第一篇：個人簡介和論文自評示例

個人簡介和論文自評示例

個人簡介：

×××，1985年10月出生于×××。本科就讀于×××大學×××專業，×××年參加工作，目前在×××。×××年進入北京林業大學大學攻讀×××碩士學位。研究生期間，學習刻苦，成績優異??，；學位論文依托于北京市教委課題“高校本科課程結構創新的理論與實踐――‘信息采集’課程改革20年的總結與提高”，對本科課程結構改革做了深入探討，??。論文送審后，按照修改意見對論文進行了多次修改完善，二位評閱專家一致認為論文符合專業學位碩士論文答辯要求，同意答辯。

論文自評：

×××專業研究生×××的碩士學位論文《×××》，運用問卷調查、訪談等研究方法，分析了北京市產學研聯合培養研究生基地的現狀及取得成就，發現其存在的問題。根據這些問題，從政策、機制、保障制度三個維度提出優化建議，為北京市產學研聯合培養研究生政策的建立與完善提供參考依據。該論文選題具有較強的理論意義與實踐意義，理論基礎深厚。論文數據完整翔實，工作量飽滿；論文觀點詳明，思路清晰，邏輯性強，文字通暢。但第五章的政策建議需要進一步理順邏輯關系，做出相應調整，相關的數據表格需要更加規范。

第二篇：論文—個人簡介

論文—個人簡介

個人簡介白貴，男，漢族，現年47歲，1985年7月畢業于內蒙古財經學院財政學專業，大學本科，現任內蒙古財經學院財政稅務學院院長，教授，碩士生導師，1999年7月取得中國人民大學工商管理碩士畢業證及碩士學位證，2007至今武漢理工大學產業經濟在讀博士。主講《財政學》、《中國稅制》、《稅收理論與實務》。1999年以來在省級以上刊物發表論文30余篇，主編教材2部，撰寫出版專著1部，主要參與完成教育廳課題2項，參與國家哲學社會科學基金項目3項，主持完成院級課題2項，主持完成完成教育廳課題1項，主持內蒙古哲學社會科學基金規劃項目1項；2000年獲內蒙古第五屆知識分子科技創新獎；2000年獲內蒙古自治區第六屆社會科學優秀成果青年獎一項；2001年第六屆內蒙古青年科技創新獎評選活動中，獲內蒙古青年創新杰出獎；2003年內蒙古第七屆社會科學優秀成果二等獎一項；2005年獲內蒙古財經學院高等教育教學成果一等獎一項,同時獲內蒙古高等教育教學成果政府獎二等獎一項，2006年獲全區首屆教育科學研究成果二等獎1項，2006年獲內蒙古第八屆社會科學優秀成果政府獎二等獎一項；2008年獲內蒙古第九屆社會科學優秀成果（第二屆社會科學優秀成果政府獎）三等獎一項。

第三篇：個人簡介論文

阿依丁古麗.胡馬爾別克

【個人簡介】：農學院生物技術091班學生，共青團員。學習成績排名4/37,平均成績86.5分。

【主要事跡】：我自入學以來，品學兼優，嚴于律己，尊敬師長。生活節約

簡樸，平時積極和同學交流溝通。課外，積極投身于各種班級、學的社交活

動。大學以來，我參與了很多，也學到了很多，綜合素質有了很明顯的提高。

現將其具體情況介紹如下：

一、思想方面。積極要求上進，嚴于律己。我始終堅持熱愛中國共產黨，熱愛社會主義祖國，我大二提交了入黨申請書，并已參加了黨校培訓，在培訓中我獲益良多，到現在的理性看待，我的思想和認識都進了一大步。一直以來我都積極的參與和完成黨和團支部所分配的任務，及時匯報思想，認真接受黨組織的考驗。

二、學習方面。我努力進取，自主獨立，認真踏實，不驕不躁。我還充分利用學

校的現有資源，去提高專業知識，同時還學到了許多感興趣的知識，很大的擴充了知識面。

【感恩勵志】：當得知自己獲得國家獎學金，心里真的是百感交集，有一份意外，有一份感動！感到意外是因為自己并沒有把拿獎學金作為自己學習的最終目的，而只是看作在追求知識過程中的意外收獲；感動的是國家對品學兼優且家庭經濟困難的莘莘學子的眷念和厚愛；喜悅的是自己可以為父母減輕一部分經濟負擔；我堅信：只有耕耘才有收獲，成功之門是為敢于拼搏、善于拼搏的人敞開的。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。很快我們就要走出學校，步入社會，生活可能會很不一樣，面對的會是和學校不一樣的環境，但我想說的是：學會做人，學會感恩，真心對待我們身邊的人和事。要相信自己，相信自己真心的付出，一定會換來碩碩的果實。

第四篇：自評和師評

劉偉的自評1 本人性格開朗、穩重、有活力，待人熱情、真誠；工作學習認真積極主動，能吃苦耐勞，勇于承受壓力，勇于創新；有很強的組織能力和團隊協作精神，具有較強的適應能力；紀律性強，工作積極配合；意志堅強，具有較強的無私奉獻精神。

在校期間，本人一直勤奮學習，刻苦鉆研，通過系統的學習掌握較為扎實的基礎知識。課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，繼承和發揚了艱苦奮斗的精神。

自評2 本人從第一天入校起，一直堅持遵守學校的各項規章制度具有良好的思想道德素質和思想文化素質，各個方面表現良好。有強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求是的原則。

本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，注重個人道德修養，養成良好的生活習慣和作風，樂于助人，關心國家大事。學習期間與同學和睦相處，互幫互助，積極溝通和交流自己的學習方法和經驗，擁有良好的人際關系。以后一定會繼續努力。

自評3 思想道德：我自尊、自信、自強、自律、勤奮、有愛心、樂于幫助他人，遵紀守法，誠實守信，維護公德，關心集體。

在平時的學習中，按時完成作業，課上認真聽講，主動參加討論，有不懂的就虛心向他人請教。每天不斷提醒自己“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。只有不斷付出努力才能收獲希望。

我有很好的人際關系，希望自己以后能更好的提升自身素質，創造自己閃耀的一片天空。

師評1 該生是一名有理想、有道德、有文化、有紀律的合格中學生。思想上端正，能吃苦耐勞，有良好的道德修養和生活作風，并有堅定的政治方向。熱愛祖國，熱愛人民，堅持擁護中國共產黨的領導和社會主義制度。愛護公共財產，團結同學，樂于助人，關心國家大事。并以實事求是的精神熱心參與各項活動，有強烈的集體榮譽感和工作責任心，認真負責，一絲不茍。

師評2 該生在學習中，認認真真的學習每一個知識點，對老師講的每個知識點都能學會運用，老師布置的作業也能認真按時的完成，養成良好自學的習慣，有良好的學習作風和明確的學習目標。課余時間，積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項活動參加社會實踐，繼承和發揚了艱苦奮斗的精神。在生活中，平易近人，待人真誠，一直以來與人相處甚是融洽。

師評3 該生學習上嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方法，積極思維，分析、解決問題的能力強，學習成績良好。遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽，有較強的集體榮譽感。性格活潑開朗，熱愛運動，力求德、智、體、美、勞全面發展。在組織能力和語言表達能力上有了長足的進步，從一個懵懂的中學生逐漸成長為品學兼優的“四有”新人。希望在以后的學習中能夠更加努力。

師評4 該生具有熱愛祖國的優良傳統，積極向上的生活態度和廣泛的興趣愛好，對工作責任心強、勤懇踏實，有較強的組織宣傳能力，注重團隊合作精神和集體觀念。在校期間，一直勤奮學習，刻苦鉆研，通過系統的學習掌握較為扎實的基礎知識。課余時間，積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，繼承和發揚了艱苦奮斗的精神。希望以后能夠學習方面更加努力，積極發展自己各個方面的才能，展現自己的才華。

第五篇：教學論文自評互評制度

教學論文自評互評制度

為了全面推進素質教育，提高我校教育教學質量，全面發展我校教師的整體科研水平，特制訂我校教學論文自評互評制度。

一、建立教學論文自評互評制度領導小組，做到人員、職責、任務三落實。

二、自評領導小組以《小學教學論文督導評估要求》為依據，對我校教學論文進行定內容自評，同時將自評結果書面上報學校存檔。

三、自評領導小組將自評中發現的問題，寫出整改措施，材料整理存檔。

四、堅持做到有初評，有總評，定時向學校申報復評。使我校的教學論文水平有很大提高。

五、教師教學論文互評應當堅持合作性原則、反思性原則和實踐性原則。

六、倡導自然合作文化，教師在教學論文互評中開放心態，真誠合作，主動地接受和進行評價。

七、在教學論文評價中，教師要樹立反思意識，養成反思習慣。

八、教師教學論文互評應當立足于教學實踐，適應教學實踐的需要。

自評互評領導小組；

組 長：高翠萍

副組長：公秀華

成 員：耿秀萍

劉言江

劉源

教師教學論文自評互評反映了當代教育評價理念和教學實踐的要求，對于實現教學質量提高和教師發展，建設教師合作文化和學習共同體具有重要意義。