第一篇：從計劃經濟到市場經濟》教學設計

從計劃經濟到市場經濟》教學設計

知識能力

掌握社會主義市場經濟體制建立的主要內容；理解其必要性和重要意義。過程與方法

搜集豐富的歷史和現實生活資料，討論計劃經濟、市場經濟的利弊得失，探究市場經濟與現代化的關系，培養學生查找資料、分析論證歷史問題的能力。

情感態度與價值觀

通過本節教學，使學生明白在中國共產黨的正確領導下，我國經濟體制改革在理論與實踐上都取得了豐碩成果，從而更堅決地跟黨走，堅定社會主義必勝的信念。

教學重點

社會主義市場經濟體制的建立。教學難點

社會主義市場經濟。過程設計：

［導入新課］

師：今天，我給大家講一個小故事。故事發生在20世紀70年代。有一年臘月，春節快到了，家家戶戶忙著預備各種年貨。一天，大隊代銷店到了一批有紅色碎花兒的棉布，很是好看，我的一位堂姐也很想買到幾尺這樣的棉布，做一件節日的盛裝。可是因為家里沒有布票，無法買布。那時買東西都要有個票證的，如買糧吃飯要糧票，買豬肉要肉票，買油要油票等。第二天，嬸娘在村里、鄰村挨家挨戶借布票。等到第二天中午，嬸娘終于湊齊了做一件襖褂所需的布票。馬上趕到了代銷店，但營業員告訴她，那種碎花兒的棉布上午就賣完了。堂姐一下子呆了，淚水無聲地在臉上流淌。同學們，當時在我國為什么會出現這種現象呢？今天為什么已沒有這樣類似的故事發生呢？這節課的學習將告訴我們其中的道理。

一、偉大的歷史轉折：

1、背景：

【合作探究1】

材料1：凡是毛主席作出的決策，我們都堅決維護；凡是毛主席作出的指示，我們都始終不渝地遵循。

——華國鋒

材料2：實踐是檢驗真理的唯一標準。

——1978年5月《光明日報》特約評論員文章

以上兩則材料的共同出發點是什么？它們關于真理標準問題的觀點是否相同？分別代表怎樣的思想路線？你贊同哪種觀點？

（1）共同出發點：繼承毛澤東思想。（2）不相同。

（3）前者主張教條主義地繼承毛澤東思想，實際上是違背毛澤東思想；后者提倡實事求是的思想路線，是真正繼承了毛澤東思想。

（4）我贊成第二種觀點。

2、召開：1978年12月，中共十一屆三中全會在北京召開

3、內容：

【合作探究2】為什么說中共十一屆三中全會的戰略決策是黨和共和國歷史的一次偉大轉折？

全會作出的戰略決策，具有深遠的歷史意義。結束了長期以來“左”傾錯誤的束縛，重新確立黨的解放思想、實事求是馬克思主義思想、政治和組織路線，作出把黨和國家的工作重心轉移到經濟建設上來，實行改革開放的偉大決策，形成了以鄧小平為核心的黨中央領導集體。這是新中國建國以來黨的一次偉大轉折，也是共和國的一次偉大轉折，成為我國開辟中國特色社會主義道路的起點，開創中國社會主義現代化建設新時期的偉大起點。所以說十一屆三中全會的戰略決策是黨和國家的一次偉大轉折。

【過渡】中共十一屆三中全會后，經濟體制改革先后在農村和城市展開。

二、經濟體制改革：

【合作探究3】什么是經濟體制改革？其前提、實質和根本目的是什么？ 經濟體制改革是指改革生產關系中不適應生產力發展的一系列環節； 前提是堅持社會主義制度；

實質是生產關系的局部調整和社會主義制度的自我完善； 根本目的是解放、發展生產力，實現我國社會主義現代化。

1、農村經濟體制改革：

【合作探究4】為什么首先在農村進行經濟體制改革？ 首先，農業是國民經濟基礎，農業的健康發展是整個國民經濟發展的基礎。而農村改革，又直接關系到農業生產是否得到健康發展，所以要選擇農業首先改革。

其次，過去對社會主義道路探索的失誤，在農村中的危害遠遠大于城市，它已關系到兩億農民的溫飽問題，所以要先從農村改革。

另外，一些思想束縛打破較早的地區，當地農民和地方領導已經大膽地開始進行了改革試驗，農村已出現了改革勢在必行的大趨勢，所以農村改革率先開始。

（1）經營方式的改變：家庭聯產承包責任制：

1）原則：在土地公有制基礎上把土地長期包給各家各戶使用，“保證國家的，留足集體的，剩下都是自己的”。

2）實行：1978年，開始在安徽、四川一些農村試點（實行包產到組、包產到戶的農業生產責任制）。不久，在全國普遍實行以家庭承包經營為主要形式的責任制。

3）作用：僅幾年時間，全國農業得到大發展，農村開始了歷史性的變革。

【合作探究5】家庭聯產承包責任制與農業合作化前的農民個體經濟的區別

①生產資料所有制根本不同：在農業合作化前，土地等生產資料歸個體農民私有，實行的是農民的土地所有制。而家庭聯產承包責任制是建立在土地等生產資料公有制的基礎之上的，土地和生產資料所有權歸國家和集體所有，農民只是享有經營和使用權。

②農業生產的經營管理方式不同：在家庭聯產承包責任制下，土地屬集體統一管理，在集體統一規劃下進行農田基礎建設。而合作化前的農民個體經濟只是單純的以農民個體力量進行生產的一家一戶的落后的生產方式。

③產品的分配方式不同：家庭聯產承包責任制貫徹了按勞分配、多勞多得的原則，體現社會主義制度的優越性。合作化前的農民個體經濟不存在按勞分配和集體提留。

④發展后果不同：家庭聯產承包責任制不僅調動了農民的積極性，也有利于改革農業經營結構，有利于我國農業的商品化、現代化。而合作化前的農民個體經濟的經營方式落后，個體力量薄弱，亦無法采用農業機械和新技術，束縛了生產力的發展。

2、城市經濟體制改革

【合作探究6】

材料1：在1956年，上海的天氣很熱，企業為了不影響生產，采取降溫的措施，需要風扇、鼓風機，但是企業即使采取這樣的措施也沒有主動權。要經過層層報批，當時經過十一個部門的審批，要蓋十一個圖章，等最后的圖章蓋完，夏天已經過去了。材料2：沈陽有兩個廠，一個是銅廠，一個是電纜廠，這兩個廠一墻之隔，但沒有橫向聯系，電纜廠歸機械部門管，銅廠歸冶金部門管，冶金部門把銅調到別的地方去，電纜廠需要銅又要從云南等地調進，造成了運輸上的大量浪費，時間上的浪費，本來兩個廠發展橫向聯合，通過簽定合同就可以解決，但是不行(自主權)。

阻礙城市經濟發展的主要因素是什么？

高度集中的經濟體制，導致政企職責不明。企業缺乏自主權，嚴重壓抑了企業和職工的主動性、積極性和創造性，使本來應該生機盎然的社會主義經濟在很大程度上失去了活力。

（1）全面展開：1984年以后

（2）中心環節：增強企業活力，把企業搞活。（3）內容（采取的措施）：

①管理體制上，實行政企分開，簡政放權，使企業成為自主經營、自負盈虧的社會主義商品生產者和經營者。

②所有制上，變單一的公有制經濟為以公有制經濟為主體、多種所有制經濟共同發展。

③分配上，實行以按勞分配為主、多種分配方式并存的分配制度。（4）意義：

①調動了各方面的積極性，極大地解放了社會生產力（企業有了競爭機制，增強了活力）；

②推動了國民經濟的高速發展。

小結：本課我們主要學習了社會主義市場經濟體制的建立和完善以及這一體制的建立對中國現代化建設的意義。通過學習，同學們要掌握社會主義市場經濟體制的建立和完善的經過，還要重點理解社會主義市場經濟體制建立對我國現代化建設事業的重大意義。

練習與鞏固（略）

第二篇：《從計劃經濟到市場經濟》教學設計

《從計劃經濟到市場經濟》教學設計 第一步：清楚課程標準的要求

1.了解中共十一屆三中全會有關改革開放決策的內容，認識其對我國開創社會主義現代化建設新局面的歷史意義。

2.講述家庭聯產承包責任制和國有企業改革的主要內容，認識改革與社會發展的關系。

3、了解我國建立市場經濟體制的過程，認識其對我國社會主義現代化建設的意義。第二步：制定教學目標

1、知識與能力

（1）掌握十一屆三中全會的召開，工作中心的轉移，改革開放的戰略決策，家庭聯產承包責任制，城市經濟體制改革的措施，社會主義市場經濟的概念等基礎知識；了解社會主義市場經濟體制建立的過程，理解其必要性和重要意義。

（2）運用生產關系一定要適應生產力的原理，分析和理解經濟體制改革的各項措施。

2、過程與方法

搜集豐富的歷史和現實生活資料，討論計劃經濟、市場經濟的利弊得失，探究市場經濟與現代化的關系，培養學生查找資料、分析論證歷史問題的能力。

3、情感態度與價值觀

（1）深刻認識實踐是檢驗真理的唯一標準。

（2）生產關系改革只有適應生產力的發展，才能推動經濟的發展和社會的進步。

（3）社會主義初期階段需要長期堅持市場經濟體制，使學生認識到堅持改革開放政策一百年不動搖。

第三步：確定重點難點 重點：十一屆三中全會實現的偉大轉折；農村經濟體制改革；社會主義市場經濟體制的確立。難點：計劃經濟與市場經濟的區別；城市經濟體制改革的措施和作用；經濟體制改革的本質；對社會主義市場經濟體制的理解。第四步：設計教學方法

課前設計預習案, 讓學生主動地參與到教學活動中來，體現“以學生為主體，鼓勵學生積極參與教學，引導學生嘗試同他人合作，共同探討和解決問題的學習方法，培養學生的創新精神和實踐能力，突出“主體、新穎、互動、實踐”的教學理念。使用多媒體課件教學，通過播放一些視頻和原始圖片資料，把課文內容形象直觀地展現在學生眼前；

第五步：準備教學用具：多媒體課件、打印資料 第六步：開展學生課前自主學習

在上課前三天左右，發放本課預習案（參見附錄），學生完成后交上來檢查，再返還給學生補充完善。

第七步：教學過程

（一）導入新課

【情境創設】多媒體展示

1、歷史上的如布票、糧票、油票等各種票證；

2、改革開放前后人民生活水平對比圖片；通過對比，反映了計劃經濟與市場經濟對人民生活的不同影響，提出問題：什么是計劃經濟？什么是市場經濟？二者的主要區別是什么？由此導入本課。講授新課

一、偉大的歷史轉折——中共十一屆三中全會的召開 【情境創設】多媒體課件：材料

1、材料2 材料1：凡是毛主席作出的決策，我們都堅決維護；凡是毛主席作出的指示，我們都始終不渝地遵循。

——華國鋒 材料2：實踐是檢驗真理的唯一標準。

——1978年5月《光明日報》特約評論員文章

以上兩則材料的共同出發點是什么？它們關于真理標準問題的觀點是否相同？分別代表怎樣的思想路線？

1、背景：【師生互動】

（1）1976年—1978年，國民經濟仍處于停滯狀態，人民生活沒有得到改善。（原因——黨的錯誤指導思想未糾正，表現：提出“兩個凡是”的錯誤方針）

（2）關于真理標準問題的討論——意義：為十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎。

2、召開：多媒體視頻：《中共十一屆三中全會的召開》

3、內容：【師生互動】

4、意義：

【合作探究】為什么說中共十一屆三中全會的召開是歷史的一次偉大轉折？ 【過渡】中共十一屆三中全會決定改革開放，會后我國經濟體制改革首先開始。

二、經濟體制改革：

【合作探究】什么是經濟體制改革？其實質和根本目的是什么？

1、農村經濟體制改革：

【學習延伸】經濟體制改革為什么首先從農村開始？

首先，農業是國民經濟基礎，農業的健康發展是整個國民經濟發展的基礎。

其次，過去對社會主義道路探索的失誤，在農村中的危害遠遠大于城市，它已關系到兩億農民的溫飽問題，所以要先從農村改革。另外，一些思想束縛打破較早的地區，當地農民和地方領導已經大膽地開始進行了改革試驗（多媒體課件：《十八個血手印》），農村已出現了改革勢在必行的大趨勢，所以農村改革率先開始。【師生互動】

（1）經營方式的改變：家庭聯產承包責任制：（2）行政機構的改變：撤社建鄉鎮，撤隊建村委會 多媒體課件：《安徽鳳陽改革前后對比》 意義：

【過渡】農村經濟體制改革取得的巨大成就直接鼓舞和推動了城市經濟體制改革。

2、城市經濟體制改革

【情境創設】多媒體課件：材料

3、材料4 材料3：在1956年，上海的天氣很熱，企業為了不影響生產，采取降溫的措施，需要風扇、鼓風機，但是企業即使采取這樣的措施也沒有主動權。要經過層層報批，當時經過十一個部門的審批，要蓋十一個圖章，等最后的圖章蓋完，夏天已經過去了。材料4：沈陽有兩個廠，一個是銅廠，一個是電纜廠，這兩個廠一墻之隔，但沒有橫向聯系，電纜廠歸機械部門管，銅廠歸冶金部門管，冶金部門把銅調到別的地方去，電纜廠需要銅又要從云南等地調進，造成了運輸上的大量浪費，時間上的浪費，本來兩個廠發展橫向聯合，通過簽定合同就可以解決，但是不行(自主權)。問題探究：上述兩個材料反映了什么問題？阻礙城市經濟發展的主要因素是什么？城市經濟體制改革應該如何改革？

高度集中的經濟體制，導致政企職責不明。企業缺乏自主權，嚴重壓抑了企業和職工的主動性、積極性和創造性，使本來應該生機盎然的社會主義經濟在很大程度上失去了活力。【師生互動】

（1）全面展開：1984年以后

（2）中心環節：增強企業活力，把企業搞活。（3）內容（采取的措施）：

①管理體制上，實行政企分開，簡政放權，使企業成為自主經營、自負盈虧的社會主義商品生產者和經營者。

②所有制上，變單一的公有制經濟為以公有制經濟為主體、多種所有制經濟共同發展。③分配上，實行以按勞分配為主、多種分配方式并存的分配制度。（4）意義：

①調動了各方面的積極性，極大地解放了社會生產力（企業有了競爭機制，增強了活力）； ②推動了國民經濟的高速發展。

【過渡】上述的改革措施，僅僅是政策層面，是不夠的。隨著改革的深入，不斷遇到新的問題，需要繼續探索新的對策，同時，隨著對外開放的深入和擴大，對世界經濟發展成功國家經驗的研究，隨著我們對經濟規律的新的認識，也使我們對改革提出了更高的要求，確定了更高的目標。從十四大以后經濟體制改革開始進入到一個制度創新的高層次改革階段。

三、社會主義市場經濟體制的建立

1、背景： 【師生互動】

（1）國內：改革遇到重重阻力。“阻力”的解釋：

一是伴隨著改革不可避免出現了一些不和諧的社會現象，讓一部分比較保守的人對改革的發展方向和前途產生了疑問，甚至有些人主張退回到過去的道路上去。

二是初步的改革措施，已不能滿足企業進一步發展的要求，特別是走向世界的要求，改革走入了瓶頸狀態，必須深化改革，實現新的突破。

（2）國際：東歐劇變，蘇聯解體，世界社會主義運動遭遇挫折。過程

多媒體課件：播放音樂《春天的故事》提問：1992年，鄧小平做了什么事值得歌頌？ 【教師講解】

（1）理論提出：1992年初，鄧小平南巡講話提出要搞好社會主義的市場經濟。

（2）目標確立：1992年10月，中共十四大提出我國經濟體制改革的目標是建立社會主義市場經濟體制。

鄧小平的“南方談話”和黨的十四大，把我國的改革開放和社會主義現代化建設推進到一個新的階段。

（3）理論完善：

1）1993年，中共十四屆三中全會確立了社會主義市場經濟體制的基本框架。

2）1997年，中共十五大進一步完善了社會主義市場經濟理論，提出以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展。

（4）基本建立：21世紀初，我國社會主義商品市場體系基本確立。

3、意義

【師生互動】

（1）20世紀80年代以來，中國成為世界上經濟增長速度最快的國家，創造了世界經濟增長史上的新奇跡。

（2）社會生產力的高速發展，使人民生活從總體上已達到小康水平，并朝著全面建設小康社會的新目標邁進。第八步：本課小結

第九步：問題解答與課后作業 完成本課【學思之窗】、本課測評提出的問題 完成步步高學習資料的本課訓練 第十步：教學反思 附錄1：本課板書設計

偉大的歷史轉折——中共十一屆三中全會

1、背景

2、召開

3、內容

4、意義

二、經濟體制改革

1、含義、本質、根本目的2、農村經濟體制改革（1）原因（2）內容：（3）意義

3、城市經濟體制改革（1）原因

（2）內容：管理體制、所有制、分配體制（3）意義

三、社會主義市場經濟體制的建立

1、背景

2、建立過程

3、意義

附錄2：本課課前預習案

什么是計劃經濟？什么是市場經濟？二者的主要區別是什么？ 1978年12月召開的中共十一屆三中全會是中國歷史的偉大轉折。會議的主要內容是什么？這次會議的意義是什么？

我國的經濟體制改革為什么首先從農村開始？ 農村改革內容之一是實行家庭聯產承包責任制。家庭聯產承包責任制是怎么回事？有何意義？農村改革內容之二是基層組織改革。請問，農村基層組織怎么改革？ 農村改革的成功促進了城市改革，城市改革從什么時候開始全面展開？城市改革在管理體制、所有制形式、分配體制三方面是怎樣改革的？城市改革的中心環節是什么？ 我國經濟體制改革的根本目的是什么？實質是什么？從建國以來至今，我國的經濟體制發生過哪些變化？

“鄧小平南方談話”是在何時？“談話”主要內容有哪些？這次談話的重要意義是什么？ 請概括我國市場經濟體制建立的過程。請欣賞歌曲《春天的故事》。你能說說這首歌曲中講述了哪些歷史？ 說明：

1、請將上述9道題的答案按照題目編號寫在下面空白處。

閱讀課文，完成步步高第12課學案中的自主學習區、互動探究區、自我檢測區。上述兩項要求完成后，一起上交檢查。

第三篇：從計劃經濟到市場經濟

《從計劃經濟到市場經濟》教學設計

一、教材分析

《從計劃經濟到市場經濟》是人教版歷史必修Ⅱ第四單元“中國特色社會主義建設的道路”第十二課。教科書分為三目介紹學習的內容，第一目“偉大的歷史轉折”，介紹了十一屆三中全會背景、內容和意義；第二目“經濟體制改革”，介紹了農村和城市的經濟體制改革措施及意義；第三目“社會主義市場經濟的確立”，介紹了市場經濟的提出和完善。本課內容較多，理論性較強，而“改革提出——改革措施——改革目標”是本課的主要線索。二、三維目標和重點難點

知識與能力：十一屆三中全會的召開；經濟體制改革的措施；社會主義市場經濟體制的建立與完善；運用生產關系與生產力的原理，分析和理解經濟體制改革的各項措施。

過程與方法：觀點闡述，問題探究，情景再現，歷史對比，問題分析，論從史出。

情感態度價值觀：解放思想、實事求是；生產關系改革只有適應生產力的發展才能推動經濟的發展；實事求是，一切從實際出發。

重點：十一屆三中全會、農村經濟體制改革、城市經濟體制改革、社會主義市場經濟體制確立過程。

難點：農村經濟體制改革、城市經濟體制改革，生產關系與生產力。

三、教學過程

（一）新課導入

播放視頻：從35年看改革開放的巨變

（二）講述新課

1、為何改革？→提出改革→偉大的歷史轉折

1）分析十一屆三中全會召開的背景

探究：1976年粉碎“四人幫”后，我國的國民經濟為什么仍然處于停滯狀態？

（展示材料：凡是毛主席作出的決策，我們都堅決維護，凡是毛主席作出的指示我們都始終不渝的遵循）得出背景：兩個“凡是”。

2）十一屆三中全會

（播放十一屆三中全會的視頻）

探究：假如你是十一屆三中全會的參加者，請你談談這次會議的主要內容。

（思想路線，政治路線、組織路線）

3）十一屆三中全會的意義

偉大轉折

【設計思路】依據課標，本目的識記內容是十一屆三中全會的內容和意義，這是改革開放提出的背景，在教學過程中著重引導學生準確了解十一屆三中全會的內容和意義，感受當時我國的實際情況，必須要拋棄階級斗爭，解放思想、實事求是，以經濟建設為中心。從而為引入下面的經濟體制的改革作好鋪墊。

2、如何改革？→改革措施→經濟體制改革

導入：上一目我們回答了為何改革，那么如何進行改革呢？這就是接下來我們要探討的第二個問題：經濟體制的改革。

設問：經濟體制改革應該是從農村開始還是從城市開始？（從農村開始）

1）

農村經濟體制改革

探究：假設你是新余歐里鎮昌坊村農民，根據材料請你談談計劃經濟時代你們村的弊端。

（展示材料：轟轟烈烈下地，松松垮垮勞動）

探究：這種公社化集體勞動產生了什么弊端？

（嚴重挫傷農民生產的積極性，阻礙了農村經濟的發展）

探究：面對這種情況，你覺得怎樣做才好？

（經營方式，管理方式）

探究：體制改革后，你們村發生了哪些變化？（農民、農業、農村）

2）城市經濟體制改革

探究：假設你是新余市鋼鐵廠代表，請你談談計劃經濟時代該企業的弊端。

（展示材料：在1958年，上海的天氣很熱，某鋼鐵廠為了不影響生產，采取降溫的措施，需要購買風扇、鼓風機，但是企業即使采取這樣的措施也沒有主動權。要經過層層報批，當時經過十一個部門的審批，要蓋十一個圖章，等最后的圖章蓋完，夏天已經過去了。

改革前，沈陽的鋼鐵廠和五金廠僅一墻之隔，但沒有橫向聯系，五金廠歸機械部門管理，鋼鐵廠歸冶金部門管理，冶金部門把鋼調到別的地方去，五金廠需要鋼又要從云南等地調進，造成了運輸上和時間上的浪費，本來兩個廠發展橫向聯合，通過簽定合同就可以解決，但是不行。）

（企業缺乏自主權，企業管理體制僵化）

探究：面對這種情況，你認為怎樣做才好？

（管理體制、所有制和分配體制）

探究：企業體制改革后，你們鋼鐵廠發生了哪些變化？

（增強企業活力，推動城市經濟發展）

【設計思路】依據課標，本目的識記內容是經濟體制改革背景及其過程，這是本課了解的重點內容。在教學過程中著重引導學生準確了解經濟體制改革的必要性，讓學生親身感受當時我國農村、城市都存在著嚴重的弊端，通過合作探究得出要解決這種弊端只有改革。同時讓學生了解首先在農村展開改革的原因，利用材料引導學生去探討這些問題。這符合高中學生的認知規律。

3、改革為何？→改革目標→建立社會主義市場經濟體制

導入：回答了如何改革，那么改革的目標是什么呢？我國經濟體制改革的目標是建立社會主義市場經濟體制。這就是我們接下來要探討的第三個問題：社會主義市場經濟體制。

1）背景

設問：上個世紀八十年代末九十年代初，我國的改革開放面臨著嚴峻的國內外形勢。國內改革阻力重重，國際上發生了哪些事情？

（東歐劇變、蘇聯解體）

2）提出：鄧小平南方談話

3）確立：十四大

4）理論完善：十四屆三中全會，十五大

5）意義：經濟騰飛，國際地位提升。

【設計思路】依據課標，本目的識記內容是社會主義市場經濟體制的建立。利用提問的方式引入到這一目，即改革為何？要求學生探討并回答我國的改革目標是建立社會主義市場經濟體制。這個環節中，介紹市場經濟的提出和理論的完善。主要采用老師講解的方法，使學生對市場經濟體制的確立與完善有一個基本的了解。

（三）、本課小結

偉大的歷史轉折（忽如一夜春風來）→經濟體制改革（千樹萬樹梨花開）→社會主義市場經濟體制的確立（今日荷花別樣紅）

一，偉大的歷史轉折。1978年召開的十一屆三中全會，確立了解放思想、實事求是的馬克思主義思想路線，提出了以經濟建設為中心和改革開放的偉大決策，從此改革開發的春風吹遍了大江南北，中華大地到處發生了日新月異的變化，這就是忽如一夜春風來。

二，經濟體制改革。十一屆三中全會后，經濟體制改革相繼在農村和城市展開，由于無現成的經驗可供借鑒，一切都在摸索中前進。但是實踐證明，我國的經濟體制改革是成功的，無論是在農村還是在城市，到處取得了可喜的成就，這不正是千樹萬樹梨花開嗎？

三，社會主義市場經濟體制的確立。上個世紀八十年代末和九十年代初，我國的改革開放和社會主義現代化建設遭遇到了前所未有的困難。但是社會主義市場經濟體制的確立和完善，使我國的改革重新煥發了活力，這不就是撥開烏云重見天，今日荷花別樣紅？

【設計思路】本課小結，采取了與常規教法不一致的方法，在繼承常規教法的同時，在總結中引入學生耳熟能詳的詩句，使學生在輕松愉悅之中能準確地把握住本課的內容。

第四篇：從計劃經濟到市場經濟的經濟體制改革

中國特色社會主義建設道路

——從計劃經濟到市場經濟的經濟體制改革

30多年來，兩條紅線貫穿于改革開放全過程：一是從計劃經濟到市場經濟的改革，二是從封閉半封閉狀態到全方位開放的轉型。

結合上述材料，指出中國特色社會主義建設道路的內容。

【課標、學習要求、考試說明】

課標：

1.了解中共十一屆三中全會有關改革開放決策的內容，認識其對我國開創社會主義現代化建設新局面的歷史意義。2.講述家庭聯產承包責任制和國有企業改革的主要內容，認識改革與社會發展的關系。3.了解我國建立社會主義市場經濟體制的過程，認識其對我國社會主義現代化建設的意義。

學習要求：

1.了解中共十一屆三中全會的戰略決策。2.認識中共十一屆三中全會的召開對我國開創社會主義現代化建設新局面的歷史意義。3.了解家庭聯產承包責任制的主要內容和作用。

4.知道國有企業改革的主要內容和作用。5． 感受改革帶來的社會巨變，認識改革與社會發展的關系。6.了解中共十四大、十四屆三中全會、十五大的內容。7． 知道我國建立社會主義市場經濟體制的過程。8.認識社會主義市場經濟體制的建立對現代化建設的意義。考試說明

經濟體制改革

中共十一屆三中全會；家庭聯產承包責任制；國有企業改革；鄧小平的南方談話；社會主義市場經濟體制的確立

【學習目標】

【學習過程】

一、十一屆三中全會——經濟體制改革的起點

1.背景（了解即可）

（1）1976年粉碎“四人幫”后，在兩年時間里，國民經濟仍處于停滯狀態，人民生活沒有得到改善。

（2）1977年提出并堅持“兩個凡是”的錯誤思想，嚴重禁錮著人們的思想。

（3）1978年5月發表《實踐是檢驗真理的唯一標準》，掀起了關于真理標準問題的討論。真理標準問題的討論終于沖破了“兩個凡是”的束縛，人們的思想在討論中逐步獲得了解放。

（4）1978年12月，鄧小平作《解放思想，實事求是，團結一致向前看》的講話。沖破了“兩個凡是”思想的禁錮，成為建設中國特色社會主義理論的宣言書，為十一屆三中全會的召開奠定了基礎。

2.內容（記憶）

（1）全會重新確立了解放思想、實事求是的馬克思主義思想路線。

（2）拋棄了“以階級斗爭為綱”的“左”傾錯誤方針，作出把黨和國家工作的重點轉移到社會主義現代化建設上來的戰略決策，（3）確定今后黨和國家的工作要以經濟建設為中心。

（4）實行改革開放

3.意義

（1）重新確立了實事求是的馬克思主義思想路線和正確的政治路線、組織路線。

（2）結束了文革后兩年來在徘徊中前進的新局面，開始了以經濟建設為中心，實行改革開

放，成為開辟的起點，進入了社會主義現代化建設的新時期。

（3）十一屆三中全會是黨史上一個偉大的轉折點，也是中國命運的一個轉折點。

二、經濟體制改革

含義：是在堅持的前提下，改革生產關系中不適應生產力發展的一系列環

節，解放和發展。

實質：的自我完善和發展

（一）1978—1992：改革計劃經濟體制（改革計劃經濟體制中不適應生產力發展的環節）

1.農村經濟體制改革——廢除人民公社體制，實行家庭聯產承包責任制

A背景

人民公社體制的弊端：缺乏內在激勵功能，農民缺少經營自主權，在很大的程度上壓抑

了農民的主動性、積極性和創造性，束縛了生產力的發展。

B過程

（1）的農業生產責任制。1978年，、一些農村，開始實行、的農業生產責任制。這種責任制使農民有了生產和分配的自主權，克服過去分配中的平均主義弊端，極大調動了農民的生產積極性。

（2）的全面實行。（含義：是在土地社會主義公有制基礎上，將土地長

期承包給農民各家各戶使用，農業生產基本上變為分戶經營，自負盈虧，農民獲得生產和

分配的自主權。）

思考：

有人說，家庭聯產承包責任制經歷了先各地實驗，逐步被吸收為中央政策，最后立法承

認。請結合所學知識說明之。

家庭聯產承包責任制與小農經濟的關系如何？

（3）的廢除

材料隨著農村經濟體制的改革，現行農村政社合一的體制顯得很不適應。憲法已明

確規定在農村建立鄉政府，政社必須相應分開??當前的首要任務是把政社分開，建立鄉政

府。同時按鄉建立鄉黨委，并根據生產的需要和群眾的意愿逐步建立經濟組織??村民委員

會是基層群眾性自治組織，要積極辦理本村的公共事務和公益事業，協助鄉人民政府搞好本

村的行政工作和生產建設工作。村民委員會主任、副主任和委員要由村民選舉產生。

──《中共中央、國務院關于實行政社分開建立鄉政府的通知》（1983年10月12日）

①前提：

②表現：1983年，中央決定，撤銷國家政權在農村的基層單位人民公社，建立政府；

撤銷作為村行政機構的生產大隊，建立，以促進農村經濟的發展。

（4）農村經濟體制改革的不斷深化（了解即可）

思考：新中國成立后，農村生產關系經歷了哪幾次主要的調整？

1950年－1952年：土地改革，農民擁有土地的所有權（私有——私有）； 1953年－1956年：

對農業的社會主義改造，走合作化道路（私有——公有）；1958年－1983年：人民公社（仍

是公有制，而且公有化程度高）；1978年后：實行家庭聯產承包責任制（公有制為基礎）

2.城市經濟體制改革——國有企業改制

A背景

①的成功，促進了城市的改革、②計劃經濟體制的弊端：見課本

B國有企業改制的內容

時間

①中心環節

②在管理體制上：由高度集中變為③在所有制上：由單一公有制變為④在分配上：由平均主義變為

我國非公有制經濟的地位演變經歷了一個”鼓勵發展——根本改造——消滅——有益

補充——共同發展”的五部曲，經歷了一個“肯定——否定——重新肯定”的否定之否定的過程。請結合建國后相關史實說明之。

張培剛教授認為，根據發動主體的不同，可以把工業化分為三種類型：第一是由私人

發動的“演進型”，如英法美；第二是由政府發動的“革命型”，如蘇聯。第三是由政府和

私人共同發動的混合型工業化，如德國和日本。總結我國60多年的經濟發展，你認為中國的工業化走的是哪條道路？

3.城鄉經濟體制改革的影響（即認識改革與社會發展的關系）

經濟體制改革調動了，極大地解放了，推動了。

材料13年前，首鋼人做夢也沒有想到：改革能給年屆花甲、老態龍鐘的企業，帶來

返老還童、生機勃發的巨大變化──1991年首鋼銷售收入91．4億元，是1978年的6．3

倍；實現利稅29．26億元，是1978年的6．72倍；實現利潤23．6億元，是1978年的7．9

倍，平均每年遞增17．22％，超過世界500家大企業1953年以來平均增長速度的一倍??

──江世杰《方向對路子好──首鋼改革與發展紀略》，《人民日報》1992年8月4日

結合上述材料，分析經過近十年的城市經濟體制改革，國有企業發生了怎樣的變化？

（二）1992—現在：制度創新階段（社會主義市場經濟體制的建立）

A 社會主義市場經濟體制建立的過程

1.思想基礎——1992年初鄧小平“南方談話”

1992年初，鄧小平先后在南方視察，發表了一系列重要談話，除了論述社會主義的本

質、姓“資”姓“社”的標準等問題外，還提出要搞好。

2.目標提出——1992年中共十四大

1992年10月，中共產黨第十四次代表大會召開。會議明確要堅持黨的基本路線不動搖，關鍵是堅持以經濟建設為中心不動搖；要抓住機遇，加快改革開放和現代化建設的步伐；提出我國經濟體制改革的目標是。

3.確立基本框架——1993年中共十四屆三中全會

1993年，中共十四屆三中全會審議通過了《中共中央關于建立社會主義市場經濟體制若干問題的決定》，確立了。

4.完善經濟理論——1997年中共十五大

1997年中共十五大進一步完善了社會主義市場經濟理論，提出以為主體、共同發展。這是我國社會主義初級階段的一項。

讀一讀下列資料

個體、私營等非公有制經濟與公有制經濟，都是社會主義市場經濟的重要組成部分。改革開放以來，隨著市場經濟體制的建立，非公有制經濟成分日益增長。2002年底，非公有制經濟體制所創造的國內生產總值，占到了全國比重的三分之一以上，為全國經濟持續增長做出了重要貢獻。非公有制經濟體實力的增強，還表現在固定資產投資上的增加，提供了大量的就業機會，顯示出強大的經濟活力。非公有制經濟體已成為中國社會主義市場經濟體系中不可分割的重要組成部分。

5.基本建立——實現市場配置資源

到21世紀初，在我國已有95％以上的商品資源實現，國家定價的商品不足5％，社會主要商品供求平衡和供大于求的達99％。社會主義商品市場體系基本建立。

B 社會主義市場經濟體制的建立對現代化建設的意義

1.20世紀80年代以來，中國經濟保持年均9％的增長速度，成為世界最快的國家，創造了世界經濟增長史上的新奇跡。2.的高速發展，使發生翻天覆地的變化。中國不但解決了溫飽問題，而且從總體上已達到，并朝著的新目標邁進。

讀一讀下列有關“社會主義市場經濟”的資料

我國經濟體制改革確定什么樣的目標模式，是關系整個社會主義現代化建設全局的一個重大問題。這個問題的核心，是正確認識和處理計劃與市場的關系。

傳統的觀念認為，市場經濟是資本主義特有的東西，計劃經濟才是社會主義經濟的基本特征。十一屆三中全會以來，隨著改革的深入，我們逐步擺脫這種觀念，形成新的認識，對推動改革和發展起了重要作用。

十二大提出計劃經濟為主，市場調節為輔；十二屆三中全會指出商品經濟是社會經濟發展不可逾越的階段，我國社會主義經濟是公有制基礎上的有計劃商品經濟；十三大提出社會主義有計劃商品經濟的體制應該是計劃與市場內在統一的體制；十三屆四中全會后，提出建立適應有計劃商品經濟發展的計劃經濟與市場調節相結合的經濟體制和運行機制。

特別是鄧小平同志今年初重要談話進一步指出，計劃經濟不等于社會主義，資本主義也有計劃；市場經濟不等于資本主義，社會主義也有市場。計劃和市場都是經濟手段。計劃多

一點還是市場多一點，不是社會主義與資本主義的本質區別。這個精辟論斷，從根本上解除了把計劃經濟和市場經濟看作屬于社會基本制度范疇的思想束縛，使我們在計劃與市場關系問題上的認識有了新的重大突破。

改革開放十多年來，市場范圍逐步擴大，大多數商品的價格已經放開，計劃直接管理的領域顯著縮小，市場對經濟活動調節的作用大大增強。實踐表明，市場作用發揮比較充分的地方，經濟活力就比較強，發展態勢也比較好。我國經濟要優化結構，提高效益，加快發展，參與國際競爭，就必須繼續強化市場機制的作用。實踐的發展和認識的深化，要求我們明確提出，我國經濟體制改革的目標是建立社會主義市場經濟體制，以利于進一步解放和發展生產力。

──江澤民：《加快改革開放和現代化建設步伐，奪取有中國特色社會主義事業的更大勝利》（1992年10月12日），《十四大以來重要文獻選編》（上），人民出版社1996年版。

鄧小平第二次革命給中國帶來了根本性的變化，一個貧窮的國家正在變得富強，而其根本原因則是制度變遷和制度創新。

——楊光斌《制度變遷與國家治理》結合所學知識，指出改革開放以來使中國變得富強的“制度變遷和制度創新”的表現。

【知識結構】農村家庭聯產承包責任制

所有制形式城市國有企業改制管理體制思想基礎分配方式目標提出

確立框架

完善理論

基本確立

第五篇：從計劃經濟到市場經濟及對外開放格局的初步形成

從計劃經濟到市場經濟及對外開

放格局的初步形成一、選擇題

1．廣東惠陽地委組織機關干部學習中共“十二大”文件，特別介紹了烏石公社景聯大隊黨支部書記寫的一副對聯：“三十年前分田地，耕者有其田；三十年后又‘分’地，耕者有其責。”橫額：“社會主義好！”。“三十年后又‘分’地，耕者有其責。”指的是A．土地改革運動C．人民公社化運動

()

B．家庭聯產承包責任制 D．農業合作化運動

2．小說《平凡的世界》中描述到，田福堂太痛苦了：當年搞合作化時，他曾懷著多么熱烈的感情把這些左鄰右舍攏合在一起；做夢也想不到二十多年后的今天，大家又散伙了。田福堂的“痛苦”是緣于其不理解當時

()

A．農村所有制的變革C．農業經濟發展狀況

B．農村經營方式變化 D．大家伙對他的背叛

3．2011年“中央一號文件”明確指出，努力突破制約農業農村發展的瓶頸，要“完善農村土地承包法律法規和政策??健全流轉市場，在依法自愿有償流轉的基礎上發展多種形式的適度規模經營”。這表明()A．我國土地所有制性質即將改變 B．家庭聯產承包責任制已過時 C．現代農業的發展需要更新經營方式 D．農民將失去土地承包權

4．“語錄糧票”是時代的產物，他們產生于“紅色海洋”年代，每個票上都印有毛主席語錄，多數為“備戰、備荒、為人民”“厲行節約、嚴禁浪費糧食”等。“語錄糧票”不僅是憑證，而且是一種政治宣傳品。中共十一屆三中全會后，“語錄糧票”就陸續收回，予以銷毀，這種糧票也變成了歷史文物。這說明

()

①中國的糧食產量已經躍居世界第一 ②中國逐漸改變了計劃經濟的管理體

制 ③政府改變了以行政手段調配資源的做法 ④中國已經實現全面小康社會

A．①②

C．③④B．②③ D．②③④

5．1980年8月，原溫州市革命委員會轉發了市工商局《關于對個體工商戶進行全面整頓、登記、發證工作的報告》的通知，1844位個體戶統一領到了營業執照，成為溫州乃至全國第一批具有合法身份的個體戶。這說明

A．溫州企業實行承包經營責任制

B．城市經濟體制改革已經全面展開

C．單一所有制經濟結構已被突破

D．非公有制經濟開始占主體地位

6．票證是時代變遷的反映，從圖一到圖二的變化不能反映（）()

A．我國的經濟體制從高度集中的計劃經濟體制向充滿生機和活力的社會主義市場經濟體制轉變

B．改革開放以來，我國經濟發展迅速，物資供應得到保證

C．我國人民生活水平不斷提高，基本達到小康

D．從封閉半封閉的社會向全方位開放的社會轉變

7．有一浙江商人，1980年到1992年間因做買賣三次入獄，又無罪釋放。引起各方對其是否合法經營展開激烈爭論。此事例不能說明()

A．民營經濟發展道路坎坷

C．計劃經濟體制影響深刻B．改革開放初期立法滯后 D．市場經濟體制逐步確立

8．從1993年3月到1998年2月，全國人大及其常委會通過了40多個有關市場經濟的法律，如《公司法》《票據法》《保險法》等。這些立法的主要目的是

()

A．完善社會主義市場經濟體制

B．保障企業的合法地位

C．維護企業的經濟利益

D．限制企業的不法行為

9．1991年3月2日上海《解放日報》發表評論《改革開放要有新思路》，認為“在改革深化、開放擴大的形勢下，我們要防止陷入‘新的思想停滯’”。這篇文章發表的背景是()

A．鄧小平視察南方發表重要談話

B．中共十一屆三中全會的召開

C．真理標準問題大討論的展開

D．國際局勢劇變并影響中國

10．“深圳在建特區的25年間，用前18年的時間使GDP達到了1 000億元人民幣，接著用了5年時間使GDP達到了2 000億元人民幣，然后僅僅用了兩年時間就使GDP達到了5 000億元人民幣，平均每年的增長速度接近30%，一再創造經濟奇跡的‘深圳速度’成為深圳一張閃亮的名片。”下列相關解讀正確的是()

A．深圳見證了中國綜合國力的發展過程

B．深圳反映了中國改革開放的全過程

C．證明私營經濟已經成為國民經濟的主體

D．表明中國外貿總量躍居世界前列

二、非選擇題

11．城鎮化進程將深刻改變中國的社會經濟結構，也必將是未來中國經濟和社會發展的重要內容。閱讀下列材料，回答問題：

材料一

材料二 日本的城鎮化始于明治維新時期政府的工業化政策的推動，大體經歷了三個階段。第一階段為初始階段(1920～1950年)，通過發展農業現代化

來間接促進工業化生產。第二階段為加速階段(1950～1977年)，隨著戰后工業升級的展開，日本的城市化率從1950年的37%上升到1977年的76%。這一階段，面對非常嚴重的收入分化問題，日本政府實施“國民收入倍增計劃”，實現了國民收入翻番，中等收入階層明顯增多。期間日本還先后制定了3個全國綜合開發計劃，力圖實現區域之間和城鄉之間的均衡發展；為新進城農民提供與城市居民相同的社會保障和市民身份，嚴格企業對勞動者的雇傭保障，完善了適合本國國情的社會福利體系。第三階段為成熟階段(1977年至今)，政府推動技術創新和產業升級，日本完成了由“貿易立國”到“技術立國”再到“文化立國”的轉變，第三產業成為城市發展的新動力。

——舒紹福《日本如何成功跨越“中等收入陷阱”》

材料三 2012年11月28日，李克強會見世行行長金墉時指出，中國已進入中等收入國家行列，但發展還很不平衡，尤其是城鄉差距量大面廣，差距就是潛力，未來幾十年最大的發展潛力在城鎮化。我們推進城鎮化，是要走工業化、信息化、城鎮化、農業現代化同步發展的路子，要保證糧食安全??要更加注重綠色發展，加強環保節能，還要深化改革，加強社會建設，推進完善基本公共服務等。這些都需要國際視野和世界經驗，這有利于我們成功跨越中等收入陷阱。

(1)根據材料一并結合所學知識，簡析在“新中國成立以后城市人口變化趨勢示意圖”中，C點—D點、E點—F點呈現出不同變化趨勢的原因。

(2)根據材料二，評述日本政府在促進城鎮化進程中的重要舉措。

(3)綜觀上述材料，談談你對中國“未來幾十年最大的發展潛力在城鎮化”的認識。

12．閱讀下列材料，回答問題：

材料一 西方的研究一般都同意，20世紀50年代中國的經濟增長非常巨大，但60年代則不那么大。一位著名的美國經濟學家估計，中國的國民生產總值從1952年的人民幣738億元增長到1959年的人民幣1 234億元，增長了約

70%。

——徐中約《中國近代史》

材料二 1950年2月14日，中蘇簽訂了《中蘇友好同盟互助條約》。這之后，一直到1952年底，中蘇兩國有關部門陸續達成了由蘇聯援助中國建設和改造50個重點項目的協議。??1950～1959年蘇聯幫助中國新建、改建和擴建了400多個工業企業、車間和其他項目，其中有100個國防項目。??1959～1961年三年經濟困難時期，蘇聯單方面撤除對我國的所有技術合同。

——《蘇聯對中國的工業援助資料》

材料三

當代中國改革開放大事記

(1)依據材料一并結合所學知識，從生產關系和生產力的角度概括指出推動中國20世紀50年代經濟發展的合理性因素有哪些？

(2)依據材料二，指出新中國成立初期我國實行了什么外交方針。評價這一時期蘇聯對中國的援助。

(3)根據大事記提到的歷史事件，概括指出中國現代化建設的發展趨勢。