第一篇：赴河北衡水中學學習體會(王成高)

赴河北衡水中學學習體會

高二物理組王成高

12月20日，我們非常幸運的來到衡水中學來學習，帶著愉快的心情進入了衡水校園，首先映入眼簾的是在路的兩旁每隔數米就有優秀學生的表揚照片，有北大的，清華的，也有港大的，給我一種非常吃驚的感覺，從中可以看出衡中對待學生的態度，在這自己體會吧?，F在把我自己赴衡中的體會匯報如下：

1．嚴謹的治學態度是做好教學工作的前提

態度決定一切，衡水之行使我對這句話理解更加深刻。在衡水中學我聽了一節課，深刻感受到衡水中學老師的嚴謹的治學態度。他們對于上課要講的內容都是通過集體備課討論確定的，而且每一節課內容都要通過初審和終審兩個環節。老師們可以在集體備課時提出自己的看法，經全組老師共同討論，達成共識，才拿到課堂上去講，老師授課時沒有隨意發揮的成分。所以衡水中學的課堂授課內容是相同的，這就保證了各班教學質量的均衡發展。

2．深入研究是做好教學工作的關鍵

教學工作做得好不好關鍵是看老師研究的是不很很深入，老師只有把教學內容弄懂濃透，同時結合學生的實際情況，合理的實施教學，才能保證教學工作順利有效的開展。衡水中學提倡的精研高考就是研究考綱，考題和考情。他們對于知識點的研究非常深入。他們的習題講評很到位，老師會針對學生的錯誤情況有選擇性的去評講。不僅把這道題講清楚，還會把這道題對應的知識點及與之相關的題型也都拓展開來。這樣便于學生系統的去掌握知識。他們對學生的學習能力研究也很透徹，每次考完試后都會有學生信息反饋，這樣就能及時掌握學生的學習情況。衡水中學成功的經驗告訴我們，辦學質量高低與否，學生素質只是其中一個因素，關鍵是有沒有一支肯鉆研，善于鉆研的教師隊伍。

3．團結協作是做好教學工作的保障

團結就是力量，眾人拾材火焰高，在現在這個競爭日益激烈的年代，個人的力量是有限的。事實證明，單兵作戰是搞不好教學工作的，尤其是高三備考，更要發揮集體的力量。這就需要我們老師要有奉獻意識，協作意識。特別是教學經

驗豐富的老師要做好穿幫帶工作，促使年輕教師快速成長，提高整個教研組的教學水平。衡水中學每個班級的老師配備是雙向選擇產生的，這樣的老師是互相信任的。各教研組內老師也都是相互交流教學經驗，資源共享。在衡水中學，老師們永遠是一個方向，一個步調，一個聲音。

4．落實常規是檢驗教學效果的根本做法

做好常規，就是創造奇跡。在衡水中學你會發現不管是學生管理還是教師管理，都是按照一定的規章制度來的。學生有一日常規，學習常規，老師也有教學常規，工作常規。常規落實好了就能出成績。我們也有學生一日常規，教師教學常規，我們完全可以像衡水中學一樣去落實好常規，以保證我們的教學效果更好一點。

5．改革創新是教學工作的必然趨勢

目前高中課改相對小學、初中滯后，已經適應課改的初中畢業生進入高中后，如果高中老師還是原來傳統的教學方法，會讓很多學生不適應而產生厭學情緒。如果我們能隨著課改趨勢，改革我們的教學理念和教學模式，既可以使學生順利完成初中到高中的過渡，又可以最大限度的激發學生的學習興趣。衡水中學辦學水平這些年一直走在全國前列，其中一個很重要的原因就是衡中人具有改革創新精神。他們在教學理念，教學管理，教學模式上都有很多創新之舉。反觀我們的教育，在教育局的領導下，三所高中都正在打造高效課堂，這是一個好的開端，也是教學工作的必然趨勢。希望這種改革能持續有效的開展下去。

第二篇：赴衡水中學學習體會

赴衡水中學學習體會

張曉紅

第一次聽說衡水中學的名字，初次了解衡水中學辦學理念，學習領會衡水中學的教學經驗，深深地被衡水中學創造的一個又一個教育奇跡所震撼。

衡水中學先進的教學理念,嚴格的學生管理，向教育細節要質量成就了衡水中學的教學神話，通過9月13-16日的衡中學習，結合我的教學工作談談我不夠成熟的體會。

一、在教學過程中加強對學生德育理念教育，這是進一步提高教學質量的關鍵和前提

衡水中學非常重視大德育管理理念，政教處抓管理育人，教導處、教科室通過備課組、任課教師滲透德育教育，抓教書育人，總務處抓服務育人，團委、學生會抓活動育人，德育教育和教學工作有機結合，密切配合，學生行為規范，班風正、學風濃、校風好，從而為教與學創造了良好的大氛圍，學校形成了齊抓共管的良好局面，為大幅度提高教學成績打下了堅實的基礎。學生也經常提到一個詞就是“自覺”。衡水中學的這種“自覺”意識是一種底蘊和長期養成的結果。從我們所看到的學生課間操，校園衛生保持以及學生的舉止文明等方面，我感覺到衡水中學的學生，內心深處有一種神圣的責任感和榮譽感，有著新世紀中學生所特有的追求精神和危機意識。學生出操集合的途中不忘學習，拿著書或者本子邊跑步邊朗讀。在人數多空間小的巨大矛盾中能夠上出那么高質量的操，靠的就是學生的自覺性、紀律性和集體榮譽感，靠的就是學生對智育和體育之間關系的深刻認識，而所有這一切都是學校平常思想教育結出的豐碩成果。我們還在高

二、高三教學大樓前，看到張貼的每次考試前600名學生姓名、總分和進步較快的學生姓名、總分，都表明衡水中學有一種底蘊“自覺”，有一種意識“競爭”。而反觀我們學校的學生自覺性不高，競爭意識不強，我們在感嘆衡水中學學生自覺學習的同時，也要清楚地認識到我們學生也要如何

去提高自覺性，作為一名普通教師，我覺得，在以后的教學中要注重對學生德育的教育，只要我們全體教師都注重對學生德育的教育，相信我們的學生也能有這么強的自覺性，充分利用點滴時間。從而我們的教學質量也能大大提高

二、要弘揚一種精神

衡水中學的領導和教師有敢為天下先的創新精神。衡水中學高考成績連續在河北省奪冠，2013年有104名學生考上了北大清華，以絕對的優勢，位居河北省第一。這些成績的取得，毫無疑問源于衡水中學領導和教師敢為天下先的創新精神，源于他們先進的辦學理念。衡水中學“立足現實，心系未來，胸懷天下，放眼全球”的辦學理念，給我們說明了教育既要有遠大目標，又要立足于本校本地實際，也應以此為榜樣，既要敢想，又要結合本校和學生實際。作為一名教師，為人師表，要學生有精神，我們教師得先有精神，三、不斷學習研究，加強交流與合作，提高教學能力與水平

衡水中學重視教師的專業發展，打造出了一支適合學生全面發展的優秀教師群體。衡水中學以整套的辦學經驗和突出的辦學成績聞名全國，但衡水中學始終把教師的專業發展作為教師隊伍建設的核心，把培養高素質的教師看做促進學生素質發展的關鍵。不斷地完善機制，積極開展各種形式的校本培訓和校本教研活動，以切合本校實際的辦法引導教師，走專業化道路，走自主發展的道路，形成了衡水中學的教育教學特色，形成了各個教師的教學風格。盡管如此，他們還堅持有計劃地組織全體教師到外地考察學習，以開闊教師視野，豐富教師的教學思路。教師在參觀學習中，在比較交流中，借鑒他人的先進經驗。在新課程改革的背景下，在教育質量競爭日趨激烈的形勢下，如何通過校本培訓，校本教研的途徑，提高教師的專業水平，提高教師的教學藝術，如何把教師從繁重的，效益不高的重復勞動中解脫出來，使他們多研究學生，多研究教材，多研究教法，更多地弘揚自己的教學個性。我們在教學中要不斷學習研究，加強交流與合作，提高教學能力與水平

此外，完善學案，一方面使學案能充分調動學生學習自主性與學習的目的性，另一方面還要讓學生通過學案熟悉教材并能使知識系統化，同時還讓學案成為學生簡便的記憶手冊

總之，本次外出學習給我提供了一個非常好的學習機會，感受很深，同時也使我認識到了自己工作中存在的不足和差距，我將深刻反思，認真學習，結合我的工作實際，積極主動、開拓性地搞好自己的工作，為我校提高教育教學質量而積極探索，努力拼搏！

第三篇：赴衡水中學學習體會心得

赴衡水中學學習體會點滴

——萍鄉中學 劉增萍

概感：衡中之行 感悟頗源

依法治校 治學嚴謹

政府支持 管理先進

燃燒激情 師生齊心

精誠合作 共謀發展

48小時的衡中學習考察，時間雖短，卻震憾人心。建校近50年的河北衡水中學，以先進的辦學理念、輝煌的辦學業績聞名全國，確有很多東西值得我們學習和深思。

一．健全而完善的管理制度

所謂健全：是指學校每一項工作都有制度。學校從黨建、校務、教務、教研、師德、繼續教育、學生到后勤等各項工作制度、細則、規定、章程共有110多種，內容涵蓋了學校工作的方方面面，使得每一項工作有章可循，有據可依，公平公正，一視同仁。

所謂完善：是指這些制度既有原則，又有配套的落實措施。如學校領導、處室負責人、教師的具體職責和獎懲措施；如來訪聯系工作登記制度，進門申請填單，出門憑接待人的簽字門衛方可放行等等。

二．抓細節、過程的落實到位

在衡中有一種理念：“做好常規，就是創造奇跡”。每一天的時間流程和每個環節上都有詳細的規定。

1．跑操：是衡中的一道風景。幾千學生分年級、班級在校園內形成三個圈，服裝統一（校服）、隊伍整齊、步調一致、口號此起彼伏，振奮人心。年級學生分會成員檢查打分及時公布。

2．教學管理方面：給我留下深刻印象。首先是教學管理的計劃性和統籌性。衡中的教學計劃按年級、按學科分“文普”、“文實”、“理普”、“理實”四類，統一安排。學年計劃到周、到小備課組、到責任人；周計劃到天、到節次、到責任人。教師上課教案有統一要求，上課前發給學生“學案”、“作業題”、“自助餐”、“采蜜卡”等等。課堂教學中提出“三轉變”、“五讓”?！叭D變”即變注入式教學為啟發式教學；變學生被動聽講為主動參與；變單純知識傳授為知能并重?！拔遄尅奔茨茏寣W生觀察的讓學生觀察；能讓學生思考的讓學生思考；能讓學生表述的讓學生表述；能讓學生動手的讓學生動手；能讓學生總結的讓學生總結。落實了“輕負擔、高質量、低耗時、高效益”的課堂教學目標。老師的講稿與學生的資料全部是教師根據學情自己動手編印的，他們把自習分成學科自習、綜合自習和合作自習，學科自習教師進班巡回輔導，綜合自習由學生自己支配老師不進課堂，合作自習完全讓學生自主討論研究。自助餐是衡中獨創的一種作業形式。

3．工作重心下移到年級部。在學校黨政統籌下，所有教育、教學、管理等工作全部由年級部負責，從制定工作計劃到教師匹配，從工作落實到檢查評估，從推出措施到獎勵處罰等等，責任到班主任、責任到備課組長、責任到人。真正做到責、權、利相統一。

三．營造氛圍，培養師生的進取精神

在衡中有一口號：“兩眼一睜，開始競爭”。競爭在衡中隨處可見。

一是創設濃郁的、健康向上的校園文化氛圍，實現環境育人。如學生5：30起床，比動作迅速、比跑操得分高低。一次考試看誰爭得標兵，學生還開展“四個十佳學生”評選；老師中開展先進教研組、先進備課組評選和優秀班主任、優秀教師評選活動。青年教師開展過“五關”活動；每次考試同類班級倒數第一的教師，晚上要到學校坐班等等。在這些競爭面前，師生精神面貌很好，對學校有很強的認同感和自豪感。

二是建立“精神特區”。相對保持學校一片凈土，成為不受社會不良風氣影響的精神特區，為學生營造了一個健康、淳樸、積極向上的小環境。同時，提高教師待遇，加強人文關懷，讓教師遠離低級趣味，以在衡中工作為榮，人人心中有追求。衡中教師有五個等級：希望之星→骨干教師→最受學生歡迎的教師→優秀學科帶頭人→功勛教師。通過這些方法，把教師的精力引導到教育教學上，不斷攀登新臺階。

本人認為，既要學其形，更要學其神。衡中的靈魂在于“齊心、認真、務實、科學、嚴謹”十個字，值得我們很好地學習。

若有不妥和錯誤之處，敬請指正。

2009．3．30

第四篇：赴河北衡水中學考察有感

赴河北衡水中學考察有感

為了提高教學質量，加強學生管理，2011年3月5日——6日，在年級主任的帶領下，我們一行14人學習參觀團到河北衡水中學進行了一天半的參觀考察和聽課學習，感受很深。下面我將從三個方面具體介紹：

一、衡水中學的教育神話

2010年高考，衡水中學再次以絕對優勢名列全省第一，蟬聯全省11連冠。

劉長佳同學以636分的優異成績勇奪河北省文科狀元，王若平、羅謙兩位同學以629分的優異成績雙雙奪得河北省文科榜眼，賀義丹同學以625分的優異成績奪得河北省文科探花。

李思遙同學以692分的優異成績奪得全省理科探花、衡水市理科狀元。

河北省理科前10名衡中占7名；河北省文科前10名衡中占7名；

河北省理科前20名衡中占14名；河北省文科前20名衡中占12名；

河北省理科前30名衡中占20名；河北省文科前30名衡中占18名；

河北省理科前40名衡中占21名；河北省文科前40名衡中占21名；

河北省理科前50名衡中占23名；河北省文科前50名衡中占24名；

河北省理科前100名衡中占40名；河北省文科前100名衡中占46名；

重點大學上線2442人，參考人數2863人（以上數據均不含音、體、美及外地考生）； 理科670分以上23人，占全省的42.6%；理科650分以上153人，占全省的37.4%；理科600分以上1101人，占全省的13%;

文科600分以上57人，占全省的43％

這一系列數據足以證明衡水中學的輝煌，而我也想當然地認為衡水中學應該有悠久的歷史、偉岸的建筑、不一般的師資等等，但在我參觀學習了一天半后，現實卻并非如此：衡水中學1951年建校，距今也不過60年的歷史；衡水中學沒有統一風格的建筑，只有幾座各個年代隨招生人數變多而擴建的校舍；衡中的師資力量也不是特別強，大部分教師也是師大畢業，更有某些師范學院畢業，那衡水中學成功的秘訣是什么呢？

二、衡水中學的成功秘訣：

（一）系統、務實、科學的辦學理念和工作思路：

1、以學生發展為本。近年來，學校按照“以人為本、科學管理、求真務實、質量第一”的指導思想，恪守“追求卓越”的校訓，遵循“以學生發展為本”的辦學理念，不只是校長的辦學的理念，同時也是中層領導班子乃至全校師生的共識。

（1）倡導“尊重教育”思想，把“尊重人、關心人、教育人、發展人”貫穿于學校德育工作的始終?！白鹬亟逃钡膬群腥旱谝灰鹬亟逃幝?；第二要尊重學生的身心發展規律；第三要尊重學生的人格、個性的發展，創造和諧的教育環境。

（2）引入“誘思探究”教學理論，形成衡中的教學理念：“教育的終極目標”是為了學生的終身發展和終身幸福負責；“教學的基本目標”是讓學生掌握知識，發展能力陶冶品德；教學的高度“是讓學生跳一跳能摘到桃子”。

2、教學工作堅持教學改革“五主”原則和“三年一盤棋”的思想。所謂“五主”，即教師為主導，學生為主體，問題為主軸，思維為主攻，訓練為主線?！叭暌槐P棋”：高一要夯實基礎，和諧發展；高二要凸顯優勢，自我發展；高三要超越目標，跨越發展。

（二）嚴密的崗位職責和管理制度：

1、學生管理

學生實行封閉式的生活和學習，每天早上5時30分起床，開始按《學生一日活動規范》進行嚴格的學習和活動，晚上11時學生關燈睡覺。

“跑操”是衡中學生管理中的一大特色。同學們快速集合，令人吃驚的是每個人手里都拿著學習資料?！芭懿佟睍r間雖短，但學生整齊的儀容，統一的步伐，嚴密的隊形、響亮的口號、飽滿的精神，與課間操一樣成為該校的亮點。

2、教師管理

第一、實行封閉式的管理，所有教師都住在學校里，上班時間不能外出。

第二、強化勞動紀律，嚴格考勤制度。

第三、明確崗位職責，強化檢查監督。

3、實行年級級部管理

后勤圍著前勤轉，科室圍著年級轉，領導圍著教師轉，教師圍著學生轉，全校圍著教學轉.三個年級擁有獨立的教學樓、獨立的師資、獨立的管理。推行以年級主任為核心的年級管理協作體，以備課組為核心的學科管理協作體，以班主任為核心的班級管理協作體，以學生會為核心的自我管理協作體。

（三）堅持內引外聯、開放辦學的模式。

衡中多年堅持開放辦學，不斷開展多種形式的國際交流與合作，大力培養與國際接軌的高素質人才。與名校為友，與國際交流，從而提高自己的辦學綜合水平和學校的品位。

（四）關注重視對青年教師的培養。

衡中年輕教師比例很大，“師徒簽約結盟”是培養年輕教師不錯的做法。另外，集體備課制度化，教學獎注重科組，促教師互幫互學，共同提高和進步。

（五）注重校園文化建設。

衡水中學非常注重校園文化建設，“把學校建成一個精神特區”，“給學生終身難忘的教育”是衡中追求目標之一，學校已建成“七樓”、“五館”、“兩場”、“一中心”。所有學生教室都有四大網絡覆蓋，是一個現代化、人性化、數字化的綠色校園。走進衡中，讓人感到校園文化無處不在，讓師生每天都在激情燃燒中度過。

（六）重視學生行為習慣和競爭意識的培養。

1、培養學生良好的行為習慣。衡水中學從1994年開始實行寄宿封閉工管理，經過三年的管理，學生思想品質逐步成熟，免疫力得到加強，舉止文明有禮，最大限度地排除了影響學生學習和成長的內外因素。

2、培養學生堅強的意志和強烈的競爭意識。

衡水中學從1984年至今，每年對高一學生進行軍訓，而且每次時間都是長達15天。此外，高一新生進行的80公里的遠足活動，進一步培養了學生不怕艱苦的“長征精神”。衡水中學流傳著這樣一句口頭禪：“兩眼一睜、開始競爭”，學校教學樓門廳正中的牌板上刻寫著“三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會贏”的流行語。學生早晨起床15分鐘穿衣、收拾床鋪、洗漱、整理衛生，然后到操場列隊出操。這時，學校開始檢查宿舍衛生情況及早操情況。在這短短的時間里就包含了七個“爭”：爭起床速度(但不許提前，否則按違紀論)、爭宿舍衛生的質量、爭到操場列隊的早晚、爭早操隊列是否整齊、爭步伐是否整齊矯健、爭口號是否響亮、爭精神面貌是否朝氣蓬勃。這里面既有速度的競爭又有質量的競爭。學生就在這種競爭之中開始了一天的學習與生活。常言道：“一日之計在于晨”，每個學生以這樣的人生態度開始自己新的一天。早操之后，又是一系列的“爭”；學生們跑著進教室，爭的是提前進入自習狀態，自習時爭的是學習效率。學生與學生之間，宿舍與宿舍之間，小組與小組之間，班與班之間，年級與年級之間，凡是學校所提倡的，事事處處時時充滿競爭。今天你超我，明天我超你，學生在競爭中不斷實踐著、詮釋著“追求卓越”的校訓。為讓學生認清面臨的競爭，學校還專門為學生開設了 “十大學星”評選、宿舍文化大賽、單項體育競賽、班級辯論對抗賽等系列教育活動，培養學生的競爭意識。

三、衡水中學的精髓所在衡水中學給我震撼最大的就是那種向上的精神，那種樸素凈化的心靈，那種永爭第一的霸氣，那種永不服輸的志氣，那種追求卓越的信念，每一個衡中人都被洗腦了，那種精、氣、神，那種工作作風和激情燃燒的校園，那種魔鬼式的訓練和敢死隊般的忘我和一致。在衡中沒有人會注意你的廢寢忘食，因為在衡中永遠能找到比你更勤奮的人。從教師誓言、從學生誓言、從課間操的步伐和震天的口號、從教師講課和作報告的底氣都能切膚地感到衡中人的那種士氣，真的使人振奮催人奮進！衡中的這種精神恰恰就是衡中的靈魂。

總之，短短兩天的時間，對于衡水中學的了解依然是走馬觀花、蜻蜓點水式的。衡水中學能創造出這樣的教育奇跡，確實有許多因素。對于衡水的經驗，我們應該采用的是拿來主義的原則，結合我校的具體情況而開展具體的教育教學，但不管怎樣，整合所有的資源、開展所有的活動，讓學生始終燃燒著學習的激情，我們學校的成功指日可待！

第五篇：赴河北衡水中學參觀學習有感

赴河北衡水中學參觀學習有感

赴衡水之前，我對衡水的近幾年的辦學業績就早有耳聞，衡水中學的素質教育辦學經驗引起了全國各界的廣泛關注，各大媒體爭相對衡水中學進行報道，在全國基礎教育界掀起了學習衡中的熱潮，“衡中現象”被人們譽為教育的神話。單說 2010年高考，衡水中學再次以絕對優勢名列全省第一，蟬聯全省11連冠。河北省文科狀元、文科榜眼，、文科探花、省理科探花、衡水市理科狀元均出自衡水中學河北省理科前10名衡中占7名；河北省文科前10名衡中占7名；河北省理科前20名衡中占14名；河北省文科前20名衡中占12名；河北省理科前30名衡中占20名；河北省文科前30名衡中占18名；河北省理科前40名衡中占21名；河北省文科前40名衡中占21名；河北省理科前50名衡中占23名；河北省文科前50名衡中占24名；河北省理科前100名衡中占40名；河北省文科前100名衡中占46名；重點大學上線2442人，參考人數2863人（以上數據均不含音、體、美及外地考生）；理科670分以上23人，占全省的42.6%；理科650分以上153人，占全省的37.4%； 如此驕人的成績的背后，究竟蘊藏著什么，這給衡中蒙上了一層神秘的面紗。

步入衡水中學，映入眼簾的景象也著實讓人震撼。讓我的印象最深的是：

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一、衡水的學生有精氣神

我觀察學生的跑操, 那種昂揚的斗志、燃燒的激情、震天動地的口號，無一不給人以震撼，學生的情緒十分高漲，課間操之前，同學們手拿著筆記本或活頁紙在讀、在背，沒有人是空手的，一旦到了操場則又全神貫注在課間操上，他們的課間操是跑步：隊伍整齊、口號震大、士氣高漲，充分顯示了同學們的精神風采。他們眼睛清澈有神,沒有一名學生帶有邪氣,所有學生儀表端莊,沒有奇裝異服,所有女生一律短發,感覺也很美!衡水的學生很充實很幸福，在校園里我隨機找了幾位同學交流,有問有答,很率直,沒有遮遮掩掩,有見地,是他們個人想法,沒有我懷疑的備受逼迫摧殘,也沒有我想象的木納遲鈍;他們很習慣,很享受!我覺得,所有學生一個樣子,很平等,很平衡,少了攀比,專了心思,很好!衡中的管理制度,很好!衡中學生學習的主動性、積極性及時間意識令我們印象深刻。上課前十分鐘學生都是小跑進教室，沒有老師下班的自習課教室非常安靜，連圖書館的語文大閱覽課也能保持絕對的安靜。學生完全按照學校的時間安排作息，整齊劃一，統一吃飯，統一午休，午休期間教室的門都上鎖。

二、校園文化濃郁

置身衡水中學，你會強烈地感受到管理者精心營造的教育氣息和文化氛圍，處處體會到人文關懷。挖掘本校的人文教育資源，使出自本校的人才、為衡水中學作出突出貢獻的歷屆校友，成為師生學習的楷模。學校利用各種媒體進行宣傳，激勵現在的衡中人不斷進取。如教學樓走廊被布置成衡中的博士長廊，歷屆學生中成為博士的畫像和照片被懸掛其上；其他場所，名言警句隨處可見?！笆寻嚅L”、“十佳舍長”、“學習之星”的評選的宣傳材料，考入北大、清華學生及省、市文理狀元的照片和留言，“天道酬勤”等標語無不激勵著學生努力學習，奮力拼搏。

整個學校向學生的宣傳是無處不在的，并且他們并非只從成績上評價學生，他們有“節儉、孝心、愛心、惜時、帶頭奉獻、禮儀、細節”等星級學生、讓學

生在各方面有榜樣可學，對學生形成正確的思想起到了引領的作用，對凈化學校風氣有不少估量的作用。學生的榜樣是學生，同樣的年齡，同樣的背景，同樣的經歷，使他們更容易接近，耳濡目染、不知不覺地受到了榜樣同學的影響。在校園里，優秀的學生會倍感自豪暫時落后的學生被這些優秀學生給包圍著，也會激起奮進的斗志。

生活在這樣的環境，使人自律，讓人自豪，令人振奮，促人奮發。不要說身居其境的學生會有“久處蘭室，不芳自香”的熏陶，即使剛剛接觸衡中的人，心中的殘渣余滓，也會被蕩滌殆盡。

三、衡水中學老師們的敬業精神。

衡水的老師滿懷激情，充滿熱愛和責任，他們的工作密度非常大，兩周時間只有一個休息日，每周都有詳細的教學和教研計劃，各有兩次備課組活動和教研活動。每天12節課，上午5節，下午4節，晚上3節，每節40分鐘，一節正課之后對應一節學科自習課，自習課考試化，實行“五必”——有發必收、有收必看、有看必改、有改必評、有評必補的工作原則。晚上前兩節是學科自習課，第三節為公共自習課，公共自習課老師不得下班，最后7分鐘學生才可以討論問題。

此次衡水之行我們收獲頗豐，衡水中學許多先進的教學常規管理經驗都值得我們學習和借鑒。我們向衡水中學學習，就應該學習衡水中學的精神，而不是照搬照抄他們的種種現成的經驗和方法。要講究實效，就應該根據我們自己的具體情況，用衡中人那樣追求卓越的精神，讓他們那些成功的經驗和做法在我們這里推陳出新，象一顆優良的種子，在我們的土壤上落地生根，發新芽、長新枝，這才是我們走向成功的關鍵。

2010-12-17