第一篇：2013年北京體育大學運動訓練學考研復習重點名詞解釋部分

2013年北京體育大學運動訓練學考研復習重點名詞解釋部分

（會從中選5個共30分）

1競技體育：是體育的重要組成部分，是以體育競賽為主要特征，以創造優異運動成績奪取比賽優勝為主要目標的社會體育活動，包括運動員選材、運動訓練、運動競賽、和競技體育管理。

2運動訓練：是競技體育活動的重要組成部分，是為提高運動員的競技能力和運動成績，在教練員的指導下專門組織的有計劃的體育活動。

3項群：田麥久和他的同事將運動項目的類屬聚合命名為項群。

4項群訓練理論：揭示項群訓練基本規律的理論命名為項群訓練理論，內容包括各項群的形成與發展、各項群競技能力決定因素的系統分析、各項群運動成績決定因素的系統分析、項群訓練的特點。

5運動成績：運動員參加比賽的結果，是根據特定的評定行為對運動員及其對手的競技能力在比賽中發揮狀況的綜合評定。這一評定既包括運動員在比賽中表現出來的競技水平也包括競賽的勝負或名次。

6競技水平：運動員所具備的競技能力在比賽中的表現稱作競技水平，是運動成績的構成部分。

7競技能力：運動員的參賽能力，由具有不同表現形式和不同作用的體能、技能、戰術能力、運動智能以及心理能力所構成，并綜合的表現于專項競技過程之中。

8運動能力：人體從事體育活動的能力，在競技運動中稱為競技能力。

9訓練水平：運動員在訓練中所達到的競技能力的水平稱作訓練水平，反映著訓練中運動員競技能力發展程度。在訓練實踐中，訓練水平這一概念也常用于表達教練員組織訓練工作的能力。

10訓練規律：是指運動訓練系統內部各構成因素之間，以及它們與系統外部各相關因素之間在結構與功能上的本質聯系和發展的必然趨勢。

11制勝規律：指在競技規則的限定內，教練員、運動員在競賽中戰勝對手，爭取優異運動成績所必須遵循的客觀規律。

12運動訓練原則：運動訓練活動客觀規律的反應，運動訓練普遍經驗的概括和科學研究成果的結晶，運動訓練必須遵循的準則。

13競技需要原則：即指根據提高運動員競技能力及運動成績的需要，從實戰出發科學安排訓練的階段劃分及訓練的內容、方法、手段和負荷等因素的訓練原則。

14動機激勵原則：是指通過多種方法和途徑，激發運動員主動從事艱苦訓練的動機和行為的訓練原則。

15有效控制原則：是指要求對運動訓練活動實施有效控制的訓練原則。訓練中應準確把握和控制運動訓練活動的各個方面或運動訓練過程的各個階段，訓練的內容，量度及實施并對他們進行及時和必要的調節，以使得運動訓練學活動能夠按照預先設計的方式運行，保證訓練目標的實現。

16系統訓練原則：是指持續的，循序漸進地組織運動訓練過程的訓練原則。

17周期安排原則：是指周期性地組織運動訓練過程的訓練原則。依運動員機體的生物節奏變化規律，競技狀態形成與發展的周期性規律，以及運動競賽安排的周期性特點，按一定的動態節奏，循環往復逐步提高地安排訓練內容和負荷量度。

18適宜負荷原則：是指根據運動員的現實可能和人體機能的訓練適應規律，以及提高運動員競技能力的需要，在訓練中給予相應量度的負荷，以取得理想訓練效果的訓練原則。

19區別對待原則：是指對于不同專項、不同的運動員或不同的訓練狀態，不同的訓練任務及不同的訓練條件都應有區別地組織安排各自相應的訓練過程，選擇相應的訓練內容，給予相應的訓練負荷的訓練原則。

20直觀教練原則：是指在運動訓練中運用多種直觀手段，通過運動員的視覺器官，激發活躍的形象思維，建立正確的動作表象，培養運動員的觀察能力和思維能力，提高運動員競技水平的訓練原則。

21適時恢復原則：即是指及時消除運動員在訓練中所產生的疲勞，并通過生物適應過程產生超量恢復，提高機體能力的訓練原則。在運動員疲勞達到一定程度時，應依照訓練的統一計劃，適時安排必要的恢復性訓練，采取有效的恢復措施，使運動員的機體迅速得到充分的恢復和提高。

22負荷強度：負荷對機體刺激的深刻程度，是構成訓練負荷的重要方面。23負荷量：負荷對機體刺激的數量，是構成訓練負荷的重要方面

24運動訓練方法：是在運動訓練活動中，提高競技運動水平、完成訓練任務的途徑和方法。25運動訓練手段：是指在運動訓練過程中，以提高某一競技運動能力、完成某一具體的訓練任務所采用的身體練習。

26模式訓練法：是一種按具有高度代表性的規范式目標模型的要求組織和把握運動訓練過程的控制性方法

27程序訓練法：是按照訓練過程的時序性和訓練內容的系統性特點，將多種訓練內容有序且邏輯性地編制成訓練程序，按照預定程序組織訓練活動，對訓練控制實施科學控制的方法。28分解訓練法：是指將完整的技術動作或戰術配合過程合理地分成若干個環節或部分，然后按環節或部分分別進行訓練的方法。運用分解訓練法可集中精力完成專門的訓練任務，加強主要技術動作和戰術配合環節的訓練，從而獲得更高的訓練利益

29完整訓練法：是指從技術動作或戰術配合的開始到結束，不分部分和環節，完整的進行練習的訓練方法。

30重復訓練法：是指多次重復同一練習，兩次（組）練習之間安排相對充分休息的練習方法。

31間歇訓練法：是指對多次練習時的間歇時間作出嚴格規定，使機體處于不完全恢復狀態下，反復進行練習的訓練方法。

32持續訓練法：是指負荷強度較低、負荷時間較長、無間斷的連續進行練習的訓練方法。33變換訓練法：是指變換運動負荷練習內容、練習形式以及條件，以提高運動員積極性、趣味性、適應性及應變能力的訓練方法。

34循環訓練法：是指根據訓練的具體任務，將練習手段設置為若干個練習站，運動員按照既定順序或路線，依次完成每站練習任務的訓練方法。

35比賽訓練法：是指在近似、模擬或真實、嚴格的比賽條件下，按比賽的規則和方式進行訓練的方法。

36比賽：比賽是訓練的杠桿，只有通過比賽，運動訓練的成果才能得到社會公認，比賽對運動員所處的狀態有著特定的要求，在大多數情況下，運動員應懷著強烈的進取欲，以充沛的體力投入到預定的比賽中去。

37體能：指運動員機體的基本運動能力，是運動員競技能力結構的重要構成部分，構成體能的身體形態機能素質三個因素都有各自相對獨立的作用，又有密切聯系，彼此制約，相互影響，其中每一個因素水平都會影響體能整體的水平。

38運動素質：是指機體在活動時所表現出來的各種基本運動能力，通常包括力量、耐力、速度、柔韌和靈敏等。

39力量素質：是指人體神經肌肉系統在工作時克服或對抗阻力的能力。

40最大力量：是指肌肉通過最大隨意收縮克服阻力時所表現出來的最高力值。41相對力量：是指運動員單位體重所具有的最大力量。

42快速力量：是指肌肉快速發揮力量的能力，是力量與速度的有機結合。43力量耐力：是指肌肉長時間克服阻力的能力。

44爆發力：是速度力量的一種表現形式，爆發力是指張力已經開始增加的肌肉以最快的速度克服阻力的能力。

45速度素質：是人體快速運動的能力。包括人體快速完成動作的能力和對外界信號刺激快速反應的能力，以及快速位移的能力。

46反應速度：是指人體對各種信號刺激（聲、光、觸等）快速應答的能力。

47動作速度：是指人體或人體某一部分快速完成某一動作的能力。是技術動作不可缺少的要素，表現為人體完成某一技術動作時的揮擺速度，擊打速度，蹬伸速度和踢踹速度

48移動速度：是指人體在特定方向上位移的速度。以單位時間內機體移動的距離為評定指標。

49耐力素質：是指有機體堅持長時間運動的能力。

50柔韌素質：是指人體關節在不同方向上的運動能力以及肌肉、韌帶等軟組織的伸展能力。51靈敏素質：是指在各種突然變換的條件下，運動員能夠迅速、準確、協調地改變身體運動的空間位置和運動方向，以適應變化著的外環境的能力。

52運動技術：即是完成體育動作的方法，是運動員競技能力水平的重要決定因素。

53協調能力：是指運動員機體不同系統不同部位，不同器官協同配合完成技術動作的能力，是形成運動技術的重要基礎。

54技術風格：是指運動員或運動隊的技術系統，區別于其他運動員或運動隊的技術系統，較為成熟或定型化了的，經常表現出來的特征。

55競技戰術：指在比賽中為戰勝對手或為表現出期望的比賽結果而采取的計謀和行為。56戰術意識：又稱戰術素養。指運動員在比賽中為達到特定戰術目的而決定自己戰術行為的思維活動過程。

57戰術分類：表現特點（陣形戰術、體力分配戰術、參賽目的戰術、心理戰術。）按參加戰術行動人數（個人戰術、小組戰術、集體戰術）按戰術的攻防性質（進攻戰術，防守戰術，相持戰術）按普適性（常用戰術，特殊戰術）

58運動員心理能力：是指運動員與訓練競賽有關的個性心理特征，以及依訓練競賽的需要把握和調整心理過程的能力，是運動員競技能力的重要組成部分。

59運動智能：是智能中的一種，是指運動員以一般智能為基礎，運用包括體育運動理論在內的多學科知識，參加運動訓練和運動比賽的能力。是運動員總體競技能力的重要組成部分。60訓練課的結構：指訓練課的各組成部分及其進行的順序。依次由準備部分、基本部分和結束部分組成。

61運動訓練過程：是指在運動訓練過程中從開始參加訓練，經過教練員的專門指導和有計劃的組織訓練，最后達到競技高峰，到停止訓練活動的訓練過程。

62訓練計劃：控制者為了達到訓練目的對受授者的訓練活動實施控制的控制程序。

63動作基本結構：動作基本結構由動作基本環節和環節之間的順序構成。亦可稱為技術的微觀結構。

64訓練大周期：通過許多連綿不斷地大小周期循環往復來表現運動訓練過程的階段性特征。包括運動員競技狀態的形成，保持和消失三個階段的一個完整的訓練過程，稱為一個訓練的大周期。

65訓練性比賽：以培養運動員專項所需的綜合能力或提高專項訓練強度為主要目的而參加的比賽。

66一般訓練：以多種多樣的身體練習為主，提高運動員各器官，運動系統的機能，全面發展運動素質，改善身體形態和心理品質，掌握一些非專項的運動技術。

67運動訓練負荷：運動訓練過程中，以身體練習或心理練習為基本手段，對運動員機體施加的訓練刺激。運動員機體對訓練負荷刺激的反應表現在生理和心理兩個方面，前者稱生理負荷，后者稱心理負荷。

68核心力量：又稱核心穩定性，指肩關節以下髖關節以上的核心區域，在人體運動中起到穩定、傳導力量、發力減力等作用，另外腰—骨盆—髖關節肌群對于人體在移動過程中保持平衡有著重要意義。

2012年北京體育大學碩士研究生入學統一考試

第一部分 運生理學（150分）

一、概念題（5題，題6分，共30分）1.離心收縮

2.超量恢復

3.需氧量

4.青春期高血壓

5.牽張反射

二．簡答題（（（（共三題，每題20分，共60分）6.簡述運動技能的學習過程

7.簡述最大攝氧量指標在運動實踐中的意義

8.簡述運動對兒童少年生長發育的影響

三論述題（共2，每題30分，共60分）

9.論述影響動脈血壓變化的因素及與有氧運動的關系

10..論述短跑、中跑、長跑的疲勞特征與原因

第二部運動訓練學（150分）

一．概念題（5題，每題6分，共30分）1．動作基本結構

2.訓練原則

3.核心力量

4.運動訓練過程

5.體能

二．簡答題（共三題，每題20分，共60分）6.簡述運動訓練的主要任務

7.簡述運動技術訓練的基本要求有哪些

8.簡述制定戰術方案的注意事

三．論述題（共2題，每題30分，共60分）

9.簡述如何安排綜合訓練課各種內容練習之間的順序。

10.論述請任選兩個項目，試述我國射箭、擊劍、場地自行車、摔跤、跆拳道、蹦床、中長跑、游泳等潛優勢項目，在備戰在備戰在備戰在備戰2012年倫敦奧運會過程中專項競技能力訓練的主要特征

第二篇：運動訓練學名詞解釋(重點)

競技體育——體育的重要組成部分，是以體育競賽為主要特征，以創造優異運動成績、奪取比賽優勝為主要目標的社會性的體育運動。

運動訓練——競技體育活動的重要組成部分，是為提高運動員的競技能力和運動成績，再去愛教練員的指導下，專門組織的有計劃的體育活動。提高運動員的競技能力和運動成績是運動訓練活動的目的。

運動成績——運動員參加比賽的結果，是根據特定的評定行為對運動員及其對手的競技能力在比賽中發揮狀況的綜合評定。這一評定包括運動員在比賽中表現出來的競技水平，競技勝負會名次。

競技能力——運動員的參賽能力。由具有不同表現形式和不同作用的體能、技能、戰術能力、運動智能以及心理能力所構成。并綜合地表現于專項競技的過程之中。

競技需要與定向發展原則——根據項目比賽的特點和運動員在比賽中獲取滿意運動成績的需要，從實戰出發，定向地科學安排訓練過程的階段劃分及訓練的內容、方法、手段和負荷等因素的訓練原則。

區別對待原則——對運動員個體特異性的尊重，認真地處理好運動訓練過程組織的集群性與個體性之間的關系，會有助于我們的訓練工作取得理想的效果。

適宜負荷原則——根據運動員的現實可能和個體機能的適應性規律，以及提高運動員競技能力的需要，在訓練中給予相應量度的負荷。

導向激勵與有效控制原則——通過多種方法和途徑，激發運動員主動從事艱苦訓練的動機和行為，并對運動訓練活動實施積極有效控制的訓練原則。

運動訓練手段——在運動訓練過程中，為提高某一競技運動能力、完成某一訓練任務所采用的具體練習。

模式訓練法——一種按具有高度代表性的規范式目標模型的要求組織和把握運動訓練過程的控制性方法。

程序訓練法——按照訓練過程的時序性和訓練內容的系統性特點，將多種訓練內容有序地編制成由若干步驟組成的訓練程序，按照預定程序組織訓練活動，對訓練過程實施科學控制的方法。

分解訓練法——將完整的技術動作或戰術配合過程合理地分成若干環節或部分，然后按環節或部分分別進行訓練的方法。

完整訓練法——從技術動作或戰術配合的開始到結束，不分部分和環節，完整地進行練習的訓練方法。

重復訓練法——多次重復同一練習，兩次（組）練習之間安排相對充分休息的練習方法。

間歇訓練法——對動作結構和負荷強度、間歇時間提出嚴格的要求，以使機體處于不完全恢復狀態下，反復進行練習的訓練方法。

持續訓練法——負荷強度較低，負荷時間較長，無間斷地連續進行練習的訓練方法。

變換訓練法——對運動負荷、練習內容、練習形式以及條件實施變換，以提高運動員積極性、趣味性、適應性及應變能力的訓練方法。

循環訓練法——根基訓練的具體任務，將練習手段設置為若干個練習站，運動員按照既定順序、路線，依次完成每站練習任務的訓練方法。

比賽訓練法——在近似、模擬或真實、嚴格的比賽條件下，按比賽的規矩和方式進行訓練的方法。

體能——以人體三大供能系統為能量代謝活動的基礎，通過骨骼肌的做功所表現出來的運動能力。

身體形態——人體外部與內部的形狀特征。反映外部形態特征的指標有：高度，長度，圍度，寬度和充實度等。反映內部形態的指標有：心臟縱橫徑、肌肉的形狀與橫斷面等

力量素質——人體肌肉工作時克服阻力的能力。

最大力量——人體肌肉在隨意收縮中所能表現出來的最大用力的能力。其力值只有在抵抗超過肌肉最大能力的阻力過程中才能準確地側到。

快速力量——肌肉在盡可能短的時間內，發揮出盡可能大的力量的能力。是運動速度和力量的綜合表現形式。

力量耐力——運動員在靜力性工作中長時間保持相應強度的肌緊張，或在動力性工作中多次完成相應強度的肌收縮能力。

第三篇：北京體育大學2003-2004試題——運動訓練學

北京體育大學2003-2004試題——運動訓練學

運動訓練學

2004年運動訓練學（75分）

（體育教育訓練學、民族傳統體育學）

一、概念題（每題5分，共15分）

1、運動成績

2、程序訓練法

3、無氧耐力

二、簡答題（每題10分，共30分）

1、簡述競技能力與訓練水平含義的異同？

2、簡述模式訓練法的基本結構。

3、簡述競技狀態階段性發展過程的生物學基礎。

三、論述題（每題15分、共30分）

1、為什么許多運動員其某項競技能力的發展并非突出，但是他們仍可獲得世界觀軍，請運用訓練學相應理論分析這一現象，并舉例說明之。

2、回答系統性原則的含義及科學基礎，并說明如何保持訓練的系統性。

運動訓練學試題（2003年）

（應用心理學、體育教育訓練學專業）

一、名詞解釋(共5題,每題4分,共20分)

1.運動成績

2.區別對待原則

3.持續訓練法

4.快速力量

5.運動技術

二、方法運用題(共2題,每題15分,共30分)

1.與對手直接對抗的項目（如拳擊、乒乓球、足球等）和不與對手直接對抗的項目（如跳高、體操、射擊等）在比賽戰術運用上有什么不同。

2、發展運動員快速力量時如何確定訓練的負荷量度？

三、綜合分析題(共1題,每題25分,共25分)

1.項群訓練理論可應用于哪些方面的理論研究和訓練實踐？

第四篇：北京體育大學運動訓練學試題考研專用哦[范文]

運動訓練學歷年真題

1997年運動訓練學試題

一。名詞解釋：

1。運動訓練

2。運動負荷

3。競技能力

4。訓練過程

二。簡答題：

1。簡述運動訓練過程的基本結構

2。現代運動訓練的負荷安排有哪些特點？

三。論述訓練計劃與階段訓練計劃的相互關系，并闡述診斷的重要作用。

1998年運動訓練學試題

一。名詞解釋：

1。運動訓練

2。訓練適應

3。合理安排運動遠負荷原則

4。間歇訓練法

5。一般訓練

6。循環訓練

7。協調能力

二。簡答與論述題：

1。簡述運動訓練過程的基本結構？

2。舉例說明運動素質的同類轉移和非同類轉移？

3。論述訓練過程中為什么要劃分大周期？

4。論述完整的運動訓練理論對訓練實踐的指導意義？

5。論述身體訓練的基本要求？

6。論述現代運動訓練的主要特征？

1999年運動訓練學試題

一。名詞解釋：

1。運動訓練

2。競技能力

3。運動負荷

4。周期性原則

5。重復訓練法

二。簡答題：

1。運動訓練的特點？

2。舉例說明什么是間歇訓練法以及特點？

3。大周期訓練計劃中各時期，各階段的運動負荷是什么概念？

4。力量素質有哪些種類？談談實際訓練中發展某一種力量素質的基本做法？

5。運動負荷和恢復與訓練適應的關系？

三。論述題：

1。根據訓練的任務內容不同把小周期分為哪幾種類型？試指定某一種小周期訓練計劃？

2。結合某運動項目，談談如何對運動員進行現實狀態的診斷？

2000年運動訓練學試題

一。簡答題：

1。競技需要原則

2。程序訓練法

3，變異組合練習手段

4。耐力素質

5。訓練課結構

二。方法運用題：

1。為什么基本訓練周負荷的主要特點是加大負荷？請說明加大負荷的途徑？

三。綜合分析題：

1。適宜的，過大的或過小的訓練負荷對運動員的機體各會產生什么影響？安排訓練負荷時應注意哪些問題？

2000年運動訓練學試題

一。名詞解釋：

1。制勝規律

2。運動訓練手段

3。訓練性比賽

4。移動速度

5。訓練大周期

二。方法運用題：

1。請說明100米跑與10000米跑兩個運動項目專項耐力的表現特點，并說明上述兩個運動項目采用重復訓練法訓練時，在距離，強度，負荷量等方面應注意的問題？

2。請設計一個能夠提高運動員有氧代謝系統工作能力的循環訓練法。

三。綜合分析題：

1。論述貫徹有效控制訓練原則的訓練學要點

2001年運動訓練學試題

一。名詞解釋：

1。競技水平

2。適宜負荷原則

3。變換訓練法

4。爆發力

5。運動智能

二。簡答題：

1。簡述運動訓練學與各專項訓練理論的關系

2。簡述運動負荷的量與強度之間的關系

3。簡述極限強度法發展運動員最大力量的要點

4。簡述周訓練計劃的類型及適用范圍

三。方法運用題：

1。請選擇跳水，射擊，柔道，排球中任意兩個運動項目，分析兩個運動項目的優秀運動員競技能力決定因素的特征

2。論述持續訓練法，間歇訓練法，重復訓練法的主要負荷特征，并為每種訓練方法舉出兩個不同項目運動員運用該方法的訓練手段。

四。綜合分析題：

1。舉例說明運動員特長技術與全面技術之間的關系

2。舉例說明訓練目標的基本內容及導向作用

2002年運動訓練學試題

一。名詞解釋：

1、項群訓練理論

2、竟技水平

3、柔韌素質

二。簡答題：

1、現代運動訓練的特征132、周期性安排原則的訓練學要點113（每年都會考一個原則或方法）

3、依比賽性質和目的不同簡述不同的比賽分類及訓練要點P174

P3804、不同訓練周型任務及負荷特征406

三。論述題：

1、選舉兩個項目說明其項群特征及竟技決定因素

運動訓練學試題（2003年）（應用心理學、體育教育訓練學專業）

一、名詞解釋(共5題,每題4分,共20分)

1.運動成績

2.區別對待原則

3.持續訓練法

4.快速力量

5.運動技術

二、方法運用題(共2題,每題15分,共30分)

1.與對手直接對抗的項目（如拳擊、乒乓球、足球等）和不與對手直接對抗的項目（如跳高、體操、射擊等）在比賽戰術運用上有什么不同

2、發展運動員快速力量時如何確定訓練的負荷量度？

三、綜合分析題(共1題,每題25分,共25分)

1.項群訓練理論可應用于哪些方面的理論研究和訓練實踐？

2004年運動訓練學（75分）（體育教育訓練學、民族傳統體育學）

一、概念題（每題5分，共15分）

1、運動成績

2、程序訓練法

3、無氧耐力

二、簡答題（每題10分，共30分）

1、簡述競技能力與訓練水平含義的異同？

2、簡述模式訓練法的基本結構。

3、簡述競技狀態階段性發展過程的生物學基礎。

三、論述題（每題15分、共30分）

1、為什么許多運動員其某項競技能力的發展并非突出，但是他們仍可獲得世界觀軍，請運用訓練學相應理論分析這一現象，并舉例說明之。

2、回答系統性原則的含義及科學基礎，并說明如何保持訓練的系統性。

運動訓練學2005年

一。名詞解釋：

1、項群訓練理論

2、竟技水平

3、柔韌素質

二。簡答題：

1。現代運動訓練的特征

2。周期性安排原則的訓練學要點

3。依比賽性質和目的不同簡述不同的比賽分類及訓練要點

4。不同訓練周型任務及負荷特征

三。論述題：

選舉兩個項目說明其項群特征及竟技決定因素

運動訓練學2006年

一、概念題:

1、運動訓練學

2、運動成績

3、體能

二、簡答題

1、積極能力的構成要素

2、模式訓練法的結構與特點

3、體能訓練的意義

三、論述題:

1、積極需要原則的科學依據及其運用注意點

2、奧運會110米欄作為速度型體能類項目，歷來被認為不是亞洲人的強項，但劉翔的成功打破了人們對該項目競技能力的認識，請運用訓練學相應理論分析劉翔成功的原因

第五篇：北京體育大學教育學及運動訓練學2003

北京體育大學2003年碩士研究生入學考試

體育教育訓練學專業

民族傳統體育學專業

教育學及運動訓練學試題（150分）

第一部分教育學（75分）

一、名詞解釋(共5題,每題2分,共10分)

1.義務教育

2.終身教育

3.最近發展區

4.談話法

5.診斷性評價

二、判斷題(共5題,每題2分,共10分)(你認為正確的，在答題紙上劃“√”，錯誤的劃“ⅹ”)

1.教育的本質即培養人的社會活動。（）

2.因為教育的目的就是要使受教育者社會化，因此社會價值應該高于個人價值。（）

3.學科等同于狹義的課程。（）

4.循序漸進的“序”，既指學科的邏輯系統，又指學生認識發展的順序。（）

5.德育即道德教育。（）

三、簡答題(共2題,每題8分,共16分)

1.簡述教育的相對獨立性及其表現方式。

2.為什么要因材施教？

四、辨析題(共1題,每題17分,共17分)(請對所給的命題先進行正誤判斷，并分析說明其理由)

1.活動課程論重視開發學生的學習積極性，因此相對于學科課程來說，具有顯著的優越性。

五、綜合分析題(共1題,每題22分,共22分)

1.比較分析傳統教育學派和現代教育學派教育思想上的異同。

第二部分運動訓練學（75分）

一、名詞解釋(共5題,每題4分,共20分)

1.運動成績

2.區別對待原則

3.持續訓練法

4.快速力量

5.運動技術

二、方法運用題(共2題,每題15分,共30分)

1.與對手直接對抗的項目（如拳擊、乒乓球、足球等）和不與對手直接對抗的項目（如跳高、體操、射擊等）在比賽戰術運用上有什么不同。

2.發展運動員快速力量時，如何確定訓練的負荷量度？

三、綜合分析題(共1題,每題25分,共25分)

1.項群訓練理論可應用于哪些方面的理論研究和訓練實踐？