第一篇：2010年小學數學教師招聘考試試題

2010年小學數學教師招聘考試試題（時量：90分鐘 滿分：100分）

一、填空（第14-16小題每空2分，其余每空1分，共28分）（1）503469007讀作（五億零 三百四十六萬九千零七），省略億后面的尾數約是（五億）。

（2）8/14 的分數單位是（1/14），再加上（28）個這樣的分數單位就得到最小的質數。

（3）2.4時=（2 時 24 分）1米5分米=（1.5）米 5.2立方分米=(5.2)升 1.4平方米=(140)平方分米（4）有一個數縮小10倍后，小數點再向右移動兩位得到的數是5.21，原來的這個數是(0.521)。

（5）甲數比乙數多25%，甲數與乙數的最簡整數比是（5 : 4）。（6）2008年元月30日是星期三，這年的3月6日是星期（四）。1月1天,2月29天,3月6天..一共36天..35是7倍數,所以多1天..3月6號星期4

（7）一個三角形的三個內角的度數比是1:1:3，根據角的分類，這個三角形是（鈍角）三角形。

（8）一個圓柱體的高是3厘米，側面積是18.84平方厘米，這個圓柱體的底面周長是(6.28)厘米,體積是(9.42)立方厘米。

（9）如果甲數為a，乙數比甲數的2倍多5，那么乙數是（2a+5）。

（10）三個連續自然數的和是105。這三個自然數中，最 小的是（34），最大的是（36）。

（11）A=2×3×7，B=2×2×7，A和B的最大公約數是（14），最小公倍數是（84）。（12）△+□+□=44 △+△+△+□+□=64

那么 □=（17），△=（10）。

（13）1、1、2、6、24、120，按照這6個數的排列規律，第7個數應該是（720）。

按照階乘來排的 0!=1 1!=1 2!=1*2=2 3!=1*2*3=6 4!=1*2*3*4=24 5!=1*2*3*4*5=120 所以第七個數是

6!=1*2*3*4*5*6=720

（14）在一幅地圖上用2厘米表示實際距離32千米，這幅地圖的比例尺是（1/1600000）。

（15）一個數增加它的30%是5.2，這個數是（4）。（16）陳老師把5000元人民幣存入銀行，定期為一年，年利率是2.25%，到期他能取回利息（22.5）元。（利息稅為20%）

二、判斷（每小題1分，共7分）

（1）比0.3大而比0.5小的數只有1個。（╳）（2）a是b的1/5 ,a和b成正比例。（√）（3）六年級99人的體育成績全部達標,六年級的體育達標率是99%。（╳）（4）學校氣象小組用統計圖公布一周每天氣溫的高低和變化情況,應選

用

折

線

統

計

圖

比

較

合適。（√）（5）新理念下的小學數學課堂教學提倡學生“自主學習,合作交流”的學習方式。因此每一節課都必須進行小組合作學習。（╳）

（6）《數學課程標準》提出“評價方式多樣化”，這并不等于不要進行考試。（√）（7）新一輪課改用“課程標準”代替“教學大綱”，但是教學理念、教學內容和教學要求都沒改變。（╳）

三、選擇（第1-5小題為單選題,6-8小題為多選題,每題1分，共8分）

（1）一堆鋼管，最上層有5根，最下層有21根，如果是自然堆碼，這堆鋼管最多能堆（B）根。A、208 B、221 C、416 D、442（2）把一個較大正方體切成8個小正方體，這些小正方體的表面積之和是較大正方體表面積的（）倍。A、1 B、2 C、4 D、8（3）在除法里，被除數擴大10倍，除數（B），商不變。A、縮小10倍 B、擴大10倍 C、縮小100倍 D、擴大100倍

（4）在下列各組分數中，都能化成有限小數的一組是（）。A、318、35、315 ； B、512、515、514 C、316、915、58 D、3032、812、2045（5）小明以每分a米的速度從家里去電影院看電影，以每分b米的速度原路返回，小明往返的平均速度是（D）。A、（a+b）÷2 B、2÷（a+b）C、1÷（1a +1b）D、2÷（1a +1b）（6）《數學課程標準》總體目標包括（ABCD）。A、知識與技能 B、解決問題 C、數學思考 D、情感與態度

（7）義務教育階段的數學課程應突出的是（ABC）。A、基礎性 B、普及性 C、發展性 D、鞏固性（8）在《數學課程標準》中，特別強調有效的數學學習活動的重要方式是（BCD）。A、模仿和記憶 B、動手實踐 C、自主探索 D、合作交流

四、計算（第1小題12分，第2小題4分，第3小題4分，第4小題6分，共26分）

（1）脫式計算（能簡算的要簡算，每小題3分，共12分）1112 ÷（59÷-3.6+6.25 × ÷ [ +(-)× ]（2）解方程或比例（4分）X－40%X=2.4 120 :X=13 :179（3）列式計算(4分)①24的38 減去215 的差與一個數的60%相等.求這個數。②212 除以14 的商比313 與125 的積多多少？（4）看圖計算（6分）

①在下圖中，OA、OB分別是小半圓的直徑，且OA⊥OB，OA=OB=6厘米，求陰影部分的面積。

②下圖中正方形ABCD的邊長為4厘米，又△DEF的面積比△ABF的面積多6㎝2，求DE的長。

五、操作題（2分）

（1）東村要接一根水管與送水管連通，怎么安裝最省材？（畫出示意圖）

（2）在下面的兩條平行線之間畫一個與△ABC的面積相等的平行四邊形，并寫出簡要作法。

六、應用題（25分）

（1）一個長、寬、高分別是8㎝、5㎝、4㎝的容器中，盛有120毫升的水。水面離容器口還有多少厘米？ 1厘米（2）某運輸公司要運送2520噸貨物去洪水重災區，已經運了9天，平均每天運120噸，如果剩下的要10天運完，平均每天要運多少噸？（2520-9╳120）/10=144(噸)（3）上午8:30，甲乙兩輛汽車同時從東西兩地相向開出，甲車每小時行54千米，乙車每小時行47千米，兩車在離中點28千米處相遇。相遇時是什么時刻？

兩車在離中點28千米處相遇,這時甲比乙多行28*2=56千米 所以他們行的時間是 56/（54-47）=8小時 上午8:30經過8小時是下午4時30分 相遇時是下午4時30分

（4）一個書架有兩層書，上層的書占總數的40%，若從上層取48本放入下層，這時下層的書就占總數的75%。這個書架上共有多少本書？48 ÷[75%-（1-40%）]=320(本)（5）一件工程，甲獨做要20天完成，乙獨做要30天完成，丙獨做要40天完成，現三人合做，乙因其它任務中途停了幾天，結果用了12天完成這項工程。乙中途停了幾天？

解答：設這項工程乙干了x天

12/20+x/30+12/40=1

x=3

由于這項工程共用12天，所以乙中途停了12-3=9天

七、簡答題（4分）

《數學課程標準》強調教師是課堂教學的“組織者、引導者和合作者。”請談談你對“組織者”的理解

教師是教學過程的最直接的組織者。教師主導作用的發揮，教學過程的定向發展有賴于教師對教學活動的組織，主要包括兩方面內容：①教師根據教學活動的系統規劃對教授過程和學習過程進行有計劃的組織，促進學生自主學習活動自組織功能的提高和完善；②重視學生學習過程中的自我組織能力的培養和形成，通過引導和激勵，不斷提高學習活動的自我組織程度。

第二篇：小學數學教師招聘考試試題

小學數學教師學科知識測試題

一、填空：（每題2分，共50分）

1．在6.03，633%，6 和6.3中，最大的數是（），最小的數是（）。2．如果甲數是乙數的2/5，那么乙數是甲數的（）%。

3．等腰三角形的頂角與一底角的比是3:1，那么它的頂角()度。

4．有一桶油，取出2/5后，剩下的比取出的多12千克，全桶油重（）千克。5．從18的約數中，選擇兩個質數和兩個合數，組成一個比例式是（）。

6．做一個長8厘米，寬6厘米，高4厘米的長方體框架，至少需要鐵絲（）厘米。如果在框架外糊一層紙，至少需要白紙（）平方厘米。

7．把7枝紅鉛筆和3枝藍鉛筆放在一個包里，每次任意摸出1枝，再放回。這樣摸10000次，摸出紅鉛筆的次數大約占總數的

8．在一個直徑是10分米的半圓形鋼板上做一個最大的三角形，這個三角形的面積是（）平方分米。

9．一個修路隊用4天的時間修了一段路的20%。照這樣計算，修完這段路一共需要（）天。10．一種油桶每只能裝5千克油，現在要裝43千克的油，至少需要（）只這樣的油桶。11．有1.5，4，和6三個數，再添上一個數，就可以組成一個比例。添上的這個數可以是（）或（）或（）。

12．三個數的平均數是６，這三個數的比是::。其中最大的數是（）。

13．2002減去它的，再減去余下的，再減去余下的，依次類推，一直減到余下的。最后剩下的數是（）。

14．輪船在靜水中的速度是每小時21千米，輪船自甲港逆水航行8小時到達相距144千米的乙港，再從乙港返回甲港需要（）小時。

15．小剛將200元錢存入銀行定期一年，年利率4.76％，到期后，可得到利息和本金一共（）元。（需交納20％利息稅）

16．大人上樓的速度為小孩的２倍，小孩從一樓到四樓要90秒，問大人從一樓到六樓要（）秒鐘。

17．某班學生排隊，如果每排３人，就多１人；如果每排５人，就多３人，如果每排７人，就多２人，這個班級至少有（）人。

18．一只筐里共有96個蘋果，如果不一次拿出，也不一個一個地拿出，但每次拿出的個數要相等，最后一次正好拿完，那么，共有（）種拿法。

19．一長方形的長、寬之比是７:３，現將長減少，寬增加12厘米，就變成一個正方形，原長方形的長是（）厘米、寬是（）厘米。

20．某市為慶祝新年，特組織了2007名男女運動員參加乒乓球單打比賽，比賽采用淘汰制，最后分別產生男、女單打冠軍，問共需要安排（）場比賽。

21．一位馬車夫拉著去往同一方向的甲、乙兩位乘客。走了４公里，甲下車了，然后又走了４公里乙才下車，車費一共是１２個銅幣。問甲應分攤車費（）銅幣，乙應分攤車費（）銅幣。

22．音樂教室每排有８個座位，小麗和小青想坐在一起，在同一排有（）種不同坐法。23．公路邊有一排電線桿，共25根，每相鄰兩根之間的距離都是４５米，現在要改成每相鄰兩根之間都相距60米，有（）根電線桿不需要移動。

24．一個兩位數，十位上的數字是個位上的數字的，把它的數字顛倒順序后，所得的數比原來的數大18。這個兩位數是（）。

25．有一列數２、９、８、２……從第三個數起，每個數都是它前面兩個數乘積的個位數。那么，這一列數的第160個數是（）。

二、判斷題：（每小題1分，共10分）

１．１平方厘米比0.01平方米大。…………………………（）

２．同底等高的平行四邊形面積相等。………………………（）

３．一個數的約數都比它的倍數小。…………………………（）

４．長方形、等腰三角形和等邊三角形的對稱軸一共有６條。…（）

５．在比例中，若兩個外項的乘積為１，那么內項的兩個數就互為倒數。………………………………………………………………（）

６．梯形是特殊的平行四邊形。…………………………………（）

７．兩個合數的積不一定大于它們的最小公倍數。……………（）

８.某人乘車上班，因堵車，車速降低了20％，那么，他在路上的時間要增加20％。…………………………………………（）

９．鈍角三角形中最小的一個角不一定小于45°。……………（）

10．175至少加上５，就能同時被２、３、５整除。………………（）

三、選擇題：（每小題1分，共5分）

１．甲數比乙數多，乙數與甲數的比是（）

Ａ．６:５ Ｂ．４:５

Ｃ．５:６

２．把一根２米長的繩子對折兩次，每份是總長的（）

Ａ．

Ｂ．

Ｃ．

３．甲數的4/5 與乙數的2/3相等，乙數是126，甲數是（）

Ａ．

Ｂ．84

Ｃ．168 ４．連接大正方形各邊的中點成一個小正方形，小正方形的（）是大正方形的一半。

Ａ．周長

Ｂ．面積

Ｃ．周長和面積

５．將棱長為３厘米的兩個正方體拼成一個長方體后，長方體的表面積是原來兩個正方體的表面積和的（）

Ａ．5/6

Ｂ．1倍

Ｃ．２倍

四、操作題：（第1、3題各2分，第2題3分，第4題4分）

１．將下圖分成形狀相同的四等份。（畫出草圖）

一個上底4厘米，下底8厘米，高4厘米的直角梯形。

２．下面是一個直角三角形。（單位:厘米）

（1）用兩個這樣的三角形拼成一個平行四邊形，要使拼成的平行四邊形周長最長，怎樣拼？（畫出草圖表示你的拼法）

一個邊長為9、12、15的直角三角形

（2）拼成的平行四邊形的周長是（）厘米，面積是（）平方厘米

3．一個長方形，長7厘米。寬6厘米，把它分割成邊長都是整厘米數的正方形，要求分成的正方形個數盡可能少。（寫出思考過程，并畫出分割的草圖）

4．下圖是正方體的展開圖中的一種，正方體的展開圖還可能是怎樣的形狀？請你畫出不同形狀的正方體展開圖（草圖），至少畫出4種。

五、解決問題：（每題4分，共24分）

1．一輛汽車從甲地開往乙地，每小時行70千米，5小時到達。如果要4小時到達，每小時需要行駛多少千米？

算術方法： 比例方法：（寫出判斷過程）

2．一個圓柱體的表面積是527.52平方厘米，側面積是301.44平方厘米。把這個圓柱體平均截成三段，表面積增加了多少平方厘米？

3．甲、乙兩倉庫，甲倉庫的存糧是乙倉庫的。后來甲倉庫運出84噸，乙倉庫運出它的45%，這時兩個倉庫存糧數相等。乙倉原有存糧多少噸？

4．圓形餐桌的直徑為2米，高為1米。鋪在桌面上的正方形桌布的四角恰好剛剛接觸地面，求正方形桌布的面積。

5．學校一次選拔考試，參加的男生與女生之比是4:3，結果錄取91人，其中男女生人數之比是8:5，在未被錄取的學生中，男女生人數之比是3:4，那么，參加這次考試共有多少名學生？

6．甲、乙兩人各做一項工程。如果全是晴天，甲需12天，乙需15天完成。雨天甲的工作效率比晴天低40%，乙降低10%。兩人同時開工，恰好同時完成。問工作中有多少個雨天？

第三篇：小學數學教師招聘考試試題(答案)

小學數學教師招聘試題及答案

一、填空題。(本大題共10個小題，每小題2分，共20分)

1、用0—9這十個數字組成最小的十位數是（），四舍五入到萬位，記作（）萬。

2、在一個邊長為6厘米的正方形中剪一個最大的圓，它的周長是（）厘米，面積是（）

3、△+□+□=44 △+△+△+□+□=64

那么 □=（），△=（）。

4、汽車站的1路車20分鐘發一次車，5路車15分鐘發一次車，車站在80同時發車后，再遇到同時發車至少再過（）。5、2/7的分子增加6，要使分數的大小不變，分母應增加（）。

6、有一類數，每一個數都能被11整除，并且各位數字之和是20．問這類數中，最小的數是（）

7、在y軸上的截距是l，且與x軸平行的直線方程是()

8、函數 的間斷點為()

9、設函數，則()

10、函數 在閉區間 上的最大值為()

二、選擇題。(在每小題的4個備選答案中，選出一個符合題意的正確答案，并將其號碼寫在題干后的括號內。本大題共10小題，每小題3分，共30分)

1、自然數中，能被2整除的數都是()A．合數 B．質數 C．偶數D．奇數

2、下列圖形中，對稱軸只有一條的是

A．長方形 B．等邊三角形 C．等腰三角形 D．圓

3、把5克食鹽溶于75克水中，鹽占鹽水的 A．1/20 B．1/16 C．1/15 D．1/14

4、設三位數2a3加上326，得另一個三位數3b9．若5b9能被9整除，則a+b等于

A．2 B．4 C．6 D．8

5、一堆鋼管，最上層有5根，最下層有21根，如果是自然堆碼，這堆鋼管最多能堆（）根。

A．208 B．221 C．416 D．442

6、“棱柱的一個側面是矩形”是“棱柱為直棱柱” 的()A．充要條件 B．充分但不必要條件

C．必要但不充分條件 D．既不充分又不必要條件

7、有限小數的另一種表現形式是()A．十進分數 B．分數 C．真分數 D．假分數

8、（）

A．-2 B．0 C．1 D．2

9、如果曲線y=xf(x)d 在點（x，y）處的切線斜率與x2成正比，并且此曲線過點（1，-3）和（2，11），則此曲線方程為（）。A．y=-2 B．y=2-5 C．y=-2 D．y=2-5

10、設A與B為互不相容事件，則下列等式正確的是（）A．P(AB)=1 B．P(AB)=0 C．P(AB)=P(A)P(B)C．P(AB)=P(A)+P(B)

三、解答題（本大題共18分）

（1）脫式計算（能簡算的要簡算）（本題滿分4分）[1 +（3．6-1）÷1 ]÷0．8（2）解答下列應用題（本題滿分4分）

前進小學六年級參加課外活動小組的人數占全年級總人數的48%，后來又有4人參加課外活動小組，這時參加課外活動的人數占全年級的52%，還有多少人沒有參加課外活動？

（3）設計算不定積分（本題滿分4分）

（4）設二元函數，求（1）(2)(3)（本題滿分6分）

四、分析題(本大題共1個小題，6分)分析下題錯誤的原因，并提出相應預防措施。“12能被O．4整除” 成因：

預防措施：

五、論述題（本題滿分5分）

舉一例子說明小學數學概念形成過程。

六、案例題（本大題共兩題，滿分共21分）

1、下面是兩位老師分別執教《接近整百、整千數加減法的簡便計算》的片斷，請你從數學思想方法的角度進行分析。（本小題滿分共9分）

張老師在甲班執教：

1、做湊整（十、百）游戲；

2、拋出算式323＋198和323－198，先讓學生試算，再小組內部交流，班內匯報討論，討論的問題是：把198看作什么數能使計算簡便？加上（或減去）200后，接下去要怎么做？為什么？然后師生共同概括速算方法。??練習反饋表明，學生錯誤率相當高。主要問題是：在“323＋198＝323＋200－2”中，原來是加法計算，為什么要減2？在“323－198＋2”中，原來是減法計算，為什么要加2？ 李老師執教乙班，給這類題目的速算方法找了一個合適的生活原型——生活實際中收付錢款時常常發生的“付整找零”活動，以此展開教學活動。

1、創設情境：王阿姨到財務室領獎金，她口袋里原有124元人民幣，這個月獲獎金199元，現在她口袋里一共有多少元？讓學生來表演發獎金：先給王阿姨2張100元鈔（200元），王阿姨找還1元。還表演：小剛到商場購物，買一雙運動鞋要付198元，他給“營業員”2張100元鈔，“營業員”找還他2元。

2、將上面發獎金的過程提煉為一道數學應用題：王阿姨原有124元，收入199元，現在共有多少元？

3、把上面發獎金的過程用算式表示：124＋199＝124＋200－1，算出結果并檢驗結果是否正確。

4、將上面買鞋的過程加工提煉成一道數學應用題：小剛原有217元，用了199元，現在還剩多少元？結合表演列式計算并檢驗。

5、引導對比，小結算理，概括出速算的法則。??練習反饋表明，學生“知其然，也知其所以然”。

2、根據下面給出的例題，試分析其教學難點，并編寫出突破難點的教學片段。(本大題共1個小題，共12分)例：小明有5本故事書，小紅的故事書是小明的2倍，小明和小紅一共有多少本故事書?

參考答案

一、填空題。(本大題共10個小題，每小題2分，共20分)1、1023456789 102345 2、6∏厘米、9∏平方厘米 3、17、10 4、60分鐘 5、21 6、1199

7、x=1

8、-19、10、0

二、選擇題。(在每小題的4個備選答案中，選出一個符合題意的正確答案，并將其號碼寫在題干后的括號內。本大題共10小題，每小題3分，共30分)

1、C2、C3、B4、C5、B6、A7、A8、B9、B10、B

三、解答題（本大題共18分）

（1）脫式計算（能簡算的要簡算）（本題滿分4分）答：

[1+（3．6-1）÷1]÷0．8 =--------1分

=------------1分 = =----------------------1分 =------------------------1分

（2）解答下列應用題（本題滿分4分）解：全年級人數為：------------2分 還剩下的人數是：100-52%×100=48（人）

答：還剩下48人沒有參加。----------------------------2分（3）（本題滿分4分）解：

=--------------2分

=x-|1+x|+C---------------------------2分（4）（本題滿分6分，每小題2分）解：（1）= =2x（2）=（3）=(2x)dx+ dy

四、分析題(本大題滿分5分)成因原因：主要是（1）整除概念不清;（2）整除和除盡兩個概念混淆。---2分 預防的措施：從講清整除的概念和整除與除盡關系和區別去著手闡述。---3分

五、簡答題（本題滿分6分）

答：概念形成過程，在教學條件下，指從打量的具體例子出發，以學生的感性經驗為基礎，形成表象，進而以歸納方式抽象出事物的本質屬性，提出個種假設加以驗證，從而獲得初級概念，再把這一概念的本質屬性推廣到同一類事物中，并用符號表示。（2分）如以4的認識為例，先是認識4輛拖拉機、2根小棒、4朵紅花等，這時的數和物建立一一對應關系，然后排除形狀、顏色、大小等非本質屬性，把4從實物中抽象出來，并用符號4來表示。（4分）

六、案例題（本大題共兩題，滿分共21分）

1、（本題滿分9分）分析建議：張教師主要用了抽象與概括的思想方法；李老師用了數學模型的方法，先從實際問題中抽象出數學模型，然后通過邏輯推理得出模型的解，最后用這一模型解決實際問題。教師可從這方面加以論述。

2、（本題滿分12分）

教學重點：（略）----------------4分

教學片段（略）----------------------8分(責任編輯：風)、數學課程標準要求如何評價學生？

對學生數學學習的評價，既要關注學生知識與技能的理解和掌握，更要關注他們情感與態度的形成和發展；既要關注學生數學學習的結果，更要關注他們在學習過程中的變化和發展。評價的手段和形式應多樣化，應重視過程評價，以定性描述為主，充分關注學生的個性差異，發揮評價的激勵作用，保護學生的自尊心和自信心。教師要善于利用評價所提供的大量信息，適時調整和改善教學過程。

(一)注重對學生數學學習過程的評價(二)恰當評價學生的基礎知識和基本技能(三)重視評價學生發現問題、解決問題的能力(四)評價主體和方式要多樣化(五)評價結果要采用定性與定量相結合的方式呈現，以定性描述為主

三、論述題（30分）

結合自己的教學實踐，簡要談談如何讓學生在現實情境中體驗和理解數學。

數學教學，要緊密聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發，創設生動有趣的情境，引導學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學生通過數學活動，掌握基本的數學知識和技能，初步學會從數學的角度去觀察事物、思考問題，激發對數學的興趣，以及學好數學的愿望。

教師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者；要根據學生的具體情況，對教材進行再加工，有創造地設計教學過程；要正確認識學生個體差異，因材施教，使每個學生都在原有的基礎上得到發展；要讓學生獲得成功的體驗，樹立學好數學的自信心。

(一)讓學生在生動具體的情境中學習數學

在本學段的教學中，教師應充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學 教學活動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。(二)引導學生獨立思考與合作交流

動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數學的重要方式。在本學段的教學中，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考，鼓勵學生發表自己的意見，并與同伴進行交流。教師應提供適當的幫助和指導，善于選擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展討論，以尋找問題的答案。

(三)加強估算，鼓勵算法多樣化

估算在日常生活中有著十分廣泛的應用，在本學段教學中，教師要不失時機地培養學生的估 算意識和初步的估算技能。

(四)培養學生初步的應用意識和解決問題的能力在本學段的教學中，教師應該充分利用學生已有的生活經驗，隨時引導學生把所學的數學知識應用到生活中去，解決身邊的數學問題，了解數學在現實生活中的作用，體會學習數學的重要性。

、所謂新課程小學數學教學設計就是：所謂新課程小學數學教學設計就是在《數學課程標準》的指導下，依據現代教育理論和教師的經驗，基于對學生需求的理解、對課程性質的分析，而對教學內容、教學手段、教學方式、教學活動等進行規劃和安排的一種可操作的過程。

2、合作學習的實質是： 學生間建立起積極的相互依存關系，每個組員不僅要自己主動學習，還有責任幫助其他同學學習，以全組每個同學都學好為目標，教師根據小組的總體表現進行小組獎勵。

3、學習者對從事特定的學科內容或任務的學習，已經具備的有關知識與技能的基礎，以及對有關學習的認識水平、態度等稱為起點行為或起點能力。

4、“最近發展區”是指蘇聯心理學家維果茨基提出的一個概念。他認為在進行教學時，必須注意到兒童有兩種發展水平。一是兒童的現有發展水平，指由一定的已經完成的發展系統所形成的兒童心理機能的發展水平；二是即將達到的發展水平。維果茨基把兩種水平之間的差異稱為“最近發展區”。它表現為“在有指導的情況下，憑借成人的幫助所達到的解決問題的水平與在獨立活動中所達到的解決問題的水平之間的差異”。

１、義務教育階段的數學課程應突出體現（A C D），使數學教育面向全體學生。

A、基礎性

B、科學性

C普及性

D、發展性

２、學生學習應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程，除接受學習外，（A B C）也是學習數學的重要方式。

A、動手實踐

B、自主探索

C、合作交流

D、適度練習

３、學生是數學學習的主人，教師是數學學習的（A B C）。

A、組織者

B、引導者

C、合作者

D、評價者

４、符號感主要表現在（）。

A、能從具體情境中抽象出數量關系和變化規律，并用符號來表示；

B、理解符號所代表的數量關系和變化規律；

C、會進行符號間的轉換；

D、能選擇適當的程序和方法解決用符號所表達的問題。

５、在各個學段中，課程標準都安排了（A B C D）學習領域。

A、數與代數 B、空間與圖形 C、統計與概率 D、實踐與綜合應用

.新課程的“三維”課程目標是指（），（）、（）。

2、為了體現義務教育的普及性、（）和發展性，新的數學課程首先關注每一個學生的情感、（）、（）和一般能力的發展。

3、內容標準是數學課程目標的進一步（（具體化））。2.(基礎性)(態度)、(價值觀)）11.（統計與概率）（空間與圖形）（負數），（計算器）

4、內容標準應指關于（內容學習）的指標

5、與現行教材中主要采取的“（）——定理——（）——習題”的形式不同，《標準》提倡以“（）——（）——解釋、應用與拓展”的基本模式呈現知識內容

6、數學學習的主要方式應由單純的（記憶）、模仿和（訓練）轉變為（自主探索）、（合作交流）與實踐創新；

7、改變課程內容難、（）、（）的現狀，建設淺、（）、（）的內容體系，是數學課程改革的主要任務之一。

8、從“標準”的角度分析內容標準，可發現以下特點：（基礎性）（層次性）（發展性））（開放性）。

9、統計與概率主要研究現實生活中的（數據）和客觀世界中的（隨機現象）。

10、在第一學段空間與圖形部分，學生將認識簡單的（幾何體）和（平面圖形），感受（平移）、（旋轉）、（對稱現象），建立初步的（空間觀念）。

13）（數學知識與技能）、（數學思想和方法）20.（、課程標準中增加的內容主要包括：（統計與概率）的有關知識，（空間與圖形）的有關內容（如位置與變換），（負數），（計算器）的初步應用等。

12、數學教師應由單純的知識傳遞者轉變為學生學習數學的（組織者）、（引導者）和合作者。

.（）

13、數學教學應該是從學生的（生活經驗）和（（已有知識背景）出發，向他們提供充分的從事數學活動和交流的機會，幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的（數學知識與技能）、（數學思想和方法）

14、數學學習評價應由單純的考查學生的（學習結果）轉變為關注學生學習過程中的（變化與發展）以全面了解學生的數學學習狀況，促進學生更好地發展。

15、“數與代數”的內容主要包括：數與式、（方程與不等式）（函數），它們都是研究數量關系和變化規律的數學模型。、課程標準拋棄了將數學學習內容分為“（（數與計算）、（量與計量）、（幾何初步知識）、（應用題）、（代數初步知識）、（統計初步知識）、六個方面的傳統做法，將傳統的數學學習內容充實、調整、更新、重組以后，構建了“（數與代數）、（空間與圖形）、（統計與概率）、（實踐與綜合應用）、”四個學習領域。

17、義務教育階段的數學課程應實現人人學(有價值)的數學，人人都能獲得（良好)的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。

18、數學教學活動必須建立在學生的(認知發展水平)和已有的（知識經驗)基礎之上。

19、《標準》明確了義務教育階段數學課程的總目標，并從知識與技能、（數學思考）、（解決問題）（情感與態度）等四個方面作出了進一步的闡述。

20、“空間與圖形”的內容主要涉及現實世界中的物體、幾何體和平面圖形的（形狀）（大小）(位置關系)及其變換，它是人們更好地認識和描述生活空間，并進行交流的重要工具。221、數學課程的總體目標包括（圖形的認識）、（圖形的測量）、（圖形與變換）、（圖形的位置）

22、綜合實踐活動的四大領域（（研究性學習）、（社區服務與社會實踐）信息技術教育和勞動與技術教育。、“實踐與綜合應用” 在第一學段以（實 踐 活 動）（為主題，在第二學段以（綜合應用）

為主題。

24、與大綱所規定的內容相比，課程標準在內容的知識體系方面有（有增有刪）），在內容的學習要求方面有（有升有(降），在內容的結構組合方面有(有分有合)在內容的表現形式方面有（(有隱有顯）。

25、數學是人們對（客觀世界）定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。

26、“數據統計活動初步對數據的收集、（整理）、（描述））和分析過程有所體驗。

27、新課程的最高宗旨和核心理念是（一切為了學生的發展）

28.新課程倡導的學習方式是（．動手實踐、自主探索、合作交流

２９.教材改革應有利于引導學生利用已有的（知識）和（生活經驗），主動探索知識的 發生與發展

３０、義務教育階段的數學課程，其基本的出發點是促進學生（(全面)(持續)(和諧)地發展。

【答案】：

1.（知識與技能），（過程與方法）、（情感態度與價值觀）

2.(基礎性)(態度)、(價值觀)

3.（具體化）。

4.（內容學習）“（定義）——定理——（例題）——習題” “（問題情境）——（建立模型）——解釋、應用與拓展”

6.（記憶）、（訓練）、（自主探索）、（合作交流）

7.（窄）、（舊）（淺）、（寬）、（新）

8.（基礎性）（層次性）（發展性）（開放性）

9.（數據）（隨機現象）

10.（幾何體）（平面圖形）（平移）、（旋轉）、（對稱現象）（空間觀念）

11.（統計與概率）（空間與圖形）（負數），（計算器）

12.（組織者）、（引導者）

13.（生活經驗）（已有知識背景）（數學知識與技能）、（數學思想和方法）

14.（學習結果）（變化與發展）

15.（方程與不等式）、（函數）

16.（數與計算）、（量與計量）、（幾何初步知識）、（應用題）、（代數初步知識）、（統計初步知識）（數與代數）、（空間與圖形）、（統計與概率）、（實踐與綜合應用）

17.(有價值)（良好)

18.(認知發展水平)(知識經驗)

19.（數學思考）、（解決問題）（情感與態度）

20.（形狀）（大小）(位置關系)

21.（圖形的認識）、（圖形的測量）、（圖形與變換）、（圖形的位置）

22．（研究性學習）、（社區服務與社會實踐）

23．（實 踐 活 動）（綜合應用）

24．（有增有刪）(有升有降(有分有合)(有隱有顯).25． 客觀世界

(數與式)、（方程與不等式）、（函數）

26．（整理）、（描述）

27．（一切為了學生的發展）

28．動手實踐、自主探索、合作交流）

29．（知識）（生活經驗）

30．(全面)(持續)(和諧)

第二部分 案例分析(請圍繞新課標精神分析下面的案例)

案例1：《年、月、日的認識》情境創設

上課時,教師為學生準備1994--2005年之間共十年的年歷表然后讓學生以小組為單位觀察討論。從這些年歷表中,你們發現了什么幾分鐘后學生匯報。

生1:我發現1999年是兔年,是從2月16日開始的。

生2:我發現2001年是蛇年,是從1月24日開始的。

聽到這里,上課教師的表情凝重,可是學生的回答依然在這無關的信息上進行著,教學進入了尷尬的境地.原來教師發給學生的每一張年歷表的表頭上都有這樣的字眼：X年(X月X日開始)。

請你對此情境創設進行分析。如果是你講這節課想怎樣創設情境。(10分)

案例2： 一位數學教師在教學一年級數學的進位加法中有這樣一個片斷： 35+7= 5

+

—————

2

當學生完成了豎式計算教師針對書寫進行評價時全班學生圍繞豎式中的進位點展開了討論：

生1：認為進位點應寫在十位和個位之間這樣我就明白它是一個進位點。

生2：我認為進位點應該寫在十位上這樣很明白它是十位上的數。

生3：我認為它應該寫成標準的1。

生4：我認為它應該寫成傾斜的點。

師：你們的看法都有道理但老師最喜歡的還是把它寫在十位上這樣我在加的時候就不會出錯。如果把它寫在十位和個位之間我會糊涂：它到底是個位的點呢還是十位的點呢？

??

問題：你認為教師在處理學生回答的問題時方法可取嗎？為什么 ？(10分)

第三部分 問題分析及對策(30分)

1、當前有不少公開課氣氛活躍,上得很是熱鬧然而在熱鬧的背后卻少見了學生高質量的思維活動。作為教師你對這一現象怎么看？怎么辦？

2、我們走進課堂聽課，常常會發現這樣的現象，回答問題好的總是那么幾個人，另外的一些學生有的認真聽別人講話，有的則心不在焉。遇到這樣的情況，你怎樣調整使另一部分學生也能參與你的課堂教學(不單指在一節課上)

3、新課程改革實驗以來，許多老師在課堂教學中都會遇到學生插嘴的現象。具體表現為學生插老師的嘴，當教師在講解，引導或統一要求時，學生突然給你一句意想不到的話;學生插同學的嘴，當同學在提出一個問題或解決一個問題時，有的學生會無意識地把自己的想法說出來。作為教師你將如何對待學生插嘴？

第四部分 基礎知識

1、甲、乙、丙三人一起買了18塊糖平均分著吃甲付了11塊糖的錢乙付了7塊糖的錢等吃完后一算丙應該拿出9元錢。問甲、乙各應該收回多少錢？

【提示】： 每人吃18÷3=6塊

丙吃6塊9元錢，每一塊糖9÷6=1.5元

甲多付：（11-6）×1.5=7.5元------收回的 乙多付：（7-6）×1.5元=1.5元-----收回的2、甲、乙、丙、丁四人進行跳繩比賽賽前名次各說不一A說：甲第二名丁第三名。B說：甲第一名丁第二名。C說：丙第二名丁第四名。實際上面三種說法各說對了一半。甲、乙、丙、丁各是第幾名？

【提示】：假設法：

假設A前句對，后句錯。

B前句錯，后句對。

C前句錯，后句對。

由于丁既是第二名又是第四名矛盾，假設錯誤。

因此A前句錯，后句對。

B前句對，后句錯。

C前句對，后句錯。

所以：甲第一名；丙第二名；丁第三名；乙第四名。

3、有兩筐重量相等的蘋果甲筐賣出15千克乙筐27千克后甲筐余下的蘋果是乙筐余下的4倍兩筐蘋果各有多少千克？

【提示】：原來相等到最后甲是乙的4倍，甲比乙多剩的3倍就是乙比甲多賣的27-15=12千克，12÷（4-1）=4千克------乙剩的

4+27=31千克-------原來的4、沿長、寬相差25米的游泳池跑4圈作下水前的準備活動。已知共跑了600米這個游泳池的占地面積是多少平方米？

【提示】：600÷4=150米----周長，150÷2=75米-------長+寬

和差問題：（75+25）÷2=50米-----長

50-25=25米------寬

25×50=1250平方米------面積

5、公路兩旁每隔120米豎立著一根電桿騎自行車從第一根電桿到第六根電桿處小王要1分鐘小李要50秒現在兩人都從第一根電線處為起點騎車當小王騎到第八課電桿處時小李開始追趕幾分鐘小李追上小王。

【提示】：小王速度：120×（6-1）=600米/分

小李速度：120×（6-1）÷50×60=720米/分

120×（8-1）÷（720-600）=7分

《標準》中的應用意識

一方面，面對實際問題，能主動嘗試著從數學的角度運用所學知識和方法尋求解決問題的策略。

①在實際情境中發現問題和提出問題的意識； ②主動應用數學知識解決問題的意識。

另一方面，認識到現實生活中蘊涵著大量的數學信息、數學在現實世界中有著廣泛的應用。

① 學生對生活中的數學現象具有一定的敏感性，認識到生活中處處有數學，數學就在我們身邊；

②指對數學有一種正確的觀念，學習者在學習的過程中認識到，數學是有用的。

如何培養學生的應用意識

① 在數學教學中和對學生數學學習的指導中，應該重視介紹數學知識的來龍去脈； ② 學會運用數學語言描述周圍世界出現的數學現象。

③ 我們還應該在數學教學和課外活動中鼓勵和支持學生“面對實際問題時，能主動嘗試著從數學的角度運用所學知識和方法尋求解決問題的策略”。

數感是一種主動地、自覺地或自動化地理解數和運用數的態度與意識。數感是人的一種基本的數學素養。它是建立明確的數概念和有效地進行計算等數學活動的基礎，是將數學與現實問題建立聯系的橋梁。

第四篇：2009年小學數學教師招聘考試試題

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2009年小學數學教師招聘考試試題

（時量：90分鐘 滿分：100分）

一、填空（第14-16小題每空2分，其余每空1分，共28分）

（1）503469007讀作（），省略億后面的尾數約是（）。

（2）814 的分數單位是（），再加上（）個這樣的分數單位就得到最小的質數。

（3）2.4時=（時 分）1米5分米=（）米

5.2立方分米=()升 1.4平方米=()平方分米

（4）有一個數縮小10倍后，小數點再向右移動兩位得到的數是5.21，原來的這個數是()。

（5）甲數比乙數多25%，甲數與乙數的最簡整數比是（:）。

【百度文庫】讓每個人平等地提升自己！以下內容由李天樂樂精心為您呈現！（6）2008年元月30日是星期三，這年的3月6日是星期（）。

（7）一個三角形的三個內角的度數比是1:1:3，根據角的分類，這個三角形是（）三角形。

（8）一個圓柱體的高是3厘米，側面積是18.84平方厘米，這個圓柱體的底面周長是()厘米,體積是()立方厘米。

（9）如果甲數為a，乙數比甲數的2倍多5，那么乙數是（）。

（10）三個連續自然數的和是105。這三個自然數中，最 小的是（），最大的是（）。

（11）A=2×3×7，B=2×2×7，A和B的最大公約數是（），最小公倍數是（）。

（12）△+□+□=44

△+△+△+□+□=64

那么 □=（），△=（）。

【百度文庫】讓每個人平等地提升自己！以下內容由李天樂樂精心為您呈現！（13）1、1、2、6、24、120，按照這6個數的排列規律，第7個數應該是（）。

（14）在一幅地圖上用2厘米表示實際距離32千米，這幅地圖的比例尺是（）。

（15）一個數增加它的30%是5.2，這個數是（）。

（16）陳老師把5000元人民幣存入銀行，定期為一年，年利率是2.25%，到期他能取回利息（）元。（利息稅為20%）

得分 評分人

二、判斷（每小題1分，共7分）

（1）比0.3大而比0.5小的數只有1個。（）

（2）a是b的15 ,a和b成正比例。（）

（3）六年級99人的體育成績全部達標,六年級的體育達標率是99%。（）

【百度文庫】讓每個人平等地提升自己！以下內容由李天樂樂精心為您呈現！（4）學校氣象小組用統計圖公布一周每天氣溫的高低和變化情況,應選用折線統計圖比較合適。（）

（5）新理念下的小學數學課堂教學提倡學生“自主學習,合作交流”的學習方式。因此每一節課都必須進行小組合作學習。（）

（6）《數學課程標準》提出“評價方式多樣化”，這并不等于不要進行考試。

（）

（7）新一輪課改用“課程標準”代替“教學大綱”，但是教學理念、教學內容和教學要求都沒改變。（）

得分 評分人

三、選擇（第1-5小題為單選題,6-8小題為多選題,每題1分，共8分）

（1）一堆鋼管，最上層有5根，最下層有21根，如果是自然堆碼，這堆鋼管最多能堆（）根。

A、208 B、221 C、416 D、442

【百度文庫】讓每個人平等地提升自己！以下內容由李天樂樂精心為您呈現！（2）把一個較大正方體切成8個小正方體，這些小正方體的表面積之和是較大正方體表面積的（）倍。

A、1 B、2 C、4 D、8

（3）在除法里，被除數擴大10倍，除數（），商不變。

A、縮小10倍 B、擴大10倍

C、縮小100倍 D、擴大100倍

（4）在下列各組分數中，都能化成有限小數的一組是（）。

A、318、35、315 ； B、512、515、514

C、316、915、58 D、3032、812、2045

（5）小明以每分a米的速度從家里去電影院看電影，以每分b米的速度原路返回，小明往返的平均速度是（）。

A、（a+b）÷2 B、2÷（a+b）

C、1÷（1a +1b）D、2÷（1a +1b）【百度文庫】讓每個人平等地提升自己！以下內容由李天樂樂精心為您呈現！

（6）《數學課程標準》總體目標包括（）。

A、知識與技能 B、解決問題

C、數學思考 D、情感與態度

（7）義務教育階段的數學課程應突出的是（）。

A、基礎性 B、普及性 C、發展性 D、鞏固性

（8）在《數學課程標準》中，特別強調有效的數學學習活動的重要方式是（）。

A、模仿和記憶 B、動手實踐

C、自主探索 D、合作交流

得分 評分人

四、計算（第1小題12分，第2小題4分，第3小題4分，第4小題6分，共26分）

【百度文庫】讓每個人平等地提升自己！以下內容由李天樂樂精心為您呈現！（1）脫式計算（能簡算的要簡算，每小題3分，共12分）

1112 ÷（59

÷-3.6+6.25 × ÷ [ +(-)× ]（2）解方程或比例（4分）X－40%X=2.4 120 :X=13 :179

（3）列式計算(4分)

①24的38 減去215 的差與一個數的60%相等.求這個數。

②212 除以14 的商比313 與125 的積多多少？

（4）看圖計算（6分）

①在下圖中，OA、OB分別是小半圓的直徑，且OA⊥OB，OA=OB=6厘米，求陰影部分的面積。

②下圖中正方形ABCD的邊長為4厘米，又△DEF的面積比△ABF的面積多6㎝2，求DE的長。

【百度文庫】讓每個人平等地提升自己！以下內容由李天樂樂精心為您呈現！得分 評分人

五、操作題（2分）

（1）東村要接一根水管與送水管連通，怎么安裝最省材？（畫出示意圖）

?東村

送水管

（2）在下面的兩條平行線之間畫一個與△ABC的面積相等的平行四邊形，并寫出簡要作法。

得分 評分人

六、應用題（25分）

（1）一個長、寬、高分別是8㎝、5㎝、4㎝的容器中，盛有120毫升的水。水面離容器口還有多少厘米？

（2）某運輸公司要運送2520噸貨物去洪水重災區，已經運了9天，平均每天運120噸，如果剩下的要10天運完，平均每天要運多少噸？

【百度文庫】讓每個人平等地提升自己！以下內容由李天樂樂精心為您呈現！（3）上午8:30，甲乙兩輛汽車同時從東西兩地相向開出，甲車每小

時行54千米，乙車每小時行47千米，兩車在離中點28千米處相遇。相遇時是什么時刻？

（4）一個書架有兩層書，上層的書占總數的40%，若從上層取48本放入下層，這時下層的書就占總數的75%。這個書架上共有多少本書？

（5）一件工程，甲獨做要20天完成，乙獨做要30天完成，丙獨做要40天完成，現三人合做，乙因其它任務中途停了幾天，結果用了12天完成這項工程。乙中途停了幾天？

得分 評分人

七、簡答題（4分）

《數學課程標準》強調教師是課堂教學的“組織者、引導者和合作者。”請談談你對“組織者”的理解。

第五篇：2009年小學數學教師招聘考試試題1

【百度文庫】讓每個人平等地提升自己！以下內容由李天樂樂精心為您呈現！

2009年小學數學教師招聘考試試題

?（時量：90分鐘 滿分：100分）

一、填空（第14-16小題每空2分，其余每空1分，共28分）

?1）503469007讀作（），省略億后面的尾數約是（）。

?（2）814 的分數單位是（），再加上（）個這樣的分數單位就得到最小的質數。

?（3）2.4時=（時 分）1米5分米=（）米

? 5.2立方分米=()升 1.4平方米=()平方分米

?（4）有一個數縮小10倍后，小數點再向右移動兩位得到的數是5.21，原來的這個數是()。

?（5）甲數比乙數多25%，甲數與乙數的最簡整數比是（:）。

?（6）2008年元月30日是星期三，這年的3月6日是星期（）。

?（7）一個三角形的三個內角的度數比是1:1:3，根據角的分類，這個三角形是（）三角形。

?（8）一個圓柱體的高是3厘米，側面積是18.84平方厘米，這個圓柱體的底面周長是()厘米,體積是()立方厘米。

?（9）如果甲數為a，乙數比甲數的2倍多5，那么乙數是（）。

?（10）三個連續自然數的和是105。這三個自然數中，最 小的是（），最大的是（）。

?（11）A=2×3×7，B=2×2×7，A和B的最大公約數是（），最小【百度文庫】讓每個人平等地提升自己！以下內容由李天樂樂精心為您呈現！公倍數是（）。

?（12）△+□+□=44

? △+△+△+□+□=64

? 那么 □=（），△=（）。

?（13）1、1、2、6、24、120，按照這6個數的排列規律，第7個數應該是（）。

?（14）在一幅地圖上用2厘米表示實際距離32千米，這幅地圖的比例尺是（）。

?（15）一個數增加它的30%是5.2，這個數是（）。

?（16）陳老師把5000元人民幣存入銀行，定期為一年，年利率是2.25%，到期他能取回利息（）元。（利息稅為20%）

? 得分 評分人

?

二、判斷（每小題1分，共7分）

?（1）比0.3大而比0.5小的數只有1個。（）

?（2）a是b的15 ,a和b成正比例。（）

?（3）六年級99人的體育成績全部達標,六年級的體育達標率是99%。（）

?（4）學校氣象小組用統計圖公布一周每天氣溫的高低和變化情況,應選用折線統計圖比較合適。（）

?（5）新理念下的小學數學課堂教學提倡學生“自主學習,合作交流”的學習方式。因此每一節課都必須進行小組合作學習。（）

?（6）《數學課程標準》提出“評價方式多樣化”，這并不等于不要進行考試。【百度文庫】讓每個人平等地提升自己！以下內容由李天樂樂精心為您呈現！

?（）

?

（7）新一輪課改用“課程標準”代替“教學大綱”，但是教學理念、教學內容和教學要求都沒改變。（）

? 得分 評分人

?

三、選擇（第1-5小題為單選題,6-8小題為多選題,每題1分，共8分）

?（1）一堆鋼管，最上層有5根，最下層有21根，如果是自然堆碼，這堆鋼管最多能堆（）根。

? A、208 B、221 C、416 D、442

?（2）把一個較大正方體切成8個小正方體，這些小正方體的表面積之和是較大正方體表面積的（）倍。

? A、1 B、2 C、4 D、8

?（3）在除法里，被除數擴大10倍，除數（），商不變。

? A、縮小10倍 B、擴大10倍

? C、縮小100倍 D、擴大100倍

?（4）在下列各組分數中，都能化成有限小數的一組是（）。

? A、318、35、315 ； B、512、515、514

? C、316、915、58 D、3032、812、2045

?（5）小明以每分a米的速度從家里去電影院看電影，以每分b米的速度原路返回，小明往返的平均速度是（）。

A、（a+b）÷2 B、2÷（a+b）

? C、1÷（1a +1b）D、2÷（1a +1b）【百度文庫】讓每個人平等地提升自己！以下內容由李天樂樂精心為您呈現！

?（6）《數學課程標準》總體目標包括（）。

? A、知識與技能 B、解決問題

? C、數學思考 D、情感與態度

?（7）義務教育階段的數學課程應突出的是（）。

? A、基礎性 B、普及性 C、發展性 D、鞏固性

?（8）在《數學課程標準》中，特別強調有效的數學學習活動的重要方式是（）。

? A、模仿和記憶 B、動手實踐

? C、自主探索 D、合作交流

? 得分 評分人

?

四、計算（第1小題12分，第2小題4分，第3小題4分，第4小題6分，共26分）

?（1）脫式計算（能簡算的要簡算，每小題3分，共12分）

? 1112 ÷（59

? ÷-3.6+6.25 × ÷ [ +(-)× ]

（2）解方程或比例（4分）

? 23 X－40%X=2.4 120 :X=13 :179

? 3）列式計算(4分)

①24的38 減去215 的差與一個數的60%相等.求這個數。

? ②212 除以14 的商比313 與125 的積多多少？

?（4）看圖計算（6分）

? ①在下圖中，OA、OB分別是小半圓的直徑，且OA⊥OB，OA=OB=6厘米，求陰影部分的面積。【百度文庫】讓每個人平等地提升自己！以下內容由李天樂樂精心為您呈現！

? ②下圖中正方形ABCD的邊長為4厘米，又△DEF的面積比△ABF的面積多6㎝2，求DE的長。

? 得分 評分人

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五、操作題（2分）

?（1）東村要接一根水管與送水管連通，怎么安裝最省材？（畫出示意圖）

? ?東村

? 送水管

?（2）在下面的兩條平行線之間畫一個與△ABC的面積相等的平行四邊形，并寫出簡要作法。

? 得分 評分人

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六、應用題（25分）

?（1）一個長、寬、高分別是8㎝、5㎝、4㎝的容器中，盛有120毫升的水。水面離容器口還有多少厘米？

?（2）某運輸公司要運送2520噸貨物去洪水重災區，已經運了9天，平均每天運120噸，如果剩下的要10天運完，平均每天要運多少噸？

?（3）上午8:30，甲乙兩輛汽車同時從東西兩地相向開出，甲車每小

時行54千米，乙車每小時行47千米，兩車在離中點28千米處相遇。相遇時是什么時刻？

?（4）一個書架有兩層書，上層的書占總數的40%，若從上層取48本放入下層，這時下層的書就占總數的75%。這個書架上共有多少本書？

?（5）一件工程，甲獨做要20天完成，乙獨做要30天完成，丙獨做要40天完成，現三人合做，乙因其它任務中途停了幾天，結果用了12天完成【百度文庫】讓每個人平等地提升自己！以下內容由李天樂樂精心為您呈現！這項工程。乙中途停了幾天？

? 得分 評分人

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七、簡答題（4分）

? 《數學課程標準》強調教師是課堂教學的“組織者、引導者和合作者。”請談談你對“組織者”的理解。