第一篇：幼兒園三年發展規劃

成都市溫江區柳城街辦城北未來幼兒園

三年發展規劃（2016----2019）

一、幼兒園基本概況

15年來，幼兒園堅持“以幼兒為本，高質低費”的辦園宗旨，把幼兒的健康、安全放在工作的首位；圍繞“用愛傳遞快樂，用心成就未來”的辦園理念，以幼兒的需要為出發點，教師們傾注了無私的愛，孩子們在愛的氛圍中快樂、健康成長。幼兒園建筑面積1276平方米，戶外活動場地400余平方米，設有幼兒活動室、閱讀室、多功能室、保健室、盥洗室、辦公室等。全園開設5個教學班，每班實行25--28人的小班化教學，均采用多媒體電子設備教學。

二、現狀分析：

（一）管理工作：

1、辦園十五年以來，本園逐步走向規范化管理，教職工們也形成了弘揚幼兒園文化的自覺性，也使得我們的辦園理念“用愛傳遞快樂；用心成就未來！”成為全體教職工及全體家長努力的方向。我們積極營造的“和諧、溫馨”的校園文化，為幼兒、教師、家長提供了共同成長的平臺。

2、.我園于2002年辦園至今，在規范管理下先后榮獲區教育、民辦協會年度先進集體等殊榮。在近三年規劃過程中，我園于2015年依法制定和逐步完善了幼兒園考核機制，為幼兒園今后發展提供了扎實基礎。

3、有效利用“家社攜手，整合資源、三位一體，合作共建”已成為我園發展的長效機制。幼兒園建立了家園、社區聯動工作機制，不斷探索、發揮家委會參與幼兒園建設的橋梁作用；組建家長志愿者服務隊，走進幼兒園，走進社區協同開展各種大、小型活動；魚鳧社區與我園合作中，讓家長接納融合教育并攜手教師協同社會力量有效開展一系列公益教育活動、家庭教育、尊老愛幼、捐贈活動等取得家長大力支持和好評。

（二）師資隊伍建設

我園教職工配置情況，本園現有專任園長2名，教師12名，其中本科學歷是3名，大專3名，幼教專科6名（年齡都在20——30歲之間）；現有保育員5名，門衛一人，保健醫生一人，廚房人員2人，財會人員2人，衛生人員2人，持證上崗率達到95%以上。其中專任教師當中教齡最短是1年，最長的是8年，一般是2——4年老師居多，從總體上看，師資隊伍學歷層次還是比較好，經驗還是比較豐富，又有創新精神，隨著基礎教育改革的不斷深化，教師教育觀念、教學方法和手段逐年提高，但也有個別教師知識面比較淺，創新意識和研究能力不強，特別是自制教具、備課寫作水平低、操作少，還需加強提升。園目前教師隊伍整體水平有待提高，優秀骨干教師的數量還不多，成熟型教師缺乏個性化的彰顯；教師隊伍專業化水準參差不齊，兩極分化現象依舊存在。

（三）保教工作

1、在15年的辦園歷史，我園在行政管理與保教工作上有扎實的基礎和深厚的經驗沉淀，社會信譽高；近三年，我園特邀園外專家團隊為幼兒園特色課程進一步引領，著重加強了實施過程中的指導及引領作用，建立了園本大、小教研組。

2、理解課程教學游戲化的本質與內涵，彰顯課程游戲化的價值；探究靈活指導不同性質和形式的游戲策略，借助對現有功能室的再規劃豐富游戲形式，發揮游戲對幼兒的發展價值，為辦園理念辦園目標的有效實現服務，為孩子終身發展服好務。

（四）后勤管理

在日常工作中，每月對所有教職工進行考核。合理分配工作津貼，激勵教職工愛崗敬業，扎實工作，充分調動教職工工作的主動性和積極性。每月按時做好保健、廚房、庫房整理工作；各項收支督導及監管；做好對各項資料的收集、積累和歸檔工作。

（五）硬件設施

由于幼兒園硬件條件的限制，無法更好擴展。出幼兒園大門便是交通主干道，但是門口無紅綠燈標識，向上級有關部門申請未果，上、放學門口家長幼兒安全問題需要著重關注。其次，幼兒園布局不合理、不規范，園與園之間隔距離較近；同區域范圍內，有同行為了生源而存在惡性競爭，甚至有利用我們幼兒園名義負面宣傳；使得幼兒園工作開展難度加大。

三、發展思路：

以《綱要》和《指南》為準繩，“規范+特色”的辦園思路，在日常教學活動中，以孩子主動探索，獨立思考，主動參與為基本形式，從中培養孩子的理解力、判斷力、創造能力、記憶力及孩子解決問題的能力，遵循以幼兒身心發展規律為重點，為孩子今后的學習和一生發展奠定堅實的基礎！加強幼兒園內涵建設和發展，促進教師隊伍健康穩定、持續發展。

四、幼兒園三年發展目標

為了促進我園保教工作的深入開展，全面落實到課改當中，切實提高保教質量，進一步提高我園教學質量和辦學水平，不斷縮小公辦與民辦之間的差距，促進我園各項保教工作再上一個新臺階，根據本園實際情況從2016年9月——2019年8月，特修訂并實施本規劃。

（一）指導思想

以《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》、《3----6歲幼兒學習與發展指南》文件精神為指導，科學發展，認真落實我園三年發展規劃，開展健康教育，提升每一個兒童的學習生活品質；實施“人才”戰略，打造優秀的教師團隊，營造和諧團隊，提升專業成長；在幼兒園、家庭、社區的合力之下，最終促進幼兒全面和諧的發展。

（二）辦園總目標：

通過三年的努力使我園綜合辦園水平上一個新階段，成為管理優化、隊伍優良、保教優質、社會信譽高，家長認可的市二級幼兒園。1.管理機制

根據我園目前情況，完善分層管理，逐步提升分層管理效能；研究制度，提升制度規范化、人性化。2.隊伍管理：

以幼兒園師資隊伍建設三年規劃有效性為抓手，追求新教師個性化發展；加強團隊建設提升我園骨干教師比例；追求隊伍素質化個性化發展；

努力打造“愛崗敬業、理念先進、勤于思考、敢于創新、善于合作”的優秀教師隊伍，達到市二級幼兒園發展要求。3.保教優質：

發揮園長教研領導力，優化質量監控。依托教科研，理解課程教學中游戲化本質與內涵，探究游戲課程中不同性質和形式的游戲策略，彰顯游戲課程的價值。提升后勤人員的專業知識，加強業務培訓。4.社會信譽高：

完善、落實家園、社區聯動機制，形成大教育合力，盤活幼兒園教育資源；尋求多形式、多專題的、有效的共育途徑和方法，為家庭、社區提供優質服務，穩步提升我園的社會信譽度。

（三）幼兒培養目標：

以幼兒為本，為幼兒一生發展奠定基礎。培養健康活潑、好奇探究、文明自信、有情感以及責任感的二十一世紀孩子。

階段目標與措施 第一年（2016.9——2017.8）目標： 1.管理工作：

（1）加強安全教育，創建平安校園。

（2）制度及考核修訂、完善監控機制、評價機制（第一階段）。（3）繼續深入本園園本教研。

（4）重視幼兒園環境教育的意義，充分利用幼兒園的環境，使環境可以與幼兒“對話”。2.團隊建設：

（1）圍繞三年教師發展規劃，加強師德教育，完善職業道德評價制度。（2）加強后勤人員的專業培訓，后勤人員崗位持證完善。（3）骨干教師的培養。3.保教工作：

（1）加強教師理論學習，理解課程教學游戲化本質與內涵，提升教師解讀游戲中幼兒行為的能力。（2）探究游戲化的課程。

（3）以整合課程的園本實踐作為我園基礎課程，保障常規教學規范、有效。（4）提升教研組長的組織能力，營造開拓進取、勤奮學習、合作共享的教研環境和氛圍。（5）借游戲課程的課題申報研究，為提升環境教育作準備(第一階段）（6）開展豐富多樣的保育培訓及保育技能大比拼活動。4.社會信譽：

（1）加強家園、社區合作，家長家庭教育觀念的提升，每期至少開展兩次家園互動活動。

（2）規范使用幼兒成長檔案，記錄幼兒成長的點點滴滴。開展公益活動、社區聯誼活動、家長參與等。

措施： 1.管理工作：

（1）開展教師、家長各類安全相關培訓，對幼兒一日活動進行隨機安全教育。（2）修訂規范、合理的教職工考核，加強分層管理，完善監控機制、評價機制，進一步提高中層干部的領導力和執行力。注重制度建設、民主建設，人性化管理，提升常規管理效能，使管理更科學、規范、人性、有效。對執行園長、教研主任、后勤管理職責及教職員工考評細則修改試行。（第一階段）

（3）嘗試5S管理，實行科學管理與人性化管理相結合的模式，逐步由人性化過渡到規范化、精細化。讓幼兒養成良好的生活和學習的習慣。

（4）開展豐富的賽課、區域游戲互評、老師教玩具制作大比拼等教學活動。2.師資隊伍建設：

（1）圍繞我園三年規劃制訂師資隊伍建設計劃，教職工制訂個人發展三年規劃。執行幼兒園教師評定制度。

（2）確立教師發展梯隊，形成分層帶教網絡，實施師徒結對模式。

（3）建立教師職業道德評價制度，在家長考評基礎上增加教職工自評、互評，使考評更客觀更科學。為教職員工搭建崗位培訓、職業培訓和學歷進修平臺，對獲得證書的員工進行獎勵并獎勵機制。

（4）圍繞主題系列活動，開展師德教育，提高教師職業幸福感。

（5）加強提升教職工的素養，把服務基本功、教學基本功、團隊精神、創新意識和開發潛能作為主要提升內容。

（6）教師園本培訓、外出培訓分時段完成。（7）后勤持證培訓、提升培訓計劃等 3.保教管理：

（1）確保每月一次大教研一次小教研活動。在聚焦整合課程實踐研究的基礎上，加強理論學習，加強對指南解讀，轉變教師觀念從看幼兒行為出發反思教育行為，真正提高教研實效。

（2）大教研問題為園本教研，根據教師存在的共性問題，有計劃有目的地開展專題研究，圍繞重點專題研究開展聽課、評課、研討、小結活動。（3）小教研組根據各班的情況而定。

（4）將教研與日常教學有機整合，提高全體教師實施教育的能力。落實教師集體備課制度。

（5）確保每月教研組長例會制的落實，互助提高教研組長的教研機智。（6）積極參與片組教研活動，提升教研能力，營造開拓進取、勤奮學習、共同提升的教研環境和氛圍。

（7）加強保育員業務培訓學習，開展保育業務比拼活動。4.社會榮譽：

（1）每期開展家庭講座1---2次，家長進園、開放日、親子活動等至少2次以上。

（2）開展社區聯誼閱讀活動，全園家長、全社區家長、教職員工積極參與，并公開收集幼兒園各類各條制度的修改建議，園長和中層干部提出修改方案，并通過教職工代表大會、家委會認可執行。

第二年（2017.9——2018.8）目標： 1.管理工作：

（1）加強安全教育，創建平安校園。家園聯系，促進幼兒健康成長。（2）進一步完善幼兒園的規章制度，考核標準試行及修訂。發揮制度的保障、激勵、凝聚作用，嘗試用文化管理的理念加強細節管理，使園內各項工作規范有序。充分發揮全教會作用，做到全程管理、全程監督。（第二階段）。（3）借游戲課程的課題申報研究計劃及實施。2.團隊建設：

（1）進一步優化師資隊伍，逐步完善教師職稱評定工作，進行分層培養。（2）逐步完善職業道德和師德教育各項培訓。3名教師晉升初級職稱，骨干教師的培養階段一，能帶動青年教師發展，達到90%的教師能用多媒體制作課件。計劃2名保育人員參培或達到中高級崗位證書，規范操作逐步成為專業能手。3.保教管理：

（1）大小教研活動開展。整合課程實踐研究，加強教師理論學習，加強對《指南》文件的解讀，轉變教師觀念從看幼兒行為出發反思、總結。

（2）根據教師存在的共性問題，有計劃有目的地開展專題研究，開展聽課、評課、研討、分析小結。

（3）各班級根據班級實際情況開展班級活動。（4）每月教研落實，互助提升。（5）開展姐妹園幫扶計劃。

（6）繼續深入本園園本教研。課題申報及研究(第一階段)。4.社會榮譽：

（1）教代會、家委會等各職能部門的配備及完善，活動有效開展。

措施： 1.管理工作：

（1）開展防爆、防震、防拐、應急安全演練“平安社團”、“拓展演練”等活動。（2）“以點帶面”的方式逐步完善部門管理的評價與監控機制。園長隨時抽檢，完善檢查反饋機制。在試行的基礎上，嚴格要求，找出不求實際的地方，進行修正。

（3）嘗試建立學校管理網絡平臺，推進幼兒園信息化管理建設，用溝通、座談等方法聽取員工意見，去除制度中不符合幼兒園實際的內容，提高制度的適用性。再進行全園培訓學習。2.團隊建設：

每學期組織教師及時進行自我評價，自我修正，自我提高。加強對文化建設中的自我形象。開展教師成長檔案評比活動。骨干教師外出培訓及提升。優化師資隊伍。逐步完善教師職稱評定工作，分層培養。逐步完善職業道德和師德教育各項培訓。3名教師晉升初級職稱，骨干教師的培養階段一，能帶動青年教師發展，達到90%的教師能多媒體制作課件。計劃2名衛生人員參培上崗，廚房雜工1人完成持證上崗。3.保教管理：

（1）確保每月一次大教研一次小教研活動。在聚焦整合課程實踐研究的基礎上，加強理論學習，加強對指南解讀，轉變教師觀念從看幼兒行為出發反思教育行為，真正提高教研實 效。

（2）大教研問題為園本教研，根據教師存在的共性問題，有計劃有目的地開展專題研究，圍繞重點專題研究開展聽課、評課、研討、小結活動。（3）小教研組根據各班的情況而定。

（4）將教研與日常教學有機整合，提高全體教師實施教育的能力。落實教師集體備課制度。

（5）確保每月教研組長例會制的落實，互助提高教研組長的教研機制。（6））開展豐富的賽課、區域游戲互評、老師教玩具制作大比拼等教學活動。開展姐妹園幫扶活動，提升教研能力，營造開拓進取、勤奮學習、合作共享的教研環境和氛圍。

（7）繼續深入本園園本教研。借游戲課程的課題研究提升環境教育作用，梳理融合教育(第一階段)。

（8）加強生活老師的師德建設，開展相關培訓，提升其師德形象。4.社會榮譽：

（1）依據計劃定期開展各職能部門的各類活動。

第三年（2018.9——2019.8）目標： 1.管理工作：

（1）在全面完善各項規章制度的基礎上修訂了考評，使本園管理深入每位教職工內心，自我制約、自我管理成為教職工的內在行為。

（2）全面實施民主化、人性化管理，使民主管理滿意率達到98%。2.團隊建設：

（1）師資隊伍建設中，教師職稱評定非常重要，能調動教師自我發展的主動性、積極性，職稱評定能在園內發揮示范引領作用。

（2）分層培養計劃，骨干教師、成熟教師與青年教師之間縮短差異。（3）園職業道德評價機制完成，骨干教師有獨立主持園本研究項目，多媒體課件制作技能成為日常工作的常用手段。新增2名青年教師發展規劃。

（4）保育員要求，高中以上文憑，100%持證上崗，2個高級保育計劃。規范保育寫作能力。

（5）廚房人員、后勤管理、保健2人，衛生工作人員高中以上文化層次。3.保教管理：

（1）實踐運用課程教學游戲化理念，探討靈活性指導下的游戲活動。（2）區域游戲互看互評活動開展，在園保教工作中高效發揮起參考、指導、反饋作用。

（3）將常規化管理指標作為評估保教質量的過程，以達到提高保教質量；（4）規范園本教研活動的開展，做到有計劃、有目的、有過程、有分析、有小結，能真正解決教師工作中的實際問題。

（5）參加區級教研活動；教育特色形成，有效落實在教育理念中，彰顯游戲化課程的價值。過程中，能促進幼兒快樂學習、主動探索，幼兒發展達到各階段目標。

（6）繼續游戲化課程研討階段二。3.社會榮譽：

（1）幼兒園、家庭、社會教育價值，各方資源綜合運用，形成“三角”共育模式。

（2）健全家委會管理制度、家園共育制度，保障家長工作規范、有序、有效。探究“信息化”在家教指導上的運用，家長指導體現多元、多樣（多樣方式、多元促進；多樣選擇、多元體驗）。

（3）教師家長工作能力有效提升，家長滿意率社會認可度逐年提升。（4）嘗試對0—3歲嬰幼兒家長，開展早教指導工作。措施： 1.管理工作：

（1）通過制度落實，強化制度規范，制約人的作用。通過修訂及學習理解和日常使用，幫助職工將制度逐步內化，使之成為自覺遵守的行為。通過第一年制度修改，第二階段的試行與第三階段的正式實施，全體教職工的認可，民主測評的滿意度達到96%。

（2）加強園本教研工作開展，子課題的研究在專業導師的引領下要初見成效。課題開展初期，嘗試進行階段性匯報。2.團隊建設：

（1）優化結構，加強內涵，提升素質，促隊伍優質均衡發展。以教師個人規劃的有效性為抓手，以教科研為載體，努力打造一支愛崗敬業、理念先進、能力扎實、樂于創新、善于合作，綜合素質強的教工隊伍，以適應我園教育特色園發展要求。

（2）繼續開展師德教育系列活動、公益活動、業務評比活動等。

（3）骨干教師依據自我發展的中期規劃作自我診斷，自我修正，自我提高評估。著重對自身在校園文化建設中的成長作專題總結。3.保教管理：

（1）深化課堂教學，切實提高保教質量，繼續采用課堂與理能實踐相結合，聚集集體智慧，積累有效的實施經驗。

（2）繼續探索一日活動中游戲化課程的滲透。嘗試運用多媒體結合創新模式，尋找問題，指導研究，反饋成效。

（3）對常規保教工作和每一個具體環節進行定期、定量、抽查考核，將數據作為考評組研究的內容之一，做到精細化管理，常態下考評。

（4）綜合分析幼兒三年的評估數據，以此反思教師教育的現狀尋找薄弱點作為后續研究重點

（5）積極開展四位一體(教師、幼兒、家長、醫生)的健康教育，為每個幼兒建立健康檔案，幼兒各項健康數據達標。4.社會榮譽：

（1）繼續集家長、社區幼兒園力量穩固推進校園文化建設。添設“園長信箱”的實效。

（2）開展“尊老愛幼”文化主題系列活動，“愛的行動-走進特殊家庭”、“愛的奉獻—愛心捐款”、“愛心故事征集評選” 等活動系列，組織開展“文明教師、“文明班級”評選活動、“歡樂社團”、申報社區“公益”等愛心活動。

（3）利用周末、假期，嘗試與社區聯合開展0-3歲公益早教活動。

五、規劃發展基本策略

在今后三年里將逐步優化、均衡隊伍結構，打造中高端，為提升辦園質量奠定扎實的人力支持和人才保障。

（一）特色發展策略：

1.完善科研管理制度，形成教科研并行機制，注重從園實際、教師實際、教改實際需要出發確立研究課題，把教科研與幼兒園特色發展相結合，把教科研與教師專業成長相結合。

2.努力踐行我園思維課程子課題研究項目，探索幼兒園文化建設，做到人性化管理，規范教學，綜合提升。

3.優化教學的同時，重視幼兒園后勤工作人員的專業成長。

4.加強與家庭、社區、殘聯、高校、醫院的聯系和溝通，增強多方的教育合力，創建協同教育模式，構建多維的協同教育網絡，最終達成“共成長”的發展目標。

六、實現幼兒園發展目標的保障機制

（一）建立健全組織機構

成立以園長為第一責任人的計劃實施領導小組，建立分層管理模式和部門工作質量監控小組，全面負責各部門計劃的制訂實施與反思評估。

（二）暢通目標管理網絡

1.領導小組將發展規劃分層落實到園內各部門與個人的職責中，確保規劃的順利實施。

2.幼兒園根據發展規劃中的階段目標制訂每年度（每學期）的園務計劃，各部門根據園務計劃確定工作目標并落實到人，形成暢通、有效的管理網絡。

（三）加強反饋調控機制

1.健全分層管理部門和核心組每月例會制度，檢查階段性目標達成情況，分析原因、找出對策并及時調整。

2.完善教師發展性考核、評價和獎懲機制，調動教職工實施規劃的主動性和積極性。

（四）規范監督評價過程

1.充分發揮行政層核心作用和教代會的民主監督作用。

2.建立由園長、教師、家長和社區代表參與的發展規劃評估小組，對幼兒園發展目標的落實情況每年進行一次調查評價，及時調整發展目標和管理策略。3.幼兒園定期接受上級領導部門、教育督導室等評估指導，以保障發展規劃的順利實現。

（五）合理使用經費，提高效益 1.多渠道籌集經費，改善辦園條件。

2.按計劃合理使用經費，保證教師培訓學習的經費。

2016年8月25日

彭利鳳

第二篇：幼兒園三年發展規劃

**幼兒園三年發展規劃

一、現狀

**幼兒園位于**路**號，占地面積為*平方米，建筑面積*平方米，活動室9間，辦公室6個，廚房和其他用房10間，戶外活動場地560余平方米，設大、中、小各3個年齡班，可容納400余名幼兒入園，專任教師25人，是一所保教質量較高，得到社會認可的幼兒園。

二、教師隊伍管理規劃

培訓一批有理想、有覺悟、與時俱進、能文能武的孩子，關鍵是要有一支好的師資隊伍，而好的師資隊伍的培養重點是要靠管理。因此，在師資隊伍的管理方面我們的規劃是：嚴格按一日工作八點要求辦事，即：待人接物熱情點；與人說話和氣點；教育質量上升點；對待孩子溫暖點；遇到麻煩冷靜點；多為學生奉獻點；同事之間團結點；環境衛生干凈點。除這八點要求外，我們還應該在教師中間倡導“四種精神”，即：愛幼如子的園丁精神；不甘人后的進取精神；不計個人得失的奉獻精神；教書育人的敬業精神。

三、后勤保障規劃

在后勤服務方面我們保證做到以下幾點：1、2、3、4、餐廳內供孩子喝水的保溫桶必須保證有水； 按防疫部門要求做到一人一巾一杯； 食堂餐具定期消毒，預防傳染病的發生； 食堂飯菜應保證衛生可口，色美飯香。

四、教師培訓規劃 所有教師一律實行聘任制，通過電視、廣播等形式，向社會公開招聘，懂英語、音樂、電子琴、會舞蹈的中、幼師畢業生優先錄用。所有教師一律接受崗前培訓。第年先派優秀教師去北京學習新的教育理念、教學方法；每學期都要組織教師進行各級各類培訓。

五、設施發展規劃

在幼兒園現有設施設備的基礎上，投資12萬元新購置電子鋼琴9臺，多媒體每班配置一套，新購置大型兒童滑梯一個，安裝電動伸縮門一個，圖書室、形體舞蹈室各一個，為幼兒全面發展提供安全可靠的物質保障。

**幼兒園 臨汾市堯都區**幼兒園審批材料目錄

1、辦園審核表

2、街道辦事處實地考察報告

3、申辦報告

4、消防管理部門驗收手續

5、食品藥品監督局出具的餐飲服務許可證

6、舉辦者身份資格說明

7、法人代表身份資格說明

8、董事會成員的個人簡歷及身份資格證明

9、擬任園長或主要負責人、教師、財會人員身份證資格證明

10、資產評估報告

11、房屋司法鑒定書

12、園舍證明材料

13、臨汾市堯都區**幼兒園發展規劃

14、臨汾市堯都區**幼兒園章程

15、幼兒園崗位職責與規章制度

16、取暖方式和相關合格證明及相關人員上崗證明

17、聯合辦園協議書

聯合辦園協議書

甲方：臨汾市堯都區**幼兒園 乙方：南玉翠等66名投資人員

為更好地共同辦好學前幼兒教育及辦學效益，保證雙方的利益，經雙方協商，遵照以下協議條款進行：

一、**幼兒園按照董事會會議決議，負責幼兒園課程設置、招生計劃、教師聘用、設施設備維修、每年的預決算及利益分配等；

二、乙方應與甲方積極配合，對甲方辦園提出合理化建議，有重大事情與甲方協商，在董事會研究決定后，按照會議決定執行；

三、乙方每年分配利益，按照本銀行利率的三倍執行，在每年年底發放到位；

四、本協議未盡事宜，雙方另行協商；

五、本協議一式三份，正本一份，副本兩份，甲乙雙方各執一份；

六、本協議甲乙雙方蓋章簽字之日起生效。

甲方：臨汾市堯都區**幼兒園 蓋章

簽字

乙方：南玉翠等66名投資人員 蓋章

簽字

年 月 日

第三篇：幼兒園三年發展規劃

幼兒園三年發展規劃

一、指導思想

以《綱要》精神為指導，以幼兒發展為本辦園，以提高教師教育能力為突破口，優化各種教育資源，全面提高保教質量，保證幼兒身心的全面和諧發展。堅持“改革為首、內功為上、隊伍為本、科研為先”的工作思路，豐富幼兒園的內涵，發掘個性特色，提高辦園層次和知名度。

二、現狀分析

我園目前有教職工33名，正副園長2人，專任教師25名，食堂后勤人員4人，保育員9人，門衛3人，保健老師2人。目前是####省#####市優質幼兒園。三、三年發展目標

經過三年實踐和探索，我們將努力把我們的幼兒園辦成管理智能化、教育觀念新、師資結構精、有一定知名度的幼兒園，對照省優質園標準，努力將幼兒園創建成“#####省優質幼兒園”。

目標分解：

第一步：2010年7月-2011年12月，硬件添設和軟件提高，完成“省優質幼兒園”的創建的硬件基礎；同時通過培訓學習、講座等多種形式更新教師教育理念，提高教師的素質。

第二步：2012年3月-2013年8月，創建并鞏固省優質幼兒園創建成果，形成我園的教育特色，努力成為知名幼兒園。

四、辦園條件目標。

1、配備現代化教育設備，創設與幼兒互動的富有人性化的優質的教育教學環境。

2、人員配備齊全。

3、根據我園迅速發展，活動空間略小的情況下，政府部門將另選園址新建幼兒園。

具體措施：

1、根據現代化管理、教育的需要，使幼兒獲得直接形象，生動活潑的知識經驗。安裝多媒體教育系統及各班聯網電視等，每班配備一臺電腦、電子鋼琴、視頻展示儀；充分利用三層長廊，創設有利于幼兒自主性游戲活動的場所。

2、爭取政府、主管部門的支持、社會的關心，平時工作多請示，邀請領導來園了解情況，關心和及時解決有關問題。

五、隊伍建設目標。

1、教師合格學歷達100%，進修有新突破。

2、建設一支思想好、素質高、能力強、教科研風氣濃厚的教師隊伍。

具體措施：

1、鼓勵教師參加高一層次的學歷進修，加快提高教師的學歷水平。目前，我園已有3位教師本科畢業，大部分教師大專畢業，1位教師在進行第二本科的學歷學習、我們將鼓勵和支持其他教師參加大專函授和各種業務培訓。

2、以師德教育為中心，開展系列政治思想工作，弘揚崇尚師德，優化師資隊伍。在平時的工作中堅持集中學習，交流工作經驗。利用征文、演講比賽、先進人物優秀事跡學習等來提高教師的政治信念、教學觀念、道德修養、心理因素等綜合素質。

3、有目的培養青年教師，使她們盡快成長。每學期開展形式多樣的練兵活動、技能比武、區域活動評比等，使教師的素質能明顯提高。同時，給他們施展才華的機會，鼓勵她們競爭上崗，承擔公開課，在實踐中得到鍛煉和提高，讓她們在自己的崗位上施展自己的才華，并開展“以能手帶新手”的活動，使我園的青年教師能脫穎而出，挑起工作重任。

4、確立對教職工的激勵機制，進一步激發教職工的積極性，使各項工作有序運轉。對合同制教師在生活上關心她們，逐步提高她們的工資和福利待遇，使她們更安心、努力地工作。實行教師聘任制，定崗位，定職責，定目標，把目標任務分解到每一個教職工，實施獎金與實績掛鉤，從而激發每個人潛在動力。

5、結合實際對一年目標任務的完成情況進行總結性評價。在一學年的評價過程中發現成績、經驗和不足，及時進行總結反思，并在下學期中作出相應的整改措施。

六、師資質量目標：

1、培養教師具有創造性地工作，逐步形成個人教育風格和特長。

2、努力把幼兒園辦成具有管理科學，師資優化，保教質量好的省優質幼兒園。

具體措施：

1、加強園本培訓，積極構建幼兒園中青年教師三年園本培訓目標框架：三年內力爭培養市級教育能手２名，鎮級教育能手6名，并逐步形成個人的教學風格和特長。

2、根據班級幼兒實際，以科學的方法來組織教學活動，注重幼兒個性差異，能做到因人施教，循序漸進。重視幼兒各種能力素質的培養，勤思考，勇教改。加強教研活動，通過備活動、說活動、上活動、聽活動、評活動，提供教師相互學習的機會，取長補短，共同提高。同時設置主題網絡圖，主題說明等，延伸到各區域的自主性游戲活動中去，從而推進中心教研活動的順利開展和提高教研活動的質量。

3、加強幼兒園區域活動的實踐與創新。對幼兒園區域目標定位、內容定位，環境與材料的配備，教師的指導與對幼兒活動的評價等方面進行深層次的系統研究，完善幼兒園活動區域課程，努力探索區域活動與主題活動、與五大領域的結合點；探索學習性區域與社會性區域二大區域從空間上、時間上的合理設置和有效指導。

4、科研興園，科研興師，充實、完善幼兒園教科研網絡，——圍繞我園國家級課題研究“生態體驗下的德育模式研究”，市級課題研究“生活中的數學教育”、“語言活動中口語交際能力的培養”、“在游戲中培養幼兒的自主性研究”圍繞總課題各教研組確定研究子課題，做到骨干教師人人有課題，每位教師有結合自己實踐的小課題。把教育科研和師資隊伍建設緊密結合起來，鼓勵教師結合自己的教育

實踐與小課題的研究，每學期舉行1—2次的課題匯報研討活動，每學期撰寫１—２篇教科研論文與專題總結，以科研促進教師的成長，以科研促進我園的教育改革，使教育教學質量不斷提高。

5、通過多種形式讓幼兒家長參與到幼兒園的各項活動中來。“家園共育”園地是幼兒園與家長聯系的一個紐帶，是教師與家長溝通的一座橋梁。在日常教學中，各班利用好家園聯系欄，向家長宣傳育兒知識，幼兒園的學習內容及要求，告訴家長怎樣教育孩子的方式方法。各班家園聯系欄設計主題，定期更換，定期召開家長會，邀請家長來園參觀、聽課。定期向家長介紹幼兒園內外的幼教信息、育兒方法，讓家長了解幼教的重要性，增強家教意識，提高家教能力。加強對家長的分層次培訓，進一步拓展家長主導日活動，充分發揮家委會的紐帶作用，共同為辦好幼兒園出計謀、獻妙計，從而不斷提高辦園的整體水平，使我園辦成家長滿意、社會放心的幼兒園。

6、結合實際對二年目標任務的完成情況進行總結性評價。發現成績、經驗和不足，及時進行總結與反思，并在下學期中加以改進和提高。

七、特色教育目標

1、加強教師的特長的培養，使教師比較熟練地掌握某一方面的藝術特長。

2、開展特色教育。以幼兒園整體、全面、和諧的發展為前提，以教師的特長帶動幼兒的某方面特長的教育的探索與研究，促進幼兒各方面的發展，形成本園特色教育。

具體措施：

1、分期對目標的實施，定期總結，隨時接納上級領導、教職工、家長、社會的意見或建議，及時、合理地調整計劃。加強反饋，爭取多方的支持與配合。

2、根據幼兒園園舍、場地、設備等教學資源，創建幼兒園美術、器樂、舞蹈等民間游戲、民間藝術特色。以幼兒自由為主的自然環境，豐富多彩的操作工具、材料，提供幼兒作品展覽的創意小畫廊等墻面文化、區域活動場地，給幼兒以自由的空間，既符合幼兒身心特點，又富有教育性，使我園成為幼兒理想的樂園、觀賞的花園和求知的學園。

3、為開展特長教育做好準備工作，全園教職工將團結一致，群策群力，樂于奉獻，敢為人先，工作爭一流，教學爭優質，為辦好名副其實的江蘇省優質幼兒園而努力奮斗。

第四篇：幼兒園三年發展規劃

47號

周艷蓉

馬龍縣月望中心幼兒園三年發展規劃

馬龍縣月望中心幼兒園三年發展規劃

一、情況分析

（一）幼兒園概況

1.本園創建于2014年，是一所環境清幽，面積較小的幼兒園。本園屬于鄉村幼兒園，占地面積560平方米，建筑面積共為460平方米。共設五個班級，大班兩個，中班兩個，小班一個，在園幼兒130多人。各項基礎設施基本到位，具備整套安全監控安保裝置及幼兒大型戶外活動場地、玩具、器具等。

2.教職工隊伍。專任教師12人，其中學前教育專業教師4人，其余教師均為小學教師，學歷為大專以上。

3.幼兒情況。我園招生對象為鄉鎮及周邊鄉村子女，其中留守兒童占80%，家長中的學歷層次普遍較低。

（二）發展分析

1.現有經驗和成績：

（1）辦園理念方面。我園有明確的辦園理念、辦園目標和培養目標，以 “促進幼兒全面健康發展”為宗旨，以幼兒體智德美全面發展為目標，充分尊重、關注幼兒的個體差異，加強留守兒童的關注關愛，努力營造寬松、和諧、信任的人際環境，促進每一個幼兒富有個性、健康的人格形成，這為幼兒園的發展指明了前進的方向。

（2）條件設施方面。辦園條件較好，現代化教育設施設備齊全，為幼兒園的發展提供了比較完備的物質保障。

（3）管理方面。制定各種制度，加強了目標管理、計劃管理，各種計劃已初步形成體系，不斷完善園長負責制。為增強內部活力，制定了工資績效分配方案，調動了教職工的工作積極性。

（4）教師人員方面。保教人員有較強的工作責任心，愛崗敬業、樂于奉獻。近年來我園教師的思想、業務素質有不同程度的提高，她們能勤奮學習，積極進取，不斷增強目標意識，教師之間能互相交流互相幫助，通過參觀馬龍縣機關幼兒園、納章中心幼兒園提升自己實踐操作能力、遇到問題應變能力，同時參與網絡研修，提升自己的知識儲備量。教師在根據教育目標設計教育活動的基礎發展到了更注重對幼兒的觀察、評估上，教師有了初步的從幼兒中生成課程的意識。

2.存在問題和不足

（1）管理工作中需要進一步建全管理網絡，增強目標意識和責任意識，使目標管理更規范、科學，并形成體系。

（2）在保教工作方面，還存在重上課輕游戲傾向。課改精神學習不夠，新的教育理念還沒在教師身上內化，實際教育教學工作中存在著穿新鞋走老路的問題，小學化教育傾向嚴重。

（3）幼兒園文化環境創設方面，環境創設單一，沒有特色。（4）與自身規模相比較，人員的配置存在不足。

（5）新教師比例較高，青年教師的教科研能力、家教指導能力相對薄弱，需要花費大量的時間精力提高專業素質。

（6）我園部分幼兒父母外出務工，孩子在家多數由爺爺奶奶負責教養，孩子的行為習慣和自理能力普遍不是很好。

（7）幼兒園整體實力還有待加強，各項設施、設備建設需要大量資金投入，存在資金上缺口。

（8）生源都來自農村，由于思想觀念陳舊，對幼兒早期教育重視不夠，家長又只顧忙于自己的工作，很難配合幼兒園對孩子實施良好的家庭教育。可以說家庭教育與幼兒園教育很難協調一致，形成合力。這給我們的教育工作帶來了很大的困惑。

（9）在安全教育方面，幼兒教師安全意識薄弱，安全教育還需加強，各項安全制度還有待提高，如入園晨午檢力度不過；幼兒午睡監管不夠；消防安全重視不夠等。

二、指導思想 以曲靖市學前教育精神為指導，加大各項基礎設施建設，加強師資學習、培訓，以合作、和諧的人文管理建構和諧、發展的現代學前教育,形成自身特色。

三、目標

第一年,2018年1月至2019年12月,規范幼兒園各項工作，建章立制，建立各條線工作常規,在構建合作、創設和諧的內部文化環境的同時努力塑造幼兒園的公眾形象，提升園所社會效應。

第二年,2020年1月至2021年12月,進一步加強幼兒園的人文和精細化管理，加大教科研力度，搭建教師成長舞臺，培養勤學習、會合作、能創新，具有現代教育觀和發展觀的教師，全面提高保教質量。

第三年,2021年1月至2022年12月,在第二階段的基礎上，強化內涵建設，以科研為先導，在課程上求創，孕育出幼兒園的特色。

四、幼兒園三年發展規劃

第一年,2018年1月至2019年12月

（一）園務工作

1．全園達成共識，各崗位人員訂出規劃和實施方案、明確職責。2.制訂各項制度和職責，發揮制度的保障作用和教育引導作用。3.加強分層管理力度，進一步發揮中層干部工作的職能，并管理好本部門的人和物。

4.以“敬業、合作、創新”為主旨，開展有益身心的活動，形成凝聚力。5.運用多種形式，積極開展安全教育演練，努力提升師生安全防范意識。

（二）保教工作

1.建立幼兒園業務管理制度，建立合理的保教工作常規，組織全體保教人員學習并實施。

2.科學的安排一日活動，保證戶外活動、體育活動、游戲和自由活動等時間,保教過程適宜幼兒年齡特點，組織形式以游戲為主。

3.以生活、游戲為主題，開展園本教研，定期對實施的情況進行反饋和調整。4.結合幼兒生活課程，開展幼兒禮儀教育，培養幼兒良好的行為習慣和生活習慣。

（三）師資建設

1.加強師德建設，通過政治學習，不斷提升老師專業精神，提高教師的師德修養。

2.圍繞幼兒園三年發展規劃，制訂教師自我發展規劃，并能有計劃地分階段、分層次地實施。

3.開展青年教師評教活動，為青年教師成才搭建平臺。4.建立教師成長檔案。

（四）教育科研

1.以案例研究和反思研究為基礎，促進教師反思和邏輯判斷能力的提高。2.成立幼兒園科研室，以園級課題為引領，逐步形成幼兒園科研氛圍。

（五）家庭教育

1.搭建家園交流平臺，形成共育氛圍。

2.開設教師家教指導講座，提高教師的家教指導能力。

3.鼓勵與支持家長參與幼兒園管理，為幼兒園建設和幼兒的發展出謀劃策。

（六）衛生保健

1.建立幼兒園衛生保健管理制度，理順衛生保健常規工作。

2.嚴格執行各類衛生保健制度和消毒隔離制度，加強落實與檢查，確保幼兒園安全衛生職責管理到位。

第二年, 2020年1月至2021年12月

（一）園務工作

1.加強制度文化建設，科學合理地完善園所管理制度。

2.完善幼兒園安全工作保障機制，杜絕責任事故和違反教師職業道德的事件發生。

3.完善考核激勵機制，促進個體發展。

（二）保教工作

1.完善幼兒一日活動中保育、教育實施細則，明確保教工作規范性。2.積極豐富和擴充新教材內容，積累主題活動的資料包。3.梳理、提煉保教工作中的亮點，提高一日活動效率和質量。4.以幼兒禮儀教育為重點，逐步形成幼兒行為禮儀規范。

（三）師資建設

1.根據發展的需求，補充高質量的師資力量。2.加強骨干教師培養，充實幼兒園骨干力量 3.積極構建自我學習、自主發展多元融合的環境。

4.對不同層次的教師有針對性地指導，提高教師設計、實施課堂教學活動的能力。

（四）教育科研

1、成立課研小組，定時與不定時圍繞教育、教學重點、難點問題展開研究。

2、鼓勵教師結合自己的教育實踐與小專題的研究，每撰寫—篇教科研論文或專題總結。

3.邀請專家對教師進行科研培訓。

4.組織教師參加各類課題、案例比賽，在實踐中不斷提高科研水平。

（五）家庭教育

1.實施有針對性的家教指導，提高家教能力。

2.開設家園聯系窗、家長信箱、家長講座、家園親子報、幼兒成長檔案等活動，增進家園有效溝通和互動。

3.建立家長志愿者隊伍，為幼兒園的校園安全、教學活動、教育資源等方面提供資源、參與管理。

（六）衛生保健

1.完善幼兒園衛生保健管理制度，提高各類衛生保健資料質量。2.利用小報、櫥窗等形式，有針對性的進行安全健康宣教活動。強化安全管理，提高教職工應急處理能力。

3.加強對保育員的培訓，促進保健員綜合能力的提高。第三年, 2021年1月至2022年12月

（一）園務工作

1.構建科學的管理網絡，在寬松、民主、和諧的管理氛圍中促進教職工與幼兒園的持續發展，提升辦園質量。

2.激發每位教職員工的積極性、主動性和創造性，激發教職工在各自崗位上創造性地開展工作。

3.分析、歸納、總結園務管理經驗，形成幼兒園管理的新思路，為后續發展奠定基礎。

（二）保教工作

1.以教育科研統領教育教學研究，立足園本教研，聚焦課堂，深化課程建設，提升保教質量。

2.逐步完善幼兒園禮儀課，形成以禮儀課程為抓手的幼兒美育基礎。3.開展幼兒安全教育和自我保護教育，教師帶動幼兒一起學習簡單的急癥救助技能。

4.以藝術教育活動為特色課程，豐富拓展型課程的內涵，初步形成園本特色藝術教育課程體系。

（三）師資建設

1.進一步補充保教工作人員，形成結構合理的教職工隊伍。2.注重培養特色教師，促使教師個性化發展。

3.建立多樣化的培訓方式，為教師的個性化發展提供服務。4.輪流選派教師外出培訓學習，全面提高教師綜合素質。

（四）教育科研 1.加強教育教學的研究，提升科研質量，提高教師群體開展課題研究的實踐能力。

2.形成研究能力強、實踐能力強的幼兒園科研骨干隊伍。3.結合幼兒園美育課程，開展綜合課題研究。

（五）家庭教育

1.開展家園互動，形成家園同步教育。

2.邀請有關專家開展早教培訓，提高早教質量和普及率。3.每學期組織幼兒深入社區，開展主題教育1--2次。

（六）衛生保健

1.優化衛生保健制度及管理措施，細化工作流程。

2.加強對日常各個工作環節的管理和指導，保障衛生保健工作的針對性、有效性。

3.根據季節變化，做好疾病預防。

4.開展幼兒安全教育和自我保護教育，教師帶動幼兒一起學習簡單的急癥救助技能。

我園要成立以園長為組長的規劃實施領導小組，全面負責規劃的實施、檢查工作，進一步調整幼兒園的整體布局，加大資金投入，添置大型玩具及現代化教育、教學設備，努力為幼兒創設良好的生活、游戲活動及學習環境。

第五篇：幼兒園三年發展規劃

幼兒園三年發展規劃2

一、園所情況分析——優勢

幼兒園情況：我園有一支團結奮進、積極向上的領導班子，相互配合、團結協作、追求美好、營造民主的管理機制；有一支敬業愛崗、勤奮學習、不斷進取的教師隊伍；有一支踏實肯干、經驗豐富的后勤人員隊伍。隨著課改的不斷深入，教師們努力把新的教育理念滲透到一日活動中，加強教研組建設，在學習中共同研討、交流中逐步領會，實踐中不斷提高。

家長現況：

1、家長層次參差不齊，配合教育意識不夠強。

2、家長普遍偏重于幼兒知識技能的學習，注重結果，缺少正確的教育內容與方法，對幼兒升學率要求過高。

幼兒情況：活潑、大方，有禮貌，喜歡游戲、運動，活動量大，動作發展較協調，對運動類游戲很感興趣，有一定的運動基礎。但良好的傾聽習慣、語言表述能力、行為習慣養成等方面還不夠。

主要劣勢：XX幼兒園正在進一步朝著“強化素質，優化服務，注重發展，穩步提高”等方面努力。但是我們也清楚地認識到幼兒園目前存在的問題：

1．管理、考核機制與監控力度需進一步完善和加強。

2．教師理論轉化為實踐行為還較為薄弱，實踐、反思、總結能力需進一步提高。

3．科研能力還很薄弱，尤其是教師個人的課題研究能力很缺乏。

4．需積極開展凝聚力工程，形成齊心協力、共同提高的良好氛圍。

5．后勤保育員隊伍需要加強崗位培訓，爭取人人持證上崗。

6．家長層次參差不齊，配合教育意識不夠強。

二、辦學思想：

以黨的教育方針和學前“新綱要”為指導，以國內外先進的幼兒教育理論為引導，以促進兒童的發展為本，遵循“用愛啟迪智慧，用心潤澤心靈。”的辦園理念，以“用心教育，為孩子的一生幸福奠基！”為辦園宗旨：全面實施素質啟蒙教育，為培養健康活潑、勇敢自信的新一代兒童作出貢獻。

三、辦學亮點：

幼兒園辦學特色是幼兒園精神和園所文化的一種基本屬性，也是一所幼兒園個性的一種體現。它是滲透在幼兒園工作的主要方面和教學過程始終。我園力圖經過三年的發展，在辦學特色上致力于形成“利用剪紙發展孩子的動手能力”的樂園。

具體致力于形成以下特征：

在辦園的觀念上：“形成“以人為本”辦學指導思想，學會欣賞每個人。注重全園幼兒身心健康和終身發展，注重教師、職工的成熟發展，環境育人，體現主人翁的態度。

在幼兒的素質結構上：培養幼兒具有勇敢堅強、不怕困難、敢于探索的精神，形成素質和諧、個性發展的新時代兒童。

在幼兒園課程結構上：形成本園具有健康教育理念的主題課程，既有共同課程，又有可選擇課程。

在師資隊伍結構上：形成一支具有特長的教師隊伍和有高尚師德，有探究精神和創新意識的教師，有1-2名有一定知名度的園級骨干教師。

四、辦學目標：（三年總目標）

幼兒園定位：辦園水平名列成為同級幼兒園前列，爭創市、省級優質園。教師定位：培養教師具有高尚的道德情操，健康的心理素質，和諧積極的工作態度，培樣出20%具有豐富教學經驗的園級骨干教師，創建優秀的文明班組，形成開放、有序、注重效益的辦學機制。

幼兒定位：將每一名幼兒塑造成健康快樂、個性鮮明、具有“完整型的人格”的全面和諧發展的“XX幼兒”。

五、辦學思路：

總體思路：在規范中求穩定，在穩定中求發展，在發展中創特色，在特色中求提高。

具體思路：

1、幼兒園貫徹落實《綱要》、《規程》的精神，堅持依法辦園、以德立園，科學管理與人本管理相結合。

2、幼兒園全心全意依靠全體教職員工，努力創設使每一名教工成熟和不斷進取的條件和機會。致力于設一支富有朝氣、勇敢創新的專業型教師。

3、幼兒園注重科學管理模式，以目標導向和評估激勵機制，使每個部門、管理有序，幼兒園的設備設施、教育資源達到充分整合、利用，良性運作。

4、堅持“以管理要質量，靠科研創特色”的辦學方針，以創建優良的辦學水平和教育科研水平。使下車幼兒園辦園水平名列同級幼兒園前列，爭創省級優質幼兒園。

5、樹立敬業務實創新，不畏艱難的工作作風，提高有親和力的服務質量。6、為每一名幼兒提供適合其潛能開發和個性發展的充分的教育條件和教育機會，對每一名幼兒的全面發展和終身發展負責。

六、保障機制：

1、管理機制：組建幼兒園規劃實施領導小組，加強民主監督保障作用，充分發揮黨、團組織的先鋒模范作用。

2、互動機制：在實踐中不斷調整、完善各項管理和實踐措施。形成經常與群眾、與領導、與專家的互動機制。

3、師資保障：穩定師資隊伍，特別是骨干教師隊伍。為落實三年規劃，積極開展園內自培。

4、環境保障：努力創造舒適、安全的環境，保證幼兒健康、安全的活動5、經費保障：制定經費預算，并嚴格執行。依法理財、勤儉節約、提高幼兒學習生活質量。