第一篇：二年級“雛鷹爭章”、“文明章”爭章活動方案_（xiexiebang推薦）

“雛鷹爭章”二年級三班“文明章”爭章活動方案

活動目的；通過基本禮儀訓練，努力把文明禮儀的道德要求內化為隊員健康的心理品質，轉化為隊員良好的行為習慣。

一、特色章名稱（文明章）

二、定章原因

1、知道基本禮節（如握手、敬禮等）

2、會正確使用基本的文明用語（您好，請，對不起，沒關系，謝謝，再見）

3、遵守基本的文明規范，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不大聲喧嘩。

三、爭章方法（可以采取哪種評比方法）

1、好習慣的養成不是一朝一夕的事。要從小事抓起，從常規入手，長期抓，反復抓，并進行實踐訓練，經常監督、檢查，努力把文明禮儀常規轉化為良好的行為習慣。

2、結合學校文明禮貌的訓練要求，對學生進行強化訓練，努力達到訓練要求。

3、設立“文明監督員”、評選“文明小標兵”等方法，還可以開展本班“十大不文明行為”排行榜、“文明禮儀校園行”、“好習慣是這樣養成的”等活動，交流養成文明好習慣的體驗和感受，激勵、促進學生養成良好的文明禮儀習慣。

4、通過對活動中隊員執行文明禮儀的檢查情況，結合自評、他評，評選出獲章隊員，填寫獲章表格。

二〇一〇年三月十一日

第二篇：二年級“雛鷹爭章”、“文明章”爭章活動方案_

二年級“雛鷹爭章”、“文明章”爭章活

動方案_

“雛鷹爭章”二年級三班“文明章”爭章活動方案

活動目的；通過基本禮儀訓練，努力把文明禮儀的道德要求內化為隊員健康的心理品質，轉化為隊員良好的行為習慣。

一、特色章名稱（文明章）

二、定章原因

1、知道基本禮節（如握手、敬禮等）

2、會正確使用基本的文明用語（您好，請，對不起，沒關系，謝謝，再見）

3、遵守基本的文明規范，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不大聲喧嘩。

三、爭章方法（可以采取哪種評比方法）

1、好習慣的養成不是一朝一夕的事。要從小事抓起，從常規入手，長期抓，反復抓，并進行實踐訓練，經常監督、檢查，努力把文明禮儀常規轉化為良好的行為習慣。

2、結合學校文明禮貌的訓練要求，對學生進行強化訓練，努力達到訓練要求。

3、設立“文明監督員”、評選“文明小標兵”等方法，還可以開展本班“十大不文明行為”排行榜、“文明禮儀校園行”、“好習慣是這樣養成的”等活動，交流養成文明好習慣的體驗和感受，激勵、促進學生養成良好的文明禮儀習慣。

4、通過對活動中隊員執行文明禮儀的檢查情況，結合自評、他評，評選出獲章隊員，填寫獲章表格。

二〇一〇年三月十一日

第三篇：二年級雛鷹爭章活動方案

二（1）中隊雛鷹爭章活動方案

一、指導思想

為培養和提高我校二年級少先隊員的綜合素質，以推進素質教育，發展個體為目標，以培養學生廣泛的興趣愛好及各種能力為宗旨，以“爭章”為手段，以“達標”為要求，以授章為總結，激勵少先隊員爭章的主動性、積極性和創造性，為培養社會主義合格的建設者和接班人，深入開展“中國少年雛鷹行動”。

二、爭章要求

1、確定本學期爭章項目。

2、年級制定爭章活動方案。

3、輔導員詳細說明爭章活動細則，動員隊員積極參加雛鷹爭章活動，隊員按照所確定章目的獲章標準，通過系列的訓練項目，達到一個個訓練目標，全面提高素質。

4、輔導活動要開展得生動、有效。各中隊、小隊、雛鷹假日小隊要根據爭章目標，積極策劃，開展各種學習實踐活動。

5、爭章活動記錄要填寫認真、記錄完整。

6、爭章園地要及時反映出小雛鷹們的獲章情況。

三、操作流程

1、定章：確定章目，向各中隊、隊員宣傳組織學習各章目獲章要求。

2、爭章：隊員制定爭章計劃開展爭章訓練和爭章活動。

3、考章：自我展示按獲章標準由輔導員和各任課老師逐條考核并頒單項星。

4、頒章：各單項都獲星的同學中隊舉行隊會，表彰獲章隊員并對獲章情況公布。

5、護章：教育隊員保持和發揚爭章活動的收獲與進步。

四、爭章說明

1、輔導活動要開展得生動、有效，力求與課程教育相結合。

2、各中隊要在每月墻報上設置一個雛鷹爭章欄或爭章表，及時反映出小雛鷹們的獲章情況。

3、期末對各中隊爭章情況進行匯總檢查。

五、爭章章目與達標要求

禮儀章：

1、知道基本的禮節。

2、會正確使用基本的文明用語。

3、學會并能使用待客禮儀迎送、招待客人。

4、遵守學校紀律和社會公德，并且知道這樣做是對老師、對同學、對他人的尊重。

守紀章：

（1）上課能夠認真聽講；不左顧右盼。

（2）課間不在校園里奔跑或大聲喧嘩，做有益健康的活動。（1）跑步時，隊伍整齊，不大聲喧嘩；（2）在做操時，要整齊劃一，動作正確；

清潔章：

1、能講出幾條自己已養成的愛清潔衛生習慣；

2、自我服務，儀表整潔；

3、個人的學習、生活環境整潔有序；

安全章：

1、知道自覺遵守基本交通規則；

2、學校離家近的同學在確保安全的情況下能自己上下學；

3、知道火警、匪警和急救電話，并會撥這些電話；

4、記住家庭住址、電話以及父母姓名、工作單位、電話；

火炬章：

1、牢記隊的銘言和隊訓條例，在平時生活中盡力實現。

2、牢記少先隊自動化四要求，參加小隊優化組建，代表小隊聘請家長或社會人士擔任一次特邀輔導，一學期參加4次以上自動化小隊活動并有積極表現。

3、自動為大、中、小隊集體出點子，做好事。“自理章”獲章標準：

1、自己的事情自己做，衣物用品和學習用具自己整理。

2、自己的學習自己管，不遲到、不早退、不逃學，按時作息。

3、自己的責任自己盡，功課自己做，值日自己搞?！拔拿髡隆鲍@章標準：

1、知道基本禮節（握手、敬禮等）。

2、會正確使用基本的文明用語（您好、請、對不起、沒關系、謝謝、再見）。

3、遵守基本的文明規范，不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不大聲喧嘩。

花都區花東鎮大塘小學

第四篇：雛鷹爭章活動

雛鷹爭章活動

“跨世紀中國少年雛鷹行動”是少先隊組織為促進素質教育的實施而發起的一項少先隊活動。其核心內容部分就是借鑒國際上通行的通過各種訓練來獲得相應獎章的方式，達到提高少年兒童綜合素質的教育目的，我們稱之為“雛鷹爭章”。

雛鷹爭章活動分為五個環節：

1、定章。少年兒童根據自己的實際與需求, 自主地選擇與確定本階段的爭章項目，并按照所確定章目的獲章標準, 制定爭章計劃, 確定在一定時期要學會的技能以及要參加的訓練活動。

2、爭章。隊員按照自己制定的爭章計劃，在輔導員和同學的幫助下，開展各種訓練活動，以習得相應技能，取得明顯進步。

3、考章。隊員展示自己爭章訓練的成果,將訓練的記錄、制作的作品、收藏的實物和相應技能進行展示，少先隊組織或者經過授權的社會機構，按照基礎獎章獲章標準的規定，對隊員的技能、所取得的進步進行考察、認定。

4、頒章。少先隊組織向經過考評達到獲章標準的隊員頒發基礎獎章。這是對少先隊員參加雛鷹爭章活動取得成績的認定和獎勵。

5、護章。少先隊員應珍愛自己所獲得的基礎獎章，并用這些獎章激勵自己刻苦學習、努力實踐，以獲得更多的基礎獎章。

雛鷹爭章活動強調少年兒童自主選擇，重在激勵，不硬性要求，而是積極倡導，為少年兒童提供了一種提高自身素質的方法和途徑。經過五年的實踐，我區“雛鷹爭章”素質教育活動正在走向規范化、系統化，很多學校已將爭章活動納入到各項主題活動中去，并在必修章的基礎上，根據本校的實際，制訂了相應的選修章和校本特色章，有效促進了少先隊員的全面發展。今后我區還將把爭章活動納入少年兒童素質評價體系，更有力地促進素質教育的全面實施。

第五篇：雛鷹爭章活動方案

紫星小學少先隊雛鷹爭章活動實施方案

雛鷹爭章活動是少先隊組織遵照 “五自”（自學、自理、自護、自強、自律），以提高少年兒童的全面素質，培養能力，發展個性為目標的實踐活動，是實施“中國少年雛鷹行動”的主導性活動。現根據區教育局、團委少工委有關要求，在我校廣泛開展雛鷹爭章活動。

一、實施對象：一至六年級全體隊員

二、獎章類別：

獎章分為基礎章、必修章和特色章三大類。經過努力，達到某單項及一定的標準，即可獲章。

三、實施程序：

1、定章：

（1）基礎章：分一、二、三、四、五、六個年級，每個年級2枚，五年級三枚。

（2）必修章：禮儀章、自理章等

（3）特色章：主要分科學技術、文化藝術、體育活動、勞動技能等。每個年級1枚。

2、爭章：

爭章必須做到十結合：結合行為規范教育，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合手拉手活動，結合假日小隊活動，結合家庭教育。

3、考章：

體現小型靈活、簡便易行的原則。

①考章形式：

按內容分：有口頭考、展示考、操作考、書面考、表演考、活動考、資料考；

按時間分：有平時考、抽查考、階段考。

②考章記錄：采用中隊活動簿。

4、頒章：

頒章一般在中隊舉行，要及時，也可以定期，原則上要求每兩周一次的班隊課用于爭章、考章活動，儀式簡潔而以不失隆重。對表現突出的學生，可由大隊部給予頒章。

四、實施進度：

各中隊可根據實際情況，對基礎章的實施進度作適當調整。一學年爭三到四枚章。

五、具體要求：

1、各班要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優學生組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。

2、學生爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。期初上好爭章啟動課，保證每月至少一次爭章課，并做好記錄。每學期期末作好學生爭章活動統計和小結工作。

3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。

4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生

開展爭章活動。

5、各中隊要教育學生認真填寫中隊活動記錄簿中的“雛鷹爭章”，學校每學期進行抽查。