第一篇：如何認識計劃經濟與市場經濟

如何認識計劃經濟與市場經濟

在中國，人們對社會主義經濟體制這一重大問題曾進行了長期探索。新中國建立后，毛澤東就曾提出要重視價值規律的作用、發展商品生產和商品交換等思想。并指出：商品生產同社會主義制度相聯系就是社會主義的商品生產。還提出“可以消滅了資本主義，又搞資本主義”的觀點等。計劃經濟在一定程度上使得經濟有規劃，能夠計劃著的發展，從而避免了市場經濟發展的盲目性、不確定性等問題，給社會經濟發展造成的危害。如：重復建設、企業惡性競爭、工廠倒閉、工人失業、地域經濟發展不平衡、產生社會經濟危機等問題。但凡事都是過猶不及的，過度的計劃也會出現一系列的弊端，嚴重地影響經濟的發展。而市場經濟根據市場的價值規律這一只看不見的手對市場進行著調控，使得經濟能夠朝著健康的方向發展。其實不管是計劃經濟還是市場經濟都有著各自的優點與缺點，在不同國情與經濟條件下，它們會起著不一樣的作用。我們不能一味的認為那一個更好或者哪一個不好，這只是適合與不適合的問題。我們不用過分的在意我們是計劃經濟還是市場經濟，只要這個經濟制度適合我們，能夠讓我們的經濟更好更快的發展就可以了。

第二篇：計劃經濟與市場經濟

1、計劃經濟

（1）計劃經濟含義：以計劃作為資源配置主要方式的經濟體制；

（2）資源配置方式：通過中央政府的統一計劃進行，由中央政府來決定生產什么、生產多少和如何生產，企業或生產單位完全是計劃的執行者，對資源配置沒有什么影響。

（3）計劃經濟體制有效運行的基本條件是信息條件；激勵條件；偏好條件

2、市場經濟

（1）市場經濟含義：以市場作為資源配置主要方式的經濟體制

（2）資源配置方式：通過市場機制或價格機制實現的，每個消費者、生產者或經營者都是相互獨立的，政府對企業的經營決策一般不進行直接干預，生產什么、生產多少和如何生產都完全由企業按照自己的經營目標，根據市場價格的變動和市場供求情況來決定。

（3）市場經濟的基本特征：

相互獨立的企業擁有完全的經營決策權利，個人擁有比較充分的消費和就業選擇的權利。生產什么、生產多少主要是由市場機制或價格機制決定

（4）市場經濟的一般規定性和構成要素：

①企業是自主經營、自負盈虧、自我發展和自我約束的市場主體；

②政府不直接干預企業的生產經營活動,而主要是通過經濟政策來調節經濟運行；

③所有經濟活動都是在一整套法律法規體系的約束下進行的。

一、勝利油田

在計劃經濟體制下勝利油田有9000多人在作物資供應管理，龐大的體系給采購管理造成了許多困難。勝利每年采購資金的85個億中，有45個億的產品由與勝利油田有各種隸屬和姻親關系的工廠生產，很難將其產品的質量和市場同類產品比較，而且價格一般要比市場價高。例如供電器這一產品，價格比市場價貴20%，但由于這是一家由勝利油田長期養活的殘疾人福利工廠，只能是本著人道主義精神接受他們的供貨，強烈的社會責任感讓企業背上了沉重的包袱。同樣，勝利油田使用的大多數涂料也是由下屬工廠生產，一般只能使用3年左右，而市面上一般的同類型涂料可以用10年。還有上級單位指定的產品，只要符合油田使用標準、價格差不多，就必須購買指定產品。

二、海爾

海爾采取的采購策略是利用全球化網絡，集中購買。以規模優勢降低采購成本，同時精簡供應商隊伍。據統計，海爾的全球供應商數量由原先的2336家降至840家，其中國際化供應商的比例達到了71%，目前世界前500強中有44家是海爾的供應商。

99年海爾的采購成本為5個億，由于業務的發展，到2000年，采購成本為7個億，但通過對供應鏈管理優化整合，2002年海爾的采購成本預計將控制在4個億左右。可見，利益的獲得是一切企業行為的原動力，成本降低、與供應商雙贏關系的穩定發展帶來的經濟效益，促使眾多企業以積極的態度引進和探索先進、合理的采購管理方式。

計劃經濟下的勝利油田的現象說明，封閉的體制是中國國有企業更新采購理念的嚴重阻礙。中國的大多數企業，尤其是國有企業采購管理薄弱，計劃經濟、短缺經濟下粗放的采購管理模式依然具有強大的慣性。采購環節漏洞帶來的阻力難以消除。

然而與勝利油田不同的是，海爾在管理中已經建立起適應現代采購和物流需求的扁平化模式，在市場競爭的自我施壓過程中，海爾已經有足夠的能力去解決采購的問題。層層貫徹與執行，徹底清除采購過程中的“暗箱”。

第三篇：市場經濟,小農經濟、商品經濟、計劃經濟

寶潔公司開發一次性尿布的決策是在通過大量有針對性的，科學且嚴密的市場調研后，從而把握到顧客和市場的真正需求，進而得到準確而充分的市場數據的基礎上進行的。寶潔公司通過詳盡的市場調研了解到顧客和市場所需要的產品，并且通過選擇合適而正確的開發市場以及通過無數次的試驗，對產品進行改進，使之更滿足顧客需求，另外，寶潔公司設法通過降低成本和銷售價格以更好的適應消費者的消費能力,最終使寶潔一次性尿布在與其他品牌的尿布競爭中脫穎而出。

這個決策和開發過程，是一個面向市場、了解顧客——滿足顧客的過程。現代市場營銷是以消費需求為中心，在滿足消費需求的情況下，又追求企業的長期合理利潤的基本精神，其強調面向市場、注重滿足顧客需求。而寶潔一次性尿布的這個開發過程，就是一個面向市場、了解顧客——滿足顧客過程，充分體現了現代市場營銷的基本精神。

第四篇：從計劃經濟到市場經濟

《從計劃經濟到市場經濟》教學設計

一、教材分析

《從計劃經濟到市場經濟》是人教版歷史必修Ⅱ第四單元“中國特色社會主義建設的道路”第十二課。教科書分為三目介紹學習的內容，第一目“偉大的歷史轉折”，介紹了十一屆三中全會背景、內容和意義；第二目“經濟體制改革”，介紹了農村和城市的經濟體制改革措施及意義；第三目“社會主義市場經濟的確立”，介紹了市場經濟的提出和完善。本課內容較多，理論性較強，而“改革提出——改革措施——改革目標”是本課的主要線索。二、三維目標和重點難點

知識與能力：十一屆三中全會的召開；經濟體制改革的措施；社會主義市場經濟體制的建立與完善；運用生產關系與生產力的原理，分析和理解經濟體制改革的各項措施。

過程與方法：觀點闡述，問題探究，情景再現，歷史對比，問題分析，論從史出。

情感態度價值觀：解放思想、實事求是；生產關系改革只有適應生產力的發展才能推動經濟的發展；實事求是，一切從實際出發。

重點：十一屆三中全會、農村經濟體制改革、城市經濟體制改革、社會主義市場經濟體制確立過程。

難點：農村經濟體制改革、城市經濟體制改革，生產關系與生產力。

三、教學過程

（一）新課導入

播放視頻：從35年看改革開放的巨變

（二）講述新課

1、為何改革？→提出改革→偉大的歷史轉折

1）分析十一屆三中全會召開的背景

探究：1976年粉碎“四人幫”后，我國的國民經濟為什么仍然處于停滯狀態？

（展示材料：凡是毛主席作出的決策，我們都堅決維護，凡是毛主席作出的指示我們都始終不渝的遵循）得出背景：兩個“凡是”。

2）十一屆三中全會

（播放十一屆三中全會的視頻）

探究：假如你是十一屆三中全會的參加者，請你談談這次會議的主要內容。

（思想路線，政治路線、組織路線）

3）十一屆三中全會的意義

偉大轉折

【設計思路】依據課標，本目的識記內容是十一屆三中全會的內容和意義，這是改革開放提出的背景，在教學過程中著重引導學生準確了解十一屆三中全會的內容和意義，感受當時我國的實際情況，必須要拋棄階級斗爭，解放思想、實事求是，以經濟建設為中心。從而為引入下面的經濟體制的改革作好鋪墊。

2、如何改革？→改革措施→經濟體制改革

導入：上一目我們回答了為何改革，那么如何進行改革呢？這就是接下來我們要探討的第二個問題：經濟體制的改革。

設問：經濟體制改革應該是從農村開始還是從城市開始？（從農村開始）

1）

農村經濟體制改革

探究：假設你是新余歐里鎮昌坊村農民，根據材料請你談談計劃經濟時代你們村的弊端。

（展示材料：轟轟烈烈下地，松松垮垮勞動）

探究：這種公社化集體勞動產生了什么弊端？

（嚴重挫傷農民生產的積極性，阻礙了農村經濟的發展）

探究：面對這種情況，你覺得怎樣做才好？

（經營方式，管理方式）

探究：體制改革后，你們村發生了哪些變化？（農民、農業、農村）

2）城市經濟體制改革

探究：假設你是新余市鋼鐵廠代表，請你談談計劃經濟時代該企業的弊端。

（展示材料：在1958年，上海的天氣很熱，某鋼鐵廠為了不影響生產，采取降溫的措施，需要購買風扇、鼓風機，但是企業即使采取這樣的措施也沒有主動權。要經過層層報批，當時經過十一個部門的審批，要蓋十一個圖章，等最后的圖章蓋完，夏天已經過去了。

改革前，沈陽的鋼鐵廠和五金廠僅一墻之隔，但沒有橫向聯系，五金廠歸機械部門管理，鋼鐵廠歸冶金部門管理，冶金部門把鋼調到別的地方去，五金廠需要鋼又要從云南等地調進，造成了運輸上和時間上的浪費，本來兩個廠發展橫向聯合，通過簽定合同就可以解決，但是不行。）

（企業缺乏自主權，企業管理體制僵化）

探究：面對這種情況，你認為怎樣做才好？

（管理體制、所有制和分配體制）

探究：企業體制改革后，你們鋼鐵廠發生了哪些變化？

（增強企業活力，推動城市經濟發展）

【設計思路】依據課標，本目的識記內容是經濟體制改革背景及其過程，這是本課了解的重點內容。在教學過程中著重引導學生準確了解經濟體制改革的必要性，讓學生親身感受當時我國農村、城市都存在著嚴重的弊端，通過合作探究得出要解決這種弊端只有改革。同時讓學生了解首先在農村展開改革的原因，利用材料引導學生去探討這些問題。這符合高中學生的認知規律。

3、改革為何？→改革目標→建立社會主義市場經濟體制

導入：回答了如何改革，那么改革的目標是什么呢？我國經濟體制改革的目標是建立社會主義市場經濟體制。這就是我們接下來要探討的第三個問題：社會主義市場經濟體制。

1）背景

設問：上個世紀八十年代末九十年代初，我國的改革開放面臨著嚴峻的國內外形勢。國內改革阻力重重，國際上發生了哪些事情？

（東歐劇變、蘇聯解體）

2）提出：鄧小平南方談話

3）確立：十四大

4）理論完善：十四屆三中全會，十五大

5）意義：經濟騰飛，國際地位提升。

【設計思路】依據課標，本目的識記內容是社會主義市場經濟體制的建立。利用提問的方式引入到這一目，即改革為何？要求學生探討并回答我國的改革目標是建立社會主義市場經濟體制。這個環節中，介紹市場經濟的提出和理論的完善。主要采用老師講解的方法，使學生對市場經濟體制的確立與完善有一個基本的了解。

（三）、本課小結

偉大的歷史轉折（忽如一夜春風來）→經濟體制改革（千樹萬樹梨花開）→社會主義市場經濟體制的確立（今日荷花別樣紅）

一，偉大的歷史轉折。1978年召開的十一屆三中全會，確立了解放思想、實事求是的馬克思主義思想路線，提出了以經濟建設為中心和改革開放的偉大決策，從此改革開發的春風吹遍了大江南北，中華大地到處發生了日新月異的變化，這就是忽如一夜春風來。

二，經濟體制改革。十一屆三中全會后，經濟體制改革相繼在農村和城市展開，由于無現成的經驗可供借鑒，一切都在摸索中前進。但是實踐證明，我國的經濟體制改革是成功的，無論是在農村還是在城市，到處取得了可喜的成就，這不正是千樹萬樹梨花開嗎？

三，社會主義市場經濟體制的確立。上個世紀八十年代末和九十年代初，我國的改革開放和社會主義現代化建設遭遇到了前所未有的困難。但是社會主義市場經濟體制的確立和完善，使我國的改革重新煥發了活力，這不就是撥開烏云重見天，今日荷花別樣紅？

【設計思路】本課小結，采取了與常規教法不一致的方法，在繼承常規教法的同時，在總結中引入學生耳熟能詳的詩句，使學生在輕松愉悅之中能準確地把握住本課的內容。

第五篇：市場經濟與計劃經濟的區別（推薦）

市場經濟與計劃經濟的區別

用賣饅頭來打個形象的比喻：計劃經濟就是一個人賣饅頭，市場經濟就是多人賣饅頭。如果你在一個小區賣饅頭，整個小區就你一個人賣饅頭的時候，那么很顯然小區人吃饅頭就會在你這里買，但是如果小區有10人賣饅頭的時候，小區人買不買你的饅頭，就不一定了!那么如何在10人的競爭當中把這饅頭賣出去呢?首先要考慮賣饅頭的時間，地理位置，其次饅頭的種類特色及服務態度、質量等都是你考慮的因素!如果只是你一個人賣的話，是基本不用考慮這些的!這就是市場經濟與計劃經濟的區別。