第一篇：作文教案《我喜歡的花》

《我最喜歡的花》作文教案

教學(xué)目的：1讓學(xué)生掌握基本的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行觀察；

2指導(dǎo)學(xué)生記錄觀察結(jié)果，說出植物的花、莖、葉有什么特點(diǎn)；

3連句成文，寫出對一種植物的喜愛之情。

重點(diǎn)：觀察方法的掌握；

比喻句的運(yùn)用。

難點(diǎn)：記錄觀察結(jié)果；

連句成文。

教具準(zhǔn)備：PPT。

德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情操。

教學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)語。

（同學(xué)們，是誰把我們的校園裝扮得這么美麗呀？）

學(xué)生甲：是五顏六色的花朵。

學(xué)生乙：是綠綠的草地。

學(xué)生丙：是高大的樹。

（你們說得好極了，從你們的回答中，劉老師發(fā)現(xiàn)大家和我一樣，很喜歡花、草、樹、木，它們就像美麗的仙子，把我們的環(huán)境裝扮得十分美麗。今天我們就來上一堂作文課，寫一寫我們喜歡的一種植物。）

二、觀察實(shí)物，掌握基本的觀察方法。

1出示油菜花的有關(guān)圖片，作簡單介紹。

2逐步引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)記錄觀察結(jié)果。

（任何一種供人觀賞的植物都有它迷人的地方，現(xiàn)在請大家睜大眼睛，認(rèn)真地與老師一起來觀察觀察，并把結(jié)果記下來。）

A看顏色

（油菜花的葉子是什么顏色？）

學(xué)生觀察并回答

（他們不但觀察仔細(xì)，說得也很好。就像他們說的那樣，油菜花葉子的顏色是由淺綠色慢慢變成深綠色的。請大家在觀察卡的顏色欄里填上內(nèi)容。）

[板書：看顏色觀察深淺

油菜花葉先淺綠后深綠 ]

B認(rèn)形狀

（植物的葉子是各種各樣的，不但顏色不一，就連形狀也千奇百怪，誰來說一說你見過的葉子的形狀？）

學(xué)生甲：我見過荷葉，它是圓的。

學(xué)生乙：我有一片楓葉，它像手掌的形狀。

學(xué)生丙；我覺得鐵樹的葉子很奇怪，很小又一排排的。

……

（表揚(yáng)剛才回答的同學(xué)。現(xiàn)在我們來看看油菜花葉子的形狀。）

明確：狹長，不寬。

[板書：認(rèn)形狀各種各樣

油菜花葉狹長]

C聞氣味

（有些植物本身帶有味道，細(xì)心的我們可以去聞一聞，注意保護(hù)自己的小鼻子喲，千萬不能離它們太近！）

[板書：聞氣味]

3剛才我們做的工作叫觀察，你知道了哪些方法呢？

明確：看——認(rèn)——聞——記]

5演示多媒體，讓學(xué)生觀看花卉的圖片，豐富觀察內(nèi)容。

三、根據(jù)觀察卡，整理句子。

出示觀察卡和一篇范文。

四、小結(jié)。

（今天我們主要學(xué)習(xí)了觀察植物的具體方法，大家非常認(rèn)真，所以學(xué)得很好。我希望大家能多去看看外面的世界，觀察得多了，作文就會越寫越好的。除了觀察，同學(xué)們可以發(fā)揮想象，寫出讓人贊嘆的比喻句，作文就篇篇能做范文了。）

五、寫作文

具體要求：A作文要有名字；

B要用到比喻句；

C注意標(biāo)點(diǎn)符號；

D并寫出自己的喜歡之情。

第二篇：作文教案《我喜歡的花》

《我最喜歡的花》作文教案

教學(xué)目的：1讓學(xué)生掌握基本的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行觀察；

2指導(dǎo)學(xué)生記錄觀察結(jié)果，說出植物的花、莖、葉有什么特點(diǎn)；

3連句成文，寫出對一種植物的喜愛之情。重點(diǎn)：

觀察方法的掌握；

難點(diǎn)：

記錄觀察結(jié)果；

教具準(zhǔn)備：PPT。教學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)語。

（同學(xué)們，是誰把我們的校園裝扮得這么美麗呀？）

學(xué)生甲：是五顏六色的花朵。

學(xué)生乙：是綠綠的草地。

學(xué)生丙：是高大的樹。

（你們說得好極了，從你們的回答中，劉老師發(fā)現(xiàn)大家和我一樣，很喜歡花、草、樹、木，它們就像美麗的仙子，把我們的環(huán)境裝扮得十分美麗。今天我們就來上一堂作文課，寫一寫我們喜歡的一種植物。）

二、觀察實(shí)物，掌握基本的觀察方法。

1出示桃花的有關(guān)圖片，作簡單介紹。

2逐步引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)記錄觀察結(jié)果。

（任何一種供人觀賞的植物都有它迷人的地方，現(xiàn)在請大家睜大眼睛，認(rèn)真地與老師一起來觀察觀察，并把結(jié)果記下來。）

A看顏色

（桃花的葉子是什么顏色？）學(xué)生觀察并回答

（他們不但觀察仔細(xì)，說得也很好。請大家在觀察卡的顏色欄里填上內(nèi)容。）[板書：看顏色

觀察深淺

桃花葉

先淺綠后深綠 ] B認(rèn)形狀

（植物的葉子是各種各樣的，不但顏色不一，就連形狀也千奇百怪，誰來說一說你見過的葉子的形狀？）

學(xué)生甲：我見過荷葉，它是圓的。

學(xué)生乙：我有一片楓葉，它像手掌的形狀。

學(xué)生丙；我覺得鐵樹的葉子很奇怪，很小又一排排的。……

（表揚(yáng)剛才回答的同學(xué)。現(xiàn)在我們來看看桃花葉子的形狀。）明確：狹長，不寬。

[板書：認(rèn)形狀

各種各樣 ] C聞氣味

（有些植物本身帶有味道，細(xì)心的我們可以去聞一聞，注意保護(hù)自己的小鼻子喲，千萬不能離它們太近！）

[板書：聞氣味

] 3剛才我們做的工作叫觀察，你知道了哪些方法呢？

明確：

看——認(rèn)——聞——記] 5演示多媒體，讓學(xué)生觀看花卉的圖片，豐富觀察內(nèi)容。

三、根據(jù)觀察卡，整理句子。出示觀察卡和一篇范文。

四、小結(jié)。

（今天我們主要學(xué)習(xí)了觀察植物的具體方法，大家非常認(rèn)真，所以學(xué)得很好。我希望大家能多去看看外面的世界，觀察得多了，作文就會越寫越好的。除了觀察，同學(xué)們可以發(fā)揮想象，寫出讓人贊嘆的比喻句，作文就篇篇能做范文了。）

第三篇：我喜歡的花教案文檔

《寫寫自己喜歡的花》作文片段教學(xué)設(shè)計(jì) ﹙一﹚教材分析：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級下冊第一單元以優(yōu)美的景物為主題，第三課《荷花》小作者以樸實(shí)的語言描繪出美麗的白荷花。荷葉的顏色、形狀，荷花的不同姿態(tài)，荷池宛如一大幅活的畫，描寫生動引人入勝。這樣的文字貼近兒童生活，在讓孩子感受美的同時(shí)，也讓孩子發(fā)現(xiàn)原來生活中到處都有美的存在。課后小練筆適時(shí)的安排：讓孩子們寫寫自己喜歡的花，孩子們興趣極高，因此我把握“興趣是最好的老師”，抓住這一契機(jī)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，指導(dǎo)學(xué)生寫自己熟悉的花卉。我手寫我口，我口說我看，生活中美麗的花兒孩子看到、聞到、摸到，所以每個(gè)孩子心里都該有材料，只是不知道怎么用語言來表達(dá)。根據(jù)三年級處于作文起步階段的特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)為觀察作文、模仿作文形式，力求讓每個(gè)孩子都能動筆寫，以激發(fā)他們對習(xí)作的興趣。﹙二﹚學(xué)生情況分析：

三年級學(xué)生作文剛起步，詞匯還不是十分豐富，因此我把這次小練筆當(dāng)作一次課堂練習(xí)，說真，寫真，表達(dá)真情實(shí)感為首要目標(biāo)。其次，語句通順，能正確用詞。再次，能學(xué)習(xí)運(yùn)用打比方、擬人等方法。總之，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)樂于觀察、樂于表達(dá)的習(xí)慣，以增強(qiáng)寫作自信。﹙三﹚學(xué)習(xí)目標(biāo): 1．學(xué)習(xí)<<荷花>>的寫作方法,寫一寫自己喜歡的花,能抓住花的特點(diǎn)。2．學(xué)習(xí)積累好詞好句，能運(yùn)用擬人、打比方等表現(xiàn)方法。3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、寫作能力，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，樂于寫小練筆。

4.鼓勵學(xué)生自己修改、合作修改習(xí)作，并能大膽展示自己的習(xí)作。﹙四﹚學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生寫自己喜歡的花，能抓住花的特點(diǎn)；在講評中引導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作。

﹙五﹚教學(xué)過程：

一、課前談話：孩子們，你們喜歡花兒嗎？喜歡什么花？能說說為什么喜歡嗎？(板書課題)

二、課件欣賞美麗的花兒：

1．真是百花盛開的日子呀！現(xiàn)在，我們就去公園、花園、田野看看。﹙課件展示桃花﹑迎春花﹑杜鵑花﹑月季花﹑菊花﹑桂花等﹚ 2．這些花多美啊！你能用一兩句話來贊美贊美它們嗎？

3．猜一猜，吳老師喜歡什么花？（出示菊花圖）老師最喜歡菊花了，帶來了許多好看的菊花。

我們來看看它們，顏色是一樣的嗎？都有哪些顏色？用什么詞語能概括這多種多樣的顏色？﹙引導(dǎo)學(xué)生說出五顏六色﹑五彩繽紛，如果孩子能用上“色彩斑斕”這樣的詞語，老師及時(shí)給予表揚(yáng)﹚你還看見過什么顏色的菊花？

菊花的顏色真多，有粉紅的，有金黃的，誰來用自己的話連起來說一說？﹙引導(dǎo)學(xué)生用上“有……有……還有……”﹚

我們再來看看。﹙點(diǎn)出花朵的外形﹚想一想，這一朵花像什么？如果把這朵菊花比作個(gè)小姑娘，你會怎么說？這朵彩色的菊花讓你想起了什么？誰用自己的話來說說這幾種菊花的樣子？回憶一下，你見過的菊花，肯定能說得更好！﹙適時(shí)加以表揚(yáng)﹚

說得真好！菊花不僅顏色多、姿態(tài)美，仔細(xì)看花瓣兒也各不相同呢。﹙在這里結(jié)合板書：顏色、形狀﹚

4、春天的田野里盛開著油菜花，孩子們你們一定看到過吧？說說。咦，這一個(gè)小黑點(diǎn)是什么？﹙如果是孩子發(fā)現(xiàn)的“這位小朋友觀察得真仔細(xì)，小蜜蜂都被你發(fā)現(xiàn)了”﹚ 老師為你們帶來了一位朋友，他生活在農(nóng)村，他是這樣寫油菜花的……他寫的好不好？讀一讀你喜歡的句子。﹙如果孩子說喜歡“一大片一大片金黃的油菜花，就像金色的海洋”這一句時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解這里運(yùn)用了打比方的方法；如果孩子說喜歡“小蜜蜂在這片花海上歡快地舞蹈”這句話時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解運(yùn)用擬人的方法富有童趣﹑可以使表達(dá)更加生動傳神﹚板書：(由遠(yuǎn)到近、從整體到局部)5．喜歡牽牛花的孩子請舉起手。欣賞圖片，欣賞片段：這個(gè)小朋友很喜歡牽牛花，你們看出來了嗎？﹙孩子會抓住“如果你問我最喜歡什么花，我會毫不猶豫地告訴你：?我最喜歡牽牛花！?”，這時(shí)可以讓學(xué)生仿照說話，如“如果有誰問我最喜歡什么花，我會毫不猶豫地說我最喜歡杜鵑花！”﹚

6．說得真好！剛才我們的說話都是圍繞花的顏色﹑形狀﹑香味進(jìn)行的。我們發(fā)現(xiàn)用上“有的……有的……還有的……”“……像……”可以使我們的表達(dá)具體生動。還記得我們剛學(xué)過的課文<<荷花>>嗎？也是抓住荷花的顏色、形狀來寫的。(出示荷花片段。老師為你們朗讀好不好？請你們認(rèn)真聽，仔細(xì)體會。有感情地朗讀《荷花》第二自然段“荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的。像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。”)（小結(jié)，完成板書）

三、讓我們來寫寫自己喜歡的花兒吧：現(xiàn)在看看你們面前，這些花好看嗎？愿意寫一寫它們嗎？趕快拿起筆吧！﹙看看大屏幕，上面也有許多美麗的花兒，當(dāng)你一時(shí)回想不起來喜歡的花的顏色﹑樣子時(shí)，它們可以幫助你。﹚

四、習(xí)作講評：

1．誰愿意把自己的習(xí)作成果展示給大家？指名讀，引導(dǎo)學(xué)生評、議。2．聽了小伙伴的習(xí)作，你們從中學(xué)到了點(diǎn)什么？大聲讀讀自己的片段，自己來改一改。3．小組評選優(yōu)秀習(xí)作。

五、總結(jié)：孩子們，四十分鐘的時(shí)間很快就過去了，吳老師就要和你們這一群聰明可愛的孩子們分別了，周老師真有點(diǎn)舍不得！今天老師非常高興，認(rèn)識了許多可愛的小朋友，學(xué)到了許多生動的句子，讀到了一篇篇優(yōu)美的文章。在這里，老師祝愿小朋友們快樂學(xué)習(xí)﹑健康成長。生活中處處有美麗的花﹑美好的事物，聰慧的你們留心觀察，一定能發(fā)現(xiàn)，一定能寫出更好的文章。謝謝大家！

六、板書設(shè)計(jì)：

顏色

我喜歡的花{形狀

......像......香味

有的......有的......品格

習(xí)作《花》教學(xué)反思

關(guān)于作文，我們似乎有很多疑問，特別是小學(xué)三年級，作文教學(xué)正式開始起步，這是小學(xué)生從口頭語言轉(zhuǎn)而發(fā)展書面語言的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為教師的我陷入思考：怎樣才能使學(xué)生由不會寫作文、怕寫作文，到愿意寫作文、愛寫作文、寫好作文呢？這里就三年級下冊的一次課文小練筆的習(xí)作教學(xué)，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法。

剛剛接觸作文的小學(xué)生，對寫作文有一種神秘感。“寫作文好難呀？”“我們還可以寫作文？”這種對新事物的神秘感使他們一方面懷著躍躍欲試的心情，一方面又害怕寫不好反而影響了成績。老師這時(shí)所要做的，我想，不是嚴(yán)格的作文標(biāo)準(zhǔn)，而是放寬要求，寬容為主。“到底寫什么才對呀？”老師面對這樣的問題，最好的答案應(yīng)該是：“你照著寫就可以！”

這是學(xué)生第一次接觸“習(xí)作”寫植物。想想平時(shí)，學(xué)生寫日記，我們都放得很輕松。從一句話，一段話??學(xué)生能很愉快地接受。我們每周拿一節(jié)課來評改、讀讀日記，讓優(yōu)秀的習(xí)作小作者上臺朗誦自己的作品，會增加他們寫作的興趣和提高他們寫作的自信。

嬰兒學(xué)說話是模仿來的，學(xué)走路是模仿來的，學(xué)生學(xué)詞造句也應(yīng)該是模仿來的，因此，我想到了利用多媒體課件出示范文,仿照這一段組織語言,并出示很多種花的圖片。果然就有幾個(gè)學(xué)生開始說了，但我仍覺得語言干巴巴的。但我不能露出不滿意的態(tài)度呀！強(qiáng)裝笑臉：“真好，知道怎么寫了，很不錯(cuò)！”其實(shí)，我真的認(rèn)為不怎么樣。但不能打消學(xué)生的積極性啊！先表揚(yáng)再提意見吧！個(gè)個(gè)指導(dǎo)一番，然后才放心地布置作業(yè)回家打草稿。心里默默祈禱，希望學(xué)生能給我一個(gè)驚喜。收上來的習(xí)作,嚇了我一跳！居然有記流水帳的！有三句兩句就打發(fā)了的??我的頭一陣陣地痛，我白說了兩節(jié)課？為什么語言這么貧乏？是我的要求過高嗎？是我指導(dǎo)的方法不對嗎？還是學(xué)生積累的詞句太少？是我錯(cuò)了嗎??我陷入了莫名的憂慮狀態(tài)。

我突發(fā)靈感，不如讓他們自己摘抄一篇優(yōu)秀習(xí)作，看看別人是怎么寫的。我要求不僅僅是抄抄就完事，還要會復(fù)述，要知道你抄的是什么內(nèi)容。效果還不錯(cuò)，收上來的習(xí)作很養(yǎng)眼，也讓我開闊了視野。原來有這么多東西可寫啊！我相信我的學(xué)生會和我一樣有所感觸。所以，我布置謄寫作文時(shí)要求就是：你覺得怎樣寫好一些就怎樣寫。可以用上你摘抄的好詞好句，或仿照別人文章的結(jié)構(gòu)。只要你不照著抄，把別人的寫法記在心里，用你自己的語言寫下來就好！

反思：模仿是創(chuàng)造的一個(gè)必須的過程。古人說得好：“太陽之下，沒有新的東西。”一切所謂創(chuàng)造都從模仿出來。誰沒有走過模仿這條路呢？像我們的教材其實(shí)就是一個(gè)個(gè)例子，讓學(xué)生學(xué)習(xí)模仿，當(dāng)孩子的拐杖，待孩子長大，慢慢的獨(dú)立，就不需要這個(gè)拐杖了。葉圣陶老人說過：抄是為了不抄！生活中我們可以借雞生蛋，借錢生金，學(xué)習(xí)寫作為什么就不可以遵循同樣的原則呢？

第四篇：作文教案《我喜歡的花》

作文教案《我喜歡的花》

教學(xué)目的：1讓學(xué)生掌握基本的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行觀察；

2指導(dǎo)學(xué)生記錄觀察結(jié)果，說出植物的花、莖、葉有什么特點(diǎn)；

3連句成文，寫出對一種植物的喜愛之情。

重點(diǎn)：觀察方法的掌握；

比喻句的運(yùn)用。

難點(diǎn)：記錄觀察結(jié)果；

連句成文。

教具準(zhǔn)備：蘭花一盆、觀察卡若干、花卉圖片。

電教手段：多媒體。

德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情操，落實(shí)環(huán)保行動。

教學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)語。

（同學(xué)們，是誰把我們的校園裝扮得這么美麗呀？）

學(xué)生甲：是五顏六色的花朵。

學(xué)生乙：是綠綠的草地。

學(xué)生丙：是高大的樹。

（你們說得好極了，從你們的回答中，劉老師發(fā)現(xiàn)大家和我一樣，很喜歡花、草、樹、木，它們就像美麗的仙子，把我們的環(huán)境裝扮得十分美麗。今天我們就來上一堂作文課，寫一寫我們喜歡的一種植物。）

二、觀察實(shí)物，掌握基本的觀察方法。

1出示蘭花一盆，作簡單介紹。

這是一盆蘭花，秋天開花，喜歡陰濕的環(huán)境。養(yǎng)護(hù)方法非常簡單，夏天晚上澆水，冬天早上澆水，我覺得她像一個(gè)美麗的姑娘。

2逐步引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)記錄觀察結(jié)果。

（任何一種供人觀賞的植物都有它迷人的地方，現(xiàn)在請大家睜大眼睛，認(rèn)真地與老師一起來觀察觀察，并把結(jié)果記下來。）

A看顏色

（蘭花的葉子是什么顏色？）

學(xué)生甲：蘭花的葉子是綠色的。

（那么，我請兩位同學(xué)上講臺來近距離觀察一下，看看他們會不會有新發(fā)現(xiàn)，指名觀察。）學(xué)生乙：我發(fā)現(xiàn)蘭花剛長出來的葉子它的顏色比較淺，而老葉子是深綠色的。

學(xué)生丙：我看見蘭花的葉子尖上有褐色的東西。

（他們不但觀察仔細(xì)，說得也很好。就像他們說的那樣，蘭花葉子的顏色是由淺綠色慢慢變成深綠色的。請大家在觀察卡的顏色欄里填上內(nèi)容。）

[板書：看顏色觀察深淺

蘭花葉先淺綠后深綠 ]

B認(rèn)形狀

（植物的葉子是各種各樣的，不但顏色不一，就連形狀也千奇百怪，誰來說一說你見過的葉子的形狀？）

學(xué)生甲：我見過荷葉，它是圓的。

學(xué)生乙：我有一片楓葉，它像手掌的形狀。

學(xué)生丙；我覺得鐵樹的葉子很奇怪，很小又一排排的。

??

（表揚(yáng)剛才回答的同學(xué)。現(xiàn)在我們來看看蘭花葉子的形狀。）

明確：狹長，不寬，有50厘米左右。

[板書：認(rèn)形狀各種各樣

蘭花葉狹長]

C聞氣味

（有些植物本身帶有味道，細(xì)心的我們可以去聞一聞，注意保護(hù)自己的小鼻子喲，千萬不能離它們太近！）

[板書：聞氣味]

3剛才我們做的工作叫觀察，你知道了哪些方法呢？

明確：看——認(rèn)——聞——記

4實(shí)地觀察，鞏固方法。

（劉老師想請大家去校園里仔細(xì)觀察你自己喜歡的植物，用剛才的方法，邀上你的伙伴，一起去外面吧！記住結(jié)果，填寫好觀察卡。）

[20分鐘后，檢查學(xué)生的觀察卡，簡單評價(jià)。]

5演示多媒體，讓學(xué)生觀看花卉的圖片，豐富觀察內(nèi)容。

三、根據(jù)觀察卡，整理句子。

1出示觀察卡和一篇范文。

范文：蘭花

我們的教室里養(yǎng)了三盆蘭花，這是我最喜歡的花。

它的葉子總是綠綠的，剛長出來時(shí)是青綠色的，后來慢慢變成深綠色，還是那么好看。花兒呢，潔白得像云一樣，開在綠葉叢中，別提有多漂亮了！

同學(xué)們輪流給蘭花澆水，我們是那么小心，害怕傷著它們！而我每天都會去看看它們，真希望它們能永遠(yuǎn)陪著我！

（這是劉老師根據(jù)我的觀察卡寫出的一篇作文，請大家多讀幾遍，然后開始自己寫作文）2比喻句的寫法。

（比喻句可以讓我們的文章更優(yōu)美，而且聰明的你們一定能寫出很好的比喻句。請把下面的范句讀出來，并補(bǔ)充新的比喻句。）

①火紅的玫瑰花像女孩子的胭脂。

粉紅的桃花像-------。

②劉老師的魔草就像多萊A夢的頭發(fā)。

鐵樹的一整片葉子像----------。

四、小結(jié)。

（今天我們主要學(xué)習(xí)了觀察植物的具體方法，大家非常認(rèn)真，所以學(xué)得很好。我希望大家能多去看看外面的世界，觀察得多了，作文就會越寫越好的。除了觀察，同學(xué)們可以發(fā)揮想象，寫出讓人贊嘆的比喻句，作文就篇篇能做范文了。）

五、寫作文

具體要求：A作文要有名字；

B要用到比喻句；

C注意標(biāo)點(diǎn)符號；

D并寫出自己的喜歡之情。

附學(xué)生范文一篇：

《我喜歡茉莉花》

幾片潔白的花瓣擁抱著一團(tuán)嫩黃的花芯，便成了一朵我喜愛的茉莉花，為

什么我喜愛茉莉花呢？因?yàn)檐岳蚧ú粌H美麗芬芳，而且有溫柔與堅(jiān)強(qiáng)的性格。

有一年夏天，茉莉花開了。雖然花香，可個(gè)頭小，而且顏色也不艷麗，所

以我并不喜歡。不久，一場突如其來的暴風(fēng)雨把茉莉花瓣給一片片地打落下來

。我當(dāng)時(shí)一點(diǎn)也不在乎。第二天早上，風(fēng)停了，雨住了，我到陽臺上一看，見

茉莉花那深綠的葉子，真是“翠色欲流”。令我感到萬分驚奇的是：綠葉中竟

然夾著無數(shù)個(gè)晶瑩如玉的花蕾。傍晚，那花蕾全綻開了，滿屋子都飄著茉莉花的濃香。我完全被它那頑強(qiáng)的生命力感動了。

啊，茉莉花！你雖然沒有嬌艷的色彩，但本質(zhì)樸實(shí)，不加修飾，卻清楚動

人。你不僅美麗芬芳，而且有純潔與堅(jiān)強(qiáng)的性格，雖然你不濃郁，但清鮮淡雅，令人心曠神怡。啊，茉莉花我愛你！

我喜歡花

花能給人一種美的享受，那撲鼻而來的芳香能使人每一天都開開心心。

我喜歡康乃馨，因?yàn)樗笳髦笎邸Ｋ泻芏喾N顏色：白色、紫色??康乃馨長得很漂亮，猶如仙女般漂亮、神奇。

我喜歡白金香，無論放在哪里，它都會散發(fā)出一股香味，讓人感到心曠神怡。白金香只要放在水里一泡，就可以開花了，它不像其它花一樣需要肥沃的土質(zhì)。

我喜歡蘆薈，雖然它長得不漂亮，但它對我們的貢獻(xiàn)很多。它有許多藥用價(jià)值，如果手不小心燙傷了，敷上蘆薈就可以止痛、消腫。它還可以美容??它為我們奉獻(xiàn)很多。

我喜歡太陽花，因?yàn)樗蓄B強(qiáng)的生命力。雖然它的生命是那么的短暫，但它能經(jīng)受得住烈日的考驗(yàn)。在酷烈的陽光下，牽牛花偃旗息鼓，連富貴的牡丹也早已失去神采。獨(dú)有太陽花，太陽越是熾熱，它開得越加熱情，越加茂盛。太陽花的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。

我喜歡荷花，因?yàn)樗鲇倌喽蝗尽：苫ㄉ钍苋藗兊南矏郏菆@林中非常重要的水面上綠化植物。荷花全身皆寶，藕和蓮子能食用；蓮子、根莖、藕節(jié)、荷葉、花及種子的胚芽等可以用藥，可治多種疾病。

我喜歡桂花。桂樹木質(zhì)細(xì)密堅(jiān)韌，有多種用途。桂花氣味辛溫、無毒，入藥有化痰、止咳、生津、止牙痛等功效。采摘新鮮的桂花可制成桂花糕、桂花糖和桂花酒等。

我喜歡桃花，桃花性喜陽光、耐寒、耐旱。桃花的果實(shí)是著名的水果；核桃可榨油；其枝、葉、果、根能用藥；桃木細(xì)密堅(jiān)硬，可供雕刻用。

花能使人心曠神怡，也能使人陶冶興趣，所以我喜歡花。

第五篇：我喜歡什么花的作文

我喜歡什么花的作文

我喜歡什么花的作文

（一）彼岸花又叫曼珠沙華，人稱“草莫見花莫見”。中國花語：“優(yōu)美純潔”代表美麗、動人。日本花語：“悲傷回憶”。朝鮮花語：“相互思念”。又有“分離、傷心、不吉祥、死亡之美”的意思。曼珠沙華：無盡的愛情，死亡的前兆，地獄的召喚。

彼岸花屬于石蒜科（lycorisherb），屬名是希臘神話中女海神的名字。石蒜類的特性是花開時(shí)看不到葉子，彼岸花，惡魔的溫柔。有葉子時(shí)看不到花，花葉兩不相見，生生相錯(cuò)，因此才有“彼岸花，開彼岸，只見花，不見葉”的說法。是說，葉掉光了，花才開始生長，雖是同根生，但兩者從不相遇，從沒見過對方。相念相惜永相失，如此輪回而花葉永不相見，也有著永遠(yuǎn)無法相會的悲戀之意。在春分前后3天叫春彼岸，秋分前后3天叫秋彼岸，是上墳的日子。曼珠沙華開在春秋彼岸，非常準(zhǔn)時(shí)，所以又叫彼岸花。彼岸花花開開彼岸花開時(shí)看不到葉子有葉子時(shí)看不到花花葉兩不相見生生相錯(cuò)永遠(yuǎn)相識相知卻不能相戀傳說中自愿投入地獄的花朵，被眾魔遣回，但仍徘徊于黃泉路上，眾魔不忍，遂同意讓她開在此路上，給離開人界的魂們一個(gè)指引與安慰。我喜歡什么花的作文

（二）我最喜歡的花是荷花。夏天，她像一位嬌美的小姑娘，穿著粉紅色或白色的衣服，亭亭玉立在水面上。

有一次，我們一家三口在西湖公園玩耍。玩久了，我們累得滿頭大汗，就坐在河邊休息。那時(shí)正是夏天，河里長滿了一大片碧綠碧綠的荷葉，像一個(gè)個(gè)大圓盤。荷葉中間開滿了一朵朵千姿百態(tài)的荷花，有的全開了，露出了嫩黃的小蓮蓬，在陽光的照射下如同一個(gè)個(gè)圓圓的寶石，閃閃發(fā)光；有的才綻開幾片花瓣，像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘，對著人們微笑??

一陣風(fēng)吹來，荷葉隨風(fēng)起伏，像翻滾起綠色的波浪；荷花也跳起了歡快的舞蹈，小魚游過來了，在荷葉下歡樂地游戲；青蛙把荷葉當(dāng)作舞臺，在上面盡情地歌唱；蜻蜓在荷花上翩翩起舞，好像在和荷花比美呢！

看著迷人的荷花，享受徐徐吹來的涼風(fēng)，我陶醉了，我多么希望有一天我的床變成荷花床，睡在上面，絕對又香又甜，還能做個(gè)好夢呢！

荷花不僅美麗，還有很大作用。荷花地下的莖就是我們平常愛吃的藕，荷花能泡茶，放些糖，味美香濃，荷花中間那個(gè)黃黃的蓮蓬，可以吃，雖然中間的蓮子心很苦，可是有清熱解毒的作用。

荷花，我愛你美麗的外表，我愛你全身是寶的品質(zhì)！

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（三）花，是芳香的由來。而你喜歡什么花呢？我，就喜歡清香的菊花。

菊花茶，你喝過了嗎？甜中帶苦，苦中帶甜，也很清香。你知道我是怎么喜歡菊花的嗎？7歲那年，我和爸爸在一起泡茶，有2茶料：綠茶葉、菊花茶葉，兩種茶料就擺在我眼前。爸爸問我：“樂樂，想和什么茶呢，有綠茶、菊花茶哦！”在一邊寫作業(yè)的我，漫不經(jīng)心地回答：“就喝菊花茶好了吧！”爸爸聽見我這樣的回答，就說：“好吧，那就給你跑淡點(diǎn)吧，瞧你也為考試這樣緊張的。”過了5分鐘，茶泡好了，爸爸把茶端到我的面前，說：“嘗嘗你老爸泡茶的手藝吧！”我放下筆，吹了吹菊花茶，就小口小口地嘗嘗這菊花茶，“嗯~！”我學(xué)老爸喝到好茶的樣子長長的“嗯”了一聲，又把杯子里的茶喝玩，說“老爸，我還要。”爸爸看了看我水汪汪的大眼睛，說“好！我在泡！”

就這樣，我和老爸一直從9點(diǎn)喝到了9點(diǎn)半。

就這樣，我喜歡上了菊花，我還在家里種了一株菊花。