第一篇：蘇教課標(biāo)版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案寫作和口語(yǔ)交際1

重點(diǎn)：教學(xué)生寫觀察日記的方法

難點(diǎn)：如何進(jìn)行深入細(xì)致的觀察

教學(xué)過(guò)程：

一、教師布置寫觀察日記：

早春，稱得上是敏感的時(shí)節(jié)。一夜之間，迎春黃了幾枝，杏花紅了幾片，楓樹新生出多少葉芽?jī)?？小螞蟻是否也破巢而出，燕子又在哪一天回??

請(qǐng)你準(zhǔn)備一些卡片，記錄春回大地的足跡?？蛇B續(xù)記錄一周到10天，具體做法是：

（1）選擇幾種植物或動(dòng)物，逐日記錄其生長(zhǎng)變化的簡(jiǎn)況；（2）采用制作表格的方式，主要項(xiàng)目有——觀測(cè)時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象，形狀、顏色、氣味，溫度、濕度、風(fēng)力等，可加“備注”欄，記下某些特殊的情況。

你還記得那首《二十四節(jié)氣歌》嗎？“春雨驚春清谷天”，即立春、雨水、驚蟄、春分、清明和谷雨，春季一共有六個(gè)節(jié)氣。如果能夠圍繞某個(gè)節(jié)氣，搜集當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)的諺語(yǔ)，考察物候變化和農(nóng)事情況（如清明或谷雨之前采茶），或許會(huì)有更多的趣味。有條件的同學(xué)，還可以觀測(cè)星象。應(yīng)留意春季里特殊天體活動(dòng)的預(yù)報(bào)，如恰巧能夠趕上觀測(cè)，錯(cuò)過(guò)了實(shí)在是可惜。檢測(cè)家鄉(xiāng)河流的水質(zhì)，謹(jǐn)防污染，也是一項(xiàng)很有意義的活動(dòng)。

二、組織進(jìn)行觀察日記的交流活動(dòng)：

以小組為單位，指定專人把大家的記錄集中起來(lái)，加以整理，編一輯“自然日志”。最好能與當(dāng)?shù)氐挠嘘P(guān)部門取得聯(lián)系。一方面是請(qǐng)進(jìn)來(lái)，聽專家講課，接受指導(dǎo)；另一方面是走出去，把“自然日志”送交科研人員，為本地的物候研究、自然環(huán)境保護(hù)等項(xiàng)工作盡一份心，出一點(diǎn)力。

設(shè)計(jì)思想：

在語(yǔ)文活動(dòng)實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、長(zhǎng)期加以記錄的習(xí)慣。

第二篇：蘇教課標(biāo)版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案寫作和綜合實(shí)踐活動(dòng)2

教學(xué)步驟

（一）導(dǎo)入

導(dǎo)語(yǔ)：

我們的祖國(guó)是詩(shī)的國(guó)度。幾千年來(lái)，我們的祖先留下了無(wú)數(shù)輝煌的詩(shī)篇。它們是中華民族文化藝術(shù)的瑰寶，是培育民族精神的沃土，是養(yǎng)育藝術(shù)鮮花的源泉，歷代的優(yōu)秀人物都十分注重從中汲取思想和文化的精華與營(yíng)養(yǎng)。

吟詠與背誦是學(xué)習(xí)古典詩(shī)歌的重要方法。背誦古典詩(shī)歌，如同面對(duì)良師益友，可以聆聽教誨，可以受到熏陶，有利于培養(yǎng)高尚美好的思想情操。背誦古典詩(shī)歌，又如在花海中徜徉，可以感受藝術(shù)奇葩的芳香，得到藝術(shù)雨露的滋潤(rùn)。為了陶冶我們的情操，提高語(yǔ)言修養(yǎng)，培養(yǎng)我們熱愛祖國(guó)，熱愛祖國(guó)燦爛文化的感情，今天我們進(jìn)行一場(chǎng)別開生面的古典詩(shī)歌背誦比賽。

(二)活動(dòng)實(shí)踐

必答題：

1.默寫競(jìng)賽

方法：限定時(shí)間，看那個(gè)小組默寫古典詩(shī)歌的數(shù)量多，錯(cuò)誤少。默對(duì)一首給10分，累積小組成績(jī)。評(píng)出優(yōu)勝小組予以表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

參考資料：

學(xué)生學(xué)過(guò)的古典詩(shī)歌。

2.默寫古詩(shī)詞名句、名對(duì)。

方法：主持人將寫好單句的詩(shī)詞的卡片，分發(fā)給四個(gè)小組，小組成員按要求默寫古典詩(shī)歌中名句、名對(duì)。默對(duì)一句給5分，累積小組成績(jī)。評(píng)出優(yōu)勝小組予以表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

參考資料：

(1)綠樹村邊合。

(2)開軒面場(chǎng)圃。

(3)大漠孤煙直。

(4)明月松間照。

(5)竹喧歸浣女。

(6)

，宵眠抱玉鞍。

(7)

，月涌大江流。

(8)

，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。

(9)

，病樹前頭萬(wàn)木春。

(10)

，春風(fēng)吹又生。

(11)春蠶到死絲方盡。

(12)疏影橫斜水清淺。

(13)日出江花紅勝火。

(14)

，留取丹心照汗青。

(15)

，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。

(16)嘈嘈切切錯(cuò)雜彈。

(17)枯藤老樹昏鴉。

(18)

，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

(19)

，僧敲月下門。

(20)

，禪房花木深。

(21)

，一覽眾山小。

(22)千呼萬(wàn)喚始出來(lái)。

(23)路漫漫其修遠(yuǎn)兮。

(24)蟬噪林逾靜。

(25)海內(nèi)存知己。

搶答題：

1.對(duì)詩(shī)

方法：主持人運(yùn)用媒體依次播放名詩(shī)、名對(duì)的上句或下句，各小組根據(jù)所給詩(shī)句，搶答名詩(shī)、名對(duì)的下句或上句。答對(duì)一句給5分，累積小組成績(jī)。評(píng)出優(yōu)勝小組予以表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

(1)今年歡笑復(fù)明年。

，相逢何必曾相識(shí)。

《琵琶行》 白居易

(2)遠(yuǎn)芳侵古道。

《賦得古原草送別》 白居易

(3)晚來(lái)天欲雪。

《問(wèn)劉十九》 白居易

(4)山光悅鳥性。

《破山寺后禪院》 常建

(5)前不見古人。

《登幽州臺(tái)歌》 陳子昂

(6)黃鶴一去不復(fù)返。

，煙波江上使人愁。

《黃鶴樓》 崔顥

(7)停船暫借問(wèn)。

《長(zhǎng)干行》 崔顥

(8)會(huì)當(dāng)凌絕頂。

《望岳》 杜甫

(9)冠蓋滿京華。

《夢(mèng)李白》 杜甫

(10)國(guó)破山河在。

，恨別鳥驚心。

烽火連三月。

《春望》 杜甫

(11)星垂平野闊。

《旅夜書懷》 杜甫

(12)

，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。

《蜀相》 杜甫

(13)白日放歌須縱酒。

《聞官軍收河南河北》 杜甫

(14)無(wú)邊落木蕭蕭下。

，百年多病獨(dú)登臺(tái)。

《登高》 杜甫

(15)正是江南好風(fēng)景。

《江南逢李龜年》 杜甫

(16)

，銅雀春深鎖二喬。

《赤壁》 杜牧

(17)煙籠寒水月籠沙。

《泊秦淮》 杜牧

(18)天街夜色涼如水。

《秋夕》 杜牧

(19)

，笑問(wèn)客從何處來(lái)。

《回鄉(xiāng)偶書》 賀知章

(20)只在此山中。

《尋隱者不遇》 賈島

(21)

，對(duì)影成三人。

《月下獨(dú)酌》 李白

(22)長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里。

《關(guān)山月》 李白

(23)秋風(fēng)吹不盡。

《子夜吳歌》 李白

(24)抽刀斷水水更流。

《宣州謝眺樓餞別校書叔云》 李白

(25)

，江入大荒流。

仍憐故鄉(xiāng)水。

《渡荊門送別》 李白

(26)青山橫北郭。

《送友人》 李白

(27)孤帆遠(yuǎn)影碧空盡。

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 李白

(28)兩岸猿聲啼不住。

《早發(fā)白帝城》 李白

(29)身無(wú)彩風(fēng)雙飛翼。

《無(wú)題》 李商隱

(30)

，東風(fēng)無(wú)力百花殘。

蠟炬成灰淚始干。

《無(wú)題》 李商隱

(31)

，只是近黃昏。

《登樂(lè)游原》 李商隱

(32)何當(dāng)共剪西窗燭。

《夜雨寄北》 李商隱

(33)舊時(shí)王榭堂前燕。

《烏衣巷》 劉禹錫

(34)千山鳥飛絕。

孤舟蓑笠翁。

《江雪》 柳宗元

(35)欲將輕騎逐。

《塞下曲》 盧綸

(36)

，誰(shuí)為表予心。

《在獄詠蟬》 駱賓王

(37)野曠天低樹。

《宿建德江》 孟浩然

(38)春眠不覺曉。

《春曉》 孟浩然

(39)誰(shuí)言寸草心。

《游子吟》 孟郊

(40)海內(nèi)存知己。

《杜少府之任蜀州》 王勃

(41)洛陽(yáng)親友如相問(wèn)。

《芙蓉樓送辛漸》 王昌齡

(42)但使龍城飛將在。

《出塞》 王昌齡

(43)竹喧歸浣女。

《山居秋暝》 王維

(44)獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。

遙知兄弟登高處。

《九月九日憶山東兄弟》 王維

(45)欲窮千里目。

《登鸛雀樓》 王之渙

(46)白頭宮女在。

《行宮》 元稹

(47)

，夜半鐘聲到客船。

《楓橋夜泊》 張繼

(48)忽如一夜春風(fēng)來(lái)。

瀚海闌干百丈冰。

《白雪歌送武判官歸京》 岑參

(49)馬上相逢無(wú)紙筆。

《逢入京使》 岑參

(50)無(wú)可奈何花落去。

《浣溪沙》 晏殊

(51)月到柳梢頭。

《生查子·元夕》 歐陽(yáng)修

(52)

，門前流水尚能西。

《浣溪沙》 蘇軾

(53)無(wú)意苦爭(zhēng)春。

《卜算子，詠梅》 陸游

(54)

，只有香如故。

《卜算子·詠梅》 陸游

(55)夜闌臥聽風(fēng)吹雨。

《十一月四日風(fēng)雨大作》 陸游

(56)稻花香里說(shuō)豐年。

《西江月·夜行黃沙道中》

辛棄疾

(57)興盡晚回舟。

《如夢(mèng)令》 李清照

(58)

，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。

《醉花陰》 李清照

2.古詩(shī)謎語(yǔ)。

方法：主持人運(yùn)用媒體依次播放詩(shī)句（謎面）和要求，各小組根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，搶答謎底。猜對(duì)一個(gè)給10分，累積小組成績(jī)。評(píng)出優(yōu)勝小組予以表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

猜季節(jié)：

(1)碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

(2)荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。

(3)遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

(4)渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。

(5)楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

(6)腸斷江城雁，高高正北飛。

(7)窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。

(8)正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。

(9)柳掛九衢絲，花飄萬(wàn)家雪。

(10)新筑場(chǎng)泥鏡面平，家家打稻趁霜晴。

(11)稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。

(12)枯荷葉底鷺鷥藏，金風(fēng)蕩，飄動(dòng)桂花香。

(13)忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。

(14)黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

(15)天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。

猜一物：

⑴颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來(lái)。

他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開。

⑵千形萬(wàn)象竟還空，映山藏水片復(fù)垂。

無(wú)限早苗枯欲死，悠悠閑處作奇峰。

⑶本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲。

五更疏欲斷，一樹碧無(wú)情。

⑷墻角數(shù)枝花，凌寒獨(dú)自開。

遙知不是雪，為有暗香來(lái)。

⑸古來(lái)曲院枕蓮塘，風(fēng)過(guò)猶疑醞釀香。

熏得凌波仙子醉，錦裳零落怯新涼。

⑹欲挽長(zhǎng)條已不堪，都門無(wú)復(fù)舊毿毿。

此時(shí)愁殺桓司馬，暮雨秋風(fēng)滿漢南。

⑺鑿開混沌得烏金，藏蓄陽(yáng)和意最深。

爝火燃回春浩浩，烘爐照破夜沉沉。

⑻千錘萬(wàn)擊出深山，烈火焚燒若等閑。

粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

⑼從交夏，攘到秋，纏定了不離左右。

饒你滿身都是口，嘗得出哪些兒香臭?

⑽朝飛蔽天不見日，若以萬(wàn)布篩塵灰。

暮行嚙地赤千頃，積疊數(shù)尺交相埋。

猜詩(shī)中涉及的人物典故：

⑴此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。

昔時(shí)人已沒，今日水猶寒。

⑵功蓋三分國(guó)，名成八陣圖。

江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。

⑶沅湘流不盡，屈子怨何深。

日暮秋風(fēng)起，蕭蕭楓樹林。

⑷歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。

三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。

⑸秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

⑹宣帝求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)倫。

可憐夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。

⑺埋骨西湖土一丘，殘陽(yáng)荒草幾經(jīng)秋。

中原望斷因公死，北客猶能說(shuō)舊愁。

⑻寄書元有雁，食雪不離羊。

施盡風(fēng)霜節(jié)，心懸日月光。

（三）宣布比賽結(jié)果

主持人累及各項(xiàng)評(píng)分，宣布獲勝小組。評(píng)選最佳選手、最佳主持人。

（四）教師小結(jié)

本節(jié)課進(jìn)行的古典詩(shī)歌背誦比賽，豐富了同學(xué)們古典詩(shī)歌方面的知識(shí)。同學(xué)們通過(guò)課前大量搜集資料，了解了如何在知識(shí)的海洋里遨游，找尋自己心愛的貝殼；課堂上的激烈角逐，使同學(xué)們初步掌握了競(jìng)爭(zhēng)的技巧，同學(xué)們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中建立了深厚的友誼，體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)取勝的愉悅。通過(guò)本次古典詩(shī)歌背誦比賽，同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了自己古典詩(shī)歌功底的淺薄，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，注重古典詩(shī)歌的學(xué)習(xí)、積累，以陶冶自己的情操，培養(yǎng)自己的文化品味，提高自身的文化素養(yǎng)。

(五)布置作業(yè)

課下同學(xué)們繼續(xù)大量搜集、背誦古典詩(shī)歌中的名詩(shī)、名句。

參考答案：

必答題

名句、名對(duì)參考答案：

(1)青山郭外斜

(2)把酒話桑麻

(3)長(zhǎng)河落日?qǐng)A

(4)清泉石上流

(5)蓮動(dòng)下魚舟

(6)曉戰(zhàn)隨金鼓

(7)星垂平野闊

(8)云橫秦嶺家何在(9)沉舟測(cè)畔千帆過(guò)

(10)野火燒不盡

(11)蠟炬成灰淚始干

(12)暗香浮動(dòng)月黃昏

(13)春來(lái)江水綠如藍(lán)

(14)人生自古誰(shuí)無(wú)死

(15)無(wú)可奈何花落去

(16)大珠小珠落玉盤

(17)小橋流水人家

(18)隨風(fēng)潛入夜

(19)鳥宿池邊樹

(20)曲徑通幽處

(21)會(huì)當(dāng)凌絕頂

(22)猶抱琵琶半遮面

(23)吾將上下而求索

(24)鳥鳴山更幽

(25)天涯若比鄰

搶答題答案

1.對(duì)詩(shī)參考答案：

(1)秋月春風(fēng)等閑度 同是天涯淪落人

(2)青翠接荒城

(3)能飲一杯無(wú)

(4)潭影空人心

(5)后不見來(lái)者

(6)白云千載空悠悠 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是

(7)或恐是同鄉(xiāng)

(8)一覽眾山小

(9)斯人獨(dú)憔悴

(10)城春草木深 感時(shí)花濺淚 家書抵萬(wàn)金

(11)月涌大江流

(12)出師未捷身先死

(13)青春作伴好還鄉(xiāng)

(14)不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái) 萬(wàn)里悲秋常作客

(15)落花時(shí)節(jié)又逢君

(16)東風(fēng)不與周郎便

(17)夜泊秦淮近酒家

(18)臥看牽?？椗?/p>

(19)兒童相見不相識(shí)

(20)云深不知處

(21)舉杯邀明月

(22)吹度玉門關(guān)

(23)總是玉關(guān)情

(24)舉杯銷愁愁更愁

(25)山隨平野盡 萬(wàn)里送行舟

(26)白水繞東城

(27)惟見長(zhǎng)江天際流

(28)輕舟已過(guò)萬(wàn)重山

(29)心有靈犀一點(diǎn)通

(30)相見時(shí)難別亦難 春蠶到死絲方盡

(31)夕陽(yáng)無(wú)限好

(32)卻話巴山夜雨時(shí)

(33)飛人尋常百姓家

(34)萬(wàn)徑人蹤滅 獨(dú)釣寒江雪

(35)大雪滿弓刀

(36)無(wú)人信高潔

(37)江清月近人

(38)處處聞啼鳥

(39)報(bào)得三春暉

(40)天涯若比鄰

(41)一片冰心在玉壺

(42)不教胡馬度陰山

(43)蓮動(dòng)下漁舟

(44)每逢佳節(jié)倍思親 遍插茱萸少一人

(45)更上一層樓

(46)閑坐說(shuō)玄宗

(47)姑蘇城外寒山寺

(48)千樹萬(wàn)樹梨花開 愁云慘淡萬(wàn)里凝

(49)憑君傳語(yǔ)報(bào)平安

(50)似曾相識(shí)燕歸來(lái)

(51)人約黃昏后

(52)誰(shuí)道人生無(wú)再少

(53)一任群芳妒

(54)零落成泥碾作塵

(55)鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)

(56)聽取蛙聲一片

(57)誤入藕花深處

(58)莫道不消魂

2.古詩(shī)謎語(yǔ)參考答案：

猜季節(jié)：

⑴春 ⑵夏 ⑶秋 ⑷春 ⑸春 ⑹春⒀冬 ⒁夏 ⒂春

猜一物：

⑺冬 ⑻春⑼春 ⑽秋⑾夏 ⑿秋

⑴菊 ⑵冰 ⑶蟬 ⑷梅 ⑸蓮 ⑹柳 ⑺煤 ⑻石 ⑼蚊子 ⑽蝗蟲

猜詩(shī)中涉及的人物典故：

⑴荊軻 荊軻刺秦王 ⑵諸葛亮 ⑶屈原 ⑷王昭君 昭君出塞 ⑸李廣 ⑹賈誼 ⑺岳飛 ⑻蘇武 蘇武牧羊

第三篇：蘇教課標(biāo)版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案寫作和綜合實(shí)踐活動(dòng)

一、班會(huì)目的

全球性的人口膨脹、森林的亂砍濫伐、野生動(dòng)物的濫捕亂獵，使得野生動(dòng)物，特別是那些繁殖率低而身價(jià)很高的珍稀動(dòng)物瀕臨滅絕。這不能不說(shuō)是人類的極大損失。通過(guò)主題班會(huì)，使學(xué)生懂得物種的多樣性是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，保護(hù)物種的多樣性是人類的神圣使命，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)珍稀動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)。

二、班會(huì)準(zhǔn)備

1．召開班干部和小組長(zhǎng)會(huì)議，確定各組介紹人，并進(jìn)行資料搜索，準(zhǔn)備。制作動(dòng)物頭飾若干只。

2．黑板上書寫“保護(hù)我國(guó)的珍稀動(dòng)物”九個(gè)美術(shù)字。

三、班會(huì)程序

班主任：同學(xué)們，在我國(guó)的土地上生長(zhǎng)著一些世界上著名的珍稀動(dòng)物。可由于生態(tài)環(huán)境被破壞，以及人類對(duì)野生動(dòng)物的過(guò)度捕殺，這些珍稀動(dòng)物已瀕臨滅絕，這不能不說(shuō)是我們國(guó)家的巨大損失。為了使大家懂得我國(guó)珍稀動(dòng)物的現(xiàn)狀，增強(qiáng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)，今天特召開“保護(hù)我國(guó)的珍稀動(dòng)物”主題班會(huì)。下面請(qǐng)各小組代表上臺(tái)給大家作介紹。

學(xué)生甲：我介紹的是老虎。俗話說(shuō)，“山中無(wú)老虎，猴子稱大王”，可見虎是“山中之王”，在動(dòng)物世界中有多神威?？墒抢匣⒃谖覈?guó)已不多了。因?yàn)樗矶际菍?，從虎骨到虎皮、糞便，均可制藥。正是由于虎的身價(jià)很高，所以現(xiàn)在已陷入滅絕的邊緣了。東北虎個(gè)體大，極為珍貴。早在70年代，大興安嶺就已不見東北虎的行蹤。80年代，小興安嶺的老虎又絕跡?！耙簧讲火B(yǎng)二虎”、“二虎相爭(zhēng)，必有一傷”，中國(guó)的許多成語(yǔ)說(shuō)明了虎的生活習(xí)性：喜歡獨(dú)居?；⒌倪@種獨(dú)居特性，使得繁殖率很低，再加上人類不斷的捕殺，東北虎越來(lái)越少。經(jīng)1987年航測(cè)調(diào)查，大興安嶺仍不見野生的東北虎蹤影，很可能已經(jīng)滅絕?，F(xiàn)在人們要想再看東北虎，只有到動(dòng)物園去。華南虎野外僅存幾十只，動(dòng)物專家預(yù)言，20世紀(jì)末，有可能也見不到華南虎了。

學(xué)生乙：我介紹的是雪豹。雪豹是世界上公認(rèn)的貓科動(dòng)物中最美麗的動(dòng)物。由于雪豹同老虎一樣，全身都是寶，是貴重藥材，因而遭殃。在其產(chǎn)地青海省，雪豹已不足百頭。1989年青海省的四個(gè)農(nóng)民潛入禁獵區(qū)競(jìng)一下子捕殺了國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物雪豹14只！現(xiàn)在雪豹也處于滅絕的邊緣。

學(xué)生丙：我介紹的是金絲猴。金絲猴是棲息在貴州梵凈山特有的稀世珍寶，動(dòng)物學(xué)界稱其為“活化石”。而愚昧舊習(xí)認(rèn)為金絲猴是一種責(zé)重的補(bǔ)品，吃了能治多種疾病。補(bǔ)品有的是，治病的藥物也多得很，偏偏要吃金絲猴，砸開猴頭吃猴腦，才算“顯貴”。由于人類的捕殺，我國(guó)現(xiàn)存的金絲猴總數(shù)僅在400-600只之間，堪稱瀕危猴類。

學(xué)生?。何医榻B的是大熊貓。大熊貓是我國(guó)第四紀(jì)冰川幸存下來(lái)的“活化石”，是全世界少年兒童的寵物，是我國(guó)的“國(guó)寶”。外國(guó)的動(dòng)物園以獲得一只我國(guó)珍貴的大熊貓而感到萬(wàn)分的榮幸，外國(guó)的小朋友更是欣喜若狂。然而，大熊貓也面臨厄運(yùn)：1983年，大熊貓分布區(qū)內(nèi)的箭竹大面積開花枯死。箭竹是大熊貓的主要食物，箭竹的枯死，嚴(yán)重地威脅大熊貓的生存。國(guó)家全力搶救“國(guó)寶”，國(guó)務(wù)院專門發(fā)出了通知，并責(zé)成林業(yè)部和川、陜、甘三省政府組織搶救工作，并撥出專款4 000多萬(wàn)元予以支持。到1991牟3月，共搶救病餓大熊貓118只，救活82只。國(guó)家費(fèi)了九牛二虎之力來(lái)救大熊貓，可是誰(shuí)會(huì)想到，偷獵者喪心病狂，野蠻捕殺的大熊貓數(shù)量竟要比這10年搶救存活的數(shù)量多出許多！據(jù)四川省最新調(diào)查的數(shù)字表明，四川境內(nèi)的大熊貓數(shù)量比前幾年又減少了將近一半。這樣下去，“國(guó)寶”大熊貓很可能要步東北虎的后塵了。

學(xué)生戊：我介紹的是馬麝。馬麝產(chǎn)于我國(guó)的新疆祁連山、天山。在祁連山，馬麝的數(shù)量目前已經(jīng)銳減到只有原來(lái)的l/3。天山地區(qū)的馬麝，也從1978年的9萬(wàn)頭銳減到目前的不足五萬(wàn)頭。

學(xué)生庚：1988年底，世界野生動(dòng)物基金會(huì)發(fā)出警告，未來(lái)40年內(nèi)，亞洲象、華南虎、黑長(zhǎng)臂猿、盤羊、東北虎、雙峰駝、揚(yáng)子鱷、黑頸鶴、河豚，有可能將從中國(guó)大陸上消失！這不是危言聳聽！是真誠(chéng)的忠告！

班主任：同學(xué)們，我們面對(duì)的現(xiàn)實(shí)是生物多樣性的破壞，野生動(dòng)物特別是繁殖率低的珍稀動(dòng)物瀕臨絕滅。那么，我們應(yīng)該為保護(hù)有限的珍稀動(dòng)物做些什么呢？

學(xué)生甲：積極參加植樹造林或“護(hù)綠”勞動(dòng)，保護(hù)森林資源，還野生珍稀動(dòng)物一個(gè)生存和繁殖的家園。

學(xué)生乙：宣傳《野生動(dòng)物保護(hù)法》和《國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物名錄》，勸親戚朋友、鄰居不捕殺、不食用野生珍稀動(dòng)物。

學(xué)生丙：注意觀察，發(fā)現(xiàn)有人捕殺或食用國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物，即向上級(jí)有關(guān)部門報(bào)告，與偷獵倒賣、走私野生動(dòng)物的販子作堅(jiān)決斗爭(zhēng)。

班主任：同學(xué)們說(shuō)得很好。我提議，各小組分頭開展“保護(hù)國(guó)家珍稀動(dòng)物”宣傳活動(dòng)，好不好？

學(xué)生（齊聲響應(yīng)）：好！

班主任：現(xiàn)在就行動(dòng)起來(lái)吧！第一、三小組同學(xué)負(fù)責(zé)寫宣傳標(biāo)語(yǔ)；第二、四小組負(fù)責(zé)貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，還要進(jìn)行口頭宣傳。

第四篇：蘇教課標(biāo)版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案四、趙普

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．能夠借助注釋和工具書理解課文內(nèi)容。

2．學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫人物的方法。

3．結(jié)合課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)趙普的勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)以致用、為國(guó)薦才的精神。

課前預(yù)習(xí)：

1．查工具書解決古文中的生字詞，借助注釋，了解文章大意，能讀通課文。

2．搜集幾個(gè)有關(guān)刻苦讀書的成語(yǔ)或名言。

3．上網(wǎng)或圖書館查找趙普的資料，了解趙普生平事跡：趙匡胤黃袍加身，杯酒釋兵權(quán)、金匱之盟等。

課堂學(xué)習(xí)：

一、導(dǎo)入新課：

1．師：“人生不可無(wú)書”。任何一個(gè)正常的人都明白，刻苦讀書才可能成為有用之才，古今中外，概莫能外。那么讀書的目的又是什么呢？（學(xué)生發(fā)言后，不忙著下結(jié)論）請(qǐng)同學(xué)們從北宋著名大臣趙普身上來(lái)對(duì)照一下吧！

2．學(xué)生交流展示收集的有關(guān)趙普資料，較多的了解趙普其人其事，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

3．學(xué)生展示預(yù)習(xí)卡積累的字詞情況，對(duì)文章理解進(jìn)行質(zhì)疑。

二、朗讀課文，培養(yǎng)文言語(yǔ)感能力

1．教師組織學(xué)生用范讀、學(xué)讀、比讀等多種方式朗讀。

2．學(xué)生根據(jù)不同層次的朗讀要求朗讀，最終做到讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出感受。

三、疏通文章。

1．學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。

看注釋，借助工具書，譯出大意。

2．老師巡視，借機(jī)做好個(gè)別輔導(dǎo)。

3．學(xué)生合作學(xué)習(xí)，先四人小組交流，然后全班討論明確。

4．教師組織討論、歸納，幫助學(xué)生積累重點(diǎn)詞句。

四、評(píng)價(jià)人物，探究寫法

1．教師設(shè)疑導(dǎo)學(xué)。趙普是怎樣一個(gè)人？你覺得文章中哪部分寫的最精彩？趙普舉薦何人？作者沒寫舉薦的原因，沒有記敘趙普與太祖的對(duì)話，這樣寫突出了什么？

2．學(xué)生思考、討論。

3．教師組織交流歸納。

板書

內(nèi)容：

中心

寫法

刻苦讀書

勤奮

細(xì)節(jié)描寫

四奏人才

以天下事為己任

語(yǔ)言簡(jiǎn)潔

五、研究學(xué)習(xí)

1．教師出示材料。（投影）

資料上說(shuō)：“趙普少時(shí)為吏，讀書不多，相傳有‘半部《論語(yǔ)》治天下’的說(shuō)法”。

課文中，趙普晚年讀書勤奮，整天讀書，死后書箱里就是一部《論語(yǔ)》。

2．學(xué)生根據(jù)材料，說(shuō)一說(shuō)自己的研究發(fā)現(xiàn)。

3．教師組織學(xué)生交流，并點(diǎn)撥研究的角度、方法。

六、加深理解，能力遷移。

1．學(xué)生朗讀課文，加深理解。

2．教師鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑及開放性題目設(shè)計(jì)。

3．學(xué)生按要求積極參與。

4．教師組織學(xué)生解疑及對(duì)設(shè)計(jì)題作積極評(píng)價(jià)。

七、課后學(xué)習(xí)

整理本課出現(xiàn)的詞類活用現(xiàn)象及特殊句式。教案點(diǎn)評(píng)：

采取學(xué)生自學(xué)與教師指導(dǎo)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)文章。其亮處在于讀完全篇后，利用劇本創(chuàng)作的形式，引導(dǎo)學(xué)生用細(xì)節(jié)描寫（語(yǔ)言、行動(dòng)、外貌等）去表現(xiàn)人物的個(gè)性色彩。

第五篇：蘇教課標(biāo)版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案八、柳葉兒

教學(xué)目標(biāo)：

1．辨別形近字，掌握多音字及常用詞語(yǔ)。

2．熟讀課文，特別是描寫生動(dòng)的語(yǔ)段。

3．品位含義深刻、飽含感情的語(yǔ)句，體會(huì)“樂(lè)”和“苦中帶澀”的思想內(nèi)涵，珍惜今天的幸福生活。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1．辨別掌握形近字、多音字。

2．學(xué)習(xí)本文生動(dòng)描寫的方法。

3．體會(huì)“樂(lè)”和“苦中帶澀”的思想內(nèi)涵。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們有誰(shuí)知道柳葉兒能吃嗎？有沒有誰(shuí)吃過(guò)柳葉兒，味道如何？（多數(shù)人沒吃過(guò)，不知道柳葉兒還可以吃。有個(gè)別人吃過(guò)，感覺很不好吃。）下面就讓我們來(lái)讀讀第八課《柳葉兒》這篇文章，看看作者筆下的童年生活，看看柳葉兒在那時(shí)起了怎樣的作用。

二、讀課文，學(xué)習(xí)生字，注意形近字、多音字。請(qǐng)學(xué)生把自己找到的多音字寫到黑板上，同學(xué)們根據(jù)多音字的不同讀音分別組詞。

三、學(xué)生再讀課文，設(shè)計(jì)相關(guān)思考題。

設(shè)計(jì)方法：

1．根據(jù)你對(duì)課文內(nèi)容、語(yǔ)句的理解，設(shè)計(jì)思考題，引發(fā)同學(xué)深入思考。

2．提出不理解的語(yǔ)句、詞語(yǔ)。

四、教師組織同學(xué)就提出的主要問(wèn)題進(jìn)行討論。

1．文中兩次寫“我”總要摘下柳葉兒放在嘴里嚼，為什么？

2．那些天，全家最樂(lè)的是“我”，“我”為什么樂(lè)？

3．搶柳葉兒、吃柳葉兒的段落描寫中，還可以品出什么味道？

4．下面語(yǔ)句中畫線詞語(yǔ)的含義：

① “吃到一個(gè)豆兒，滿心里香得不行”。

② “最好吃的當(dāng)然是用它（柳葉兒）來(lái)包菜包子，里面還要再放一勺油?！??“于是我拼了命直吃到肚子圓鼓溜溜的薄薄的一層肚皮幾乎撐得透明?！?/p>

五、放聲朗讀 爬樹、拾柳葉兒時(shí)的晨景、日出的描寫、吃柳葉兒的描寫等

六、再討論 練筆

過(guò)去人們吃柳葉兒、吃野菜是生活所迫，今天人們的餐桌上也有柳葉兒和各種野菜，根本的不同在哪里？

討論之后練筆：從吃樹葉、吃野菜談起（寫出自己的看法及感悟）

七、練筆交流

教案點(diǎn)評(píng)：

本教學(xué)設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生可把自己閱讀的感悟直接與同學(xué)、老師交流，同學(xué)之間互相補(bǔ)充，共同提高，充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)討論練筆，更深入地領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)涵。