第一篇：班級文化內(nèi)容

班級文化建設(shè)相關(guān)內(nèi)容共六套

1、我們的精神

班級理念：以愛心奉獻(xiàn)團(tuán)體，以勤奮創(chuàng)造成績，以行動放飛夢想！班訓(xùn)：青春沒有失敗，努力就在今朝！班級目標(biāo)：不求做到第一，但求做到最好！

我們的宣言

美好的日子里，我們攜手奮進(jìn)；未來的時(shí)光里，我們勇往直前；青春的陽光韻律在于我們共同譜寫！心承“厚德博學(xué)”，志載“自強(qiáng)不息”，給別人一份從容，給自己一個(gè)希望；收起我們的茫然和尷尬，讓每一個(gè)夢在響亮的日子里快樂出發(fā)！

2、我們的精神

班級理念：我敬、我助、我快樂，我思、我學(xué)、我拼搏！班訓(xùn)：切問近思、博學(xué)篤志、團(tuán)結(jié)友愛、共同奮進(jìn)！

班級目標(biāo)：修素養(yǎng)、塑形象、完善自我；多思考、勤動手、厚積薄發(fā)。

我們的宣言

懷揣相同的信念，把夢想放飛；點(diǎn)燃生命的激情，用青春歌唱。花開花落，我們努力奮斗；風(fēng)吹雨打，我們頑強(qiáng)不屈。汗水詮釋著青春，拼搏書寫著輝煌，我們堅(jiān)信：失敗不是命運(yùn)，成功不是偶然。

3、我們的精神

班級理念：也許我們不是最出色的，但我們永遠(yuǎn)是最努力的！班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)友愛、勤奮進(jìn)取、強(qiáng)健身心、成就自我。班級目標(biāo)：班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，個(gè)性強(qiáng)，發(fā)展全。

我們的宣言

緊握青春妙筆，譜寫理想詩篇；展示激情人生，迎接風(fēng)雨考驗(yàn)；張揚(yáng)自信風(fēng)帆，抵達(dá)成功彼岸。意氣風(fēng)發(fā)，永不言敗，是成長道路上我們不變的風(fēng)采；團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，共創(chuàng)輝煌，是奮斗歷程中我們豪邁的誓言。

4、我們的精神

班級理念：心有多大，舞臺就有多寬，陽光總在風(fēng)雨后！班訓(xùn)：天道酬勤，厚積薄發(fā)，求實(shí)創(chuàng)新，自信自律。

班級目標(biāo)：懂禮儀，守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，善思考，積極進(jìn)取，努力向上！

我們的宣言

我們不能改變自己的出身，但可以改變明天的命運(yùn)；我們頑強(qiáng)拼搏，自強(qiáng)不息，共同進(jìn)步。用汗水詮釋青春，用拼搏創(chuàng)造奇跡，青春無悔，生命無怨！

5、我們的精神

班級理念：細(xì)節(jié)決定成敗，過程決定結(jié)果；青春不言悔，愛拼才會贏。班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，共建和諧，齊心協(xié)力，爭創(chuàng)第一。

班級目標(biāo)：做好人，走好路。既然選擇了遠(yuǎn)方，就不顧風(fēng)雨兼程，爭創(chuàng)一流班集體！

我們的宣言

張揚(yáng)是我們的個(gè)性，自信是我們的動力，拼搏是我們的精神，成功是我們的目標(biāo)，永不言棄是我們的信念，讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，共創(chuàng)輝煌的明天！

6、我們的精神

班級理念：我們不僅是知識的擁有者，事業(yè)的成功者，更是高尚品行的崇尚者！

班訓(xùn)：志存高遠(yuǎn)，刻苦勤奮，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，共創(chuàng)輝煌！

班級目標(biāo)：始終相信自己，盡自己最大的努力，讓自己有更大的進(jìn)步，讓我們班更加出色！

我們的宣言

認(rèn)真做事，坦蕩為人。學(xué)中進(jìn)，搏中勝。信心無畏，恒心無敵，良心無愧，青春無悔。不比智力比努力，不比起點(diǎn)比進(jìn)步。我努力，我進(jìn)步，我自信，我成功。拼搏創(chuàng)造奇跡，奮斗書寫輝煌！

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第二篇：班級文化內(nèi)容

班級文化建設(shè)相關(guān)內(nèi)容共六套

1、我們的精神

班級理念：以愛心奉獻(xiàn)團(tuán)體，以勤奮創(chuàng)造成績，以行動放飛夢想！班訓(xùn)：青春沒有失敗，努力就在今朝！班級目標(biāo)：不求做到第一，但求做到最好！

我們的宣言

美好的日子里，我們攜手奮進(jìn)；未來的時(shí)光里，我們勇往直前；青春的陽光韻律在于我們共同譜寫！心承“厚德博學(xué)”，志載“自強(qiáng)不息”，給別人一份從容，給自己一個(gè)希望；收起我們的茫然和尷尬，讓每一個(gè)夢在響亮的日子里快樂出發(fā)！

2、我們的精神

班級理念：我敬、我助、我快樂，我思、我學(xué)、我拼搏！班訓(xùn)：切問近思、博學(xué)篤志、團(tuán)結(jié)友愛、共同奮進(jìn)！

班級目標(biāo)：修素養(yǎng)、塑形象、完善自我；多思考、勤動手、厚積薄發(fā)。

我們的宣言

懷揣相同的信念，把夢想放飛；點(diǎn)燃生命的激情，用青春歌唱?；ㄩ_花落，我們努力奮斗；風(fēng)吹雨打，我們頑強(qiáng)不屈。汗水詮釋著青春，拼搏書寫著輝煌，我們堅(jiān)信：失敗不是命運(yùn)，成功不是偶然。

3、我們的精神

班級理念：也許我們不是最出色的，但我們永遠(yuǎn)是最努力的！班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)友愛、勤奮進(jìn)取、強(qiáng)健身心、成就自我。班級目標(biāo)：班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，個(gè)性強(qiáng)，發(fā)展全。

我們的宣言

緊握青春妙筆，譜寫理想詩篇；展示激情人生，迎接風(fēng)雨考驗(yàn)；張揚(yáng)自信風(fēng)帆，抵達(dá)成功彼岸。意氣風(fēng)發(fā)，永不言敗，是成長道路上我們不變的風(fēng)采；團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，共創(chuàng)輝煌，是奮斗歷程中我們豪邁的誓言。

4、我們的精神

班級理念：心有多大，舞臺就有多寬，陽光總在風(fēng)雨后！班訓(xùn)：天道酬勤，厚積薄發(fā)，求實(shí)創(chuàng)新，自信自律。

班級目標(biāo)：懂禮儀，守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，善思考，積極進(jìn)取，努力向上！

我們的宣言

我們不能改變自己的出身，但可以改變明天的命運(yùn)；我們頑強(qiáng)拼搏，自強(qiáng)不息，共同進(jìn)步。用汗水詮釋青春，用拼搏創(chuàng)造奇跡，青春無悔，生命無怨！

5、我們的精神

班級理念：細(xì)節(jié)決定成敗，過程決定結(jié)果；青春不言悔，愛拼才會贏。班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，共建和諧，齊心協(xié)力，爭創(chuàng)第一。

班級目標(biāo)：做好人，走好路。既然選擇了遠(yuǎn)方，就不顧風(fēng)雨兼程，爭創(chuàng)一流班集體！

我們的宣言

張揚(yáng)是我們的個(gè)性，自信是我們的動力，拼搏是我們的精神，成功是我們的目標(biāo)，永不言棄是我們的信念，讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，共創(chuàng)輝煌的明天！

6、我們的精神

班級理念：我們不僅是知識的擁有者，事業(yè)的成功者，更是高尚品行的崇尚者！

班訓(xùn)：志存高遠(yuǎn)，刻苦勤奮，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，共創(chuàng)輝煌！

班級目標(biāo)：始終相信自己，盡自己最大的努力，讓自己有更大的進(jìn)步，讓我們班更加出色！

我們的宣言

認(rèn)真做事，坦蕩為人。學(xué)中進(jìn)，搏中勝。信心無畏，恒心無敵，良心無愧，青春無悔。不比智力比努力，不比起點(diǎn)比進(jìn)步。我努力，我進(jìn)步，我自信，我成功。拼搏創(chuàng)造奇跡，奮斗書寫輝煌！

第三篇：班級文化墻內(nèi)容

八（5）班班級文化墻（內(nèi)容）

1.2.3.4.班主任照片

班級別名：品慧閣

口號:我們要成就最好的自己，我們要打造最好的團(tuán)體。奮斗目標(biāo)：

（1）每天都是一個(gè)新的起點(diǎn)，每天都要收獲一點(diǎn)點(diǎn)。（2）一步二步三步步步高升，一天兩天三天天天向上。

（3）優(yōu)秀的班級是需要每個(gè)人都去奮斗的，別給失敗找借口，多為成功找理由。（4）要有好的學(xué)品，才會有好的成績，忘時(shí)，忘物，忘我；誠實(shí)，樸實(shí)，踏實(shí)。5.安全公約：

（1）不帶易燃、易爆物品來學(xué)校，如打火機(jī)等。（2）不在校園內(nèi)外惹是生非，參與圍觀打架。（3）過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行。（4）放學(xué)后請按時(shí)回家，不要在校內(nèi)外逗留。

6.班主任寄語：做人以德，德高人敬;學(xué)習(xí)靠勤，勤能取勝。

第四篇：班級文化

13級國貿(mào)一班班級文化

一、班歌

歌曲名稱：《呼兒嘿呦》 歌曲原唱：李春波 歌曲歌詞： 毛主席教導(dǎo)我們說 知識青年到農(nóng)村去 毛主席還教導(dǎo)我們說 接受貧下中農(nóng)的再教育 毛主席的手一揮 揮到哪里我們到哪里 大有作為的廣闊天地 現(xiàn)在想想我們還愛你 一不怕苦二不怕死 步調(diào)一致才能得勝利 下定決心不怕犧牲 排除萬難去爭取勝利 呼兒嘿喲......廣闊天地的父老鄉(xiāng)親 現(xiàn)在你們都干啥呢 勞動中結(jié)下的友誼 真的我會好好珍惜 啥時(shí)候你們來城里 我會好好的招待你 多難得的那份情誼 我感謝毛主席還要感謝你 呼兒嘿喲? 呼兒嘿喲?

二、班徽

設(shè)計(jì)理念：希望我們班級里的每一位同學(xué)都像花朵的花瓣一樣，發(fā)出五顏六色的光芒，展現(xiàn)出自己獨(dú)特并美好的一面，無論走到哪里，秉承著圍繞在花瓣周圍“團(tuán)結(jié)拼搏，爭創(chuàng)佳績?！钡男拍钭呦虺晒Γ`放出自己的色彩。

三、班委會施政方法 一點(diǎn)代線，以線代面。一面代集體

四、班委會施政理念

透明化、規(guī)范化、效率化、全面化、公平公正化。

五、文化展板

白宮202是我們國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易一班所在的教室。黑板對面的墻上面的板報(bào)由班級同學(xué)積極參與各種活動的照片、班級干部個(gè)人照片以及大一時(shí)期班級同學(xué)填寫的愿望卡三部分組成。每一部分都反映了我們在生活學(xué)習(xí)中積極向上的一面。每一張照片都是精心挑選出來的，記錄了我們每一位同學(xué)在集體活動中在活動中學(xué)習(xí)成長的精彩瞬間。每一位同學(xué)的辛勤勞動，付出的汗水，我們都記在心里，呈獻(xiàn)給大家。班委的照片能夠方便所有的同學(xué)監(jiān)督我們的班級干部，使我們更能嚴(yán)格要求我們自身。剛步入大學(xué)的我們每個(gè)人都對未來的生活滿是憧憬，愿我們每一個(gè)人都能做到我們所希望的那樣，軟我們的初衷不變，都能成為當(dāng)初我們最想要成為的人。

第五篇：班級文化

摘要：和諧的班級才是理想的班級。和諧的班級應(yīng)當(dāng)是充滿溫馨、人性化、積極向上、有著濃厚學(xué)習(xí)氛圍、充滿活力的班級。在這樣的班級里，學(xué)生和老師能在和諧的關(guān)系中共同學(xué)習(xí)，學(xué)生在健康的文化氛圍中樂學(xué)樂做，并實(shí)現(xiàn)個(gè)人與自身的和諧，始終處于積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，健康成長，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。可以通過班級文化建設(shè)，構(gòu)建和諧班級。

關(guān)鍵詞：班級文化 構(gòu)建 和諧

所謂“和諧”就是“配合的適當(dāng)勻稱”。和諧的山水使人心曠神怡，和諧的人際關(guān)系令人身心愉快，和諧的社會讓人感到安全和幸福，和諧的班級才是一種理想的班級。和諧的班級應(yīng)當(dāng)是充滿溫馨、人性化、積極向上，有著濃厚學(xué)習(xí)氛圍的班級，我們可以通過班級文化建設(shè)構(gòu)建和諧的班級。主要從以下三個(gè)方面著手。

一、文化熏陶，實(shí)現(xiàn)人與人之間的和諧。

文化是什么？龍應(yīng)臺曾如此形象地詮釋：它是隨便一個(gè)人迎面走來，他的舉手投足，他的一顰一笑，他的整體氣質(zhì)。他走過一棵樹，樹技低垂，他是隨手把枝折斷丟棄，還是彎身而過？一只滿身是癬的流浪狗走近他，他是憐憫地避開，還是一腳踢過去？電梯門打開，他是謙抑地讓人，還是霸道地把別人擠開？一個(gè)盲人和他并肩路口，綠燈亮了，他會攙那盲人一把嗎？他與別人如何擦身而過，他如何低頭系上自己松了的鞋帶？他怎么從賣菜的販子手里接過找來的零錢？獨(dú)處時(shí)，他如何與自己相處？所有的教養(yǎng)、原則、規(guī)范，在沒有人看見的地方，他怎么樣？文化其實(shí)體現(xiàn)在一個(gè)人如何對待他人，對待自己，如何對待自己所處的環(huán)境。這種文化體現(xiàn)在班級的管理中，就是一種班級文化。

1、學(xué)會善待他人，同學(xué)間相處融洽。

一個(gè)幾十人的班集體，每個(gè)學(xué)生的性格不同，行為方式不同，處理問題的方法不同，都容易產(chǎn)生矛盾，出現(xiàn)磨擦，甚至產(chǎn)生正面沖突。因此，我和學(xué)生一起設(shè)計(jì)了“互助、誠信、自強(qiáng)、進(jìn)取”的集體形象，設(shè)計(jì)了“男生像紳士，女生像淑女”的個(gè)人形象，時(shí)時(shí)灌輸“與人為善，與鄰為伴”“做學(xué)問于無疑處生疑，做人要于有疑處無疑”的思想。對班級同學(xué)之間互相關(guān)心，互相幫助的好人好事，及時(shí)表揚(yáng)和宣傳。此外，根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段開展各項(xiàng)文化活動，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，享受合作學(xué)習(xí)帶來的樂趣。例如，通過詩朗誦比賽、野炊、美食分享、球類比賽、辦手抄報(bào)、出期刊等活動。讓學(xué)生在活動中各盡其能，各得其所，取長補(bǔ)短，通力合作，共同完成任務(wù)，享受合作帶來的快樂。

2、學(xué)會親近老師，師生相處融洽。

“親其師，信其教”，和諧的師生關(guān)系所產(chǎn)生的教育效果是不可估量的。一方面，班主任要注意對學(xué)生的“感情投資”，克服“保姆式”“家長制”班級管理形式，保持人情味，和學(xué)生建立朋友關(guān)系。以“愛”為切入點(diǎn)，用“喚醒、鼓舞”的方法與學(xué)生進(jìn)行溫柔的沖撞“，用微笑的表情，期待的眼神，溫和的語言，飽滿的情緒去感化學(xué)生，使學(xué)生有信任感和安全感，讓學(xué)生身心處在和諧的師生關(guān)系中。在班級管理中，做到公平、公正地對待每個(gè)學(xué)生，把“每一個(gè)學(xué)生都享受到優(yōu)質(zhì)教育，讓每個(gè)學(xué)生都走上成功的道路”的教育思想落到實(shí)處，不以成績，紀(jì)律的好壞來安排座位，而是采用“滾動”式來排座位，讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會坐中間，坐前排，實(shí)現(xiàn)班主任和學(xué)生的和諧。另一方面，經(jīng)常向?qū)W生宣傳任課老師的閃光點(diǎn)和敬業(yè)精神，在學(xué)生和任課老師之間做拆墻搭橋工作。組織班里的學(xué)生為每一個(gè)任課老師過集體生日，利用課前兩分鐘時(shí)間向老師送生日卡唱生日歌，編織師生之間感情溝通與碰撞的“紐帶”。通過以上方法班級出現(xiàn)了課余時(shí)間，晚自習(xí)許多學(xué)生都能大膽地問老師問題的現(xiàn)象，不少學(xué)生在課余時(shí)間主動找老師交流。

人與人的和諧相處是構(gòu)建和諧班級的一個(gè)最根本、最基礎(chǔ)的要素，也是社會學(xué)家和心理學(xué)家探索的一個(gè)永恒的話題。通過文化熏陶這種“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的教育模式，學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生和老師之間就能夠達(dá)到“配合得適當(dāng)勻稱”，學(xué)生和老師就能在和諧的師生關(guān)系中共同成長。

二、用班級文化，創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境

人具有自然的屬性。自然創(chuàng)造了人，環(huán)境改造了人。人的發(fā)展與環(huán)境有著密不可分的關(guān)系。環(huán)境影響了人，人也影響環(huán)境。用良好的班級文化，創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在健康的文化氛圍中樂學(xué)樂做，健康地成長。

1、創(chuàng)建優(yōu)美、整潔的教室物質(zhì)環(huán)境。

教室作為學(xué)生在校的主要學(xué)習(xí)空間，應(yīng)當(dāng)窗明幾凈，環(huán)境布置做到美化、凈化、人性化、教育化。明凈的玻璃，干凈的地面，一塵不染的日光燈，課桌椅、課本練習(xí)本整齊擺放，身置于這樣的環(huán)境，會讓人神清氣爽。此外，充分利用墻面與空間來提供教育信息，讓墻壁說話。例如，黑板正上方安裝上國旗板圖，兩邊配上“學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)”八字班訓(xùn)，時(shí)時(shí)暗示學(xué)生“國旗在我心中”，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)。在黑板的右方開辟每日名言欄目，按照學(xué)生學(xué)號，每天讓一個(gè)學(xué)生翻新一次。在教室后面開設(shè)“小書吧”“數(shù)理化擂臺”園地。后墻的黑板根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段特點(diǎn)出版黑板報(bào)，反映學(xué)習(xí)動態(tài)，表揚(yáng)先進(jìn)樹立榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)斗志。例如考試前在教室后面的黑板上刷上醒目的名言“好學(xué)而不知疲倦者必成大器”“到中流擊水，浪遏飛舟”?？荚嚭蟪霭妗靶愠瞿愕木省薄鞍駱拥母叨?，成功的出口”黑板報(bào)，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)標(biāo)桿，激勵(lì)學(xué)

生不斷進(jìn)取。另外，在后墻正上方整齊張貼班級所獲得的獎(jiǎng)狀，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

2、創(chuàng)建寬松、融洽和諧的精神環(huán)境。

精神環(huán)境是一種隱性環(huán)境，對學(xué)生的情緒情感，個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展起著重要 的作用。

開展過集體生日活動，增加班級凝聚力。在班委的組織下，向班級里過生日的同學(xué)送上生日賀卡和祝福。通過全班同學(xué)討論，把周恩來生日3月5日定為班級生日，以周恩來的名言“為中華之崛起而讀書”來激勵(lì)自己。讓每位同學(xué)感受到集體的溫暖，自覺規(guī)范自己的行為，自覺維護(hù)集體利益。

營造良好的讀書氛圍。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求學(xué)生一進(jìn)教室就拿出書來看，讓學(xué)生將注意力集中在書本上，讓教室的氣氛安靜下來，其他陸續(xù)來的同學(xué)會受到前面同學(xué)的影響，從別人的行為中受到一種暗示，創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

營造正確的班級輿論導(dǎo)向。良好的班集體的形成離不開良好的班風(fēng)，良好班風(fēng)的形成離不開班級正確的輿論導(dǎo)向。健康的輿論是學(xué)生自我教育的重要手段。在班級里樹立正氣，抵制和反對錯(cuò)誤的言論和行動。好人好事及時(shí)宣揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)問題馬上處理。讓學(xué)生知道怎么做是對的，是受歡迎的，什么是錯(cuò)誤的行為，是不受歡迎的。

創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的班級管理氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與環(huán)境的和諧。例如，把班級規(guī)定改為班級公約，組織學(xué)生給班級管理、班級文化建設(shè)想點(diǎn)子出主意。把班級工作量化，設(shè)班團(tuán)干十幾人，設(shè)紀(jì)律組長幾人，設(shè)環(huán)保組長幾人，科代表幾人，基本做到班級事務(wù)事事有人做，件件有人管，增強(qiáng)了學(xué)生班級主人翁意識，讓學(xué)生積極參與班級管理中來，師生共同創(chuàng)造了民主和諧的班級管理氛圍，讓學(xué)生感受到在溫暖的班集體里學(xué)習(xí)是愉快而幸福的。

三、提高人文素質(zhì)，達(dá)到人與自身的和諧

人與自身的和諧，就是每個(gè)學(xué)生都有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，有健全的人格，健康的心態(tài)，能夠處理好人與人的關(guān)系，人與環(huán)境的關(guān)系，從根本上說，人與自身的和諧就是實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的現(xiàn)代社會需要的人才。

1、利用每周班會課講一個(gè)小故事的方式，進(jìn)行德育滲透，讓學(xué)生從人類文化遺產(chǎn)中去學(xué)得價(jià)值觀。例如：《程門立雪》《同情的眼神》《斯坦福大學(xué)》等蘊(yùn)含著大道理的小故事，讓學(xué)生在聽故事中學(xué)會善待自己、善待別人、善待所處的環(huán)境，不斷提高自身的人文素養(yǎng)。

2、開展“小書吧”活動。讓學(xué)生把自己喜歡的佳作，喜歡的作者、好書介紹給班上的同學(xué)，把同學(xué)的范文張貼在園地里，指導(dǎo)學(xué)生寫“遭遇挫折，笑對痛苦”“感受美麗”“學(xué)會傾聽”“學(xué)會感動”等作文。讓學(xué)生在讀書寫作中用心靈和高尚的靈魂進(jìn)行對話，從中得到美的享受，得到熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)，笑對人生的感悟，保持心態(tài)健康，實(shí)現(xiàn)人與自身的和諧。

3、榜樣激勵(lì)，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，使其身心處在愉快、和諧的狀態(tài)。根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)性差異，幫助他們確定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，一個(gè)通過階段性努力就能達(dá)到的近期目標(biāo)，使他們在學(xué)習(xí)上有一個(gè)明確的努力方向。制定好學(xué)習(xí)目標(biāo)后，引導(dǎo)學(xué)生選擇好適當(dāng)?shù)陌駱樱@些榜樣可以是古今中外的偉人，也可以是本班、本年級、本校的優(yōu)秀生，讓這些先進(jìn)人物成為他們心中的精神偶像，把這些先進(jìn)人物的某句經(jīng)典話語當(dāng)作自己的座右銘。一旦這個(gè)榜樣的言行、舉止被他們認(rèn)同，他們就會激發(fā)出比平時(shí)更多的勇氣去戰(zhàn)勝困難，自覺規(guī)范自己的言行，不斷地提高自身的思想素養(yǎng)、人文素養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。在制定好學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立榜樣后，還要給學(xué)生指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，逐個(gè)為他們分析學(xué)科中的優(yōu)勢和劣勢，教給他們?nèi)绾伟l(fā)揮優(yōu)勢，彌補(bǔ)不足的具體做法，提高他們的學(xué)習(xí)效率。這樣，通過努力，學(xué)生都會達(dá)到近期目標(biāo)。這時(shí)教師又及時(shí)對他們的努力進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，讓學(xué)生相信自己的能力與努力，始終處于積級進(jìn)取的精神狀態(tài)，從而獲得人與自身的和諧。