第一篇：電氣學院民主評議學校行風問卷調查結果分析報告

電氣學院民主評議學校行風問卷調查結果分析報告

行風建設是高校工作的永恒課題，是校風建設的重中之重，充分體現著學校行為風范。為積極配合我校關于“民主評議學校行風問卷調查”活動的順利開展，更好地促進我校行風建設，提高我院行風建設與執行能力，我院在全院學生范圍內開展行風問卷調查活動。本次問卷調查共發出200份《河南理工大學2010年民主評議學校行風問卷調查表》，共收回該表181份，現將統計情況匯總

結論:

行風建設是一個系統工程，它既需要學校有一個正確的指導思想，又需要廣大師生的配合、支持、監督，并且需要一整套相互配套的制度等等。行風建設又是促進學校不斷發展前進的關鍵因素，加強行風建設的監察、監督、監管要正式擺上議程，堅持不懈，通過問卷調查、民主評議等各種方式使廣大學校師生真正參與進來。

在這份問卷調查中，大多數同學對我校進行行風建設中所做的努力表示滿意和支持，對學校的諸如“收費公示”情況、“ 發展黨員及學生干部”情況、“ 獎學金、助學金發放”等行為表示熱切的關心和贊成。同時，在這份問卷調查中也可看出同學們對學校行風建設的相關建議和意見，他們希望學校能夠從實際出發，兼顧學校發展大局，不斷征求基層意見，站在學生的立場上與時俱進的充分開展相關工作。

行風是可以繼承和發揚的。好的行風是一批一批學校領導、一代一代的大學生長期配合、積累和延續的結果，同時又對當前我校發展起潛移默化的作用。為此，現在在校的大學生既是良好行風的創立者、傳播者，又是一個監督者和受益者。所以，廣大同學應該為創建良好的學風做出自己的貢獻。

總之，讓更多的人了解我校行風建設，更加真實地反映我校為加強行風建設所做的努力，通過民主評議等較為直接的方式使基層學生敢于說實話、表真態，從而增加學校各項工作的透明度和信任度，增強自身責任感和使命感。為我校今后進一步端正政風行風、服務發展找到了切入點，發現我們自身存在的缺點和不足，對今后改進工作方法，更好地服務學生和地方經濟，提供了實實在在的依據，今后我們要更多、更好地開展這樣活動。

第二篇：新陽中學民主評議學校行風問卷調查結果分析報告

麥積區新陽中學

民主評議學校行風問卷調查結果匯總報告

麥積區新陽中學

二〇一二年九月二十五日

麥積區新陽中學

民主評議學校行風問卷調查結果匯總報告

伴隨基礎教育日益受到全社會的關注，樹良好政風行風及其學校校風顯得尤為重要和迫切，它直接關系著我校教育事業的發展。因此，我校領導認真貫徹落實上級有關文件精神，以教育盡早適應新形勢的要求、不斷提升辦學水平為目標，認真開展2012年民主評議政風、行風活動，學校在教師、學生和家長代表的范圍內開展了民主評議政風行風問卷調查和民主評議學校校風情況問卷調查活動。本次問卷調查共發出130份，共收回該表111份，現將統計情況匯總如下：

調查內容：

一、《麥積區教體系統2012民主評議政風、行風工作問卷調查表》

1、領導班子的政治責任感、事業性情況：好（47）中（9）差（0）

2、貫徹執行教育方針、政策和上級教育行政部門決定、指示情況：

好（50）中（6）差（0）

3、依法行政、履行職責情況：好（49）中（7）差（0）

4、推進規范教育收費工作情況：好（54）中（2）差（0）

5、推進教育改革，加快教育事業發展情況：好（50）中（6）差（0）

6、執行依法辦學情況：好（54）中（2）差（0）

7、干部和其他管理人員勤政廉政情況：好（49）中（7）差（0）

8、改進干部作風、服務態度情況：好（50）中（6）差（0）

9、推進政務公開、校務公開情況：好（49）中（7）差（0）

10、群眾反映的突出問題整改落實情況：好（48）中（8）差（0）

11、建立政風行風建設長效機制情況：好（49）中（7）差（0）

12、解決困難家庭子女上學問題情況：好（53）中（3）差（0）總體評價：滿意占80.2％；基本滿意占18％；不滿意占1.8％。

二、《麥積區教體系統2012民主評議學校校風情況問卷調查表》

1、領導班子的政治責任感、事業性情況：好（50）中（5）差（0）

2、貫徹執行教育方針、政策和上級教育行政部門決定、指示情況： 好（51）中（4）差（0）

3、執行依法辦學情況：好（52）中（3）差（0）

4、執行教育收費政策、規范收費行為情況：

5、執行收費公示制、承諾制，收費通知卡情況：好（54）中（1）差（0）

6、執行收支兩條線情況：好（54）中（1）差（0）

7、是否存在違規收取擇校費、贊助費情況：好（54）中（1）差（0）

8、是否存在亂辦班、亂補課情況：好（53）中（2）差（0）

9、深化教育改革、提高教育教學質量情況：好（53）中（2）差（0）

10、實行校務公開情況：好（53）中（2）差（0）

11、干部教師廉潔奉公情況：好（51）中（4）差（0）

12、師德師風、教書育人情況：好（54）中（0）差（0）

13、對群眾來信、來訪的態度及處理情況：好（54）中（1）差（0）

14、建立校風教風學風建設長效機制情況：好（53）中（2）差（0）總體評價：滿意占82％；基本滿意占18％；不滿意為0。

三、意見和建議

1、加強家校聯系，形成教育合力。家校通加強了家長與學校的聯系，第一時間了解掌握孩子的動態，利于及時行動：積極的方面予以鼓勵，隱患消滅在萌芽狀態；

2、加強師生溝通，融洽師生關系，利于學生提高學習及掌握知識的興趣。

3、強調德智體全面發展，多給學生提供體育鍛煉的機會。例如：堅持每天到校晨跑，增強體質與提高體育成績一舉兩得。建議：冬季課間操可以長跑。

4、加強法制教育，對搗亂的學生嚴加管教絕不手軟；

5、對個別教師加強素質、能力及責任心的教育；

6、對學生加強安全措施教育。

總之，讓更多的人了解我校政風行風及學校學風建設，更加真實地反映我校為加強行風建設所做的努力，通過民主評議等較為直接的方式使基層學生敢于說實話、表真態，從而增加學校各項工作的透明度和信任度，增強自身責任感和使命感。為我校進一步端正政風行風、服務發展找到了切入點，今后，我校也將認真反思學校存在的問題，制定相應的整改措施，進一步優化我校的辦學行為，提升我校的辦學水平，給學生創造一個更加和諧、安全、優質的學習環境。

麥積區新陽中學

二〇一二年九月二十五日

第三篇：問卷調查結果分析

《高中物理課堂教學有效性研究》問卷調查結果分析：

本次的問卷發放120份，有效問卷100份。通過對學生問卷答題的比例分析得出：學生學習物理的興趣還是很高的，對老師的要求也比較高。比如：學生喜歡和藹可親的老師、喜歡老師用激勵的語言來表揚自己、喜歡老師上課用小組討論的形式……還要求老師保證每節課都要上的有意思，有趣，還要上課不能只局限于課堂形式，要使地理教學要豐富多彩。由此結果，使我認識到，首先要讓自己的基本功要扎實起來，知識要豐富，語言要風趣，課堂要豐富多彩。只有先做好這些才能實現課堂有效性。

第四篇：問卷調查結果基本分析報告

問卷調查結果基本分析報告

小組成員：閆超陳勇何偉俐榮奪剛

（一）調查對象：教育技術學專業學生（本科層次）

（二）期望狀態：

1，能夠對所開課程和授課方式感興趣，并在課堂上積極思考和發言，進行進一步交流，促使對所學知識的深化學習和全面學習。

2，能夠較輕松應對本門課程內容，并且能夠對有疑惑的地方和老師、同學進行深入探討，共同解決學業中的難題。

3，課堂上，能夠認真聽講，并能夠深究到底，挖掘本質。促進更深層次和更全面的思考，養成全方位思考的習慣。

4，對所學課程內容理解透徹，并能夠學以致用，逐步掌握知識轉化的過程與方法，將所學知識與生活實際應用聯系起來。

5，拓展和探索個人興趣，并促進其有進一步了解學習心理學的渴望，引導其掌握分析心理，特別是分析教育心理的一般方法。

6，能夠初步分析教育心理，并對教育教學問題中的心理層面因素的影響有大概的了解，認識到教育心理理論是分析教育教學事件過程中的不可或缺的工具。

（三）現狀：

1，基本能夠接受教師的授課方式及進度，但對所學內容興趣并不大，部分同學對所開課目抱無所謂的態度。2，課堂上，老師很少發問，部分同學對存在疑惑的地方不重視，導致個人學科知識體系不完備，深入的思考沒得到良好的鍛煉。

3，學習者學習興趣較低，部分同學課堂表現消極，時有不注意聽講現象出現，錯過重要知識點的學習時機。4，普遍感覺所學內容實際價值不大，學習教育心理知識只是單純的一種儲備理論知識的學習行為，沒能發揮理論指導實際的作用。

5，認為能夠通過本門課程的學習，激發或者探索個人學習興趣的人數比例不大，對引導掌握和分析教育心理的方法與過程的意義不深。

6，課程內容的學習對促進個人思維全面、深入發展以及了解心理因素在教育教學過程中所起的作用的意義不大。

（四）差距：

1，從學習能力看，部分同學難以接受課程進度，即學習能力不高。

2，從學習動機看，大部分同學認為這是一次儲備理論知識的行為，而忽略了其實際應用價值。

3,，從學習及學術態度看，部分同學對存在疑問的地方淺嘗輒止，不深入挖掘，而且課上部分同學表現消極，與期望還具有一定的差距。

4，,從學習興趣看，部分同學學習興趣不高，而且本門課程沒有能夠促進同學們拓展和探索個人興趣。

5，從對學習內容的實際應用看，很多同學雖然有些收獲，但是沒有很好地做到學以致用。

6，從學習效果看，課本內容本身掌握的程度不佳，促進同學們對教育教學事件的思考效果也不佳。

（五）原因：

1，教學內容上，由于教育心理學課程內容有些枯燥，復雜。抽象概念很多且難以理解。學生的學習信心受到打擊，學習的興趣不大

2，由于教育心理學理論在解決實際問題上，起的作用不明顯。很少涉及需要實際動手操作的內容，使同學們沒能做到學以致用。同時也是導致學習的興趣不大的一個原因。

3，教學方式上，教育心理學基本理論采用灌輸式的教學，同學們被動地接受，使得學習的積極性和主動性差。

4，教學手段上，老師直講式教學，沒能充分調節課

堂氣氛，調動課堂互動。這也導致了同學們丟失了交流看法，體會的機會。

5，同學們對課程本身興趣不大，導致其自主性學習動力不足,。同時部分課程內容過于抽象，難于理解。

（六）建議：

1，老師應合理安排教學內容，使內容深度錯落有致。考慮同學們已有的知識基本基礎和接受能力，對重點和難點內容應細致講解。

2，教學方法上，應拋棄灌輸式教學，并提供課堂互動與交流的機會，使同學們能夠自由發表見解，表達自己的觀點。真正促進同學們的思考和探索。

3，同學們應端正自己的學習態度，對所學內容應該全面掌握，存在問題的地方及時尋求老師或同學的解答，還應重視學生的自主性、探究性的發揮。

4，同學們可自行組織班級辯論賽，對某一板塊進行深入探討，一方面加深理解和記憶，一方面鍛煉個人的表達能力。

5，按照課后建議，進行小組范圍內的問題分析，回顧章節中的基礎知識及其之間的聯系。以此來鍛煉個人的全面思考能力。

6，學生自己應主動培養自身的學習興趣，積極配合老師的教學。

我們的反思：

1，針對教育心理學的學科特點和學科性質，組織安排

適當課程量和合適授課方式進行授課。

2，在具體的授課過程中，應注重學生的學習自主性的發揮，促進其探究性學習的進度。

3，應積極參與到具體學習過程中，配合老師教學，嘗

試培養自身的學科學習興趣。

4，學習過程應該聯系實際，組織豐富多樣的課外探究

性活動，進一步激發其學習興趣，并使得學以致用。5，課堂上，應提供足夠的時間和機會供同學們的討論

和交流，促進其思考全面性和科學性的形成。

第五篇：電氣工程系民主評議學校行風工作自查自糾報告

電氣工程系民主評議學校行風工作自查自糾報告

根據學院《2011年行風評建工作實施方案》（豫工院政?2011?36號）和創建服務型機關的要求，電氣工程系結合工作實際，制訂了《電氣工程系2011年行風評建工作實施方案》。系民主評議行風工作領導小組首先召開民主評議行風工作專題會議，統一思想，強調行風評議工作的重要性。接著在全系教職工會議上進行了動員，傳達學習民主評議行風工作的通知及有關文件精神，增強全體同志對本此行風評議工作的責任感。通過座談調研、評議意見箱、舉報電話、手機短信等形式，廣泛征求學生、教師對系部工作的意見和建議，收到意見和建議4條。

我系對照評議內容，深入開展了自查自糾工作。首先系部領導高度重視行風評議工作，及時向學生宣傳行風評議工作的重要性，在學生中開展了愛校教育活動，使同學們樹立“校興我榮”的思想觀念。另外，關于收到的4條意見和建議，其中兩條已得到解決。

目前，我系辦學行為規范、無亂收費現象，教師具有較好的職業道德，教書育人、為人師表。目前，全系上下精神振奮，思想統一，全心投入到教育教學工作中。

不足之處：雖然我系對學生的教育工作進行了大量的工作，但是通過學生測評發現，仍然有極個別學生對評議的態度不端正，我系計劃用個別談話的方式對這些這些學生進行教育，爭取把行風評建工作做的更加完善。

二О一一年六月十七日

電氣工程系民主評議學校行風工作領導小組

組長: 張季萌 胡應占

副組長：劉藝柱 宣峰 李建海 趙陽成員：劉甘霖

李玲 劉占國郭素娜