第一篇：《老師,我愛你》班會主持稿

1=我2=王添

1是誰，牽著我們的手，讓我們從容地登上人生舞臺

2是誰，牽著我們的手，讓我們自信地面對萬千挑戰

1是誰，在夜深燈熄，伏案相依

2是誰，在燈火通明，努力耕耘

1是他們，燃燒的蠟燭

2是她們，辛勤的園丁

1在這個特別的日子里

2讓我們真誠地說一聲

12老師，您……辛苦了

2讓我們把拳拳祝福化作音符，向老師表達崇高的敬意！

1下面請欣賞，由陳彥如同學帶來的電子琴演奏！

(電子琴演奏陳彥如)

1如果說，人生是一條航道，那么他們，就是航標，指引我們前進

2如果說，人生是一片霧林，那么她們，是指南針，帶領我們飽覽人生風景

他們，是酷暑里的濃蔭傘

她們，是湍流中的踏腳石

1靈動的樂曲當然不足以表達我們的欣喜，于是，一段優美的舞蹈獻給大家！

2請欣賞由陳雨銀、施昕彤帶來的舞蹈！

(舞蹈基本功陳雨銀、施昕彤)

1歲月輪回

2時光流逝

1只有他們，在默默奉獻著青春

2只有她們，在靜靜燃燒著生命

1高山不移，碧水常流

2我師恩澤，在心永留

1精彩的節目當然少不了有趣的游戲

2進入到“歌名接龍”！

(游戲歌名接龍)

1是你告訴了我們，nothingisimpossibletoawillingheart

2心之所愿，無事不成2是你告訴了我們，rigidtopursuethedream

1鍥而不舍地追求夢想

2下面讓我們走進一個課堂，去感受那里平凡的精彩！

1請大家欣賞由張蕾同學編劇的小品！

(小品張蕾、鄒智威、羅翠茗等)

1隨著時間日日臨近

2這個日子也被越來越多的人銘記

12這就是兩天后的，人民教師的節日

1讓我們用詩歌去吟頌老師高尚的情操！

2請欣賞詩朗誦！

(詩朗誦李陽、曹雨、陳彥如等)

1這就是他們

2這就是她們

12這就是靈魂的工程師！

12是他們用夢，用愛，創造未來！

1面對講臺，背靠黑板，在時光長河里，老師是您把一個個45分鐘，用辛勞汗水和智慧編織成無數耀眼的光環

2面對希望，背靠夢想，在人生的旅途中，老師是您把一次次失敗，用耐心教導與愛幻化成無盡的關懷

1最后，我們還要對你說

12老師，您……辛苦了！

第二篇：感恩老師班會主持稿

感恩老師班會主持稿

感恩老師班會主持稿1

一：開場白

A：敬愛的老師

B：親愛的同學們

合：大家 晚上好

A：常懷感恩之心，感謝父母，因為他們給予了我生命，讓我健康成長，他們一次次的攙扶讓我自信的放飛理想。

B：常懷感恩之心，感謝師長，因為他們給予了我教誨，讓我拋開無知，懂得思考，在學習的過程中實現自我。

A：常懷感恩之心，感謝同學，因為你們讓高二四班的每一個人感受到家的溫暖。

B：常懷感恩之心，感謝朋友，因為他們讓我在這個塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和我相依相偎

A：感謝曾經幫助過我的人，他們用暖暖的心燈讓我發現生命是如此豐厚而富有。

B：感謝肯接受我幫助的人，他們用淡淡的柔弱讓我把這份善良延續。

AB：高二四班《感恩的心》主題班會現在開始。

A：首先，我想問問在座的同學們 在你們的眼里 什么是感恩，感恩是什么？

李晨堯 劉舒悅

A：感恩是畫筆。學會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸；將生活中細致的工筆，描繪得細膩精美。

B:感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質。

A：常懷一顆感恩的心看待周圍的一切吧，你將會發現生活依然充滿了陽光，隨處彌漫著快樂的氣息。我們有請四位同學帶來三句半 告訴大家他們對感恩的理解。 B：我們要感謝的人有好多好多。感謝父母，他們給予你生命，撫養你成人；感謝老師，他們教給你知識，引領你做“大氣的人”。

A：感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；感謝對手，他們令你不斷進取、努力。 B：感謝太陽，它讓你獲得溫暖；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它讓你有生存空間。

A：我想大家都應該坐過觀光纜車吧，說起纜車，我不由自主的想起一起纜車上發生的災難。纜車的意外脫落，摧毀了數十個家庭，當纜車跌落山谷，父母緊緊抱著自己的孩子，用自己的生命換來小孩的安全

B：是父母 給了兩歲半的小孩重生的起點 托起他生命的希望 接下來讓我們安靜的感受父母愛的偉大 （吉他伴奏起 靜思片刻）請欣賞根據這個故事寫出的歌曲 《天亮了》

A：父愛如山，他沉默無語；

B：母愛似海，無時無刻不在包容著你……

A:接下來讓我們走進游戲環節，現在，到了世界末日，你有一艘諾亞方舟，可以載五個人離開，請在紙上寫下這五個人的名字

B:這時，方舟漸漸漏水，你必須選擇一個人，讓他離開方舟，而離開方舟就意味著要淹沒在洪水之中，給你五秒鐘考慮時間，并在紙上劃掉這個人的名字

A：漏水仍未停止，再給你五秒鐘時間，請你再劃掉一個人的名字，同樣，他也將被洪水沖走

B：請 再劃掉一個人的名字 他的去留也將由你主宰 船上只能留三個人 就是你 和剩下的兩個人

A：我相信，劃掉每個人的名字時，你的內心是痛苦的，糾結的，你從未想過載著他們離開，卻又要無情的將他們拋棄。我想問問大家，這時你們紙上剩下的兩個人是誰

(全班齊聲回答)

B:我聽到大家的答案大部分是父母，當然也有親人，有朋友。我們紙上留下的人一定是對我們最重要的人，正是因為這深深地愛與感恩，才會將他們留到最后，留在我們身邊。

六、小 品

A：鐵柱在外地上大學，他的父母來探望，請欣賞小品《探望》

B：看完了這個故事，你覺得主人翁做的對不對，如果是你，你應該怎么做？

七：感恩的.心

A：感恩的心，感謝有你。

B：伴我一生，讓我有勇氣做我自己！

A：在這場班會結束之前，讓我們來聆聽，×××為我們帶來《感恩的心》

B：希望在這首歌曲你，你能明白，人要學會感恩。

八：結束語

A：在座的同學參加了這次主題班會后，心里一定很不平靜。

B：是呀！感心恩，一句簡單的話語充滿了神奇的了力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來。

A感恩是積極向上的思考和謙卑的態度，他是自發性的行為。當一個人懂得感恩時，便會將感恩化作一種充滿愛意的行動，實踐于生活中。

B一顆感恩的心，就像一粒和平的種子，因為感恩不是簡單的報恩，它是一種責任，自立，自尊和追求一種陽光人生的精神境界！

A感恩是一種處世哲學，感恩是一種生活智慧，感恩更是學會做人，成就陽光人生的支點。 B：一個有愛心的人，都應該是一個懂得感恩的人，人生也正因有了愛心，孝心和感恩而精彩起來，生動起來。

合：感恩的心，感謝有你，11215班，主題班會到此結束！

感恩老師班會主持稿2

活動目的：

通過本次班會抒發學生對老師的感激之情，從而激勵學生更加熱愛老師、尊敬老師，努力向上！

活動過程：

一、教師引入教師節，并了解教師節的有關知識

1、出示謎語猜謎引出今天是我們最敬愛的老師的節日---教師節。（課件出示：謎語）

2、教師節簡介

（課件出示：教師節簡介）

3、介紹小主持人出場主持。

主持人1：掬一脈書香、您從那條校園小路走來 ，走進那塊青春的芳草地，您為那些嬌嫩的花草拾來了徐徐陽光,又躬身為他們澆水鋤草。

主持人2: 淡泊以明志，寧靜而致遠，這是您一生的寫照。為了我們，您付出了許多許多，您的愛是真誠的、無私的，您為我們的民族奉獻出一代又一代繽紛的花朵。

合：落葉在空中盤旋，譜寫一曲感人的樂章，那是樹葉對大地的感恩。白云在天上飄蕩，繪畫一幅動人的畫面，那是白云對藍天的感恩。今天在這里，我們要感恩我們親愛的老師。我們要對您說一聲：老師，我們愛你！五（1）班《感恩老師》主題班會現在開始。

二、用歌聲、詩篇表達對老師的敬愛

主持人1：首先，讓我們用歌聲、用詩篇表達我們對老師的敬愛之情吧！請欣賞歌曲《每當我輕輕走過你窗前》。

（課件出示：歌曲《每當我輕輕走過你窗前》）

主持人2: 多少個深夜，大家都熟睡了，您還伏案為了我們而嘔心瀝血。老師您對我們的愛是無私的，是無價的！讓我們真摯地說一聲：老師，您辛苦了！請聽詩歌朗誦《老師，您辛苦了》。

（課件出示：詩歌《老師，您辛苦了》，全班或挑選幾人朗誦） 主持人1：九月，如期而至。 世界因此燦爛。我們歌唱九月，因為這是您永恒的節日。我們牢記九月，因為這是我們真誠的`表白。 主持人2：九月，是只情滿四溢的杯子，我們用雙手高高地舉起 一片真誠的祝福聲中， 請您干杯。九月的樂章已經奏響， 請接受我們九月的獻禮吧， 所有拼搏在教育戰線的老師們！

主持人1：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這詩句正是我們老師奉獻精神的真實寫照。

主持人2：從古到今，不論是叱詫風云的偉人，還是默默無聞的普通勞動者，都離不開老師的教導。

三、了解名人名家尊師的故事

主持人1：古今中外，就有許許多多偉人，在尊師方面為我們樹立了光輝榜樣。哪位同學來講講你了解的名人名家尊師的故事？ （指名同學講故事，師對每人發言后進行點評）

主持人2：同學們都說得很好，讓我們來看看這些偉人的是怎么做的。（課件出示：尊師故事會，主持人根據課件出示每人介紹兩個故事） 主持人1：尊重教師也是一個人的良好品德、修養的具體表現。那些學者、偉人始終都把尊師視為重要品質。

主持人2：我們應該尊敬老師，因為，我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和心血。感恩在心，報恩在行！ （課件出示：感恩在心，報恩在行）

四、感恩在心，報恩在行，我們應該怎樣做

主持人1：在和老師朝夕相處的日子里，你和老師之間一定發生過許多讓你感動難忘的事，難忘恩師點滴情，你愿意借今天這個機會說給我們大家聽嗎？

主持人2：在和老師朝夕相處的日子里, 你是否有這些不尊重老師得行為？（課件出示）

主持人1：今天在這個特殊的日子里你想對老師說些什么？

主持人2：同學們對老師的想說的話有很多，但所有的語言在這節課都表達不了我們對老師的感激之情！尊師，并非需要做什么大事，你只要從小事做起，如下：（課件出示：全班誦讀）

全體學生：

作業工整，讓老師賞心悅目，這就是尊師；

見面微笑著問聲好，讓老師疲倦頓消，這就是尊師； 課堂安靜，積極回答，讓老師開心上課，這就是尊師；

積極參加校內外比賽，努力奮斗，爭取佳績，這就是尊師；

孝敬長輩，關愛幼小，愛做好事，這就是尊師；

保持教室整潔，一塵不染，讓老師走進教室心滿意足，這即是尊師；

熱愛祖國，熱愛人民，誓死抵抗不良書籍影像，這也是尊師。 主持人1：千言萬語，一切只為師恩，讓我們為我們的老師獻上一首詩吧！（全班朗誦祝福老師）

全體學生：

老師，我該拿什么報答您？

我原想捧起一簇浪花，您卻給了我整片大海；

我原想收集一片楓葉，您卻給我了整座楓林；

我原想拾起一片雪花，您卻給了我整個粉妝玉砌的世界； 我原想摘起一朵鮮花，您卻給了我整座花園??

老師，讓我們用最美的鮮花贊揚您，

讓我用最優美的詩歌贊揚您！

主持人2：居里夫人說過：不論一個人取得多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他們成長播下最初的種子。 （課件出示居里夫人的格言）

五、我言我師，送祝福

主持人1：老師，您是一支蠟燭，燃燒自己只為照亮別人；

主持人2：老師，您是一只春蠶，身死絲盡，只為把溫暖留給人間。 合：此時此刻我想對您說：親愛的老師，您辛苦了!我永遠感謝您！主持人1：感恩老師，不應該掛在嘴邊上，應落實到實際行動中，請

你把你最感激的老師的名字和原因（或故事），以及想對老師說的話。活動結束后，用卡片寫下來并畫下老師的畫像一送給老師們。

六、班主任總結

主持人2：最后有請我們敬愛的王老師上臺總結 。 （王老師上臺總結）

合：多少年來，老師們辛辛苦苦地把我們培養長大，讓我們茁壯成長。老師，您的目光使我在黑暗的夜晚看到黎明的曙光；老師，您的聲音使我在困難中堅強地站起來；老師，您的笑容使我在悲傷時重新拾得快樂。老師，您永遠是我們的老師！現在，讓我們以一首歌來表達對老師的感激之情！老師，這就是我們的感恩之心，請欣賞歌曲：《感恩的心》（放音樂學唱《感恩的心》）

主持1：最后讓我們一起說：

全體學生：謝謝您，老師！

合：主題班會〈感恩老師〉到此結束。

感恩老師班會主持稿3

男：又是9月，教師節踏著輕盈的步子緩緩而來。

女：對于每一個人來說，在他的生命歷程中，老師，都是最值得尊重和感恩的人。

男：老師媽媽，您為我們操碎了心;

女：教師媽媽，您為我們流干了淚。

男：您像蠟燭，燃燒自己，照亮別人;

女：您像園丁，培育著祖國的花朵;

男：您像粉筆，默默地奉獻著自己;

女：您像航海中的一盞燈，為我們指明道路。

男：老師，我們衷心感謝您，祝您節日快樂!

男：大家都明白，這天是9月10日，是我國的教師節。

女：隊員們，你們明白我國教師節的由來嗎/請第一小隊的隊員們來說說。

隊員1：教師節的最早創意人是中科院院士王梓坤教授。早在1984年12月9日的早晨，王教授起床后，突然想到教師就應有自己的節日。

隊員2：當天，他就把教師就應有自己的節日的想法告訴了《北京晚報》的修改。第二天，《北京晚報》就刊出文章《王梓坤校長推薦開展尊師重教月活動》，引起了讀者強烈反響。12月15日，北師大的鐘敬文、啟功、王梓坤教授。、陶大鏞、朱智賢、黃濟、趙擎寰等教師聯名提議設立教師節。1985年1月12日，第六屆全國人大會第九次會議做出決議，將每年的9月10日定為教師節。

隊員3：其實早在1932年，國民黨政府曾規定6月6日為教師節，解放后廢除了6月6日的教師節，改五一國際勞動節同時為教師節，但教師沒有單獨活動，沒有特點。

隊員4：而將教師節定在9月10日是思考到全國大、中、小學新學年開始，校園要有新的`氣象。新生放學伊始，即開始尊師重教，能夠給“教師教好、學生學好”創造良好的氣氛。1985年9月10日，中國恢復建立第一個教師節，從此以后，老師便有了自己的節日。

女：我們了解了我國教師節的由來。世界上，基他國家的教師節和我們的教師工一樣嗎下面請第二小隊的隊員們告訴大家。

感恩老師班會主持稿4

尊敬的老師們、同學們：

大家好！

今天我國旗下講話的題目是——感恩教師

同學們，站在我們身邊的每一位老師都是最可親可敬的人，他（她）們年復一年，日復一日地重復著呵護心靈的崇高使命。如果你是一位仔細觀察的學生，你就會發現，學校的晨曦中、運動場上有陪伴你鍛煉的老師身影；課堂上給你鼓勵的是老師那雙充滿期待和濃濃愛意的眼神；放學路上，叮囑你注意安全的總是老師那一句句親切的話語；在學校里，當你身體感到不適時，貼在你額頭上的總是老師那雙充滿母愛的手；華燈初上，最后離開學校的總是老師那疲憊的身影。

同學們，面對我們的老師，要懷有一顆感恩的心，那么，在教師節即將來臨之際，你怎樣做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢？你可以給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信；或在自己日記里真誠地表達你對老師的愛；可以新手制作一個賀卡送給老師或是悄悄地放在老師的辦公桌上，還可以給老師畫一幅畫，再加上一行深情的問候或者寫一首抒情詩；當老師走進教室時，能看到黑板上對老師的祝福，給老師一個驚喜等等，不管你用哪種方式，我想我們的老師肯定因為你的存在而感到幸福！

我們尊重教師不只是在教師節這個特殊的日子里，也不僅僅在于以上這些舉動，而是在于我們同學的心里，同學們的意識之中，把這種意識培于自己的每一言每一行之中。感恩老師，并不需要我們去做驚天動地的事，而是表現在日常生活的點點滴滴。

課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的`點頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志的學習，這便是感恩。下課了，在走廊里遇到了老師，一個甜甜的微笑，一聲親切的“老師好”這也是感恩。當然，認真完成每次作業，積極舉手發言靠自己的努力換來理想的學習成績，考取到理想的高中和大學，這更是對老師辛勤工作最好的回報。今后，你們離開了母校，投身到祖國的建設事業之中，經常給老師發發短信，節假日有時間回來看看老師，那將是對老師最大的欣慰、最快樂的滿足。

同學們，不要把這些歸結為無謂的小事，不要不屑于身邊的這些點點滴滴，因為這些點點滴滴小事的背后，包含的正是你對老師的尊重和肯定。包含著你對老師的感恩和回報！

同學們，讓我們一起祝福：老師們，教師節快樂！

感恩老師班會主持稿5

第一環節，主持人在大屏幕上出示七道關于傳統文化知識的選擇題，同學們根據宿舍分成六組，經過組內討論后，由各組代表將答案寫在黑板上，同學們的正確率都很高，可以看出大家的傳統文化素養都挺高。經過第一輪的必答題，各小組的成績都不相上下。

接下來是第二環節搶答題，主持人依此展示填空題和簡答題，同學們爭相競答，氣氛相當熱烈。例如“七月流火，九月授衣”中的'“七月流火”的含義，有的同學顧名思義，認為是天氣炎熱之意，但實際上卻是指天氣轉涼。再如“哪位詩人開創了豪放派詩詞”，同學們在辛棄疾和蘇軾之間難以取舍，答案是蘇軾。又如“青青子衿中衿具體指的衣服的位置”……這些問題都既有趣又生活化，同學們在娛樂中學到了很多知識。

經過一番搶答，最終由第2小組獲得了勝利。這次班會雖然持續時間不長，但通過這次的班會，大家都學到了不少傳統文化知識。荀子贊同性惡論，貴陽又名“筑城”，這些傳統文化知識都是平時不會主動去了解的。

這次班會開闊了同學們的視野，學習了文化知識，增加了文化修養，增進了同學之間的默契與友誼。中華文化博大精深，古人的智慧有很多值得我們學習的地方。學習傳統文化知識，能夠提高大家的文化素養，用傳統文化修養，豐富精深世界，提高大學生綜合素質。更重要的是傳統文化知識的學習能提高我們當代大學生的民族自尊心和凝聚力。

感恩老師班會主持稿6

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩我的老師。

老師帶我們跨越時間的鴻溝，體味人類精神史上的一次次輝煌；老師教我們在清幽的世界中聆聽古人的智慧之音；老師使我們感受到人性的偉大。老師的愛，叫做師生情，這種情使我們這些幼嫩新苗長成大樹；這種情使我們這些含苞開成烈艷的`花朵；這種情使我們這些涓涓小溪匯成奔流，這種情使我的人生豪情萬丈；這種情讓我的生命之花充滿了燦爛的陽光。

當我懷著失落的心面對失敗時，您天使般的來到我身邊給我勇氣和希望。您將我那顆受傷、氣餒的心帶進了自信的天空中，帶進了浩瀚的海洋里，也帶進了成功的大門里。

老師，我欽佩您那“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的奉獻精神；我崇拜您那“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無私品格。

感恩老師班會主持稿7

A：尊敬的老師，

B：親愛的同學們，

合：大家好！

A：今天是開學后的x場主題班會，很榮幸能和大家一起分享“感恩”這個主題。

B：明天不是“三八婦女節”嗎？為什么不是慶祝三八，而是要感恩呢？

A：因為今天也是一個節日哦，大家不知道吧，今天是第二十個女生節，每年的這一天，各個高校都會有豐富多彩的女生活動，其中就有感恩父母、感恩師長、感恩同學和社會的活動，沒有他們的幫助和支持，就沒有自己自強自立的新女性形象。

B：原來是這樣，那我們就言歸正傳，先揭開班會的x篇章——感恩父母。馬克思曾說過：父母的心，是x仁慈的法官，是x貼心的朋友，是愛的太陽，它的光焰照耀、溫暖著凝聚在我們心靈深處的意向！但是，被愛包圍的我們，有沒有體會到這種愛，珍惜這種愛呢？現在讓我們先來看一條來自泰國的公益廣告。

A：我看到有些同學已經淚濕眼底。是啊，對請我們吃頓飯的人感念不已，而對多年來一直默默養育著我們的人苛責以求，這是大部分孩子的通病。從小到大，我們總是把媽媽對我們的愛和照顧當做理所當然，所以從來不去珍惜也沒有學會感激。回想一下，和父母相處的日子，我們都做過什么？做錯什么？該怎么做？下面有請第×列同學從前到后和大家分享一下自己的感受。

B：還有同學愿意分享父母做過的一件x令你記憶深刻的事情嗎？請積極舉手，讓我們一同見證，我們可以體會到父母的愛，我們感恩養育我們的親人！其他親人也可以哦。

A：同學們說的真好，父母的情記在我們的心里，對父母的愛付諸實踐。怎么實踐呢？每天對著父母說我愛你們？不一定，這個可是方法多多哦，現在我和大家分享——走近父母的方法。

1、多向父母表達你愛他們。

主動承擔家務；紀念日、節日送點小禮物；遇特別情況寫一封信表達感激；適時為父母倒杯茶、削個水果。

2、和父母有分歧時學會換位思考，站在父母的角度上去想一想。

3、應讓父母感覺你相信他們，多交流并經常給予贊美。多向父母說說自己的'情況，自己的愿望；多傾聽父母的話；遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。

4、回家和外出主動給父母打招呼。

5、時時緊記，父母只會愛孩子，決不會害孩子。

B：這些方法還真不少，我回家一定試試。有道是：老師的心，和父母一樣。父母給了你生命，老師給了你靈魂。父母給了你肉體，老師給了你思想。接一下，讓我們拉開班會的第二篇章——感恩老師。請大家再欣賞一條公益廣告。

A：大家知道這條公益廣告的名字嗎？它叫《愛如細水長流》。是的，老師的愛猶如細細的涓流，淌過我們的作業本，撫過我們的練習冊。第4627次鼓勵我們的勇氣，只為我們的一次成功；第N次糾正我們的錯誤，只為我們的一次喜悅；第7966次教會我們堅強，只為我們的一次超越，第2766安撫我們的心靈，只為我們的一次感謝沒有老師孜孜不倦、不厭其煩的教導，就沒有我們日新月異、茁壯健康的成長。現在，請我們的老師站上來，各位同學起立，我們一起說聲——教師，您辛苦了！

B：同學們，從五年級上學期張老師開始帶我們到現在，一百多個日子，大家一定也積累了很多想對老師說的話。我這里有一張感恩卡，不過它是空白的，需要我們大家去填滿。請大家每人撕下一張心形便箋，可以把老師做的印象x深刻的一件事寫上去，也可以把老師說的銘刻心底的一句話寫上去，還可以寫上對老師的衷心祝福，班會結束后我們一起把空白填滿，送給老師。

A：我們這節班會怎么看著像催淚PATTY呢。無論是父母，還是老師，都曾經為我們默默付出，不求回報，不僅是他們，同學之們，又有誰，沒得到過其他同學的幫助、支持和鼓勵呢？接下來，讓我們拉開第三篇章的序幕《感恩同學》。

B：每個人的心里都藏著一種神奇的東西稱為“友情”，你不知道它究竟是如何發生，但你卻知道它總會帶給我們特殊的禮物。

A：那么今天，我們有禮物嗎？

B：怎么說呢？準確地講，它是一個游戲，但它何嘗不是一件珍貴的禮物？這個游戲的名字叫做《發現你的美》。我這里有56個同學和張老師的名字，待會抽到誰的名字，誰就上來抽出另一位同學的名字，并對他說出你對他的贊美。大家都聽明白了嗎？

A：好，現在開始抽取x位同學的名字，請上臺來抽出另一位同學的名字。（有名字一面朝向臺下展示），好，請你贊美一個我們的好同學吧。（大家鼓勵，看時間抽取5—15組結束）

B：好感動哦，世間不是沒有美，而是缺少發現，這句話真不錯。

A：時間過得好快，不知不覺，這節班會課就要接近尾聲了，相信每位同學都對感恩有了一個新的認識。對父母心存感恩，因為他們給予我生命，讓我健康成長。對老師心存感恩，因為他們給了我教誨，讓我拋卻愚昧。對朋友心存感恩，因為他們給了我友愛。對社會心存感恩，因為社會給了我智慧和力量。讓我們讀一下大屏幕的文字，從現在開始，學會感恩你身邊的每一個人。B：感恩教育主題班會到此結束，謝謝老師，謝謝同學們。

感恩老師班會主持稿8

劉曉琴：世上有一種情懷、有一種意境，讓我們感到“柳暗花明又一村”；嚴志杰：世上有一種處世哲學，一種生活智慧，是成就我們陽光人生的支點。

它的名字叫做“感恩”。

合：八年級5班感恩教育之《感謝老師》主題班會現在開始。

劉曉琴：是誰，把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識。用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩芽。

B是誰，把調皮的我們教育成能體貼幫助別人的人。

劉曉琴：是誰，在我們學習的歷程中實現自我。

B不錯，這個人就是我們的老師

劉曉琴：我們對父母心存感恩，因為他們給予我生命，讓我健康成長。

B．我們對兄弟姐妹心存感恩，因為他們讓我在這塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和我血脈相連。

劉曉琴：我們對朋友心存感恩，因為他們給了我友愛，讓我在孤寂無助時傾訴、依賴，看到希望和陽光。

B．我們更要對老師心存感恩，因為他們給了我教誨，讓我拋開無知，懂得思考，在學習的歷程中實現自我。

劉曉琴：教師，人類靈魂的工程師，太陽底下最光輝的職業，用勤勞和智

慧，開啟著下一代人的心靈。

A我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和心血。讓我們用最真摯的感情，把最動人的詩篇送給我們敬愛的老師。

劉曉琴：下面有請王彪、王娜娜、劉發斌、甘雪梅同學為我們帶來詩篇朗誦《老師的愛》。

環節一：《老師的愛》詩篇朗誦

劉曉琴：非常感謝四位同學給我們帶來的真情告白，老師的愛的確是最無私的愛、最真善美的愛，

環節二：視頻欣賞：《讓生命充滿愛》

環節三：你用什么樣的實際行動來感謝老師？

感謝老師主題班會

朗誦詞

C：鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩很多很多的人，但我最感恩的是我的老師。

D：從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結繩記事到今天信息時代，老師的作用時時刻刻貫穿其中。老師的默默付出換來了人類文明的勃勃生機。

E：老師的愛，無私中透露著平凡：像一股暖流，滲入我們的心田；像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路。

F：老師的愛，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔騰的江流，源遠流長，深深銘刻在我的心中。

C：老師的愛，似水的靈秀給我以聰慧；老師的情，如山的沉穩給我以敦厚。 D：老師的愛，深沉而無言。每當夜幕降臨，有一顆最亮的星星，印在您的窗簾上，這是您不眠的心

E：老師的愛，叫師生情，這是人世間最嚴肅的情：犯錯誤時教導我們的是老師；遇到困難時第一個想到的是老師。一個贊揚的眼神，使我萬分開心；一句溫暖的問候，讓我感受到第二種親情。

F：我們的老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺，是他們奉獻的戰場。

C：我的一位老師曾經說過：我不需要太多的榮譽和贊美，我只喜歡“老師”這兩個字……這質樸的言語無疑是老師們共同的心聲，是他們內心世界最真實的情感流露。

D：我們感謝老師們的辛勤教育，感恩他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語，仰慕的辭語，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。

E：當我懷著害怕的心跨進校門時，老師，是您陽光般的笑容給了我以安慰。您將我帶進了學校，帶進了豐富多彩校園，也帶進了學習的殿堂。

F：當我懷著疑惑的心面對難題時，老師，是您耐心細致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑、堵塞的心帶到了題中，帶進了舉一反三的解題思路中，,也帶進了趣味無窮的數學天地里。

C：當我懷著慚愧的心面對錯誤時，老師，是您意味深長的教給我做人的道理。您將我那顆幼小、無知的心靈帶到了正途中，帶進了我日后要正確面對錯誤的信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活中。

D：當我懷著失落的心面對失敗時，老師，是您天使般的來到我身邊，給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷、氣餒的心帶進了自信的天空中，帶進了浩瀚的海洋里，也帶進了以后成功的'大門里。

E：當我懷著喜悅的心對待成功時，老師，是您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的高山上，帶進了上進的流水中，也帶進了自強不息的世界里。

F：老師，您守著一方凈土，勤耕三尺講臺；您用粉筆揮灑激情，用生命熔鑄崇高；您默默無聞，您無怨無悔,從您的身上，我們知道了什么是人梯，什么是奉獻，什么是言傳身教，什么是永恒的真善美……

合：感恩老師，給我們前進的動力；

感恩老師，給我們飛翔的翅膀；

感恩老師，給我們指明人生的方向；

感恩老師，給我們放眼世界的慧眼……

“感恩情懷”----

感激生育你的人，因為他們使你體驗生命；感激撫養你的人，因為他們使你不斷成長。感激幫助你的人，因為他們使你度過難關。感激關懷你的人，因為他們給你溫暖。

感激鼓勵你的人，因為他們給你力量。

感激教育你的人，因為他們開化你的蒙昧。感激傷害你的人，因為他磨煉了你的心志；感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿；感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧；感激藐視你的人，因為他覺醒了你的自尊；感激遺棄你的人，因為他教會了你該獨立。

凡事感激。學會感激。感激一切使你成長的人！

感恩老師班會主持稿9

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

老師如剪不斷的陽光，是溫暖的，帶給我們生機勃勃；老師如一把永遠撐開的傘，是結實的，在暴日下為我們遮陽，為我們擋雨；老師如一本厚厚的書，是充滿智慧的，給予我們人生的啟示和無窮的知識。這就是我心中的老師，也是我的好老師。

想當初，我們踏著歡樂的步伐跳進門檻，盼望到您和愛的容面，一把微微其卷兒的秀發輕輕的散在肩前，陽光經過玻璃窗折射后靜靜的擁著你。手臂上挽著皮包，臉頰上鋪的薄粉，穿著黑色的短裙。您甜美的嗓音安撫了我們，便隨從您激游在學校的樂園。眨眼間已經過了近5年，年紀本來就快40的您，不知從何時長起眼角的皺紋，老師您不要去備課啦！瞧，您那皺紋里蘊含了多少對我們的濃濃的愛啊！今天就坐下陪同學們敘敘舊吧！

那是一個秋天，烏云布天，雷聲轟霆，您看您這令人討厭的天氣，早早的下課了，果然不一會兒就下起了傾盆大雨，帶傘的同學爭著為您擋雨，整個學校無不是亂亂的，踏著雨水，時常見幾朵朵銀色的蓮花，走回家，衣服已經淋了個精濕，但是想著同學們幫您遮雨不禁松了口氣，心情也莫名其妙的開心了許多。

“今天老師不來了”，“昨天路太滑老師不小心摔倒了，老師的.小腿骨折了”。聽同學們嘰嘰喳喳的在議論和坐在講臺代課的老師。我的心不由得一落千仗，整整一天都是心不在焉，班里的啊，空氣也是沉悶悶的。一天，兩天，一個星期，我的心里不知不覺地更加焦急了，恨不得現在就去找老師，下午連著兩節副課從沒有這么乏味，漫長，放學的鈴聲一打響，拎著書包和幾個同學相約飛到老師家。

老師的面色是蠟黃的，眼睛是黯然無光的，課桌上放著語文書和筆，明顯是在不停地備課，看到老師不由地滔滔不絕起來。從老師口中得出，他一直擔心我們的學習，每天至少給代課老師打一次電話詢問我們班的情況。

老師您為什么這樣？既然請了假，為何不好好休息？而是為我們的學習不斷的操勞，馬不停蹄地備課，聽您的口氣準備下個星期就準備上課，看看您打著厚厚的石膏，卻不為自己的傷勢著想，您堅守了自己說的話，早早來到了學校，這個消息像炸彈般一樣，同學們不約而同的去辦公室，像潮水一樣，一批又一批，第二節課是語文，提前讓同學們安靜下來，您來啦！鄰班的老師攙扶著你，慢慢地走向講臺，艱難的邁著每一步，眼淚朦朧了雙眼。

這就是我的好老師。宛如一顆璀璨的明珠，在哪個同學的心中，散發著最亮，最無私的光芒。

謝謝大家！

感恩老師班會主持稿10

“感謝師恩”主持稿

主持人：米雪林（班主任助理） 張凱芩（班長）

班主任發言：主持甲：是誰，在幼小的心田上播下夢幻的種子？ 主持乙：是誰，耕耘遍野燃燒的心愿？

主持合：是您，我們敬愛的老師！

主持甲：您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類永遠的贊嘆。

主持乙：流淌的汗水和心血啊，在校園里把希望澆灌。

主持甲：您用青春寫出無悔的人生。

主持乙：您用真情譜寫世間最壯麗的詩篇；

主持甲：您的愛，我們永遠也報答不完，

主持乙：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問候一聲——

主持合：老師您好！

主持乙：六（ 3 ）班《感恩老師》主題班會現在開始。

主持甲：感恩要從知恩起，在你的記憶中，老師做了什么讓你感謝的'事呢？ 主持乙：下面是小組討論環節，我宣布活動規則：1、小組討論：確定一名記錄員，每一位學生都積極發言，聽的同學認真，對不清楚的地方等別人發言完畢再提出來。大家同心協力整理記錄稿，爭取到班上匯報。（5分）2、爭取到班上匯報（可以有一人，可以組員一起）（10分）3、沒爭取到匯報權的有補充權。每補充一點加2分。主持甲：小組討論開始——

主持甲：剛才的討論有 個組討論認真，他們是 請讓我們為他們加分。

主持乙：現在請一個小組來匯報你們的討論結果。——

感謝你們的發言，恭喜你們組加10分——

主持甲：請其他同學自由發言為你們組加分！

主持甲：知識的海洋無邊無際，老師您就像那老練的舵手，帶領我們劈風斬浪駛向遠方。

主持乙：也許有一天，我們站在一起，我比您高，但我清醒記得，是老師把我高高擎起。

主持人甲：我們既然知道老師的恩情比山還高，碧海還深，那么，我們該怎樣感恩呢？下面是名人故事環節。

主持甲：不論是古代文人墨客、近代建功立業的偉人，老師是他們一輩子都敬重的人。

那么我們該如何尊重老師，如何尊重老師的勞動？下面是主持人提問環節，請大家積極交流看法，為你們組加分。

主持乙：這里有一則關于咱們師生的事例，我說給大家聽一聽：有位同學平時對老師很有禮貌，見到老師熱情打招呼，有時還主動替老師打開水，從不頂撞老師，學習成績也不錯，就是作業不認真，書寫潦草。老師對他講了很多次都沒改正。對這件事你有什么看法？

主持甲：我們應該如何對待老師花大量時間精心批閱的作業？（大家

交流）

主持乙：那么，在老師精心準備課堂上，我們應該怎么學？（大家交流）

主持甲：當老師對我們嚴格要求時，我們應該怎么辦呢？（大家交流）

主持甲：老師教給我們知識，教會我們做人，確實夠辛苦了！那么，我們應該怎樣看待、對待這份愛呢？

主持乙：其實，尊師，并非需要做什么大事，你只要從小事做起：現在我問大家一個問題：

你有過這些不尊重老師勞動的行為嗎？

不交或不按時交作業！

抄襲作業或考試作弊！

誦讀時不大聲讀書！

上課不認真聽課！

如果大家以前有過這些行為，那么我想今天這節主題班會課后，你一定會悄悄改正了！

主持甲：在此我提出三點小建議：

1、尊敬老師，要對老師有禮貌；

2、尊重老師的勞動

3、尊重老師要聽從老師的教誨，與老師配合，把成績提高；

主持乙：其實老師對學生的要求并不高，最大的要求是在培養學生健

全人格的前提下，不斷提高學習成績，讓大家優秀的小學畢業生，為以后的發展奠定堅實的基礎。

主持甲：下面請班主任李老師發言

班主任發言：

主持合：主題班會〈感恩老師〉到此結束。

感恩老師班會主持稿11

乙：幸福時，要常懷感恩之心。

甲：一位盲人曾經請人在自己的乞討用的牌子上這樣寫道：“春天來了，而我卻看不到她。”我們與這位盲人相比，目前能這樣快快樂樂地活在世界上，誰說不是一種命運的恩賜？乙：我們的生命、健康、財富以及我們每天享受著的空氣陽光水源，莫不應在我們的感恩之列。我們對父母、對老師、對社會都應始終抱有感恩之心。

甲：我們先請一名同學來說一下我們應該感謝哪些人呢？

【xxx回答：在家里，我們應該感謝我們的父母。】

乙：是的，我們應該感謝我們的父母。先讓我們來看一個小品表演吧！

【同學表演小品】

甲：看完小品，你們有什么想法嗎？

【請xxx、xxx表達自己的感受】

乙：那么接下來讓我們做一次小小的調查吧！

【xxx、xxx、xx回答問題】

乙：經過這次調查，我們也發現了在我們班上，有一些以自我為中心的學生，在家里，吃飯時的菜他一人獨享；電視遙控器他一人主宰；同學聚會，要設法把父母打發出去，或時不時給父母臉色等等，這種就是不知感恩父母的行為。

乙：那么讓我們來看一看家長們的心聲吧！

【PPT上放出視頻】

甲：請幾個同學來表達一下他們看完這些視頻的感受吧！

【請幾個同學表達問題】

乙：看了這些視頻，我們要學會感恩，不要再認為父母是理所當然幫我們做任何事情，他們把我們帶到這美麗的'世界，已經是足夠的偉大，而且將我們養育成人，不求回報，默默的為我們付出，我們就別再貪得無厭的索求他們的付出。

甲：那么讓我們來看一下xxx同學為我們帶來的薩克斯表演與xxx同學為我們帶來的揚琴表演吧！

【xxx、xxx表演薩克斯】

乙：學會感恩我們的父母，不要再認為你所擁有的一切是理所當然的。在家里，我們應該感謝我們的父母，那我們在學校里有沒有感恩過老師呢？

甲：先請幾個同學來談一談自己在學會感恩老師這方面做的怎么樣吧。

【請xxx、xx來說一下】

乙：聽了這些同學的發言，我們也能知道，班上有些同學在老師上課的時候他卻是在打瞌睡，明明是上語文課他卻在看外語，老師苦口婆心的規勸他，他卻視為耳邊風??這些都是不知感恩老師的表現。

甲：現在，讓我們來合唱一首歌曲——《每當我經過老師的窗前》吧！

[唱完歌]

乙：學會感恩，不要再認為你所擁有的一切是理所當然的，盡管他們的得來，也包含著你的心血，你的努力，但也不都是你一個人的!

甲：因為沒有他人的心血和努力，世界就無法像現在這般絢麗。感謝老師給予我及時的指導與教育。

乙：在學校，坐在寬敞明亮的教室，使用優良的教學設備，不知感恩社會。

甲：“感恩”是一個人的基本素質，一個缺乏愛心，不懂得感恩惜福的人，長大后不可能懂得體諒、關心他人，不懂得孝敬父母，尊敬師長，也難以與人交往、融入社會，更談不上愛同學、愛母校、愛國家、愛民族了。

乙：請同學們一起齊聲朗讀PPT上的內容！

[同學讀PPT]

甲：接下來有請我們的男生小組為我們帶來詩歌朗誦《我要感激》

乙：大家是否意猶未盡呢，那么接下來請欣賞同學們帶來的黑管和古箏表演。

甲：這次班會也告一段落，請同學們談談這節班會給了你帶來了怎樣的啟發呢？

[請幾個同學發言]

乙：學會感恩，不要再認為所有的事情都是理所當然的，其實所有的一切都來之不易的。我們要感謝為我們服務的人。

甲：學會承擔自己在學校和家庭的責任和義務；學會感受為他人服務的快樂；學會把“行”、“謝謝”和“對不起”時時掛在嘴邊；學會“在乎”每一個人，尊重他人的權益。

[找同學念：這體現在生活的每一個細節之中就是不隨地亂拋紙屑果皮，因為整潔的環境屬于大家；課間與午休時不要大聲喧嘩，因為安靜屬于大家??如此的學會、學會，能使我們懂得更多,愛的更多,得到的更多。]

乙：說了那么多的事，接下來讓我們來動一動手吧！

甲：在我們事前下發的卡片上，寫上你要感恩的人以及你在未來要如何感恩他們，然后貼在這邊的這棵樹上吧！

[讓同學們按順序貼卡片]

乙：感恩是一種禮儀，是一種健康的心態，是一種做人的境界，也是一種社會進步、現代文明的體現。

甲：因為感恩可以讓這個世界一天一天美麗起來，讓人與人之間一天一天更加溫馨起來。乙：時間是過得的那么快。讓我們的班主任——姚老師為我們的主題班會做一次小小的總結。總：希望同學們能夠行動起來，從現在開始，學會感恩你身邊的每一個人。我們宣布，“學感恩”主題班會到此結束！

感恩老師班會主持稿12

齊：敬愛的老師、尊敬的評委、親愛的同學們：

大家下午好！

男：每天清晨，熟悉的教室總有瑯瑯的讀書聲傳出，打破校園的寂靜，開始我們新一天的學習生活；

女：每一節的語文課上，總有老師和同學們飽含深情的朗讀，激發我們的想象，使我們走進文章中所描繪的豐富多彩的世界；

男：每次英語口頭作業讓我們反復地聽錄音，反復地跟著錄音朗讀課文，鍛煉我們正確的發音和英語語感。

女：今天，就讓我們每一位同學都勇敢地站在表演臺上，用我們充滿感情的'朗讀來表達我們內心世界的感恩情懷，讓我們共同敞開心靈窗戶，接受一次“感恩”情懷的洗禮吧。

齊：班“感恩的心”主題班會現在開始。

男：首先讓我們傾聽同學對母親的感恩表白

女：多么質樸和感人啊。父母賜予了我們生命，讓我們看到了世界的絢麗多彩。我們要感謝他們，是他們一直用溫暖的羽翼保護著我們。

男：我們要感謝他們，是他們一直賜予我們力量與勇氣，是他們對我們永不言棄，是他們一次次在十字路口為我們標明前進的方向——他們更是我們停泊的港灣……

女：下面請傾聽…同學帶來感恩母親的名言

男：我相信此時此刻我們的心緒都正在這種情懷中蕩漾，下面請聽第四組的同學和第七組的組同學對這份深情的表述

女：在這世界上，還有把母親般的一腔愛給予了我們的人，她們就是我們敬愛的老師，在我們的心目中，老師您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽。請聽的同學和第九組的同學的詩朗誦

男：感恩是一種處世哲學，是生活中的大智能。人生在世，不可能一帆風順，種種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對、曠達地處理。這時，是一味埋怨生活，從此變得消沉、萎靡不振？還是對生活滿懷感恩，跌倒了再爬起來？

女：英國作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”你感恩生活，生活將賜予你燦爛的陽光；你不感恩，只知一味地怨天尤人，最終可能一無所有！成功時，感恩的理由固然能找到許多；失敗時，不感恩的借口卻只需一個。殊不知，失敗或不幸時更應該感恩生活。請聽歌曲感恩的心，會唱的同學請跟著唱

男：真是感人啊！有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。

女：天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。我們在此抑制不住對您的感激之情，讓我們喊一聲：

齊：感謝您，老師！

男：感恩不僅僅是為了報恩，因為有些恩澤是我們無法回報的，有些恩情更不是等量回報就能一筆還清的，唯有用純真的心靈去感動去銘記去永記，才能真正對得起給你恩惠的人！

第三篇：《我愛你,敬愛的老師》(班會教案)

班會課案例設計

課題:我愛你，尊敬的老師

東莞市寮步鎮宏偉中學（郵編：523425）設計者： 李雪蓉

教育目的：使學生深刻了解尊師的內涵，把對老師的尊敬化為奮發向上學習的動力，做一名遵紀好學的好學生；

教育重點：培養學生具有尊師的良好道德品質，把對老師的愛化為前進的動力； 教育難點：認同老師職業所蘊藏的價值取向，例如奉獻、敬業、愛等； 教育對象：全體學生；

教育形式：唱誦、訪談、表演、制作 活動準備：

1、確定活動主持人男女各一名；

2、制作班隊會報頭，以《長大后我就成了你》做背景音樂[課件1]；制作《采訪表》[課件2]； 出好情境判斷題 [課件3]；

3、錄制《長大后我就成了你》《每當我走過老師窗前》的錄音帶；

4、特邀嘉賓：各任科老師；

5、準備鮮花若干束；

6、準備制作謝師卡的材料，如卡紙、彩筆、剪刀等。

教育內容：尊師，愛師； 活動過程：

一|、導入：在播放《長大后我就成了你》的歌聲中，主持人宣布《我愛你，尊敬的老師》主題班隊會開始。（顯示課件1）

二、鮮花敬師 女：同學們，《長大后我就成了你》這首歌道出了老師的崇高和偉大。

男：今天我們就是要借此機會來表達我們對老師的熱愛之情，崇敬之情和感激之情。

女：同學們，以往都是我們坐著，老師站著，他們把45分鐘站成了十幾年甚至幾十年，他們在相同的地方送走了一批批人才，放飛了一群群白鴿，而留下的總是自己，今天我們應該讓老師歇一歇，讓老師享受一下桃李芬芳的幸福。

全體同學：對，請老師歇著，讓老師享受一下桃李芬芳的幸福！請讓我們為我們尊敬的老師獻花。（各組派代表為老師獻花）

三、獻歌頌師

男：同學們，我們已經步入初中，曾得到無數老師的教誨和關愛。女：我們雖然還不夠懂事，卻深知老師的博愛和偉大。

合：我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和心血。女：大家想不想借此機會來表達自己對老師的敬愛之情呢？下面就請同學們給老師獻上一支歌《每當我走過老師窗前》（略）

男：下面請第二小組的同學集體朗讀《我愛您——老師》。

我愛您——老師

（領）：老師啊老師

多少個日日夜夜,多少個嚴寒酷暑，（合）：您默默無聞地奉獻著自己的一切。（獨）：老師啊老師，您的家在何方？（合）：您的家在學校！（獨）：您的心在哪里？（合）：您的心在您的學生當中！

（獨）：您伴著朝霞走上講臺，又踏著月色歸去，……您為我們付出的太多太多！

（合）：您是真正的園丁。（獨）：您的生命——

（合）：因耕耘而芬芳，因開拓而閃亮，因奉獻而充實。（獨）：您的生命是一團火。

您的生活是一曲歌。您的事業是一首詩！

（合）：啊，我愛您，我親愛的老師。

四、采訪夸師

女：有人說老師是梯，偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳，一步一步攀高。男：有人說老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進的道路。

合：你了解自己的老師嗎？讓我們走近老師，給老師畫張靚像吧！（顯示[課件2〖采訪表〗] 根據對老師的訪談，和同學們一起交流心得，共同分享對我們老師的了解。

教師姓名： 年齡： 任教學科： 教齡： 他（她）這樣看待學生： 他（她）對學生的期望： 他（她）這樣看待所教學科： 他（她）的興趣愛好； 他（她）最愛讀的書：

近期他（她）的煩惱：

近期他（她）最高興的事： 他（她）每天的工作時間： 他（她）這樣看待自己的工作： 他（她）對自己的評價： 通過采訪，我們小組的感受是：

小組采訪；小組代表談感受；（略）

男：每個老師都有煩惱，但他們總會選擇帶著微笑走進課堂；

女：每個老師心目中都有他們的好學生，但他們知道在自己心里必須裝著所有的學生；

男：每個老師都會遇到令他們煩惱的學生，但他們知道教育需要等待，需要耐心； 女：每個老師都要承受工作的壓力，但他們心中最大的壓力是來自學生的期盼； 男：人們常用“如詩如畫”來比喻世間美不可言、令人憧憬的境界；

合：我們深感老師遠比蠟燭更永恒，照亮別人，升華自己，即使比作“春蠶”也是絲雖盡，身不死。蠶化蛹，蛹變蛾，蛾孕寶，無窮無盡。

女：那真是如詩如畫！是敘事抒情融一體的“詩集”。

合：同學們，從古到今有許許多多贊美老師的詩句和文章。讓我們根據自己的體驗，發揮自己的想象力，夸夸我們的老師吧！同學們紛紛舉手發言。

學生a：我把老師比作太陽，她給我溫暖，給我能量，照我成長。學生b：我把老師比作鋪路石，讓我們踏著她走向遠方。學生c：我把老師比作大海，她有廣博知識和寬廣胸懷 學生d：我把老師比作小草，默默無聞但精神高尚。學生e：我把老師比作媽媽，教我做人，催人成長。

男：同學們的發言精彩極了，要我來說，世界上具有最偉大的人格是誰？是老師！全體同學熱烈鼓掌。

女：下面請四位同學表演小品《家訪》。

（小品《家訪》，表現一女教師犧牲休息時間，不顧體弱和勞累，幫助一對教子無方的家長來教育孩子。）

五、漫談尊師

男：老師的形象是平凡的，但老師的精神卻是偉大的。他們是知識的傳播者；他們是我們的延續者；他們是靈魂的啟迪者；他們是太陽底下最高尚的人。

女：我國是一個文明古國，自古以來就有尊敬老師的優良傳統。哪位同學來講講名人名家尊師的故事？

男生f：講宋代學者揚時《程門立雪》的尊師故事：（略）女生g：講毛主席尊敬徐特立老師的故事：（略）

男：尊重老師就是尊重知識，尊重文明。尊重老師也是一個人有良好品德、修養和見識的具體表現。那些學者、偉人始終都把尊師視為很重要的品質。我們這些正在接受老師教誨的學生更應尊師。誰能說說平時你是怎樣尊師的？

男生h：見到老師熱情打招呼；下課時，請老師先走；上下樓梯請老師先過，進老師辦公室先喊“報告”，老師允許了再進去；老師遇到困難去幫助??

女：這位同學們講得很好，所列舉的都是我們應該做到的。現在我出兩道判斷題，要求大家能更深刻地理解尊師的深層含義。（顯示課件3）

題一：有位同學對老師很有禮貌，學習成績也不錯，但作業潦草，他的好朋友說他作業潦草是不尊敬老師，而他說這與尊師無關。

問：他的看法對嗎？

女生j：不對。我們尊師，不僅在日常行為上要有禮貌，更要聽從老師的教誨，虛心接受老師的意見。

題二：有位同學上課經常不聽講，有時還與其它同學講話，老師批評他不尊重老師。

問：老師的說法對嗎？

女生k ：對。因為尊師，最主要的是尊重老師的勞動。男：老師很累，卻無怨無悔；

女：為了祖國，為了民族，老師您默默地耕耘，無私地奉獻。男：老師，我們知道您不需要鮮花和掌聲，您不看重享樂和金錢?? 女：您要的是我們的勤奮和求知；您要的是我們的進步和成才。合：我愛你，我尊敬的老師！男：現在我們一起宣誓！

全體同學：我們宣誓！為了民族，為了中華，為了21 世紀我們要自律自尊、自信自強、刻苦學習、勇于探索、一起走向光輝燦爛的明天！

六、制卡謝師 放音樂《每當我走過老師的窗前》，學生在音樂聲中制卡，制好后送給老師作紀念。

七、主題班會結束。

八、課后的收獲與思考

通過本次活動，培養良好的道德品質；增進學生與老師的感情；建立和諧的師生關系。

怎樣使初中生從對教師依附到人格獨立的轉變，既“向師性”轉為“獨立性”，擺脫對老師遵從害怕的心理，構建新型師生關系。

第四篇：主題班會《我愛你,尊敬的老師》

活動準備：

1、確定活動主持人男女各一名；

2、準備《長大后我就成了你》《每當我走過老師窗前》；

3、特邀嘉賓：各任科老師； 活動過程：

一|、導入：在播放《長大后我就成了你》的歌聲中講述自己的故事“同學們都知道，老師大學是學計算機的，不是師范專業的。但是心里一直有個愿望，從事教書育人的工作。所以通過 取得教師資格，來到我們學校，站在了這里。這一切其實源于我初中時的數學老師-高中平老師。正如歌中所唱“小時候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣”，在他的影響下，我才立志長大后當老師。現在我每次回老家都會去 望高老師，不能回去的每個節日也會送上我的祝福，我想對老師說“我愛你，尊敬的老師！”” 宣布《我愛你，尊敬的老師》主題班隊會開始。

二、師：同學們假如你們是長大后的自己，你們會怎么做呢？還會記得我們的老師嗎？

生：————

師：今天就當我們是10年20年后的再相聚，世界都是你們的了時間交給同學們。

三、學生主持

女：同學們，《長大后我就成了你》這首歌道出了老師的崇高和偉大。

男：今天我們就是要借此機會來表達我們對老師的熱愛之情，崇敬之情和感激之情。

女：同學們，以往都是我們坐著，老師站著，他們把45分鐘站成了十幾年甚至幾十年，他們在相同的地方送走了一批批人才，放飛了一群群白鴿，而留下的總是自己，今天我們應該讓老師歇一歇，讓老師享受一下桃李芬芳的幸福。

全體同學：對，請老師歇著，讓老師享受一下桃李芬芳的幸福！

三、獻歌頌師

男：同學們，我們在學校里，曾得到無數老師的教誨和關愛。

女：我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和心血。

男：你了解自己的老師嗎？讓我們走近老師，給老師畫張靚像吧！

根據對老師的訪談，和同學們一起交流心得，共同分享對我們老師的了解。

教師姓名： 年齡： 任教學科： 教齡：

他（她）這樣看待學生：

他（她）對學生的期望：

他（她）這樣看待所教學科：

他（她）的興趣愛好；

他（她）最愛讀的書：

近期他（她）的煩惱：

近期他（她）最高興的事：

他（她）每天的工作時間：

他（她）這樣看待自己的工作：

他（她）對自己的評價：

通過采訪，我們小組的感受是：

小組采訪；小組代表談感受；（略）小結

男：每個老師都有煩惱，但他們總會選擇帶著微笑走進課堂；

女：每個老師心目中都有他們的好學生，但他們知道在自己心里必須裝著所有的學生；

男：每個老師都會遇到令他們煩惱的學生，但他們知道教育需要等待，需要耐心；

女：每個老師都要承受工作的壓力，但他們心中最大的壓力是來自學生的期盼；

男：我們深感老師遠比蠟燭更永恒，照亮別人，升華自己，即使比作“春蠶”也是絲雖盡，身不死。蠶化蛹，蛹變蛾，蛾孕寶，無窮無盡。

合：同學們，從古到今有許許多多贊美老師的詩句和文章。大家想不想借此機會來表達自己對老師的敬愛之情呢？

女：下面就請周學平給老師獻上一支歌《每當我走過老師窗前》

男：周學平的歌聲唱出了我們的心聲，要我來說，世界上具有最偉大的人格是誰？是老師！全體同學熱烈鼓掌。

四、漫談尊師

男：老師的形象是平凡的，但老師的精神卻是偉大的。他們是知識的傳播者；他們是我們的延續者；他們是靈魂的啟迪者；他們是太陽底下最高尚的人。

女：我國是一個文明古國，自古以來就有尊敬老師的優良傳統。哪位同學來講講名人名家尊師的故事？

甲：講宋代學者楊時《程門立雪》的尊師故事：程顥、程頤兄弟倆都是宋代極有學問的人。進士楊時，為了豐富自己的學問，毅然放棄了高官厚祿，跑到河南潁昌拜程顥為師，虛心求教。后來程顥死，他自己也有40多歲，但仍然立志求學，刻苦鉆研，又跑到洛陽去拜程顥的弟弟程頤為師。

于是，他便和他的朋友游酢一塊兒到程家去拜見程頤，但是正遇上程老先生閉目養神，坐著假睡。這時候，外面開始下雪。這兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動，如此等了大半天，程頤才慢慢睜開眼睛，見楊時、游酢站在面前，吃了一驚，說道：“啊，啊！他們兩位還在這兒沒走？” 這時候，門外的雪已經積了一尺多厚了，而楊時和游酢并沒有一絲疲倦和不耐煩的神情。

乙：講毛主席尊師的故事：毛澤東是我國人民的偉大領袖，深受全國各族人民的尊敬和愛戴。他在尊師方面，也為我們樹立了光輝的榜樣。毛澤東在湖南第一師范求學的時候，徐特立先生曾是他的老師。

徐特立先生后來參加了革命，并于1927年入黨，在以后的革命斗爭中，毛澤東對徐特立一直是非常敬重的。1937年徐老60壽辰時，毛澤東寫了一封熱情洋溢的賀信。信中說：“您是我20年前的先生，您現在仍然是我的先生，將來必定還是我的先生。”1947年徐老70壽辰時，毛澤東又題詞“堅強的老戰士”送給他，表示尊敬和祝賀。

男：尊重老師就是尊重知識，尊重文明。尊重老師也是一個人有良好品德、修養和見識的具體表現。那些學者、偉人始終都把尊師視為很重要的品質。我們這些正在接受老師教誨的學生更應尊師。誰能說說平時你是怎樣尊師的？

男生：見到老師熱情打招呼；下課時，請老師先走；上下樓梯請老師先過，進老師辦公室先喊“報告”，老師允許了再進去；老師遇到困難去幫助??

女：這位同學們講得很好，所列舉的都是我們應該做到的。現在我出兩道判斷題，要求大家能更深刻地理解尊師的深層含義。

題一：有位同學對老師很有禮貌，學習成績也不錯，但作業潦草，他的好朋友說他作業潦草是不尊敬老師，而他說這與尊師無關。

問：他的看法對嗎？

A：不對。我們尊師，不僅在日常行為上要有禮貌，更要聽從老師的教誨，虛心接受老師的意見。

題二：有位同學上課經常不聽講，有時還與其它同學講話，老師批評他不尊重老師。

問：老師的說法對嗎？

女生：對。因為尊師，最主要的是尊重老師的勞動。

男：老師很累，卻無怨無悔；

女：為了祖國，為了民族，老師您默默地耕耘，無私地奉獻。

男：老師，我們知道您不需要鮮花和掌聲，您不看重享樂和金錢??

女：您要的是我們的勤奮和求知；您要的是我們的進步和成才。

合：我愛你，我尊敬的老師！

七、老師總結 謝謝同學們！只要你們進步和成才，就是我們老師最大的欣慰。

男：現在我們一起宣誓！

全體同學：我們宣誓！為了民族，為了中華，為了21世紀我們要自律自尊、自信自強、刻苦學習、勇于探索、一起走向光輝燦爛的明天！

第五篇：我愛你敬愛的老師班會主持詞

我愛你敬愛的老師 1：全體同學起立用手擺成心形。（歌曲長大后我就成了你）

女：同學們，《長大后我就成了你》這首歌道出了老師的崇高和偉大。

男：今天我們就是要借此機會來表達我們對老師的熱愛之情，崇敬之情和感激之情。

女：同學們，以往都是我們坐著，老師站著，他們把40分鐘站成了十幾年甚至幾十年，他們在相同的地方送走了一批批人才，放飛了一群群白鴿，而留下的總是自己，今天我們應該讓老師歇一歇，讓老師享受一下桃李芬芳的幸福。

男：對，請老師歇著，讓老師享受一下桃李芬芳的幸福！請讓我們全體起立。男：同學們，我們已經六年級，曾得到無數老師的教誨和關愛。女：我們雖然還不夠懂事，卻深知老師的博愛和偉大。

合：我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和心血。

女：大家想不想借此機會來表達自己對老師的敬愛之情呢？下面就請同學們給老師齊唱一支歌《每當我走過老師窗前》

男：下面請欣賞集體朗讀《我愛您——老師》。

女：有人說老師是梯，偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳，一步一步攀高。男：有人說老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進的道路。合：你了解自己的老師嗎？讓我們走近老師，采訪一下老師吧！

女；老師您好！1請您是怎樣看待學生的？2您對學生有什么期望嗎？3您是怎樣看待所教學科？4您的興趣愛好？5您最愛讀的書？6老師近期您有什么煩惱？7那您近期最高興的事？8您每天的工作時間？9您是怎樣看待自己的工作？10您對自己的評價？好謝謝老師的配合。男；通過采訪，同學們有什么感受嗎？

男：每個老師都有煩惱，但他們總會選擇帶著微笑走進課堂；

女：每個老師心目中都有他們的好學生，但他們知道在自己心里必須裝著所有的學生； 男：每個老師都會遇到令他們煩惱的學生，但他們知道教育需要等待，需要耐心；

女：每個老師都要承受工作的壓力，但他們心中最大的壓力是來自學生的期盼；男：人們常用“如詩如畫”來比喻世間美不可言、令人憧憬的境界；

合：我們深感老師遠比蠟燭更永恒，照亮別人，升華自己，即使比作“春蠶”也是絲雖盡，身不死。蠶化蛹，蛹變蛾，蛾孕寶，無窮無盡。

女：那真是如詩如畫！是敘事抒情融一體的“詩集”。

合：同學們，從古到今有許許多多贊美老師的詩句和文章。讓我們根據自己的體驗，發揮自己的想象力，夸夸我們的老師吧！

男：同學們的發言精彩極了，要我來說，世界上具有最偉大的人格是誰？是老師！女：下面請四位同學表演小品《家訪》

男：老師的形象是平凡的，但老師的精神卻是偉大的。他們是知識的傳播者；他們是我們的延續者；他們是靈魂的啟迪者；他們是太陽底下最高尚的人。

女：我國是一個文明古國，自古以來就有尊敬老師的優良傳統。哪位同學來講講名人名家尊師的故事？ 男：尊重老師就是尊重知識，尊重文明。尊重老師也是一個人有良好品德、修養和見識的具體表現。那些學者、偉人始終都把尊師視為很重要的品質。我們這些正在接受老師教誨的學生更應尊師。誰能說說平時你是怎樣尊師的？

女：同學們講得很好，所列舉的都是我們應該做到的。現在我出兩道判斷題，要求大家能更深刻地理解尊師的深層含義。題一：有位同學對老師很有禮貌，學習成績也不錯，但作業潦草，他的好朋友說他作業潦草是不尊敬老師，而他說這與尊師無關。

男：不對。我們尊師，不僅在日常行為上要有禮貌，更要聽從老師的教誨，虛心接受老師的意見。女：題二：有位同學上課經常不聽講，有時還與其它同學講話。男：老師很累，卻無怨無悔；

女：為了祖國，為了民族，老師您默默地耕耘，無私地奉獻。男：老師，我們知道您不需要鮮花和掌聲，您不看重享樂和金錢?? 女：您要的是我們的勤奮和求知；您要的是我們的進步和成才。合：我愛你，我尊敬的老師！男：現在我們一起宣誓！

女；（女說一句，全體說一句）我們宣誓！為了民族，為了中華，為了21 世紀我們要自律自尊、自信自強、刻苦學習、勇于探索、一起走向光輝燦爛的明天！

男：下面請同學們在預先準備的紙上寫出對老師說的話。男：我們已經六年級了，老師跟我們一起相處了多少歲月？女：還有不到一年我們就要分開了，難舍難離，讓我們互相記住彼此，記住我們敬愛的老師。男：我宣布六年一班我愛你敬愛的老師主題隊會到此結束。女：下面請班主任老師作總結。