第一篇：班級視力健康管理內(nèi)容

班級視力健康管理工作要點(diǎn)

（班主任職責(zé)）

一、全面落實(shí)班級學(xué)生視力健康管理工作。

二、配合武漢視防做好三項(xiàng)監(jiān)測，掌握本班學(xué)生視力健康狀況，并將視力健康狀況監(jiān)測結(jié)果通過“家校通”告知家長，并督促落實(shí)學(xué)生二、三級視力監(jiān)測，實(shí)施針對性干預(yù)。

三、督促、培養(yǎng)學(xué)生良好的視覺行為。（每天做2次眼保健操及

課間室外活動、讀寫姿勢、握筆姿勢規(guī)范性）

四、按武漢視防提供的資料統(tǒng)一進(jìn)行視力健康宣傳教育，落實(shí)

學(xué)生、家長一次視力健康課。

五、定期調(diào)整學(xué)生座位。

六、督查學(xué)生學(xué)期初、學(xué)期末視力自測。

七、建立班級學(xué)生視保員制度，指導(dǎo)視保員開展工作。每個班

選取2名學(xué)生視保員。

備注：視保員的工作職責(zé)內(nèi)容在《班級視力健康管理記錄本》第一面有說明。

武漢市青少年視力低下防制中心2014年2月27日

第二篇：學(xué)生視力健康管理家長工作要點(diǎn)

學(xué)生視力健康管理工作——家長職責(zé)要點(diǎn)

家長是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，是落實(shí)視力健康管理的關(guān)鍵。家長能樹立正確的視力健康理念，采取切實(shí)可行的措施，起到監(jiān)督、管理的責(zé)任，是學(xué)生視力健康管理的重要部分，能有效的促進(jìn)孩子的視力健康。家長職責(zé)要點(diǎn)如下：

一、改善家庭視覺環(huán)境，為孩子創(chuàng)造良好的讀寫條件

1、保證學(xué)習(xí)環(huán)境。臺燈應(yīng)有燈罩，放在左前方。室內(nèi)還應(yīng)使用適當(dāng)?shù)谋尘拜o助光源。

2、根據(jù)孩子的身高，合理配置可調(diào)節(jié)高度的桌椅。

二、培養(yǎng)孩子良好視覺行為習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力

1、按照“三個一”的要求培養(yǎng)孩子正確的讀寫姿勢、握筆姿勢。

2、嚴(yán)格控制近距離用眼時間，用眼40分鐘休息10分鐘。

3、經(jīng)常參加乒乓球、羽毛球等體育鍛煉，鍛煉眼肌。

4、合理控制和正確引導(dǎo)孩子使用手機(jī)、平板電腦等“手掌視頻”類電子產(chǎn)品。

5、營養(yǎng)均衡，養(yǎng)成孩子“不偏食，不挑食”的好習(xí)慣。

三、建立學(xué)生視力健康檔案，保障孩子參與三級監(jiān)測

給學(xué)生建立《視力健康檔案》，定期接受視力健康狀況監(jiān)測，一級遠(yuǎn)視力監(jiān)測，二級眼屈光監(jiān)測、三級眼屈光生理要素及眼生理功能監(jiān)測。了解孩子的視力健康狀況，采取及時的個體干預(yù)措施，可從源頭控制近視的發(fā)生和發(fā)展。

武漢市青少年視力低下防制中心

2014年

第三篇：武漢市中小學(xué)生視力健康管理家長手冊

武漢市中小學(xué)生視力健康管理

家

長

手

冊

武漢市教育局體衛(wèi)藝處 武漢市疾病預(yù)防控制中心 武漢市青少年視力低下防治中心

前言

我國中小學(xué)生視力低下發(fā)生率不斷攀升，且呈低齡化發(fā)展趨勢，已引起全社會的高度關(guān)注。《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》（中發(fā)〔2007〕7號）中明確指出“幫助青少年掌握科學(xué)用眼知識和方法，降低青少年近視率”，為貫徹落實(shí)中央文件，武漢市政府先后下發(fā)了武政辦〔2005〕110號及〔2009〕7號文件，市教育局將“近視的發(fā)生率明顯下降”作為增強(qiáng)青少年體質(zhì)健康的主要目標(biāo)之一，納入學(xué)校績效管理。

鑒于青少年視力健康管理工作是一項(xiàng)長期而艱巨的系統(tǒng)工程，武漢市青少年視力低下防治中心（簡稱：武漢視防）會同市教育局和市疾病預(yù)防控制中心，組織有關(guān)專家總結(jié)科研成果和工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，編寫了這本《手冊》，旨在幫助家長樹立正確的視力健康理念，提高視力健康的認(rèn)知度和管理水平，掌握基本技能，為保護(hù)孩子的視力健康，切實(shí)盡到教育、監(jiān)督、管理的責(zé)任。

目錄

一、關(guān)注視力健康

保護(hù)孩子健康成長...................................................1

二、認(rèn)知影響因素

堅(jiān)定近視防控理念...................................................2

三、了解發(fā)育規(guī)律

四、改善視覺環(huán)境

五、培養(yǎng)視覺行為

六、定期三項(xiàng)監(jiān)測

七、實(shí)施三重干預(yù)

八、擺脫認(rèn)識誤區(qū)

九、用好健康檔案

十、實(shí)行三方共管

實(shí)施戰(zhàn)略重點(diǎn)前移...................................................3 營造良好讀寫條件...................................................4 提高自我保護(hù)能力...................................................5 進(jìn)行近視早期預(yù)警...................................................7 控制近視發(fā)生發(fā)展...................................................8 走上視力健康之路.................................................10 堅(jiān)持長效跟蹤管理.................................................11 履行家長應(yīng)盡之責(zé).................................................12

一、關(guān)注視力健康

保護(hù)孩子健康成長

眼睛是人們心靈的窗口，每個家長都渴望自己的孩子擁有一雙健康明亮的眼睛。黨和政府歷來非常重視兒童青少年的身心健康，提出“健康第一”的指導(dǎo)思想，黨的十七大報(bào)告中指出：“健康是人全面發(fā)展的基礎(chǔ)，關(guān)系到千家萬戶的幸福”。青少年的視力健康不僅關(guān)系到他們個人的健康成長，而且影響國家和民族的未來。當(dāng)今，隨著社會的進(jìn)步，生活節(jié)奏的加快，現(xiàn)代文化的沖擊，激烈的社會競爭，尤其廣大家長對孩子“望子成龍”的心情急切，使孩子從幼兒時期開始，就背著沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，過早地參加各種類型的學(xué)習(xí)班，爭取考入重點(diǎn)學(xué)校，精神壓力愈來愈大，從早到晚，除了學(xué)習(xí)、做作業(yè)外，就是看電視、打電腦、玩游戲機(jī)，特別是熱衷于“手掌視頻”，近距離用眼時間過度增加，導(dǎo)致視力健康狀況令人堪憂，近視眼發(fā)生率逐年攀升，居高不下。據(jù)報(bào)道，我國學(xué)齡前兒童弱視發(fā)生率約為3%，小學(xué)生視力低下發(fā)生率約40%，初中生約60%，高中生約80%，大學(xué)生高達(dá)87%左右，視力低下中90%以上為近視，學(xué)生近視眼發(fā)生率高居世界第二位，成為嚴(yán)重影響青少年身心健康的公共衛(wèi)生問題，對青少年的學(xué)習(xí)、生活、鍛煉、心理及健康造成威脅。尤其重度近視眼還有可能導(dǎo)致視網(wǎng)膜剝離，甚至有致盲的危險(xiǎn)。因此，青少年近視問題引起各級領(lǐng)導(dǎo) 的高度關(guān)注，作為學(xué)生的家長，更應(yīng)高度關(guān)注自己孩子的視力健康，認(rèn)真采取切實(shí)可行的科學(xué)措施，加強(qiáng)視力健康管理，確保孩子健康成長。

二、認(rèn)知影響因素

堅(jiān)定近視防控理念

學(xué)生視力健康狀況受生理、環(huán)境、行為、社會等多種因素的影響，特別是單純性近視眼的發(fā)生與發(fā)展，除有一定的遺傳因素影響外，主要危險(xiǎn)因素是不良的視覺環(huán)境和視覺行為。近視眼的發(fā)生與發(fā)展一般是從低危險(xiǎn)狀態(tài)到高危險(xiǎn)狀態(tài)漸進(jìn)的過程，針對其危險(xiǎn)因素采取科學(xué)干預(yù)策略，實(shí)施“早監(jiān)測、早預(yù)警、早干預(yù)”是可預(yù)防和控制的。據(jù)武漢視防對11400名學(xué)生調(diào)查研究結(jié)果表明，影響學(xué)生視力低下的主要危險(xiǎn)因素依次為：看電視時眼與電視屏幕距離過近、讀寫時眼與書本距離過近、室內(nèi)采光照明過暗、課間不休息、握筆姿勢不正確，另外還有飲食習(xí)慣不良等。如：看電視時眼與屏幕距離２米以下，發(fā)生視力低下的危險(xiǎn)性是距離3～5米的1.73倍；讀寫時眼與書本距離20厘米以下，發(fā)生視力低下的危險(xiǎn)性是距離30厘米以上的1.70倍；室內(nèi)過暗發(fā)生視力低下的危險(xiǎn)性是照明適中的1.51倍；課間繼續(xù)學(xué)習(xí)，發(fā)生視力低下的危險(xiǎn)性是課間到室外活動的1.34倍；近視眼的孩子約95%握筆姿勢不正確；挑食、偏食、愛吃油炸及甜食的孩子，近視眼的發(fā)生率明顯偏

高。

作為家長應(yīng)當(dāng)了解這些影響孩子視力健康的主要因素，針對性消除危險(xiǎn)因素，堅(jiān)定可防可控的理念，從小建立視力健康檔案，實(shí)施視力健康管理，通過健康教育、監(jiān)測預(yù)警、綜合干預(yù)、跟蹤管理全面促進(jìn)學(xué)生視力健康。

三、了解發(fā)育規(guī)律 實(shí)施戰(zhàn)略重點(diǎn)前移

人的眼屈光發(fā)育是有規(guī)律性的。新生兒時期絕大多數(shù)是遠(yuǎn)視，隨著眼屈光的發(fā)育，眼軸迅速增長，眼屈光狀態(tài)逐步向正視發(fā)展。

3～6歲為視覺發(fā)育的敏感期，是弱視和斜視的高發(fā)年齡，到6歲時遠(yuǎn)視力基本能達(dá)到1.0。

12歲時眼的屈光發(fā)育已進(jìn)入到正視化階段，是單純性近視眼的高發(fā)期，特別容易受到環(huán)境、行為因素的影響導(dǎo)致近視。

12～18歲時期，近距離用眼的負(fù)荷更重，近視眼的發(fā)展速度會更快。

針對兒童、青少年眼生理發(fā)育特點(diǎn)和視力不良的影響因素，必須轉(zhuǎn)變近視眼防治理念，實(shí)施戰(zhàn)略重點(diǎn)前移：

一是生命周期的前移。即抓早抓小，重點(diǎn)應(yīng)放在小學(xué)階段，且應(yīng)從學(xué)齡前兒童抓起；

二是防治環(huán)節(jié)的前移。重點(diǎn)前移到預(yù)測、預(yù)警；

三是預(yù)防工作的前移。重點(diǎn)前移到一級預(yù)防（病因?qū)W預(yù)防），從源頭抓起，切斷影響視力健康的原因。實(shí)施戰(zhàn)略前移，不僅對視力不健康和亞健康的人群進(jìn)行監(jiān)測、干預(yù)，而且應(yīng)對視力健康的人群進(jìn)行預(yù)測，落實(shí)“早監(jiān)測、早預(yù)警、早干預(yù)”。讓孩子安全、平穩(wěn)渡過近視高發(fā)時期。

四、改善視覺環(huán)境 營造良好讀寫條件

良好的視覺環(huán)境，是保護(hù)視力健康的前提條件，不僅學(xué)校應(yīng)按國家標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生提供符合衛(wèi)生要求的視覺環(huán)境，而且家長亦要為孩子在家學(xué)習(xí)時提供良好的視覺環(huán)境，這對防控眼睛疲勞及近視的發(fā)生與發(fā)展是至關(guān)重要的。

首先要保證孩子學(xué)習(xí)環(huán)境的采光和照明。書桌應(yīng)放在室內(nèi)采光最好的位置，白天學(xué)習(xí)時打開窗簾，充分利用自然光線進(jìn)行照明，這種光線均勻、柔和，最適合看書寫字，要注意避免光線直射在桌面上。光線過暗和晚上學(xué)習(xí)時，需要配置合理的人工照明，達(dá)到25瓦的照度即可。臺燈應(yīng)有燈罩，放置在左前方，避免右手寫字時手影遮住光線。

第二，學(xué)習(xí)時除臺燈照明外，室內(nèi)還應(yīng)使用適當(dāng)?shù)谋尘拜o助光源，以減少室內(nèi)明暗差，使桌面局部光線與周圍環(huán)境保持和諧。

第三，要注意室內(nèi)通風(fēng)換氣。若長時間門窗緊閉，埋頭學(xué)習(xí)，室內(nèi)積聚大量二氧化碳，使人感到頭昏、頭痛，增加視疲勞的癥狀。

第四，根據(jù)孩子的身高，合理配置可調(diào)節(jié)高度的桌椅，使之匹配，避免孩子養(yǎng)成不良的閱讀、書寫習(xí)慣，否則，既會影響視力，還會導(dǎo)致彎腰駝背。

五、培養(yǎng)視覺行為 提高自我保護(hù)能力

大量科學(xué)研究報(bào)告顯示，有不良用眼行為習(xí)慣的孩子近視眼發(fā)生率比健康用眼的孩子高一倍左右。因此，家長一定要高度重視從小培養(yǎng)孩子的正確視覺行為，提高孩子自我視力保護(hù)的能力。否則，一旦養(yǎng)成了不良的用眼習(xí)慣就很難再糾正過來。

一是培養(yǎng)正確的閱讀、書寫姿勢。要做到“三個一”：握筆時手指離筆尖1寸（約3厘米），眼離書本1尺（33～35厘米），胸離桌邊緣1拳（8～10厘米）；“三不要”：不要歪頭或躺著看書，不要在運(yùn)動狀態(tài)下看書，不要在過暗或過強(qiáng)的光線下看書。

二是嚴(yán)格控制近距離用眼時間。連續(xù)近距離用眼（包括讀書、寫字、看電視、玩電腦等）40～50分鐘，必須讓眼睛休息5～10分鐘，可到室外活動或遠(yuǎn)眺。

三是參加體育鍛煉。多陪孩子打乒乓球、羽毛球、放風(fēng)箏等活動，既可鍛煉身體，又能鍛煉眼肌，有益于視力健康。

四是保證睡眠時間。小學(xué)生每天睡眠應(yīng)達(dá)10小時，初中生9小時，高中生8小時，充足的睡眠既可保證孩子充沛的精力，亦能消除視疲勞。

五是養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教育孩子不挑食、偏食，營養(yǎng)均衡。少吃甜食和油炸食品，主副食搭配，粗細(xì)糧結(jié)合。注意補(bǔ)充富含蛋白質(zhì)的食物，如魚、蛋、奶、瘦肉等；多吃蔬菜瓜果，常吃富含維生素A的食物，如胡蘿卜、菠菜、動物肝臟、杏、枇杷。體內(nèi)鉻、鋅、鈣等微量元素缺乏，是導(dǎo)致近視的原因之一，要注意補(bǔ)充含微量元素多的食物，如豆類、乳類、花生、大棗、蛋類等。

六、定期三項(xiàng)監(jiān)測 進(jìn)行近視早期預(yù)警

家長要配合學(xué)校和武漢視防定期進(jìn)行視覺環(huán)境、視覺行為和視力健康狀況三項(xiàng)監(jiān)測，特別是對孩子的視力健康狀況監(jiān)測要高度關(guān)注。

視力健康狀況監(jiān)測要從視力、眼屈光、眼生物與生理方面進(jìn)行三級監(jiān)測與預(yù)警。

一級為視力檢測：每學(xué)期按國家規(guī)定檢查２次，了解視力變化情況，作為視力健康監(jiān)測的基礎(chǔ)性指標(biāo)。

二級為屈光檢測：了解眼屈光狀態(tài)，進(jìn)行屈光分類，如兒童弱視、斜視，學(xué)生近視、遠(yuǎn)視、散光、屈光參差等。眼屈光狀態(tài)檢測分動態(tài)和靜態(tài)。兒童青少年眼的調(diào)節(jié)力很豐富，很難呈現(xiàn)靜態(tài)，因此，強(qiáng)調(diào)14歲以下的孩子須通過散瞳消除假象，查出真實(shí)靜態(tài)眼屈光值。視力檢測和動態(tài)屈光檢測，由市政府出資，武漢視防視力健康監(jiān)測流動服務(wù)隊(duì)按教育局統(tǒng)一組織安排，進(jìn)入學(xué)校免費(fèi)監(jiān)測。

三級為眼生物與生理檢測：指定期對眼屈光生物要素和眼生理功能進(jìn)行監(jiān)測，找出近視發(fā)生發(fā)展的“癥結(jié)”，通過對近視眼精細(xì)分類、分型，對不同個體做出不同級別的近視預(yù)警，實(shí)施不同的干預(yù)措施。

在給孩子采取干預(yù)措施前，家長應(yīng)重視孩子的眼生物和眼

生理監(jiān)測，針對性地采取康復(fù)矯治措施，防止因盲目矯治影響孩子的視力健康。

武漢視防通過科研，設(shè)計(jì)和啟動“近視眼監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)”，通過靜態(tài)屈光狀態(tài)值與生理閾值比較，屈光生物要素檢測、高危指標(biāo)分析，看孩子的屈光發(fā)育是否偏離了正常走勢，依據(jù)特定的量化指標(biāo)和判定標(biāo)準(zhǔn)，可對不同的個體作出三個級別的預(yù)警，通過不良用眼習(xí)慣后驗(yàn)概率等分析，針對高危因素，制定干預(yù)方案，以便家長和孩子提前知情，對癥防范。

一級預(yù)警、干預(yù)：幫助有近視先兆和近視現(xiàn)象的孩子維持或恢復(fù)正常視力；

二級預(yù)警、干預(yù)：幫助已發(fā)生近視的孩子減緩近視的加深速度，降低近視的累積疊加坡度，平穩(wěn)地渡過中小學(xué)階段；

三級預(yù)警、干預(yù)：最大限度地減少近視眼并發(fā)癥，為孩子視力殘、盲等高危防控贏得時間。

七、實(shí)施三重干預(yù) 控制近視發(fā)生發(fā)展

根據(jù)三級監(jiān)測預(yù)警綜合評價(jià)結(jié)果，采取針對性的三重干預(yù)措施，預(yù)防控制孩子近視眼的發(fā)生與發(fā)展。

一是視覺環(huán)境和行為干預(yù)。最大限度地減輕兒童、青少年發(fā)育期高強(qiáng)度近距離用眼，家長要為孩子在家學(xué)習(xí)提供和改善符合衛(wèi)生要求的視覺環(huán)境；密切觀察、教育、督促、糾正孩子

不良的視覺行為，培養(yǎng)孩子從小端正視覺行為習(xí)慣，提高視力健康自我保護(hù)意識和能力。

二是眼生理功能干預(yù)。主要是以眼生理功能專業(yè)訓(xùn)練為主體，家庭訓(xùn)練為鞏固，日常鍛煉為輔助。通過這些訓(xùn)練可提高孩子自身眼生理功能，適應(yīng)近距離用眼需求，抵御眼軸異常增長，有效地預(yù)防和控制近視眼。

三是光學(xué)干預(yù)。主要是運(yùn)用光學(xué)手段提供近距離用眼光學(xué)保護(hù)，減輕近距離用眼時眼生理負(fù)荷，避免長時間近距離持續(xù)用眼給眼睛帶來的傷害；通過科學(xué)配鏡達(dá)到最佳的光學(xué)保護(hù)和矯正效果，減少因錯誤使用光學(xué)產(chǎn)品給學(xué)生帶來視力傷害。

據(jù)武漢視防對全市40余萬學(xué)生調(diào)查，當(dāng)前在光學(xué)矯正方面，存在三種情況影響學(xué)生的視力健康，值得家長高度關(guān)注。

①該配鏡的未配鏡：達(dá)40%左右。其中包括嚴(yán)重散光者沒有得到矯正，引起視疲勞。重度屈光參差者，對屈光不正的那只眼不及時矯正，放棄雙眼視，可導(dǎo)致終生立體盲；

②不該配鏡的配了鏡：約占20%。很多孩子第一次配鏡沒有做假性近視排查，過早地配了凹透鏡；

③戴“過期眼鏡”：不少學(xué)生配戴眼鏡后從不復(fù)查，近視度已經(jīng)發(fā)生了改變，矯正視力已達(dá)不到功能視力（0.6），鏡架變形了不及時調(diào)校，鏡片磨損了不及時更換，對錯誤戴鏡引起 的隱蔽性視覺傷害缺乏認(rèn)識。

因此，家長在給孩子配鏡時，要充分考慮孩子的眼生理發(fā)育特點(diǎn)，通過三級監(jiān)測對近視進(jìn)行精細(xì)分類、分型，找出近視發(fā)生的“癥結(jié)”，針對性地進(jìn)行光學(xué)干預(yù)，才能達(dá)到有效控制學(xué)生近視發(fā)生和發(fā)展的目的。

八、擺脫認(rèn)識誤區(qū) 走上視力健康之路

為認(rèn)真貫徹中央和市政府一系列文件精神，采取積極地防控措施，降低學(xué)生近視率，特別是家長作為孩子的監(jiān)護(hù)人和責(zé)任人，更應(yīng)以高度的責(zé)任心，積極主動做好防控工作。然而，在一些家長中還存在幾個認(rèn)識誤區(qū)，必須提高認(rèn)識，盡快擺脫。

一是“無所謂”：認(rèn)為孩子“學(xué)習(xí)緊張，沒有辦法，只要成績好，近視就近視了”，無所謂，長大后做個激光手術(shù)“一刀了之”，因此，在孩子的視覺環(huán)境和行為管理上聽之任之、放棄管理。殊不知，學(xué)生近視不是哪一天產(chǎn)生的，而是在中小學(xué)階段累積、疊加起來的，低度近視未能得到及時干預(yù)，就會逐漸發(fā)展成高度近視眼，一旦高度近視眼形成，不僅擇業(yè)受限、生活不便、還會給孩子一輩子帶來很多麻煩。眼睛很多疾病都與高度近視眼的病變相關(guān)，每年有幾十萬人因高度近視并發(fā)癥失明，即使選擇激光手術(shù)，高度近視也將增加很多風(fēng)險(xiǎn)和難度，況且激光手術(shù)的安全性和術(shù)后遠(yuǎn)期效果，仍需進(jìn)一步改進(jìn)。角

膜激光手術(shù)只是在眼睛角膜上造一個“凹透鏡”，解決光學(xué)聚焦問題，尚不能解決近視眼球的后節(jié)病變問題。所以，家長應(yīng)高度重視孩子中小學(xué)階段近視眼的預(yù)防和控制，加強(qiáng)視力健康管理，不能“等以后再說”，莫讓孩子抱憾終身！

二是“病急亂投醫(yī)”：家長如何理性應(yīng)對孩子近視眼，是一個很重要的話題，孩子近視了，家長著急是應(yīng)該的。但很多家長對學(xué)生近視眼相關(guān)知識的認(rèn)知程度有限，加上受一些夸大效果的宣傳廣告影響，無所適從。

學(xué)生近視大部分不是“病”，只是眼屈光狀態(tài)的一種缺陷，即看遠(yuǎn)時焦點(diǎn)不能落在視網(wǎng)膜上，單純性近視的發(fā)生、發(fā)展是多因素引起的，孩子出現(xiàn)近視現(xiàn)象，采取什么措施，往往是家長說了算，但不能“病急亂投醫(yī)”，寄希望于一技、一方、一法、一藥、一器、一治永愈的查病治病傳統(tǒng)防治的觀念，近視防治涉及多學(xué)科多方面，只有將預(yù)防與臨床相結(jié)合實(shí)施全面視力健康管理，接受群體干預(yù)和個體干預(yù)指導(dǎo)，在改善視覺環(huán)境、糾正不良視覺行為的同時，提高孩子自我抵御近視的生理潛能，接受近距離用眼的光學(xué)保護(hù)，才能預(yù)防和控制近視的發(fā)生與發(fā)展。

九、用好健康檔案 堅(jiān)持長效跟蹤管理

《武漢市中小學(xué)生視力健康檔案》是武漢視防會同市教育

局、市疾病預(yù)防控制中心組織有關(guān)專家通過調(diào)研，遵循“生物-心理-社會”現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式，運(yùn)用眼視光學(xué)理論，堅(jiān)持預(yù)防為主，防治結(jié)合的方針而制定的，該《檔案》不同于醫(yī)療單位的病歷，它記錄了學(xué)生視力健康狀況和動態(tài)檢測的原始數(shù)據(jù)、評估、干預(yù)及康復(fù)訓(xùn)練等重要基礎(chǔ)資料，是學(xué)生視力健康管理服務(wù)的重要載體。紙質(zhì)《檔案》由政府出資免費(fèi)發(fā)給中小學(xué)生，由家長妥善保管并熟知檔案內(nèi)容，復(fù)查時應(yīng)帶上。學(xué)生視力健康電子檔案，由武漢視防輸入信息庫，家長可通過網(wǎng)絡(luò)查詢孩子的視力健康狀況，并可向武漢視防專家咨詢?nèi)绾芜M(jìn)行科學(xué)的防治。

十、實(shí)行三方共管 履行家長應(yīng)盡之責(zé)

在政府主導(dǎo)下，由武漢視防、學(xué)校和家長三方共同負(fù)責(zé)學(xué)生視力健康管理服務(wù)具體工作，各負(fù)其責(zé)，齊抓共管。

學(xué)校：學(xué)校是學(xué)生視力健康管理的主要平臺，是溝通學(xué)生與家長的橋梁。應(yīng)按要求建立健全工作制度，明確職責(zé)，改善學(xué)生的視覺環(huán)境，開展視力健康教育，配合落實(shí)三項(xiàng)監(jiān)測和三重干預(yù)，實(shí)施防控工作考核、評估。

武漢視防：作為市政府設(shè)立的專業(yè)技術(shù)服務(wù)與技術(shù)管理機(jī)構(gòu)，承擔(dān)具體的學(xué)生視力健康管理的專業(yè)技術(shù)服務(wù)與技術(shù)管理工作，負(fù)責(zé)開展學(xué)生視力健康管理科學(xué)研究，制訂學(xué)生視力健

康管理的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)范，開展視力健康教育和技術(shù)培訓(xùn)，承擔(dān)三項(xiàng)監(jiān)測和三重干預(yù)，建立《學(xué)生視力健康檔案》，配合學(xué)校和家長實(shí)施跟蹤管理。

家長：是學(xué)生視力健康管理和家庭視力保健措施落實(shí)的關(guān)鍵，是三方共管能否順利實(shí)施的決定性因素，主要責(zé)任是為孩子提供良好的視覺環(huán)境，教育和督促孩子養(yǎng)成正確的視覺行為習(xí)慣，主動地與學(xué)校及武漢視防進(jìn)行溝通，密切配合，完成三項(xiàng)監(jiān)測，認(rèn)真履行家長應(yīng)盡的責(zé)任，切實(shí)保護(hù)孩子視力健康。

武漢視防

全國一流的視力健康管理服務(wù)機(jī)構(gòu)

武漢市青少年視力低下防治中心（簡稱“武漢視防”）是經(jīng)市政府批準(zhǔn)，為預(yù)防控制青少年視力低下而設(shè)立的視力健康管理專業(yè)技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)，承擔(dān)全市中小學(xué)生視力健康管理技術(shù)指導(dǎo)和技術(shù)服務(wù)工作。

武漢視防投資千萬元創(chuàng)建了全國一流的學(xué)生視力健康管理服務(wù)基地，配備了先進(jìn)的眼科、眼視光檢查診斷設(shè)備及康復(fù)矯治訓(xùn)練儀器，聘有多學(xué)科知名專家及近百名專業(yè)技術(shù)人員，開展學(xué)生視力健康管理的科學(xué)研究，制定技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)范，進(jìn)行宣傳教育和專業(yè)培訓(xùn)，實(shí)施三項(xiàng)監(jiān)測預(yù)警與三重干預(yù)，建立全市學(xué)生視力健康檔案信息庫，指導(dǎo)學(xué)校、家長落實(shí)動態(tài)管理和科學(xué)干預(yù)。

武漢視防在政府主導(dǎo)和教育、衛(wèi)生部門的配合下，經(jīng)過多年的研究與實(shí)踐，構(gòu)建了以促進(jìn)學(xué)生視力健康為目標(biāo)，以科研為先導(dǎo)，以學(xué)校為平臺，以中小學(xué)生全人群為對象，以綜合運(yùn)用生物、心理、行為、環(huán)境和社會學(xué)方法為手段，集健康教育、監(jiān)測預(yù)警、綜合干預(yù)和動態(tài)管理于一體的“武漢市中小學(xué)生視力健康管理服務(wù)模式”。

2009年，教育部將武漢市定為“學(xué)生近視眼防控工作實(shí)

驗(yàn)區(qū)”；2012年以專題《簡報(bào)》向中央黨政領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告了武漢創(chuàng)新機(jī)制開展學(xué)生視力健康管理服務(wù)的成效。《人民日報(bào)》、《新華網(wǎng)》、《中國教育報(bào)》以及省、市地方媒體相繼報(bào)道近百次。武漢市學(xué)生視力健康管理工作走在全國前列。

第四篇：關(guān)愛兒童視力健康

關(guān)愛兒童視力健康、促進(jìn)青少年健康茁壯成長公益活動

--上海康目視光鄭州視覺訓(xùn)練中心視力篩查報(bào)告

姓名

性別

出生年月

裸眼視力

右眼R

左眼L

檢驗(yàn)結(jié)論：

1.憑此表到康目視光視覺訓(xùn)練中心進(jìn)一步視力篩查，進(jìn)行36項(xiàng)視力檢測。

2.由于現(xiàn)場環(huán)境因素以及周圍小朋友的干擾、偷看等均會影響檢測結(jié)果，為預(yù)防誤診，請及時到視覺訓(xùn)練中心做進(jìn)一步復(fù)查。

國際上公認(rèn)的裸眼視損傷數(shù)據(jù)表1、1.5→0.8只需要6個月2、0.8→0.3只需要3個月3、0.3→0.1只需要1個月

4、視力0.1留青山保光明

國際公認(rèn)的四條警戒線1、0.8是視力開始損傷的警戒線2、0.3是視力開始嚴(yán)重?fù)p傷的警戒線3、0.1是留守光明的警戒線

4、-6.00是遺傳基因復(fù)制的警戒線

地

址：鄭州市中原區(qū)工人路與伊河路交叉口光合大廈1802室

電

話：***

王老師

關(guān)愛兒童視力健康、促進(jìn)青少年健康茁壯成長公益活動

--上海康目視光鄭州視覺訓(xùn)練中心視力篩查報(bào)告

姓名

性別

出生年月

裸眼視力

右眼R

左眼L

檢驗(yàn)結(jié)論：

3.憑此表到康目視光視覺訓(xùn)練中心進(jìn)一步視力篩查，進(jìn)行36項(xiàng)視力檢測。

4.由于現(xiàn)場環(huán)境因素以及周圍小朋友的干擾、偷看等均會影響檢測結(jié)果，為預(yù)防誤診，請及時到視覺訓(xùn)練中心做進(jìn)一步復(fù)查。

國際上公認(rèn)的裸眼視損傷數(shù)據(jù)表1、1.5→0.8只需要6個月2、0.8→0.3只需要3個月3、0.3→0.1只需要1個月

4、視力0.1留青山保光明

國際公認(rèn)的四條警戒線1、0.8是視力開始損傷的警戒線2、0.3是視力開始嚴(yán)重?fù)p傷的警戒線3、0.1是留守光明的警戒線

4、-6.00是遺傳基因復(fù)制的警戒線

地

址：鄭州市中原區(qū)工人路與伊河路交叉口光合大廈1802室

電

話：***

王老師

第五篇：視力健康教育工作總結(jié)

視力健康教育工作總結(jié)

本學(xué)，我校的近視眼防控工作，按照《中小學(xué)近視眼防控工作崗位職責(zé)》和《中小學(xué)預(yù)防近視眼基本知識的要求》，認(rèn)真做好各項(xiàng)“防近”工作，開展了一系列活動，總結(jié)如下：

一、按照上級要求，建立視力監(jiān)測制度，為全校所有學(xué)生檢查視力，做好學(xué)生視力不良檢出率、新發(fā)病率等各項(xiàng)指標(biāo)的統(tǒng)計(jì)分析，對有視力下降趨勢和輕度近視的學(xué)生進(jìn)行分檔管理。

二、落實(shí)檢查督促制度。學(xué)校三項(xiàng)檢查中把眼保健操的檢查當(dāng)作一項(xiàng)重要的檢查項(xiàng)目，同時培訓(xùn)班主任，讓其規(guī)范學(xué)生眼保健操的正確做法，并保證每天上下午各做一次眼保健操。

三、開展視力保護(hù)宣傳教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)校利用宣傳欄、黑板報(bào)等，宣傳科學(xué)用眼、預(yù)防近視等眼保健知識，培養(yǎng)學(xué)生愛眼、護(hù)眼意識，養(yǎng)成正確的讀寫姿勢和用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

四、號召全體任課老師將培養(yǎng)學(xué)生良好用眼衛(wèi)生習(xí)慣貫穿于整個課堂教學(xué)中，隨時糾正學(xué)生不良讀書寫字姿勢，做到眼離書本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸；寫字一小時要休息片刻，不躺在床上看書，不在行進(jìn)的車中看書，不在暗弱或強(qiáng)光下看書、寫字。幫助學(xué)生建立良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣和行為。課間督促學(xué)生到室外活動或遠(yuǎn)眺。

五、保證學(xué)生體育活動的時間和質(zhì)量。強(qiáng)健的體魄不僅可以避免全身性疾病，而且也有利于眼球的正常發(fā)育。另外，要加強(qiáng)營養(yǎng)，防止過勞，生活要有規(guī)律。

六、衛(wèi)生室接受學(xué)生預(yù)防近視知識咨詢。

七、教師學(xué)習(xí)保護(hù)學(xué)生視力守則，保證教室采光，照明，教師準(zhǔn)時下課不拖堂，控制學(xué)生作業(yè)量，防止視力下降。

八、開展近視的防治工作：對先天性近視或高度近視者，要求他們到醫(yī)院檢查治療配戴眼鏡，對輕中度近視學(xué)生，指導(dǎo)他們采用眼藥水，滴眼或用視力按摩器等等治療近視眼，有效控制近視發(fā)病率。

本校的防近工作，雖取得了一點(diǎn)成效，但學(xué)生的用眼衛(wèi)生習(xí)慣還須加強(qiáng)。