第一篇：初中學生英語學習評價表

初中學生英語學習評價表

通過今天的課程學習和專家指導，我對如何評價學生的英語學習有了更全面的理解。在今后的教學實踐中我會注意以下幾點：

1、初中階段的評價要深入了解每個學生，本質是尊重每個學生，通過對每個學生的了解，如潛能等，實施過程性評價——不是為了篩選，而是幫助學生，既關注全體學生，又對每個學生提出具體幫助。

2、修訂后的課程標準強調，要關注學生的主體地位和心智發展特征。評價標準的確定以及評價的實施等均應以促進學生的發展為目標，不能將主體地位簡單理解為由學生自己做主。

我會從以下方面對學生的英語學習做出評價：

學生英語學習評價表

（根據情況，在每種項目后選出代表你意見的數字：1=完全不同意，2=大部分不同意，3=部分同意，4=大部分同意，5=完全同意，其他情況請注明。）

1、學生課堂行為評價表（教師對學生的課堂參與情況進行評價）對教師提出的問題主動回答12345

1）積極參加小組活動，能夠同他人合作。12345

2）聽課時注意力集中，紀律良好。12345

3）遇有不清楚的環節能主動向教師提問。12345

4）善于思考，能主動表達自己的不同看法12345

5）朗讀課文聲音響亮。12345

6）按時認真完成堂上作業。123452、學生自我評價表。

1）英語課很重要，每天都應該有英語課。12345

2）總是根據需要進行預習。12345

3）在英語學習中能集中注意力。12345

4）在學習中我積極思考，善于記住要點。12345

5）對所學內容主動復習并加以整理和歸納12345

6）經常與教師和同學交流學習體會。12345

7）積極參與課內外英語學習活動。12345

8）盡量通過多種渠道學習英語。12345

9）認真完成堂上和課后作業。12345

10）早讀時，大聲，有感情地朗讀課文。123453、家長觀察評價表。

1）常常向家長談起自己英語課堂活動。12345

2）自覺，認真完成英語家庭作業。12345

3）懂得愛護自己的課本，作業本等用具。12345

4）自覺地根據老師的要求進行預習復習12345

5）每天在家里朗讀英語不少于15分鐘。12345

6）每天聽課文或對話的錄音帶。12345

7）主動嘗試應用所學的英語。123454、同學評價表。

1）總是根據需要進行預習。12345

2）在英語學習中能集中注意力。12345

3）在學習中積極思考，善于記要點。12345

4）對所學內容主動復習并加以整理和歸納12345

5）經常與教師和同學交流學習體會。12345

6）積極參與課內外英語學習活動。12345

7）盡量通過多種渠道學習英語。12345

8）認真完成堂上和課后作業。12345

9）早讀時，大聲，有感情地朗讀課文。12345

10）樂于與同學合作，并懂得向他人求助。12345

分別計算出自我評價表，教師評價表，家長評價表和同學評價表的平均分（分值應在1-5分之間，將自我評價分和教師評價分均乘2），分別填入表格。共30分加上測試70分，即為學生的總體評價分數。

第二篇：學生英語學習自我評價表

填寫下列相關信息，并在符合你的選項下打()。共有25個項目，每個項目后面有1-5五個數字，分別表示：

“1=從來不使用”

“2=基本不使用”

“3=有時使用”

“4=常使用”

“5=總是使用”等五種情況。

請根據自己使用學習策略情況圈選其中一種情況。

學習策略使用情況1.我總是根據需要進行預習1 2 3 4 52.在學習中我能集中注意力3.在學習中我積極思考4.在學習中我善于記要點5.學習中我善于利用圖畫等非語言信息幫助理解6.我通常借助聯想學習和記憶詞語7.我對所學內容主動復習并加以整理和歸納8.我注意發現語言的規律并運用規律舉一反三9.使用英語時我能意識到錯誤并適當糾正10.必要時我借助漢語知識理解英語11.我經常閱讀英語故事及其他英語課外讀物12.我借助聯想把相關知識聯系起來13.我經常利用推理、歸納等手段分析和解決問題14.我有明確的英語學習目標15.我經常制定英語學習計劃16.我積極探索適合自己的英語學習方法17.我經常與老師和同學交流學習體會18.我盡量通過多種渠道學習英語19.我對英語和英語學習有積極的態度20.我逐步樹立學習英語的信心21.在交際中，我經常借助手勢、表情等進行表達22.在交際中我注意中外交際習俗的差異23.在交際中，我能克服語言障礙，維持交際24.我注意通過音像資料豐富自己的學習25.我經常使用工具書查找信息

第三篇：學生課堂學習自我評價表

學生課堂學習自我評價表

課題：《_________》 授課教師：_____班級：_____ 學生姓名：_____

項目評價要點

權重得分

1、課前準備充分，物品放置齊整。

2、精神飽滿、坐立端正、表情自然、臉帶微笑。精神

3、發言響亮、清晰。狀態

4、富有濃厚的學習興趣，高漲的學習熱情。251、主動參與的時間長（＞70%），投身在自主探究、合作學習之中。

2、通過認真觀察，能夠主動發現和提出問題，有條理的表達

思考過程。參與

3、善于傾聽，在傾聽中思考，在傾聽后評價他人發言、及時25 程度 補充自己的想法。

5并且能夠確實解決問題或產生新的認識。

1、普遍具備良好的學習意志品質和道德品質。

參與

2、養成自主學習的習慣，有競爭意識和合作意識。

效果

3、普遍具有問題意識，敢于質疑問難，發表不同的見解。

4、不同程度的學生均得到發展，從整體上達到教學目標。

合作聽到老師開始的口令后再動手、動口，小組交流時要小聲、有交流 序、完成后用坐姿告訴老師。2525

自主能自主學習，勇于挑戰難題。積極創新探索。創新

（附加分）

第四篇：課堂學習學生自我評價表

課堂學習學生自我評價表

課堂學習學生自我評價表

小學高年級 語文課堂學習學生自我評價量表的設計與說明 江都市仙女鎮中心小學

孫萍

一、設置理念

我國教育家葉圣陶提出“嘗謂教而教各種學科，其最終目的在達到不復需教，而學生能自為探究，自求解決。”要達到這樣的目的，必須使學生具備自我評價能力。如今《語文新課標》也十分重視學生的自我評價，提出“實施評價，應注重教師的評價，學生的自我評價與學生間互相評價相結合。”并強調“加強學生的自我評價”。讓自評成為學習過程中的一種自發意識，促進自己的學習和發展，使學生學得輕松，學得主動，享受成功的喜悅，激勵學習的信心。總之，培養學生自我評價的能力將使其受益終身。

二、達成目標

對學生自我評價現狀進行研究、探索，幫助學生正確認識自己、評價自己，擁有自信，實現個人價值。通過對學生在閱讀教學中自我評價能力的培養，全面提高學生語文素養。二|、制定課堂學習自我評價表

學生自我評價表（時間以一節課為單位）評

價

內

容

評

價

等

級

評價目的優（5）

良（4）

中（3）

我能認真聽老師講課，聽同學發言。

能否認真專注

遇到我會回答的問題都主動舉手了。

能否主動參與

發言時聲音響亮

能否自由表達

我能積極參與小組討論活動，能與他人合作？

能否善于合作

善于思考，并能有條理地表達自己不同的看法。

能否獨立思考

我會指出同學錯誤的解答

是否敢于否定

我能常得到老師的表揚、同學的贊賞。

是否欣賞自我 我能流利、有感情地朗讀課文

能否自由表達

我已養成良好的寫批注的閱讀習慣

能否獨立思考

我能展開豐富的想像理解課文內容。

是否富于想像

我在學習的過程中感到快樂。

是否興趣濃厚

最欣賞哪個同學的表現呢？為什么？

我還有與這節課的內容相關的問題問老師

得分

第五篇：初中學生基礎性發展目標評價表

初中學生基礎性發展目標評價表

準考證號：

日期：

****年**月**日

學校 學籍號 項目 姓名 第一志愿學校 主 要 表 現 等級 熱愛祖國，關心國家大事；熱愛家庭，關心家人 尊敬師長，團結同學，尊重他人，助人為樂 真誠待人，重諾守信，不損人利己，不作弊 遵守法律法規和行為規范，明是非，講正義 勇于進取，奮發向上，不怕困難，堅持不懈 積極參加勞動，尊重勞動者和勞動成果 關心他人和社會，樂于為他人和社會服務，積極參加公益活動，敢于承擔責任 正確認識自我，接納自我，正確對待別人的意見，有錯就改，對個人的言行負責 自覺抵制不良誘惑，遇事冷靜，有承受能力和應對挫折的良好心理素質，自覺完成學習任務 自覺維護公共衛生及設施，積極參加環保活動 學會思考，能經常提出問題或假設 能利用多種方法搜集信息，充分利用可用資源研究和分析問題，提出明確觀點，論述清楚嚴謹 能及時處理問題或得出有一定見解的結論 珍愛集體榮譽，維護集體利益，參加集體活動 主動與他人交流與分享，善于合作，互相理解 身體健康、協調，柔韌性好，精力充沛 經常參加體育鍛煉，衛生習慣好，無不良嗜好 有較好的速度、爆發力和耐力；具備健身能力和一定運動技能 具有審美眼光和良好的觀察習慣，善于從生活、自然、科學中發現美、感受美，能以藝術手段美化生活環境，喜歡接受藝術教育，積累藝術類信息和物品，能對藝術表現做出評價或發表觀點 認真欣賞或參加藝術活動，有較豐富的藝術情感體 驗，能運用綜合藝術表現手段進行藝術活動的創意和設計 班級 認定依據 總評 道德 品質 要 素 愛國愛家 文明禮貌 誠實守信 遵紀守法 勤奮進取 熱愛勞動 社會責任 公民 素養 自尊自信 自律自控 環保意識 發現問題 學習能力 探究問題 解決問題 交流與 團隊意識 合作 溝通協作 身體素質 運動與 生活方式 健康 運動能力 審美情趣 審美與 表現 藝術活動 總體 評價