第一篇：小學數學教師考試

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自我反思是教師對教育教學過程的再認識、再思考、再探索、再創造。是在新課程理念指導下，以教育教學活動過程為思考對象，對教學行為、教學決策以及由此所產生的教學結果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進自身專業素質的提高、促進能力發展的一種批判性思維活動。

2.在學生數學學習評價中，定性評價和定量評價應體現哪些原則？

互動性原則、多樣性原則、激勵性原則。

3.課堂教學要素評價法中確定的評價要素有哪些？

課堂教學要素評價法中確定的評價要素有教學目標、教學內容、教學方法、教學手段、師生行為、教學藝術、教學效果。

5.簡述發展性教師評價的主要思路。

評價內容多元化、評價主體互動化、評價策略多樣化、評價標準個性化。

6.數學學習評價的價值取向是什么？

數學學習評價應促進學生發展；數學學習評價要體現多元化；數學學習評價要關注學生的差異。

7.反思型教師的優點有哪些？

①對教育教學理論與實踐持有“健康”的懷疑；②有開放的心態易于接受新思想；③經常對教育教學活動進行思考善于調整和改變策略與方法；.④教育教學中既關注結果更關注過程經常進行積極的反思。

8.小學數學考試命題如何體現“基礎性”

在新一輪課程改革的推進過程中，有些學校在考試命題時，出現了忽視基礎的傾向，這是很危險的。我們千萬不能忘記，基礎性是中小學教育最重要的最本質的屬性。從“人的發展”的角度，我們要多方位地、較全面地構筑“基礎”的框架：

1、知識與技能基礎。

2、過程與方法基礎。

3、能力基礎：具體的是收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、語言文字的表達能力（決不單單指語文學科）、團結協作能力和社會活動能力等6大能力基礎。

4、情感、態度、價值觀基礎。

9.簡述發展性學生評價的主要特征？

數學學習評價應促進學生發展；數學學習評價要體現多元化；數學學習評價要關注學生的差異。

10.在新課程背景下要營造出“大氣”的課堂，三個“不要”指的是情節不要太多，環節不要太細，問題不要太碎。

11.簡述新課程小學數學教學評價的范疇。

答：新課程小學數學教學評價的范疇：包括教師課堂教學評價、學生數學學習評價、數學考

試評價以及以自我反思為主的教師發展性評價。

12.小學數學課堂教學評價標準中的“兩實”、“兩氣”指的是什么？

答：小學數學課堂教學評價標準中的“兩實”、“兩氣”指的是：真實、扎實、大氣、靈氣。

13.新課程小學數學教學評價有哪些具體的要求？

答：新課程小學數學教學評價的具體要求：注重對學生數學學習過程的評價；恰當評價學生基礎知識和基本技能的理解和掌握；重視對學生發現問題和解決問題能力的評價；重視評價結果的處理和呈現。

16.在學生數學學習評價中，定性評價和定量評價應體現哪些原則？

答：在學生數學學習評價中，定性評價和定量評價應體現的原則：互動性原則、多樣性原則、激勵性原則。

17.課堂教學要素評價法中確定的評價要素有哪些？

答：課堂教學要素評價法中確定的評價要素有教學目標、教學內容、教學方法、教學手段、師生行為、教學藝術、教學效果。

18.新課程下小學數學作業評價的策略有哪些？

答：新課程下小學數學作業評價的策略：分項評價，激勵評價，跟蹤評價，延遲評價，協商評價。

19.小學數學教師自我反思的一般形式有哪些？

答：小學數學教師自我反思的一般形式：（１）課后備課；（２）教學后記；（３）教學診斷；（４）反思日記；（５）教學案例；（６）觀摩分析。

20.你認為實施課堂即興評價應遵循哪些原則？

答：實施課堂即興評價應遵循的原則：立足激勵原則；關注人性原則；評價方式要多樣化。

21.新課程小學數學考試評價的基本原則有哪些？

答：新課程小學數學考試評價的基本原則主要有：關注學生學業的原則、發掘學生潛能的原則、滿足學生需求的原則、建立學生自信的原則、推動師生發展的原則。

22.小學數學學習評價的目的是什么？

答：小學數學學習評價的目的是：

1、提供反饋信息，促進學生的發展；

2、收集有關資料改善教師的教學；

3、對學生數學學習的成就和進步進行評價；

4、改善學生對數學的態度、情感和價值觀。

23.傳統小學數學考試評價存在哪些不足？

主要表現在“五個過”：評價內容過多倚重學科知識，特別是課本上的知識；評價標準過多強調共性和一般趨勢；評價方法以傳統的紙筆考試為主，過多地倚重量化的結果；評價主體過多地處于消極的被動地位；評價中心過于關注結果。

第四章 新課程小學數學考試評價

1．新課程考試評價的基本原則有哪些？p9

4答：（1）關注學生學業的原則（2）發掘學生潛能的原則（3）滿足學生需求的原則（4）建立學生自信的原則（5）推動師生發展的原則。

2．新課程考試評價命題應遵循哪些基本要求？p94

答：（1）基礎性（2）綜合（3）現實性（4）探究性（5）開放性。

3．新課程考試評價的類型及評析。P98

答：（1）口頭型考試評價（2）開放型考試評價（3）操作型考試評價（4）合作型考試評價

4．怎樣科學地處理考試評價的結果？p100

答：應體現一種“發展性評價”的理念：對學生學習的評價，既要“關注學生學習的結果”，更要“關注他們學習的過程”；既要關注學生“學習的水平”，更要關注他們在學習活動中所表現出來的“情感與態度”，“幫助學生認識自我，建立自信”。如：書上案例《“區間式”試卷評閱》

5．小學考試就應這樣，重點不在于“考”而在于“試”，不應成為甄別與選拔的“考具”，而應成為激勵與進步的“試紙”。“考”，有上對下的壓力，學生無選擇，更多地是被動與緊張；“試”，有下對上的努力，學生有選擇，更多是主動和快樂。對這種觀點，你認同嗎？談談你的想法。

答：對這種觀點我認為是有道理的。因為“考”每次只有一次機會，是多少分就是多少分，學生對難免被動、緊張、有壓力，而“試”就不一樣，學生做得不好可以讓學生再來一次，可能第二次就做得更好，學生自己可以感受到進步了，體驗到成功的喜悅。

第五章 新課程小學數學教師的自我反思

1．什么是教師自我反思？教師如何進行自我反思？p102

答：教師自我反思是教師對教育教學過程的再認識、再思考、再探索、再創造。是在新課程理念指導下，以教育教學活動過程為思考對象，對教學行為、教學決策以及由此所產生的教學結果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進自身專業素質的提高、促進能力發展的一種批判性思維活動。

教師自我反思的途徑：

（1）在自身的課堂教學實踐中的反思：總結成功經驗、查找失敗原因、記錄疑難困惑；

（2）在他人評價中反思；（3）在學生評價中反思。

3．請結合具體的事例，談談自我反思對自身的促進作用。P102

答：經常進行自我反思的作用：（1）對教育教學理論與實踐持有“健康”的懷疑；（2）有開放的心態，易于接受新思想；（3）經常對教育教學活動進行思考，善于調整和改變策略與方法；（4）教育教學中，既關注結果，更關注過程，經常進行積極的反思。

4．選擇一個切入點，寫一篇教學案例。1.結合自己的教學實踐,談談你對小學數學學習評價的認識。

答:小學數學學習評價是課程實施的重要組成部分,數學課程標準指出:對數學學習的評價要關注學生學習的結果,更要關注他們學習的過程;要關注學生數學學習的水平,更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態度,幫助學生認識自我,建立信心。從當前教育教學實踐來看,學生評價中存在的主要問題表現為:只在形式上用等級取代百分制,并未突出對學生學習的全面評價,這種評價雖然能減輕學生學習上的心理壓力,但在一定程度上削弱了學生主體精神、競爭意識和創新能力的培養,總體上仍停留在“重知識輕能力,重結果輕過程,重教法輕學習,重顯性輕隱性,重短期輕長期”的舊評價機制上。在評價內容上過多倚重學科知識,特別是課本上的知識,而忽視了實踐能力、創新精神、心理素質以及情緒、態度和習慣等綜合素質的考查;在評價標準上過多強調共性和一般趨勢,忽略了個體差異和

個性化發展的價值;在評價方法上以傳統的紙筆考試為主,過多地倚重量化的結果,而很少采用體現新評價思想的、質性的評價手段與方法;被評價者仍多處于消極的被評價地位,基本上是教師一言堂,學生自己、同學、家長沒有參與到對學生的評價中;過于關注結果,忽視被評價者在各個時期的進步狀況和努力程度,沒有形成真正意義上的形成性評價,不能很好地發揮評價促進發展的功能。

2.你在數學教學中對學生還實施過哪些學習評價方式?有什么心得?

答:在課堂教學中,我經常運用即興評價對學生在課堂上的表現加以恰如其分的評價,激發學生的學習積極性;在作業批改中,我運用等級+A、B、C(清楚、規范等)+激勵性語言,對學生的作業進行評價,通過這些方式,有利于提高學生的學習積極性。

3.成長記錄袋是不是越鼓越好、越雜越好、越美越好?如果各科教師都讓學生建立成長記錄袋,會不會加重學生負擔?你有什么好的建議?

答:成長記錄袋內裝的應該是能反映學生的學習成就的實物材料。如:一次做得好的數學作業,一次表示進步的口算等。因此,成長記錄袋并不是越鼓越好、越雜越好、越美越好,而應是來自于學生能反映學生學習情況的材料。為了減輕學生的負擔,學生可以從各科材料中選擇體現自己特長或進步方面的實物裝入袋中,同時,袋中的材料應是動態的,學生可以經常觀看、調換作品,由此看到自己的進步和不足。

4.請你談談“橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同”與教學中差異性評價的聯系。

答:教學中差異性評價首先要確立“促進學生發展”的學生評價新理念,“為了每一個學生的發展”是新課程的核心理念,在這一理念的指導下,要更新學生評價的內容,綜合運用學生評價的多種方法,并讓學生成為評價的主動參與者。學生學習評價是教師和學生共同的成果,如何使每一位學生(不管是學業出色還是比較勉強)在選擇、整理、豐富、反思自己小檔案的同時,不斷提高自己的能力,樹立自信心,使每個人的手中都擁有代表成功的實實在在的樣例,其間教師的鼓勵指導起著非常重要的作用。因而教師首先要加強對新課程新理念的學習,特別是賞識理論的學習。教師的評價常常會影響一些學生的想法,甚至是一生。教師在對學生進行數學評價時要關注學生知識與技能的理解和掌握,情感與態度的形成和發展,充分關注學生的個性差異,發揮評價的激勵功能,保護學生的自尊心和自信心。在對學生的不足提出建議時注意委婉,指出努力方向。

5.有一位教師認為,作業要成為學生與教師知識與情感交流的“信箱”,所以作業批改不再是一種評判,而是一種對話。對此,你有何看法?

答:我認為這種說法有一定的道理,如果一個教師長期只對作業做一種評判,時間一長,學生就會把作業不當一回事,有的甚至連看都不看,長期以往,就失去了作業批改的意義,對學生的進步無疑是不利的,如果教師對學生的作業批改經常采用等級+A、B、C+適當的激勵性評語,能激發學生的學習積極性,長期堅持,有待于提高作業質量,更有待于學生的進步。

第二篇：小學數學教師業務考試試題

2014年蘭陵縣小學教師業務考試

數學試題

一、填空（每空1分，共25分）

1、用7、6、3、0 這四個數字可以組成（）個不同的四位數

2、數學教學應該是從學生的（）和（）出發，向他們提供充分的從事數學活動和交流的機會，幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的（）、（）。

3、務教育階段的數學課程應實現人人學()的數學，人人都能獲得()的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。

4、把2米長的圓柱形木棒據稱三段，表面積增加了4平方分米，原木棒的體積是（）立方分米。

5、統計與概率主要研究現實生活中的（）和客觀世界中的（）。

6、國慶節掛彩燈，學校門口按“1紅2綠3黃”的順序安裝燈泡，那么第18個燈泡是（）色的，第37個（）色的。

7、有8個千萬，9個萬，9個千和5個百組成的數寫作（），讀作（）。

8、用5個棱長是1厘米的正方體拼成一個長方體，這個長方體的表面積是（）平方厘米，體積是（）立方厘米。

9、在一個比例式中，兩個比的比值等于2，而這個比例的兩個外項是10以內相鄰的 兩個合數。這個比例式是（）。

10、《數學課程標準》指出，評價要關注學生的（），更要關注他們學習的（）。在評價中，應建立評價目標（），評價方法（）.的評價體系。

11、三角形的面積一定，底和高成（）比例，圓柱體高一定，底面積合體積成（）比例

12、在一個比例中，兩內項積是15，那么兩外項積是（），依據是（）。

二 選擇（每題1分，共10分）

1、甲乙兩數的和是305.8，乙的小數點向右移動一位就是甲，則甲等于：（）A、301 B、297 C、278 D、289

2、某個三位數的數值是其各位數字之和的23 倍。這個三位數為（）A．702 B．306 C．207 D、203

3、數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間（）的過程。A、交往互動

B、共同發展

C、交往互動與共同發展

4、一個長方體和一個圓錐體的底面積和高分別相等，長方體體積是圓錐體體積的（）。

Ａ、3倍 Ｂ、2／3 Ｃ、2倍 Ｄ、無法確定

5、一個比的前項是4，當它增加8時，要使比值不變，后項必須（）。

Ａ、增加8 Ｂ、擴大2倍 Ｃ、乘以3 Ｄ、擴大8倍

6、一條直線把一個正方形分成完全一樣的兩部分，有多少種分法。（）

Ａ、2種 Ｂ、4種 Ｃ、8種 Ｄ、無數種

7、下面四個數都是六位數，Ｎ是比10小的自然數，Ｓ是零，一定能被3 和5整除的數是（）。

Ａ、ＮＮＮＳＮＮ Ｂ、ＮＳＮＳＮＳ Ｃ、ＮＳＳＮＳＳ Ｄ、ＮＳＳＮＳＮ

8、甲乙兩人同時騎車由Ａ地到相距60千米的Ｂ地，甲每小時比乙慢4千米，乙到Ｂ地后立即返回，在距Ｂ地12千米處與甲相遇，則甲的速度為每小時（）千米。

Ａ、10 Ｂ、8 Ｃ、12 Ｄ、16

9、某軍隊，女兵數是男兵數的60%，后又調來女兵24 人，此時女兵比男兵多20%，問 男兵人數？

A.24 B.30 C.40 D、50

10、一個房間里有10 個人，平均年齡是27 歲。另一個房間里有15 個人，平均年齡是37 歲。兩個房間的人合在一起，他們的平均年齡是多少歲？（）A.30 B.31 C.33 D、48

三、判斷（每題1分，共10分）

1、“一切為了每一位學生的發展”是新課程的最高宗旨和核心理念。

（）2、8只鴿子飛進3個鴿籠，至少有2只鴿子飛進同一個鴿籠

（）

3、如果a是2的倍數，那么a+1一定是奇數（）

4、某件商品打7折出售，就是說現價比原來便宜了70%

（）

5、我們本地夏天的溫度可能超過30度（）

6、教學反思是促進教師更加主動地參與教育教學、提高教育教學效果和專業發展的重要手段。（）

7、工作總量一定，工作時間和工作效率成反比例。

（）

8、一個正方形的邊長增加4倍，面積就增加16倍（）

9、半圓的周長就是圓的周長的一半（）

10、三角形的面積是平行四邊形面積的一半（）

四、計算，能簡算的要簡算（每題2分，共8分）

8.97÷1／3＋8.97×97 5.4×1.25＋1.25×3.2－0.6×125%

1+2+3+4+5+6+7+8+9+10 13+23+33+43+53+63+73+83+93+103

五、解方程（每題2分，共4分）

500х×3／4＝60×25 3.2χ－4×3＝52

六、解決問題（每題4分，共20分）

1、甲乙在銀行存款共9600元，如果兩人分別取出自己存款的40%，再從甲存款中提120元給乙。這時兩人錢相等，求 乙的存款 ？

2、某廠向銀行申請甲乙兩種貸款共30萬，每年需支付利息4萬元,甲種貸款年利率為12%，乙種貸款年利率為14%，該廠申請甲乙兩種貸款金額各多少元？

3、一個兩位數,在它的前面寫上3,所組成的三位數比原兩位數的7倍多24,求原來的兩位數答案為24

4、修一條鄉村水泥路，甲隊單獨修要20天完工，乙隊單獨修要30天完工，甲、乙兩隊合修了若干天后，乙隊接著修，乙隊修了5天才完工，甲、乙兩隊合修了多少天？

5、一個圓錐形狀的沙堆，占地面積的周長是25.12米，高3米，這堆沙的體積是多少立方米？如果每立方米沙重1.7噸，這堆沙重多少噸？（得數保留整噸數）

七、簡答題（7分）

1、新課標理念下的數學學習評價應怎樣轉變？

2、臨沂市小學數學復習課教學策略的四個基本環節分別是什么？

八、論述題。（共16分）

1、李老師在講37＋48時，鼓勵學生動腦思考，大膽想象，學生說出了很多不同的計算方法。這體現了《數學課程標準》中所倡導的什么教學理念？(5分)

2、請分析如下案例：在新課程課堂上，出現了一種新情況。教師普遍鼓勵學生從自己的角度去思考問題，因此對同一個問題往往出現多種解法。對于各種解法的優劣，教師很少重視，甚至有人提出了“方法本無優劣之分，學生自己想出的方法，對他來說就是最好的方法”的觀點。（5分）

3、請你談談對下列情況的處理對策。課堂教學會遇到許多難以預料的偶發事件，一般說來，教學中的偶發事件和意外情況可分為三類：第一類屬于課堂紀律方面的問題；第二類屬于學習方面的意外情況。學生會進行質疑問難，發表種種看法，或有時教師不慎造成板書別字、口誤等引起學生哄笑、騷動??第三類屬于外來干擾，分散了學生的注意力。（6分）

第三篇：小學數學教師招聘考試試題

小學數學教師學科知識測試題

一、填空：（每題2分，共50分）

1．在6.03，633%，6 和6.3中，最大的數是（），最小的數是（）。2．如果甲數是乙數的2/5，那么乙數是甲數的（）%。

3．等腰三角形的頂角與一底角的比是3:1，那么它的頂角()度。

4．有一桶油，取出2/5后，剩下的比取出的多12千克，全桶油重（）千克。5．從18的約數中，選擇兩個質數和兩個合數，組成一個比例式是（）。

6．做一個長8厘米，寬6厘米，高4厘米的長方體框架，至少需要鐵絲（）厘米。如果在框架外糊一層紙，至少需要白紙（）平方厘米。

7．把7枝紅鉛筆和3枝藍鉛筆放在一個包里，每次任意摸出1枝，再放回。這樣摸10000次，摸出紅鉛筆的次數大約占總數的

8．在一個直徑是10分米的半圓形鋼板上做一個最大的三角形，這個三角形的面積是（）平方分米。

9．一個修路隊用4天的時間修了一段路的20%。照這樣計算，修完這段路一共需要（）天。10．一種油桶每只能裝5千克油，現在要裝43千克的油，至少需要（）只這樣的油桶。11．有1.5，4，和6三個數，再添上一個數，就可以組成一個比例。添上的這個數可以是（）或（）或（）。

12．三個數的平均數是６，這三個數的比是::。其中最大的數是（）。

13．2002減去它的，再減去余下的，再減去余下的，依次類推，一直減到余下的。最后剩下的數是（）。

14．輪船在靜水中的速度是每小時21千米，輪船自甲港逆水航行8小時到達相距144千米的乙港，再從乙港返回甲港需要（）小時。

15．小剛將200元錢存入銀行定期一年，年利率4.76％，到期后，可得到利息和本金一共（）元。（需交納20％利息稅）

16．大人上樓的速度為小孩的２倍，小孩從一樓到四樓要90秒，問大人從一樓到六樓要（）秒鐘。

17．某班學生排隊，如果每排３人，就多１人；如果每排５人，就多３人，如果每排７人，就多２人，這個班級至少有（）人。

18．一只筐里共有96個蘋果，如果不一次拿出，也不一個一個地拿出，但每次拿出的個數要相等，最后一次正好拿完，那么，共有（）種拿法。

19．一長方形的長、寬之比是７:３，現將長減少，寬增加12厘米，就變成一個正方形，原長方形的長是（）厘米、寬是（）厘米。

20．某市為慶祝新年，特組織了2007名男女運動員參加乒乓球單打比賽，比賽采用淘汰制，最后分別產生男、女單打冠軍，問共需要安排（）場比賽。

21．一位馬車夫拉著去往同一方向的甲、乙兩位乘客。走了４公里，甲下車了，然后又走了４公里乙才下車，車費一共是１２個銅幣。問甲應分攤車費（）銅幣，乙應分攤車費（）銅幣。

22．音樂教室每排有８個座位，小麗和小青想坐在一起，在同一排有（）種不同坐法。23．公路邊有一排電線桿，共25根，每相鄰兩根之間的距離都是４５米，現在要改成每相鄰兩根之間都相距60米，有（）根電線桿不需要移動。

24．一個兩位數，十位上的數字是個位上的數字的，把它的數字顛倒順序后，所得的數比原來的數大18。這個兩位數是（）。

25．有一列數２、９、８、２……從第三個數起，每個數都是它前面兩個數乘積的個位數。那么，這一列數的第160個數是（）。

二、判斷題：（每小題1分，共10分）

１．１平方厘米比0.01平方米大。…………………………（）

２．同底等高的平行四邊形面積相等。………………………（）

３．一個數的約數都比它的倍數小。…………………………（）

４．長方形、等腰三角形和等邊三角形的對稱軸一共有６條。…（）

５．在比例中，若兩個外項的乘積為１，那么內項的兩個數就互為倒數。………………………………………………………………（）

６．梯形是特殊的平行四邊形。…………………………………（）

７．兩個合數的積不一定大于它們的最小公倍數。……………（）

８.某人乘車上班，因堵車，車速降低了20％，那么，他在路上的時間要增加20％。…………………………………………（）

９．鈍角三角形中最小的一個角不一定小于45°。……………（）

10．175至少加上５，就能同時被２、３、５整除。………………（）

三、選擇題：（每小題1分，共5分）

１．甲數比乙數多，乙數與甲數的比是（）

Ａ．６:５ Ｂ．４:５

Ｃ．５:６

２．把一根２米長的繩子對折兩次，每份是總長的（）

Ａ．

Ｂ．

Ｃ．

３．甲數的4/5 與乙數的2/3相等，乙數是126，甲數是（）

Ａ．

Ｂ．84

Ｃ．168 ４．連接大正方形各邊的中點成一個小正方形，小正方形的（）是大正方形的一半。

Ａ．周長

Ｂ．面積

Ｃ．周長和面積

５．將棱長為３厘米的兩個正方體拼成一個長方體后，長方體的表面積是原來兩個正方體的表面積和的（）

Ａ．5/6

Ｂ．1倍

Ｃ．２倍

四、操作題：（第1、3題各2分，第2題3分，第4題4分）

１．將下圖分成形狀相同的四等份。（畫出草圖）

一個上底4厘米，下底8厘米，高4厘米的直角梯形。

２．下面是一個直角三角形。（單位:厘米）

（1）用兩個這樣的三角形拼成一個平行四邊形，要使拼成的平行四邊形周長最長，怎樣拼？（畫出草圖表示你的拼法）

一個邊長為9、12、15的直角三角形

（2）拼成的平行四邊形的周長是（）厘米，面積是（）平方厘米

3．一個長方形，長7厘米。寬6厘米，把它分割成邊長都是整厘米數的正方形，要求分成的正方形個數盡可能少。（寫出思考過程，并畫出分割的草圖）

4．下圖是正方體的展開圖中的一種，正方體的展開圖還可能是怎樣的形狀？請你畫出不同形狀的正方體展開圖（草圖），至少畫出4種。

五、解決問題：（每題4分，共24分）

1．一輛汽車從甲地開往乙地，每小時行70千米，5小時到達。如果要4小時到達，每小時需要行駛多少千米？

算術方法： 比例方法：（寫出判斷過程）

2．一個圓柱體的表面積是527.52平方厘米，側面積是301.44平方厘米。把這個圓柱體平均截成三段，表面積增加了多少平方厘米？

3．甲、乙兩倉庫，甲倉庫的存糧是乙倉庫的。后來甲倉庫運出84噸，乙倉庫運出它的45%，這時兩個倉庫存糧數相等。乙倉原有存糧多少噸？

4．圓形餐桌的直徑為2米，高為1米。鋪在桌面上的正方形桌布的四角恰好剛剛接觸地面，求正方形桌布的面積。

5．學校一次選拔考試，參加的男生與女生之比是4:3，結果錄取91人，其中男女生人數之比是8:5，在未被錄取的學生中，男女生人數之比是3:4，那么，參加這次考試共有多少名學生？

6．甲、乙兩人各做一項工程。如果全是晴天，甲需12天，乙需15天完成。雨天甲的工作效率比晴天低40%，乙降低10%。兩人同時開工，恰好同時完成。問工作中有多少個雨天？

第四篇：小學數學教師選調考試試題

一、填空題（每小題3分，共30分）

1、把56分解質因數是_____________.2、100增加20 后再減少20％是______.3、將一根長 米的繩子平均剪成若干段，一共剪了4次，每段長______米

4、書店圖書按八五折出售，就是按______的______出售，也就是降價______出售.5、函數 的自變量 的取值范圍是_____________.6、點（-2，1）關于 軸對稱的點的坐標是_________.7、如果 是銳角，且 ＝，那么 ＝_______.8、如果圓錐的底面半徑為5，母線長為10，那么圓錐的側面展開圖的面積是_______.9、新教材的修訂，旨在貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革 全面推進素質教育的決定》的精神，使數學教育更加有利于提高學生的________，有利于培養學生的_____________和_____________.10、在教學過程中，老師應該按照_____________和_____________選擇適當的方法進行教學.二、判斷題（正確的在括號里打“ ”，錯誤的打“

”）（每小題2分，共10分）

1、教學方法受特定的課堂內容的制約。

（）

2、作業批改是提高教學質量的關鍵。

（）

3、教學中，要積極實行啟發式和討論式教學，盡可能地給學生提供實踐、動手的機會。

（）

4、《全日制義務教育數學課程標準》是對義務教育階段的數學教學內容進行規定的文件。

（）

5、課堂討論是建立在教學對話的基礎上并擴大了教學對話范圍的教學方法。（）

三、選擇惟一正確的答案代號填空（每小題3分，共24分）

1、一杯鹽水含鹽10％，則鹽與水的比是（）

A、1：9

B、1：10

C、1：11

D、1：12 2、1.62的小數點向右移動三位，又向左移動一位，這個小數就（）A、擴大10倍 B、縮小10倍 C、擴大100倍 D、縮小100倍

3、乙數比甲數少40％，甲數和乙數的比是（）

4、加工一批零件，有 個合格，個不合格，合格率是（）A、×100％

B、×100％

C、×100％

D、×100％

5、下列圖形是軸對稱圖形而不是中心對稱圖形的是（）A、平行四邊形 B、菱形

C、正方形

D、等腰梯形

6、下列計算正確的是（）

7、如果一元二次方程-2＝0兩個根分別為，那么 與 ? 的值分別為（）A、3，2

B、-3，-2

C、3，-2

D、-3，2

8、如果函數 ＝ 的圖象經過（-1，2），那么該函數的圖象必在（）A、第一、二象限

B、第三、四象限

C、第一、三象限

D、第二、四象限

四、計算題（每小題5分，共15分）

1、1÷（0.6-0.125）×0.8

2、（）÷ 教師選調考試題（小學數學）

教師選調考試題（小學數學）（時量：90分鐘 滿分：100分）

一、填空（第14-16小題每空2分，其余每空1分，共28分）

（1）503469007讀作（），省略億后面的尾數約是（）。（2）814 的分數單位是（），再加上（）個這樣的分數單位就得到最小的質數。（3）2.4時=（時 分）1米5分米=（）米 5.2立方分米=()升 1.4平方米=()平方分米

（4）有一個數縮小10倍后，小數點再向右移動兩位得到的數是5.21，原來的這個數是()。（5）甲數比乙數多25%，甲數與乙數的最簡整數比是（:）。（6）2008年元月30日是星期三，這年的3月6日是星期（）。

（7）一個三角形的三個內角的度數比是1:1:3，根據角的分類，這個三角形是（）三角形。（8）一個圓柱體的高是3厘米，側面積是18.84平方厘米，這個圓柱體的底面周長是()厘米,體積是()立方厘米。

（9）如果甲數為a，乙數比甲數的2倍多5，那么乙數是（）。

（10）三個連續自然數的和是105。這三個自然數中，最 小的是（），最大的是（）。（11）A=2×3×7，B=2×2×7，A和B的最大公約數是（），最小公倍數是（）。（12）△+□+□=44；△+△+△+□+□=64；那么 □=（），△=（）。

（13）1、1、2、6、24、120，按照這6個數的排列規律，第7個數應該是（）。（14）在一幅地圖上用2厘米表示實際距離32千米，這幅地圖的比例尺是（）。（15）一個數增加它的30%是5.2，這個數是（）。

（16）陳老師把5000元人民幣存入銀行，定期為一年，年利率是2.25%，到期他能取回利息（）元。（利息稅為20%）

二、判斷（每小題1分，共7分）

（1）比0.3大而比0.5小的數只有1個。（）

2）a是b的15 ,a和b成正比例。（）

（3）六年級99人的體育成績全部達標,六年級的體育達標率是99%。（）（4）學校氣象小組用統計圖公布一周每天氣溫的高低和變化情況,應選用折線統計圖比較合適。（）

（5）新理念下的小學數學課堂教學提倡學生“自主學習,合作交流”的學習方式。因此每一節課都必須進行小組合作學習。（）

（6）《數學課程標準》提出“評價方式多樣化”，這并不等于不要進行考試。（）（7）新一輪課改用“課程標準”代替“教學大綱”，但是教學理念、教學內容和教學要求都沒改變。（）

三、選擇（第1-5小題為單選題,6-8小題為多選題,每題1分，共8分）

（1）一堆鋼管，最上層有5根，最下層有21根，如果是自然堆碼，這堆鋼管最多能堆（）根。A、208 B、221 C、416 D、442（2）把一個較大正方體切成8個小正方體，這些小正方體的表面積之和是較大正方體表面積的（）倍。

A、1 B、2 C、4 D、8（3）在除法里，被除數擴大10倍，除數（），商不變。A、縮小10倍 B、擴大10倍 C、縮小100倍 D、擴大100倍

（4）在下列各組分數中，都能化成有限小數的一組是（）。A、318、35、315 ； B、512、515、514 C、316、915、58 D、3032、812、2045（5）小明以每分a米的速度從家里去電影院看電影，以每分b米的速度原路返回，小明往返的平均速度是（）。

A、（a+b）÷2 B、2÷（a+b）C、1÷（1a +1b）D、2÷（1a +1b）（6）《數學課程標準》總體目標包括（）。A、知識與技能 B、解決問題 C、數學思考 D、情感與態度

（7）義務教育階段的數學課程應突出的是（）。A、基礎性 B、普及性 C、發展性 D、鞏固性

（8）在《數學課程標準》中，特別強調有效的數學學習活動的重要方式是（）。A、模仿和記憶 B、動手實踐

C、自主探索 D、合作交流

四、計算（第1小題12分，第2小題4分，第3小題4分，第4小題6分，共26分）（1）脫式計算（能簡算的要簡算，每小題3分，共12分）（2）解方程或比例（4分）X－40%X=2.4 120 :X=13 :179（3）列式計算(4分)①24的38 減去215 的差與一個數的60%相等.求這個數。②212 除以14 的商比313 與125 的積多多少？（4）看圖計算（6分）

①在下圖中，OA、OB分別是小半圓的直徑，且OA⊥OB，OA=OB=6厘米，求陰影部分的面積。②下圖中正方形ABCD的邊長為4厘米，又△DEF的面積比△ABF的面積多6㎝2，求DE的長。

五、操作題（2分）

（1）東村要接一根水管與送水管連通，怎么安裝最省材？（畫出示意圖）?東村 送水管

（2）在下面的兩條平行線之間畫一個與△ABC的面積相等的平行四邊形，并寫出簡要作法。

六、應用題（25分）

（1）一個長、寬、高分別是8㎝、5㎝、4㎝的容器中，盛有120毫升的水。水面離容器口還有多少厘米？（2）某運輸公司要運送2520噸貨物去洪水重災區，已經運了9天，平均每天運120噸，如果剩下的要10天運完，平均每天要運多少噸？

（3）上午8:30，甲乙兩輛汽車同時從東西兩地相向開出，甲車每小時行54千米，乙車每小時行47千米，兩車在離中點28千米處相遇。相遇時是什么時刻？

（4）一個書架有兩層書，上層的書占總數的40%，若從上層取48本放入下層，這時下層的書就占總數的75%。這個書架上共有多少本書？

（5）一件工程，甲獨做要20天完成，乙獨做要30天完成，丙獨做要40天完成，現三人合做，乙因其它任務中途停了幾天，結果用了12天完成這項工程。乙中途停了幾天？

七、簡答題（4分）

《數學課程標準》強調教師是課堂教學的“組織者、引導者和合作者。”請談談你對“組織者”的理解

第五篇：小學數學教師理論考試試題3

小學數學教師理論考試試題

1、數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間（③）的過程。

①交往互動 ②共同發展 ③交往互動與共同發展

2、教師要積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，學會（②）。①教教材②用教材教③自己創造教材

3、新課程的核心理念是（③）

①聯系生活學數學 ②培養學習數學的興趣 ③一切為了每一位學生的發展

4、根據《數學課程標準》的理念，解決問題的教學要貫穿于數學課程的全部內容中，不再單獨出現（①）的教學。

①概念②計算③應用題

5、“三維目標”是指知識與技能、（②）、情感態度與價值觀。①數學思考②過程與方法③解決問題

6、《數學課程標準》中使用了“經歷（感受）、體驗（體會）、探索”等刻畫數學活動水平的（①）的動詞。

①過程性目標②知識技能目標③情感態度、價值觀目標

7、建立成長記錄是學生開展（③）的一個重要方式，它能夠反映出學生發展與進步的歷程。

①自我評價②相互評價③多樣評價

8、學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和（②）的過程。

①單一②富有個性③被動

9、“用數學”的含義是（②）。

①用數學學習②用所學數學知識解決問題③了解生活數學 １0、教師由“教書匠”轉變為“教育家”的主要條件是（④）。①堅持學習課程理論和教學理論②認真備課，認真上課

③經常撰寫教育教學論文④以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思。

二、填空題

1、為了體現義務教育的普及性、(基礎性)和發展性，新的數學課程首先關注每一個學生的情感、(態度)、(價值觀)和一般能力的發展。

2、內容標準是數學課程目標的進一步（具體化）。內容標準應指關于（內容學習）的指標。

3、《新課程標準標準》提倡以“（問題情境）——（建立模型）——解釋、應用與拓展”的基本模式呈現知識內容。

4、數學學習的主要方式應由單純的（記憶）、模仿和（訓練）轉變為（自主探索）、（合作交流）與實踐創新。

5、從“標準”的角度分析內容標準，可發現以下特點：（基礎性）（層次性）（發展性）（開放性）。

6、數學教師應由單純的知識傳遞者轉變為學生學習數學的（組織者）、（引導者）和合作者。

7、數學教學應該是從學生的（生活經驗）和（已有知識背景）出發，向他們提供充分的從事數學活動和交流的機會，幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的（數學知識與技能）、（數學思想和方法）。

8、數學學習評價應由單純的考查學生的（學習結果）轉變為關注學生學習過程中的（變化與發展），以全面了解學生的數學學習狀況，促進學生更好地發展。

9、課程標準將傳統的數學學習內容充實、調整、更新、重組以后，構建了（數與代數）、（空間與圖形）、（統計與概率）、（實踐與綜合應用）四個學習領域。

10、義務教育階段的數學課程應實現人人學(有價值)的數學，人人都能獲得(必需)的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。

11、課程的最高宗旨和核心理念是（一切為了學生的發展）。

12、新課程倡導的學習方式是（動手實踐）、（自主探索）、（合作交流）。

三、簡答題。

1、新課標理念下的數學學習評價應怎樣轉變？

答：應由單純的考查學生的學習結果轉變為關注學生學習過程中的變化與發展，以全面了解學生的數學學習狀況，促進學生更好地發展。既要關注學生學習的結果，更要關注他們在學習過程中的變化和發展；既要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感、態度、個性傾向。

2、怎樣培養學生的統計觀念呢？

答：（1）使學生經歷統計活動的全過程。（2）使學生在現實情境中體會統計對決策的影響。（3）了解統計的多種功能。

3、對于應用問題，《標準》是如何進行改革的？

答：選材強調現實性、趣味性和可探索性；題材呈現形式多樣化（表格、圖形、漫畫、對話、文字等）；強調對信息材料的選擇與判斷（信息多余、信息不足??）；解決的策略多樣化；問題答案可以不唯一；淡化人為編制的應用題類型及其解題分析。

四、論述題。

1、請結合自己的切身體會談談新課程對教師素質發展提出了哪些新的要求？

答：（1）關注專業化理論發展；（2）關注教師的情意和職業道德素質的發展；（3）關注教師的人文知識素養和多元知識結構的發展；

（4）關注教師專業技能和研究能力的發展；（5）關注教師心理素質的發展；（6）關注教師學習意識的提高和自主發展能力的提高。

2、從“標準”的角度分析內容標準，有哪些特點。

答: 其一是基礎性：內容標準的基礎性體現在兩個方面，一是內容的基礎性，二是“標高”的基礎性。其二是層次性：內容標準的層次性，是指“標準”的實施應遵循學生學習數學的心理規律，分階段、有層次、循序漸進、螺旋上升。其三是發展性：內容標準的發展性，是對“不同的人在數學上得到不同的發展”的注解。其四是開放性：任何人在實踐中的創造、發明，都是豐富和發展內容標準的必要素材；

任何社會科學研究成果和重大的科技進步，都將被內容標準及時地吸收。

五、案例分析。

請分析如下案例：在新課程課堂上，出現了一種新情況。教師普遍鼓勵學生從自己的角度去思考問題，因此對同一個問題往往出現多種解法。對于各種解法的優劣，教師很少重視，甚至有人提出了“方法本無優劣之分，學生自己想出的方法，對他來說就是最好的方法”的觀點。

分析要點：

1、這種解題策略多樣化，是新課程對教學提出的新要求。允許不同學生從不同的角度、用不同的知識與方法解決問題，是正確的。

2、從科學的角度看，各種不同的解題方法都有優點和局限性。

3、教師應該引導學生對各種方法進行比較，獲得適合自己的最佳解題策略，實現方法的最優化。