第一篇：柵欄村2012年學習型行政村創建工作計劃

柵欄村2012年創建學習型行政村

工作計劃

為樹立終身教育理念，調動柵欄村廣大居民的學習熱情，提高我村全體村民生活質量，提升村莊文明程度，依據《**區政府關于大力推進學習型**建設的實施意見》（京*發[2009]21號），在《**區學習型社區（居委會、行政村）建設實施方案》的引領下，并充分借鑒優秀學習型行政村的經驗，特制定本方案。

一、指導思想

深入貫徹落實科學發展觀，以完善村莊內終身教育體系和學習型組織為基礎，以營造特色村莊文化為前提，以廣泛開展各種適合我村村民特點的學習活動為載體，以學習型家庭建設為重點，保障和滿足村莊成員的學習權利和終身學習需求，促進村民的綜合素質和生活質量提高，努力推動**鎮現代化建設進程。

二、目標任務

㈠具體工作目標：

1、村民對創建學習型行政村及其內涵的知曉率達90%以上。

2、村民學習活動參與率達到60%以上。

3、學習型家庭占家庭總數的20%以上。

4、勞動人口就業率達到90%以上。

5、家庭人均收入達到全區平均水平的110%以上。㈡工作任務

1、加強學習和宣傳，營造濃厚的學習型行政村創建氛圍。帶領全體村民學習建設學習型行政村的方針政策，深刻領會創建學習型行政村的重要意義，形成共同愿景。

利用多種媒體和宣傳欄、櫥窗等，采取多種形式，對學習型行政村建設進行廣泛深入的宣傳，為學習型行政村建設營造良好的社會輿論環境。

2、面向村莊村民，開展內容豐富、形式多樣的教育培訓活動。開展公民道德、普法、科普以及各種社會文化生活教育活動，提高我村村民整體素質和文明程度。村民全年參加各級各類教育培訓活動的總人數應達到本村常住人口的60%以上。

開展農村實用技術培訓和職業技能培訓，增強村民的生活技能和致富技能。

3、面向特殊群體，重點開展外來務工人員、城鎮登記失業人員和殘疾人教育培訓活動。

村內外來務工人員年培訓率要達到80%以上。

4、面向特殊人群，重點開展未成年人、老年人和婦女教育培訓活動。

三、條件保障

1、加強領導統籌，明確職責分工。

成立由柵欄村支部書記為組長的創建學習型行政村領導小組，負責統籌、協調、指導本村學習型行政村建設工作。領導小組下設辦公室。辦公室主要負責學習型行政村建設工作規劃、計劃的制定，督促、檢查領導小組會議精神的落實情況。領導小組成員要根據各自職責，明確自身在學習型行政村建設中的職責并加以落實。

2、加強基地建設，完善村莊網絡。

建設以柵欄村成人學校為基礎的教育體系。教育基地教學設備，設施要滿足開展教育培訓活動需要。

村校要逐步建立數字化學習網絡。村內各種公共設施面向村民有序開放。

柵欄村創建學習型行政村領導小組

2012年1月

第二篇：XX村創建“學習型行政村”工作匯報

XX村創建“學習型行政村”工作總結

努力開展學習型行政村創建工作貫徹落實了十六大精神和“三個代表”重要思想，始終堅持以人為本，不斷加強組織領導，抓住有效載體，整合村內資源，形成共建合力，樹立和弘揚全民學習、終身學習的理念，不斷提高農民素質，增強致富能力，提高農村文明程度和村民文明素質。進而推動“學習型行政村”創建活動的開展，也為促進農村經濟大發展和創造和諧優美的人文環境奠定了基礎。現總結匯報如下：

一、加強農村教育組織管理。

加強農村教育管理是開展“學習型行政村”創建活動的基礎性工作。在村委會的組織領導下，進一步加強農村村民隊伍建設，通過村民分類實施學習多種形式的教育活動，切實提高村民的自身素質。結合本村的實際，制訂好學習計劃，學習形式多種多樣，采用講課、電教化和信息化、交流化等進行學習和講解。并制定相關學習制度，督促村民學習，考核學習成果。構建學習的平臺，配備必要的學習設施，設立文體活動室等，為村民創造一個良好的學習環境。并且充分利用學校教師、醫院大夫、民警等人力資源，學校、醫院等物質資源，健全村內各類學習實體，完善了各項學習規章制度，形成了完善的農村學習體系。以黨員骨干、村民代表為主體組建志愿者小組開展形式多樣的教育文化活動，為村民的學習、活動提供場所，提供方便。

二、全力以赴抓工作。

開展“學習型行政村”創建活動，是為更好地鼓勵和引導廣大村民熱愛學習、享受學習，在學習中不斷提高居民的整體素質，從而為農村建設打下良好基礎。為此，我們針對全村村民開展了各項教育培訓活動，努力營造人人學習、處處學習、時時學習的濃厚氛圍，推動了“學習型行政村”創建活動的開展。

一是為村民普及法律知識，組織發放法制宣傳資料，播放法制教育片，讓村民學法、知法、守法、用法。還為村民舉辦了講座、咨詢，傳播健康教育知識。主要宣傳衛生保健及老年養生知識，自救、互救以及防災知識等，極大地提高了村民的“加強保健、預防疾病”意識，倡導了文明科學健康的生活方式。

二是對外來人口的服務管理上，為外來人員建立臺賬，做到底數清楚，服務管理并舉。請工商、計生等部門的領導為外來人員舉辦講座，落實計劃生育政策等法律法規的宣傳教育，協助公安部門做好外來人口的登記、接待、咨詢、投訴等服務工作，并定期不定期走訪，聽取外來人員的意見情況，及時提供服務和援助。

三是在特定群體的幫扶上，組織定期開展義務宣傳，助老幫困等活動，豐富老年人晚年生活，促進身心健康；加強對計劃生育、生殖保健等宣傳教育活動，宣傳基本國策，增強婦女的法律素養。建設領導小組人員還邀請了社區衛生服務站的保健醫生講解健康保健知識，請老教師講解如何加強未成年人教育，分析青少年犯罪原因及如何防止青少年犯罪，等方面的知識，倡導尊老愛幼，鄰里間和睦相處，讓歡樂、祥和、文明的新風尚走進每個家庭。

四是在勞動力就業上，積極引導村民學習農村實用技術和職業技能，同時還舉辦了農村自主創業指導講座等活動，引導有開拓精神和創業能力的人自主創業，為我村培育了大量實用人才，提高了村民的就業能力和工作能力，農村勞動人口就業率明顯提高，使農村家庭生活也得到了改善。

為使創建學習型行政村工作落到實處，我們將其與其他各項工作，充分有機結合起來，突出重點有的放矢，以點帶面，擴大影響，打造了農村學習的新氛圍，農民群眾的知識層次得到了明顯提升，農村的社會風氣、社會環境得到了明顯好轉，農村經濟發展明顯加快。對照上級要求，還存在許多不足之處，我們將不斷探索創新，創造村民喜聞樂見的學習形式，激發全民共同學習的熱情，充分發揮我村的優勢，帶頭學知識，努力開拓市場，帶領農民群眾致富。

第三篇：XX村創建學習型行政村座談會

XX村創建學習型行政村村民座談會 我村村委會在三樓會議室舉行了創建學習型行政村村民座談會。村委會成員和部分村民聚集在一起共同討論建設學習型行政村的目的和意義。

座談會圍繞XX村目前的狀況、對創建學習型行政村的認識和理解、今后怎樣發展等主題展開。村干部宣讀了上級領導下發的建設學習型行政村實施材料，暢言自己的理解與感受，與村民互相交流，交換意見。村民干部樹立了“享受學習、終身學習”的觀念，對學習有了深刻的認識，座談會全體人員一致認為，要積極提倡“全員學習”的村民風氣，營造人人學習、處處學習、時時學習的濃厚氛圍，在學習中不斷提高村民的整體素質，推動“學習型社區”創建活動的開展。

座談會積極而熱烈，大家各抒己見，濃濃的氣氛預示著XX村學習型行政村的建設一定會熱火朝天的開展，XX村干部群眾一定會始終保持積極向上的態度，形成創建學習型行政村和和諧新農村的美好愿景，將XX村建設得更加美好。日前，我XX村村委會成員、村民代表和部分村民舉行了座談會，就創建學習型行政村進行座談，領會上級領導下發的相關文件精神，積極討論建設實施方案。

座談會上，村民紛紛發言，并就創立“學習型”行政村提出了積極的建議和意見。針對村民提出的重點、難點問題，村委會成員與村民主動溝通、相互協商，尋求完善的解決方法。其中，通過開展農村實用技術培訓和職業技能培訓，增強村民生活技能和致富能力，從而解決農村勞動力就業問題；通過開展法制教育和基本政策學習，提高村民的法律知識和素養，使村民生活得到保障。

座談會后，村委會積極制定了發展目標和工作計劃。一是建立一支完善的教育組織團隊，負責組織、宣傳、教育工作；二是利用現有資源開展教育活動；三是做好資料整理工作并總結經驗。營造出濃厚的學習氛圍，讓全村村民受益。我村村委會于日前組織村民舉行了座談會，就目前通過開展“創建學習型行政村”活動取得的成效進行了座談。

自今年3月起我村積極開展“創建學習型行政村”活動以來，依托長溝中學等教育機構的優勢，積極引導村民學習農村實用技術和職業技能，同時還舉辦了農村自主創業指導 講座等活動，為我村培育了大量實用人才，提高了村民的就業能力和工作能力，農村勞動人口就業率明顯提高，使農村家庭生活也得到了改善。

座談會上，與會人員踴躍發言，就我村目前的情況談論自己的感想，提出一些意見，同時村委會的工作也得到了大家的肯定。因此，更堅定了我村繼續開展教育培訓活動，建設學習光榮的良好村民村風。

10月11日，我村召開座談會，圍繞近來創建學習型行政村工作的開展情況和村民們進行了認真討論。

座談會上，村民們通過自己的真實感受表達了對這一活動的支持。面向村民開展了內容豐富多樣的教育活動。根據村民的年齡結構，各自喜好，注意方方面面的內容，制定詳實的學習計劃和目標。除了定時輔導講座，普及保健知識、法律知識等，還組織了形式多彩的文娛活動。使人民安居樂業，生活秩序穩定，整個村莊一片和諧。

村委干部認真聽取了村民的想法，決心繼續投入建設文化活動中心，吸引了眾多村民在此學習和娛樂。近日，我村召開了創建學習型行政村工作座談會，主要是總結交流前期學習型行政村建設活動經驗，提高農村村民的意識。開展學習家庭創建活動，大家一起共同探索創建途徑，解決創建難題。

會議提出，學習型家庭要求成員之間相互學習，相互支持，能夠協助共青團、婦聯組織開展學習型創建活動，對村民開展學習黨的方針、政策、法律知識的讀書活動，逐步提高他們的理論水平、勞動技能和工作能力。經過學習，造就學習型家庭務實進取、團結協作的優良團隊，同時也致力于營造和諧的社會環境，有力地推動學習型行政村建設工作的快速發展。

座談會上，還深入總結今年工作，及早謀劃明年工作，進一步開創宣傳思想文化工作新局面。

第四篇：XX村2010年創建學習型行政村規劃

XX村2010-2012年創建學習型行政村規劃為貫徹落實長溝鎮關于創建學習型行政村的精神和要求，發揮學習在推進各項工作中的基礎和先導作用，不斷更新廣大干部群眾的思想觀念及工作、學習和生活方式，以適應時代和社會的發展要求，實現“文化匯集區、宜居示范區、和諧首善區”的目標，加速推進學習型行政村的建設，特制訂本規劃。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想及其科學發展觀為指導，以提高和增強學習能力、執政能力、致富能力為主題，以倡導和樹立“全民學習、終身學習”的理念為基礎，整合并利用現有教育資源，建立完善鎮村兩級學習網絡和體系，提高干部群眾綜合素質，用全面的、發展的、科學的觀點來審視我們的工作思路和對策，為社會主義新農村建設提供人才保證和智力支持。

二、工作目標

（一）總體目標：根據鎮黨委統一部署，力爭用３年的時間，通過深入開展創建學習型鎮鄉活動，將行政村建成“制度健全、氛圍濃厚、終身學習、能力提升、勇于創新、和諧發展”的學習型單位，爭取進入市級先進行列。

（二）分階段目標：

１、2010年為完善機制、夯實基礎階段。

目標是強化“全民學習、終身學習”和“學習工作化，工作學習化，學習生活化”的理念。以加強宣傳、提高認識、健全制度、營造氛圍為重點，努力打造“學習型、服務型、創新型”行政村，激發學習熱情，提高學習能

1力。

２、2011年為扎實推進，凸顯成效階段。

目標是形成“反思、反饋、共享”機制。以搭建知識管理平臺，促進知識共享為重點，逐步完善團隊學習模式，持續提高團隊學習能力。

３、2012年為大膽創新、持續提升階段。

目標是以著力培養組織學習和創新能力為重點，堅持學習與工作相結合，使學習力提升與業績提高緊密結合，快速轉化，探索創建學習型鎮鄉持續推進的長效機制，有效提高鎮域核心競爭力。力爭使每一名村兩委班子成員都成為政治堅定、思想先進、業務精通，作風優良、黨放心人民滿意的優秀干部，造就一支有戰斗力的隊伍，為實現“文化匯集區、宜居示范區、和諧首善區”做出應有的貢獻。

三、加強領導、明確職責、合理分工

為切實做好學習型鎮鄉的創建工作，提高行政村人力資源素質、提升創新應變能力和綜合競爭力，成立以村兩委班子為主體的領導組長：隗合慶 支部書記

成員：張淑蘭 宣傳委員

付玉禮 治保主任

宗合山 組織委員

組長職責：統籌領導創建工作；審定工作規劃和工作計劃；審定各類學習型組織評估標準；研究解決創建工作中的重大問題；監督創建工作計劃的執行；組織檢查評估各類學習型組織；

成員工作職責：安排部署各項日常工作，起草規劃、計劃，研究制定工

作目標責任制，并將評估指標體系分解到各個工作組，起到組織、協調、指導的作用，督辦各種方案的實施，同時抓好創建學習型行政村的宣傳報道和典型推介工作。

四、堅持“五個結合”，逐步深化創建學習型行政村工作

創建工作是一個不斷探索、創新的實踐過程。在具體運作中應努力做到“五個結合”。

一是宣傳發動與行政推動有機結合。創建工作的廣度和深度，首先取決于宣傳發動的廣度和深度，通過多種手段形成強烈的輿論氛圍十分重要。但僅靠宣傳發動是不夠的，在層層建立責任制的基礎上，采取一切必要、可行的行政手段來推動，是保證建設學習型行政村取得實效的關鍵。

二是長遠規劃與近期安排有機結合。創建工作是一個長期的任務，必須有一個相對長遠的規劃。同時，又是一項緊迫的現實任務，必須立足當前，從現在抓起。這就要求我們結合實際，在認真研究的基礎上，科學地制定長遠規劃和近期目標，一步一個腳印、扎扎實實地推進這項工作。

三是“新載體”與“老傳統”的有機結合。創建學習型行政村作為一個新的載體，要與以前的傳統做法有機結合起來，汲取傳統做法的精華，并加強與新農村建設的融合力度，賦予傳統做法以新的時代內涵。

四是軟件與硬件建設有機結合。創建工作不僅需要輿論氛圍、建章立制等軟環境，還必須整合各種學習資源，加強硬件建設，特別是鎮村兩級成人學校的建設。保證經費投入每年不少于10萬元（其中用于成人教育、社區教育的經費不低于常住人口年人均2元的標準）。

五是大膽實踐與開展理論研究有機結合。創建工作的目標定位、運作機

制、考評體系等許多問題，有待于在實踐中探索總結，加強對創建工作基本規律的總結和研究，努力掌握其中的客觀規律。

創建學習型行政村，是思維方式的變革，是觀念的更新，是培養開闊型的思維，不斷挖掘潛力，向自我極限挑戰，實現自我超越的活動，它將成為我鎮的一項長期工作。我們要以科學的發展觀為指導，集思廣益、集中智慧、集合力量，培育讀書氛圍，喚起讀書意識，讓讀書成為風尚，讓行政村少一些浮躁喧囂、多一些筆墨書香，使行政村的未來更加美好！

XX村黨支部

第五篇：2010年XX村創建學習型行政村建設實施方案

XX村2010年創建學習型行政村

建設實施方案

為了進一步調動全民參與終身學習的積極性，推進本村教育學習工作，把教育學習工作逐步納入各項建設規劃中，不斷提高本村村民素質，形成積極健康的生活方式，2010年3月，南正村召開“學習型行政村”創建動員會。

會上，由書記講解了這次創建工作的意義和重要性，接著由主任詳細地對“學習型行政村”評估內容作了講解，主要從領導與管理、組織與實施、教育培訓與實效三個方面來介紹的。最后由書記做了總結：這次創建工作既要抓住我村的特點，又要立足本村的實際、突出本村亮點、打造本村特色，使得這次創建活動能夠圓滿成功。

一、指導思想：

建設學習型行政村要堅持以“三個代表”重要思想和黨的十六大精神為指導，以促進人的全面發展為中心，以提高村兩個文明建設水平，提高我村成員的思想道德素質、科學文化素質、身體健康素質和滿足本村成員精神文化生活需要的總體要求為目標，按照整體規劃，整合資源，健全組織，創新載體，典型引路，全面推進的工作思路，創建各類社區學習型組織，營造濃厚的社區學習氛圍，形成人人學習、時時學習、事事學習、處處學習的良好社會風尚。

二、工作目標：

健全本村各類學習實體和學習網絡，完善各項學習規章制度，形成完整的學習體系，開展豐富多彩、富有特色的學習教育活動，全面提高村民的綜合素質，推進建設環境整潔優美，治安狀況良好，生活方便舒適，管理規范有序，保障功能完備的新型現代化農村的工作。落實我村的教育職能；在我村確立全面學習，終身學習的先進理念，廣泛開展創建學習型家庭、學習型黨支部和學習型家庭的活動；探索建設學習型社區的有效機制，爭創素質教育先進社區。形成比較完備的學習型體系，建設一批高水平的、各有特色的學習型組織；創新一批有影響、有特色，成為品牌的學習活動載體；形成比較完備的學習型組織管理保障機制；南正村的教育、文化、組織、衛生、環境、治安、服務等各項工作全面發展，到2012年，80%以上的村民、建成學習型行政村。

三、創建原則：

學習型行政村是指以村終身教育體系和學習型組織為基礎，以整合、優化村內多種教育資源為依托，發揮各類機構、組織社會教育職能為紐帶，以完善村內終身學習陣地和網絡為載體，能保障和滿足村民學習基本權利和終身學習需求，促進村民素質和生活質量的提高，促進村民可持續發展的新型行政村。建設學習型行政村應遵循以下原則：

——廣泛性原則。建設學習型行政村是一項全民工程，要廣泛宣傳動員村內方方面面積極參與，做到村內家喻戶曉、人人皆知，村民都要自覺地參加學習，相關家庭也要形成共識，確立共同目標，開展學習活動，形成整個行政村的濃厚學習氛圍。

——整合性原則。在建設學習型行政村過程中，要整合學校教育、家庭教育、社會教育、兒童教育、成人教育、正規和非正規教育等方面的人力資源、物質資源，形成合力，成為有機的整體。

——人本性原則。建設學習型行政村要著眼于提高村民的綜合素質和文化品位，以促進人的全面發展為根本，滿足村民的精神文化需求，實現人的自身完善和全面發展。

——創新性原則。建設學習型行政村要與時俱進，不斷更新理念，創新載體，隨著村民的需求而更新學習內容，改進學習方式，在探索和創新中，推進學習型行政村建設。

——求實性原則。建設學習型行政村要求真求務實，規范運作，全面落實建設學習型行政村的各項指標，發揮村內優勢，突出地域特色，在各項創建活動中，想實招，辦實事，求實效。

四、實施內容：



（一）深入推進終身教育的三項工程



1、抓好以青少年兒童為重點的生育、撫育、教育優化工程。貫徹落實國務院《兒童發展規劃》，發展0—3歲兒童早期教育，提高散居幼兒的受教育率，搞好ECCD項目的推進與監測，普及三年制學前教育，探索有行政村特色的家庭教育，托、幼教育一體化的學前教育新模式。優化村內社會環境，繼續深化區域性素質教育，有健全完善的機制，形成相對穩定、素質較高的學前教育、素質教育志愿者和輔導員隊伍。



2、抓好以在村民為重點的繼續教育工程。重視、了解村內勞動型的建設學習型組織工作，參與相關的評估，充分發揮其資源優勢，同時村內也要為其提供和創造良好的外部條件，優勢互補，資源共享，共建行政村。



3、抓好以村民為重點的教育工程。鞏固和發展群眾社團，開展內容健康、豐富多彩的活動。參加培訓活動的人員要達到總人口的50%以上，其中外來人口占10%以上；老年人受教育率達到60%以上；再就業培訓率達到80%以上；再就業率達到80%以上；殘疾人參與培訓率達到85%以上；婦女參與學習培訓率80%以上；嬰幼兒家長的科學育兒教育培訓率達到90%以上；中小學學生家長的家教知識普及率達到98%以上。



（二）建設各類學習型組織

建設各類村內學習型組織是建設學習型社區的基礎，要同步發展，整體推進。建設學習型家庭、學習型單位、學習型企業要以其基本條件和實施方案為指導，開展創建活動，加強創建學習型組織的過程指導，培養典型，及時交流，帶動全體，為推建設學習型行政村奠定基礎。



（三）創新載體，完善網絡



1、發揮村內各類文化教育設施的載體功能。充分整合利用村內教育資源，發揮教育主陣地作用，加強與鎮里的教育部門的聯系，發揮資源優勢。對各類學習活動陣地的利用，要統籌規劃，有專人負責，有系統的內容，要列出日程安排，要建立規章制度，滿足村民的多種學習需求。



2、鞏固發展村民教育工程優勢。依托鎮政府學校等教育基地，對村內老年人、失業人員、青少年、外來務工經商人員、殘疾人等不同群體進行多類別、多層次教育培訓，村民參訓率逐年提高。

3、創設富于特色的主題活動。圍繞建設學習型社區、學習型企業、學習型單位、學習型家庭的主題，結合科教、文化、體育、衛生、環保、法律六進農村，以“全民讀書”為重要載體，開展讀書月、交流讀后感、詩歌朗誦、演講展示、好書共賞等喜聞樂見的學習實踐活動，不斷提高我村村民道德素質、文化品位和生活質量。要結合自身實際，創造性地設計多層次、寬領域、有實效的活動載體，學習型行政村建設要與精神文明創建活動和本職工作有機結合，加快學習型行政村建設步伐。



4、利用宣傳媒體和網絡技術拓展學習途徑。充分利用村內宣傳欄、黑板報、等媒體；開展創建學習型行政村重要意義的宣傳。引導村民確立終身學習的先進理念，倡揚人人學習、時時學習、實現自身全面發展的學習精神。開通遠程網絡教育網，要組織信息員隊伍，形成網絡，使村內各行業、各層次、各年齡段的人員共享網上學習資源，通過不斷完善載體，實現學習內容和形式的創新，努力形成生活學習化，學習生活化，人人是學習之人，處處是學習之所的學習型行政村氛圍。



五、保障措施：



（一）加強組織領導。為確保建設學習型行政村工作正常開展，必須建立起高效的工作運行機制。鎮教育領導小組負責對我村建設學習型行政村工作的指導、協調、督促和檢查。建立相應組織機構，將 創建工作納入村內精神文明建設和村建設規劃，納入對班子成員的考核內容，全面推進建設學習型行政村的深入發展。



（二）健全激勵機制。建立鼓勵先進評比表彰制度，制定獎勵辦法。對建設學習型行政村、創建各級各類村內學習型組織的典型經驗，以召開現場會、展示匯報會等形式宣傳推廣，適時表彰。

（三）加強資源整合。加強創建學習型行政村的設施建設，必須搞好村民學校、老年之家、文化活動站、全民健身點等有關設施的建設，要發動村民加大投入，提倡駐區單位捐資助學，要新建和改擴建村內的學習教育設施，形成完善的硬件學習網絡，為創建學習型行政村創造良好條件。充分發揮行政村教育專兼職干部的作用，把使用、培養和要求結合起來，吸納社會有專長的人才，建立和充實村三級人才資源庫。不斷壯大志愿者隊伍，要有一支兼專職相結合的創建學習型行政村的工作者隊伍。

（四）積極探索研究。定期召開專題研討會和座談會，邀請專家學者到村內圍繞創建活動中遇到的理論問題和實踐問題進行指導，總結實踐經驗，提供理論支持。

XX村 2010年3月