第一篇：初中班主任

用戶名:密碼:登錄 注冊 九晨九（Jiuchenjiu）

休閑、交友的小屋：“九晨九”→沒有百分百→只有“九晨九”→人與人交往→不要太苛求！主頁博客相冊個人檔案好友查看文章 八年級班主任工作計劃

2008年09月01日 星期一 00:2

2一、班級情況

本學期我擔任八年級班主任，全班x名同學，男生x人，女生x人。經七年級長期教育工作，我們班級的班風正、學風濃，學生在各個方面都有了很大的進步。

二、工作思路

為了更好的促進同學們的發展，結合班級情況和學生身心發展的特點，本學期制定以下工作計劃：

（一）增強對學生行為規范的管理，培養學生良好的習慣

1、樹立榜樣：個人修養的榜樣，學習刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績先居劣勢后終于趕上來了，取得了好成績的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業校友的先進事跡。例如：學習上齊xx、朱xx、吳、趙xx都是不錯的榜樣，聽課上：趙xx、辛xx?；顒又校汉顇x、周xx、劉xx等等。

2、實事求是地指出學生的優缺點,幫助他樹立目標,取長補短。以”三優一評”的育人方式，先表揚學生三個優點再批評他一個缺點。面對挫折實事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時具備的優勢條件，并鼓舞他的斗志，強調人不應只重視一城一地的得失，而應著眼于人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力。

3、進行班級德育分考評：考評項目為考勤、課堂紀律、值日、課間操、儀表容貌、背誦、文明禮貌、衛生意識、遵紀守法等。健全我們班級的量化考核表，做到每日填表、每周一小結，每月一大結。月月表揚，日日提高。

（二）幫助學生樹立遠大的人生理想。

1、中學生是人生觀形成的重要時期。

關心時政，關心國家民族的前途命運，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此根據第一個月學校開展的“尊師重教“月和每周的政冶報告抓緊抓好時政教育，特別是當前世界與中國在經濟科技發展上的機遇和挑戰，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發達國家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責任感，樹立起為中華之崛起而努力學習的信念，這是學生時代最具感召力的學習原動力。

2、加強國家人才需求形勢的教育。

這既能讓學生了解社會對不同人才的需求數量，類型，為今后確定志愿做準備，更能通過國家對人才要求的德與才教育，讓學生感受到必需從個人修養和能力培養兩方面努力，否則今后自已將落后于社會，就個人而言生活難以灑脫。特別要講講打工仔的生活和工資變遷，從只要打工就掙錢變遷到高學歷打工掙大錢低學歷打工掙錢少甚至不掙錢的事實說明人要不斷的發展自已，一個時代有一個時代對人的要求，講一講下崗的原因，從國家的角度來說是因為生產力水平低下，產品在國際上缺少競爭力，于國家不僅不能為貢獻反而是一種負擔，下崗是為了減員增效，國家要的是高素質的人才，而不是普通的勞動力，適應社會的要求是時代的潮流。

3、幫助學生分析自已的潛在優勢或幫助尋找適合于他的人生道路。

讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。這樣將大道理同小道理與學生個人的切身利益掛勾，思想教育工作實在，有利于學生清醒頭腦，樹立遠大而實際的人生理想。此外,班主任自身要做一個人格高尚的人，要宏楊正氣，是非分明，立場堅定，用自身的人格力量感染學生，給學生以可信任感和可

（三）培養學生正確的學習方法

1、強學習方法的指導，提高學習效率是班主任經常的一項工作，也是差生轉化的中心，班主任講清一般的學習方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課后及時復習，反復復習，適當練習。要反復布置，了解后再采取措施糾正，直到這個學習習性養成，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學習方法全方位的指導，2、強科學用腦的思想教育，個人心理調適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養褡配，腦科學最新成果。、組織興趣小組，作為學習扶貧小組，讓學生教學生，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階。

5、調學習時間的投入，基礎差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動才有巨大收獲，6、強課外閱讀指導，拓展學生的知識面。要教育學生既要重視課內知識的學習，又要重視課外知識的吸取，課堂內與課堂外的知識是相輔相成的。學習方法的養成是差生能否轉化和學生學習能否進步的核心。

（四）加強班級管理

1、學生交流，把握每個學生的思想，學習，生活的動態。定期或不定期的在班上進行書面調查，讓他們反映教室寢室的紀律，清潔衛生，同學關系等等問題，以及學生學習和教師教學方面存在的問題，這樣可以及時地加以引導，修正和跟蹤管理班級，同時也可給科任教師指出部題以便修正教學，平時，早自習，上午上課，下午上課，晚自習課，以及自習時間多

到教室向學生了解班情，觀察學生作習情況，向學生了解學生，總之日常管理在于花時間，勤動腦勤動手這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監管中。

2、精心挑選班干部，大膽鼓勵他們在班上開展活動，同時加強指導，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班級。因為校級干部的選拔，要補充班級干部。

3、格紀律要求。班級管理要制度化，不體罰學生不等于不懲罰學生，要學生明白遲到了，早退了，曠課了，打牌，賭博了將要受到何種處理，主要在于耐心細仔的批評教育，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長聯系通報該生的劣跡，讓犯了錯的學生在身體上和心靈上都過不去，嚴重的報學校給予處分，對付累教不改的學生在動用學校紀律的同時讓他同家長和老師共同制定他的保證書，只要再犯就必需堅持按保證書執行，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸，同時加強對他們的監督，多同他們交流，給予他們信任。

三、工作方法

班主任工作要從思想政治教育入手，以提高學習能力、學會做人、學會真人為核心，紀律管理為手段，全方位調動積學生積極性。

相信在我們的共同努力下，學生會有很大的進步，班級的會有美好的明天。

文章來自：劉野

上一篇>>七年級班主任工作計劃下一篇>>六年級班主任工作計劃

類別：【8年級語文】 || 添加到搜藏 | 分享到i 貼吧 | 瀏覽(3058)| 評論(1)網友評論回復1黃志濤2009-12-04 09:40

發表評論

內 容：

取消回復

推薦文章韓國少女高價賣尿原汁原味價格合理

世界上最著名的菲爾人格測試

把身上的名牌脫掉，你什么都不是

以為洗白張柏芝，自己就不是婊子？

第二篇：初中班主任

初中班主任

我的初中班主任是黃小娟老師【英語】，給人的第一印象——就是親切。

她的親切，讓我們覺得她沒有那么的遙不可及，讓學生們無法交流或者是很難習慣和接觸，反而可以在更多方面、更多角度和用更多方式咨詢、探討和交流。

當我融入了她的教學模式之后，發現有一種“日游于英語之中，淡品語言與單詞之美”的感覺。尤其是最后中考沖刺的時候，無論是在課間還是放學后，她的辦公室都是被圍得水泄不通，看著一個個抱著一兩本沾滿符號標記和褶皺的筆記本和練習冊，一個個擁擠的身體——只因為她的親切。讓我，我們，是真的是想學，渴望要學，不敢放過問問題的機會，甚至我自己連別人的問題都不敢放過，也許會聽不懂，也許機會真的很少，但是心中的好奇心在黃老師的帶領下，讓我們不會讓那些真的思考過的、認真做過的卻依然不會的問題繼續日積月累。

而黃老師每次都是認真的解答，耐心的解答，盡力讓我們不會再存在疑問。

當然，黃老師的課堂氣氛往往是活躍的，時常用她的游歷、經驗，向我們介紹她經歷游覽的所見所聞，讓我們對英語的興趣得到了大大加深。有段時間，我最喜歡【Music HUANG】這個小節目——就是黃老師教我們唱歌的時間。雖然有時候不能跟上學習歌詞的速度，但是還是喜歡這個節目，其實也說不上是為什么，只是一種發自內心的喜歡。也許是被老師三年的影響吧。

雖然有些事情黃老師不能做的很完美，不能處理的很恰當，但是她總是會當著全班的面去道歉，去解釋，去找到更好的處理方法，即使她還是一次當班主任。

第三篇：初中班主任德育論文

初中班主任德育論文-德育工作四部曲

第一、學會關愛

世界上的愛各種各樣，而班主任對學生的愛是一種復雜而高尚的精神境界。教育心理學家認為，這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內容上表現在班主任深入細致地了解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格要求學生等。愛學生是教育學生的起點和基礎。教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們?！?/p>

有經驗的班主任都會有這樣的體會，當學生意識到班主任教師是真心愛護他關心他，為他操心時，無論你是耐心的幫助，還是嚴肅的批語甚至是必要的斥責，學生都會樂意接受。這就是所謂“親其師，信其道”。相反，如果班主任沒有取得學生的信任，那么即使你教育目標正確，教育方法科學，教育也無法達到期望的結果。我班有一位新轉來的學生，自尊心極強，父母離異，母親過分溺愛他。其實他的內心是怯弱的，他的上進心被倔強的性格、他人的褒貶所淹沒。并且他在原學校，因學習上的困難和違反紀的行為常受到老師嚴厲的批評，造成他具有強烈的抵觸情緒。開始我對他不以為然，但是沒想到他剛來兩天就舊病復發。一天，我在上英語課，發現他心不在焉地與人講話。我沒有直點名，只是看著他，提醒他。“干嘛？”我的話被他打斷?！罢堈J真聽課！”我心平氣和地說。“關你什么事？”他的頂撞真出乎我的意料。一個新生膽子竟然這么大！我當時十分生氣。而他呢，故作鎮靜，翹起二郎腿，不停的抖動著腳，得意地望者窗外，一副滿不在乎的樣子。這時理智告訴自己必須冷靜“我是老師，他是學生?！闭n后，我微笑著問他：“如果一個老師在他的學生犯錯時，視而不見，那這個老師是不是好老師？你的家長喜歡這樣的老師嗎？你做錯事情卻不讓老師批評，有這樣的道理嗎？”我心平氣和地與他說，我給了他過去從沒有的待遇，他也從中受到感動。結果，師生間的火藥味消除了。從交談中，我感到了解學生，保護學生自尊心的重要性。事后，我當著全班的面說“今天的事就讓它過去了。我們要相信小陳同學會從中吸取教訓，提高認識，他剛來，對我們學校的規章制度還不明確，我們歡迎他與大家一起進步”。在以后的幾天中，我發現他的確有進步。雖然后來偶發幾次，但我總是以自己的師愛去感化他。平時我還多注意他，給予他更多的關心和幫助。比如拉拉家常，給他補補課，讓他幫我做一些力所能及的事。讓他明白：老師愛他，沒有把他看成差學生。漸漸的，他那不服管的野性收斂了許多。我想，只要對學生付出了真情，付出了愛，匯報你的將是世界上最美好的東西。第二、學會傾聽

傾聽是實施有效教育的基礎和前提。心理學研究表明，人在內心深處，都有一種渴望別人尊重的愿望。作為班主任，要對學生進行有效的教育，就必須尊重學生，傾聽學生的呼聲，了解學生的疾苦，知道他們在想什么，做什么；有什么高興的事，有什么憂愁的事；他們學習中有什么成功的地方，有什么困惑；是方法的問題，還是心理的問題，是習慣問題還是基礎問題。對這些問題有個比較清醒的認識，就可以對癥下藥，有的放矢。所以在了解學生時候，就要放下老師的架子，平易近人，和藹可親，增加老師的親和力，使其“親其師，信其道”，學會傾聽。可是我們許多班主任，不愿意聽學生的傾訴，不愿意聽學生的嘮叨，總認為自己高人一等，比學生高明，沒有必要傾聽學生的訴說。其實學會了傾聽，就能夠深入了解學生的內心世界。學生們就感受到老師對他們的尊重和關懷。他們就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告訴你，求得老師的關懷和尊重，求得老師的寬容和理解，求得老師的幫助和解釋。這個時候所進行的交流，就是心與心的交流，就是靈魂和靈魂的激蕩。所以，傾聽是實施有效教育的前提。

我班有個女學生，經?？吹剿钟艄褮g，好象有許多心事。我找她多次，她就是不說話。有一次，我找到她，她說：“老師，有些事情我不愿意說。我感激你對我的關懷，但是我不愿意說我的心事。”過了一段時間，她自己找到我說，“老師，我想和你談談，你能替我保密嗎？”我看著她的眼睛說：“你不相信我，你可以不說?！苯又驼劻怂慕洑v。父親早在她半歲時就去世了，由于奶奶及家族的守舊，媽媽只能和她兩個人生活在一起。母女倆相依為命，走過了清燈孤影，日子過的比較含辛茹苦。今年她媽媽為她找了個繼父，可惜他們兩個人，經常為她的上學問題發生口角，由于家庭經濟不是很寬裕，繼父想讓他去鄉下上學，母親希望她留在福州念書。她為母親擔心，怕她母親因此失去了丈夫；又為自己擔心，怕自己因此失去了來此學習的機會。她很害怕，也很矛盾。不知道自己該怎么辦？她很想告訴老師，又怕老師笑話；很想告訴同學朋友，又怕同學們知道了，不好意思。她很想靜下心好好學習，可是回到家，一看到母親的愁容，就什么也聽不進去了，心里就亂的不行了。

我在傾聽時，不插話，不打*，她有什么就說什么，而且始終看著她的眼睛，關注她的事情。她的心理平穩，說完了，就有放松的感覺。我聽了以后，也陷入了深思。心想：如果這個問題不能妥善解決，不僅影響到她的求學之路，而且影響到她的家庭。我想了一會，就對她說：“你向你爸爸叫過爸爸嗎？”她說：“沒有”，我又問，“為什么”？她說：“叫不出口”。心想可能問題就出在之這里。就告訴她：“問題實際上出在你身上。你在感情上，不能接納你爸爸，是你們家庭出現問題的總根源。你回去后，給你媽媽說，我爸爸對我很好，你主動和你爸爸打招呼，有什么問題不便與交流了，你可以給你爸爸媽媽寫信，表達你對家庭的看法。你就說，你們都人到中年了，你們的安寧幸福，就是我最大的愿望。家庭的和睦，是我最大的祝愿。主動關心你爸爸，關心他的工作，關心他的情緒，讓他回到家，感受到家庭的溫暖，享受到家庭的溫馨。你要能做到這些，我想你們家庭的問題就可以解決了。你上學的問題，也就不是什么問題了。”后來，我在電話中，把情況向她的父母說了，特別是她的爸爸，感受到女兒對他的關心后，十分感動，在電話中給我表態，讓女兒安心在學校學習，就是我們困難在大，也要供她上學。現在，孩子沒有什么心里負擔了，學習成績也不斷提高了。她現在已經成為活潑樂觀、奮發向上的好學生。另外，在實際工作中，當學生犯了錯誤，我常常先聽聽他對這個事情的看法，讓他自己找出不對的地方，以及產生的根源。大多數學生往往在教師教育之前，已經認識了錯誤，也有了改正錯誤的決心。這個時候如果教師再去嚴厲指責，反而會把事情搞僵。很多學生在犯錯誤之后，對教師的慈愛和寬厚的態度，會比采取任何辦法更有教育效果。

第三、學會欣賞

欣賞是有效實施教育的態度，是有效教育的重要途徑之一。在學會傾聽的基礎上，欣賞學生。不僅包含了對學生的理解和寬容，更重要的是把學生當做正常的人一樣；不僅欣賞優秀學生的優秀品質，而且，要學會欣賞學生的缺點和失誤。有位哲人說過“世界上沒有垃圾，只有放錯了地方的資源?！蔽姨子眠@一句名言“人沒有不良品質，只有用錯了地方的性格?！?我們在實際工作中，對優秀學生欣賞，幾乎每個老師都能作到，但是對差生的欣賞，就幾乎沒有人認同了。

作為一個班主任，要對所有學生實施有效的教育，就必須對差生進行有效的溝通。其實，雖然差生毛病多，在他們身上幾乎找不到可以欣賞的東西，但是如果不能從內心深處，尊重學生，欣賞學生，就不能喚起學生對美好人性的熱愛，就不能喚起學生對老師教育的認同。所以教師就要在傾聽的基礎上，欣賞學生，贊美學生。我在具體的工作中，注意了贊美學生，就受到了良好的效果。例如：我班學生林某，自由散漫，不思進取，學習成績差，缺乏自信。在多次的交談中，我了解到他曾在小學時，參加演講比賽，得到過一等獎。于是我利用班會的時間，讓他在班級里演講，獲得了成功。幾個同學的發言熱情洋溢，贊美他演講的風度，贊美他演講的語言，贊美他演講說理透徹，邏輯嚴密，贊美他思想性強，贊美他知識豐富，視野開闊。在老師和學生的贊美中，他找回了自信，找回了做人的尊嚴。從此，他改變自己，終于一步一個腳印地，走出了困境，現在已經成為積極進取的好學生。第四、學會贊美

贊美是欣賞的結果，是欣賞學生的自然流露，是對傾聽和欣賞的鞏固。她和表揚不同。她不是當著學生的面的表揚，而是在學生背后的贊美。她是融洽人際關系的法寶。實踐表明，兩個互相仇視的人，如果在背后聽到敵人在贊美自己，馬上就會煙消云散了，所有的恩恩怨怨在眨眼之間就歸于烏有了。老師的傾聽是不是假的，老師的欣賞是不是做作出來的，只有當學生聽別的同學說出來的時候，才會從內心深處認同，才會對老師的教育感激，對老師的教育感恩，才會肯定老師的誠意，才會不自覺地在老師的期望方向上，邁出步子。

作為班主任，一定要知道充分利用教育資源，在學生面前中肯的指出你試圖教育的學生的優秀品質，贊美他的行為和思想，讓他知道你對他的關注，讓他知道你對他的關懷，是發自內心的對人的尊重。

我班有個學生，性格暴躁，好打架。我仔細分析了他的問題后，認為，他個人品質不錯。在一次班干部會議上，我有意識的對該學生進行評價我說：“這位同學盡管好打架，但是他還是有許多好的品質，并不是一無是處。他見義勇為，辦事情雷厲風行，敢于承擔責任；他人際關系好，有號召力；他喜歡幫助別人，有路見不平，拔刀相助，有正義感。如果他要遇到事情了，能夠冷靜想一想，采取比較好的辦法，就沒有什么可以指責的了?！碑斢械母刹堪盐艺f過的話說給他聽之后，他很想不到，一個多次打架的學生，老師會有如此評價。從此以后，他再也沒有動輒發脾氣了。

總之，從實踐中我體會到，班主任工作就如同調味品中的“鹽”，在做菜過程中放得過少了，則淡而無味，放得多了，則苦而難食，只有放得適量，才能烹出美味佳肴。我們每天接觸的是一個個活生生的人，一個個不同的世界。做好班主任工作，一定要根據學生的特點，應用不同模式，不同套路去實施教育，在關心、關懷的基礎上，傾聽學生的心聲，真誠地欣賞學生的長處，贊美學生的優秀品質，這樣就一定能夠帶領學生，完善人格，走向人生的新境界。

第四篇：初中班主任工作計劃

三、具體措施

培養我班“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風

(一)、加強班風建設，形成一個健康積極的班集體。

1、借助“學校德育教育活動開展”之際，盡快對學生進行各種行為習慣養成教育，從思想、行為、學習、勞動、紀律、休息等各方面進行要求，加速學生班級觀念，增強學生班級凝聚力。

2、加快培養班干部，定期召開班干部會議(每星期由班長負責召開一次班干部會議;每兩個星期由班主任主持召開一次班干部會議)，聽取班干部對本班情況的匯報和建議，及時調整，確定下周行動方案。

3、迅速制定班紀班規。由學生自行確立班級發展目標，制定班級公約，作為每個學生言行的準則，師生共同遵守。

(二)、加強學風建設，營造良好的學習氛圍。

1、加強與科任老師溝通，及時了解學生的學習動態。

2、定期不定期召開學習委員和科代表會議，了解學生作業的完成情況，對拖、欠作業的學生及時進行教育。

3、利用班會課不定期的開展學法交流，促進學生共同提高。

4、在班級建立“小組互助學習”模式，開展多種學習競賽活動，形成一種你追我趕的競爭氛圍。

5、加強對學困生和后進生的幫助，由班委會和科代表牽頭，采取手拉手的形式，實行一幫一。

(三)、繼續加強法制教育，綜合整治管理

1、加大安全、法制教育。加強宣傳教育，學習貫徹青少年保護等條例，培養學生法制意識，增強自我保護意識。

2、把禁毒教育納入班會課計劃，開展“上好一堂課、閱讀一本書、舉行一次報告、參觀一個展覽、觀看一部錄象、向父母教育一次的“六個一”活動，使學生了解毒品的危害和預防毒品的基本知識，養成健康文明的生活方式。

3、加強網絡道德教育，自覺抵制外來誘惑，培養學生的自我保護能力。

4、積極主動地加強學校周邊環境建設，教育學生做到“三不”，即：不買小攤販的物品、不吃不潔食品、不在家長陪同不上網吧。

5、進一步加強學生的心理健康教育培養學生具有健全的人格。要多渠道地了解和掌握學生的心理問題信息，及時幫助學生解決心理障礙。

6、續開展好“學雷鋒、獻愛心”活動，幫助貧困學生，升華愛心教育。

(四)、與家長保持正常、經?；臏贤ǎ幖议L的配合，共同管理好學生。

四、本學期工作具體安排：

1、開學前三周加強紀律教育。組織學生重溫《守則》《規范》，使每一名學生能夠重新對照檢查。

2、組織一次以“自尊、自強、自立、自愛”為主題的教育活動。

3、對“雙差生”進行個別談話。

4、配合團委搞好團員正面引導工作。

5、遵照學校安排開好“家長會”。

6、紀律方面：發揮班團干部的功效，正面加強引導，繼續推行班干部輪流值周制。開好每周日的班會和每周四的安全教育。禁止“曠課”，盡量減少“遲到”“早退”現象。

7、利用半學期形成良好的學習風氣?？拼怼⒓皶r與科任教師取得聯系，服務于學習。辦好本學期的四期板報。

三、思想教育

青少年心理問題專家、北京師范大學心理學院院長許燕教授提出“初二現象”是：

“事故多發的危險階段”;“思想道德的分水嶺，學習成績的分水嶺，能力培養的分水嶺”;是“一道坎兒”。一部分適應環境脫穎而出，一部分不適應，處于有諸多麻煩狀態。學生思想起伏變化大，情緒易受附近事物的影響，思想會向積極或消極方向頃斜發展，因此班主任與學生建立和諧、同等的師生關系，把自己置于集體的一員，努力使自己成為與學生人格同等、心靈相通、情感交融的朋友和伙伴，就勢在必行。同時，積極協調并初步建立社會、學校、家庭三位一體的教育體系，教育學生樹立弘遠理想，開拓立異，遵紀遵法，抓緊時間，努力學習，爭取在取得優異成績，為將來實現自己的人生目標邁進堅實的一步。

(一)勵志教育、樹立決心信念

開學第一天，我就要對學生進行勵志教育，對他們說你們盡管是因為各種原因轉學過來的，但你們仍舊是我們這里的優秀者，通過努力完全是可以創造輝煌的。

第一次班會課，我要求學生熟悉自己、認清形勢、并樹立決心信念、捉住現在、掌握未來：新學期，新面貌;新班級，新打算;新目標，新立場。本學期是你們人生的又一個轉折點，大家要，制定一個適合自己的一個人生目標，然后像目標努力，前進。

(二)加強班風建設

1、營造向上氛圍

根據學生的春秋特點，努力營造同等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。(1)制定班級公約。(2)布置教室環境。如設立“公告欄”等文化背景。(3)讓學生介入班級治理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的介入意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘立異精神。

2、指導班干部培養工作計劃

班干部是班主任的左右手。要當真選拔班干部，同時要精心培養班干部。第一，幫助班干部樹立威信;第二，鼓勵班干部大膽勇敢工作，指點他們工作方法;第三，嚴格要求班干部在知識、能力上取得更大提高，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;第四，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立準確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

(三)班級考核評選

1、加強常規檢查評選

班主任要切實從班級自身出發，加強宣傳發動，指導練習，將各項常規工作抓細抓實，力爭主動、科學、民主治理班級，切實抓好班風班貌建設。同時當真抓好班會課、夕會課等，并常常開展形式多樣、生動活潑的班隊流動，使班主任工作的治理更公道化、規范化、藝術化。

2、加強學科平衡。

積極引導學生杜絕偏科現象。在新的素質教育下，學生的學習任務好似輕松了，但是我作為班主任不能放松。我要時刻繃著神經，要做到任何時刻為學生服務。只要班主任的工作做好了，學生安心的學習，才可能會取得好成績。

做好班主任計劃是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過定下計劃要并朝既定的目標努力，吸取同行的先進經驗，使今后的工作更加完善。在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事”的過程中，班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論涵養，在實踐中不斷完善自己，我相信就能使自己能夠很好的勝任班主任這一角色。

二、工作思路

1、以年級制定的“八榮八恥”學生行為公約為基礎，完善本班班規，并提出“同心同德、兢兢業業”八個字為本班班訓，未來會利用班會時間組織學生進行深入的學習和解讀。結合上一年的年級尊師禮儀內容、年級學生行為規范內容，對學生的思想意識形態提出更高的目標和進一步的要求。

2、在上一年自我管理的基礎上，進一步完善班級層面的自我管理體系。

(1)行為管理：由于初二學年本年級進駐北池子小學，為了確保本班學生與該校學生友好相處，本班在年級提出的“謙讓+忍讓”處事原則基礎上進一步要求“罵不還口、打不還手”，杜絕與該校學生任何形式的來往、嚴禁與該校學生任何理由的沖突。

(2)崗位管理：明確班級各項崗位分工及其具體要求，并以文字的形式在班內公示。大力推行“問責即連坐”制度，例如：午自習有人說閑話，那么負責午自習的人將與說閑話的人“享受”同等嚴厲的批評和教育。

(3)監察管理：本班設立監察本，每天懸掛在教室內，該本每天由班內每個同學輪流負責填寫。填寫內容為對衛生、早自習、課間、午自習四大責任崗位的監察情況。

(4)安全管理：即安全預案，并在年級安全預案的基礎上提出以下幾點具體措施：1)對本班每一位學生的上下學出行方式進行調查并存檔。2)在建立班級“金字塔式”聯絡網的基礎上，保持班主任手機中每一位家長聯系方式的完整性、時效性。3)對問題學生要做到事事察言觀色，特別關注他們情緒及心理波動情況，利用短信或者家校平臺保持與問題學生家長的高頻率溝通。4)及時妥善處理班內發生的各種小摩擦，緩解學生情緒，將“突發事件”扼殺在萌芽中。5)應對突發事件時嚴格遵照年級突發事件處理辦法處理，即第一時間向上級匯報通知家長;第一時間做好調查取證;第一時間送去醫院就診。6)公共課下課由我親自從學校接學生回北池子。7)每天放學后，由我帶領學生組隊到北池子門口至家長來接。

(5)透明管理：1)以上所有管理結果每天均向全班學生進行匯報總結，做到今日事今日畢。2)建立班級網絡博客，班級的各種情況通過文字以及圖片的形式上傳至網絡博客，方便家長隨時了解孩子的動態。每周至少更新一次。

三、具體措施

1、責任崗位負責人及要求

1)衛生：值日負責人為值日表中的第八個人，大掃除負責人為生活委員。具體要求參照年級衛生標準。

2)課間：負責人為鄭壯，具體要求：語言文明、音量適度，禁止大聲喧嘩;舉止得體、行為規矩，無追跑打鬧。

3)早讀：負責人為金功博，具體要求：專時專用，無特殊情況不做任何與當天早自習內容無關的事情，朗讀時要求聲音宏亮。

4)午自習：負責人為黃卉鑰，具體要求：專時專用，無特殊情況不做任何與當天午自習內容無關的事情，朗讀時要求聲音宏亮。

5)課上及每天交作業情況：交作業情況直接負責人為各科課代表，要求每天用記錄冊交作業情況并向學習委員進行匯總。課上情況負責人為李佳鑰，要求建立班級課堂常規記錄本，時時記錄課上班內學生受表揚和被批評的情況，節節記錄每節課任課老師對本班整體的評價。

6)以上所有情況均每天匯總至班主任，并建立班級學生常規行為評價表進行記錄，每天放學前向全班公示當天的情況。

2、日常工作要點

1)7：10開始早讀，在班組織或在外巡視，隨時保證和監督早讀質量。

2)7：25—7：30，進班宣講“八榮八恥”年級學生公約

3)7：30開始早操，組織站隊做到快、靜、齊;監督每個學生不說話、不偷懶，檢查每個學生的動作質量

4)課間，在無課時做到在班內多巡視、多觀察，與學生多了解、多溝通。

5)12：05—12：25為午飯時間，在班組織學生有序就餐，吃飯過程中學生不許說話。

6)12：25開始值日，值日生安靜值日，其余學生安靜自習。

7)12：40開始組織午自習，進行常規要求宣講、布置班級事宜或與學生進行有效交流。

8)下午課后，在班組織學生進行當天小結，做到今日事今日畢。

9)每周一，檢查學生發型、服飾、指甲

10)每周召開至少一次班委會，明確每位干部的職責分工，進行相關總結和下一階段工作重心的布置。力求提高本班班干部的管理能力和工作水平。

11)每節課后向任課老師詢問本班課堂情況，發現問題及時解決。

12)緊緊抓住這個年齡段學生的心理特點，利用網絡平臺與他們多溝通多交流，能夠了解學生平時的網絡行為，占領學生的網絡陣地。

13)通過各種渠道加強與家長的溝通，贏得家長的支持與信任，做到班主任與家長齊抓共管，保證孩子的心理向著健康、積極、向上的方向發展。

3、主題活動

1)切實配合學校和年級開展各項豐富多彩的主題活動，以小事育人活動中育人為原則，力爭做到讓班級內的每位學生經過每次活動之后都能經歷一次蛻變。主題活動參看學校安排。

2)注重學生的思想發展，關注學生的心理成長：要求每個學生有一本成長筆記。充分利用每周一的班會時間，除落實學校和年級的各項要求外，每周給學生布置一個成長話題，并通過講故事或看短片的形式引起學生共鳴，進而讓學生有感而發地在成長筆記上留下一篇文字，并對學生的優秀文章進行公開點評和表揚。

第五篇：初中班主任德育論文

初中班主任德育論文

樟樹市第二中學

陳艷紅

電話：***

初中班主任德育論文

初中班主任是最難當的，因為這時的孩子正處于叛逆期，且隨著初中生的心理發育成長，這時可謂是多事之秋。初中生獨立意識較強，但獨立能力并不強，渴望異性交往，但又難以把握尺度，導致早戀，他們對身邊所有的東西都充滿好奇心，都希望去嘗試，但是一旦走錯一步，就將后悔一生。所以，在這人生的轉折關頭，班主任就起了至關重要的作用，要怎樣把好舵，引好航，引導學生渡過這一段“險灘”，就是作為初中班主任的首要工作。一：用愛心去開展班主任工作。

作為一個班主任，首先得有愛心，要用愛心去感化學生，去親近學生，這樣的老師學生才會把你當成朋友，會尊重你，你所說的話學生才會當成是“圣旨”,才會言聽計從，這樣你的班主任工作才會得以順利開展。

二：要懂得尊重學生，把學生當做朋友

要想成為一個好的班主任，就要學會尊重學生，把自己的學生當做朋友，爭取做到課堂上是師生，課后就是朋友，要經常找學生談心，并且力求做到學生能把心靈深處的困擾向你傾訴，這時就需要你用一個朋友的真心和誠心去為他們排除學習和生活中的煩惱，這樣學生就會充分信任你，也就會把你也當朋友，這樣，就很容易走進孩子們的世界，使自己成為一個合格的現代班主任。三：要經常開展班級教育，培養良好的班風

“千里之行，始于足下，千里之堤，潰于蟻穴”。有良好的班風，這就是一種潛移默化的教育力量。班主任要善于在生活中發現美與丑的東西，及時地聯系社會現象的種種現實情況，對學生適時開展教育，讓懵懂的學生對社會上很多事情有所了解，能夠明辨是非，從而加強自我保護意識。

四：班主任要學會欣賞學生，贊揚一定得多于批評

欣賞學生是有效教育的重要途徑之一。懂的欣賞學生，就包含了對學生的理解與寬容。班主任不僅要欣賞學生的優點，還要欣賞他們的缺點與失誤，不僅要欣賞優秀學生，還要懂得欣賞差生。班主任是要對所有學生實行教育，就必須對差生也不例外，雖然差生身上毛病特多，幾乎找不到可以欣賞之處，但是如果從尊重差生出發，從內心深處愛學生，那么也能發現差生其實也有很多可貴之處。只有真心尊重學生，欣賞學生，才能得到學生對老師教育的認可，從而減少他們的叛逆，這樣的教育才能達到良好的效果。如我班就有一個思想散漫，不思進取的學生，他學習差，不自信。但是我通過了解，他也有閃光的一面，他平時很喜歡跟同學講故事，并且講的繪聲繪色。于是我決定幫他找回自信。我利用了一節班會課，特意組織同學們開展講故事比賽，由班上同學推薦幾個學生參加。果不其然，他順利當選參賽選手。還真不假。臺上講故事的他，全然沒有了平時的膽怯與自卑，他的精彩表演贏得了同學們一陣陣熱烈的掌聲。在同學和老師的贊美聲中，他找回了自信，找回了尊嚴。此后的他，沒有了往日的自暴自棄，也不迷戀上網了，從一個問題少年成為了一個積極進取的學生。五：引導學生不僅要賞識自己，還要賞識別人 引導學生懂的賞識別人，站在別人的立場思考問題，幫助他們消除同學間的誤會，不僅如此，還要引導學生正確處理與欣賞的異性之間的關系。告訴學生不要太敏感同學間的感情，要他們學會取長補短，讓他們明白愛情不能過早，愛情這朵鮮花開的過早，就很容易凋零，要懂得利用自己欣賞對象的優點來為自己指明航線，取長補短，這樣的自己未來才會是光明一片的。

六：要經常和家長溝通，讓家長也懂得欣賞自己的孩子

作為父母，都是“望子成龍，望女成鳳”，往往覺得別人家的孩子哪里都比自己家的強，總拿孩子的優點來比自己孩子的缺點，不懂得欣賞自己孩子的優點，總把批評和埋怨掛在嘴上，喋喋不休，從而很容易引起孩子兩種心理狀態，一：自卑，二：叛逆。班主任要和家長多溝通，告訴他們家庭教育的重要性，引導家長應該看到孩子身上蘊藏的價值，要相信自己的孩子，賞識自己的孩子，要在孩子身上投資所有的精力和感情，這樣的家庭才會幸福！這樣的教育方式，可以取得事半功倍的效果。

總之，我認為班主任一定要根據初中學生的特點，應用不同教育方法實施教育，在關心的基礎上，傾聽學生的心聲，欣賞學生的長處和短處，這樣才一定能夠帶領學生走過“險灘”，邁過“溝壑”，引領他們走向人生的新境界！