第一篇：工程測量與監理專業畢業設計大綱

工程測量與監理專業畢業設計大綱

地質測量系測量教研室

2008年 3 月 3 日

一、畢業設計的目的與要求

測繪技術設計要制定切實可行的技術方案，保證測繪產品符合技術標準和用戶要求，并獲得最佳的經濟效益。測繪技術設計的編制，對指導測繪生產,提高測繪作業隊伍的技術水平和作業員綜合素質具有重要意義。畢業設計是學生在校學習的最后一個實踐性環節，也是即將走向工作崗位前的一次演習，時間安排在最后一個學期。其目的是鞏固和擴大學生在校學習的理論知識，培養學生適用所學的基本理論、基本知識、基本技能，按照工程生產的實際要求和規定，獨立地、創造性地解決工程測繪問題。

二、畢業設計說明書編寫規定

1.主題內容：

測繪專業畢業生根據畢業實習收集到的有關資料，回校后應進行各自所定題目的畢業設計說明書的編寫工作，本大綱規定了畢業設計說明書的編寫要求、層次和主要內容。

2.基本規定：

畢業設計是在畢業實習任務完成后，對技術設計書和技術標準執行情況、技術方案、作業方法、新技術的應用、成果質量和主題問題的處理等進行分析研究、認真總結，并作出可觀的評價與說明，有利于生產技術和理論水平的提高。

畢業設計說明書是對所選定的工程項目進行設計。要求設計正確，符合規范要求，圖、表及設計說明書要美觀整潔，并獨立裝訂成冊。

（1）編寫的依據

a.上級下達任務的文件或合同書。

b.技術設計書、有關法規和技術標準。

c.有關專業的技術總結。

d.測繪產品的檢查、驗收報告。

e.其他有關文件和材料。

設計的基本原則

a.技術設計方案應先考慮整體而后局部，且顧及發展；要滿足用戶的要求，重視社會效益和經濟效益。

b.要從作業區實際情況出發，考慮作業單位的實力（人員技術素質和裝備情況），挖掘潛力，選擇最佳方案。

c.廣泛收集，認真分析和充分利用已有的測繪產品和資料。

d.積極采用適用的新技術、新方法和新工藝。

（2）編寫的要求

a.內容要真實、完整、齊全。對技術方案、作業方法和成果質量應作出可觀的分析和

評價。對應用的新技術、新方法、新材料和生產的新品種要認真細致的加以總結。b.文字要簡明扼要，公式、數據和圖表應準確，名詞、術語、符號、代號和計量單位

等均與有關法規和標準一致。

c.幅面大小和封面格式參照往屆畢業設計書執行，用A4 紙計算機打印。

三、畢業設計技術總結的主要內容

1． 概述部分

a.任務的名稱、來源、目的，作業區概況，任務內容和工作量。

b.生產單位名稱、生產起止時間，任務安排，組織概況和完成情況。

c.采用的基準、系統、投影方法和起算數據的來源及質量情況。

d.利用已有資料的情況。

2． 技術部分

a.作業技術依據：包括使用標準、法規和有關技術文件等。

b.儀器、主要設備與工具的使用及其檢驗情況。

c.作業方法，執行技術設計書和技術標準的情況，特殊問題的處理，推廣應用新技術、新方法、新材料的經驗教訓。

d.對新產品項目要按工序總結生產中執行技術設計書和技術標準的情況，特別對發生的主要技術問題，采取的措施及其效果等，要詳細的總結，并對今后生產提出改進意見。e.保證和提高質量的主要措施，成果質量和精度的統計、分析和評價，存在重大問題及

處理意見。

f.對設計方案、作業方法和技術標準等的改進意見和建議。

g.作業定額、實際作業工天和作業率的統計。

3． 附圖、附表

a.作業區任務概況圖。

b.利用已有資料清單。

c.成果質量統計表。

d.上交測繪成果清單。

e.其它。

四、編寫測繪項目技術常見的問題

1.項目技術設計和專業技術設計概念不清

技術設計分項目設計和專業設計。項目設計系指對具有完整的測繪工序內容，其產品可提供社會直接使用和流通的測繪項目而進行的綜合性設計。構成測繪項目的有大地測量、地形測量、地圖制圖和制印、工程測量和多用途地籍測量基礎資料測繪等。專業設計則是在項目設計基礎上，按工種進行具體的技術設計，是指導作業的主要技術依據。項目設計由承擔測繪任務的主管部門編寫和上報，專業設計由測繪生產單位編寫和上報。

2.封面不合規定

表現為因人.因時間.因項目的不同封面五花八門，格式、大小、字型、字體均不統一。

3.概述部分隨意化

表現為不同項目、不同的作業地點的技術設計格式強行套用，敘述千篇一律，不具體，缺乏針對性。

4.編寫依據不科學

表現為一些設計編寫者習慣于參考已有的技術設計書和過時的教材、規范，而對現行的法規和技術標準、有關測繪產品的生產定額、成本定額和裝備標準以及以前進行過的類似項目的技術總結和測繪產品的檢查、驗收報告重視不夠。

5.對利用已有資料的情況分析不全面

表現為由于已知點資料并非本單位所測、或時代久遠、或資料難尋或其他原因致使技術設計階段對利用已有資料的情況不能進行認真的調查和科學的分析，只一味照搬原類似項目的技術總結資料中的分析結果。

6.設計人員缺少對作業區情況的踏勘和調查分析工作

表現為設計人員不能深入第一線對作業區情況進行踏勘和調查分析，不能隨時檢查設計方案的正確性，發現問題時，不能及時處理。

7.設計不深入

表現為對應用新技術、新材料、新方法和生產的新品種設計過少。對從作業區實際情況出發，考慮作業單位的實力（人員技術素質和裝備情況），挖掘潛力，選擇最佳方案研究不多。對要采取的措施及其效果等缺少認真細致地研究。

8.內容欠完整

表現為對設計方案、作業方法和技術指標等的改進意見和建議少，附圖、附表不全。

9.自評不客觀

表現為對技術方案、作業方法和設計思想的分析和評價偏高，客觀性差。

10.標準意識差

表現為文字欠扼要，公式、數據和圖表不準確，名詞、術語、符號、代號和計量單位與有關法規和標準不一致。

五、畢業設計可供選擇的題目

畢業設計可供選擇的題目:

1.工程測量設計。

2.3.4.5.6.7.8.橋梁控制網設計。貫通測量設計。大比例尺全站儀測圖設計。大比例尺GPS測圖設計。航空攝影測量外業設計。地籍測量設計。GPS控制測量設計。

9.GPS工程測量設計。

10.線路測量設計。

11.控制測量設計。

12.其他。

六、說明

1.按指導教師和學生意愿相結合，就設計課題選擇一個；

2.充分利用畢業實習收到的技術資料和成果，按規定格式認真進行各階段的工作；

3.畢業設計論文格式可到學院地質測量系網站下載。凡不符合格式的設計（論文）一律不能進行下一階段，最終畢業設計（論文）格式仍不符合格式的設計（論文）按不及格論；

4.畢業設計必須在答辯前一周完成任務；

5.設計期間應遵守學校規章制度，時刻注意自身安全。凡不能在畢業實習結束后按規定返校進行畢業設計者，一律按曠課處理。由此造成的任何事故或損失均有個人負責。

七、畢業答辯及成績評定

1.成立答辯委員會，認真處理好這一工作，委員會有領導、指導教師及聘請的有關教師與工程技術人員組成；

2.如畢業的學生人數多，可采取大部分口試，小部分答辯的形式。畢業班可在答辯前進行模擬答辯，鼓勵各位同學積極申請參加答辯。

3.畢業設計成績分優秀、良好、中、及格、不及格五等，成績要根據學生在畢業設計過程中的工作優劣及答辯的情況而定，未參加答辯者將自動失去獲得高等級成績的機會；發現有各種抄襲等行為者按不及格論。

答辯評分標準

（一）畢業答辯是在完成畢業設計全面任務之后在公開會議上進行。

（二）答辯成績由答辯小組成員根據畢業設計質量，表達能力及答辯情況在秘密會議上評定，分優秀、良好、及格、不及格四個等級。

（三）答辯成績評定的依據主要是對學生表達能力、應變能力、獨立思考及快速解決問題能力及對測量規程的掌握情況等進行評定。

（四）評分標準：

優秀：能運用理論和實踐知識分析和解答問題，對設計內容有較深的理解，回答問題正確，圖紙整潔美觀，語言規范、流暢。

良好：有分析和解決問題的能力，正確回答問題。設計圖紙整潔齊全，文理通順。及格：對所設計內容能夠理解，但無原則性錯誤，回答問題基本正確。

不及格：未完成設計任務或抄襲他人設計成果，在答辯中有重大原則性錯誤，答辯態度

地質測量系測量教研室

2008年 3 月 3 日

不端正。

第二篇：工程測量與監理專業畢業設計大綱(12.26)

工程測量與監理專業

業 設計畢大綱

工程測量與監理專業畢業設計大綱

一、畢業設計的目的與要求

進行科學的測繪技術設計，對指導測繪生產，提高測繪作業隊伍的技術水平和作業員綜合素質具有重要意義。畢業設計是學生在校學習的最后一個實踐性環節，也是即將走向工作崗位前的一次演習，時間安排在最后一個學期。其目的是鞏固和擴大學生在校學習的理論知識，培養學生運用所學的基本理論、基本知識、基本技能，按照工程生產的實際要求和規定，獨立地、創造性地解決工程測繪問題。

二、畢業設計說明書編寫規定

（一）主題內容

畢業生根據畢業實習收集到的有關資料，回校后應進行各自所定題目的畢業設計說明書的編寫工作，本大綱規定了畢業設計說明書的編寫要求、層次和主要內容。

（二）基本規定：

1.畢業設計是在畢業實習任務完成后，對技術設計書和技術標準執行情況、技術方案、作業方法、新技術的應用、成果質量和主題問題的處理等進行分析研究、認真總結，并作出可觀的評價與說明，以提高生產技術和理論水平。

2.畢業設計說明書是對所選定的工程項目進行設計。要求設計正確，符合規范要求，圖、表及設計說明書要美觀整潔，并獨立裝訂成冊。

3.編寫的依據

（1）上級下達任務的文件或合同書。

（2）技術設計書、有關法規和技術標準。

（3）有關專業的技術總結。

（4）測繪產品的檢查、驗收報告。

（5）其他有關文件和材料。

4.設計的基本原則

（1）技術設計方案應先考慮整體而后局部，且顧及發展；要滿足用戶的要求，重視社會效益和經濟效益。

（2）要從作業區實際情況出發，考慮作業單位的實力（人員技術素質和裝備情況），挖掘潛力，選擇最佳方案。

（3）廣泛收集，認真分析和充分利用已有的測繪產品和資料。

（4）積極采用適用的新技術、新方法和新工藝。

5.編寫的要求

（1）內容要真實、完整、齊全。對技術方案、作業方法和成果質量應作出可觀的分析和評價，對應用的新技術、新方法、新材料和生產的新品種要認真細致的加以總結。

（2）文字要簡明扼要，公式、數據和圖表應準確，名詞、術語、符號、代號和計量單位等均與有關法規和標準一致。

（3）幅面大小和封面格式參照往屆畢業設計書執行，用A4 紙計算機打印。

二、畢業設計技術總結的主要內容

（一）概述部分

（1）任務的名稱、來源、目的，作業區概況，任務內容和工作量。

（2）生產單位名稱、生產起止時間，任務安排，組織概況和完成情況。

（3）采用的基準、系統、投影方法和起算數據的來源及質量情況。

（4）利用已有資料的情況。

（二）技術部分

（1）作業技術依據：包括使用標準、法規和有關技術文件等。

（2）儀器、主要設備與工具的使用及其檢驗情況。

（3）作業方法，執行技術設計書和技術標準的情況，特殊問題的處理，推廣應用新技術、新方法、新材料的經驗教訓。

（4）對新產品項目要按工序總結生產中執行技術設計書和技術標準的情況，特別對發生的主要技術問題，采取的措施及其效果等，要詳細的總結，并對今后生產提出改進意見。

（5）保證和提高質量的主要措施，成果質量和精度的統計、分析和評價，存在重大問題及處理意見。

（6）對設計方案、作業方法和技術標準等的改進意見和建議。

（7）作業定額、實際作業工天和作業率的統計。

（三）附圖、附表

（1）作業區任務概況圖；

（2）利用已有資料清單；

（3）成果質量統計表；

（4）上交測繪成果清單；

（5）其它。

四、編寫設計書時常見的問題

（一）項目技術設計和專業技術設計概念不清

技術設計分項目設計和專業設計。項目設計系指對具有完整的測繪工序內容，其產品可提供社會直接使用和流通的測繪項目而進行的綜合性設計，構成測繪項目的有大地測量、地形測量、地圖制圖和制印、工程測量和多用途地籍測量基礎資料測繪等。專業設計則是在項目設計基礎上，按工種進行具體的技術設計，是指導作業的主要技術依據。項目設計由承擔測繪任務的主管部門編寫和上報，專業設計由測繪生產單位編寫和上報。

（二）封面不合規定

表現為因人、因時間、因項目的不同封面五花八門，格式、大小、字型、字體均不統一。

（三）概述部分隨意化

表現為不同項目、不同的作業地點的技術設計格式強行套用，敘述千篇一律，不具體，缺乏針對性。

（四）編寫依據不科學

表現為一些設計編寫者習慣于參考已有的技術設計書和過時的教材、規范，而對現行的法規和技術標準、有關測繪產品的生產定額、成本定額和裝備標準以及以前進行過的類似項目的技術總結和測繪產品的檢查、驗收報告重視不夠。

（五）對利用已有資料的情況分析不全面

表現為由于已知點資料并非本單位所測、或時代久遠、或資料難尋或其他原因致使技術設計階段對利用已有資料的情況不能進行認真的調查和科學的分析，只一味照搬原類似項目的技術總結資料中的分析結果。

（六）設計人員缺少對作業區情況的踏勘和調查分析工作

表現為設計人員不能深入第一線對作業區情況進行踏勘和調查分析，不能隨時檢查設計方案的正確性，發現問題時，不能及時處理。

（七）設計不深入

表現為對應用新技術、新材料、新方法和生產的新品種設計過少；對從作業區實際情況出發，考慮作業單位的實力（人員技術素質和裝備情況），挖掘潛力，選擇最佳方案研究不多；對要采取的措施及其效果等缺少認真細致地研究。

（八）內容欠完整

表現為對設計方案、作業方法和技術指標等的改進意見和建議少，附圖、附表不全。

（九）自評不客觀

表現為對技術方案、作業方法和設計思想的分析和評價偏高，客觀性差。

（十）標準意識差

表現為文字欠扼要，公式、數據和圖表不準確，名詞、術語、符號、代號和計量單位與有關法規和標準不一致。

五、畢業設計可供選擇的題目

畢業設計可供選擇的題目

（一）工程測量設計；

（二）橋梁控制網設計；

（三）貫通測量設計；

（四）大比例尺全站儀測圖設計；

（五）大比例尺GPS測圖設計；

（六）航空攝影測量外業設計；

（七）地籍測量設計；

（八）GPS控制測量設計；

（九）GPS工程測量設計；

（十）線路測量設計；

（十一）控制測量設計；

（十二）其他。

六、說明

（一）按指導教師和學生意愿相結合，就設計課題選擇一個；

（二）充分利用畢業實習收到的技術資料和成果，按規定格式認真進行各階段的工作；

（三）畢業設計論文格式由指導教師發至所指導學生郵箱。凡不符合格式的設計（論文）一律不能進行下一階段，最終畢業設計（論文）格式仍不符合格式的設計（論文）按不及格論；

（四）畢業設計必須在答辯前一周完成任務；

（五）設計期間應遵守學校規章制度，時刻注意自身安全。凡不能在畢業實習結束

后按規定返校進行畢業設計者，一律按曠課處理。由此造成的任何事故或損失均有個人負責。

七、畢業答辯及成績評定

（一）成立答辯委員會，認真處理好這一工作，委員會有領導、指導教師及聘請的有關教師與工程技術人員組成。

（二）如畢業的學生人數多，可采取大部分口試，小部分答辯的形式。畢業班可在答辯前進行模擬答辯，鼓勵各位同學積極申請參加答辯。

（三）畢業設計成績分優秀、良好、中、及格、不及格五等，成績要根據學生在畢業設計過程中的工作優劣及答辯的情況而定，未參加答辯者將自動失去獲得高等級成績的機會。發現有各種抄襲等行為者按不及格論。

（四）答辯評分說明

1.畢業答辯是在完成畢業設計全面任務之后在公開會議上進行。

2.答辯成績由答辯小組成員根據畢業設計質量，表達能力及答辯情況在秘密會議上評定，分優秀、良好、及格、不及格四個等級。

3.答辯成績評定的依據主要是對學生表達能力、應變能力、獨立思考及快速解決問題能力及對測量規程的掌握情況等進行評定。

4.評分標準：

優秀：能運用理論和實踐知識分析和解答問題，對設計內容有較深的理解，回答問題正確，圖紙整潔美觀，語言規范、流暢。

良好：有分析和解決問題的能力，正確回答問題。設計圖紙整潔齊全，文理通順。及格：對所設計內容能夠理解，但無原則性錯誤，回答問題基本正確。

不及格：未完成設計任務或抄襲他人設計成果，在答辯中有重大原則性錯誤，答辯態度不端正。

第三篇：工程測量與監理專業畢業設計大綱(12.26)

工程測量與監理專業

畢 業 設 計 大 綱

地質測量系工程測量教研室 2009年 12 月 25 日

工程測量與監理專業畢業設計大綱

一、畢業設計的目的與要求

進行科學的測繪技術設計，對指導測繪生產，提高測繪作業隊伍的技術水平和作業員綜合素質具有重要意義。畢業設計是學生在校學習的最后一個實踐性環節，也是即將走向工作崗位前的一次演習，時間安排在最后一個學期。其目的是鞏固和擴大學生在校學習的理論知識，培養學生運用所學的基本理論、基本知識、基本技能，按照工程生產的實際要求和規定，獨立地、創造性地解決工程測繪問題。

二、畢業設計說明書編寫規定

（一）主題內容

畢業生根據畢業實習收集到的有關資料，回校后應進行各自所定題目的畢業設計說明書的編寫工作，本大綱規定了畢業設計說明書的編寫要求、層次和主要內容。

（二）基本規定：

1.畢業設計是在畢業實習任務完成后，對技術設計書和技術標準執行情況、技術方案、作業方法、新技術的應用、成果質量和主題問題的處理等進行分析研究、認真總結，并作出可觀的評價與說明，以提高生產技術和理論水平。

2.畢業設計說明書是對所選定的工程項目進行設計。要求設計正確，符合規范要求，圖、表及設計說明書要美觀整潔，并獨立裝訂成冊。

3.編寫的依據

（1）上級下達任務的文件或合同書。

（2）技術設計書、有關法規和技術標準。

（3）有關專業的技術總結。

（4）測繪產品的檢查、驗收報告。

（5）其他有關文件和材料。

4.設計的基本原則

（1）技術設計方案應先考慮整體而后局部，且顧及發展；要滿足用戶的要求，重視社會效益和經濟效益。

（2）要從作業區實際情況出發，考慮作業單位的實力（人員技術素質和裝備情況），挖掘潛力，選擇最佳方案。

（3）廣泛收集，認真分析和充分利用已有的測繪產品和資料。

（4）積極采用適用的新技術、新方法和新工藝。

5.編寫的要求

（1）內容要真實、完整、齊全。對技術方案、作業方法和成果質量應作出可觀的分析和評價，對應用的新技術、新方法、新材料和生產的新品種要認真細致的加以總結。

（2）文字要簡明扼要，公式、數據和圖表應準確，名詞、術語、符號、代號和計量單位等均與有關法規和標準一致。

（3）幅面大小和封面格式參照往屆畢業設計書執行，用A4 紙計算機打印。

二、畢業設計技術總結的主要內容

（一）概述部分

（1）任務的名稱、來源、目的，作業區概況，任務內容和工作量。

（2）生產單位名稱、生產起止時間，任務安排，組織概況和完成情況。

（3）采用的基準、系統、投影方法和起算數據的來源及質量情況。

（4）利用已有資料的情況。

（二）技術部分

（1）作業技術依據：包括使用標準、法規和有關技術文件等。

（2）儀器、主要設備與工具的使用及其檢驗情況。

（3）作業方法，執行技術設計書和技術標準的情況，特殊問題的處理，推廣應用新技術、新方法、新材料的經驗教訓。

（4）對新產品項目要按工序總結生產中執行技術設計書和技術標準的情況，特別對發生的主要技術問題，采取的措施及其效果等，要詳細的總結，并對今后生產提出改進意見。

（5）保證和提高質量的主要措施，成果質量和精度的統計、分析和評價，存在重大問題及處理意見。

（6）對設計方案、作業方法和技術標準等的改進意見和建議。

（7）作業定額、實際作業工天和作業率的統計。

（三）附圖、附表

（1）作業區任務概況圖；

（2）利用已有資料清單；

（3）成果質量統計表；

（4）上交測繪成果清單；

（5）其它。

四、編寫設計書時常見的問題

（一）項目技術設計和專業技術設計概念不清

技術設計分項目設計和專業設計。項目設計系指對具有完整的測繪工序內容，其產品可提供社會直接使用和流通的測繪項目而進行的綜合性設計，構成測繪項目的有大地測量、地形測量、地圖制圖和制印、工程測量和多用途地籍測量基礎資料測繪等。專業設計則是在項目設計基礎上，按工種進行具體的技術設計，是指導作業的主要技術依據。項目設計由承擔測繪任務的主管部門編寫和上報，專業設計由測繪生產單位編寫和上報。

（二）封面不合規定

表現為因人、因時間、因項目的不同封面五花八門，格式、大小、字型、字體均不統一。

（三）概述部分隨意化

表現為不同項目、不同的作業地點的技術設計格式強行套用，敘述千篇一律，不具體，缺乏針對性。

（四）編寫依據不科學

表現為一些設計編寫者習慣于參考已有的技術設計書和過時的教材、規范，而對現行的法規和技術標準、有關測繪產品的生產定額、成本定額和裝備標準以及以前進行過的類似項目的技術總結和測繪產品的檢查、驗收報告重視不夠。

（五）對利用已有資料的情況分析不全面

表現為由于已知點資料并非本單位所測、或時代久遠、或資料難尋或其他原因致使技術設計階段對利用已有資料的情況不能進行認真的調查和科學的分析，只一味照搬原類似項目的技術總結資料中的分析結果。

（六）設計人員缺少對作業區情況的踏勘和調查分析工作

表現為設計人員不能深入第一線對作業區情況進行踏勘和調查分析，不能隨時檢查設計方案的正確性，發現問題時，不能及時處理。

（七）設計不深入

表現為對應用新技術、新材料、新方法和生產的新品種設計過少；對從作業區實際情況出發，考慮作業單位的實力（人員技術素質和裝備情況），挖掘潛力，選擇最佳方案研究不多；對要采取的措施及其效果等缺少認真細致地研究。

（八）內容欠完整

表現為對設計方案、作業方法和技術指標等的改進意見和建議少，附圖、附表不全。

（九）自評不客觀

表現為對技術方案、作業方法和設計思想的分析和評價偏高，客觀性差。

（十）標準意識差

表現為文字欠扼要，公式、數據和圖表不準確，名詞、術語、符號、代號和計量單位與有關法規和標準不一致。

五、畢業設計可供選擇的題目

畢業設計可供選擇的題目

（一）工程測量設計；

（二）橋梁控制網設計；

（三）貫通測量設計；

（四）大比例尺全站儀測圖設計；

（五）大比例尺GPS測圖設計；

（六）航空攝影測量外業設計；

（七）地籍測量設計；

（八）GPS控制測量設計；

（九）GPS工程測量設計；

（十）線路測量設計；

（十一）控制測量設計；

（十二）其他。

六、說明

（一）按指導教師和學生意愿相結合，就設計課題選擇一個；

（二）充分利用畢業實習收到的技術資料和成果，按規定格式認真進行各階段的工作；

（三）畢業設計論文格式由指導教師發至所指導學生郵箱。凡不符合格式的設計（論文）一律不能進行下一階段，最終畢業設計（論文）格式仍不符合格式的設計（論文）按不及格論；

（四）畢業設計必須在答辯前一周完成任務；

（五）設計期間應遵守學校規章制度，時刻注意自身安全。凡不能在畢業實習結束

后按規定返校進行畢業設計者，一律按曠課處理。由此造成的任何事故或損失均有個人負責。

七、畢業答辯及成績評定

（一）成立答辯委員會，認真處理好這一工作，委員會有領導、指導教師及聘請的有關教師與工程技術人員組成。

（二）如畢業的學生人數多，可采取大部分口試，小部分答辯的形式。畢業班可在答辯前進行模擬答辯，鼓勵各位同學積極申請參加答辯。

（三）畢業設計成績分優秀、良好、中、及格、不及格五等，成績要根據學生在畢業設計過程中的工作優劣及答辯的情況而定，未參加答辯者將自動失去獲得高等級成績的機會。發現有各種抄襲等行為者按不及格論。

（四）答辯評分說明

1.畢業答辯是在完成畢業設計全面任務之后在公開會議上進行。

2.答辯成績由答辯小組成員根據畢業設計質量，表達能力及答辯情況在秘密會議上評定，分優秀、良好、及格、不及格四個等級。

3.答辯成績評定的依據主要是對學生表達能力、應變能力、獨立思考及快速解決問題能力及對測量規程的掌握情況等進行評定。

4.評分標準：

優秀：能運用理論和實踐知識分析和解答問題，對設計內容有較深的理解，回答問題正確，圖紙整潔美觀，語言規范、流暢。

良好：有分析和解決問題的能力，正確回答問題。設計圖紙整潔齊全，文理通順。及格：對所設計內容能夠理解，但無原則性錯誤，回答問題基本正確。

不及格：未完成設計任務或抄襲他人設計成果，在答辯中有重大原則性錯誤，答辯態度不端正。

地質測量系工程測量教研室

2009年12月25日

第四篇：工程測量與監理專業

工程測量與監理專業

加入時間：2008-5-21 14:18:44閱讀：4724

培養目標：培養適應土木工程施工和道路橋梁測量一線需要的，具有從事工程測量和工程測量監理工作能力的高等技術應用性專門人才。畢業生具有工程測量和工程測量監理的基本知識及基本技能，能從事中型工程施工測量及放樣、地籍測量、圖片和數據處理等能力。具有工程控制網及城鎮控制網設計、GPS測量、觀測平差計算等能力，具有從事土木工程和道路橋梁測量監理管理等能力。

主要課程：工程制圖、地形繪圖、房屋建筑學、地形測量、工程控制測量、測量平差基礎、工程CAD、工程攝影測量、GPS測量技術、地理信息系統、數字化測圖、道路橋梁概論、土木工程施工放樣、地籍測量與土地管理、道路放樣、工程監理等。就業去向：面向測繪、地礦、水利、交通、城市建設、國土管理、生態環境建設等企事業部門，從事工程勘測設計、地形地籍測量、數字測繪、道路施工放樣、測繪儀器營銷與維護、工程測量項目監理等方面的工作。

主要有土木工程制圖、建筑結構、建筑材料、土木工程力學、工程測量學、工程建設法規與合同管理、地基與基礎、建筑工程計價與投資控制、建筑工程質量控制、建筑施工技術等主

干課程。

專業介紹 工程測量與監理專業培養具有工程測量與監理專業基礎理論知識及技能，具備房屋建筑工程及道橋工程施工現場的測量及工程監理能力，進行工程控制網設計與

施測、數字化測圖、地形及地籍測量等工程測量工作，進行工程項目管理與控制、工程招投標及合同管理、各種專業技術資料編制與審核等工程監理工作；并具有

對工程施工協調、管理及施工技術問題的分析處理能力的高級技術應用型專門人

才

第五篇：工程測量與監理專業求職信

尊敬的領導：

我叫xiexiebang，是一名即將于2013年07月畢業于XX交通職業技術學院建筑工程系工程測量與監理專業的學生。借此擇業之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業的執著追求，真誠地推薦自己。

我熱愛測量及其相關專業，在校期間，系統學了制圖、力學、測量等工程專業的理論與實踐知識，還學習了有關施工與組織設計的知識，并且以社會對人才的需求為向導，努力使自己向復合型人才方向發展，在課余時間，學習計算機知識，熟悉使用shotoshop、cad制圖,熟練使用網絡。在校期間參加各種考試，并取得了優異成績。

積極參加操作性較強的實習和設計，在08-09學年我多次參與學校和貴州省筑通道路與橋梁咨詢有限司道道測量實習，目前能基本使用全站儀和水準儀，熟悉道路測量以及編程。因為我深知，在現今社會中，空有理論是遠遠不夠的，需要將所學理論應用到實際中去。

過去并不代表未來，勤奮才是真實的內涵，對于實際工作我相信，我能夠很快適應工作環境，熟悉業務，并且在實際工作中不斷學習，不斷完善自己，做好本職工作。

期待您的反饋!

此致

敬禮!

求職者：xiexiebang

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