第一篇：教育法規簡答題

一、我國行政指導的原則有：1.正當性原則。正當性原則是指行政指導行為必須最大限度保障行政相對人對行政導指導的可接受性。2.自愿性原則。自愿性原則是指行政指導行為應為行政相對人認同和自愿接受，因為，行政指導行為不是一種行政主體以行政職權實施的，期以產生法律效果的行政行為，對行政相對人不具有法律上的約束力。3.必要性原則。必要性原則是指行政主體采取行政指導行為比實施行政行為可能會產生更好的客觀效果的一種主觀認識。

二、行政追償的條件：

1、行政賠償義務機關已經履行了賠償義務；行政追償以國家承擔了賠償責任為前提,這是國家行使行政追償權必要條件。

2、行政機關工作人員具有故意或者重大過失；行政機關工作人員對侵權行為的發生具有故意或重大過失,是國家行使行政追償權的主觀要件。把行政追償限制在故意或重大過失的范圍內,主要原因是鼓勵工作人員發揮主觀能動性和抑制違法行政的平衡問題。

三、行政合同的作用：

1、行政合同可以使當事人雙方的權利、義務關系明晰化，既有利于保證行政目標的實現，又可避免官僚主義。

2、行政合同可以擴大行政參與，更好地發揮行政相對人的積極性和創造性。

3、行政合同的訂立;使合同雙方的爭議更易于解決。

4、行政主體還可通過行政合同，在法律沒有規定或者沒有具體規定的領域與行政相對人，通過合意來形成其所預期的行政法上的權利義務關系，從而達到彌補立法的不足，并在一定條件下替代立法規制的效果。

5、行政合同的出現引起了觀念上的巨大變革，在理論層面，對現代行政法的概念、基本原則以及制度創新、對市場經濟下行政管理方式和管理體制的變革都有積極意義。

四、行政監督檢查的特征：：(1)其主體是享有某項行政監督檢查權的國家行政機關和法律、法規授權的組織；(2)行政監督檢查的對象是作為行政相對方的公民、法人或其他組織；(3)行政監督檢查的內容是相對方遵守法律、法規、規章，執行行政機關的決定、命令的情況；(4)行政監督檢查的性質是一種依職權的單方具體行政行為，是一種獨立的法律行為；(5)行政監督檢查的目的是為了防止和糾正相對方的違法行為。保障法律、法規和規章的執行和行政目標的實現。

五、規范沖突的選擇適用原則：(1)高層級法律規范優于低層級法律規范;(2)新的法律規范優于舊的法律規范;(3)特別法的規范優于普通法的規范;(4)送請或報送有關機關解釋、裁決。

六、行政復議的一般管轄：是指按照行政機關的上下級隸屬關系確定行政復議案件由有領導權或指導權的上一級機行政機關受理。它包括主管部門管轄和政府管轄兩層含義。在主管部門和政府管轄中，對行政復議的案件的管轄采取政府管轄與部門管轄并重的原則。

七、行政行為撤銷的后果：

1、行政行為的撤銷通常使行為自始失去法律效力，但根據社會公益的需要或行政相對方是否存在過錯等情況，撤銷也可使行政行為自撤銷之日起失效。

2、如果行政行為被撤銷是因為行政主體的過錯而引起，而已社會公益的需要又必須形式行政行為的撤銷效力追溯到行為作出之日起，那么由此造成向對方的一切的損失應由行政主體予以賠償。

3、如果是應為行政相對人的過錯或行政相對人主體的共同過錯造成被撤銷的，行政主體通過相應行為一給予相對人的利益均應收回，相對人因此遭受的損失自己承擔，國家或社會公眾因此遭受的損失，由行政相對人依起過錯程度予以適當賠償，行政主體或其工作人員對導致行政行為被撤銷有過錯的應當承擔內部行政法律責任，如接受行政處分等。

八、行政行為廢止的條件：(1)行政行為所依據的法律、法規、規章、政策經有權機關依法修改、廢止或撤銷，相應行 為如繼續實施，則與新的法律、法規、規章、政策相抵觸;(2)國際國內或行政主體所在地區的形勢發生重大變化，原行政行為的繼續存在將有礙社會 政治、經濟、文化的發展，甚至給國家和社會利益造成重大損失;(3)行政行為已完成原定目標、任務，實現了國家的行政管理目的，從而沒有繼續存在的必要。

九、行政主體承擔行政責任的方式：1.通報批評；2.賠禮道歉、承認錯誤；3.恢復名譽、消除影響；4.返還權益；5.恢復原狀；6.停止違法行為；7.履行職務；8.撤銷違法的行政行為；9.糾正不當的行政行為；10.行政賠償。

一、試論行政合理原則：行政行為原則是行政法治原則的又一重要組成部分，起基本含義是行政行為的內容要客觀、適度、合乎理性。合理性原則主要產生是由于行政自由裁量權的存在，合理性原則要求行政主體必須合理地行使自由裁量權。合理性原則作為一個普遍適用的行政法基本原則，有一些具體的內容：

1、行政行為應符合理立法目的；

2、行政行為應建立在正當考慮的基礎上，不得考慮不相關的因素；

3、平等適用法律規范，不得對相同的事實給予不通的對待；

4、符合自然規律，如符合法律規定的“合理采伐森林”、“合理利用土地”等；

5、符合社會道德，如社會公德、職業道德等。

二、試論依法行政原則：

1、合法行政原則；（1）行政機關必須遵守現行有效的法律。（2）行政機關應當依照法律授權進行活動。

2、行政合理行政原則；主要含義是行政行為應當具有理性基礎，禁止行政主體的武斷專橫和隨意。

3、行政程序正當原則；即（1）行政公開原則、（2）公眾參與原則、（3）回避原則。

4、高效便民原則；即（1）行政效率原則、（2）便利當事人原則。

5、誠實守信原則；（1）行政信息真實，行政機關公布的信息應當真實、準確、可信。不能提供虛假信息和材料，（2）信賴保護原則，非因法定事由并經法定程序，行政機關不得撤銷、變更已經生效的行政決定。6；權責統一原則；（1）行政效能原則，行政機關依法履行經濟、社會和文化事務管理職責，要有法律、法規賦予其相應的執法手段，保證政令有效。（2）責任行政原則，行政機關違法或不當行使職權，應當依法承擔法律責任。

三、論司法的審查范圍：

司法審查制度是與一國的民主政治和憲政體制關系極為密切的法律制度;作為司法審查制度重要方面的司法審查范圍，在很大程度上反映行政權與司法權的關系以及政府與公民、法人的關系。因此，司法審查范圍絕對不是法學家或者立法者憑空想象的結果，司法審查范圍的界定必然受到多種復雜因素的制約和影響。主要表現在以下幾個方面：

1、民主政治狀況和憲政體制。民主政治是司法審查制度產生和發展的前提和基礎。司法審查制度首先在實行民主政治制度最早的歐美主要資本主義國家產生，足以證明這一事實。

2、歷史文化背景和法律傳統。任何一種法律制度的形成和發展都離不開一定的的思想條件，而思想條件是在一定的歷史文化背景下形成的;任何一種法律制度的建立也必然借鑒以往的法律傳統，或者受以往法律傳統的限制和影響。綜觀世界各國司法審查制度的產：生、發展以及司法審查范圍的界定都不同程度受歷史文化和法律傳統的影響。

3，訴訟價值觀念和現實條件。影響司法審查的價值觀念是指在一個國家的行政法學界中起主導地位的行政訴訟或司法審查價值觀念。由于各國的國情不同，政治經濟制度不同，形成各種各樣的行政訴訟價值觀念。

第二篇：最新整理教師考試教育法規簡答題

最新整理教師考試教育法規簡答題

一、簡答題

1、中華人民共和國義務教育法的實施時間？（1986年７月１日。）

2、中華人民共和國義務教育法制定的根據？（是根據憲法和我國實際情況確定的。）

3、中華人民共和國義務教育法確定的義務教育年限？（九年制義務教育。）

4、義務教育法規定的由哪級政府確定推行義務教育的步驟？

（由省、自治區、直轄市根據本地區的經濟、文化發展狀況，確定推行義務教育的步驟。）

5、中華人民共和國義務教育法確定的義務教育的基本原則？

（義務教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質量，使兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發展，為提高全民族的素質，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人才奠定基礎。）

6、義務教育法在依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的主體責任是如何規定的？

（國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。）

7、義務教育法在義務教育入學年齡上是如何規定的？

（凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規定年限的義務教育；條件不具備的地區，可以推遲到七周歲入學。）

8、義務教育法在語言文字方面對學校是如何規定的？

（學校應當推廣使用全國通用的普通話。招收少數民族學生為主的學校，可以用少數民族通用的語言文字教學。）

9、義務教育法規定的義務教育共幾個階段？都是什么？

（義務教育可以分為初等教育和初級中等教育兩個階段。在普及初等教育的基礎上普及初級中等教育。）

10、義務教育法規定的義務教育學制是由誰確定？

（由國務院教育主管部門制定。）

11、按照中華人民共和國教師法的規定，教師有哪些情形的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘處理？

（1）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；

（2）體罰學生，經教育不改的；

（3）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。

12、義務教育法規定由誰確定義務教育的教學制度、教學內容、課程設置，審訂教科書？

（國務院教育主管部門。）

13、義務教育法規定確定義務教育的教學制度、教學內容、課程設置及審訂教科書的根據？

應當根據社會主義現代化建設的需要和兒童、少年身心發展的狀況，確定義務教育的教學制度、教學內容、課程設置，審訂教科書。

14、義務教育法規定由哪一級政府合理設置小學、初級中等學校，使兒童、少年就近入學？

由地方各級人民政府。

15、義務教育法規定由誰為盲、聾啞和弱智的兒童、少年舉辦特殊教育學校（班）？

地方各級人民政府。

16、按照義務教育法規定，國家對社會力量舉辦的義務教育學校采取什么政策？

（國家鼓勵企業、事業單位和其他社會力量，在當地人民政府統一管理下，按照國家規定的基本要求，舉辦義務教育法規定的各類學校。）

17、按照義務教育法規定，城市和農村建設發展規劃對義務教育是怎么保護的？

城市和農村建設發展規劃必須包括相應的義務教育設施。

18、義務教育法對接受義務教育學生的收費是怎么規定的？

國家對接受義務教育的學生免收學費。國家設立助學金，幫助貧困學生就學。

19、義務教育法規定，誰承擔“必須使適齡的子女或者被監護人按時入學，接受規定年限的義務教育”的義務？

適齡少年兒童的父母或者其他監護人。

20、按照義務教育法規定，適齡兒童、少年因疾病或者特殊情況，需要延緩入學或者免予入學的，由誰申請？由誰批準？

由兒童、少年的父母或者其他監護人提出申請，經當地人民政府批準。

21義務教育法對招用應該接受義務教育的適齡兒童、少年就業是如何規定的？

禁止任何組織或者個人招用應該接受義務教育的適齡兒童、少年就業。

22、義務教育法對實施義務教育所需事業費和基本建設投資是如何規定的？

實施義務教育所需事業費和基本建設投資，由國務院和地方各級人民政府負責籌措，予以保證。

23、義務教育法對國家用于義務教育的財政撥款的增長比例，是如何規定的？

國家用于義務教育的財政撥款的增長比例，應當高于財政經常性收入的增長比例，24、義務教育法對經濟困難地區實施義務教育的經費有何特殊規定？

國家對經濟困難地區實施義務教育的經費，予以補助。

25、義務教育法對各種社會力量以及個人自愿捐資助學是如何規定的？

國家鼓勵各種社會力量以及個人自愿捐資助學。

26、義務教育法對少數民族地區實施義務教育有何特殊規定？

國家在師資、財政等方面，幫助少數民族地區實施義務教育。

27、義務教育法對從事義務教育的教師有何要求？

（1）國家采取措施加強和發展師范教育，加速培養、培訓師資，有計劃地實現小學教師具有中等師范學校畢業以上水平，初級中等學校的教師具有高等師范專科學校畢業以上水平。

（2）國家建立教師資格考核制度，對合格教師頒發資格證書。師范院校畢業生必須按照規定從事教育工作。

（3）國家鼓勵教師長期從事教育事業。教師應當熱愛社會主義教育事業，努力提高自己的思想、文化、業務水平，愛護學生，忠于職責。

28、義務教育法對教師的權利是如何保護的？

全社會應當尊重教師。國家保障教師的合法權益，采取措施提高教師的社會地位，改善教師的物質待遇，對優秀的教育工作者給予獎勵。

29、義務教育法對地方各級人民政府在適齡兒童、少年入學接受義務教育方面的責任是如何要求的？

地方各級人民政府必須創造條件，使適齡兒童、少年入學接受義務教育。

30、根據義務教育法的規定，對適齡兒童、少年不入學接受義務教育的，采用什么處罰措施？

除因疾病或者特殊情況，經當地人民政府批準的以外，適齡兒童、少年不入學接受義務教育的，由當地人民政府對他的父母或者其他監護人批評教育，并采取有效措施責令送子女或者被監護人入學。

31、根據義務教育法的規定，對招用適齡兒童、少年就業的組織或者個人，采用什么處罰措施？

對招用適齡兒童、少年就業的組織或者個人，由當地人民政府給予批評教育，責令停止招用；情節嚴重的，可以并處罰款、責令停止營業或者吊銷營業執照。

32、義務教育法對義務教育經費財產是如何保護的？

任何組織或者個人不得侵占、克扣、挪用義務教育經費。對違反規定的，根據不同情況，分別給予行政處分，行政處罰；造成損失的，責令賠償損失；情節嚴重構成犯罪的，依法追究刑事責任。

33、義務教育法對保障義務教育教學秩序是如何規定的？

任何組織或者個人不得擾亂教學秩序，對違反規定的，根據不同情況，分別給予行政處分，行政處罰；造成損失的，責令賠償損失；情節嚴重構成犯罪的，依法追究刑事責任。

34、義務教育法對義務教育的財產是如何保護的？

任何組織或者個人不得侵占、破壞學校的場地、房屋和設備。

35、義務教育法對義務教育在宗教方面是如何規定的？

不得利用宗教進行妨礙義務教育實施的活動。

36、義務教育法實施細則由誰制定的？什么時間實施的？

原國家教委制定的，于1992年3月14日實施的。

37、義務教育法實施細則規定適齡兒童、少年接受義務教育的入學年齡和年限，以及因緩學或者其他特殊情況需延長的在校年齡，由哪級人民政府依照義務教育法的規定和本地區實際情況確定？

由省級人民政府依照義務教育法的規定和本地區實際情況確定。

38、義務教育法實施細則對盲、聾啞、弱智兒童和少年接受義務教育的入學年齡和在校年齡是如何確定？

盲、聾啞、弱智兒童和少年接受義務教育的入學年齡和在校年齡可適當放寬。

39、義務教育法實施細則對各級教育主管部門的職責是如何具體確定的？

各級教育主管部門在本級人民政府領導下，具體負責組織、管理本行政區域內實施義務教育的工作。

40、根據中華人民共和國義務教育法實施細則的規定，承擔實施義務教育任務的機構有那些？

地方人民政府設置或者批準設置的全日制小學，全日制普通中學，九年一貫制學校，初級中等職業技術學校，各種形式的簡易小學或者教學點（班或者組），盲童學校，聾啞學校，弱智兒童輔讀學校（班），工讀學校等。文藝、體育和特種工藝等單位，應當保證招收的適齡兒童、少年接受義務教育。上述單位自行實施義務教育教學工作，需經縣級以上教育主管部門批準。

41、根據義務教育法實施細則的要求，實施義務教育，應當具備那些基本條件？

（1）與適齡兒童、少年數量相適應的校舍及其他基本教學設施；

（2）具有按編制標準配備的教師和符合義務教育法規定要求的師資來源；

（3）具有一定的經濟能力，能夠按照規定標準逐步配置教學儀器、圖書資料和文娛、體育、衛生器材。

地方各級人民政府和其他辦學單位應當積極采取措施，不斷改善實施義務教育的條件。

42、根據義務教育法實施細則的要求，直接實施初等義務教育有困難、需要分兩步實施的，應如何辦理？

直接實施初等義務教育有困難、需要分兩步實施的，由設區的市級或者縣級人民政府提出報告，報省級人民政府決定或者依照地方性法規規定辦理。

43、按照義務教育法實施細則的規定，哪個部門最遲在新學年開始前十五天，將應當接受義務教育的兒童、少年的入學通知發給其父母或者其他監護人？

由當地基層人民政府或者其授權的實施義務教育的學校。

44、按照義務教育法實施細則的規定，誰必須按照通知要求送子女或者其他被監護人入學？

適齡兒童、少年的父母或者其他監護人。

45、義務教育法實施細則在適齡兒童、少年需免學、緩學的辦理程序上是如何規定的？

（1）、適齡兒童、少年需免學、緩學的，由其父母或者其他監護人提出申請，經縣級以上教育主管部門或者鄉級人民政府批準。

（2）因身體原因申請免學、緩學的，應當附具縣級以上教育主管部門指定的醫療機構的證明。

（3）緩學期滿仍不能就學的，應當重新提出緩學申請。

46、按照義務教育法實施細則的要求，父母或者其他監護人不送其適齡子女或者其他被監護人入學的，以及其在校接受義務教育的適齡子女或者其他被監護人輟學的如何處理？

在城市由市或者市轄區人民政府及其教育主管部門，在農村由鄉級人民政府，采取措施，使其送子女或者其他被監護人就學。

47、按照義務教育法實施細則的規定，適齡兒童、少年如何到非戶籍所在地接受義務教育？

經戶籍所在地的縣級教育主管部門或者鄉級人民政府批準，可以按照居住地人民政府的有關規定申請借讀。借讀的適齡兒童、少年接受義務教育的年限，以其戶籍所在地的規定為準。

48、義務教育法實施細則規定的對受完規定年限義務教育的兒童、少年的標志是什么？

對受完規定年限義務教育的兒童、少年，由學校發給完成義務教育的證書。受完當地規定年限義務教育獲得的畢業證書或者結業證書，可視為完成義務教育的證書。

49、按照義務教育法實施細則的規定，適齡兒童、少年因學業成績優異而提前達到與規定年限義務教育相應的初等教育或者初級中等教育畢業程度的，可否視為完成義務教育？

可以視為完成義務教育。

50、按照義務教育法實施細則的規定，實施義務教育的學校可收取什么費用？

實施義務教育的學校可收取雜費。

51、按照義務教育法實施細則的規定，實施義務教育的學校可收取費用標準和具體辦法，誰提出方案？誰批準？其他單位是否有權自行制定收費的項目及標準和向學生亂收費用？

收取雜費的標準和具體辦法，由省級教育、物價、財政部門提出方案，報省級人民政府批準。其他行政機關和學校不得違反國家有關規定，自行制定收費的項目及標準；不得向學生亂收費用。

52、按照義務教育法實施細則的規定，實施義務教育的學校對家庭經濟困難的學生，應不應當酌情減免雜費？

應當酌情減免雜費。

53、按照義務教育法實施細則的規定，享受助學金的貧困學生是指那些學生？

初級中等學校、特殊教育學校的家庭經濟困難的學生，少數民族聚居地區、經濟困難地區、邊遠地區的小學及其他寄宿小學的家庭經濟困難的學生。

54、按照義務教育法實施細則的規定，實行助學金制度的具體辦法，由哪級人民政府規定？

由省級人民政府規定。

55、按照義務教育法實施細則的規定，對實施義務教育的學校進行教育教學活動的要求是什么？

實施義務教育的學校必須按照國務院教育主管部門發布的指導性教學計劃、教學大綱和省級教育主管部門制定的教學計劃，進行教育教學活動。

編教育法規試題

一、填空題

1、節假日補課是國家教育部明令禁止的，是一種非法行為。

2、社會主義主義教師職業道德修養的主要內容包括政治素質、業務素質和心理素質。

3、申請認定教師資格者的普通話水平測試等級標準要在二級乙等以上標準。

4、參加繼續教育是中小學教師的權利和義務。

5、教師的考核應當堅持全面考核，以工作成績為主，做到客觀、公正、準確。

6、所謂教師德性，是指教師在教育教學過程中不斷修養而形成的一種獲得性的內在精神品質。

7、施行義務教育的學校在教育教學和其它活動中，應當推廣使用全國通用的普通話。

8、預防未成年人犯罪的教育目的是增強未成年人法制觀念。

9、《教育法》規定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制。

10、《義務教育法》規定，國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。

11、實施教育行政處罰的機關，除法律、法規另有規定的外，必須是

縣級以上人民政府的教育行政部門。

12、學校對校舍、體育設施、消防設施、各種儀器設備安全狀況，應當每月檢查一次。

13、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3

年內不得再次參加教師資格考試。

14、中學、小學校園周圍200米范圍內不得設立互聯網上網服務營業場所。

15、學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除學生。

二、單選題

1、“學校下學年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀高就！”這種說法違反了——。（B）A、《學校管理條例》

B、《教師法》

2、教師之間要“謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風”。這是師德教育的——。（A）

A、“雙贏”協作原則

B、和平共處原則

3、中小學教師職業道德建設在教師對待教育事業的較高道德目標是——。（A）

A、獻身于人民的教育事業B、忠于職守，為人師表，積極進取。

4、聘任或任命教師擔任職務應當有一定的任期，每一任期一般為——。（B）

A、三年

B、三至五年

5、《中華人民共和國教師法》于____起開始施行.(B)

A、1995年9月10日

B、1994年1月1日

二、單選（5分）

1、《中華人民共和國教育法》自（B）之日起開始實施。A、1990年9月1日

B、1995年9月1日

2、《中華人民共和國義務教育法》是1986年4月12日中華人民共和國（B）第三十八號令公布的。

A、國務院令

B、主席令

3、國家實行（A）制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備本法規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。

A、教師資格

B、教師競聘上崗

4、（A）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。A、加強和改進師德建設

B、加強和改進法制建設

5、（A）凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備《教師法》規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。

A、中國公民

B、世界公民

三、雙選題

（5分）

1、義務教育法總則第一條規定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據，制定本法，（AB）

A.憲法

B.教育法

C.未成年人保護法

D.預防未成年人犯罪法

2、新義務教育法規定，實施義務教育，不收

（AB）。

A.學費

B.雜費

C.書費

D.住宿費

3、教師在教育教學中應當____

__對待學生，關注學生的__

____，因材施教，促進學生的實際發展。

（CD）A、耐心

B、個性

C、平等

D、個體差異

4、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》進一步強調指出：“全面推進素質教育,根本上要——————來保障”。

（CD）

A、靠教師

B、靠社會

C、靠法制

D、靠制度

5、在實施“中小學繼續教育工程”中，要把——————放在突出地位。（BC）

A、學歷教育

B、思想政治教育

C、職業道德教育

D、信息技術教育

四、多選題

（5分）

1、中小學教師職業教育道德內容主要包括：政治理論、————、教師心理健康教育等。

（ABCD）

A、教育方針

B、政策

C、法律法規

D、教師職業道德規范

2、加強和改進師德建設的總體要求是：以馬克思列寧主義、——————重要思想為指導，緊緊圍繞全面實施素質教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育。（BCD）

A、“八榮八恥”

B、毛澤東思想

C、鄧小平理論

D、“三個代表

3、國家在受教育者中，進行——————的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。

（BCD）

A、共產主義

B、愛國主義

C、集體主義

D、社會主義

4、申請認定教師資格，應當提交教師資格認定申請表和下列證明和材料：————和戶籍所在地的街道辦事處、鄉人民政府或者工作單位、所畢業學校，對其思想品德、有無犯罪記錄等方面情況的鑒定及材料證明。（ABC）

A、身份證

B、學歷證書或者教師資格考試合格證明

C、教育行政部門或者受委托的高等學校指定的醫院出具的體格檢查證明

D、教材教法合格證

5、為保護未成年人的身心健康，促進義務教育的實施，維護未成年人的合法權益，根據————制定了《禁止使用童工規定》。（ACD）

A、憲法

B、教育法

C、勞動法

D、未成年人保護法

《紅旗頌》教案

課

題：第一課時《紅旗頌》

知識目標：1、欣賞樂曲《紅旗頌》；

2、認識作曲家呂其明；

3、了解管弦樂。

能力目標：感受樂曲的宏偉氣勢，體驗樂曲的速度、力度、樂器音色等音樂要素在作品表現中所起的作用。

情感態度與價值觀目標：

1、培養學生感受音樂語言形象的能力。

2、抒發對“國旗”、“國歌”的熱愛之情和對幸福生活樂觀向上贊頌。

教學重難點：感受樂曲的氣勢，理解作品的內涵。

教學方法：引導法

演示法

實踐法

對比法

講解法

教學用具：多媒體

電子琴

小號

長笛

大鼓

大镲

小鼓

教學過程：

一、導入

1、讓學生聽幾首關于紅旗的歌

(《銹紅旗》、《歌唱祖國》、《五星紅旗》、《紅旗飄飄》)，讓學生初步了解紅旗。

2、引出要欣賞的大型管弦樂曲——《紅旗頌》。

二、學習新課

1、介紹曲作者

呂其明:作曲家，安徽無為人。曾為《鐵道游擊隊》、《白求恩大夫》、《南昌起義》等影片作曲。代表作品有:交響詩《鐵道游擊隊》、管弦樂《紅旗頌》、歌曲:《彈起我心愛的土琵琶》、《誰不說俺家鄉好》等。

2、介紹管弦樂。

（1）管弦樂——就是由管樂和弦樂一起演奏的樂曲。

（2）管弦樂包括：

a、銅管樂器（主要有：小號、長號、圓號、低音號）等。這組樂器嘹亮高亢、雄壯輝煌。

b、木管樂器（主要有：長笛、單簧管、雙簧管、薩克斯）等。這組樂器音色多彩、穿透力強。

C、拉弦樂器（主要有：小提琴、大提琴、低音提琴）等。這組樂器優美抒情、表現力豐富。

d、打擊樂器

（主要有：定音鼓、大鼓、小鼓）等。這組樂器穩定節奏、統一樂曲。

（3）讓學生分別聽聽不同樂器的不同音色（教師演示小號音色，學生演示長笛、大鼓、大镲、小鼓的音色）。

3、讓學生了解管弦樂組圖及演奏位置。

三、欣賞樂曲《紅旗頌》（插入解說，感受氣勢，理解內涵）

1、播放樂曲，讓學生聆聽樂曲，初步感知，并邊聽邊想所設問題。

2、隨音樂分析作品。

（1）《紅旗頌》是作曲家呂其明于1965年創作的一手管弦樂序曲。在1965年第六屆“上海之春”國際音樂節開幕式上，由上海交響樂團、上海電影樂團、上海管弦樂團聯合首演，取得了成功。之后傳遍大江南北、華夏兩岸。

（2）這首樂曲共有三個樂章。

第一樂段：

嘹亮的小號奏出了樂曲的引子，指引著革命道路前進的方向。再經圓號反復，引出弓弦樂器演奏的歌頌紅旗的主題，這一主題在鋼琴的伴奏下，給人以光輝熱烈和莊嚴的深切感受，人們被音樂帶到幸福激蕩的回憶之中：

1949年10月1日，毛澤東主席站在宏偉莊嚴的天安門城樓上向全世界宣告：“中華人民共和國中央人民政府成立了！”，雄偉莊嚴的天安門前冉冉升起第一面五星紅旗，中國人民從此站起來了……

主題又一次轉調出現，轉調后的音樂色彩顯得更加明亮輝煌，仿佛是億萬人民歡騰熱烈的情景。優美深情的旋律，傾注了多少英雄兒女的熱血啊！

紅旗是革命的象征、是團結的象征、是勝利的象征。

第二樂段

雙簧管奏出深情如歌的旋律，描寫經過斗爭洗禮的人們仰望五星紅旗，心潮澎湃的情懷，傳達出人民對紅旗至深的情與愛。

接著連續的三連音，使節奏富于動力，節奏緊縮，速度加快，歌頌的主題變成豪邁的進行曲，中國人民在紅旗指引下英勇戰斗，頑強拼搏，他們懷著必勝的信念；懷著對祖國的赤誠之心，在紅旗的指引下昂首闊步地奮勇向前，這進行曲的節奏正是我們時代前進的步伐。

號角又響了，紅旗高高飄揚，經過斗爭洗禮的人們仰望五星紅旗，心潮澎湃，傳達出人民對紅旗至深的情與愛。

第三樂段

這是主題的再現部分。氣勢磅礴的樂曲表現了億萬人民在這歷史性的時刻，盡情歌頌的情懷，人們盡情歌頌偉大的祖國，歌頌偉大的中國共產黨。

這是一首深情的頌歌，這是一支氣勢恢弘的樂曲。紅旗在迎風招展，中國人民在獵獵飛舞的紅旗下滿懷豪情，奮發前進。

尾聲的號角雄偉嘹亮，形成強有力的最高潮。樂曲氣壯山河。

3、學生回答所設問題并分組分段討論樂曲的音樂情緒。

4、總結樂曲結構

第一樂段

：再現開國大典

寬廣

輝煌

第二樂段：

回憶戰爭時期

堅定

豪邁

第三樂段：

飽含勝利喜悅

深情

歌頌

5、學生隨音樂哼唱頌歌主題。第一遍用寬廣、激昂的情緒演唱；第二遍用進行曲速度演唱。進一步感受音樂情緒。

6、復聽樂曲，整體感知。分辨樂曲中頌歌主題共出現幾次，7、欣賞完樂曲，請同學們分辨樂曲中頌歌主題共出現幾次并

談談樂曲對自己的啟示。

四、開心一刻

人人爭當小樂手

五、下課

（學生伴隨著《紅旗頌》音樂走出教室）

附：板書

紅旗頌

一、管弦樂

三、樂曲結構

1、銅管樂器

第一樂段；寬廣

輝煌

2、木管樂器

第二樂段；堅定

豪邁

3、拉弦樂器

第三樂段

深情

歌頌

4、打擊樂器

二、作曲家——呂其明

四、主題

第三篇：建設法規期末考試簡答題總結

1． 申請領取施工許可證，應當具備下列條件：（1）已經辦理建筑工程用地批準手續；（2）在城市規劃區的建筑工程，已經取得規劃許可證；（3）需要拆遷的，其拆遷進度符合施工要求；（4）已經確定建筑施工企業；（5）有滿足施工需要的施工圖紙及技術資料；（6）有保證工程質量和安全的具體措施；（7）建設資金已經落實；（8）法律、行政法規規定的其他條件。

2.什么是注冊建造師？分為幾級？注冊建造師違法責任如何

注冊建造師指經全國統一考試合格并核準注冊的從事建筑工程項目總承包及施工管理的專業技術人員。分為一、二兩級。（1）以欺騙、賄賂等不正當手段取得注冊證書的，由注冊機關撤銷其注冊，3年內不得再次申請注冊，并由縣級以上地方人民政府建設主管部門處以罰款。其中沒有違法所得的，處以1萬元以下的罰款；有違法所得的，處以違法所得3倍以下且不超過3萬元的罰款。（2）未辦理變更注冊而繼續執業的，由縣級以上地方人民政府建設主管部門或者其他有關部門責令限期改正；逾期不改正的，可處以5000元以下的罰款。3.什么是建筑工程重大事故，分為哪幾個等級

指在工程建設過程中由于責任過失造成工程倒塌或報廢、機械設備毀壞和安全設施失當，造成人身傷亡或者重大經濟損失的事故。分為四個等級，具備下列條件之一者為一級重大事故：○1死亡30人以上○2直接經濟損失300萬元以上。二級：○1死亡10人以上○

2直接經濟損失100萬元以上，不滿300萬元。三級：○

1死亡3人以上，9人以下○2重傷20人以上○

3直接經濟損失30萬元以上，不滿100萬元。四級：○

1死亡2人以下○2重傷3人以上，19人以下○3直接經濟損失10萬元以上，不滿30萬元。4.建設單位的質量責任和義務有哪些？

（1）依法發包工程的責任（2）委托監理的責任（3）依法報批、接受政府監督的責任（4）遵守國家規定及技術標準的責任（5）提供資料、組織驗收的責任。

5． 竣工驗收應具備的法定條件？

（1）完成建設工程設計和合同約定的各項內容（2）有完整的技術檔案和施工管理資料（3）有工程使用的主要建筑材料（4）有勘察、設計、施工、工程監理等單位分別簽署的質量合格文件（5）有施工單位簽署的工程保證書。6． 工程質量保修書內容有哪些？

(1)質量保修項目內容及范圍;(2)質量保修期限(3)質量保修責任;.建設工程規劃許可證是控制建設工程項目的哪些具體內容？

在城市規劃區內新建、擴建和改建的建筑物、構筑物、道路、管線和其它工程設施需申請規劃許可證。建設工程的性質、規模、布局應符合城市規劃要求。8.規劃管理部門進行規劃監督時有哪些權力?(1)驗線（2）現場檢查（3）竣工驗收 9.城市新區開發和舊城改造應遵循怎樣原則？ 1城市規劃與國家和地方經濟技術水平相適應的原則2保護生態環境和歷史文化遺產及地方特色的原則3有利生產、方便生活、防災減災的原則4合理用地、節約用地的原則。除滿足上述原則外，還應滿足：

（1）城市新區開發：○

1量力而行的原則○2統一規劃、統一組織的原則○

3方便宜行的原則。（2）舊城改建：○1加強維護、逐步改善的原則○2與城市產業結構調整和工業企業技術改造相結合的原則○

3與保護歷史文物、名勝古跡相結合的原則。10.工程設計的依據和設計內容是什么？ 項目建議書是進行工程設計、編制設計文件的主要依據。設計內容有總體設計、初步設計、技術設計、施工圖設計。

第四篇：機構編制法規答案(含簡答題)

注意：市上未下發標準答案，此答案僅供大家參考。

一、單選題：

CADAD

ACBAC

CDDBA

CAACD

ACCBD

二、填空題

1、省級

2、國家

3、一支

4、加大

5、行政

6、處分

7、撤職或者開除

8、核減

9、登記

10、超編

三、判斷題

1、x在省市縣對職能相近的黨政機關探索合并設立或合署辦公。深化事業單位改革，強化公益屬性，推進政事分開、事企分開、管辦分離。

2、v堅決整治上級部門通過項目資金分配、考核督查、評比表彰等方式干預下級機構設置、職能配置和編制配備的行為。全面清理部門規章和規范性文件，廢除涉及條條干預條款。

3、v

4、v

5、x第六條 依照國家規定的程序設置的機構和核定的編制，是錄用、聘用、調配工作人員、配備領導成員和核撥經費的依據。

縣級以上各級人民政府應當建立機構編制、人員工資與財政預算相互制約的機制，在設置機構、核定編制時，應當充分考慮財政的供養能力。機構實有人員不得突破規定的編制。禁止擅自設置機構和增加編制。對擅自設置機構和增加編制的，不得核撥財政資金或者挪用其他資金安排其經費。

6、v

7、v

8、v

9、v

10、x

四、連線題

1→2

2→3

3→4

4→1 1→3

2→4

3→1

4→2 1→2

2→3

3→4

4→1

五、1、我會從以下幾個方面對建議案進行回復： 一是核定增加機構編制的權限不在市縣區，市縣（區）不能自行核定、增加行政事業編制。《地方各級人民政府機構設置和編制管理條例》第16條規定，地方各級人民政府的行政編制總額，由省、自治區、直轄市人民政府提出，經國務院機構編制管理機關審核后，報國務院批準；第 18 條規定，地方各級人民政府根據調整職責的需要，可以在行政編制總額內調整本級人民政府有關部門的行政編制。但是，在同一個行政區域不同層級之間調配使用行政編制的，應當由省、自治區、直轄市人民政府機構編制管理機關報國務院機構編制管理機關審批。簡單地說，行政編制總額由中央核定、事業編制總額由省上核定，跨層級調整編制要經中央批準，市縣區不能自行核定編制。

二是目前中省不會批復同意市縣區核定增加編制的請示。李克強總理在中外記者會上表示要“約法三章”，其中之一是財政供養的人員只減不增。因此按照中央要求，省市縣區各級以 2012 年編制數為基數，層層向上作了編制備案。中央要求編制只減不增，各級編制總數不得超過 2012 年編制數。因此，目前中省不會同意市縣區增加編制的請示，市縣區只能在中省核定的現有編制總數內按相關規定調配使用編制。

三是市縣區編辦堅持總量控制、有減有增的動態調整機制，努力盤活用好現有機構編制資源。市縣區編辦堅持“一支筆審批”“編制先行”“撤一建一”等機構編制工作紀律和機構編制法規政策剛性約束，堅持機構編制總量控制、有減有增的動態優化調整機制，近年來在深入機構編制工作調研和監督檢查的基礎上，調減職能弱化部門單位編制數，調增重點領域工作任務繁重部門單位編制數，保障市縣區重大經濟社會發展事項用編需求。目前，機構編制是寶貴的不可再生的執政資源，建議部門單位通過優化人員結構、內部調劑挖潛、采用信息技術、加強管理創新、深化體制改革等方式解決編制緊張問題，與機構編制部門一同致力挖潛盤活用好現有機構編制資源。

2、嚴控機構編制總量。嚴格落實中省市控編減編政策，對于涉及經濟和民生等重點領域和關鍵環節，確需設立機構和增加編制的，始終堅持機構撤一建

一、編制在現有總量內調劑并按程序上報審批。

盤活機構編制存量。在不突破機構編制總量的基礎上，在現有機構編制資源上做文章，做到“編盡其用、用得其所”。借力黨政群機構改革以及事業單位行業體制改革等重大改革工作，對職責任務相近、設置重復分散的部門單位，大力整合資源、優化結構，實行綜合設置，做到精編提效；深化事業單位分類改革，緊緊圍繞生產經營類事業單位、職能弱化事業單位等重點方向，按程序注銷機構、核減編制；堅持圍繞工作配置編制，對于職責強化、業務量增大的部門單位，在控制總量、統籌全局的基礎上，適當給予編制傾斜。

創新管理服務方式。全面深化“放管服”改革，推進政府職能轉變、縮減政府權責，從源頭上減少機構編制需求；探索推行政府購買服務，對于適宜由社會力量提供的服務事項，逐步轉變為通過政府購買服務方式提供，減輕機構編制壓力。

3、一、條條干預造成的影響

一是影響了機構編制管理的基本秩序和機構編制資源的合理配置。條條干預不利于機構編制部門對機構、編制進行宏觀調控和微觀管理，助長了機構、編制和人員的無序增長，增加了政府運行的管理成本和行政成本，損害政府的執政能力，與機構編制管理的出發點和落腳點背道而馳。

二是影響了機構改革成果的鞏固，影響了行政管理體制改革的順利推進。每次機構改革前后，往往是條條干預的多發期，因為一些部門擔心其下級部門在機構改革中機構編制受到影響，往往會利用各種形式對其機構編制事項進行干預。

三是影響了機構編制管理的權威性和嚴肅性。“條條干預”行為是對機構編制集中統一管理原則和制度的破壞。一方面，機構編制部門所遇到的“條條干預”都是來自同級單位的上級業務部門，無法懲處、杜絕；另一方面，上級部門的干預往往附有某些“優惠條件”，機構編制部門抵制的多了，反而容易造成不配合、不服務的誤解。長此以往，機構編制部門的權威和形象必然受到影響。

二、治理條條干預的對策

一是要加強機構編制法制化建設。破除條條干預從根本上說要立法，用法律的形式對機構編制管理的權限和程序作出規定，堵塞干預的機會和空間。出臺禁止條條干預的專項法規或文件，從源頭上加強治理。

二是加強對機構編制紀律的宣傳教育。加大宣傳力度，積極營造開展機構編制工作良好氛圍。積極爭取將機構編制工作政策法規制度納入黨校培訓、黨組學習內容，重點培訓各部門的領導干部和具體從事機構編制的工作人員，切實增強他們自覺遵守機構編制紀律的意識，減少違規問題的發生。

三是要多部門聯動，綜合治理。積極爭取紀檢、組織、人事、財政、審計等部門的支持，針對條條干預的不同形式，發揮有關部門的職能作用，齊抓共管，及時發現和糾正違規干預機構編制的現象。

四是要加大監督檢查力度。建立舉報制度，加強對部門干預機構編制問題的監督檢查。加大對違規行為的查處力度，狠下決心，硬起手腕，下大力氣嚴肅查處一批條條干預的典型案例，以儆效尤，切實增強機構編制紀律的權威性、嚴肅性和威懾力。

4、如何維護機構改革期間的機構編制紀律？

一、嚴明政治紀律。各部門要從政治和全局的高度，充分認識深化黨和國家機構改革的重要性，把思想和行動統一到中省市關于深化縣區機構政革的決策部署上來，牢固樹立“四個意識”，堅決維護以習近平同志為核心的黨中央權威，堅決服從黨中央集中統一領導，不折不扣抓好中央和省市決策部署貫徹落實。要增強改革的系統性、整體性、協同性，加強各方面機構改革配合，使各項改革相互促進、相得益彰，形成總體效應。

二、嚴肅機構編制工作紀律。嚴格執行機構改革政治紀律、組織紀律、干部人事紀律、財經紀律、保密紀律。涉及機構變動、職能調整的部門，要服從大局，確保機構、職責、隊伍等按要求及時調整到位，不允許遲滯拖延，不允許搞變通，不允許突擊提拔和調整干部。要強化對機構改革中各項法律法規、政策規定及黨紀政紀執行情況的監督檢查，堅決杜絕有令不行、有禁不止的行為，確保政令暢通。對違反紀律的行為，要嚴肅查處，按照有關規定追究責任；情節嚴重、造成惡劣影響的，從重處理。

三、強化宣傳引導。要認真做好思想政治工作，密切關注干部思想動態，教育引導廣大黨員干部特別是領導干部堅持原則和全局觀念，提高政治站位，服從組織安排，以實際行動擁護改革、支持改革、參與改革，確保干部隊伍穩定。要加強宣傳和輿論引導，凝聚改革共識，堅定改革信心，爭取各方面對改革支持，為改革順利開展營造良好環境，確保各項工作平穩有序進行。

四、嚴格責任追究。各單位要加強對政府職能轉變和機構改革中各項政策、規定和紀律執行情況的監督檢查。凡違紀違法的，一經發現，堅決追究相關人員的直接責任及領導責任。

第五篇：教育法規

教師的基本權利

1，教育教學權教育教學權指教師享有進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗的權利

2，科學研究權《教師法》第7條規定，教師有“從事科學研究，學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見的權利

3，管理學生權教師享有知道學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績的權利

4，獲取報酬權《教師法》第7條規定：教師有“按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及暑假期間帶薪

休假”權利。這是教師基本的物質保障權利，按時獲取工資的報酬權

5，民主管理權《教師法》第7條規定：對學校教育教學，管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過

教職工代表大會，或者其他形式，參與學校的民主管理的權利

6，進修培訓權教師有參加當地教育行政部門或學校列入計劃的各種形式的進修和其他培訓的權利

教師的義務

1，遵守憲法，法律和職業道德，為人師表

2，貫徹國家教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務

3，對學生進行憲法所確定的基本原則和愛國主義民族團結的教育，法制教育以及思想品德，文化，科學技術教育，組織，帶領學生開展有益的社會活動

4，關心，愛護學生，尊重學生人格，促進學生在品德，智力，體質等方面全面發展 我國《憲法》規定：中華人民

共和國公民的人格尊嚴不受侵犯，使教師認識到關心愛護學生不僅是道德要求，同時也是法律規范。

5，制止有害于學生行為或者其他侵犯學生合法權益的作為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象，保護學生的合法權益和身心健康成長是全社會的共同責任，作為教師自然更負有此項義務

6，不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平

教師的法律責任

《教師法》第35條規定：“侮辱，毆打教師的，根據不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰，造成損失的，責令賠償損失，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任

侮辱教師，是指公然貶低教師的人格，破壞教師名譽的違法行為

教師故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的，由所在學校，其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

教師體罰學生，經教育部不改的，由所在學校，其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘;情節嚴重，構成犯罪的，依法追究形式責任。

品行不良，侮辱學生，影響惡劣的，應負法律責任

我國《教育法》從公民有受教育的權利和義務出發，認定學生是受教育者，有接受教育的權利和義務。

《教育法》規定：中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。公民不分民族，種族，性別，職業，財產狀況，宗教信仰，依法享有平等受教育的機會。

在義務教育階段既有受教育的權利又有受教育的義務

公民受教育權就是指公民依法所享有的，國家通過各種具體措施予以保障的，在各類學校和各種教育機構學習科學文化知識以及接受各種技能訓練的一項基本權利。

受教育者的基本權利

1，享有參加教育活動并使用教育資源的權利

《教育法》規定：學生享有“參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施，設備，圖示資料的權利。

2，享有國家給予的物質幫助的權利

我國《教育法》規定：學生按照國家有關規定可以獲得獎學金，貸學金，助學金。

《義務教育法》規定:各級人民政府對家庭經濟困難的適齡兒童，少年免費提供教科書并補助寄住生生活費。3，享有公正貧家并獲得相應資格證書的權利

《教育法》規定：學生享有在雪域成績和品行上獲得公正評價，完成規定的學業或獲得相應的學業證書，學位證書，的權利

實施義務教育，不收學費，雜費，這既是義務教育公益性的要求，也是義務教育義務性的要求。