第一篇：2013-2014年度第一學期電影藝術導論課學生推薦電影名單

2013-2014年度第一學期電影藝術導論課學生推薦電影名單

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.41.42.43.螢火之森 十二怒漢 西西里的美麗傳說 壁花少年 聽說 恐怖游輪 活著 霸王別姬 貧民窟的百萬富翁 肖申克的救贖 忠犬八公 鋼的琴 大偵探福爾摩斯 猿族崛起 那些年，我們一起追過的女孩 龍貓 盜夢空間 窈窕紳士 實習大叔 國產凌凌漆 失戀三十三天 沖出亞馬遜 天使愛美麗 蝴蝶效應 黑天鵝 辛德勒名單 哈利波特 女蛹之人皮嫁衣 側耳傾聽 源代碼 班杰明奇事 變臉 變形金剛 潛行者 亂世佳人 啟示錄 初戀這件小事 阿凡達 暖春 偷天情緣（groundhog day）星塵 放牛班的春天 一九四二

44.45.46.47.48.49.50.51.52.53.54.55.56.57.58.59.60.61.62.63.64.65.66.67.68.69.70.71.72.73.74.75.76.77.78.79.80.81.82.83.84.85.86.87.穿越時間的聲音 初戀50次 風聲 云圖 One day 功夫 特種部隊 我和狗狗的十個約定 三傻大鬧寶萊塢 飛屋環游記 加勒比海盜 當幸福來敲門 搏擊俱樂部 斗牛 胭脂扣 星空 美國往事 十七歲的單車 生日快樂 小孩不笨 不能說的秘密 蕭紅 婚紗 傾城之淚 觸不可及 小時代 黑暗面 時間規劃局 邊境風云 永不妥協、少年派的奇幻漂流 豬寶貝（babe）陽光姐妹淘 哈爾的移動城堡 追風箏的人 雨果 入殮師 千年女優 隱秘而偉大 原始瘋狂人 八月迷情 阿甘正傳 剪刀手愛德華 七宗罪

88.風雨哈佛路

89.四大名捕

90.戀空

91.懸崖上的金魚姬

92.北京遇上西雅圖

93.僵尸世界大戰

94.007系列

95.寂靜嶺系列

96.致命魔術

97.重見天日

98.泰坦尼克號

99.了不起的蓋茨比 100.神話 101.勇敢的心 102.鬼馬小精靈 103.四月物語 104.西蒙妮 105.戀戀筆記本 106.

第二篇：英語電影課

英語電影課,就是把原版英語電影片段作為英語教學的主要素材,運用“賞、析、模、演、配、編”等六個教學步驟,開展教學活動,促進學生的語言學習、文化習得和藝術熏陶互動發展,從而提高學生的英語綜合運用能力(特別是聽說能力)和綜合素質的一門課程

課程名稱：著名英語原聲電影學習與賞析 研發教師：胡華華 何浩 劉妍 肖向勇 課程目標：

意義：在于激發學生英語學習興趣，培養學生實際語言技能和運用能力。以英語著名原聲電影片段為基礎，提高學生英語的聽、說等交際能力，并學會在欣賞電影的同時，對于英美社會文化、人文風俗等方面有全面的了解，并將所學能力應用到實際的生活中去。

課程設置對師生綜合能力要求較高——把知識的學習與語言實踐活動，以及語言實際應用所在的情景結合起來。師生互動較多。

每學期教師將選取適合高中生的4-5部英語原聲電影，節選其中的精彩片段配英語原文臺詞，從聽、說、讀、寫等各方面對學生進行引導。

學生活動性強（具體活動參見教學主要內容），要求學生具備自主學習和探究的能力，并能熟練使用現代通訊工具和因特網獲取信息。主要內容：

初步計劃2-3節課完成一部電影，一學期將完成3-4部電影的學習、分析、理解和表演。

每部電影具體課時安排如下：

第一課時：原聲電影聽力訓練，并學習經典電影臺詞及實用性較強的語言點、語法點和英語表達。

第二課時：重點片段重現，并請學生在理解的基礎上以小組形式表演部分片段（加上學生自己的理解）；

第三課時：交流觀影心得，以英語小論文或者影評形式分組交流，并將論文總結成冊。（另：如果時間允許，也可組織學生進行英語電影片段匯演）評價方式：

將學生分組，以每小組學生表演和小論文為主要評分標準，兼顧學生上課出勤率的抽查。

期末將設置考察和小論文匯總。如果條件成熟，也可組織英語電影片段匯演等大型匯報活動。

英語電影教育曾經在不同的學校進行過實驗，很多學校結合自己的特點在德育教育，學科教育等領域做過研究。從2001年起深圳南山外國語學校通過五年的研究證實了電影配音英語教學可以提高學生的英語口語能力。因此，這更堅信了我們做這一方面研究的可能性。

第一、新課改背景下我校英語現狀分析

2009年辦事處進行合班并校，我校教師資源和教學水平方面有了很大提高，但是由于教學資源的限制（口語練習材料少，語言知識不夠寬廣）；教學環境單一，缺乏真實的語言環境，加上練習的機會少（班額大，每班45人以上），自信心不高，很難激發學生說英語的興趣，從而影響英語口語交際的質量。

因此，為學生提供貼近生活，具有時代感的口語教材，拓展學生口語學習的渠道，探索出一種既能引起學生學習外國語言和文化的興趣，又能提高語言運用能力的方法和途徑，是我校英語教學改革亟需解決的問題，也是國家《英語課程標準》中所要求的，即“發展學生自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀”。

第二、我校開展這一課題研究的有利條件

我校擁有一批年輕有為的骨干教師，學歷都在本科以上，平時很重視教科研工作，有一定教學經驗，教學熱情高，方法多。另外，學校有較好的硬件條件，為從事課題研究提供了有利的保障。再有，我校家長素質高，對孩子的教育非常重視，很愿意為孩子的學習提供堅強的后盾。

（三）意義

基于以上認識，兒童動畫與英語教學相結合的研究將是一個新的領域。以英語動畫片片段為基礎，提高學生英語的聽、說等交際能力，并學會在欣賞動畫的同時，對于英美社會文化、人文風俗等方面有全面的了解，并將所學能力應用到實際的生活中去，這可以激發學生英語學習興趣，培養學生實際語言技能和運用能力。

電影配音在小學英語口語教學中應用的探索

內容摘要：電影配音這一教學模式在提供良好的口語情景、提高學生“說”的興趣、提升學生口語綜合能力方面有著顯著的作用。本文就電影配音在小學英語口語教學中的應用進行探索，切實提高學生的口語水平和“說”的興趣。關鍵詞： 電影配音口語 教學模式

一． 電影配音對小學口語教學的促進作用。

（一）延伸教學環境，豐富學生見識。

（二）創造語言環境，提高口語興趣。

（三）豐富教學資源，靈活教學模式。

（四）促進同伴合作，弱化硬性評價。

二．電影配音在小學英語口語教學中應用模式的探索。

（一）師生交流，篩選優秀電影資源。（1）設計問卷，了解學生興趣點。（2）自編教材，創造有利條件。

（二）建立“賞、析、模、演、配、編”教學模式

（三）明確活動目的，形成以形成性評價為主的評價方式。三．電影配音運用于小學英語口語的成效

（一）學生口語語言語調漸顯地道。

（二）學生口語表達能力明顯提高。

（三）學生英語學習興趣日漸高漲。

（四）學生綜合能力素質不斷提高。

（五）師生互動交流橋梁成功搭建。

四．電影配音應用于小學英語口語教學的努力方向

（一）完善教學模式，提高課堂效率。

（二）推廣電影配音和小學英語口語教學結合研究。

（三）提高教師素質，適應結合實踐的發展。

意義

1.激發學習興趣。孔子曾說：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂知者。”興趣是最好的老師，感興趣才能真正的熱愛，熱愛才能做好。學生在欣賞動畫片時能激發他們學習英語的興趣。另外，富有啟示性的動畫片還能使學生更主動的融入到故事情節中，極大的激發學生的求知欲望和興趣，只有學生對英語產生了濃厚的興趣，學習才不會成為他們沉重的負擔，學生才能樂學、愛學。

2.營造逼真的英語學習環境。學習英語僅靠課堂上老師的講授是遠遠不夠的。英語動畫片集視、聽、說于一體，為學生提供豐富生動的畫面、地道貼切的對話，通過故事情節的變化增強學生對英語語言文化的感性知識，讓學生置身于英語學習的情境中，若能長期這樣堅持訓練，學生在英語學習方面會取得意想不到的效果。3.增強對西方文化的了解。在英語教學中通過觀看豐富多彩的影片，向學生導入英語國家相應的文化背景知識，不僅僅是使學生了解影片情節，更重要的是讓學生對西方文化有直觀的認識。

4.幫助學生樹立正確價值取向。英語動畫片以豐富的內容，充實而有趣的積極向上的題材為手段，全面的展示了主人公的個性，品德以及他們對待現實生活的態度。學生可以從這些故事中得到啟迪，對學生的思想教育也是有積極作用的 目標

通過上英語原聲電影配音課，開展相關的電影活動，能創設英語口語教學的良好環境，優化英語課堂教學，激發學生學習的興趣和動機，提高學生的綜合素質(觀察能力、記憶能力、模仿能力、表演能力、自主學習的能力、文化意識的培養、異文化的認同等)，并總結提高學生英語口語能力的有效方法和途徑。

根據研究工作的現實，研究的具體內容是：

（一）、探索出英語動畫欣賞課的教學模式。讓學生學會自主合作學習，讓學生在實踐中明白團結協作的重要性，從而學會與人合作完成任務。

（二）、形成小學英語配音系列教材（3--5年級）。

通過實驗，挑選出適合各年級英語口語教學的動畫片斷，并編成英語配音系列教材，供各年級使用。

（三）、增設英語動畫配音校本課程，每周一節課進行活動。文獻研究法

學習和應用情境教學法原理和新課程理論理念指導研究活動，注意積累其他學校及個人的有關外語教學成功經驗的材料，并系統歸類比較，甄選有效教學經驗作為本課題借鑒。調查研究法

了解當前小學英語教學的現狀，通過分析找出共性問題，掌握研究的起點和脈搏，使研究具有針對

性、實效性、可操作性。經驗總結法

對研究過程中的具體情況及時歸納和分析，找出解決問題的辦法和措施，撰寫經驗總結及論文、實

驗報告。4 行動研究法

通過研究學生在英語學習過程中所表現出來的各種行為舉止，及時發現和記載學生喜愛、學習效果較好的活動方式，以便積累研究、實驗的經驗和材料。

（六）成果形式

1．教師成果：多媒體課件，教學錄像，教學案例，活動手冊，研究論文，研究報告，階段研究

成果等。

2.學生成果：英語劇，用英語組織兒歌游戲，音樂游戲和體育游戲，學生講故事比賽等錄像；

獲獎證書等。

3.主題活動：活動圖片等。

2、自然實驗法。

以調查分析的結果為依據，探索在學科教學中提高學生英語語言交際能力的具本有效的方法。尋找一條在學科教學中培養學生英語語言交際能力的有效途徑。

3、教育經驗總結法

課題組成員應用教育經驗總結法，進行教學經驗總結，在年級和本校推廣教學經驗、同時通過教學經驗總結

學會運用教育科學理論的知識，分析所搜集材料和統計數據，提高自身業務水平。

三、本課題研究的步驟及時間安排

具體計劃如下

第一階段（2011年2月=2011年4月）：理論學習和培訓、自編調查問卷階段。

1、課題組織成員學習教育專家對培養小學生實踐能力的論述等，學習各學科新的課程標準，了解當前的教育形勢及要求．以明確本課題研究的理論意義與實踐意義。

2、自編調查問卷，請本校科研室的老師審定。

第二階段（2011年3月--2011年4月）調查問卷階段。l、分別對教師、學生、家長進行調查問卷。

2、收集、整理、統計、分析調查數據和材料。

3、撰寫調查報告。第三階段（2011年5月 2011年6月）實驗階段。l、學習理論，運用理論指導課題實驗。

2、以調查分析的結果為依據，研究教育對策 開展課題實驗 探索在學

科教學中提高小學生英語語言交際能力的具體有效的方法。

3、撰寫教學經驗總結或論文。

第四階段（2011年7月 2011年 12月）撰寫課題研究報告 結題驗收階段。

1、收集、整理實驗數據，撰寫實驗報告。

2、總結研究成果，撰寫課題研究報告。

四、課題的成果形式

l、小學生英語語言交際能力現狀的調查報告。

2、培養小學生英語語言交際能力的教學經驗總結或論文。

3、相關附件，如 錄像、光盤、照片、實物等。研究途徑： 第一、動畫剪輯

在教學中如果播放整部動畫片，不僅耗時過長，而且有些不適合小學生原有認知水平。因此，對于使用英語動畫片作為教學資源的第一步就是選片，選擇動畫時應該具備三個條件：一是對學生有吸引力；二是貼近生活，語言實用；三是難度適宜，便于教師訓練學生的聽、說、讀、寫等不同技能。

教師可以利用軟件根據需要將片子進行截取和編輯，為己所用。

2、編輯校本教材

在動畫剪輯的基礎上，為了讓學生教師將視頻編輯成校本教材，第二、動畫配音

定期在年級或學校進行英語配音比賽活動，配音不是簡單地看著畫面，朗讀對白，對上口型。首先，配音要求發音標準，語速恰當。學生需要反復地聆聽、推敲、模仿、對比、再聽、再模仿。學生的英語語音、語調、語速和聽力都得到了集中的強化訓練。

第三、角色扮演

在讓學生進行動畫配音的基礎上，再對動畫進行自我再創作和演繹。學生以小組對話的形式進行角色扮演。使用他們會說的語句重建英語情景，這樣完成了從情景到語言，再從語言到情景的過程。兒童在角色扮演的活動中，發揮了充分的想象力，獲得了成就感。角色扮演要遵循由易到難，循序漸進的原則

4、故事續編

讓學生只看一部動畫片的開頭，然后分成組，每組學生借助創造力和想象力，結合所學的英語知識，給故事一個合適的結尾，或者只看結尾，給故事一個開頭。如果有條件，還可以以班級為單位，把自己補充的內容拍出來，然后再與原來的故事對比。這樣既達到了在創造中學習，在對比中進步的目的，又培養了學生的創新能力和綜合運用語言的能力。

5、填寫劇本臺詞

只讓學生看畫面，把一部分臺詞蓋上，讓學生根據人物的表情、場景、口型為他們配上合適的臺詞，在快樂中學會根據情境遣詞造句，鍛煉學生寫英語的能力，為進一步學習打下基礎。

（二）課外資源的開發和利用

開辟第二課堂，舉行各類活動，積極促進學生多渠道學習英語。激發學生學習英語的積極性和主動性。

1、舉行英語歌曲演唱比賽

利用興趣小組活動時間，每月進行一次英語歌曲演唱比賽，形式靈活，內容自定，可以是書本上的英語歌曲合唱，也可以是自己課外學習的英文歌曲獨唱，以班級為單位進行評選，選出最佳優勝班級進行獎勵，營造學生積極學習英語的大氛圍。

2、舉行英語故事、演講比賽

定期舉行兩次故事、英語演講比賽，先進行班級評選，每班評選五名優秀學生參加校級比賽，根據學生表現，評選出一、二、三等獎進行獎勵。通過組織故事或演講的文本過程，促進學生多渠道（利用報紙、網絡、課外書籍等）搜集資料，整理匯編資料，協同、合作學習，培養其積極學習英語的綜合能力。

3、組織開展英語興趣小組活動

學校每周二下午有半小時興趣小組活動，教師根據學生平時表現選定人員，結合學生自愿的原則，積極鼓勵學生參加英語興趣小組。

第一、劃分活動形式。

朗誦類，包括故事、詩歌，演講等；

歌舞類，比如個人獨唱、合唱、輪唱、獨舞、歌伴舞等； 表演類，例如情景表演、故事表演、經典故事演繹表演，樂器演奏英語曲目、劇目配音，舊故事新編；

根據孩子們的個性特點和興趣，劃分到各個興趣小組中，可以重合。第二、進行素材二度開發。

活動形式確定后，教師協調組織學生積極搜集活動素材，通過報刊、雜志、網絡、電視等渠道，尋找適合學生自身的內容，根據學生現有水平進行創造性，合作性二度開發，形成學生易于接受的新材料。第三、學習新素材。

根據學生本身的優勢，選擇合適的訓練角色，組織學生共同學習材料，幫助學生梳理素材中出現的困難詞匯、句子。促進學生自主學習的能力，激活語言學習的潛能。

第四、排練素材，形成節目。

師生共同探索，互相協作，精細排練文本，對素材中語音語調反復錘煉，做到能準確表達人物的性格特點，對素材中人物的動作細致揣摩，力爭動作能傳達人物鮮明的特色，經過對素材數次揣摩，修改，使語言在反復表演中得以運用的升華，最終形成可以展示的節目。

二、研究方法：

1、調查研究法。

對學生對英語是否保持濃厚學習興趣狀況，是否大膽積極表達口語狀況，課本交際用語學習及其掌握情況進行問卷調查，以了解小學生英語學習現狀。并對調查結果進行分析。

2、歸納——演繹法。

將符合同一讀音規則的詞匯歸類來進行教學。歸類的目的是幫助學生掌握這些單詞的讀音，歸納之后再用演繹法操練，使學生掌握學習英語的基本技能。

3、文獻研究法。

主要是多角度開展資料、信息的比較研究，了解掌握國內外研究成果、借鑒成功做法，吸取有關教訓，為本課題研究提供理論框架和方法論。

4、教育經驗總結法。課題研究者應用教育經驗總結法，進行教學經驗總結，同時通過教學經驗總結，學會運用教育科學理論的知識，分析所搜集材料和統計數據，提高自身業務水平。

1、課題研究的起步、探索

⑴召開課題研討會，修改完善課題方案。

⑵進行學生調查問卷，搜集學生喜歡的電影及動畫片。⑶搜集相關的英語視頻資源素材，并進行剪輯。

2、課題提高與完善。

3、⑴ 以課堂教學和第二課堂作為實施研究主渠道，形成豐富的課程資源體系。

⑵ 交流匯總實驗情況，進行研討分析，從理論上完善英語學用渠道。⑶ 結合課題，給學生提供活動舞臺，提高學生綜合運用英語的能力。

3、課題研究的深入、提高（2012年1月——2012年8月）⑴研究活動展示。

⑵ 收集好研究資料，析出有關論文，寫好自評報告，進行階段性總結。⑶聘請專家針對研究情況進行指導，做好提高工作。

第三篇：電影藝術檔案管理規定

電影藝術檔案管理規定

（2010年6月29日國家廣播電影電視總局、國家檔案局令第64號公布 自2010年8月1日起施行）

第一章 總則

第一條 為了加強電影藝術檔案的收集和管理，有效地保護和利用電影藝術檔案，更好地為電影創作、生產、教學、研究和普及服務，根據《中華人民共和國檔案法》、《中華人民共和國檔案法實施辦法》和《電影管理條例》，制定本規定。

第二條 本規定適用于中國境內的電影攝制單位和電影藝術檔案機構，以及與電影藝術檔案相關的組織和個人。

第三條 本規定所稱電影藝術檔案，是指在電影創作、生產、發行、放映過程中形成的文字、圖片、標準拷貝、數字母版、影片素材等具有保存價值的資料。

第四條 電影藝術檔案是國家檔案的重要組成部分，依法接受檔案行政管理部門的統籌規劃、組織協調和監督指導，實行統一管理。

國務院廣播影視行政部門負責全國電影藝術檔案工作。

省、自治區、直轄市人民政府廣播影視行政部門負責本行政區域內的電影藝術檔案工作，并應當督促本行政區域內的電影攝制單位，按照本規定履行電影藝術檔案移交義務。

第五條 國家鼓勵和支持有關電影藝術檔案保管、復制、修復方面的科學研究和實踐活動。

第六條 電影藝術檔案從業人員的專業技術職稱或者職務，按照國家檔案系列專業技術人員的有關規定評定與聘任。

第七條 有下列事跡之一的組織或者個人，由國務院廣播影視行政部門給予獎勵：

（一）為發展電影藝術檔案事業作出重要貢獻的；

（二）收集、整理、保管、修復電影藝術檔案有顯著成績的；

（三）提供電影藝術檔案獲得顯著效益的；

（四）將重要或者珍貴電影藝術檔案捐贈給國家的。

第二章 檔案構成

第八條 電影藝術檔案由影片類和文字、圖片類組成。

第九條 影片類檔案包括：

國產影片、與我國香港特別行政區、澳門特別行政區、臺灣地區及外國合作攝制的影片的全新原底標準拷貝或者數字母版，畫原底、畫翻正、畫翻底，片頭、片尾、唱詞等各類字幕原底，片頭、片尾、襯景原底，十格小底片，光號卡，國際樂效，混錄聲底、混錄光學聲底等。

第十條 文字、圖片類檔案包括：

（一）文學劇本、分鏡頭劇本、譯制片臺本；

（二）完成臺本（含字幕表）；

（三）對國外發行的國產影片各語種和國內民族語言的翻譯本；

（四）導演闡述；

（五）影片審查決定書；

（六）有關部門對影片的審查意見和決定；

（七）影片海報、宣傳畫、工作照、劇照、說明書、特刊；

（八）國產影片在國內外獲獎的證件復印件及有關照片；

（九）劇本內容的有關依據和歷史考證材料，以及取材或者改編前的原作；

（十）主創人員的創作設想和音樂總譜、歌詞；

（十一）場景氣氛圖，服裝、化妝、道具設計圖，演員定妝照；

（十二）有關攝制決定；

（十三）分場分景表；

（十四）攝制工作日志；

（十五）攝制工作總結；

（十六）主創人員藝術創作總結；

（十七）其他在電影創作、生產、發行、放映過程中形成的具有保存價值的資料。

第十一條 本規定第九條、第十條的內容為故事影片藝術檔案構成。其他片種可視工藝和工作程序不同參照執行。

第三章 歸檔和管理

第十二條 國家設立中國電影資料館等電影藝術檔案機構，負責依法收集、整理、保管和利用電影藝術檔案等工作。

第十三條 電影藝術檔案機構依法搜集電影創作、生產、發行、放映過程中形成的具有保存價值的電影藝術檔案，接收有關組織或者個人通過移交、捐贈等方式提供的電影藝術檔案，積極收集散失的國產影片藝術檔案。

依據本規定移交電影藝術檔案，電影藝術檔案機構可以對有關單位予以適度補貼。

第十四條 電影藝術檔案機構應當具有適宜長久保存、合理利用電影藝術檔案的場所、設備、條件和專業人員，并建立科學的管理制度，逐步實現保存與管理的科學化、標準化。

用于保存電影藝術檔案的庫房溫度、濕度等應當符合國家規定的標準，并應當加強防火、防盜、防蟲、防霉、防光、防塵、防水（潮）、防有害氣體等安全保衛工作。

第十五條 電影攝制單位應當設立專門部門或者指定專人負責電影藝術檔案管理工作，切實履行電影藝術檔案移交、保管義務。

第十六條 電影藝術檔案機構和電影攝制單位應當有計劃地做好電影藝術檔案編目和研究工作。

第十七條 電影藝術檔案機構應當逐步將電影藝術檔案轉換成數字化形式，加強檔案的數字化修護和保護工作。

第十八條 電影藝術檔案機構和電影攝制單位應當定期檢查檔案保存狀況，對破損或者變質的電影藝術檔案應當及時修補、復制或者進行其他技術處理。

第十九條 電影藝術檔案機構應當確保易燃片基的安全，及時發現并消除隱患；對易燃片基進行單獨的妥善保管，并有計劃地轉換復制成安全片基。

第四章 移交、捐贈和寄存

第二十條 電影攝制單位應當在影片取得電影公映許可證后三個月內向中國電影資料館移交下列電影藝術檔案，并永久保存，國務院廣播影視行政部門另有規定的除外：

（一）影片類檔案中的標準拷貝或者數字母版；

（二）本規定第十條第（一）項至第（六）項規定的文字、圖片類檔案。

電影攝制單位應當在影片取得電影公映許可證后一年內向中國電影資料館移交其他影片類檔案；經依法審查未取得電影公映許可證的影片，電影攝制單位如不再重新報請審查，應當在接到審查決定后一年內向中國電影資料館移交電影藝術檔案。

其他電影藝術檔案，電影攝制單位可以參照本條第一款、第二款的規定向中國電影資料館移交。

第二十一條 電影攝制單位應當依據本規定履行電影藝術檔案移交義務，不得拒絕歸檔；電影藝術檔案機構應當依據本規定履行電影藝術檔案管理義務，為移交人提供服務。

第二十二條 電影攝制單位注銷或者合并時，應當將其保存的電影藝術檔案移交中國電影資料館或者新組建的電影攝制單位妥善保管。

第二十三條 電影攝制組應當負責電影藝術檔案的形成、積累，指定專人負責電影藝術資料的收集工作，并在影片攝制完成后將屬于電影藝術檔案歸檔范圍的資料及時移交電影攝制單位檔案部門歸檔。

第二十四條 國家鼓勵任何組織、個人向電影藝術檔案機構捐贈、寄存其擁有的電影藝術檔案。電影藝術檔案機構可以按照電影藝術檔案的保存價值，作出是否接受捐贈、寄存的決定。

第二十五條 電影藝術檔案機構應當依據捐贈協議、寄存協議，對捐贈、寄存的電影藝術檔案，予以妥善保管，并依法維護捐贈人、寄存人的合法權益。

電影藝術檔案機構可以向寄存人適當收取費用。

第二十六條 電影藝術檔案機構應當與電影藝術檔案的捐贈人、寄存人，就檔案利用事宜在捐贈、寄存協議中進行約定。

第二十七條 向電影藝術檔案機構捐贈、寄存電影藝術檔案的組織、個人，對其檔案有優先使用權。

第二十八條 國家鼓勵通過捐贈等方式設立電影藝術檔案保護社會基金，專門用于電影藝術檔案保護，任何組織、個人不得侵占、挪用。

第五章 檔案利用

第二十九條 國家鼓勵任何組織、個人積極開展對電影藝術檔案的利用。電影藝術檔案機構保存的電影藝術檔案，應當向社會公眾開放。

電影藝術檔案機構應當定期向社會公布電影藝術檔案目錄，簡化利用手續、減少利用限制，為電影藝術檔案公益性利用創造條件，提供便利。

電影藝術檔案機構在檔案利用工作中，應當按照分類向社會提供使用；并應當依據國家有關法律、法規的規定，維護電影藝術檔案有關著作權人的合法權益。

利用電影藝術檔案機構的電影藝術檔案，應當按照有關規定辦理手續，繳納費用。

第三十條 對涉及國防、外交、國家安全等國家重大利益，以及可能對未成年人身心健康造成不良影響的電影藝術檔案的利用，應當遵守國家有關法律、法規的規定。未經有關部門批準，任何組織、個人不得擅自利用上述電影藝術檔案。

第三十一條 未經有關部門批準，下列電影藝術檔案不得攜帶出境：

（一）構成限制出境的文物的；

（二）涉及國家秘密的；

（三）法律、法規規定限制出境的其他電影藝術檔案。第六章 法律責任

第三十二條 違反本規定，電影藝術檔案機構在保管、利用屬于國家所有的電影藝術檔案過程中，有下列情形之一的，由省、自治區、直轄市以上人民政府廣播影視行政部門責令改正，給予警告，對單位可以并處3萬元以下的罰款，對個人可以并處5千元以下的罰款；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分：

（一）電影藝術檔案發生超額損傷的；

（二）損毀、丟失和擅自銷毀電影藝術檔案的；

（三）利用電影藝術檔案謀取非法利益的；

（四）未經批準利用電影藝術檔案的。

第三十三條 違反本規定，逾期未移交電影藝術檔案的，由省、自治區、直轄市以上人民政府廣播影視行政部門責令改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接負責人員依法給予處分。第七章 附則

第三十四條 本規定自2010年8月1日起施行。1994年6月20日廣播電影電視部、國家檔案局發布的《電影藝術檔案管理規定》同時廢止。

第四篇：《泰坦尼克》電影藝術觀后感

《泰坦尼克》藝術鑒賞

當那泛黃的舊照片一張張浮現在熒屏上，講述著那段喧囂輝煌的歷史時，當那足以穿透一個人內心的《my heart will go on》的旋律響起時，我不由得被震撼了。

有人說這是一部災難片，的確，它就是一部災難片。故事講述的就是一次嚴重的沉船事故…….有人說這是一部愛情片，的確，它是一部愛情片。講述的是虛構也罷，真實也罷，或是藝術加工也罷的一對情侶的愛情故事，還有其他的愛情故事……《泰坦尼克》通過對船的描寫，3D的效果，充分表現了羅斯和杰克的感情。

在電影《泰坦尼克》的結尾導演使用了該篇的主題曲《我心依舊》不但恰當地表現了電影主人公處在那種環境下的復雜的內心世界，而且調動了觀眾的情感,使影片主題和人的精神得到升華。

在《泰坦尼克》中，這段音樂被幾次用到，正是由于巧妙地運用了具有高潮有帶有一些傷感的樂曲不但實現了故事情節上的過渡和轉場,而且將主人公杰克和露絲在泰坦尼克號這艘輪船上發生的短暫但是刻骨銘心的愛情得到了升華，也表現出了杰克為愛犧牲的偉大、露絲對杰克的無限懷念對往日美好時光的無限留戀和對于失去杰克的無限痛苦，并把這份痛苦化作生存下去的勇氣恰到好處地表現出來。這比任何人為的表演、痛哭、解說都來得簡潔、巧妙和含蓄。

我想談談有關窮小子道森-杰克，富家千金-羅斯和富商之子卡爾的故事。杰克跟羅斯的愛情真是令人感動啊，卡爾真是讓人恨透了，卡爾不但自私，而且狡詐什么的。但是，卡爾是愛羅斯，你看看她給她買的海洋之心，你看看因為羅斯跟杰克在三等艙里參加party而生氣，你看他把手槍的子彈一發發的射完那種自嘲的表情，你看看他跟杰克目送羅斯下水的眼神與表情，你難道能不說他不愛羅斯嗎，我倒認為這才是真實的愛，是那么的在乎你，為你生氣為你犧牲，但是卡爾不是個愛情高手，他畢竟是個商人，他認為愛情就像生意一樣，just a deal，但是愛情這樣到目前我也沒有明白的事情卡爾也沒有明白，把它想得太容易了！我們再說說杰克，這個窮小子，浪跡天涯的畫家，幸運的在最后5分鐘贏得了船票，幸運的遇見了羅斯，幸運的遇見了好心的富商夫人……杰克是幸運的；任性的富家千金或是不幸的羅斯，不知道為什么要跳海，當然人人知道壓根她就不會跳的，她只是一時想不開，腦子發熱，想發泄一下，但是被熱心或是多事的杰克看到了，接下來的故事大家就都清楚了吧，我也不想贅述了。我想說的是杰克是位把妹達人，我必須承認！但是羅斯呢，羅斯應該很清楚她自己面對這種事情她應該怎么做，她應該老老實實的安守本分，不要去跟其他的男人發生什么事情……本來就是兩個世界的人，一個是貴族上等社會的千金，一個下層人民窮小子，他們的從小接受的思想接受的教育都不一樣，我不相信如果船沒有沉，杰克和羅斯就會幸福的生活下去，對于杰克這不算什么，但是對于羅斯呢，她可以因一時沖動放棄自己安逸的生活，但是她不會一直這么下去的，她會是適應了貴族的生活，不在兩個世界的人肯定會用交集的，但是這個交集是微小的，暫時的，而不是永恒的，因為還有某些張力因為在作祟，你信不信我不管，但是我是這樣認為的。

再談談其他的人吧！太多了，我不會一一列舉，我干脆把他們稱為凡人吧！但是穿上的凡人真的好讓我感動。Children and women first！這是不用思考貌似是4副向大副詢問的原話。結果呢，大副迅速的把艙門關閉，留在船底的船員組長在最后還是救了跌倒的工友然后才逃走的；負責的船員，有素質的上層社會的人，他們面對死亡，是那么的從容淡定……還有那永不停歇的音樂演奏手們，他們在最后留給別人的都比留給自己的多，他們把自己的生命留給了別人，我想這要是在XX，可怕的事情就發生了：讓領導先上船，領導最重要，再讓大款上船，他們有錢，你們這些窮鬼，死去吧，你們的命本來就不之前，死了就死了，誰讓你們命賤呢，這個要怨就怨你們的爹娘吧！而在泰坦尼克號上的人們當時不管富商還是伯爵還是船長，他們都沒有爭著上船，他們甚至留給自己妻子的遺囑寫到：只要船上還有一名婦女兒童，我絕不會上船，我要死得像個男人。這就是素質，這就是差距！

影片通過人的行為，表現了人性的美麗。

有良心的社會不會放棄底層的人民，因為他們認為只要是生命，她就最重要；它的人民把責任看得比什么都重要！出了事情，不是去掩蓋，而是要積極的處理，把不好的情況縮小的最小化……一部影片真的反映了人性的美麗與偉大！生活在天朝的人民，你們見到過我們從小被教育的XX了沒有，至少到現在為止我還沒有看到過，不管你信不信，反正我是信了。

第五篇：《電影藝術概論》教學大綱

《電影藝術概論》教學大綱

一、學分與學時

２學分。４０學時（學期課）。二、二、授課對象

漢語言文學專業大學本科一年級。三、三、教學目的

漢語言文學專業大學本科生專業基礎課，必修課。教學目的主要如下：

（１）（１）通過本課程的教學，使學生較系統地掌握電影藝術的基本理論和基本知識，了解電影１０６年在世界和中國的發展軌跡，提高電影文化水平，能在中學勝任電影鑒賞類課教學，并能指導中學生開展影評活動。

（２）（２）引導學生認真學習馬克思主義文藝理論和黨的電影方針、政策，繼承發揚傳統文化之精髓，認真鑒別西方電影理論、思潮，取其精華，棄其糟粕。四、四、教學環節及學時安排

１、１、課堂教學：３２學時

２、２、課堂討論：１次（２學時）３、３、課外作業：2次

４、４、課后看片：不少于10部 ５、５、課后輔導：每2周一次 ６、６、復習考試：6學時 五、五、教學手段及教法建議

1、課堂教學要精講多問，運用啟發式，廢止注入式，教學相長。

2、課外看經典影片、爭議影片時，教師要隨堂指導；看前有提示；看中有評點。

3、堅持質疑、答疑，每學期至少質疑每個學生一次；要求并檢查學生寫的看片筆記。

4、盡量運用多媒體等現代化教學手段，提高教學質量。盡快做出全課程的課件。

5、鼓勵學生寫小品、演小品、拍小品，鼓勵每個班成立影評小組，多給報刊投稿。六、六、考核方式

７、７、考核：平時成績占總成績30——40%。具體有課堂提問，作業，質疑，檢查看片筆記，能在報刊發影評文章的，加分。具體形式由任課教師安排，每個學生應有3次以上平時成績。

2、期末考試：成績占總成績70——60%，考卷應由教研室統一命題，從題庫中調一部分，任課教師現出一部分。考試形式：閉卷、開卷均可。七、七、教學內容

第一章 緒論（1學時）

[教學要求]使學生了解本課程設置目的，教學內容與方法，了解電影藝術理論在藝術理論中的地位，與文學理論的關系。一、一、電影是一種重要的藝術。二、二、電影理論應當進入高等師范大學課堂 三、三、學習《電影藝術概論》的目的 了解電影誕生及發展的歷史 掌握電影基本原理和基本知識

提高鑒賞、評論、創作電影作品的能力 培養電影教育、創作及理論人才 四、四、怎樣學好《電影藝術概論》課

（１）了解電影是大眾傳播藝術，是舶來藝術

（２）要認真學習鄧小平文化理論、江澤民“三個代表”思想、黨的電影方針與政策。（３）要培養理論聯系實際的良好學風，講課、看片、讀書三結合，課內學習與課外活動相聯系

（４）養成寫觀影筆記的好習慣

第二章 電影誕生與發展（5學時）

[教學要求]通過教學，使學習了解電影這門“第七藝術”的誕生及發展概況，掌握電影的知識，培養歷史唯物主義藝術觀。一、一、電影的孕育 二、二、電影的發明 三、三、電影的發展

1、無聲電影

2、有聲電影

3、彩色電影

4、寬銀幕電影

5、環幕電影、立體電影 四、四、世界電影發展簡況

１、世界電影史的分期

（１）技術發明期（1832——1895）

（２）藝術形成期(1895——1912)（３）（３）文學確立期（1912——1927）（４）（４）藝術成熟期(1927——1945)（５）（５）繼續發展期（1945——2001）２、２、電影大國電影簡況

（１）法國電影

（２）美國電影

（３）蘇俄電影

（４）意大利電影

（５）英國電影

（６）日本電影 五、五、中國電影發展概觀

１、電影傳入我國(1896)２、萌芽時期（1905——1922）３、混亂時期（1923——1931）

４、現實主義傳統形成時期（1932——1948）

５、社會主義電影探索發展時期（1949——1978）６、社會主義電影繼續繁榮時期（1979——2001）

第三章 電影的特性(2學時)

[教學要求]通過教學，使學生了解電影藝術的特性；了解蒙太奇及長鏡頭兩種重要的電影理論。這是本課程之重點章，一定要講深學懂。一、一、為什么必須研究電影特性 二、二、電影的特性

１、１、綜合性 ２、２、視像性 ３、３、組接性 ４、４、逼真性 三、三、蒙太奇論 １、１、什么是蒙太奇

２、２、蒙太奇的原理和功用 ３、３、蒙太奇的種類

４、４、蒙太奇的理論分歧 四、四、長鏡頭論

１、１、什么是長鏡頭 ２、２、長鏡頭的效能 ３、３、長鏡頭的類型 ４、４、長鏡頭理論評估

５、５、蒙太奇與長鏡頭的互補性

第四章 電影的社會作用(2學時)

[教學要求]這章與文藝的社會作用是相共同的，可以略講，讓學生自學，討論。核心是要講清諸社會作用之凝聚點是審美作用。講信息作時時，可補充些信息論知識。一、一、對電影社會作用的基本認識

１、１、什么是電影社會作用

２、２、電影對群眾文化生活的巨大影響 ３、３、電影對其他藝術發展的促進作用 二、二、電影的社會作用

１、１、教育作用 ２、２、認識作用 ３、３、審美作用 ４、４、信息作用 ５、５、娛樂作用 三、三、電影是建設社會主義精神文明的銳利武器

第五章 電影的制作（2學時）

[教學要求]這章主要介紹一部故事片的制作過程。有條件可組織學生去電影制片廠參觀。一、一、準備階段

１、１、電影文學劇本 ２、２、分鏡頭劇本 ３、３、選擇外景 ４、４、物色演員 二、二、攝制階段

１、１、準備 ２、２、實拍 三、三、后期制作

１、１、剪輯 ２、２、混錄

第六章

電影編劇（3學時）

[教學要求]通過教學，使學生了解電影文學是電影藝術的基礎，電影文學劇本的特點，電影文學劇本寫作及改編之要求。提倡學生動手寫小品，寫電影文學劇本片斷。一、一、電影文學是電影藝術的基礎 二、二、電影文學的特點

１、１、視覺性 ２、２、動作性 ３、３、單純性

４、４、組接性（蒙太奇）三、三、電影文學劇本的編寫

１、１、精心選材，確定鮮明的主題

２、２、構思巧妙，突出主要人物性格特征 ３、３、視聽結合，動靜結合的環境造型 ４、４、掌握蒙太奇思維與技巧 四、四、電影文學劇本的改編

１、１、改編的涵義 ２、２、改編的原則 ３、３、改編的方法

第七章 電影導演（3學時）

[教學要求]通過教學，使學生了解電影是以導演為中心的藝術，導演的自身條件，職責與任務。一、一、導演的地位與作用 二、二、導演的個人條件

１、１、要敏銳

２、２、要有豐富的繪畫、攝影知識 ３、３、要有良好的文學及科學素養 ４、４、要慧眼識人才 三、三、導演的職責和任務

１、１、不辜負人民的重托和信任

２、２、錦上添花的構思與統率全組的闡述 ３、３、寫出分鏡頭劇本

４、４、選擇并指導演員創造銀幕典型

５、５、確保影片拍攝、制作各環節藝術質量 ６、６、培養、形成并發展個人藝術風格

第八章 電影表演（2學時）

[教學要求]通過教學，使學生了解電影表演的發展過程，演員地位與作用，不同的表演類型與表演理論。一、一、電影表演的發展過程

１、１、無聲片時期的啞劇表演 ２、２、“明星制”的興起 ３、３、非職業演員的起用 ４、４、表演的趨向自然化、生活化 二、二、演員的地位與條件

１、１、演員的地位 ２、２、演員的條件 三、三、不同的表演類型與風格

１、１、本色表演 ２、２、性格表演 ３、３、結合表演 四、四、影響電影表演的戲劇表演理論

１、１、斯坦尼斯拉夫斯基的 ２、２、布萊希特的 ３、３、中國戲曲的

第九章 電影攝影（2學時）

[教學要求]通過教學，使學生了解電影攝影的重要性，構圖要求和攝影技巧。一、一、電影攝影師是電影主創人員

１、１、導演的主要助手 ２、２、攝影班子負責人 ３、３、攝影師的素養 二、二、電影畫面的構圖

１、１、什么是畫面構圖 ２、２、畫面構圖的特性 ３、３、畫面構圖的原則 三、三、光線、色彩與影調

１、１、景別

２、２、拍影角度

第十章 電影美術（2學時）

[教學要求]通過教學，使學生了解電影美術師的素養，電影美術的內容。一、一、電影美術的作用

１、１、決定一部影片的外部形成風格 ２、２、為人物活動提供典型的環境 ３、３、創造銀幕形象 二、二、電影美術師的素養

１、１、要有豐厚的生活積累 ２、２、要有較高的藝術修養 ３、３、要有較強的組織能力 三、三、電影美術的內容

１、１、環境造型 ２、２、人物造型

第十一章 電影聲音(2學時)

[教學要求]通過教學，使學生了解聲音這個重要的表現因素的作用、類型。一、一、音響

１、１、什么是音響 ２、２、音響的作用 二、二、電影音樂

１、１、電影音樂的歷史 ２、２、電影音樂的特點 ３、３、電影音樂的作用 三、三、話音（人聲）

１、１、電影人物話音的表現形式：對話、獨白、旁白。２、２、電影對話的特征：動作性、性格化、生活化

第十二章 電影剪輯(2學時)

[教學要求]通過教學，使學生了解電影前輯的基本知識。一、一、電影是剪輯藝術

１、１、什么是電影剪輯 ２、２、三度創作 二、二、剪接師的職責

１、１、導演的重要助手

２、２、蒙太奇處理的最后完成者 三、三、剪輯的原則

１、１、機械的流暢 ２、２、戲劇性的突現 四、四、剪輯的技巧

１、１、無技巧剪輯 ２、２、跳接

３、３、插用資料 ４、４、用長鏡頭

第十三章 電影風格與流派（2學時）

[教學要求]通過教學，使學生了解電影風格與電影流派的涵義、形成及類型。開闊其學術視野，引發創新思維。一、一、電影風格

１、１、什么是電影風格 ２、２、導演的個人風格

３、３、時代風格與民族風格 ４、４、風格的類型 二、二、電影流派

１、１、什么是電影流派 ２、２、電影流派的形成 三、三、世界主要電影流派

１、１、布列頓學派 ２、２、電影眼睛派

３、３、德國表現主義派 ４、４、意大利新現實主義

５、５、蘇聯社會主義現實主義 ６、６、法國“新浪潮” ７、７、新德國電影運動 ８、８、好萊塢類型電影 ９、９、西方現代主義電影 １０、１０、中國“左翼電影” １１、１１、第五代導演

１２、１２、臺灣香港的實驗電影

第十四章 電影鑒賞與評論（2學時）

[教學要求]通過教學，要讓學生懂得電影鑒賞與評論的區別與聯系，掌握電影評論的寫作要領及基本樣式。一、一、電影鑒賞

１、電影鑒賞的涵義

２、電影鑒賞的作用

３、電影鑒賞的過程

４、電影鑒賞中的共鳴 二、二、電影評論

１、１、什么是電影評論（電影讀解）

２、電影評論的作用

３、電影評論的標準

４、電影評論的類型：復述式、評介式、立論式、駁論式、綜述式、雜文式等。

５、電影評論的寫作要領：了解電影特征，熟悉拍片經過，了解影片時代背景；把握影片總的傾向，重視藝術分析，形式多樣，文風樸實。

八、學生自學內容（任課教師參考安排）

１、試述電影為何被稱為“第七藝術”。

２、試讀有關蒙太奇的一篇論文或專著。

３、試讀有關長鏡頭的一篇論文或專著。

４、試讀一個電影文學劇作。

５、試評一部中外經典影片或探索影片。

６、試讀一部電影史。

九、重要思考題

１、１、電影理論課程進入大學課堂的重要意義？

２、２、新世紀電影文化的迅猛發展與大學生的科學的電影觀？ ３、３、電影的發祥地？電影的誕生日期？電影發明人？

４、４、盧米埃爾、梅里愛、格里菲斯、愛森斯坦、普多夫金、巴贊、卓別林、希區柯克、費里尼、伯格曼、蔡楚生、謝晉、李行、吳宇森、張藝謀、王家衛、科波拉、庫布里克、斯皮爾伯格等在電影史上的貢獻。５、５、以《夏伯陽》、《列寧在十月》、《鄉村女教師》、《莫斯科不相信眼淚》、《兩個人的車站》為例，說明蘇聯社會主義電影的成就？ ６、６、以《現代啟示錄》、《魂斷藍橋》、《畢業生》、《泰坦尼克號》、《美國麗人》為例，說明美國電影的特點？ ７、７、以《神女》、《漁光曲》、《十字街頭》、《一江春水向東流》、《白毛女》、《小兵張嘎》、《天云山傳奇》、《鴉片戰爭》、《開國大典》、《周恩來》、《生死抉擇》為例，說明中國電影的成就及優良傳統？ ８、８、電影藝術的特性？

９、９、愛森斯坦對電影理論的貢獻？ １０、１０、巴贊對電影理論的貢獻？

１１、１１、什么是蒙太奇？蒙太奇的原理和功用？蒙太奇的種類？什么是長鏡頭？ 蒙太奇與長鏡頭的關系？

１２、１２、電影編劇、電影導演、電影攝影師、電影演員的職責與任務？ １３、１３、電影美術、聲音、剪輯的作用？

１４、１４、分析一部流派影片或一個流派導演。如分析意大利新現實主義影片《偷自行車的人》；又如分析張藝謀。

十、重要參考書

1、《馬恩列斯論文藝》，人民文學出版社1958年出版

2、《黨論電影》，列別杰夫編，時代出版社1951年出版

3、《毛澤東論文藝》，人民文學出版社1958年出版

4、《鄧小平論文藝》，人民文學出版社1989年出版

5、《電影理論基礎》，中國青年出版社1987年出版

6、《電影學原理》，李浹、呂亞人主編，文化藝術出版社1989年出版

7、《影視藝術教程》，黃會林等主編，高等教育出版社1992年出版

8、《影視藝術概論》，李泱著，北京工業大學出版社1994年出版

9、《影視鑒賞》。彭吉象主編，高等教育出版社1998年出版。

10、《電影與電影藝術鑒賞》，張成珊者，同濟大學出版社1986年出版。

11、《電影的讀解》，顏純鈞著，中國電影出版社1995年出版。

12、《電影藝術新論》，潘秀通，萬麗玲著，中國電影出版社1991年出版。

13、《影視學教程》，舒其惠、鐘友循著，湘南師大出版社1994年出版。

14、《怎樣欣賞電影》，姜敏著，中國廣播電視出版社1990年出版

15、《電影劇作概論》，汪流主編，中國電影出版社1985年出版

16、《通向電影圣殿》，王迪主編，中國電影出版社1993年出版。

17、《電影論文選》，文化藝術出版社1989年出版

18、《電影作品選評》，文化藝術出版社1989年出版

19、《電影文學引論》，李泱、孫志強主編，文化藝術出版社1991年出版。

20、《電影美學原理》，李泱著，中國和平出版社1997年出版。

21、《中國電影發展史》（1、2卷），程季華主編，中國電影出版社1980年出版。

22、《西方電影史概論》，邵牧君著，中國電影出版1982年出版。

23、《世界電影美學思潮史綱》，羅慧生著，山西人民出版社1985年出版。

24、《世界電影鑒賞辭典》（1——3卷），鄭雪來主編，福建教育出版社1991年出版。

25、《電影美學》，巴拉茲著，中國電影出版社1979年出版。

26、《電影是什么？》巴贊著，中國電影出版社1987年出版。

27、《愛森斯坦論文選集》，中國電影出版社1985年出版。

28、《普多夫金論文選集》，中國電影出版社1982年出版。

29、《電影的創作過程》，勞遜著，中國電影出版社1982年出版。

30、《怎樣看電影》，詹姆斯·莫納科著，上海文藝出版社1990年出版。

31、《認識電影》，路易斯·賈內頓著，中國電影出版社1997年出版。

32、《世界電影史》，喬治·薩杜爾著，中國電影出版社1982年出版。