第一篇：幼兒園三年發展規劃制定工作指導綱要

幼兒園三年發展規劃制定工作指導綱要

-----在幼兒園園長會議上的講話

督導科張遠海

二〇一二年一月十六日

各位園長：

根據局領導安排，由我今天與大家交流一下“關于幼兒園三年發展規劃的制定問題”。

各位園長9月1日以來，已經陸陸續續開始著手規劃制定工作，目前，規劃的初稿也基本完成。從上報反饋過來的情況看，很多文稿質量良莠不齊，好差懸殊很大。為進一步做好幼兒園發展規劃的完善工作，下面，簡單談三個問題。

一、正確認識規劃

認識是行動的先導。只有認識到位，態度重視，工作才不會敷衍，不會應付，才能夠對自己大有益處，對工作大有幫助，對幼兒園發展大有好處。

規劃是什么？我的理解是，規劃是一個單位比較科學的、理性的、完整而長遠的發展計劃。對幼兒園來講，就是對幼兒園未來三年整體性、基本性、發展性、方向性問題的一種思考、一種考量和一種設計。要求幼兒園群體特別是領頭羊園長對幼兒園發展思考要深，考量要全，設計要準。

對任何一個單位而言，規劃是一座指引前進的燈塔，是一座指明方向的航標，是一種人的向心力，是一種事物發展的內驅力，是我們

工作的一種標桿。

為什么要規劃？一言以蔽之，規劃能夠提升你的執政水平，提高你治園的管理能力，能夠把幼兒園發展的更快，飛行的更高，管理的更好。制定發展規劃是行政管理部門一個行使職能的重要抓手，它能夠提升教育內涵建設、提高學校管理水平，能夠有效推動學校、幼兒園進一步依法辦學、進一步民主管理、進一步自主發展，是實現句容十二五教育事業發展、2015年全面實現教育現代化的一個必然要求。

二、科學制定規劃

一所學校包括幼兒園要發展，必須要有規劃，有明確的發展理念，有深邃的理性思考，有獨到的教育見解，有鮮明的發展個性和辦學特色，有豐富而濃厚的文化底蘊。教育是有理想的，我們搞教育的人也是要有理想的。只有有理想，我們的教育才能得到更快更好的發展。

1.注意文本制定過程的完整性。規劃千萬不能一個人或幾個人閉門造車、拼拼湊湊，園長不能一個人越俎代庖，包寫包辦。要堅持從群眾中來，堅持走群眾路線，教師人人見到、人人參與，人人心中才有規劃，因為教師是實施規劃的真正主體。所以要廣泛征求意見，多次召開行政會、教師會甚至家長委員會，深入開展座談，反復討論、認真修改。經過溝通、交流、碰撞、整合形成自己的辦學理念和辦園思想。

要引導全體行政、教師全面、系統地思考、反思、提煉，瞄準主目標，主抓突破口。引導學校向更高水平、更高層次邁進。

規劃遠遠高于工作計劃，三年發展規劃文本政策性強，科學性、規范性、可操作性要求很高。規劃有三個過程：制定、論證、實施。制定的過程是一個單位所有人認真反思、凝心聚力的過程；論證的過程是一個學習、了解深入的過程；實施的過程，是一個開拓創新、超越攀升的過程。文本要發給教師，做到：人人獻策，個個思考，條條

打磨。只有經過教師參與、行政討論、社區座談、專家論證、反復修改的規劃才有生命、有活力、有可行性，才能有效實施。希望各幼兒園要有這個過程，努力做到規劃出精品。

2.注意文本內容的內在邏輯性。幼兒園現狀、理念、目標、措施等要求前后統一，環環相扣，要有邏輯關系。現狀、目標、措施等要一脈相承。認真思考規劃的客觀性、適切性、合理性，使學校規劃更加科學、可行、可操作。把句容十二五教育事業規劃、國家學前教育改革與幼兒園三年規劃有機結合起來，通盤考慮。注意目標與措施的關聯度和吻合度。理清重點項目與具體目標的關系，總目標和具體目標的關系。在此基礎上各園的文本要高度概括一個主標題，用主標題統領整個規劃。

3.注意理念、目標、措施的科學性。理念是規劃的精華，是園長管理水平和治園能力的綜合體現。要再三思考，反復醞釀。發展目標部分做到描述清晰，能夠定量的盡可能定量（數據說明），適用面不要太寬泛，以便今后開展驗證和測量。工作措施部分做到明確具體，年度實施計劃表要有層遞性，一年比一年有進步有發展。在“目標”部分，去掉有關“措施”的內容。“措施”部分適當增加一些相關內容，特別是為達成目標而采取的一些切合學校實際的創新舉措，可以與眾不同，不人云亦云。做到規劃具體可行，可操作，可評價，可評估。目標要有挑戰性，跳一跳夠的到。不能太高，也不能很低。

4.注意文本表述的規范性。現狀分析不要太詳細，太繁瑣。發展優勢、困難部分陳述要簡明扼要，辦學理念詮釋準確。不用第一人稱敘述。要淡化總結痕跡和報告口吻；杜絕表達不夠規范、不嚴謹或不準確的語句，杜絕標點、錯別字等低級錯誤。建議靜下心來，耐住性子逐條逐句推敲斟酌。

規劃決定計劃，眼界決定境界，定位決定地位。為進一步做好幼兒園規劃修訂和完善工作，做到精益求精，力爭每所幼兒園都交出一份更完美、更規范、更可操作，高質量、高水平的規劃文本。為此，我們希望：

園長要有思想，辦學有個性，思考有底蘊。辦學理念科學，管理思路清晰，目標定位適切，重點項目合理。文本表述簡潔流暢，內容闡述具體明了。要花功夫，傾注心血，融合集體的智慧。四句話：進一步改，合理地刪，科學地調，適當地增。努力做到四個比較：思路比較清晰；架構比較清楚；表述比較簡明；舉措比較具體。

二、有效實施規劃

反對規劃講在嘴上，寫在紙上，貼在墻上，鎖在抽屜。要人人參與實施，時時對照實施，處處想到實施。我們要求：

1.每學期要制定更加具體的實施計劃，不能大帽子底下不能開小差。

2.每個月要比照實施和完成情況，不能寫一套，做一套。

3.每學年要總結年度目標達成度。不能猴子吃蘿卜，剝一節吃一節。不能腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里。要通過三年的努力，三年的實踐，讓幼兒園的管理取得更大的成績。

以上所述，希望大家能夠有所啟發，有所感悟，有所收獲，利用這次修訂和完善的機會，進一步錘煉、提升和發展自己，認真思考、反復研究、全面總結、不斷修改，力爭拿出一份更高水平的三年發展規劃，用自己的智慧和汗水去譜寫幼兒教育的再一次輝煌，去創造句容幼兒教育又一個美好的春天！

第二篇：如何制定學校三年發展規劃

規劃，即為比較長遠的發展計劃。學校發展規劃是校長辦學思路、學校發展目標的具體文本和實施渠道，是校長階段性辦學思想的體現。學校發展規劃制訂的好壞，在一定程度上可反映校長辦學思路是否清晰和校長的辦學水平。

教育行政部門要求學校制定發展規劃和審定學校發展規劃來實施對學校的管理，政府督導部門通過對學校指導、檢查、監督、評估學校發展規劃實施情況，了解和保證學校的辦學水平。

規劃制訂前的準備工作：

1、學校要思考時代背景、社會發展對教育發展、人才培養的要求；社會普遍認同的教育觀念；市、區教育行政部門關于教育改革的動向、要求和建議。

2、學校辦學要有教育理念，引用正確的教育思想，形成校長的辦學思想。

教育理念：是校長自己確信的對教育事業的希望。教育理念與時代發展特征相聯系，一定程度上反映出當代社會對教育的要求。理念是比較穩定的和不多變的，如：有教無類理念、以人發展為本的思念。

教育思想：是教育的客觀在反映在教育家頭腦中和意識中，經過思維活動面而產生的結果。教育思想是教育經一定的實踐積累，上升為理性的實踐總結，如：孔子的教育思想、杜威的教育思想、蘇霍莫林斯基的教育思想。

辦學思想：是校長依據學校現狀和上級教育行政部門的要求，以確信的教育理念和教育思想，對如何辦學的思考結果。簡言之，辦學思想是校長怎樣辦學的思考。

3、校情分析

校情分析，可包括學校發展的歷史沿革、學校教育改革的客觀現實、學校軟硬件基本情況。在調查的基礎上，要了解學校發展的優勢和劣勢，對學校的現狀和發展要有清醒的估計。以此，找準學校的“最近發展區”和“最優發展區”，定出比較適切的學校發展目標。

4、學校發展環境分析

環境分析應包括以下幾方面：

（1）社會需求：現時代社會的要求、學校所在社區的要求、家長的想法和需求。

（2）學校競爭環境分析：特別要了解同類學校的情況（情報）。

（3）學校辦學資源的分析：除前述的學校內部資源外，要了解學校外部可利用的辦學資源，包括社區資源、家長資源、上級可提供的資源、海外資源。

5、外界對學校辦學現狀的診斷、評估可征詢教育行政部門、督導部門、社區等對學校的診斷評估情況。

二、確定學校的發展策略

根據上述的分析和了解的情況，組織中層以上干部廣泛討論，由校長綜合后，確定學校的發展策略：

1、最先發展區：學校需要發展什么？根據學校缺什么、有那些不足確定發展什么——中國人的觀念

2、最優發展區：學校有哪些優勢項目，需要深入發展、特色發展、優先發展的，從特色項目——學校特色——特色學校——國外的觀念。

前提：學校各項基礎工作均達到規定要求。

三、學校發展目標的確定

目標要適切、有遞進性、不要好高騖遠

1、設定學校發展的整體目標（一般用三到五句話加以描述，應高度精練，高度概適的）。反映了校長的辦學理念、引用的教育思想和本人的辦學思想。

2、辦學目標、培養目標、管理目標

辦學目標：對學校發展前景進行形象設計，并提出發展目標，也可分為起始目標和終端目標，一般包括辦學的指導思想、發展戰略內容、辦學核心理念或規劃主題思想。

培養目標：按照一定的目標，長期地訓練或教育，學生發展、成長要達到的要求（境地）和標準。

管理目標：通過規范的學校治理，使學校工作順利進行，達到預期的學校氛圍。部分可通過校風、學風、干風、教風來表述。

校訓：學校的教導或告誡的話

3、學校發展總目標內涵的界定

包括對辦學目標培養目標管理目標的內涵界定，對其中有實際意義的詞做出界定.四、分類目標和階段目標、分類目標和實施措施（可有輕重緩急，確定優先發展還是優勢發展）。

（1）課程與教學。

（2）德育工作。

（3）信息技術。

（4）學校文化建設：校園文化：；硬件、布置。學校文化：軟件和精神、師生精神、學校氛圍和精神。

2、學校發展性階段目標（粗分），在制訂學年目標時再具體細分。分三年、六個學期，分段實施達標。有些在1---2個學期實施達標，有的要用三年時間達標。

五、學校發展的保障體系（措施）

1、保障部門：黨支部（核心）、工會、共青團工作。

2、隊伍建設（干部和老師、職工）。校本培訓。部門、教師個人規劃。

3、教學科研：促進學校發展的龍頭課題，學校特色發展的龍頭課題。

4、事與分配制度改革（結構工資，人事制度等）。

5、學校的基本建設和設施設備。

6、改改善生活。

7、協作辦學。

8、規章制度。

9、學校自評和建立自評機制。

10學發展指標的制訂。

（1）、輸入保障（經費、師資、生源、協作辦學、校園建設）。

（2）、過程保障（科研、制度改革、規章制度、學校自評、隊伍建設）。

（3）、結果（輸出）保障（階段性評估和反饋）。

六、學校規劃規范的文本要求（格式）

（一）、正文（不必太長，簡潔明了、主題鮮明）

1、學校規劃制訂的指導思想和起因。（為什么要制訂規劃，也可不寫）

2、校發展規劃的分析：可包括學校的歷史、現狀和對現狀的評估。

3、校三年發展目標的陳述（使命的陳述），設定學校發展的整體目標（100---200個字的描述，高度精練，高度概括）。

4、學校辦學目標、培養目標、管理目標（要對有實際意義的詞做出界定），后可附校訓、校風、學風……

5、分類目標和實施措施。

6、階段性目標和要求。

7、學校發展的保障體系（措施）

（二）學校發展的附件：（有附件的，在正文中只列出附件要點）即可，部門規劃、措施、實施方案、學校課題方案、分類目標實施方案、保障措施方案、制度等）

（三）制訂規劃注意事項

1、規劃的自評和調整，自查、自評、調整（調整不能太多，要尊重原文，要上報）、再實施。

2、要務實，目標不要太高，跳一跳能達到。不能虛、空、假、大。規劃制訂是為了使自己實施時工作有序。校長調動，規劃不能變，可做一些調整。

3、規劃要有遞進性，延續性。培養目標是長期的。

4、規劃的制訂要發動全體教師，經幾上幾下討論，在討論實施的過程中解理，在管理時可以項目管理方式，明確負責部門、責任人實施時期。

5、注意規劃實施的資料積累。

6、要重在按規劃要求實施。計劃，學指標要與規劃相符，有依存性。

第三篇：幼兒園三年發展規劃

**幼兒園三年發展規劃

一、現狀

**幼兒園位于**路**號，占地面積為*平方米，建筑面積*平方米，活動室9間，辦公室6個，廚房和其他用房10間，戶外活動場地560余平方米，設大、中、小各3個年齡班，可容納400余名幼兒入園，專任教師25人，是一所保教質量較高，得到社會認可的幼兒園。

二、教師隊伍管理規劃

培訓一批有理想、有覺悟、與時俱進、能文能武的孩子，關鍵是要有一支好的師資隊伍，而好的師資隊伍的培養重點是要靠管理。因此，在師資隊伍的管理方面我們的規劃是：嚴格按一日工作八點要求辦事，即：待人接物熱情點；與人說話和氣點；教育質量上升點；對待孩子溫暖點；遇到麻煩冷靜點；多為學生奉獻點；同事之間團結點；環境衛生干凈點。除這八點要求外，我們還應該在教師中間倡導“四種精神”，即：愛幼如子的園丁精神；不甘人后的進取精神；不計個人得失的奉獻精神；教書育人的敬業精神。

三、后勤保障規劃

在后勤服務方面我們保證做到以下幾點：1、2、3、4、餐廳內供孩子喝水的保溫桶必須保證有水； 按防疫部門要求做到一人一巾一杯； 食堂餐具定期消毒，預防傳染病的發生； 食堂飯菜應保證衛生可口，色美飯香。

四、教師培訓規劃 所有教師一律實行聘任制，通過電視、廣播等形式，向社會公開招聘，懂英語、音樂、電子琴、會舞蹈的中、幼師畢業生優先錄用。所有教師一律接受崗前培訓。第年先派優秀教師去北京學習新的教育理念、教學方法；每學期都要組織教師進行各級各類培訓。

五、設施發展規劃

在幼兒園現有設施設備的基礎上，投資12萬元新購置電子鋼琴9臺，多媒體每班配置一套，新購置大型兒童滑梯一個，安裝電動伸縮門一個，圖書室、形體舞蹈室各一個，為幼兒全面發展提供安全可靠的物質保障。

**幼兒園 臨汾市堯都區**幼兒園審批材料目錄

1、辦園審核表

2、街道辦事處實地考察報告

3、申辦報告

4、消防管理部門驗收手續

5、食品藥品監督局出具的餐飲服務許可證

6、舉辦者身份資格說明

7、法人代表身份資格說明

8、董事會成員的個人簡歷及身份資格證明

9、擬任園長或主要負責人、教師、財會人員身份證資格證明

10、資產評估報告

11、房屋司法鑒定書

12、園舍證明材料

13、臨汾市堯都區**幼兒園發展規劃

14、臨汾市堯都區**幼兒園章程

15、幼兒園崗位職責與規章制度

16、取暖方式和相關合格證明及相關人員上崗證明

17、聯合辦園協議書

聯合辦園協議書

甲方：臨汾市堯都區**幼兒園 乙方：南玉翠等66名投資人員

為更好地共同辦好學前幼兒教育及辦學效益，保證雙方的利益，經雙方協商，遵照以下協議條款進行：

一、**幼兒園按照董事會會議決議，負責幼兒園課程設置、招生計劃、教師聘用、設施設備維修、每年的預決算及利益分配等；

二、乙方應與甲方積極配合，對甲方辦園提出合理化建議，有重大事情與甲方協商，在董事會研究決定后，按照會議決定執行；

三、乙方每年分配利益，按照本銀行利率的三倍執行，在每年年底發放到位；

四、本協議未盡事宜，雙方另行協商；

五、本協議一式三份，正本一份，副本兩份，甲乙雙方各執一份；

六、本協議甲乙雙方蓋章簽字之日起生效。

甲方：臨汾市堯都區**幼兒園 蓋章

簽字

乙方：南玉翠等66名投資人員 蓋章

簽字

年 月 日

第四篇：幼兒園三年發展規劃

幼兒園三年發展規劃

一、指導思想

以《綱要》精神為指導，以幼兒發展為本辦園，以提高教師教育能力為突破口，優化各種教育資源，全面提高保教質量，保證幼兒身心的全面和諧發展。堅持“改革為首、內功為上、隊伍為本、科研為先”的工作思路，豐富幼兒園的內涵，發掘個性特色，提高辦園層次和知名度。

二、現狀分析

我園目前有教職工33名，正副園長2人，專任教師25名，食堂后勤人員4人，保育員9人，門衛3人，保健老師2人。目前是####省#####市優質幼兒園。三、三年發展目標

經過三年實踐和探索，我們將努力把我們的幼兒園辦成管理智能化、教育觀念新、師資結構精、有一定知名度的幼兒園，對照省優質園標準，努力將幼兒園創建成“#####省優質幼兒園”。

目標分解：

第一步：2010年7月-2011年12月，硬件添設和軟件提高，完成“省優質幼兒園”的創建的硬件基礎；同時通過培訓學習、講座等多種形式更新教師教育理念，提高教師的素質。

第二步：2012年3月-2013年8月，創建并鞏固省優質幼兒園創建成果，形成我園的教育特色，努力成為知名幼兒園。

四、辦園條件目標。

1、配備現代化教育設備，創設與幼兒互動的富有人性化的優質的教育教學環境。

2、人員配備齊全。

3、根據我園迅速發展，活動空間略小的情況下，政府部門將另選園址新建幼兒園。

具體措施：

1、根據現代化管理、教育的需要，使幼兒獲得直接形象，生動活潑的知識經驗。安裝多媒體教育系統及各班聯網電視等，每班配備一臺電腦、電子鋼琴、視頻展示儀；充分利用三層長廊，創設有利于幼兒自主性游戲活動的場所。

2、爭取政府、主管部門的支持、社會的關心，平時工作多請示，邀請領導來園了解情況，關心和及時解決有關問題。

五、隊伍建設目標。

1、教師合格學歷達100%，進修有新突破。

2、建設一支思想好、素質高、能力強、教科研風氣濃厚的教師隊伍。

具體措施：

1、鼓勵教師參加高一層次的學歷進修，加快提高教師的學歷水平。目前，我園已有3位教師本科畢業，大部分教師大專畢業，1位教師在進行第二本科的學歷學習、我們將鼓勵和支持其他教師參加大專函授和各種業務培訓。

2、以師德教育為中心，開展系列政治思想工作，弘揚崇尚師德，優化師資隊伍。在平時的工作中堅持集中學習，交流工作經驗。利用征文、演講比賽、先進人物優秀事跡學習等來提高教師的政治信念、教學觀念、道德修養、心理因素等綜合素質。

3、有目的培養青年教師，使她們盡快成長。每學期開展形式多樣的練兵活動、技能比武、區域活動評比等，使教師的素質能明顯提高。同時，給他們施展才華的機會，鼓勵她們競爭上崗，承擔公開課，在實踐中得到鍛煉和提高，讓她們在自己的崗位上施展自己的才華，并開展“以能手帶新手”的活動，使我園的青年教師能脫穎而出，挑起工作重任。

4、確立對教職工的激勵機制，進一步激發教職工的積極性，使各項工作有序運轉。對合同制教師在生活上關心她們，逐步提高她們的工資和福利待遇，使她們更安心、努力地工作。實行教師聘任制，定崗位，定職責，定目標，把目標任務分解到每一個教職工，實施獎金與實績掛鉤，從而激發每個人潛在動力。

5、結合實際對一年目標任務的完成情況進行總結性評價。在一學年的評價過程中發現成績、經驗和不足，及時進行總結反思，并在下學期中作出相應的整改措施。

六、師資質量目標：

1、培養教師具有創造性地工作，逐步形成個人教育風格和特長。

2、努力把幼兒園辦成具有管理科學，師資優化，保教質量好的省優質幼兒園。

具體措施：

1、加強園本培訓，積極構建幼兒園中青年教師三年園本培訓目標框架：三年內力爭培養市級教育能手２名，鎮級教育能手6名，并逐步形成個人的教學風格和特長。

2、根據班級幼兒實際，以科學的方法來組織教學活動，注重幼兒個性差異，能做到因人施教，循序漸進。重視幼兒各種能力素質的培養，勤思考，勇教改。加強教研活動，通過備活動、說活動、上活動、聽活動、評活動，提供教師相互學習的機會，取長補短，共同提高。同時設置主題網絡圖，主題說明等，延伸到各區域的自主性游戲活動中去，從而推進中心教研活動的順利開展和提高教研活動的質量。

3、加強幼兒園區域活動的實踐與創新。對幼兒園區域目標定位、內容定位，環境與材料的配備，教師的指導與對幼兒活動的評價等方面進行深層次的系統研究，完善幼兒園活動區域課程，努力探索區域活動與主題活動、與五大領域的結合點；探索學習性區域與社會性區域二大區域從空間上、時間上的合理設置和有效指導。

4、科研興園，科研興師，充實、完善幼兒園教科研網絡，——圍繞我園國家級課題研究“生態體驗下的德育模式研究”，市級課題研究“生活中的數學教育”、“語言活動中口語交際能力的培養”、“在游戲中培養幼兒的自主性研究”圍繞總課題各教研組確定研究子課題，做到骨干教師人人有課題，每位教師有結合自己實踐的小課題。把教育科研和師資隊伍建設緊密結合起來，鼓勵教師結合自己的教育

實踐與小課題的研究，每學期舉行1—2次的課題匯報研討活動，每學期撰寫１—２篇教科研論文與專題總結，以科研促進教師的成長，以科研促進我園的教育改革，使教育教學質量不斷提高。

5、通過多種形式讓幼兒家長參與到幼兒園的各項活動中來。“家園共育”園地是幼兒園與家長聯系的一個紐帶，是教師與家長溝通的一座橋梁。在日常教學中，各班利用好家園聯系欄，向家長宣傳育兒知識，幼兒園的學習內容及要求，告訴家長怎樣教育孩子的方式方法。各班家園聯系欄設計主題，定期更換，定期召開家長會，邀請家長來園參觀、聽課。定期向家長介紹幼兒園內外的幼教信息、育兒方法，讓家長了解幼教的重要性，增強家教意識，提高家教能力。加強對家長的分層次培訓，進一步拓展家長主導日活動，充分發揮家委會的紐帶作用，共同為辦好幼兒園出計謀、獻妙計，從而不斷提高辦園的整體水平，使我園辦成家長滿意、社會放心的幼兒園。

6、結合實際對二年目標任務的完成情況進行總結性評價。發現成績、經驗和不足，及時進行總結與反思，并在下學期中加以改進和提高。

七、特色教育目標

1、加強教師的特長的培養，使教師比較熟練地掌握某一方面的藝術特長。

2、開展特色教育。以幼兒園整體、全面、和諧的發展為前提，以教師的特長帶動幼兒的某方面特長的教育的探索與研究，促進幼兒各方面的發展，形成本園特色教育。

具體措施：

1、分期對目標的實施，定期總結，隨時接納上級領導、教職工、家長、社會的意見或建議，及時、合理地調整計劃。加強反饋，爭取多方的支持與配合。

2、根據幼兒園園舍、場地、設備等教學資源，創建幼兒園美術、器樂、舞蹈等民間游戲、民間藝術特色。以幼兒自由為主的自然環境，豐富多彩的操作工具、材料，提供幼兒作品展覽的創意小畫廊等墻面文化、區域活動場地，給幼兒以自由的空間，既符合幼兒身心特點，又富有教育性，使我園成為幼兒理想的樂園、觀賞的花園和求知的學園。

3、為開展特長教育做好準備工作，全園教職工將團結一致，群策群力，樂于奉獻，敢為人先，工作爭一流，教學爭優質，為辦好名副其實的江蘇省優質幼兒園而努力奮斗。

第五篇：幼兒園三年發展規劃

47號

周艷蓉

馬龍縣月望中心幼兒園三年發展規劃

馬龍縣月望中心幼兒園三年發展規劃

一、情況分析

（一）幼兒園概況

1.本園創建于2014年，是一所環境清幽，面積較小的幼兒園。本園屬于鄉村幼兒園，占地面積560平方米，建筑面積共為460平方米。共設五個班級，大班兩個，中班兩個，小班一個，在園幼兒130多人。各項基礎設施基本到位，具備整套安全監控安保裝置及幼兒大型戶外活動場地、玩具、器具等。

2.教職工隊伍。專任教師12人，其中學前教育專業教師4人，其余教師均為小學教師，學歷為大專以上。

3.幼兒情況。我園招生對象為鄉鎮及周邊鄉村子女，其中留守兒童占80%，家長中的學歷層次普遍較低。

（二）發展分析

1.現有經驗和成績：

（1）辦園理念方面。我園有明確的辦園理念、辦園目標和培養目標，以 “促進幼兒全面健康發展”為宗旨，以幼兒體智德美全面發展為目標，充分尊重、關注幼兒的個體差異，加強留守兒童的關注關愛，努力營造寬松、和諧、信任的人際環境，促進每一個幼兒富有個性、健康的人格形成，這為幼兒園的發展指明了前進的方向。

（2）條件設施方面。辦園條件較好，現代化教育設施設備齊全，為幼兒園的發展提供了比較完備的物質保障。

（3）管理方面。制定各種制度，加強了目標管理、計劃管理，各種計劃已初步形成體系，不斷完善園長負責制。為增強內部活力，制定了工資績效分配方案，調動了教職工的工作積極性。

（4）教師人員方面。保教人員有較強的工作責任心，愛崗敬業、樂于奉獻。近年來我園教師的思想、業務素質有不同程度的提高，她們能勤奮學習，積極進取，不斷增強目標意識，教師之間能互相交流互相幫助，通過參觀馬龍縣機關幼兒園、納章中心幼兒園提升自己實踐操作能力、遇到問題應變能力，同時參與網絡研修，提升自己的知識儲備量。教師在根據教育目標設計教育活動的基礎發展到了更注重對幼兒的觀察、評估上，教師有了初步的從幼兒中生成課程的意識。

2.存在問題和不足

（1）管理工作中需要進一步建全管理網絡，增強目標意識和責任意識，使目標管理更規范、科學，并形成體系。

（2）在保教工作方面，還存在重上課輕游戲傾向。課改精神學習不夠，新的教育理念還沒在教師身上內化，實際教育教學工作中存在著穿新鞋走老路的問題，小學化教育傾向嚴重。

（3）幼兒園文化環境創設方面，環境創設單一，沒有特色。（4）與自身規模相比較，人員的配置存在不足。

（5）新教師比例較高，青年教師的教科研能力、家教指導能力相對薄弱，需要花費大量的時間精力提高專業素質。

（6）我園部分幼兒父母外出務工，孩子在家多數由爺爺奶奶負責教養，孩子的行為習慣和自理能力普遍不是很好。

（7）幼兒園整體實力還有待加強，各項設施、設備建設需要大量資金投入，存在資金上缺口。

（8）生源都來自農村，由于思想觀念陳舊，對幼兒早期教育重視不夠，家長又只顧忙于自己的工作，很難配合幼兒園對孩子實施良好的家庭教育。可以說家庭教育與幼兒園教育很難協調一致，形成合力。這給我們的教育工作帶來了很大的困惑。

（9）在安全教育方面，幼兒教師安全意識薄弱，安全教育還需加強，各項安全制度還有待提高，如入園晨午檢力度不過；幼兒午睡監管不夠；消防安全重視不夠等。

二、指導思想 以曲靖市學前教育精神為指導，加大各項基礎設施建設，加強師資學習、培訓，以合作、和諧的人文管理建構和諧、發展的現代學前教育,形成自身特色。

三、目標

第一年,2018年1月至2019年12月,規范幼兒園各項工作，建章立制，建立各條線工作常規,在構建合作、創設和諧的內部文化環境的同時努力塑造幼兒園的公眾形象，提升園所社會效應。

第二年,2020年1月至2021年12月,進一步加強幼兒園的人文和精細化管理，加大教科研力度，搭建教師成長舞臺，培養勤學習、會合作、能創新，具有現代教育觀和發展觀的教師，全面提高保教質量。

第三年,2021年1月至2022年12月,在第二階段的基礎上，強化內涵建設，以科研為先導，在課程上求創，孕育出幼兒園的特色。

四、幼兒園三年發展規劃

第一年,2018年1月至2019年12月

（一）園務工作

1．全園達成共識，各崗位人員訂出規劃和實施方案、明確職責。2.制訂各項制度和職責，發揮制度的保障作用和教育引導作用。3.加強分層管理力度，進一步發揮中層干部工作的職能，并管理好本部門的人和物。

4.以“敬業、合作、創新”為主旨，開展有益身心的活動，形成凝聚力。5.運用多種形式，積極開展安全教育演練，努力提升師生安全防范意識。

（二）保教工作

1.建立幼兒園業務管理制度，建立合理的保教工作常規，組織全體保教人員學習并實施。

2.科學的安排一日活動，保證戶外活動、體育活動、游戲和自由活動等時間,保教過程適宜幼兒年齡特點，組織形式以游戲為主。

3.以生活、游戲為主題，開展園本教研，定期對實施的情況進行反饋和調整。4.結合幼兒生活課程，開展幼兒禮儀教育，培養幼兒良好的行為習慣和生活習慣。

（三）師資建設

1.加強師德建設，通過政治學習，不斷提升老師專業精神，提高教師的師德修養。

2.圍繞幼兒園三年發展規劃，制訂教師自我發展規劃，并能有計劃地分階段、分層次地實施。

3.開展青年教師評教活動，為青年教師成才搭建平臺。4.建立教師成長檔案。

（四）教育科研

1.以案例研究和反思研究為基礎，促進教師反思和邏輯判斷能力的提高。2.成立幼兒園科研室，以園級課題為引領，逐步形成幼兒園科研氛圍。

（五）家庭教育

1.搭建家園交流平臺，形成共育氛圍。

2.開設教師家教指導講座，提高教師的家教指導能力。

3.鼓勵與支持家長參與幼兒園管理，為幼兒園建設和幼兒的發展出謀劃策。

（六）衛生保健

1.建立幼兒園衛生保健管理制度，理順衛生保健常規工作。

2.嚴格執行各類衛生保健制度和消毒隔離制度，加強落實與檢查，確保幼兒園安全衛生職責管理到位。

第二年, 2020年1月至2021年12月

（一）園務工作

1.加強制度文化建設，科學合理地完善園所管理制度。

2.完善幼兒園安全工作保障機制，杜絕責任事故和違反教師職業道德的事件發生。

3.完善考核激勵機制，促進個體發展。

（二）保教工作

1.完善幼兒一日活動中保育、教育實施細則，明確保教工作規范性。2.積極豐富和擴充新教材內容，積累主題活動的資料包。3.梳理、提煉保教工作中的亮點，提高一日活動效率和質量。4.以幼兒禮儀教育為重點，逐步形成幼兒行為禮儀規范。

（三）師資建設

1.根據發展的需求，補充高質量的師資力量。2.加強骨干教師培養，充實幼兒園骨干力量 3.積極構建自我學習、自主發展多元融合的環境。

4.對不同層次的教師有針對性地指導，提高教師設計、實施課堂教學活動的能力。

（四）教育科研

1、成立課研小組，定時與不定時圍繞教育、教學重點、難點問題展開研究。

2、鼓勵教師結合自己的教育實踐與小專題的研究，每撰寫—篇教科研論文或專題總結。

3.邀請專家對教師進行科研培訓。

4.組織教師參加各類課題、案例比賽，在實踐中不斷提高科研水平。

（五）家庭教育

1.實施有針對性的家教指導，提高家教能力。

2.開設家園聯系窗、家長信箱、家長講座、家園親子報、幼兒成長檔案等活動，增進家園有效溝通和互動。

3.建立家長志愿者隊伍，為幼兒園的校園安全、教學活動、教育資源等方面提供資源、參與管理。

（六）衛生保健

1.完善幼兒園衛生保健管理制度，提高各類衛生保健資料質量。2.利用小報、櫥窗等形式，有針對性的進行安全健康宣教活動。強化安全管理，提高教職工應急處理能力。

3.加強對保育員的培訓，促進保健員綜合能力的提高。第三年, 2021年1月至2022年12月

（一）園務工作

1.構建科學的管理網絡，在寬松、民主、和諧的管理氛圍中促進教職工與幼兒園的持續發展，提升辦園質量。

2.激發每位教職員工的積極性、主動性和創造性，激發教職工在各自崗位上創造性地開展工作。

3.分析、歸納、總結園務管理經驗，形成幼兒園管理的新思路，為后續發展奠定基礎。

（二）保教工作

1.以教育科研統領教育教學研究，立足園本教研，聚焦課堂，深化課程建設，提升保教質量。

2.逐步完善幼兒園禮儀課，形成以禮儀課程為抓手的幼兒美育基礎。3.開展幼兒安全教育和自我保護教育，教師帶動幼兒一起學習簡單的急癥救助技能。

4.以藝術教育活動為特色課程，豐富拓展型課程的內涵，初步形成園本特色藝術教育課程體系。

（三）師資建設

1.進一步補充保教工作人員，形成結構合理的教職工隊伍。2.注重培養特色教師，促使教師個性化發展。

3.建立多樣化的培訓方式，為教師的個性化發展提供服務。4.輪流選派教師外出培訓學習，全面提高教師綜合素質。

（四）教育科研 1.加強教育教學的研究，提升科研質量，提高教師群體開展課題研究的實踐能力。

2.形成研究能力強、實踐能力強的幼兒園科研骨干隊伍。3.結合幼兒園美育課程，開展綜合課題研究。

（五）家庭教育

1.開展家園互動，形成家園同步教育。

2.邀請有關專家開展早教培訓，提高早教質量和普及率。3.每學期組織幼兒深入社區，開展主題教育1--2次。

（六）衛生保健

1.優化衛生保健制度及管理措施，細化工作流程。

2.加強對日常各個工作環節的管理和指導，保障衛生保健工作的針對性、有效性。

3.根據季節變化，做好疾病預防。

4.開展幼兒安全教育和自我保護教育，教師帶動幼兒一起學習簡單的急癥救助技能。

我園要成立以園長為組長的規劃實施領導小組，全面負責規劃的實施、檢查工作，進一步調整幼兒園的整體布局，加大資金投入，添置大型玩具及現代化教育、教學設備，努力為幼兒創設良好的生活、游戲活動及學習環境。