第一篇：記憶中的初中班主任

記憶中的初中班主任

23年前的9月份,一群來自西雙版納各地的四十多名世居少數民族學子組成了州民中的第八班，而您成為了我們的班主任——學習上良師、生活中的家長。

不起 來到學校不久的中秋佳節，您帶領我們舉行了中秋晚會，讓遠離父母、倍思親人的我們心里感到了一絲欣慰，打消了對家鄉父母無盡的思念。從此，您引領初八班四十多名懵懂的學生開始了3年的求學之路。

在瀾滄江邊，留下了我們野炊的足跡；在流沙河畔，留下了我們采摘苦涼菜時的笑聲；在田間的小河里，留下了我們捉魚蝦時的趣事。

你姓朱，調皮的學生給您取了個“豬八戒”的綽號，您卻用“豬八戒偷吃人參果——不知其味”指出了我們學習中的懈怠，讓我們更加奮發圖強。

貪玩的我在打彈弓時，不小心打爛了玻璃做的黑板，讓我一節課都不敢抬頭看正在講課的您，而寬容的您卻沒有當著同學的面批評我，讓我自學寫了份檢討下了臺。從此，我逐漸學會了寬容、善待。

當我肺呼吸不齊、生病不能堅持上課時，您及時地帶我到州醫院看病，解決了遠在他鄉不能來照顧我的父母心頭之患，讓我體會了老師的恩情，學會了施樂于人。

師恩難忘，師德無價。在物欲橫流、金錢至上的年代，不管是酒桌邊醉生夢死，還是在麻將桌上通宵達旦，我會依然清晰地提醒自己：我還有許多事要做，我可以讓更多的弱勢群體得到幫助。

第二篇：我記憶中的班主任

我記憶中的班主任

從小學、初中、高中一直到現在，帶過我班主任的人很多，他們每個都有自己的特色，在班級管理方式和對待學生的態度上也各不相同。在時間的流逝中有些老師給我的印象已不是那么的深刻，但是有些老師卻給我留下了深刻深刻的印象，對我的影響也是很大的。首先，我要說一下我小學一年級的班主任，那個是瘦瘦高高超級偏愛成績好學生的老師。而我偏偏是最不得寵的那幾個之一。經常受到成績嬌嬌者的欺負，每次只要我們幾個差等生一進班里，成績好的同學就會把我們喊到講臺手里拿著一根小棍，看誰不爽就抽誰！那時我就因為成績不好經常挨打。當班主任知道這件事后并不是出來制止而是選擇了沉默。班主任的這種態度讓那幾個成績好的人更加的有恃無恐、變本加厲。再到后來不收我們作業，我記得每次都是在老師發作業時我交作業，每次都會被老師罵“怎么到現在才交？早干什么去了？”每次我也都會回答“老師我交了，是課代表不收我的。”班主任就說“我現在都改好了，那你就下次再交吧！”而下次復下次，下次何其多。而且小學一年級的那個班主任還組織了“優等生替差等生寫作業”的活動，他說“你們作業涂涂改改，寫的不好，就讓成績好的同學代你們寫，你們好好學著”。結果那次的作業得到了批改，而且第一次我的作業本上得了一個漂亮的蝴蝶。我第一次喜滋滋的拿著自己的作業本回家向爸媽炫耀，結果是我被老媽狠狠的揍了一通。對，這就是我小學一年級的班主任，雖然自己那是年幼，但是他給我的印象卻是最為深刻的。第二年再次上一年級，我終于擺脫了差等生的身份，我很高興自己不再被欺負了。相對于以前的沉默寡言，我也開朗了很多。

接下來，就說說在我記憶中最為“嚴格”的兩位班主任！一個是我二年級的班主任，一個是我初三復讀時的班主任。我二年級的班主任跟我同姓，當然是姓牛。他給我們的制定的班規有一條是：來到學校必須進教室學習，不準在校園內玩。有一次我剛到學校就在外面玩了一局跳皮筋，恰巧被班主任看到，等到我進去的時候班主任就罰我跪在講臺上，那次我跪了兩節課。還有一次班主任讓默寫生字，我的同桌是個女生，默寫錯了幾個，也不知道班主任那天是因為心情不好還是什么原因，把我同桌叫到講臺罵著說“你怎么那么笨，這幾個字也寫不好”說完就扇了一巴掌，我同桌那天整整哭了一個上午。我初三復讀時的班主任也是很嚴格，他給我們規定上廁所時間最多不超過半小時，要不然回來就會受罰。當時廁所距離我們的教學樓大概有一百米的樣子，而我們的班級還在三樓。其中還有一條是進了教室只能有寫字的聲音，杜絕其他一切雜音。他對犯錯的學生，處罰起來是一點也不留情面的。那時候班里有幾個男生去網吧上網，被班主任知道后，讓那幾個男生跪在教室，用巴掌挨著個的閃。但他對所有人都一視同仁，他好像能看穿所有人一樣，每次都會在我們迷茫和松懈的時候，給我們做心理上的輔導。每次聽完之后，松懈、迷茫的心都會得到很好地矯正，感覺渾身又充滿了力量，每一次都會又激情昂揚的投入到戰斗中。在我們學校只要一提到我們班主任的大名，基本上很多人都會講“他很恐怖”。但不能不說，他的這種方式在當前“應試教育”的環境下的確是很有用的，他帶的班升學率真的很高。也得到了很多人的好評，校長也是對他贊賞有加。很多家長也是想方設法的想把自己的孩子送到他的班級。

不同于上面兩位班主任，我高中的班主任是很民主的。以前班里有個同學很喜歡做生意，經常會批發一些零食、學習用品在班級里賣，剛開始是在自己班賣，后來漸漸擴展到其他班。影響越來越大。終于其他班主任看不下去了就去我們班主任那里發牢騷。我們班主任并沒有制止這件事，他說“你能做好，也是你的能力，但你畢竟還是學生。你可以把它作為你的副業來發展，不能影響了學習”。對于成績不好的同學，班主任經常給予鼓勵，并不放棄，他認為每個人都是可塑之才。在高中很多班主任都把班里的體育課取消了，但是我們班主任卻一直鼓勵我們多鍛煉身體，他強制我們體育課每個人都要好好去上，他常說的一句話是 “身體是革命的本錢”。雖然他有時候很愛犯糊涂，但是真的很關心我們，高考結束，報考志愿

時！其他班的班主任就不再問事了。但是我們的班主任一直幫著我們分析、仔細填報給我們很多指導和意見。直到我們拿到大學錄取通知書時，他才如釋重負般的開懷一笑。

那些年，我們一起遭遇過的班主任，差不多就這些了。我們可以很明確的看出很多班主任對班級管理方面的知識還不夠了解，沒有意識到自己在班級管理中的作用、職責。有時候還會做出一些錯誤的決定，對學生的身心健康造成不良的影響。班主任作為學生健康和諧發展的直接責任者，在處理班級事務時應該公平、公正的對待每一個學生。應該清楚學生的個性和心理發展特點，以正確的方式關心和引導他們。而且班主任還應該努力提高自己各方面的修養和能力素質，給學生樹立一個榜樣，要知道自己的一言一行都會對學生造成很大的影響，這些影響有時候會伴隨這個學生的一生。班主任在對學生進行管理時要知道學生是主觀能動性的，在進行班級活動時，要讓每個學生都參與進來充分發揮他們的主人公精神，而不應該劃分等級。班主任還應該有一定的耐心，對于犯錯的學生應該以教育為主，體罰有時會給學生灌輸暴力的思想。我認為國家應該定期對班主任進行培訓，定期考核。凈化和規范我國的班主任市場。

第三篇：記憶中的班主任

記憶中的班主任

回憶起過往的學習經歷，從小學到初中，高中，我們遇到過許多老師。他們有的一直被我們紀念著，當然，大概我們記憶更深刻的是班主任。竟我們和班主任打交道的時間更多不是。讓我至今難忘的就是我初中一年級的班主任----白秀芳老師。

班主任是班級的教育者、組織者、領導者，他們的工作影響著每一個學生的成長，影響著他們的人生方向。如果把班級比做是一條航行的大船，那么班主任就是掌握方向的舵手。班主任是班級管理的直接實施者，班主任的管理直接影響著一個班的班風、學風、學業成績、學生身心健康以及學生畢業以后的長遠發展，因此，班主任老師應該充分認識自生在班級發展以及學生個人一生發展中的重作用。班主任工作的效果直接影響班級里每個學生的發展。時隔這也接近十年了，想起他就覺著當年的初一一班是個多么團結友愛的集體。初中時代有太多的快樂都與她對班級管理是息息相關的。當我們初中同學依據在一起說起那時的白老師的管理方式真是不由的敬佩。

白老師的班級管理法給我印象深刻的就是體現在這么幾個方面：一團結友愛的班集體，二關注學生的心理動向，三培養提高學生參與活動的積極性，四對話處理的藝術手法。

班級作為一個集體，要想實現一加一大于二的效果，就要使這個集體團結，具有向心力。作為班主任，要想使班工作整體優化，協調工作是很重要的。經常了解課況學生的學習況，找學生做思想工作；對于偏科的學生我主動找他們談話，從談話中尋求學好該學科的良好方法。老師在對待班級團結這一事件上很有一套。記得當時的初一一班是有來自三個小學的學生組成的班級。班里似乎自由的結成了三個小團體。大家幾乎都只跟各自熟悉的人接觸交流。這種一盤散沙局面的弊端在初一第一次運動會上就體現出來了。四百米接力時是有碼頭小學的A某和B某以及迎水小學的C黑林學校的D來完成的。第三棒和第四棒交接時出現了失誤，導致接力比賽我們班成倒是第一的結果。他兩產生爭執，彼此都說是對方的錯誤，差點導致來自兩個學校的學生之間的打斗。運動會結束后，白老師沒有針對誰或者哪一方就行批評，只是組織了一個一團結友愛為主題的班會。具體的過程記得不是太清楚了，只記得最后C和D握手時，我們當時的掌聲震耳欲聾。接下來白老師買來了跳繩，毽子，組織大家在大課間是娛樂。在娛樂活動中大家交流，彼此加深了解，同學之間和睦相處的很好。大家的集體觀念，班主任就要利用主題班會進行正面教育引導，使大家應和融入新的學習環境之中，盡快更好的開始在這個新集提從事學習生活。

初一結束時，我們班已是一個團結友愛的大家庭了。白老師在處理班級分化，以及批評學生的事件上，從這件事情上看來，她才用柔性手段。她沒有對事情的當事人直接就行大肆的批評指責，而是以說服教育的手法是學生高高興興的接受教育，而且自己認識到錯誤，就行自我反思。

班主任對班級的管理啟示就是對每個學生的管理。有的老師在處理班級事務時很強勢，是居高臨下的，學生必須惟命是從，教師和學生永遠保持距離，對于犯錯誤的同學，一味高聲訓斥或請家長，但對于性格暴躁的，有反叛精神的學生則會怒目而視，甚至還有可能出言頂撞。這樣不但樹立不起老師的威嚴，反而

使威嚴掃地，事倍功半。白老師在就行班級管理時 采取民主的方式對待班級的學生。元旦晚會究竟怎么過，我們都是在一起討論要怎么去辦的。白老師這種工作方式贏得了我們的尊敬，更拉近了師生間的距離。

班主任在管理班級事務上，跳動學生的積極性是很重要的。這不僅可以促進活動的展開，更有利于培養學生的自主意識和提高學生的動手能力。中小學把那時候不是要辦黑板報的嗎？我們班級的板報每個人都有參與的，通常五六個人分成一組，每一期有一組來完成。這不僅培養了我們的團結協作意識，而且還調動大家積極參與班級活動的興趣和熱情。

班主任的工作滲透到有關學生學習生活的個發面，不僅關注學生的學習還要關心學生的心理。青少年處于青春年少的叛逆期，早戀是個問題吧。對于早戀家長多數都本著積極打壓去的吧。印象中，我們班當時也就有這么一件事倆這的。她的處理手段，讓我們都叫我吃驚。記得當時他們兩人韓怕的不得了，就怕請家長。她借著馮至的《我是一條小河》這首詩，說了許多關于感情的話，也說道了早戀，還談到了她的初戀。那首詩花了四節課學完的。她曉之以理，動之以情的教育真的讓我們都很感動。其實就是這樣，彼此理解尊重踩能推動事情的解決。她讓我們懂得當下最重要的任務是學習，讓學生清楚自己所米哦按對的任務，讓學生有健康的情商，從而才能更好的服務于學習。也對班級行之有效的管理打下堅實基礎。后來，那對早戀的也和平分手了。事情就這樣被平息下來了。對于早戀也許老師要打壓，學生還真起了叛逆心理，越對著來，說服教育的教育方式應該更為行之有效。

白老師在班級管理，處理班級事務方面很有一套自己的方略。這些對培養學生的集體榮譽感以及提高自己的主動參與活動的積極性很有幫助，以及對學生以后的學習發展都是很有積極意義的。她的那些處理事情的手法至今都讓我們津津樂道。

09公管

楊惠

第四篇：記憶中的班主任范文

記憶中的班主任

在人一生之中總會遇到幾個對你來說意義非凡的老師，他們或嚴格、或慈愛、或脾氣暴躁、或溫文爾雅。是他們在我們青春的道路上給我們指引，給我們鼓勵、希望。教會我們做人，教會我們成長，給了我們一份用一生去紀念的回憶。也許他們早已忘卻你，但是他們不經意間的一句話，一個眼神，讓你從困境中走出，不再逃避，不再彷徨，使你重新面對這個世界，改變你的一生。

在我的學業生涯里，我的印象最深、給我最多難忘記憶的就是我的初一班主任-------楊曉曉，他教了我們兩年的體育，三十歲左右，個子不是很高，剛開學時早有耳聞我們學校最出名的嚴師就是他，因為他是體校出身，雖然個子不高，但是教訓起學生來，獨有一套教學方法。那時候得知他教我們時非常害怕，我家住的離學校非常近，好多老師都與我家認識。那時，我的成績就是屬于放在一堆人里更本找不到的，我是一個很倔強的女生，外邊好像很好強、什么都不怕的樣子，其實內心是自卑的，在那樣的年少時候，多希望有老師欣賞的目光和同學們羨慕的眼神，沒一人都有著強烈的自尊心，最怕被別人忽視，最怕不被在乎，成為默默無聞的丑小鴨。

我也是很普通的學生，也渴望被來時所喜悅，可是，老師一眼掃過不會停留在我的身上，他們只會喜歡那些成績優異，或者有一技之長的學生，真正讓我改變這種想法的是第一次月考，我剛剛好是在中游的成績，心想老師對于我這種不咋眼的學生根本不會去記住的，那天我拿著成績單走在回家的路上，正巧碰到了班主任，他下車笑著和

我打招呼，問我怎么一臉不高興的樣子，我有些無奈的搖搖頭，苦澀的笑了笑。他來推著車子和我并排走，說關注了我好久了，不怎么與同學一起玩，而且經常一個人獨自悶頭苦學，這是很不正確的學習方法的，并教導我多和同學們一起交流，把彼此的學習經驗互相分享，還安慰我說一次考試成績并不能說明什么，我聽了老師的話心情一下變得很好，因為老師也會把目光放在我的身上，內心有些激動，那天老師親自送我回家，并說有什么學習上的問題都可以找他。

月考成績發布后我們班就開始舉行一個小型的班會，讓同學們說說考完試心里有什么想法，或者自己有什么地方需要改進的，班會是分批舉行的，從中等成績開始以談話法的方式和老師交流，老師對我們很客氣，夸我們考的都不錯，值得表揚，說我們是潛力股，只要多做練習再認真些就會很快提高成績的，有什么想法可以單獨找他談，他會給出意見和幫助。這樣的聞所未聞班會形式令我們很奇怪，他和我們所聽到的那個恐怖的嚴師無法聯系到一起，班級里優等生被他批評，說他們太粗心，讓他們好好反思，并每人寫一篇檢討交給他，而成績處在下游的學生只要向他保證每一門功課下次考試中都能增加五分就可以，并寫上保證書，到下次月考他要論功行賞。有進步的他都會表揚、得到獎品。

真的從第一次月考后的每一次考試，我們班一直是年級里第一名，老師很驕傲，我們作為他的學生也一直很自豪，他每一個月都開一次這樣的小班會，也找個別同學交流，鼓勵開導他們，那時我們都有一顆脆弱并且敏感的新，老師處理的很好，很公正的對待每一位同

學，無論成績好壞。讓我們沒有太大的心理壓力，但是如果犯了錯誤他就會采取很嚴格的措施來懲罰你，這種教訓讓你以后都不會再重犯一樣的錯誤。也是從那時起我每一次月考后，都會找他談心，我的同位也是他將我們調到一起的，我們相處得很融洽，老師總會給我們講一些笑話給我們緩解壓力，會很細心的給我們講解題目，雖然他不教我們專業課，但數學還是可以應付的，他用一些很生動的故事來便于我們理解，記得那一次學校舉行家長會，他在班級里給我們講了關于他上體校的一件事，在大學紛飛的冬天里，早上要進行晨練，即使是冬天教練也不讓穿得太多，在跑步前要進行拔筋，腿抬到單杠上的一瞬時間眼淚也嘩嘩的往下流，他和他的隊友每天都要經歷這種痛苦，其中的心酸也恐怕只有親身經歷才能體會到。會想家、會想到放棄。但是慢慢地他們就習慣了，就感覺不到疼了。他告訴我們如果感覺學習很苦、感覺就要堅持不下去的時候，就去到操場上去發泄，跑到自己精疲力竭為止，就知道其實學習并們有我們想象中那么苦。我們苦中作樂，方知苦盡甘來。

每一次得到成績，明明很努力結果卻是不盡人意，讓我飽受打擊心情很是低落，老師就會在班里放幾首讓我們充滿斗志的歌曲，他在考試之前總會對我們說這樣的話，寧流考前千滴汗，不流考后一滴淚。對的起自己，就無怨無悔。現在我依然清晰的記得他說過地這句話，讓我受益一生。楊老師啊，學生真的非常感謝你，在學生蔥蘢的青春中讓孩子有一份希望，有一份鼓勵，有一種目光，讓我感覺到即使是丑小鴨也有陽光的溫暖照耀，在那個略帶自卑的歲月不怕嘲笑，不怕

孤單。學生非常的感謝你，真誠地向你說一聲老師您辛苦了。祝愿你:身體健康，桃李滿天下。

第五篇：記憶中的味道初中作文

記憶中的味道初中作文 篇1

在我人生道路上，有很多味道在我腦海里揮灑不去，但令我至今難以忘懷的卻是那一桌飯菜的味道。

那是一個陰雨連綿的早晨，心情十分惆悵，抬頭望望藍藍的天，長嘆一氣，心想著：今天數學成績出來了吧？自己又要不及格了吧？唉！一個人撐著把傘在雨中行走，無奈的搖了搖頭，望著形形色色的過路人，和那刺眼的紅綠燈，我的心再次落日塵埃。

到了教室，熱熱鬧鬧的嘈雜聲絡繹不絕，我放下書包，趴在課桌上，思緒早已飄向遠方……“噠、噠、噠、”隨著腳步的臨近，老師走進了教室。公布成績了，報到我時，我低著頭接過這沉重的試卷，翻開一看，呵！不及格！我自嘲自諷，淚水在已鋪滿我心。

一整天都心不在焉，老師講了什么，也沒聽進多少。直到放了學，背起書包。在人群中穿梭的我，撐著傘，孤零零一個人行走，仿佛自己就是小丑……

到了家，低著頭把試卷拿給媽媽看，不敢去看媽媽失望的眼神，我等著媽媽對我的批評，可媽媽什么也沒說，簽了字，就走了。我走到自己的房間推開門，拿出作業，開始寫了，可我并無心想寫。

直到媽媽叫我出來吃晚飯，：“寶貝，快出來吃飯！”我拖著沉重的步子推開房門走了出去。

一大桌豐盛的飯菜映入我的眼前，全部是我愛吃的。我望著眼前的一切愣住了，眼眶也濕潤了。正當我不知所措時，媽媽親切的話語傳來了：“快過來，今天是你生日，過來吃！”我激動得跑過去抱住媽媽，哽咽地說：“媽媽……謝謝你為我做的一切。”抬起頭，望著媽媽那飽經風霜的`臉，我的淚再次奪眶而出，媽媽用那粗糙的大手拂過我的臉頰，止住我的淚，輕聲說道：“寶貝不哭，生日不能哭鼻子！”“好，不哭！”我和家人們一起共享了這一頓大餐，一家人其樂融融，談笑風聲的聊天者。那桌飯菜也顯得尤為美味。

至今回想起，仍覺得那桌飯菜飽和著愛的味道，愛的味道里蘊含著家的味道、家的溫馨，以及濃濃的親情、

記憶中的味道，淡淡的，濃濃的，那是愛的味道。

記憶中的味道初中作文 篇2

打記事起，我就嘗到生活中各種滋味：酸甜苦辣澀，五味俱全。然而，有一種味道卻藏在我的記憶深處，時時在心間回蕩。

那是九歲的一個年三十，我在屋里興奮地跑，像只小馬駒，屋子成了我的跑馬場。那天，爸爸媽媽要回家了！我記得在我九歲前，一直在老家汕尾讀書，爸媽都在河源工作，只有過年才回來。“叮咚——”門鈴響了，我以百米沖刺的速度前去開門。“爸爸！媽媽！”我一下子撲在他們懷里。奶奶笑著說：“阿立，回來啦！快，快進屋。”爸爸也笑開了花：“媽，好久沒見了，兒子都被養得這么胖這么高了。”

年夜飯時，我眉飛色舞地向爸媽講述在陸豐的生活，什么海邊沙灘啊，見過五彩貝殼啊，還有學校啊，同學啊……邊說笑邊比劃，開心得手舞足蹈。就在我最興奮的時候，爸爸突然嚴肅地對我說：“兒子，過了年，我們想接你去河源讀書。”“好啊！”“但是，你就很少有機會回老家了，要與你的同學分別了，你確定嗎？”我一整夜，陷入了沉思，要離開老家了，想見到同學就不容易了，況且我也舍不得離開奶奶，“爸爸，我再想想吧！”那一刻，我竟然有點想哭。

回到我的房間，淚水終于按捺不住，像洪水一樣傾泄而下，不舍和傷心也伴著淚水一股腦兒地涌出來。我第一次，第一次感受到了依依不舍的滋味。

最后，我還是決定跟著爸媽走，去認識更多的朋友和老師。臨走前，我去向學校告別，向同學告別，向海邊告別……心里頭酸酸的'，那味道就像灌滿了酸奶似的，難受極了！

直到今天，我還想起以前的老朋友，好久沒見面了。新年又快要到來，我坐在桌前，默默地思念著他們。

記憶中的味道初中作文 篇3

雞蛋，這么一個不起眼的東西，是我的奶奶做的最好吃的東西，從不愛吃雞蛋的我，現在品嘗了奶奶做過的后，慢慢地愛上了它。

一到飯菜，可以使人終生難忘，而我最難忘的，便是奶奶做的雞蛋了。

從前的我，聽到雞蛋這個詞就發怵，而且奶奶做的燉蛋，我也從沒有吃過。自從有一次，爸爸讓我嘗嘗看，我吃了第一口，覺得又軟又香，咬下去還特別的香彈爽口，我便愛上了這道菜。

“奶奶”我喊道，“雞蛋好了沒有呀，我都快等不及了。”我進廚房一看，奶奶正在做裝飾呢。翠綠的蔥花撒在上面，淋上一點鮮醬油，再配上吹彈可破的燉蛋，那簡直就是人間美味啊，就是一種享受！我下去一勺，在口中細細品嘗，鮮香的醬油配上嫩滑的雞蛋吃下去，就好像山珍海味也比不上的味道。

但是千萬不要看這道菜簡單，如果你時間過短，那燉出來就會很薄，下面就全部是水，如果你時間過長，那雞蛋口感就會變差。就連我的奶奶也時常會有這種失誤，但這從未改變我喜歡吃這道菜。

燉蛋是一種做法，讓我印象深刻的還有荷包蛋。

早晨，我在五點半起床，奶奶通常就要在五點起床喂我做早飯。我的早飯通常就是一碗白粥，一個荷包蛋，雖然量不多，但吃的我內心也是特別開心。愛吃荷包蛋的我其實也是從一次教訓開始的。那時的我很不聽話，爸爸讓我嘗一口，我也是死命不吃。爸爸拿我沒辦法，只能發火了：“你知道我們從前能吃個雞蛋有多不容易嗎？你現在倒好，就知道浪費糧食。”我被爸爸那種其實嚇得不敢說話，內心卻感到委屈：我其實不是不想吃，就是看到流水一樣的`蛋黃，怕是生的，不敢吃。但無論怎樣，我都接受了教訓，嘗了一口，感覺味道不錯，就全部吃了下去。爸爸說：“這才對啊，以后不能再挑食了。”我點了點頭。

奶奶做的菜，才是我記憶中的味道，無論去什么大飯店，我都永遠吃不出。因為只有親人是帶著愛給你做的，這才會是記憶中的味道。

記憶中的味道初中作文 篇4

那是世界上最美的味道，是世界上任意一道美食都無法比擬的，它的材料再簡單不過，可在我心中那就是世界上最好吃的東西。

那是我童年時的回憶，那時我在鄉下生活，那段童年時光是我最美的回憶。我時常記起奶奶當時最愛做到飯，當時在我們那里叫”菜飯”可能聽上去不大好但是卻很好吃。做法也簡單，單聽名字就不難猜出。

其實飯的做法也十分簡單，任意一種菜加上油鹽翻炒再加上白飯接著翻炒一會就可以出鍋了，不過菜最好切成丁狀，和飯夾雜在一起是十分好吃的，那時只單單感覺好吃而以并沒有什么特別。

如今來到了別的城市，發現那種飯并不盛行而且媽媽居然也不會做，雖然爸爸會做，但那三腳貓的功夫遠比不上奶奶的好吃。回憶起來奶奶已經年邁，都不太愛做飯了，可能是因為奶奶老了味覺不太好了怕我們說她做的飯難吃的'緣故吧。

我平時常要求爸爸做“菜飯”給我吃但爸爸工作忙總一推再推，那也只能放在心底了，去年總算有機會再回老家了我強烈要求奶奶做菜飯，可是再吃時不再感覺那樣好吃了。可是那時因為有哥哥在的緣故吧。

如今哥哥上了大學，并沒有太多時間回來，即使回來了，也都是各玩各的電腦很少說話。也只有和爸爸媽媽一起逛街時才會發發牢騷吧。哥哥快畢業了，在一起的時間更少了，但都可以諒解，因為哥哥長大了有女朋友了吧。

每當吃到“菜飯”的時候都有無盡的童年回憶在心中波動，那玩泥巴，捉蝌蚪的日子也不會回來了現在憶及童年不禁會哈哈一笑。我的年齡也慢慢大了起來，也有了很多壓力，但每次吃“菜飯”就又長大了一歲，也許這只能成為記憶中的味道了吧。

記憶中的味道初中作文 篇5

一道飯菜、一個蘋果、一朵鮮花、一株小草、一件毛衣、一把扇子、一本圖書、一枚書簽……他們散發出來的熟悉的味道，經常會勾起我對往事的回憶。

在我的記憶中，最熟悉的就是外婆做的骨頭湯和粽子了，大家肯定都吃過雖然很普通，卻充滿了外婆對我濃濃的愛。

外婆做的骨頭湯是獨一無二的，記得小時候，我經常生病，我最怕打針，每次打針，看到鋒利的針頭，我就渾身起雞皮疙瘩并且大哭，就算不打針也要吃藥，藥是苦的，所以我不吃藥，每次我不吃藥的`時候，外婆就逼著我吃，我非常不情愿，這時外婆就誘惑我說：“喝了之后我給你熬骨頭湯喝。”我饞的直流口水，不知不覺的就把藥給吃下去了。

剛打完針屁股肯定會有一點痛的，可是每次我喝完外婆做的骨頭湯，打針的痛好像都被骨頭湯覆蓋了，我絲毫感覺不到打針的痛，外婆的骨頭湯是具有魔力的，所以我說外婆的骨頭湯是獨一無二的。

我最喜歡外婆包粽子時的情景——把粽葉用開水燙下，用剪刀把頭剪齊它。把糯米洗凈放入水待用蜜棗不能過涼或過熱，水溫以手感有些熱但可以接受溫水浸泡糯米2、3個小時，用個小簸箕或過濾籃濾干水分。將蜜棗裝入碗內，蒸軟取出，趁熱去核。也可以加入少許葡萄干，取3張粽葉，毛面相對，先放入糯米，加入蜜棗和少許葡萄干，取3張粽葉，毛面相對，再放入糯米包成三角形粽子，用繩子扎緊。將包好的粽子放入鍋內，加入清水用旺火煮約2小時，再用小火燜約3上時，即可食用。外婆包粽子時我就會到別的地方“搗亂”我一會騎小狗、一會抓小雞、一會尖叫，外婆就看著我“搗亂”并且大笑。

到了吃粽子的時候了，外婆把已經冷好的粽子剝好放到碗里給我吃，我狼吞虎咽的吃了起來，突然我發現外婆沒有粽子吃了，我立即把我碗里的粽子分了一半給外婆，外婆看見了立即夸我有孝心，我的心里像吃了蜜一樣甜，而外婆卻在旁邊笑。

現在我還是喜歡外婆做的骨頭湯和粽子。

記憶中的味道初中作文 篇6

生活中有許多件小事能夠引發出你那深刻的記憶，記憶所發散出來熟悉味道，讓我回憶起那曾經的美好時光。

十歲那年，媽媽從老家趕回來，正炫耀著自己已經會織毛衣，做一下普通刺繡，正好已入冬天，媽媽準備做一件毛衣來展現她的實力。

媽媽做起來毛衣來倒真有幾分模樣，不一會就做出來一件藍毛衣，可是，我卻怎么都穿不了，原來媽媽忘了量尺碼了，一心想做毛衣，媽媽重新準備了一團黃線圈，兩根又粗又長的針，媽媽手法嫻熟地一根線一根線地交錯，雙手不停地晃動，不一會兒媽媽就緊張地流起了汗，做毛衣的速度更慢了，可最重要的是媽媽后面織毛衣的方法全忘了，這下她心急如焚于是就利用查電腦趕忙尋找方法，我便迷迷糊糊地睡著了，到了晚上十點鐘我半瞇著眼睛四處張望，發現媽媽仍注視著電腦，努力地查資料，忽然，她猛地跳起來拍下手像個小孩似的，卻又不知什么，她瞬間安靜下來，徐徐坐下位子，小心翼翼地看向我。

媽媽重燃斗志，又一次開始織毛衣之路，她這次完全吸取前兩次的教訓，開始用心地一下一下織毛衣了，臉上滴下了汗水，過了一會兒，汗水早已侵濕了頭發，我小心地望著媽媽那略顯憔悴地臉龐，緊盯著那眼角的皺紋和那瘦骨嶙峋的雙手，眼中感到一陣濕潤，不禁啞然失聲地說出：“媽媽。”“啊，兒子。”媽媽織毛衣中絲毫未察覺到自己的`兒子早已淚流滿面，“媽，辛苦您了。”“兒子，這沒有什么事，這件毛衣原本就是媽要給你做的。”翌日，媽媽欣喜的展示出那件黃毛衣，我開心的穿上它，從鏡子里打量著這件蘊含著媽媽的濃濃的愛的毛衣，它溫暖著我，讓我知道愛的味道和母愛的偉大。

記憶中的味道初中作文 篇7

在我的記憶中有一段美好的回憶，它帶給我一股溫暖的，這種味道無色無味，唯獨可以用心感受到。

小時候父母對我的關愛那是不用說的，那種愛暖暖的在心頭，它看似嚴厲，帶那是一種鍛煉。

剛來到太倉，我還是一個無知的小孩，什么都不知道，帶我還是感到心中有一股暖流，他就是我的父母，由于我還小我的父母就天天看著我，我也沒少讓他們省心，每天都在東跑西跑，他們每天要去上班，可又不得不回來看看我，讓我乖乖呆在家里不要亂跑，我沒有什么認識的'人所以也只好呆在家里，有是我做錯了事，她總是能不說就不說，就那樣算了，一般不會對我做出什么太過分的事。

記得又一次，不小心碰到一個車子摔了一下，把衣服弄臟了，為了讓她少操心，我就那樣穿了一天，但是紙是保不住火的，最后還是被發現了，并且被罵了，在晚飯時父母問我為什么不告訴他們，我說我不想讓你們再操心了，你們工作太辛苦了，聽完他們齊聲說好孩子我們不該怪你的。

他們對我的關愛讓我的心中有一股暖流，但又是我的心中也有另一種味道。

大半年過去了，我漸漸摸清了太倉，我經常跑出去玩，一玩就是幾個小時，有時我會把父母惹的生氣，因為他們忙得不得了，又放心不下我，我又不省心，所以他們經常打我，可他們越打我越不服，所以他們“進化”成為了我的“仇人”，我經常與他們對著干，這就是存在于我心底的一種酸澀之味。

這些味道就是埋藏在我心底的味道，有時是一種溫暖，但有時是一種酸澀，但這都是我記憶中的味道，現在，我只希望能好好的學習讓我的父母心中的味道都是溫暖的。

記憶中的味道初中作文 篇8

記憶中的味道，是在我心中的味道，難以忘懷的味道，不可抹去的味道……

記得我小的時候，媽媽不在家，只有我和爸爸在家。到了中午，我問爸爸吃什么。爸爸說：“要不買一條魚回來燒？”“好，我最喜歡吃媽媽燒的紅燒魚了。”“紅燒魚，我不會燒啊，你媽還要好久才能回來。”我氣憤的說：“不會可以學啊，反正我就要吃紅燒魚。”“爸只好打電話問媽媽燒紅燒魚所要的材料。”我和爸爸一起去了菜場，我一路上看著上面的牌子，蔬菜區、肉區、水產區，終于找到了，買完魚，我們又買了一些需要的材料，回家去了。

開始做了，我對爸爸不放心，便當起了爸爸的助手，在這之前看媽媽燒紅燒魚所以當爸爸的助手。首先把魚洗干凈了，把魚先放進鍋里……忙得七上八下才把魚弄好，只要煮好就能吃了。我對爸爸說：“我先去看電視了，魚好了叫我。”爸爸說：“好。”我去房間看電視了，看著看著聞到了一股焦味，把魚放到盤子里后，爸爸說：“這魚為什么焦了？”我也有些不知所措，看了看那條魚的樣子都沒了，我吃了一口魚肉，一點味都沒有，不甜不咸，爸爸卻自信的：“說除了焦，味道還是很好的，不可能不甜不咸？”我對此生氣的說：“你自己來吃吃看。”爸爸吃了一口，裝模作樣的`說：“好吃。”說著有吃了一口。我聽著咕嚕叫的肚子，只好吃了起來。這種味道和吃白米飯一樣。吃完后，我百思不得其解，為什么會焦呢？我仔細回想，整個過程，還是沒想起來。算了，味道還是媽媽燒的好，爸爸的只能隨便吃吃。

媽媽會來了，我把過程說了一遍，媽媽很快知道了，原來沒放水或是水放少了，煮的時間長。

如今在沒有這樣的味道了，爸爸燒魚的技術在提高。但這種味道卻始終不能忘記，紅燒魚的味道，記憶的味道。