第一篇：上海李大偉學校 李大偉補習班報名

上海暑假補習報名正如火如荼的進行，統計數據顯示，截至目前，上海暑假補習的報名人數已大大超過去年，同比增長近30%，可見暑假補習正受到越來越多學生和家長的重視。大班補習、家教補習、小班補習、一對一補習成為最受歡迎的四種補習模式。本報專訪了教育專家邱老師為您解讀四大補習模式的優勢。

（一）傳統大班教育

調查顯示，李大偉補習班成為上海暑假大班補習的典范。傳統的大班補習優點很明顯：

一、可以提高學習的效率，增加教育對象的數量。大班教育能在師資相對有限的情況下對相當數量的學生進行暑假補習，保證讓更多的學生接受暑假補習。

二、有助于學生的成長，大班人數較多，學生可以有更多的機會跟同學互通有無，彼此交流，相互學習。

（二）暑假家教補習()在暑假家教補習領域，今年最受大家認可的當屬遠揚家教。“你好，是遠揚嗎？我想給我的小孩請一個暑假初中物理老師，聽說你們這邊老師都是一線在職老師……”類似的電話遠揚家教中心每天都會接到上千個。家教形式有人情味、且上課的進度或是指導方式可隨時溝通配合，配合學生上課的進度，課題上沒有得到解答的可以在輔導過程中隨時得到指導，可以確切的了解學生對難題，對科目的掌握程度。

（三）個性化小班補習

藍艦教育（），作為中國暑假個性化補習的領航者，從建立至今一直是學生和家長的最愛。

一、藍艦的小班教學方式教師有更多的機會進行個別輔導、因材施教。同時也讓老師與同學間的距離不再那么遙遠，由嚴厲的師生關系變為親密無間的朋友，這在很大程度上也可以緩解學生對暑假輔導班的恐懼和叛逆心理，因為在這里他們不僅學到了知識，而且還找到了屬于自己的快樂。

二、可加大課堂教學密度，利于學生綜合能力的培養，使學生的主體作用能夠得到充分發揮，由學習的奴隸搖身變為學習的主人。

（四）一對一補習

學大教育一直是上海暑假補習市場中一對一補習做的最好的。

一、提高學習效率。面對面地授課，且授課之前對學生水平已有了解，則針對性較強，并給學生留有充分的考慮余地，學生在此種環境里學習，情緒會放松下來，學習的效率自然會大大提高。

二、可以增強學習較差的學生的興趣和信心。家庭教師在面對

一個學生單獨授課的時候，情緒相應地也十分放松，不會有緊張、急躁等情緒。而且經驗豐富的老師會用幽默的語言提高學生的學習興趣。

第二篇：李大偉個人簡介

個人簡介

李大偉，男，1976年出生，本科學歷，河南省信陽市師河區人。現為國家人事部人才所中國書畫人才研修中心高級研修員、特聘書畫家，中國書法家協會河南省分會會員，河南省書畫專業委員會副秘書長兼書畫鑒定委員會主任，信陽市書法家協會常務理事，師河區書法家協會副主席兼創作委員會主任，信陽德茗茶葉有限公司藝術總監等職；其書法及篆刻作品曾在全國及省市各級、各類比賽中屢屢獲獎：1994年“黃河杯”全國書畫大賽銅獎；1995年信陽地區硬筆書法精英選拔賽銅獎；1997年首屆“鶴城杯”全國書法大賽優秀獎；2004年首屆“政源杯”教師書法大賽三等獎；河南省第18屆、19屆群眾書法展優秀獎；第四屆全國職工書畫大賽三等獎；第二屆“法緣寺”杯全國書法大賽入展；全國法治萬里行書畫巡展入展；紀念孔繁森殉職10周年書法展入選；第二屆“板橋杯”全國書畫大賽入選；首屆軒轅杯全國書畫大賽優秀獎；2010年入圍全國第三屆扇面書法展（終評結果尚未揭曉）等，其作品已被全國各大博物館、紀念館、書畫社等處收藏，并作為紀念品贈送給國際友人。現供職于信陽市高級技工學校。

第三篇：李大偉《找規律》說課稿

《找規律》說課稿

一、說教材

本節課是一年級下冊第88和89頁，《找規律》的例1~例3及“做一做。”

“找規律”這一單元在新教材中是一個獨立的單元，它作為新單元的第一課，也是學生首次接觸的新知識，非常重要。本單元是從形象的圖形排列規律，顏色交替規律慢慢過渡到抽象的數列規律，如果這節課沒有把握好，那么對學生后面的繼續學習將會造成影響。

二、說教學目標

鑒于本節的教學內容確定如下的教學目標：

知識目標：學生能夠通過物品的有序排列，初步認識簡單的排列規律，會根據規律知道下一個物體或圖形。

過程與方法：通過觀察主題圖，認識規律同時掌握尋找規律的方法，通過涂色，擺一擺，畫一畫等活動培養學生的動手能力，激發創新意識。

情感目標：通過觀察、操作等活動，激發學生感受數學、發現美的情感。教學重點：通過圖形或物體的有序排列，初步認識簡單的排列規律，并會知道下一個圖形或物體。

教學難點：能夠創造出有規律的圖形

三、說教法

學法

在教學上體現以學生為主，教師只是學習的組織者、引導者和合作者，讓學生始終參與在教學活動中。采用游戲、直觀演示、動手操作、引導探究等教學方法，讓學生在游戲、探索、操作、練習中悟出找規律的方法。在教學設計上，從生活情景出發，注意重點內容的處理，使學生在主動獲取知識的同時，提高學生的觀察、推理、動手操作和解決問題的能力，培養學生的創新意識。在教學手段上，采用多媒體輔助教學，增強了教學的效果。

學生動手實踐、自主探究與合作交流是學生學習本課的主要方法。

四、說教學過程

一、游戲感知規律，引入新課。

通過智慧花朵的游戲過程，學生可以初步感知到在我們身邊有些事物是有規律的，同時也讓學生感到數學就在我們身邊。

二、引導探究，認識規律

在這一環節中，我利用教材上的主題圖，制成學生熟悉的活動情境，引發學生自覺參與學習活動中，一項一項的引導學生發現其中彩旗是按“紅、黃”排列的；燈籠是按“紫、紅”排列的；花是按“綠、紫”排列的；小朋友是按“男、女”排列的。的排列規律，使知識的發現過程融于豐富、有趣的生活活動之中，激發學生的探索意識。同時通過回答正確獎一顆星的辦法，激發學生學習的興趣。

通過運用多媒體演示，讓學生加深對有規律圖形排列的理解，突破難點。

三、智力闖關，應用規律 1第一關：出示例2

2第二關：出示例3及“做一做”。學生在課本上涂畫，集體訂正時說說這樣填的理由。

3第三關：實踐操作，創造規律

通過這樣的梯度訓練，檢測學生應用規律的能力，從最簡單的排列規律過渡到較難的排列規律，讓學生在實踐參與的過程中加深對規律現象的認知，增加了學生對數學的學習興趣。最后讓學生自主創造一條規律，給學生一個運用新知充分發散思維的空間，引導學生去發現、去創造，培養學生初步的創新意識和創新能力。

四、聯系生活，尋找規律

1、欣賞生活中規律的美：

課件出示圖片：衣服、墻壁、彩燈、花邊等。

2、找出生活中的規律：

學生尋找并回答：天花板、自己的衣服、紅綠燈的閃爍、教室的桌椅、太陽

每天的東升西落、月圓月缺、四季的交替、斑馬線??

五、活動總結。

這節課，我們一起找到了生活中常見的一些規律，學完以后，你有什么想法？

你認為哪個小組表現最棒？

這個環節通過前面獲得智慧花朵的數目，讓學生對自己的表現來一個評價，體現了與開頭的銜接同時對本節課學生學習的情況做了一個很好的總結。

五、說板書設計

板書設計力求達到簡單明了、突出主題。

李大偉

2012-3-20

第四篇：2010屆省委組織部選調生李大偉工作總結

2010屆省委組織部選調生李大偉工作總結

發表時間：2011-3-7 【編輯：zcj】

【點擊數：1666】

求真務實 激流勇進

在基層的錘煉中實現人生價值

泗陽縣裴圩鎮三和社區 李大偉

2010年8月，我作為一名省委組織部選調生被組織安排到泗陽縣裴圩作。在工作將近半年的時間內，我嚴格遵守工作紀律，虛心向領導同事學深入鄉鎮和社區居民生活，努力工作，珍惜每一次學習和進步的機會，在部門和鄉鎮領導的指導和關懷下茁壯成長。現將這半年的主要情況總結匯下：

一、加強學習，提升自身工作水平，爭當“勤奮學習”的表率

到鄉鎮工作以來，我感到鄉鎮工作的千頭萬緒，加之自身工作經驗貧深感學習的重要性和緊迫性，為了盡快充實自己，使自己能更好地做好本作，進行自我強化。一是向書本文件學。針對自身具體負責的工作，我經讀《中國青年報》、《科技周刊》、《公共行政管理學新編》等雜志書籍內容，并做好讀書筆記，加深理解，使自己能更好地勝任本職工作。通過學我的政策理論水平有所提高。二是向領導同事學。由于自己工作時間短、不足，我虛心向領導和經驗豐富的同事請教工作中遇到的疑問和困難，力寶貴的經驗轉化解決矛盾的良藥，經過同事們的熱心幫助，我個人應付和日常事務的能力也大大增強。三是向社會實踐學。人們常說“處處留心皆學在日常工作中我一方面摸索總結工作中的經驗規律，一方面在實踐中揚長短，不斷提高自己的實際工作能力，朝著“提筆能寫、開口能講、有事能復合型公務人員的成長方向努力。

二、務實奮進，打造基層團建特色，爭當“創先爭優”的先鋒

由于領導對我的關懷和信任，由我主持鎮的團委工作。在團委工作的過程中，我提出了鄉鎮團委工作要突出重點，打造亮點，以點及面，構建團建工作一體化格局的新思路。一是完善了我鎮團干部制度建設，加大了團干部培訓力度。在村兩委換屆結束以后民主選舉了一批年紀輕、組織能力文化素質高、工作熱情旺、在青年中威望高的青年同志為村團支部書記；健全了理論中心組學習制度，以村團支部、大學生村官團支部、學校團支非公經濟組織團支部干部為重點，堅持每月開展一次基層團干部理論中心習，采用多種方式拓展培訓項目，加大對基層團干部的培訓力度。二是加年團員志愿服務活動，成立志愿服務小分隊。本著“發揚優勢，整合資源務為本”的原則，發揮自身職能作用，我牽頭組建由6名大學生村官和多小學優秀團員為隊員的志愿服務隊，并根據農村發展需要，劃分為生態保隊、普法服務分隊和文明宣傳分隊三個服務小隊，志愿服務小分隊成立以全鎮進行生態保護和普法宣傳十余次，取得了廣泛影響。三是健全關愛留童的長效機制，成立了關愛留守兒童愛心基金。通過開展“燭光計劃”活建立了留守兒童檔案和聯系卡；通過校外輔導個案幫扶，健全了與留守兒心談話制度，加強了對留守兒童心理健康等方面的教育和引導；通過加強校、社會各界多方聯系，成立了關愛留守兒童愛心基金。四是探索電子團思路，建立創業就業青年信息數據庫。鄉鎮青年團員多外出打工，從而流組織之外，組織難度大，針對這一情況，我建立了優秀創業青年信息數據外出打工青年信息數據庫，利用手機、QQ、信箱等多種形式建立外出務工聯系平臺，密切聯系外出務工青年，使外出務工青年能多了解到家鄉工作可能返鄉創業就業，并推動招商引資工作，使外出務工青年真正做到“離離團，流動不流失”。

在開展團組織工作的過程中，我時刻把服務大局作為群團工作第一責把群眾所需作為第一選擇，努力做到在創新中求發展，在發展中求提高。

三、主動參與，變換不同崗位角色，爭當“求真務實”的標兵

一位領導曾告訴我：當某項工作缺少哪一位同志就不便正常開展的時說明這名同志在這個崗位上真正起到了作用。在平時的工作中我時刻牢記話，用這句話鞭策自己。由于單位人事調動，剛開始工作的我還兼管著科面的工作。剛接手科技工作的時候，由于對鄉鎮地理環境和各類企業的陌我茫然不知如何開展工作，通過向領導請教，向同事咨詢，自己又把工業區的每一家企業走訪了數次，終于慢慢熟悉了具體情況。在鎮領導和縣科的支持下，我以“企業做強，科技先行”思想為抓手，組織2名具有一定素質和理論水平的大學生村官，擔任工業集中區億通鞋業、裴圩磚窯廠和灘水產公司三家企業科技輔導員，幫企業開展科技知識宣傳，科技政策解企業項目申報，項目課題試驗，專利申請，科技成果鑒定等工作，幫助企請外觀專利8項，申請科技成果鑒定2項，積極為企業的做大做強獻計獻為了能比較全面的了解鄉鎮重點工作，有更多的機會向不同部門的領事請教學習，我主動請求到鎮工貿委和安委會協助工作。正是到了這兩個部讓我對鄉鎮重點工作的了解有了質的飛躍。從煙花爆竹專項整治到企業安化宣傳，從鄉鎮工業項目到農業項目，從城鎮項目到村集體經濟項目，從良田拆遷到標準化廠房建設，短短的兩個多月時間里，我由一個對重點工之甚少的毛頭小子成為了一個重點工程的負責人。在擔任鎮標準化廠房建責人期間，我一直充分發揚了基層工作人員特別能吃苦、特別能戰斗的光統，始終保持高度的事業心和責任感，連續兩個多月放棄周末和假期休息持在施工一線，及時做好施工方和投資方的協調工作，保證整個工程的進作為三和社區黨支部副書記，我以積極的心態投身農村工作中，不僅入”農村，而且“心入”農村，努力做到小崗位立志干大事業，小思路開發展。社區黨支部副書記雖然官不大，但是責任重大；位雖然不高，但事少；權雖不重，但是直接面對農民群眾，是一個充滿挑戰，體現才干的崗在日常的工作中，我積極配合社區支部書記，做好村里的常規工作，協助部做好遠程教育工作，定期對村干部進行電腦知識培訓，通過村干部的集力，三和黨支部村部建設順利通過省委組織部驗收。

到基層工作，是豐富人生經歷、拓寬視野、增長才干、積累經驗的好機到基層工作，只有主動參與，變換角色，發揮釘子般的鉆勁，才能抓住更習的機會；到基層工作，只有看重實干，看輕享受；看重奉獻，看淡索取小事做起，從點滴積累，才能在平凡的崗位上練出扎實的基本功。

四、嚴于律己，樹立自身良好形象，爭當“以德修身”的榜樣

在工作中我能嚴格遵守各項規章制度，時時處處以工作為先，大局為做人做事堅持“加減乘除”四項原則，（加：加班加點完成任務，保證在負責的工作正常有序的開展；減：減少工作中的失誤，確保任務保質保量完乘：認真總結，掌握技巧，努力做到工作事半功倍，時半功倍；除：除去學工作、生活中浮躁心態，做到取得成績不驕，遇到困難不燥）。縱觀半年工作，我始終能以一名國家公務人員的標準嚴格要求自己，聽從領導、服配，對于領導安排的每一份工作，無論大小，都高度重視，無論輕重，都保量，無論緩急，都盡職盡責，不計較個人得失、打折扣、講條件。能夠自省自勵工作中的點滴得失，嚴格約束自己的一言一行，樹立起了選調生好形象。

習近平總書記說過：基層工作可以使年輕同志“增強領導才干、積累實驗、加快政治成熟。”在鄉鎮的半年工作時間里，我始終用“踏實做事不多凡事盡職不失職、工作到位不缺位、真誠說話不多話、堅持公心不私心”準要求自己，較快地完成了角色轉換，在同志們的幫助下較圓滿地完成了工作。基層的各項工作讓我在實踐中鍛煉，在實踐中成長。基層是一個大舞給每一位年輕同志提供了展現自我的空間；基層是一份沃土，給每一位年志茁壯成長提供了充足的養料。基層工作紛繁復雜，基層直接面對群眾、實際，只有經受得住“摔打”，才能不斷提高適應工作的能力。

學，然后知不足。工作中接觸的事物越多，越發現自己存在的問題與不主要表現在政策理論水平不高、工作方法有待提高和專業知識面較窄等方反省不足，總結經驗，在今后的工作中，我準備從以下幾個方面改進：一續加強理論和專業知識學習。認真領會黨的十七屆五中全會、省市“十二規劃、市縣會議精神，深入學習上級的重要文件，切實把握基層各項工作新要求，不斷增強自身的大局意識和全局視野。

二、在工作方法上求突破層工作千頭萬緒，紛繁復雜，除了要保持斗志高昂，激流勇進的工作態度以還要在工作方法上注重創新突破。針對不同問題、不同的人群，要勤于思善于總結，實際工作中不能一成不變，坐等計策，要主動尋找新方法新思使工作的開展達到事半功倍的效果，切實提高行政效率。

三、努力拓寬專識面。基層的工作讓我感覺壓力最大的是專業知識面的不足，在負責標準房建設的過程中，由于對建筑相關知識知之甚少，開始的時候感覺力不從后來利用休息時間查閱資料，向一線建筑工人學習請教，邊工作邊學習，漸勝任這項工作。每個人所具備的知識層面都是有限的，其水平不盡相同同一個專業、同一崗位工作，依然表現出很大的差異。因此不斷加強學習力提高水平，逐步拓寬自己的知識面，成為我下一個階段的重點任務，認讀政治、經濟、法律、科技、農業、管理、文學等不同專業的書籍，增強知識儲備，逐步拓寬專業知識面，主動適應跨越式發展形勢下復合型人才求，達到組織培養的要求。

兢兢業業，養成忠于職守的工作態度；嚴于律己，樹立自知之明的良象；勇擔風險，錘煉多謀善斷的工作作風。在基層這塊廣闊的土地上，我續發揚“敢想敢做敢擔當，創新創優創一流”的壯志，盡情揮灑青春的熱豪情，竭忠盡智，加倍努力，在不斷的超越中實現自身的發展，不辜負組信任和領導的期望，做一名優秀的公務人員。

第五篇：大偉簡介

陽信大偉駕校簡介

山東省陽信大偉駕駛員培訓基地有限公司是經濱州市汽車駕駛培訓行業管理處批準，于2005年10月20日正式成立的，2006年3月正式運營。注冊資金200萬元，屬股份制企業。培訓范圍為大型貨車和型汽車，經營資質為一級。

公司地處陽信縣原銀高鄉政府駐地，地理位置優越，交通條件便利。從公司建立之日起，我校在土地使用，辦公教學設施建設、教練車購置及生活設施購置使用方面均按照一級駕校高標準、高規格建設。公司現實際占用土地六十余畝，現租用辦公用房、校舍兩千多平米。

第一、在訓練場地建設方面，嚴格按照交通部行業標準呵工程

技術標準建設了大容量、高標準、全科目的現代化考試場。按要求建設電子大小車庫4套，新建科目二技能考試項目兩套。

第二、按照要求購置教學用車大型車16輛，小型車57輛。第三、根據教學大綱要求，購置理論訓練用計算機50臺，建

設多媒體電教室，配有交通信號掛圖、電教板、整車模型和電教模擬器。

第四、我校現有專職理論教練員5人，駕駛操作教練員73人。

且均獲得專業崗位上崗證書。

第五、我校按照教學大綱統一要求，有計劃分期分批對學員進

行理論知識和操作技能培訓、考試，且每年為我縣創造了良好經濟效益的同時培養了大批的優秀駕駛人才，2010年我校共培訓學員5640人，其中大車1536人，小車4104人。

陽信大偉駕校

二0一0年12月二十九日