第一篇：高級計算機信息處理技師要求

附件7：

高級計算機信息處理技師要求

一、專業(yè)知識要求

(一)精通計算機系統(tǒng)基本知識。

(二)熟悉計算機系統(tǒng)的硬件知識、能組織和指導系統(tǒng)調(diào)試。

(二)了解軟件工程的常識。

(四)精通計算機系統(tǒng)安全防護技術、計算機病毒知識。

(五)精通操作系統(tǒng)知識，能配置和優(yōu)化系統(tǒng)。

(六)熟練掌握各類軟件，能使用不同的軟件完成綜合任務。

(七)熟悉流行的多媒體和網(wǎng)頁技術，具備多媒體和網(wǎng)頁編輯能力。

(八)精通計算機網(wǎng)絡技術知識。

(九)熟悉數(shù)據(jù)庫知識，熟練掌握數(shù)據(jù)庫操作，具備數(shù)據(jù)庫維護能力。

(十)熟練掌握計算機系統(tǒng)維護知識，具備各類軟什維護能力、辦公自

動化設備的使用和維護能力、計算機系統(tǒng)的備份和還原能力。

(十一)具有本工種應具備的外語應用能力(能閱讀專業(yè)英文資料)。

(十二)在工作中能創(chuàng)造性地運用所掌握的專業(yè)知識解決實際問題。

二、專業(yè)技能要求

(一)基本要求

l、掌握各種常見的計算機的系統(tǒng)方案設計和組裝調(diào)試技術。

2、熟練掌握計算機操作系統(tǒng)的安裝、調(diào)試技術。

3、掌握計算機系統(tǒng)故障的診斷和排除技術。

4、熟練掌握各類軟件的安裝、維護、調(diào)試和卸載技術。

5、熟練使用辦公軟件制作規(guī)范的工作文檔。

6、熟練掌握常見的計算機周域網(wǎng)的組網(wǎng)技術，具備中等規(guī)模的局域網(wǎng)的施工設計、實施及維護能力。

7、具備設置計算機網(wǎng)絡教學環(huán)境和指導網(wǎng)絡實踐的能力。

8、具備解決計算機系統(tǒng)在使用中碰到的高難度技術問題的能力。

9、能夠緊密跟蹤行業(yè)動態(tài)，在實際廠作中能椎廣應用新技術、新設備。

10、具有培訓高級工，帶領技師進行技術上作的能力。

(二)實際操作要求

1、按設計方案組裝好一臺臺式計算機。

2、安裝好一整套計算機系統(tǒng)(含操作系統(tǒng)、常用軟件等)。

3、計算機操作系統(tǒng)的備份和快速恢復。

4、使用辦公軟件處理一系列實際的工作文檔。

5、各種常見下具軟件的使用。

6、編制并調(diào)試運行一段計算機程序。

7、設計、安裝、調(diào)試好一個小型計算機網(wǎng)絡。

8、排除特定的計算機系統(tǒng)故障和設備故障。

三、口試答辯

根據(jù)自己的工作書寫相關技術“專業(yè)論文”。

根據(jù)提供的“專業(yè)論文”由專家組進行理論及技能等方面的綜合門試答辯。

第二篇：計算機信息處理高級技師要求

附件6

計算機信息處理高級技師要求

一、專業(yè)知識要求

（一）精通計算機系統(tǒng)基本知識。

（二）熟悉計算機系統(tǒng)的硬件知識，能組織和指導系統(tǒng)調(diào)試。

（三）了解軟件工程的常識。

（四）精通計算機系統(tǒng)安全防護技術、計算機病毒知識。

（五）精通操作系統(tǒng)知識，能配置和優(yōu)化系統(tǒng)。

（六）熟練掌握各類軟件，能使用不同的軟件完成綜合任務。

（七）熟悉流行的多媒體技術，具備多媒體和網(wǎng)頁編輯能力。

（八）精通計算機網(wǎng)絡技術知識。

（九）熟悉數(shù)據(jù)庫知識，熟練掌握數(shù)據(jù)庫操作，具備數(shù)據(jù)庫維護能力。

（十）熟練掌握計算機系統(tǒng)維護知識，具備各類軟件維護能力、辦公自動化設備的使用和維護能力、計算機系統(tǒng)的備份和還原能力。

（十一）具有本工種應具備的外語應用能力（能閱讀專業(yè)英文資料）。

（十二）在工作中能創(chuàng)造性地運用所掌握的專業(yè)知識解決實際問題。

二、專業(yè)技能要求

（一）基本要求

1．掌握各種常見的計算機的系統(tǒng)方案設計和組裝調(diào)試技術。

2．熟練掌握計算機操作系統(tǒng)的安裝、調(diào)試技術。

3．掌握計算機系統(tǒng)故障的診斷和排除技術。

4．熟練掌握各類軟件的安裝、維護、調(diào)試和卸載技術。

5．熟練使用辦公軟件制作規(guī)范的工作文檔。

6．熟練掌握常見的計算機局域網(wǎng)的組網(wǎng)技術，具備中等規(guī)模的局域網(wǎng)的施工設計、實施及維護能力。

7．具備設置計算機網(wǎng)絡教學環(huán)境和指導網(wǎng)絡實踐的能力。

8．具備解決計算機系統(tǒng)在使用中碰到的高難度技術問題的能力。

9．能夠緊密跟蹤行業(yè)動態(tài)，在實際工作中能推廣應用新技術、新設備。

10．具有培訓高級工，帶領技師進行技術工作的能力。

（二）實際操作要求

1．按設計方案組裝好一臺臺式計算機。

2．安裝好一整套計算機系統(tǒng)（含操作系統(tǒng)、常用軟件等）。

3．計算機操作系統(tǒng)的備份和快速恢復。

4．使用辦公軟件處理一系列實際的工作文檔。

5．各種常見工具軟件的使用。

6．編制并調(diào)試運行一段計算機程序。

7．設計、安裝、調(diào)試好一個小型計算機網(wǎng)絡。

8．排除特定的計算機系統(tǒng)故障和設備故障。

三、面試答辯

根據(jù)自己的工作書寫相關技術“專業(yè)論文”。

根據(jù)提供的“專業(yè)論文”由專家組進行理論及技能等方面的綜合面試答辯。

第三篇：高級鉗工技師發(fā)表論文要求

高級鉗工技師發(fā)表論文要求

高級鉗工技師需要發(fā)表論文嗎?若是你想有更好的職稱評審或者是對個人加薪上來說不僅要對技術工作的要求有限制，對于論文著作這方面也是有限制要求的。對于具體你的論文著作篇數(shù)和質(zhì)量的要求與你們的單位中的評審文件有關，所以大家要掌握想對應的職稱文件事項。

目前來說由于技術等級不同。初級技能是工人技術職稱中最低的一種。技工上一級是技師。國家技術性職業(yè)(工種)和職業(yè)資格證書分五個技術工人職稱等級：初級技能、中級技能、高級技能、技師、高級技師。高級技師是在高級技術工人中設置的高級技術職務。高級技師應在技術密集、工藝復雜的行業(yè)中具有高超技能并作出突出貢獻的技師中考評、聘任。高級技師是技術工人中技藝精湛、經(jīng)驗豐富和工藝加工生產(chǎn)制造的高級人才。對于這類人員在論文發(fā)表上的要求來說主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

一、論文總體要求

文章的原創(chuàng)性要求，抄襲率不能超過30%，一般的雜志期刊都會有抄襲率的特定要求;字數(shù)不宜太多，3000字左右，正好一個版面為佳(除了單位有額外要求之外);發(fā)表選擇的期刊必須有CN或ISSN刊號的，在新聞出版總署網(wǎng)可以查到的期刊。具體對期刊的選擇要符合作者本身單位要求的;關注一下當?shù)卦u職稱相關文件，工程師職稱論文評定要求有沒有什么特別高級鉗工技師發(fā)表論文聯(lián)系編輯扣1966715440的，如有些地方發(fā)省級期刊和國家級期刊加分是不同的;還有就是需要注意下發(fā)表周期，有些專業(yè)性較強的期刊發(fā)表時間都是比較長的，最好能夠提前幾個月做好準備;還有你發(fā)表過的文章是不能在用作評其它職稱上的，也就是說若之后需要評高級的時候還要發(fā)表新的文章，并且對期刊和文章質(zhì)量要求更高了。

二、論文基本格式要求

標題的要求：

1.一般不超過20個字，用語簡潔。

2.確切鮮明：標題體現(xiàn)文章內(nèi)容。不足以概括論文內(nèi)容時，可加副標題(破折號、括號或加序碼)。

作者署名的要求

1.分為集體署名和個人署名。

2.第一作者應是論文課題的創(chuàng)意者、設計者、執(zhí)行者，是論文的執(zhí)筆者。

3.多人合寫時，主在前，次在后;多單位合寫時，用腳注標明。

4.作者人數(shù)不易過多，一般不超過6人。

5.指導、協(xié)作、審閱者可列入致謝中。摘要(abstract)1.摘要內(nèi)容和格式一般格式：(1)目的(objective)：說明論文要解決的問題及其起源、由來。(2)方法(methods)：說明研究時間、參加完成研究的人數(shù)和研究的主要方法。(3)結(jié)果(results)：說明研究內(nèi)容中主要結(jié)果，包括數(shù)據(jù)和統(tǒng)計學檢驗結(jié)果。(4)結(jié)論(conclusions)：說明主要結(jié)論。其它格式(1)目的(objective, purpose, aim, background)：論文要解決的問題及其起源、由來、研究背景。(2)設計(design)：論文基本研究設計。(3)地點(setting)：研究地點、單位、等級。(4)對象(subjects, patients)：論文研究的時間、參加完成研究的人數(shù)和研究的主要方法。(5)處理(intervention)：論文的處理方法。

第四篇：計算機信息處理的工具教案

第二課計算機——信息處?初中信息技術冀教2001課標版

教學目標.知識與技能：

1、了解計算機的發(fā)展歷程；

2、理解計算機的工作原理，能說出微型計算機的主要硬件設備的名稱及各自的功能；

3、掌握解微型計算機外部設備之間的連接，能說出機箱后面板板各個接口作用；

4、了解計算機軟件及其作用，能總結(jié)出計算機系統(tǒng)的構(gòu)成；

5、了解計算機的應用；

6、能用各個單獨硬件組裝微型計算機。過程與方法：

通過例證計算題的一般步驟，初步理解計算機的工作原理；小組互助合作探究微型計算機硬件的組裝過程，掌握外設連接，了解常見硬件設備的作用。

情感態(tài)度與價值觀：

1、通過了解計算機的功能特點，培養(yǎng)學生對計算機工具性的正確認識；

2、通過了解計算機的原理，培養(yǎng)學生使用計算機解決問題的興趣；

3、通過組裝微型計算機的過程，培養(yǎng)學生合作探究意識，激發(fā)學生學習信息課的興趣；

4、正確認識計算機的功能應用，養(yǎng)成良好使用習慣。學情分析

關于教材：本課是七年級第一學期第二課，在第一課介紹信息及信息活動的內(nèi)容后，主要介紹了計算機的工作原理、計算機硬件系統(tǒng)、計算機軟件系統(tǒng)和計算機應用等內(nèi)容，理論性較強，是在小學教材第一章的基礎上更具體深入的對計算機系統(tǒng)進行介紹。

關于學生：通過調(diào)查、觀察發(fā)現(xiàn)，知識上，我校學生的計算機水平高低不齊，有的學生接觸計算機多，有的學生接觸較少，而本節(jié)課和第一課基本上都屬于純理論課，內(nèi)容有些枯燥，以往教學經(jīng)驗顯示學生的興趣不高，教學效果一般。所以如何激發(fā)學習興趣引導學生參與學習探究計算機的工作原理興趣是本節(jié)課的關鍵；心理上，學生求知欲強，思維活躍特別是邏輯思維能力處于高發(fā)展時期，達到實際組裝微機所要求的狀態(tài)。

重點難點重點：

1、理解計算機的工作原理；

2、學會組裝家用計算機。難點：理解計算機的工作原理 4教學過程 教學活動

活動1【導入】貼近實際，引入新課（約1.5分鐘）.教師：播放視頻（邁克買電腦）學生：觀看

【設計意圖】：貼近學生實際便于新知識引入

教師：提問：“邁克家的電腦買了很久了，他想換新的，你能幫忙么？” 學生：回答，說出方法

【設計意圖】：貼近學生實際便于新知識引入

教師：“有的同學回答要升級某些部件，這個忙幫的好，可是要幫好這個忙大家還需要掌握一些基礎知識，首先先了解一下電腦的外部組成”，展示電腦外觀的圖片提問學生各個部分名稱。

學生：回答教師所指各外設名稱

【設計意圖】：通過復習舊知識與新知識進行鏈接，掌握學生知識底蘊

教師：對回答進行點評。提問：“看來大家知道的還不少啊，剛才是計算機外部設備的名稱，你想具體深入對計算機了解么？”

學生：回答

【設計意圖】：繼續(xù)引入新課

活動2【講授】了解歷史，夯實基礎（約2分鐘）.教師：提問：“我們知道古人是沒有計算機的，甚至連簡單的計算器都沒有，那他們是怎么進行計算的呢？”

學生：自由發(fā)言，回答“算盤”等

【設計意圖】：提出問題，引入計算機發(fā)展史

教師：簡單點評學生回答，展示ppt并講述從結(jié)繩計數(shù)到算盤，引出當今計算機是以馮諾依曼結(jié)構(gòu)為模型的，世界上第一臺計算機等內(nèi)容。

學生：傾聽，記憶知識

【設計意圖】：通過圖片解說，了解計算機的產(chǎn)生和發(fā)展歷程，同時宣揚中國文化

教師：提問：“那從第一臺計算機誕生發(fā)展到現(xiàn)在一共幾代計算機呢，分別是什么？，大家看書了解一下”

學生：看教材進行學習回答“計算機發(fā)展到現(xiàn)在總共經(jīng)歷了四代” 【設計意圖】：自主學習能力的培養(yǎng) 教師：簡要介紹每代的特征 學生：共同回答

【設計意圖】：幫助學生記憶知識

活動3【講授】簡單例證，了解原理（約4分鐘）.教師：提問：“剛才我們了解了計算機的發(fā)展歷程，你知道計算機是怎樣工作的么”

學生：回答

【設計意圖】：提出問題，引入原理

教師：提問：“在回答這個問題前，先做一道算術題，1+1等于幾？” 學生：回答“2“

【設計意圖】：多個問題，吸引學生注意力

教師：“那這個算術的過程是怎樣的？請大家小組討論一下” 學生：小組討論，回答

【設計意圖】：合作探究能力的培養(yǎng) 教師：教師對學生回答進行點評，說出計算機的工作原理：耳朵聽到教師的問題，把問題送到大腦，大腦進行處理，得出結(jié)果，把答案通過嘴說出來，這就是計算機的工作原理（信息輸入—信息處理—信息輸出）

學生：理解教師例證的意義；閱讀課本16頁，理解計算機的工作過程 教師：參照ppt更進一步解釋計算機工作過程 學生：傾聽，理解計算機的工作過程

【設計意圖】：由淺入深，加深對枯燥內(nèi)容的理解

教師：提問，耳朵、大腦、嘴，對應計算機的什么部分呢？ 學生：小組討論，回答，輸入設備、輸出設備等 教師：展示ppt,提問常見輸入設備和輸出設備有哪些 學生：回答，鍵盤鼠標顯示器等

【設計意圖】：熟悉的事物，加強與知識的聯(lián)系

活動4【講授】布置任務，明確方向（約0.5分鐘）.教師：提問，想不想把外設組合一起 學生：回答

教師：布置任務：

1、初級任務：學會主機與顯示器、鍵盤、鼠標等外設的連接，掌握后面板各個主要接口的作用；

2、超級任務：記住主板、cpu、內(nèi)存、硬盤、顯卡等各個部件名稱，會組裝微機。

學生：傾聽，了解任務內(nèi)容,選擇任務，明確小組成員分工 【設計意圖】：使學生明確學習方向

活動5【活動】動手操作，連接外設（約5.5分鐘）.教師：到學生小組中指導幫助學生完成任務

學生：通過閱讀課本18-21頁、瀏覽專題微課，在小組合作探究的基礎上完成外設的連接。【設計意圖】：培養(yǎng)學生實際動手能力，通過連接過程中熟悉外設，理解機箱后面板接口作用；小組成員互相幫助，加強合作意識。生生交流、師生交流、人機交流

活動6【測試】演示檢測，加深了解（約3分鐘）.教師：“那組同學愿意上來給同學演示一下連接的過程？”

學生：演示者負責演示其他同學觀看 教師：提問機箱后面板各接口作用 學生：回答

【設計意圖】通過演示、提問，幫助學生記憶，檢查學習效果，通過演示培養(yǎng)語言表達能力，也檢測學習效果。

活動7【活動】團結(jié)合作，組裝零件（約20分鐘）.教師：到小組中，指導學生組裝零部件 學生：通過學習微課或者閱讀課本18-20頁等方式，小組合作完成主板、內(nèi)存、硬盤、顯卡、光驅(qū)等機箱內(nèi)部設備的組裝，并記住他們的名稱

教師：對遇到的共性問題進行進一步的解釋

【設計意圖】真實感受計算機的各個部件；培養(yǎng)學生養(yǎng)成小組合作、集體探究的意識；生生交流、師生交流、人機交流

活動8【講授】 了解應用，正確認識（約1分鐘）.教師：提問“剛才我們親身體驗了組裝一臺微機的過程，那你知道它都能干什么？”

學生：回答

教師：簡要點評，說出一些計算機的功能，同時強調(diào)學生要養(yǎng)成良好的計算機使用習慣 教師：闡述計算機的分類 學生：傾聽、思考

【設計意圖】使學生了解計算機的功能的強大，幫助學生樹立對計算機功能的正確認識 活動9【活動】共同學習，了解系統(tǒng)（約3分鐘）.教師：實物解釋硬件的概念，提問：“是不是有了硬件，計算機就能工作了呢？”

學生：自由發(fā)言，回答

教師：“對了，還需要有軟件才能工作”

【設計意圖】使概念清晰，強調(diào)軟硬件結(jié)合計算機才能工作 教師：展示ppt，講解軟件知識，播放微課（計算機系統(tǒng)組成）學生：觀看、傾聽、記憶 教師：展示計算機系統(tǒng)組成結(jié)構(gòu)圖 學生：大聲讀出內(nèi)容

【設計意圖】通過提問、展示等方式幫助學生了解計算機的系統(tǒng)組成

活動10【活動】總結(jié)歸納，完善提高（約4分鐘）.教師：請學生總結(jié)從知識技能、情感體驗等方面進行本節(jié)課學習過程的總結(jié)

學生：發(fā)言，向其他同學和老師分享自己的心得

【設計意圖】幫助學生形成系統(tǒng)的知識體系，同時也培養(yǎng)語言表達能力 教師：進行評價，總結(jié)本節(jié)課學習情況 學生：傾聽、思考

【設計意圖】激勵學生，對學習效果進行評價

活動11【作業(yè)】布置作業(yè)，知識升華（約0.5分鐘）.教師：布置作業(yè)：

1、記清計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖；

2、通過上網(wǎng)查找、去電腦城詢問等方式，設計出1000元、2000元、3000元的電腦升級配置清單

教師：建議學生可通過上網(wǎng)或?qū)嶋H詢問方式完成 學生：觀看、傾聽

【設計意圖】與實際結(jié)合，鞏固所學知識，鍛煉學生社會能力，拓展學習效果

第五篇：計算機部2010年信息處理能力小結(jié)

新鄭中專“雙五考核”信息處理能力輔導小結(jié)

計算機部 李學乾

信息處理能力是人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是人生成功的鑰匙，是事業(yè)致勝的法寶，是現(xiàn)代人必備的關鍵能力。在所有的通用技能中它是最難的一項，內(nèi)容多，覆蓋面廣，很難實施，這就要求老師有豐富的教育經(jīng)驗，靈活的教學手段和較強的組織力。在輔導的過程中，我高度重視這種任務，恪盡職守，努力從提升學生綜合素質(zhì)為出發(fā)點，多收集素材，認真輔導，切實提升學生的分析問題能力、解決問題能力。現(xiàn)將前期輔導工作總結(jié)如下：

一、輔導的對象：計算機部10平

一、平二班學生。

二、輔導時間：周二、周三晚自習

三、輔導內(nèi)容：

1.常用的應急電話號碼119、120、112、114、110、122的應用。

2、宿舍內(nèi)防盜

3、網(wǎng)吧內(nèi)各種危險情況的處理

4、家庭發(fā)生重大矛盾時學生怎么辦

四、輔導方法

1、多媒體演示

播放法制教育片《網(wǎng)》，胡斌《我被十三所學校開除》，安全教育片《騙你沒商量》《賊王反扒記》

2、討論法

宿舍內(nèi)防盜，網(wǎng)吧內(nèi)各種危險情況的處理，家庭發(fā)生重大矛盾時學生怎么辦

3、測試法

學生興趣、能力測試

五、輔導效果：

由于信息處理能力直接滲透到學生的生活等方方面面學生，直接提升他們?yōu)槿颂幨赖哪芰Γ运麄儗@樣的設計形式很歡迎。多媒體演示從視覺聽覺的感召力上震撼學生的心靈；討論法讓學生集思廣益，分類探討，列舉形形色色的方法并篩選出切實可行的解決辦法；講授法將內(nèi)容深化到具體措施；測試法讓學生更加了解自己，把握自己的職業(yè)個性，從而有目的有方向選擇職業(yè)，改變就業(yè)觀念，提升他們處理問題的臨時應變能力和處理能力。

六、輔導意義：

1998年，我國勞動和社會保障部在《國家技能振興戰(zhàn)略》中把職業(yè)核心能力分為八項，稱為“八項核心能力”，包括：與人交流、數(shù)字應用、信息處理、與人合作、解決問題、自我學習、創(chuàng)新革新、外語應用等。由此可見，信息處理能力作為一項職業(yè)核心能力，是人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是人生成功的鑰匙，是事業(yè)致勝的法寶，是現(xiàn)代人必備的關鍵能力，應該引起我們中職生的高度重視。在 “雙五”輔導中，我以培養(yǎng)和提高學生綜合能力為基本思路，切實提升學生的分析問題能力、解決問題能力，從而有效保護自身，采取正確方法處理臨時突發(fā)事件，真正實現(xiàn)“來對了，我快樂，有收獲”。1