第一篇：涌泉中學“鑄師魂，塑形象，正行風，促發展”工作啟動情況匯報

涌泉中學“鑄師魂，塑形象，正行風，促發展”工作啟動情況匯報2010年10月18日2010年10月15日，在教育局504室召開了全縣“鑄師魂，塑形象，正行風，促發展”工作會議，在會上，劉青義書記對這項工作進行了詳細解讀，對工作任務進行了認真布置，涌泉中學“鑄師魂，塑形象，正行風，促發展”工作啟動情況匯報。針對這項工作，我們涌泉中學高度重視。會后進行了認真落實。現在將涌泉中學“鑄師魂，塑形象，正行風，促發展”工作啟動情況向教育黨委進行如實匯報，情況如下：

一、學校領導高度重視，成立相應組織機構。在會議結束后，參與人員立即向校長匯報了會議情況。理清了工作思路。學校領導高度重視，把這項工作擺上了議事日程。提出了“鑄師魂，塑形象，正行風，促發展”是關系到學校生存和發展的頭等大事，工作匯報《涌泉中學“鑄師魂，塑形象，正行風，促發展”工作啟動情況匯報》。成立了以校長為第一責任人的領導小組，指定專人負責此項工作，為“鑄師魂，塑形象，正行風，促發展”活動的順利開展奠定了基礎。

二、召開各層面會議，傳達會議精神。我們首先召開的是學校領導班子會議，在會上全文傳達了依蘭縣教育局依教發【2010】111號文件精神。做到了條分履析，責任到人。然后召開了全體教師大會，在全校教職工大會上，宣讀了依蘭縣教育局依教發【2010】111號文件，對文件內容進行了解讀，說明了“鑄師魂，塑形象，正行風，促發展”的重要性，明確了下一步工作的重點。

三、結合本校實際，制定行之有效了活動方案。在仔細研讀文件后，根據我們學校的特點，收集各學年組及相關教師的意見，制定了涌泉中學“鑄師魂，塑形象，正行風，促發展”工作方案。在方案中，對各步活動時間進行了規劃，對活動內容進行了細化。我們涌泉中學，在這項工作上，毫不馬虎。在講政治，講正氣的高度上認真對待這項工作。相信，在我們認真對待，踏實工作的基礎上，這項工作一定會圓滿完成。

第二篇：“修師德、正師風、鑄師魂、塑形象”演講稿

“修師德、正師風、鑄師魂、塑形象”演講稿

李 剛

尊敬的各位領導、老師們：

你們好！今天，我演講的題目是——《愛，是我們的職責》。有人說：“教師是天底下最光榮的職業！”也有人說：“教師是自我幸福的把握者，是學生幸福的引路人。”在每個孩子的心目中，老師是一個最親切，最智慧，最偉大的形象。2007年，我終于登上了三尺講臺，成為了一名教師，開始了我的講臺人生。第一次站上講臺，由于沒有經驗，一個個棘手的問題擺在我的面前，我不得不陷入深深的思考：為什么這個孩子這么的任性調皮？為什么班里學生的學習成績那么難提高呢？有什么辦法可以解決這些問題呢？最后，我找到了答案。是愛！“沒有愛便沒有教育。” “有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。”愛是世界上最偉大的語言，是最神奇的溝通手段。

七年多的教育生涯，使我對教師這個職業有了更深的感悟，特別是做為一名班主任，既要有嚴師的風范，又要有慈母的情懷。要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為興奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復蘇的動力。

教育是愛的事業，這種愛是無私的，這種愛是深沉的，這種愛是神圣的，這種愛是學生樹立良好品質的奠基石，這種愛能照亮孩子們的內心世界，這種愛，更是我們教師的職責！

我的演講結束，謝謝大家！

第三篇：正師風、塑師德、鑄師魂

正師風、塑師德、鑄師魂

——學習廉縣長教師節講話心得體會

古語有云：“師者，所以傳道授業解惑者也。”

轉眼間，踏上講臺身為人師已經有十多年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。教書育人，事關國計，馬虎不得。

這次學校組織我們學習了廉縣長《在慶祝第二十八個教師節暨表彰大會的講話》，收獲不少，迷茫的心里點起了亮堂的明燈，曾經的困惑在次釋然，找到了明確的答案。

通過學習，我進一步明確了講師德師風的重要性。我們要學習以高麥芳、裴滿珠、鄭艷菊等“師德標兵”為楷模，堅持以德立己、以身立教，真正做到為人師表、行為世范、甘當人梯、無私奉獻，在教書育人的偉大事業中大有作為。我們要以“三個代表”精神要求自己，要忠誠黨的教育事業，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優良的師風。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，教師素質的高低又直接決定著培養人材素質的高低；教師的素質直接影響著學校的教風和學生的學風，決定著教育事業發展的成敗。教育部長周濟指出：“教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范。”陶行知先生說過：“學高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。

孫甜峰、王喜民、崔海霞等“明星教師”的事跡，也給我們老師上了生動的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規范，甚至一言一行，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教師育人，學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師，學校、教師就有責任去珍惜別人的生命，浪費別人的生命時間就是罪過。通過這次學習活動，促進和提高了教師的整體素質，促進了學校教育教學工作的更好發展，使我們的學校都能成為培養人材的基地，我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。

通過學習，我認為：

一、搞好教育工作要有恒心。所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業之中，一生一世為黨的教育事業努力，有成效地工作。在商品經濟社會的今天，在金錢物質的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂發展；有些人把擔任教師作為過渡，一有機會馬上跳槽；有人把教師這一職業只當作謀生的一種手段；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等；這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業為高尚的事業，這些人對教育教學工作缺乏熱情，對學生不負責任，職業理想信念動搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風。這些人雖然數量不多，但影響力不小，它會破壞教育這座大廈的基石，影響教育大業的發展。

二、搞好教育工作要有愛心。愛是教育的基礎，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。愛學校、愛教師、愛學生、師生之愛、生生之愛，是學校教育教學工作良好開展的基礎，作為教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠關心學生的進步和成長，要做學生的良師益友。教師之間要有同事間的友愛，要互相信任、互相學習，彼此協調、相互寬容共同提高。學校領導要愛護關心每一位師生，盡所能幫助教師解決困難，要給教師創造進修提高的機會，要讓教師體會到在學校這個大家庭的溫暖，要讓愛充滿校園。我們要向模范學習，在平凡的教師崗位上積極工作，努力做出自己的貢獻，讓愛充滿校園，讓師愛溫暖孩子們的心。

三、搞好教育工作要勤鉆研。注重業務素質的提高是現代教育發展的需要。隨著信息技術對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內容、方法要有更深的造詣，必須掌握現代教育技術。隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學儀器設備在教學中的運用，我們傳統的單向、傳教式、填鴨式的教學方式受到了沖擊，計算機的普及和網絡技術的發展也使學生的知識來源和知識范圍日益擴大。教學模式已起了質的變化，我們老師要凸出認知主體在建構中的作用，要注重綜合素質的提高，不斷“充電”、學習和掌握現代教育技術，適應信息化教育帶來的教學方法和手段的變革，在新課改的教學中，大膽運用現代教育技術，做到師生互動，把原來傳統式的“教”轉變為“導”，推動新課改的健康發展。要精心設計每一節課，要認真開展教學研究研究新的教育技術、教學方法，要在教學過程中不斷總結、提高。只有不斷充實提高自己的業務素質，才能適應時代對我們提出的要求。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”。這次學習，使全體教師認識了立德、好學、博愛、有責的重要意義；通過學習，提高了教師的教育責任意識和行為品德規范；通過學習模范事跡，掀起了學英模促工作的新局面。我將樹立信心，努力工作，力求使自己成為一名優秀的人民教師。

第四篇：鑄師魂 練內功 塑形象 強素質

鑄師魂 練內功 塑形象 強素質

――教師師德建設和繼續教育專項督導專題總結

教育“以人為本”，建設好一支教師隊伍是全面提高教育教學質量的前提和基礎。為此，我校在辦學過程中，始終堅持積極貫徹落實上級教育部門關于加強教師隊伍建設的各項政策和任務，特別是通過加強師德建設和抓實教師繼續教育等工作，使整個教師隊伍從學校成立之初，一個力量薄弱的教師群體逐步壯大為一支思想素質好，業務能力強，理論水平高的優秀教師群體。

一、加強教師職業道德建設與教育

“學高為師，身正為范”，只有抓好教師的職業道德教育，才能保證學校育人工作的順利展開。幾年來，我校在加強教師隊伍建設的過程中，始終將師德教育放在首位，通過多種途徑，凝聚多方合力，使整個教師隊伍的整體素質不斷提高。

1、加強管理，努力提高師德建設實效。

為了進一步提高師德建設實效，近幾年來，我校加強了師德建設工作的管理。首先是學校成立了以一把手校長為首的德育工作領導小組，把師德建設一塊提到了學校日常工作的重要議程中。學校要求各條線在制定工作計劃時，要始終堅持“德育為首，師德為先”的方針，將師德建設的具體措施和方法寫進計劃，并加以落實。其次是加大師德建設的宣傳與教育力度。學校結合上級有關師德建設的文件精神和各條線計劃中制定的師德建設工作要求，組織教師學習大量優秀師德教育材料，在每周的集會上經常對教師進行宣傳教育，逐步形成一種制度；同時將各種師德建設的要求印發到各辦公室，還通過信息技術手段在每位教師的電腦上統一使用做有《教師職業道德規范》的桌面背景圖，通過一系列強化學習，使教師職業道德標準進一步深入人心。三是將師德水平列為教師考核、人員聘用和崗位人才提拔的首要條件，促使教師在平時的工作中必須重視和加強自身的師德建設。通過加強管理，學校師德建設工作取得了顯著實效。在通過市、區級文明單位、巾幗示范崗、省市區德育先進學校，區常規管理驗收督導等各類評選活動中，我校教師踏實的工作作風，敬業愛崗的育人精神，得到了領導和專家的好評。目前，學校教師中獲得省巾幗建功先進個人1名，省德育先進工作者1名，蘇州市優秀共產黨員1名，蘇州市優秀教育工作者8名，吳中區優秀教育工作者19名，師德先進個人9人??

2、凝聚合力，多途徑開展師德建設工作

“唯實、團結、向上”是我校的校風。幾年來，我校注重開辟多種途徑，凝聚合力，講求實效，在師德建設工作中形成了良好氛圍，使整個教師隊伍思想素質得到了迅速提升。（1）聘請師德模范、師德先進和教育專家來校講座。近年來學校先后邀請了上海市特級教師陳蓓蕾老師、蘇州大學心理學專家黃辛隱教授、全國優秀教師李惠芬、徐德郁、蘇州市名教師程飛、優秀教育工作者翟惠老師、優秀班主任楊耀中老師等，分別來校作了《新德育工作介紹》《教師成長之路》《青春在事業中閃光》《秉承信念、追求成功》等各類專題報告。這些報告中教師高尚的師德風貌、感人的個人奮斗歷程和豐富的教學工作經驗，給了老師深刻的啟迪，使每一位教師感到雖然人生短暫，但只要刻苦努力，就可以在事業的大道上闊步前進，為教育事業作出更多的貢獻。（2）通過開展 “鑄師魂、強師德、練師功”、“創、樹、獻”、“千名教師訪萬名學生，高尚師德回報社會”等一系列師德教育活動，促使青年教師思想素質不斷提高，逐步實現了崗位成才的目標。（3）通過評選學校“十佳”教師、先進工作者、綠葉獎，評選優秀工會小組、先進教研組等活動，以及請獲獎代表在每學期開學前將自己組內或個人的事跡向全體老師介紹，用榜樣激勵的方法鼓勵教師學習先進，爭當先進。（4）用黨員的先鋒模范作用教育和影響教師，促使教師自覺形成良好的師德。校黨支部要求全體黨員教師在工作中率先做到“愛、嚴、實”三字要求，即“愛崗愛生、樂于奉獻；嚴以律己、嚴謹治學；實事求是，追求實效。”，增強“育人先育己”的意識，處處以身作則、率先垂范、努力提高自身素養的自覺性，提高教育教學的水平。同時還加強了“不信邪教、破除迷信、站穩立場、維護形象”的教育，堅決與“法輪功”等邪教作斗爭，這些活動帶動了全校教職工形成了講學習、講政治、講正氣的風氣，許多青年教師積極向黨組織靠攏，提高了自己的思想境界。（5）加強校園文化建設。幾年間，學校將“蹲下看學生，站著評老師”、“讀書務求實，做人慎修身”、“唯實、團結、向上”、“敬業 愛生 善導 創新”等各種育人理念、校訓、校風、教風等布置上墻，投入大量資金建成了一個以愛國主義教育為主線的校園德育文化氛圍，這些具有強烈育人功能校園文化直接影響和教育著每一位教師。

二、抓實繼續教育，提高整體素質

教師的業務水平是其適應教育教學工作的重要前提。按照蘇州市《中小學教師繼續教育規定》，以及區教育局對教師隊伍建設的意見，我校每學期都制定教師培養計劃，并積極投入，切實抓好教師的繼續教育工作。幾年來，學校教師通過參加各種層次的學歷進修和全方位的學力培訓，整體素質已經有了質的提高。

1、大面積培養“英語教學”“雙語教學”師資

作為吳中區英語特色學校和蘇州市首批雙語實驗學校。我校已充分認識到“英語教學”“雙語教學”成敗的關鍵在師資，培養一批英語流利、學科精通的復合型教師是推進“英語教學”“雙語教學”持續發展的根本保證。為此學校通過“六步走”方式，加強了“英語教學”“雙語教學”師資的培養：一是與省外國語學校建立附屬學校關系，借助省外校的力量，引進英語大專畢業生，聘請外校外籍教師來校培訓和指導教師；二是學校特聘復旦大學博士生導師朱永生教授、南師大博士生導師張杰教授、上海市英語特級教師施嘉平、江蘇省英語特級教師陳澤誕等專家為導師，還長期聘請退休的英語高級教師做教學顧問，定期請他們來校指導英語和雙語教學工作；三是與南師大外國語學院聯合成立了教學科研基地，將學校40多位35周歲以下的非英語學科的青年骨干教師送進南師大外語學院參加英語大專（第二學歷）的函授和培訓，大面積提高教師學歷和英語能力；四是建立自培機制。通過請外籍教師和英語教師進行英語培訓和開展“英語沙龍”等活動，提高非英語教師的英語口語水平；五是大力投入，組織教師赴國外、上海、南京等地學習、培訓，直接促進我校英語和雙語師資力量的形成，為學校英語和雙語教學發展打下了良好的基礎；六是承辦各類英語教學活動，鼓勵教師參賽，結合編寫校園教師英語100句，創設校園英語會話氛圍等方式，給教師提供鍛煉舞臺，不斷提高教師的英語能力。

2、開展新課程改革等業務培訓活動

新一輪的基礎教育課程改革是一項創新的工作，它在課程理念、課程目標、課程內涵、課程特點等諸方面較以往有非常大的突破。為此，我校在區教育局的具體指導下，積極組織教師學習課改新理念，穩步推進了新課程改革。首先在深刻領會實施新課程的重要意義基礎上，成立以一把手校長為組長的課改領導小組，提出了“先培訓后上崗，邊培訓邊實施”學習新課程標準的全員培訓工作思路。學校由校長室牽頭，校長帶頭，教導處組織實施，教導主任負責，每學期都創造性地開展了各種層面、各種形式的校級培訓活動。教導處將《基礎教育課程改革綱要（試行）》中主要章節印發給每一位教師，還為各學科教學的老師購買了新課程標準。組織教師閱讀原著，幫助教師深刻領會課程改革的背景、內容、要求、新的理念等，并要求教師逐步滲透在自己的教育教學中。幾年來，學校還先后選派幾百人次的骨干教師到北京、上海、南京、無錫、本市區等地方，參加各級教育行政部門組織的各類新課程改革的培訓活動，每次骨干教師培訓回來再逐級培訓，此外還多次從外面請專家來校為教師作新課程講座。通過這一系列內外結合，層層遞進的學習、培訓，新課改的思想融入了教師心田，如今我校教師在平常的教學工作中都能自覺、努力地實踐新理念。

3、全面進行教師的信息技術培訓

隨著教育信息化工程建設的不斷加快，我校在硬件和軟件建設方面加大投入，取得了顯著成績。為了迅速提高教師的信息技術水平和應用能力，近幾年來，我校又加強了對教師信息技術的培訓。如學校每學期都要派教師參加省、市、區電教室組織的各類信息技術專業培訓，同時學校針對不同信息技術的使用，及使用中出現的各種問題，對教師的集中培訓（不包含個別和小范圍的培訓）不下40課時。如學校多次組織教師參加AUTHORWARE（課件）、FRONTPAGE（網頁）、POWER POINT（幻燈片）、FLASH（動畫）等課件、網頁制作和工具軟件的使用培訓；以及“國之源”、“虛擬光盤”、“vod點播系統”、“校園網信息發布”、“家校時空”、“寶帶郵箱”等系統軟件的應用培訓，使教師能以最快速度掌握先進的技術。另外，學校為激發教師在教學中經常使用信息技術，教技室每學期都要組織教師進行課件制作等競賽活動，教導處也規定教學公開課能用信息技術設備的必須用，學校對在信息技術比賽中獲獎的教師也給予一定獎勵。通過一系列的培訓和鼓勵使用的措施。短短幾年時間，我校教師的信息技術能力迅速提高，大家從開始的不會使用、盲目使用，到后來逐漸出現了人人都用、信息技術使用真正達到了普及的好局面。目前，我校教師100％通過了區規定的信息技術考級，一線青年教師人人都能制作課件上課，特別是信息技術與學科教學整合的能力不斷得到提高。就近兩年中，我校已有1位教師獲得全國級信息技術與學科整合課堂教學評比一等獎，2人獲能力比賽一等獎，1人獲二等獎，1人獲全國級觀摩展示課受歡迎獎，1人獲市級課堂教學評比一等獎，并成為市“十大”網絡教學能手稱號，5人獲吳中區級課堂教學評比一等獎。

4、鼓勵教師在職進修提升學歷

隨著我國教育事業不斷發展，社會各界對教育人才的學歷也提出更高要求。為此，我區在“十五”規劃中明確要求，到2005年各小學教師大專率達80％，根據這一要求，我校也積極制定計劃，對教師學歷進修提出了要求：對未完成大專學歷的老師，必須限期完成學歷進修，已獲大專學歷的教師鼓勵和獎勵措施要求教師參加本科或雙大專學歷進修。如我校積極與南師大外國語學院聯系，將學校40多位35周歲以下的非英語學科的青年骨干教師送進南師大外語學院參加英語大專（第二學歷）的函授。通過努力，到目前為止我校專任教師149人中，本科學歷26人，占17.4％，專科學歷99人，占66.4％，中師等合格學歷24人，占16.1％，這一情況已經提前達到并超過了教育局規定的平均要求。

5、不斷提高教師的教育科研素質

開展教育科研工作，能促進學校教育教學改革，提高教育教學質量，開展好這一工作，教師的理論素養是前提、科研能力是關鍵。為此，我校每學期都要創設各種條件對教師進行科研培訓。（1）分層分批培訓法。根據教師科研能力和水平的差異和學校教育的實際情況，對教師參加科研培訓實現分層分批進行，如近幾年中，已有5位水平較高教師在暑假中赴北京參加了國家高級行政管理學院組織的“世紀之交”基礎教育改革動態專題研討班，并以此為契機，帶動全體教師積極“造血”、“充電”，使暑寒假、節假日成為教師們的提高科研能力的大好時機。（2）巧用人才培訓法。學校將教研組長聘請為教科研組長，特聘多位熱愛教育事業，具有一定教科研能力的骨干教師為兼職教科員，充分發揮人才的優勢，使他們在科研工作中發揮帶頭示范的作用，也真正實現教科研一體化，提高了科研工作的效率。（3）課題研究培訓法。真正的科研能力必須從實踐中獲得，為此學校教科室要求教師人人都要有課題，指導教師將科研課題研究滲透在平時的教學環節中，同時還鼓勵教師勤于筆耕，及時總結經驗。通過幾年的努力，教師的科研能力有了明顯提高，目前學校已經將教師發表的文章結集出版了三期《莘園》和一期《探索》科研校刊。

6、加快“名師”工程建設步伐

隨著學校不斷發展，我校教師的數量逐年遞增，尤其是近兩年，每年教師數量增加都超過20人，目前學校在職在編教職工總數已經達到167人。為了進一步提升教師整體實力，我校積極啟動“名師”工程，加快建設步伐。（1）通過“結對子、壓擔子、引路子”等方式，實施“3.3.3＋X”青藍工程等，有計劃、有步驟地培養青年教師，使他們迅速成長。（2）搭建舞臺，鼓勵骨干教師敢于“超越自我”，勇于上示范課、研討課、教改課，在講臺上展才華、練技藝，通過一系列的活動使教師的觀念大轉變，師藝大提高，教技大長進，成為學校教學的中堅力量。（3）創造條件，選送教師參加各級各類教學競賽，讓教師在競爭中得到磨練，促使教師快速成長。（4）大膽啟用優秀骨干教師走上領導崗位是我校培養和運用人才的又一重要措施。就2000年以來我校先后有8位青年骨干教師走上中層以上領導崗位。這些教師的提拔，不僅使學校的整體管理水平得以提升，教師群體的教學水平得到提高，而且每個提拔的教師個人也得到進一步發展。幾年來，學校通過大力加強“名師” 工程建設以后，教師的年齡結構趨于年輕化，學科結構、職稱結構趨于合理。到本學期為止，我校已有蘇州市名校長1名，吳中區名教師1名，大市級學術帶頭人1名、學科帶頭人名6名，縣區級學術帶頭人2名、學科帶頭人16名，蘇州市“雙十佳”教師2名，吳中區“雙十佳”教師5名，教學能手和新秀近30人次，廣大教師工作踏實，積極性和責任心高，團隊合作意識強，這為學校的進一步發展打下了扎實基礎。

三、加大經費投入，提高培訓效率

教師師德建設和培訓必須要有一定的經費作保障。作為全額撥款的事業單位，盡管學校經費十分緊張，但自辦學以來，我校對教師培訓經費的投入始終是高度重視，只要是有利于教師和學校發展的，學校就舍得投入。經統計，自2000年起我校每年都增加師資培訓經費，至2004年的5年時間里，學校在教師繼續教育培訓（不包含硬件投入）上投入70多萬元，平均每年達15萬之多，人均培訓費用每年1000元。在硬件投入上，為了加快信息化建設，提高教師的信息技術素養，學校為每位教師都添置了液晶顯示的計算機，光這一項就投入80多萬元。此外，學校在改建多功能廳、添置教師學習書籍，更新辦公設備等方面也超過了100萬元。高投入帶來了高效益，目前我校教師的師德建設和繼續教育取得了顯著成效。

第五篇：“正師風、塑師德、鑄師魂”心得

學習“正師風、塑師德、鑄師魂”心得

古語有云：“師者，所以傳道授業解惑者也。”

轉眼間，踏上講臺身為人師已經有三十多年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。教書育人，事關國計，馬虎不得。

這次學校組織學習正師風、塑師德、鑄師魂，收獲不少，迷茫的心里點起里亮堂的明燈，曾經的困惑在次釋然，找到了明確的答案。

通過學習，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名人民教師，要以“三個代表”精神要求自己，要忠誠黨的教育事業，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優良的師風。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，教師素質的高低又直接決定著培養人材素質的高低；教師的素質直接影響著學校的教風和學生的學風，決定著教育事業發展的成敗。教育部長周濟指出：“教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范。”陶行知先生說過：“學高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。

科技興國、科技強國、科技富國是我們黨在近期以來的發展戰略。隨著高科技的發展，國際間高科技、高水平的多樣競爭，歸根到底是人才的競爭，特別多種人才的競爭。傳統型的、簡單的手工、高體力支出低收獲的勞動方式已經落后，祖國的建設需要各方面的人才，而人才的培養靠的是教育，振興民族的希望在于教育。教師是振興教育、培養人才的關鍵；教師隊伍是我國教育事業興衰的關鍵。要辦好教育，就必須造就一支事業心強、工作作風扎實、師德優、業務精、讓黨和政府放心、人民群眾滿意的、高素質的教師隊伍。

師德師風的學習，我認為很有必要，尤其是在當前社會轉型時期，給我們老師上了生動的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規范，甚至一言一行，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教師育人，學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師，學校、教師就有責任去珍惜別人的生命，浪費別人的生命時間就是罪過。針對以往在教育行業中出現的不良現象、師德師風建設中存在的熱點問題，開展師德師風教育活動，改善教書育人的軟硬環境、凈化教育風氣，很有必要，希望通過這次師德師風教育活動，促進和提高教師的整體素質、促進學校教育教學工作的更好發展，使我們的學校都能成為培養人材的基地，我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。

通過學習，我認為：

一、搞好教育工作要有恒心。所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業之中，一生一世為黨的教育事業努力，有成效地工作。在商品經濟社會的今天，在金錢物質的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂發展；有些人把擔任教師作為過渡，一有機會馬上跳槽；有人把教師這一職業只當作謀生的一種手段；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等；這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業為高尚的事業，這些人對教育教學工作缺乏熱情，對學生不負責任，職業理想信念動搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風。這些人雖然數量不多，但影響力不小，它會破壞教育這座大廈的基石，影響教育大業的發展。

二、搞好教育要有愛心。愛是教育的基礎，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。愛學校、愛教師、愛學生、師生之愛、生生之愛，是學校教育教學工作良好開展的基礎，作為教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠關心學生的進步和成長，要做學生的良師益友。教師之間要有同事間的友愛，要互相信任、互相學習，彼此協調、相互寬容共同提高。學校領導要愛護關心每一位師生，盡所能幫助教師解決困難，要給教師創造進修提高的機會，要讓教師體會到在學校這個大家庭的溫暖，要讓愛充滿校園。我們要向模范學習，在平凡的教師崗位上積極工作，努力做出自己的貢獻，讓愛充滿校園，讓師愛溫暖孩子們的心。

三、搞好教育工作要注重業務素質的提高。注重業務素質的提高是現代教育發展的需要。隨著信息技術對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內容、方法要有更深的造詣，必須掌握現代教育技術。隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學儀器設備在教學中的運用，我們傳統的單向、傳教式、填鴨式的教學方式受到了沖擊，計算機的普及和網絡技術的發展也使學生的知識來源和知識范圍日益擴大。教學模式已起了質的變化，我們老師要凸出認知主體在建構中的作用，要注重綜合素質的提高，不斷“充電”、學習和掌握現代教育技術，適應信息化教育帶來的教學方法和手段的變革，在新課改的教學中，大膽運用現代教育技術，做到師生互動，把原來傳統式的“教”轉變為“導”，推動新課改的健康發展。要精心設計每一節課，要認真開展教學研究研究新的教育技術、教學方法，要在教學過程中不斷總結、提高。只有不斷充實提高自己的業務素質，才能適應時代對我們提出的要求。

師德師風學習，就是要使全體教師真正認識這次活動的重要意義。通過學習教育法令法規、提高教師的教育法律意識和規范行為品德；通過學習模范事跡，掀起學英模促工作的新局面，樹立信心，努力工作，使自己成為一名優秀的人民教師。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”

正師風、塑師德、鑄師魂”心得體會

單位：金南小學 姓名：付 忠 義

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