第一篇：讀《教師一定要看的十五部電影》有感

讀《教師一定要看的十五部電影》有感

張俊

當我看到《教師一定要看的十五部電影》這本書，頓時很好奇，究竟是什么電影讓教師一定要看呢？懷著這個疑問，我借了這本書打算假期好好看看。

太讓我震驚了，里面的每個電影都講述了我們老師的偉大與無私，讓我顯得非常渺小，特別是其中《美麗的大腳》給我留下了深刻的印象。

讓人觸動的是以西部黃土地的荒涼為背景而張開的個個場景畫面。不論是高山還平地沒有看到一棵草，樹也是枯的，滿眼都是一個色調。荒涼得讓人震撼。由于長時間干旱，聽到隆隆聲，就連正在上課的娃娃也立即拿著桶、盒、碗一切能盛水的東西到屋外接雨。以極度渴望的心情仰面望天，可太陽卻仍然在盡情地散發著他的熱量。一棵草都沒有看到，可鏡頭里還出現了一群羊被驅趕著，“它們以何為生？”我不禁在想，也在為那里的生命擔憂。然而在荒涼中又讓人感覺有著無限的希望。那個黃土上的籃球場，那個破損的籃球架，陽光透過籃板的縫隙照在球場內兩個女人的身上，以剪影的效果展示著思想的交流。接著球被拋向前方，同時一聲奮力的呼喊，讓人感受到的是對生活渴望，與改變命運的決心，也不得不讓人堅信在那荒涼大地上勃發的熊熊生機。

讓人觸動的有那堅強的人們，在環境如此惡劣的地方，他們仍然在世代相傳，在貧瘠的土地上辛勞著。這里便要說到那個小學教師——張美麗。她是一個純樸的女人，對學生付出了一生的精力；她是一個倔強的女人，看到學生給城里人學驢叫打心底里難受，含著眼淚批評了學生；她是一個執著的女人，為了湊錢給學生買電腦，一口氣喝下一瓶白酒，全場的人都呆了，我也被震住，這個女人有著怎樣堅毅的性格。她還是一個有大志向的女人，一生都在努力著能讓自己的家鄉改變，而她最后帶來了希望卻又帶著微笑離開了這個世界，這微笑也讓我們相信她成功了。而她同樣是一個平凡善良且內心世界極為豐富的女人，有著普通人的生活而始終封存著自己的情感。倪萍將這一角色扮演得細膩、真實、絲絲入扣，像是在生活，像是就在我們身邊。曾有一段時間對方言版的影片不是很感興趣，可是這部片子卻正由于方言給它的鄉土氣息增添了濃郁的色彩，更能讓人感動。

讓人觸動的還有那群孩子。他們的雙眸閃動著對知識的渴望，他們有著對未來美好生活的向往，他們是未來的希望。他們對老師的尊敬和喜愛，一方面是對老師本人，另一方面也是對知識的渴求。知識對于他們，對于他們所生活的家鄉太重要了，是改變自己改變命運改變家鄉的唯一途徑。有這樣一個場景：夏老師帶張老師去北京，在山路上步行，而她的學生們卻一直在送行。不知走了多遠，張老師讓他們回去，可誰也不聽，沒辦法，老師沖下高地勸他們，孩子卻說：老師我們會想你的。面對這樣一群孩子，大人們都被感動了。

讓人觸動的是那貧窮與繁華的反差。從沒離開過黃土地的孩子來到北京，看到的是完全不一樣的生活。寵物占據著沙發并對著他們叫，從沒見過的海鮮擺滿了桌子。面對著游泳池他們先是愣住了，要知道在家鄉長時間的干旱讓那里的人洗澡都是奢侈，而這里有一整池的清水供人們嬉戲，這種反差是視覺上的也是心靈上的大沖撞。

讓人觸動的還有那在北京生活優裕且時尚的夏老師來到西部。如果說第一次來是由于年輕人的沖動與熱情，那么第二次來就是被西部和西部人所感動了。這是一個物欲橫流的時代，能放棄優的生活選擇到貧困地區來，而且很有可能不是一個短暫的時間，這也許并不一個“奉獻”就能夠完全詮釋的。看到最后一個場景：夏老師從黃土坡上滾下，滿身、滿臉、滿頭全是土，衣著發型不再時尚，面容不再白晰，然而，在鏡頭里出現的那張臉卻決對是美麗的。這是對張老師的祭奠，是放下優越選擇貧瘠的過程，更是一個心靈的洗禮。西部的事業后繼有人了。

作為一名教師，我們應該向她學習，學習她那無私的情懷，和對教育充滿的熱情。

第二篇：讀《教師一定要看的15部電影》有感

讀《教師一定要看的15部電影》有感

教育電影是以教育故事為主題，集中反映教育改革、學校風貌、師生關系，塑造教師形象和學生形象的藝術電影。本書所選擇的15部電影，大多數反映了教師的人生、教師的生涯、教師的信念與追求、教師的教育智慧等主題，這正是我們將成為中小學教師在專業成長和發展過程中所需要的養料。

一、教育信仰與教師人生

《黑板》、《鳳凰琴》、《美麗的大腳》和《我的教師生涯》等，這些影片集中反映了中外鄉村中小學教師在國家和民族最為艱難的時刻的教育追求，教育信念和教育修養。教師代表的是愚昧落后的拯救者、現代文明的啟蒙者。于是，黑板承載著教師內心深處散發著光芒的人性，在戰爭使蒼生絕望之時折射著未來的希望。猶如影片中的伊斯蘭音樂，簡約質樸，高亢悠揚，與荒涼的山區、顛沛的人群相互映襯，如詩歌在山谷中穿行，讓人在莫大悲涼的同時看到希望所在。在《鳳凰琴》里，我看到了離去不久的那個時代我國民辦教師的艱辛人生和執著追求；從《美麗的大腳》中，我看到了我國中西部鄉村的基礎教育仍然非常落后，然而卻有著執著對教育事業，把自己的愛和生命奉獻給學生的張美麗；《我的教師生涯》反映了我國20世紀承接陶行知和倪煥之的教育理想，把一生奉獻給山村教育的教師的人生，從中我們看到了教師優秀的專業品質和專業智慧。在陶行知看來，學生如自己的子女。愛才如命，是他在多年的教育中堅持不渝的。學生總是從不會到會，從不懂事到懂事，不犯錯誤是不可能的。因此，陶先生從不歧視、挖苦學生。對學生的無知、幼稚施以耐心細致的教育，給以寬容和理解。他曾滿懷義憤地寫了一首詩，批評歧視和體罰學生的教師：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑聲中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑，你可要等到坐火車、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生!”多么深刻的批評，今天看來仍具有很大的現實意義。

二、教育理想與音樂人生

說到以音樂為素材的教育電影，不得不提到《放牛班的春天》、《音樂之聲》、《霍蘭先生的樂章》和《炫動我心》中音樂教師教書育人的感人故事和專業內涵。在電影《放牛班的春天》中，馬修的教育充分體現了中國古代的一句話——“正教者始于音，音正而行正。”孟子曾經說過：“仁言不如仁聲之入人深也”。蘇霍姆林斯基也認為，“感情純潔是形成高尚道德的基礎，而這種感情正是歌曲培育出來的”。貝多芬說：“音樂當使人類的精神爆出火花。”馬修老師抓住音樂，運用音樂，使之成為影響放牛班學生心靈的重要資源。馬修用鼓勵的方式，用音樂的手段建立起新的秩序，用信任架構起互動的氛圍。在《音樂之聲》中，瑪利亞老師的教育智慧更多地凸現了她的詩性魅力。《音樂之聲》塑造了一位天性自由、善良的美麗修女形象——瑪利亞，講述了她面對一群天真可愛的孩子，在反抗他們的父親的嚴厲刻板的教育下，借助音樂教育孩子們的故事。《霍蘭先生的樂章》告訴我們要“敬業樂群”。就是說，教師要敬業愛崗，方能厚德澤人。電影《炫動我心》中的羅碧蒂老師，在人生的曲折中挺住了，她在臨時（代課）教師的崗位上，通過艱辛的努力和付出，成就了自己的學生，也成就了自己的事業。教育電影選擇音樂素材切入而每每獲得成功，是因為音樂對于學生和觀眾心靈的特有的沖擊力。所謂“樂者，心之動也。”這些教師找到了打開學生心靈和情感的金鑰匙，那就是音樂，那就是正音，那就是“德之華”。

三、教育追求與專業智慧

《死亡詩社》、《蒙娜麗莎的微笑》和《心靈捕手》這三部電影集中反映了教師的優秀的教育智慧。電影中的教師有學歷，有學問，有思想，對教育有自己獨到的理解。教師們以其寬容、愛心、智慧的理解，直抵學生的心靈，幫助學生找到人生的方向，實現人生的價值。

四、學生成長與人間真情

電影《跑吧，孩子》弘揚了窮人的孩子早當家的自強不息的精神品質；《天堂的顏色》反映了特殊兒童的心靈渴望，對愛的渴望，對學習的渴望，對光明和美麗的顏色的渴望；《草房子》是同學間純真的友情的寫照；《家庭作業》是從學生對于家庭作業的看法來反映學生的心聲以及家庭作業為個案的教育問題的嚴重性。

以上15部電影告訴我們；教師要走進學生的心靈，要了解學生，要尊重學生，要理解學生，要傾聽學生的心聲，要與學生交流、溝通。每個學生都有其閃光點，每個學生都有其特定的成長背景，每個學生的心靈都是純凈的。只有充分地認識學生的方方面面，我們的教育才能夠有放矢，實現因材施教，相應地，我們教師的心靈才會走向尊重、理解與寬容。

第三篇：教師一定要看的15部電影[范文模版]

《教師一定要看的15部電影》選取了15部有影響力的中外教育電影，以教育學的視角進行解讀。教育電影是以教育故事為主題，集中反映教育改革、學校風貌、師生關系，塑造教師形象和學生形象的藝術電影。其中，以刻畫教師形象著稱的外國電影有《音樂之聲》、《霍蘭先生的樂章》（又名“生命因你而動聽”）、《弦動我心》、《放牛班的春天》、《死亡詩社》、《蒙娜麗莎的微笑》、《心靈捕手》、《黑板》等，國產電影有《孩子王》、《燭光里的微笑》、《鳳凰琴》、《一個都不能少》、《美麗的大腳》和《我的教師生涯》等。以刻畫學生形象著稱的電影有《跑吧，孩子》、《草房子》、《天堂的顏色》、《家庭作業》等。

第四篇：大學里要看的十本書十部電影十件事

{大學里必看的十部電影}

2，【東方不敗】---才華

如果你只能看一部武俠電影，你會選擇什么？我想應該是《東方不敗》，滿堂花醉三千客，一劍霜寒十四州，劍客的身姿隨著劍在空氣中的游走而起舞，翩若驚鴻，婉若游龍。金庸的《笑傲江湖》講的是對自由的追求，滄海一聲笑的曲子成為我們一個幻想的憑借，一個逃避現實的出口。

3【美國往事】---人生

《美國往事》包含了一個人在這個世界上所能遇到的一切：友情，愛情，幻想，責任，沖突。歡樂是那樣的短暫，追憶時是過眼云煙，找尋時是年歲高鑄！讓人有多少往事不堪回首，許多故人難以言說，許多清夢醒來如初的感覺。

4【羅馬假日】---愛情

也許《羅馬假日》有點瞎浪漫的嫌疑，但奧黛麗 赫本的出現使它真的成了一部童話。她就像是游歷人間的天使。看著她慢慢的走向自己的宮邸，那一刻你是否會在心里默默地說“別走”？

最后在羅馬的宮殿里，兩個人站的那樣近，也離得那樣遠。喬只能說“你的朋友絕不會讓你失望”而公主也只能這樣回答“羅馬，當然是羅馬”。在人的一生里，即便只有這樣一刻心靈的相通，也會少卻多少遺憾！

5【勇敢的心】---勇氣

也許英雄并不是無所不能的神明，但英雄一定是無所畏懼的勇士。當你站在霓虹閃耀的街頭，當你面對卑鄙委瑣的笑臉，你又想起了那個讓你汗顏的華萊士，這時你收起臉上慣帶的笑容，默默的向梅爾 吉布森致敬，從來沒有這么莊重。因為他讓我們明白，什么才是真正的英雄。

6【辛德勒名單】---責任

所謂責任，就是未必做的成卻必須去做的事。對于辛德勒來說，救助落難的猶太人是作為一個真正的人的責任。《辛德勒名單》包含著對受難者的祭奠，對拯救者的敬意，和對光明一定到來的信念。

8【E.T】---童心

如果看《E.T》時你流淚了，請不要害怕也不要慚愧，不管你有多大的年紀。實際上，能夠和孩子們一起為E.T的遭遇而悲喜，是一件多么讓人慶幸的事，這代表著我們還有一點童心未曾泯滅，代表這我們還有一些夢想還藏在心底。

9【暖春】---溫暖

《暖春》是中國新近拍的一部電影。講述一個農村女孩花兒成為孤兒后被一位老農收養并成長為一名大學生的故事。影片沒有過分在意拍攝技巧，但卻著力與情節對觀眾心靈的震撼。一幅幅畫面都顯得凄美，并讓人感到深深的溫暖以及人們心中仍然喚醒的關愛。

10【第七封印】---哲思

我不敢說我看懂了《第七封印》，但如果要我在臨死之前看一部電影，我一定選擇《第七封印》。大學里必讀的十本書}

1《成功特質--造就頂尖人士的51種品質》

對成功人士而言，目標大小并不重要，只要確定了，就要想盡辦法去實現自己的目標。他們最大的成就往往會影響他們周圍的世界---如一場非勝不可的戰爭，一個非改不可的錯誤。。正是因為不忽視每個小錯誤，他們才能做成那些可以改寫世界歷史的大事。

2《記住你是誰：15位哈佛教授震撼心靈的人生故事》

哈佛商學院有個優良傳統---每位教授在課程結束前最后一堂課都要講述自己的人生故事，作為送給學生們的特別禮物。《記住你是誰》就是這些?特別禮物?的集成。

3《上大學為了什么》

在大學里，年輕人過著穿牛仔褲，打籃球，每天只上幾個小時的課的悠閑生活，可為了畢業后更好的找到自己滿意的工作，從現在起你們就需要一些指導，幫助你們在嚴酷的現實中如魚得水。

4《老板要你在大學里學的10件事》

考上大學并不是成功的終點，而是邁向職業生涯的起點。你將在大學里學到很多東西，但是有一件事是教科書無法教給你的：如何在畢業前獲得被人認可的工作技巧。

5《讓兔子去跑，別教豬唱歌》

“主啊，給我力量讓我去接受無法改變的現實，給我勇氣去改變我能改變的一切，給我知識去識別其中的不同。”這段著名的平安祈禱體現了此書的理念；弱點是不能改變的，優勢則可能改變。

6《善用大腦 高效學習》

你不知道自己是什么類型的學習者，你似乎無法吸收信息，你的頭腦似乎沒有學習的動力，沒有時間學習，你總是被困住，你的記憶力不佳，你在工作中缺乏創造力，你不知道如何才能富有創造力，你害怕變化，你不知道如何才能改變，你缺乏活力。。所以，你只有學會善用大腦，高效學習。

7《用好時間做對事》

我們必須區分把事情做對和做對的事情。時間管理的前提不是?時間?也不是?管理?，而是花時間去做的這件事是對的。

8《沖突與解決》

學習一套技巧---即如何掌控解決沖突的技巧，你將能在生活的每個層面中面對每個問題時，獲得顯著而持久的改變。

9《10不如9大》

我們一生的任何活動都與經濟息息相關，因此，對經濟知識的了解越多，我們的生活就越愜意。我們之所以要理解經濟，其中重要的理由就是?經濟?和?富有?是一脈相承的。

10《管理學(第七版)

一旦你從學校畢業，開始你的職業生涯，你將成為管理者，或者被管理者。對于那些計劃進入管理者行列的人來說，理解管理過程將構成你的管理技能的基礎。對那些不想成為管理者的人來說，你仍然要和管理者打交到。通過學習管理，你能夠對上司的行為有更多的認識，以及對你的工作有更深入的洞察。

{大學里必做的10件事}

學習計算機，通過計算機二級考試，并學習其他電腦知識。不是為了拿到證書而炫耀，而是為了以后學到其他電腦知識的便利。

認真學習英語，順利通過四級考試，并準備六級。不僅是為了自己以后的畢業證，更是為了多一種在必要時候表達自己的方式和能力。

有時候寫作，寫一段自傳。不是為了出書，而是要讓自己記住曾經有過的一段經歷，不要忘記自己的生活。4 有條件的話實習一次。

努力學習。不是為了通過考試，那是件太容易的事，不論是否滿意，既然已經進了大學，注定要在這里待四年，所以在你畢業時總要有所收獲才行，更何況，現在學習是走出校園得到一個飯碗的唯一的資本，?知識才能改變命運！?

暑假去打工。不是為了賺錢，是要找一份與自己所學專業相近的工作，邊實習，邊與人交際，走出自己生活的小圈子，走進社會，獲得工作經驗和人際關系。?經驗是金，人脈無價。?

零元旅游。不是游玩，是要挑戰。身無分文，遠走他鄉，靠別人的幫助和自己的努力去闖蕩一番，走到哪里是哪里，那是一種對自我的挑戰。

去西部，回家鄉，為別人特別是孩子做一件事情。這是作為一個人應該而且必須做的事情。世界是美好的，“只要人人都獻出一點愛”

為父母洗一次腳。不是報答，父母的養育之恩是報答不完的。因為你可能將來會?很忙。很忙?，沒有時間看望父母，只好現在為父母洗次腳，準備好了行囊，讓他們看望你，只是到時候別向自己的同事介紹說是自己的大爺大媽。

痛痛快快苦一場。不是為了什么，而只是為了不知道自己為了什么！為自己經歷過，卻是一片空白的生活，為自己逝去的青春，遠去的生活。

第五篇：讀《十三步》有感

讀《十三步》有感

根據學校的要求，教師寒假中要閱讀莫言的著作并寫觀后感，放假前我隨機得到了本《十三步》。紅的發紫的莫言給了我對這部小說的很大的期待。花了好幾天才將這本書看完，這本書看的時候一定要靜下心來，否則真的覺得不知所云。也許這就是大師級別的書和那些浮躁的快餐文化巨大的差別。

《十三步》是莫言運用荒誕藝術手法描寫知識分子和現實生活的一部力作。主要描寫的內容是中學的物理教師方富貴在講臺上累死后，由于得給王副市長的尸體讓路整容，被塞進冰柜，之后居然又荒誕離奇地復活了。但以為他已死的妻子屠小英卻拒絕他再進家門。殯儀館特級美容師李玉蟬把死而復活的方富貴改容成自己的丈夫張赤球，讓他代替自己的合法丈夫登講臺給學生上課，而讓真正的張赤球去做生意賺錢。真正的張赤球則像一個孤魂野鬼，變得無家可歸——現實生活中原有的秩序早已不復存在。作品構思精巧，語言流暢，從不同的角度對當代人的生活，愛情、家庭等作了描述，該小說由十三部組成，部與部之間其實沒有明顯的切割痕跡，但如此設計倒也暗合了題名。同時，十三這個數字在這個故事中也被巧妙的設定成為了一種非常可怕的預兆。

讀完后合上書，在腦子里重組這個故事的時候你就會發現故事中這些懸念不同于偵探小說或恐怖電影的手法，并不是由推理的嚴密或是鏡頭的血腥造就了它的懸念，而是故事被打斷被任意組合之后的凌亂讓你找不到這個故事的入口和出口。

第一個關鍵詞 : 零亂

正如“零亂”這個詞本身的含義一樣，小說里錯亂的時空，把一個個荒誕的故事雜糅在一起，顯而易見的虛構性從來都沒有給我一個感覺說這是一部現實主義的小說。小說中不斷切換的敘事者，不斷變更的人稱，倒置的故事本末，意

識流手法的運用，都給人很是零亂的感覺。

第二個關鍵詞：荒誕

莫言在小說中把整個世界切割了，用自己的方式重新組合，就是要沖擊你的一切習慣和自然，讓你知道文字的荒誕和力量，讓你知道生活的荒誕和力量。

這部荒誕離奇的小說的原定題目叫《籠中敘事》，據說這是莫言創作這部小說時所保持的態度，這部小說是1978年嚴冬，在高密東北鄉供銷社的一間倉庫里寫的。創作條件的艱苦可想而知，比作籠中再貼切不過。

被關在籠子里的人與其說是一個故事的敘述者，不如說就是故事的本身。故事的形態及其每個側面，作為籠外的觀眾可以一覽無余；故事的精神就像敘述者的聲音一樣穿越籠子，飛進聽眾的耳朵里，樹木能聽到，鳥兒也能聽到，可惜故事無法沖破牢籠，就像故事里的人一樣無法跳出牢籠。在這個虛構的籠子里，故事和敘述者都是自由的，他們在里面撒野撒歡，做出各式各樣超出常規的動作，但是，他們不能越出籠子。

第三個關鍵詞：痛苦

這本書讀的讓我覺得有點“累”看著心里憋著慌，仿佛就像自己也被關進了籠子里，好像張赤球一樣變成了孤魂野鬼，變得即無家可歸，又無處可逃。每個情節，每個人物都在荒誕的境遇中失去了本性。活著不容易，無法與世隔絕，活著就要承受別人施加的各種影響，妒忌、流言、勢利眼、中傷、指指點點，等等。道德活活把人逼死，你要按照別人的想法來活，可是人們的想法各種各樣千奇百怪，你怎么做都會有人說你不對。

最后我引用這本書扉頁上的一句話作為結束，“不僅活人使我們痛苦，而且死人也使我們痛苦，死人抓住活人！”