第一篇：小學生行為規范 班隊[推薦]

活動目的：

1、教育學生以《小學生日常行為規范》嚴格要求自己，做德、智、體、美、勞等全面和諧發展的創新型小學生。

2、提高學生的道德修養，牢固樹立規范意識，增強自覺性。培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，做講文明守規范的好學生。

活動重難點：人人參與，活動有序，有聲有色，能讓《小學生日常行為規范》得到更好地貫徹實施。第一版塊：知識竟答（5分鐘）

親愛的同學們，你對《小學生日常行為規范》知道多少呢？歡迎你參加“規范知多少”競答活動。（老師抽出參加竟答活動的同學。各小隊抽二名。）

設計意圖：通過知識竟答活動，調動學生的積極性，并能敞開心扉，談出自己的真實想法。第二版塊：節目表演（25分鐘）

1、小品《大姐姐》：

情節：幾個小朋友正在開心地玩耍，有個小妹妹摔倒了，一位姐姐走過來，將小妹妹扶起來，拍去小妹妹身上的塵土，安慰小妹妹別哭。小妹妹笑了。

設計意圖：愛護小弟弟小妹妹、幫助弱小是一種美德，也是《規范》對我們的要求。希望同學們都能向這個大姐姐學習。

2、小品表演《碰撞以后》

第一場：兩位同學，其中A站在窗前欣賞校園風景，悠閑得很。B走過身旁時，正好A轉身，無意相互碰撞，便互相出言不遜，后廝打起來。此時，班長瞧見，批評雙方，才得以和解。

設計意圖：在日常生活中，類似這種因小事而導致事態擴大的事件時有發生。這既有損于自己的形象，又損害了集體的榮譽。通過次事例來提高學生的認識，加強德育修養。

如果他們碰撞以后，采取另一種方式，又會是如何呢？請大家看第二場。

第二場：A碰撞B后，A先微笑地說：“對不起！” B再微笑地說：“沒關系！”禮貌和解。設計意圖：小品《碰撞以后》給我們留下了許多思考。特別是第二場，雙方采用了微笑的表情和禮貌的語言，從而化干戈為玉帛，可見我們日常生活中的“微笑”和“文明禮貌”是何等的重要。

那么，我們如何做一個文明的學生呢？

（學生暢所欲言，談出自己的想法）

3、童謠《小小學生守規范》

同學們把小學生日常行為規范編成了一首童謠《小小學生守規范》，全員參與來讀。

設計意圖：要做規范學生，少先隊員就得時時刻刻注意自己的言行，從一點一滴做起。再次提升他們的規范意識。

第三版塊：表彰先進（5分鐘）

規范的遵守需要大家的參與，我們要從身邊做起，從小事做起，從舉手投足的細微之處做起。二個多月以來，很多同學在遵守規范方面取得了很大進步，還涌現出很多好人好事，在今天的主題班會上，要對在行為規范方面表現突出的同學進行表彰。老師宣讀“規范章”獲得者名單和獲獎理由，并給這些同學頒發獎章。

設計意圖：通過表彰先進來激發學生的信心，真正能從學規范中升華自己的思想，并從具體的行動中綻放出來。

班主任總結：今天的班會就要結束了，通過這次活動，你們有了一定的收獲吧。要做一個創新型的小學生，必須用《小學生日常行為規范》嚴格要求自己，爭取全面和諧發展，你們愿做這樣的小學生嗎？（愿意）那么，在明媚的春光里，愿你們戴上春的花冠，披上春的彩衫，亮起春的笑顏，在操場、在溪畔，在山巔，在校園，去迎接更加美好的明天吧！

最后在《咱們從小講禮貌》的歌聲中結束班會

第二篇：行為規范主題班隊會

行為規范主題班隊會

一、班會目的

通過這次班會，讓《小學生行為規范》能夠在學生中得到更好的貫徹落實，真正用規范來指導學生平時的言行。

二、班會介紹

抓住學生學習行為規范為中心，通過競賽，搶答，討論，表演小品等多種形式，陶冶學生的文明品格。

三、班會過程

（一）主持人引入

主持甲：同學們老師們，大家好，“行為規范主題班會”就要開始了。

主持乙：甲，這次主題班會內容是什么呢？

主持甲：這次的主題班會是一個有關行為規范的班會。你知道什么是行為規范嗎？

主持乙：當然知道，我們經常學習“中學生日常行為規范”、學校規章制度呢。

主持甲：那么我相信你對行為規范一定相當了解，這樣吧，這次的班會，我們就舉行一個知識競賽，看誰對行為規范知道得最多。主持乙：好主意。大家說好不好？請大家遵守競賽規則，勇越舉手發言，答對的話你就能為你們小組爭得分數，到班會最后，讓我們看看誰是冠軍。

（二）行為規范知識競賽題： 1.簡答題

1）上下課時同學們應如何做？ 2）我校的校風是什么？ 3）我校的學風是什么？ 4）我校的教風是什么？ 5）說出五種文明用語

6）降國旗，奏唱國歌的時候，我們應該怎樣？ 2.判斷題

1)我們可以配戴首飾，披頭散發。（F）2)我們要生活儉樸，不亂花錢。（T）

3)我們應配帶好胸卡，紅領巾，如遺失，需要及時補辦。（T）4)我們可以因有事而不請假，隨便曠課。（F）5)我們可以在操場上騎車。（F）

6)參加各種活動時，要準時，不能吃零食。（T）

7)不把校外人帶進校內，也不闖進外校去游玩，吵鬧。（T）8)觀看電影表演時，可以說話，隨便走動。（F）3.自由發言

請舉例說明或者以表演的方式表現出良好的行為及不好的行為。

四、討論題

只有擁有了良好的行為習慣才能使我們將來生活和學習獲得更多的收獲。大家同意嗎？（同意），那么請各小組討論，并舉例說明，良好的行為對我們的學習生活的影響以及不良的行為習慣對我們的學習生活的影響

五、總結

主持乙：飛速發展的世界，作為擔負著振興中華使命的年輕公民，需要我們既能繼承民族的優良文化傳統，又能在開放的環境中形成現代國際意識。

主持甲：這需要我們從小養成規范的行為，自覺遵守基本的修身準則，善于把握好自己的前行方向。因此，學習好實踐好“小學生守則”和“小學生日常行為規范”，對我們來說是現階段必不可少的一課。

主持乙：最后，引用列寧的一句名言作為結束語，請大家共勉：“要向大的目標走去，就得從小的目標開始。” 主持人：行為規范主題班會到此結束。

第三篇：302行為規范教育班隊總結

302行為規范教育班隊總結

小學教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。

首先，我們再次強化班隊干部職責，引導學生不斷踐行“一日常規，我能行”規范要求，發揮值日生、文明督導員的作用，進行自我管理，自我約束。

（1）選拔一批能力強的小干部；

（2）設立崗位負責人，如書柜負責人、保溫箱負責人、圖書角負責人、黑板負責人等；

（3）分配好每個學生在值日那天的衛生區域和任務，落實到位；（4）設立門窗、電燈開關監督員；

（5）設立教室就餐監督員，督促學生清理桌面和地面垃圾； 其次，引導學生從細節做起，時時處處注意規范自己的行為。愛護環境，培養良好衛生習慣教育；自尊自愛，注重儀容儀表教育；真誠友愛，注重文明禮貌教育。

（1）每個學生承擔課桌下面的衛生包干；（2）規范課堂上作業本與鉛筆盒擺放位置；

（3）規范儲藏柜內書包的統一，紅色系均放上面，藍色系放下面；（4）強調坐姿、握筆姿勢和舉手姿勢的規范；

再次，班級對角設立你追我趕爭上游的榜單，堅持開展學生日常行為規范評比，評比結果及時公布，有效地促進了學生知行結合，加強班風、學風建設，把學生行為習慣養成教育提高到一個新的水平。

總之，良好習慣的培養，會使學生在日常行為中表現出的“德行”逐漸累積為思想品德。行為習慣一旦形成，就成為一種內在的自律需要，就會變為引導和激勵我們需要的精神力量。今后的工作中，要常抓不懈，讓每個孩子都真正地成為一個講文明，講禮貌，講衛生，守紀律的好孩子。

第四篇：小學生班隊工作計劃

小學生班隊工作計劃

新的學期,以《學校工作計劃》、《少先隊工作計劃》為指導，我班堅持科學發展觀,樹立以“以人為本，德育為先”的教育觀念，以培養學生行為規范教育和養成教育為中心重點，開展一系列課內外活動。

1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生行為習慣養成教育細則》，使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立“小小監督崗”，專門負責監督檢查學生的日常行為，及時進行一日總結，通過監督崗的匯報，評出“最佳拇指獎”。對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

2、合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育教育。舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。比如：可以利用校園廣播、故事會等活動，對學生進行思想教育。對于學生的書寫讀的姿勢，我將采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監督，并在課堂上隨時提醒與幫助。

4、結合學校安排的教育月活動適時的對學生進行教育活動，三月:學習雷鋒教育月；四月：革命傳統教育月；五月：環保教育月；六月：勤儉節約教育月。

5、制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。指導學生遵守課間紀律，玩安全游戲。開展“路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監督，及時管理。

6、要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。每天下午放學分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。

7.有準備、有計劃、有目的地做好家校聯系工作，交流指導教育方法，使家長和學校有機的配合，共同教育和關愛學生的成長。

還給孩子們一個金色的童年。這學期，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心

第五篇：小學生日常行為規范

《小學生日常行為規范 》主題班會活動方案 活動背景：

中國有句古話，“沒有規矩不成方圓”。意思是做什么事情都得講個規則。《小學生日常行為規范》和《小學生守則》對我們小學生的日常行為提出了規范的要求。它教育我們養成良好的行為習慣，做全面發展的一代新人。而現在大多數孩子是獨生子女，在日常生活中如何正確運用行為規范要求自己，他們沒有這些能力。為此我根據本班學生的表現情況，在班里召開《學規范，見行動》的主題班會，通過本次班會內容，使學生認識到在日常生活中，要懂規范，正確運用規范要求自己。活動目的：

1、教育學生以《小學生日常行為規范》嚴格要求自己，做德、智、體、美、勞等全面和諧發展的創新型小學生。

2、提高學生的道德修養，牢固樹立規范意識，增強自覺性。培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，做講文明守規范的好學生。

活動重難點：人人參與，活動有序，有聲有色，能讓《小學生日常行為規范》得到更好地貫徹實施。活動準備：

1、布置組織各小隊隊員排練有關規范方面的節目，要求人人參與。活動過程：

行為是人與人之間交流的橋梁，規范是公民道德的基本要求，講規范是現代社會文明的基石和標志，講文明是做人的基本準則。文明規范是一塊金子，擁有的人，他的人生便會閃閃發光。文明規范是美德，是美妙人生享之不盡的一筆財富。今天我們在這里舉行“學規范，見行動”主題班會。我們要從知識竟答、節目表演、表彰先進三個方面進行的。

第一版塊：知識竟答（10分鐘）

親愛的同學們，你對《小學生日常行為規范》知道多少呢？歡迎你參加“規范知多少”競答活動。（老師抽出參加竟答活動的同學。各小隊抽二名。）

1、星期一早上，同學們正在操場上舉行升旗儀式。丁丁來晚了，走到操場門口時，正在升國旗、奏國歌。他該怎么辦？（）

A、立刻跑到班級的隊伍中。B、站在原處，敬禮。C、躲一躲再說。

2、倒畚箕時，一張廢紙掉在了路上，你認為該怎么做？（）

A、不管它。B、撿回畚箕里。C、別人會來掃的。

3、當拾到的錢找不到失主時，你怎么做？（）

A、交給家長。B、交給老師或警察。

C、買點學習用品。

4、我國的國旗是（）A、五星紅旗 B、齒輪和谷穗 C、人民大團結

5、我們值日生該怎么做才是對的（）

A、隨便掃一下B、看老師不在，放學就逃回家了。C，清掃每一個角落，擺好桌椅，關好門窗，燈，一起回家。

6、糧食和學習、生活用品都是勞動人民用汗水創造出來的勞動成果，我們應該（）

A、吃的好、穿的好 B、家里富裕，可以浪費 C、講節約，不浪費 D、不能用

7、作為學生，我們應該養成按時上學、不遲到、不早退、不逃學，放學后按時回家的好習慣。概括地說就是要自覺（）A、完成學習任務 B、遵守學校紀律

8、上課要專心聽講，積極思考，遇到不懂的問題應該（）A、隨便提問、發言 B、舉手得到老師同意，大膽發言提問。

9、“坐如鐘、臥如弓、站如松、行如風。”就是說（）A、要做廣播體操 B、要做眼保健操 C、坐、臥、站、行姿勢要端正

10、校園的整潔與美麗靠我們（）

A、值日 B、每一個人的努力 C、愛護花草樹木 第二版塊：節目表演（25分鐘）

1、小品《大姐姐》：

情節：幾個小朋友正在開心地玩耍，有個小妹妹摔倒了，一位姐姐走過來，將小妹妹扶起來，拍去小妹妹身上的塵土，安慰小妹妹別哭。小妹妹笑了。

2、小品表演《碰撞以后》

第一場：兩位同學，其中A站在窗前欣賞校園風景，悠閑得很。B走過身旁時，正好A轉身，無意相互碰撞，便互相出言不遜，后廝打起來。此時，班長瞧見，批評雙方，才得以和解。

如果他們碰撞以后，采取另一種方式，又會是如何呢？請大家看第二場。

第二場：A碰撞B后，A先微笑地說：“對不起！” B再微笑地說：“沒關系！”禮貌和解。

3、小品《上課紀律》一同桌上課不聽講，手放抽屜，亂動椅子，前后左右亂說話。一同學規勸：上課要認真聽講，不然什么都學不到。書不會讀，作業也不會做了。

那么，我們如何做一個文明的學生呢？（學生暢所欲言，談出自己的想法）

3、童謠《小小學生守規范》

同學們把小學生日常行為規范編成了一首童謠《小小學生守規范》，全員參與來讀。

童謠《小小學生守規范》

小小學生守規范，愛家愛黨愛祖國。遵紀守法有常規，勤思好問愛科學。珍愛生命勤鍛煉，自信自強愛生活。馬路要走人行道，注意安全保健康。班級是個大家庭，人人都要多關心。尊敬師長有禮貌，團結合作爭第一。花草樹木有感情，請你別傷它的心。隨地吐痰不文明，果皮紙屑不亂扔。人人都來守規范，個個都會夸你棒！

主持人：茫茫人海，我們能相聚在一（1）班，一同學習，一同游戲，一同成長，是多么不容易啊！在班級這個大庭里，我們每個人都要養成互相關愛，互相幫助，團結友愛的好品質。第三版塊：表彰先進（5分鐘）

規范的遵守需要大家的參與，我們要從身邊做起，從小事做起，從舉手投足的細微之處做起。二個多月以來，很多同學在遵守規范方面取得了很大進步，還涌現出很多好人好事，在今天的主題班會上，要對在行為規范方面表現突出的同學進行表彰。老師宣讀“規范章”獲得者名單和獲獎理由，并給這些同學頒發獎章。（選兩名示范生）設計意圖：通過表彰先進來激發學生的信心，真正能從學規范中升華自己的思想，并從具體的行動中綻放出來。

班主任總結：今天的班會就要結束了，通過這次活動，你們有了一定的收獲吧。要做一個創新型的小學生，必須用《小學生日常行為規范》嚴格要求自己，爭取全面和諧發展，你們愿做這樣的小學生嗎？（愿意）那么，在明媚的春光里，愿你們戴上春的花冠，披上春的彩衫，亮起春的笑顏，在操場、在校園，去迎接更加美好的明天吧！最后在《咱們從小講禮貌》的歌聲中結束班會。