第一篇：高中新教材語文課本中常用的文言實詞和虛詞
高中新教材語文課本中常用的文言實詞和虛詞
必修1：
《燭之武退秦師》：、若、說、辭、鄙、微 之（虛詞）
文言句式：無乃??與 何以??為
《荊軻刺秦王》：破、略、親、微、謁、購、邑、窮困、愿、更、遇、深、念、顧、善、然則、見、陵、忤、拊、請、辭、就、遺、拒、比、如、貢、使、唯、命、設、次、怪、顧、謝、鄙、少、假借、畢、發(fā)、引、絕、操、堅、走、度
《鴻門宴》：因、如、舉、謝、意、倍、負、素
必修2
《孔雀東南飛》：白、再、嚴、即、令、憐、徐、許、要、恨、莫
《蘭亭集序》：修、期、致、臨、次
《赤壁賦》：既、興、橫、方、縱、凌、消長、狼藉、枕藉、須臾
復習“之”和“而”的用法
《游褒禪山記》：道、文 乃、蓋、然、其（虛詞）
必修3：
《寡人之于國也》：數(shù)、發(fā)、直、兵、勝
文言句式：或??或?? 直??耳，是??也 是何異于??
《勸學》：勸、絕、強、假、聞 附通假字練習
《過秦論》：制、亡、利、因、遺、度、胡（人）、胡（虛詞）
《師說》：傳、師、從（實詞）也、則、于、所以（虛詞）
必修4：
《廉頗藺相如列傳》：拜、聞、令、私、幸、易、引、度、竊、竟、徒、卒、負、右、書 《蘇武傳》： 稍數(shù)嘉賂幣候語引春秋
《張衡傳》：屬從容舉辟就傅會奇召拜遷徙出下車治視事乞骸骨
必修5：
《歸去來兮辭》：行、引、乘、策
《滕王閣序》：故、盡、屬、即（實詞）且、矣（虛詞）
《逍遙游》：志、圖、名、置、窮
《陳情表》：兇、憫、吊、察、尋、逋、矜、拔擢、區(qū)區(qū)、聽
選修：中國古代詩歌散文賞析
《庖丁解?！罚?/p>
《阿房宮賦》：愛、取、族（實詞）焉、而、夫（虛詞）
古今異義詞：鉤心斗角、經(jīng)營、精英、一旦
《六國論》：非、得、勢 患、彌 或、相、者（虛詞）
《伶官傳序》：歸、易、告 與（虛詞）
《祭十二郎文》：險釁、夙、兇、見背、薄、息、尋、除、盤桓、希冀、聽、卒 復習“其”的用法
《種樹郭橐駝傳》：業(yè)、本、密、離、長、繁、勖、飧、病
《子路、曾晳、冉有、公西華侍坐》:饑、謹、比、哂、俟、撰、風、喟
《項脊軒志》：顧、稍、置、去、歸
《齊桓晉文之事》：愛、明、道、辟、朝、蒞、謹、申、王
《莊暴見孟子》：諸、鼓、樂、復習文言句式：與??，孰??？ 庶幾無??與？
第二篇：實詞和虛詞 教案
實詞和虛詞
教學過程：
一、引入：
洪承疇的對聯(lián)
先請大家看一副對聯(lián)：“君恩深似海，臣節(jié)重如山?！边@是明末重臣洪承疇的一副自撰聯(lián)。此人官至高位，常自命為“忠節(jié)”之人，為表此意，他將這副楹聯(lián)高懸于自家大廳的門框上。后來，松山一戰(zhàn)，洪承疇叛國降敵，完全喪失了節(jié)操。有人鄙視這個變節(jié)的叛徒，在他這副自撰聯(lián)的兩邊各添上一個虛詞，變?yōu)椤熬魃钏坪Ｒ?！臣?jié)重如山乎？”于是這副對聯(lián)的意思完全變了。同學們能不能看出這一添“虛詞”之后，這副對聯(lián)表示的含義呢？
明確：一個“矣”字，感慨萬端：你受明朝君王之恩似海深??！一個“乎”字，直接提出質(zhì)問：你的節(jié)操真像山那樣不可動搖嗎？這一改就變得無情嘲諷，辛辣有力，揭穿了叛徒的嘴臉，入木三分！
語言真是太奇妙了！我們知道，在由“實詞”和“虛詞”組成的語言中，實詞的意義比較明確具體，在表意上的重要作用不言而喻；而“虛詞”呢，似乎“虛”得很，仿佛不那么重要，往往被人們忽視，其實不然?！疤撛~”不“虛”，它不僅具有極強的表意功能，而且在特定的語境中還具有“實詞”所無法替代的作用，在表情達意時別具一番獨特的語言藝術魅力！“虛詞”也能在語言表達中收到“四兩撥千斤”的功效！
二、課堂活動——“好！”與“好了！”
（1）多媒體展示畫面，激發(fā)學生興趣。
魯迅先生的小說《阿Q正傳》第五章“生計問題”中有一段關于阿Q與小D勢均力敵、難分勝負的“龍虎斗”的描寫：
? 四只手撥著兩顆頭,都彎了腰，在粉墻上映出一個藍色的虹形，至于半點鐘之久了。
? “好了，好了！”看的人們說，大約是勸解的。
? “好，好！”看的人們說，不知道是解勸，是頌揚，還是煽動。
（2）思考：該用怎樣的語氣來讀材料中的“好！”與“好了！”？你能看出這兩者在表情達意上的區(qū)別嗎？
分析見書本。
（3）結論：“好！”與“好了！”僅僅是一個虛詞“了”的有無，兩者的表達意思就迥然不同。這一個“了”字描畫出了兩種態(tài)度截然相反的看客，意蘊深刻。
我國傳統(tǒng)蒙學非常重視虛詞的學習與使用，古語說：“之乎者也矣焉哉，用得成章好秀才?！?/p>
三、了解實詞和虛詞的概念、種類及特點：
詞在語法意義上可以分為實詞和虛詞兩大類。（見書p82）
（一）實詞
實詞是有實在意義的詞，可以獨立充當句子成分，一般可以單獨回答問題。每一個實詞都可以詳細解說其詞義?，F(xiàn)代漢語實詞一般分為名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六類。
無論在現(xiàn)代漢語中還是在文言文中，實詞都占有絕對多的數(shù)量，因為語言的基本作用是表意，離開有實際意義的實詞，這一作用將很難達到。（1）名詞：是表示人、事物或抽象概念名稱的詞。如：書本、桌子、兒童、雷鋒、思維、政治等。
（2）動詞：是表示人或事物的動作、存現(xiàn)及發(fā)展趨勢的詞。如：走、跑、思考、學習、有、存在、能、可以等。
（3）形容詞：表示人或事物的性質(zhì)、狀態(tài)的詞，漢語中的形容詞可以修飾名詞，也可以修飾動詞，與英語不同。如：老、好、漂亮、干凈、純潔、飛快（地跑）。
（4）數(shù)詞：表示數(shù)目的詞。如：
一、十、第八、每等。
（5）量詞：表示人或事物及動作的計量單位的詞。量詞一般與數(shù)詞連用構成數(shù)量短語。如：個、件、幢、下、次、趟等。
（6）代詞：用來指代人、事物、狀態(tài)、過程的詞。如：你、他們、這、彼等。
（二）虛詞
虛詞是沒有實在意義的詞，一般不能單獨充當句子成分（副詞例外），不能單獨回答問題（少數(shù)副詞除外）。其存在的價值在于幫助構成句子的語法結構，表示某種語法關系。
漢語的虛詞主要有六種：副詞、助詞、連詞、介詞、語氣詞、擬聲詞。無論在現(xiàn)代漢語中，還是在文言文中，虛詞的數(shù)量都相對較少，但作用卻很大。
（1）副詞：在句中表示動作、行為、性質(zhì)、狀態(tài)的程度、范圍、時間、趨向等的詞。如：很、非常、一律、也、將來等。在虛詞中，副詞是唯一能獨立作句子成分的詞，并且有少數(shù)副詞（比如“不、沒有、也許、大概”等）也可以單獨回答問題，具有一定的實詞特點。
（2）助詞：在句中起輔助作用的詞。現(xiàn)代漢語中的助詞主要有：“的”、“地”、“得”（結構助詞），“著”、“了”、“過”（動態(tài)助詞）。文言文中助詞比較復雜，常見的有“之”、“者”等。
（3）連詞：在句中起連接作用的詞，連詞往往標示詞、短語、句子、句群、語段之間的邏輯關系。
如：雖然、但是、因此、無論等。連詞常常成對搭配使用或與副詞搭配使用，如：“因為??所以??”、“即使??也??”、“只有??才??”等。
（4）介詞：表示動作對象、時間等的引介關系的詞。介詞在漢語中比較復雜。如：在、從、對于、關于等。
（5）語氣詞：突出句子語氣意義類型的詞，表示感嘆或驚奇、驚喜、疑慮等語氣。如：啊、唉、呀等。
（6）擬聲詞：模擬人或事物聲音的詞。如：嘩、唧唧、哐、滴答等。
四、課堂活動一：形形色色的“的”
（一）閱讀81頁，思考：“的”屬于虛詞中的哪幾類？“的”有哪些用法？
1、“的”的用法：
修飾語和中心語之間，作為定語的標志
助詞 放在詞或詞組的后邊，組成名詞性“的”字短語
與“什么”組合，表示“等等、之類”的意思
插在動賓短語中間，表示過去發(fā)生的事情
語氣詞：陳述語氣，表示情況確實如此。常與“是”連用，“的”的后面補不出中心語。
2、語氣詞“的”和助詞“的”的區(qū)別：（1）“的”的后面能不能添相應的名詞。能添加的是助詞，不能添加的是語氣詞。
（2）刪去“是、的”之后，句子的基本意思改變沒有；改變了的，“的”是助詞，否則就是語氣詞。
辨析：
A、那岸上站著的一群人是看劃龍船的。助詞（指人）
B、他是會來的。語氣詞
C、他今天會回來的。語氣詞
3、下面的詞組中間能不能加“的”？
①候補黨員 ②師范學校 ③生活習慣 ④夜晚記日記
⑤天平不準 ⑥抓破了鼻子
分析：
①③中間可以加“的”且結構和意義不變，均為偏正結構。
②中間不可以加“的”，它是類似于專有名詞的固定結構。
④⑤⑥中間可以加“的”，但加后結構和意義均發(fā)生變化，由謂詞性詞組變成偏正詞組。
5、鏈接高考：判斷下面句子括號必須加“的”字的一組。
①為實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，加快當?shù)亟?jīng)濟（）發(fā)展，國家將在西部新建十大工程。
②天文學家在太陽系外共發(fā)現(xiàn)28顆行星，它們（）存在是通過間接渠道推出來的。
③風險投資的注入可以使你（）錢袋立即充盈，有實力去市場拼搶廝殺謀求發(fā)展。
④他有“乒壇黑馬”之稱，具備快、靈、狠特點，是歐亞高手取勝（）最大障礙。
A、①② B、②④ C、③④ D、①③
解析：“它們存在”是一個主謂結構，加“的”后變成偏正結構。②的主語位置需要名詞性的詞組，因而要加“的”。④中“取勝”不能直接修飾“障礙”，沒有“的”，這句話就不連貫了。答案：B
五、課后習題。
第三篇：高考語文易錯題考點指導：實詞和虛詞
高考語文易錯題考點指導：實詞和虛詞
【考點解析及預測】詞語包括實詞、虛詞和熟語（含成語）幾種，除福建、上海外，是高考的必考點。選擇題以近義詞的辨析和熟語的理解為主，問答題往往和病文修改結合考查，命題以客觀題為主，主觀題有增加的趨勢；熟語（2006年以后以成語為主）使用和近義詞辨析基本各占一半；將三者結合起來考查是一個趨勢。
例1.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）
⑴張教授把祖輩＿＿下來的秘方獻給了當?shù)氐尼t(yī)療部門，受到了人們的贊譽。
⑵望著那＿＿的夜空，他又回想起那＿＿的童年，因為每一顆星都閃爍著小時候媽媽講給 他的許多動人的故事。
⑶新上任的檢察長衣著＿＿，其貌不揚，但臉上剛毅的神色似乎在告訴人們些什么。A流傳 悠遠 幽遠 儉樸 B留傳 幽遠 悠遠 簡樸 C留傳 悠遠 幽遠 儉樸 D流傳 幽遠 悠遠 簡樸
【考點】考查句子中的同音近義詞的選用?！敬鸢浮緽 【解析】⑴“流傳”是“事跡、作品等傳下來或傳播開”的意思，“留傳”是“遺留給后代”的意思。⑵“悠遠”指“離現(xiàn)在時間長或距離大”，“幽遠”是“幽深”的意思。⑶“簡樸”側重“簡單”，“儉樸”側重“儉省”
【思路分析】實詞著重考查近義實詞的辨析，尤其是同音近義詞的辨析難度大。2002年高考試題就是這種題型。要從靜態(tài)層面（詞義輕重、范圍大小、詞性和語法功能）和動態(tài)層面（適用對象、搭配習慣、氛圍情調(diào)）和情感層面（褒貶色彩、語體色彩、表達色彩）去辨析?？忌槐匾来芜x填，可以先填容易的，排除相關選項后再仔細斟酌其余選項。
練習24．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）
（1）隨著南昌朝陽地區(qū)的開發(fā)，如何活化朝陽水系備受_______。
（2）2008年下半年以來，江西省農(nóng)副產(chǎn)品價格繼續(xù)呈現(xiàn)穩(wěn)中略跌的 _______。
（3）在臺灣，陳水扁被送進臺北看守所，成為首位被收押的_______當局領導人。A．關心 態(tài)勢 下野 B．關注 形勢 下野 C．關心 形勢 卸任 D．關注 態(tài)勢 卸任
例2．將下列詞語依次填入下面這段話的橫線處，最恰當?shù)囊唤M是（）
希臘和羅馬毀滅之后，西方文明陷于中世紀的黑暗之中?！靶U族”入侵之后，用他們的巨手，滿不在乎地就把希臘羅馬的文明 進了海里，使之 入了冰冷的深淵。待到千年之后，人們從歷史中 起那些希臘羅馬時代的文明碎片，已很難再 出一個完整的原型。
A．掃 墮 撿 拼 B．掃 掉 拿 拼 C．趕 墮 拿 造 D．趕 掉 撿 造
【考點】考查一段文字中動詞的選用。【答案】A 【解析】“掃”和“趕”都有“使離開”的意思，“掃”有“除去（垃圾）”之意，“趕”有“驅趕（走）”的意思，據(jù)文意，可排除“趕”所在的C、D兩項；第三空“拿”和“撿”都有“使??到手里”的含義，從搭配的情況來看，“文明的碎片”用“撿”好。【思路分析】動詞的選用要據(jù)搭配習慣和詞義進行。比如本小題的第三空“撿/拿”可據(jù)搭配習慣，“ 文明的碎片”用“撿”更為合適?？忌鲱}時不必一空一空地填寫，先選填 2 容易判斷的項，用排除法進行。
練習25．將下列詞語依次填入下面這段話的橫線處，最恰當?shù)囊唤M是（）
微風吹拂、肥美的綠草無聲地 _______ 著，五畜歸牧，氈房上的炊煙濃濃。遠方有些騎手的身影在疾忽地 _______ 著，像在捕一匹馬兒。浴著最后一 _______金暉的山坡上，兩條狗終于舒服得禁不住伸伸懶腰，然后打著滾_______下坡來。A．涌 晃 縷 跑 B．涌 閃 抹 滑 C．漫 晃 抹 滑 D．漫 閃 縷 跑
例3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?/p>
①銀杏，又名公孫樹，它不僅是很好的雕刻材料，還_____很高的觀賞價值和藥用價值。②店慶期間，凡購物滿100元者，本店將______價值30元的禮品券一張。③66年前，他勇敢地投身于“五四”愛國運動，______經(jīng)歷了火燒趙家樓的場面。A.具備 惠贈 親身
B.具有 贈送 親身
C.具有 惠贈 親自
D.具備 贈送 親自
【考點】考查近義實詞的辨析?！敬鸢浮緽 【解析】具有：有(多用于抽象事物)；具備：具有，齊備；贈送：無代價地把東西送給別人；惠贈：指對方贈予(財物)；親身：親自；親自：自己(做)【思路分析】近義詞的辨析要看詞義的輕重，搭配的習慣，范圍的大小，語體色彩和語感色彩等方面分析。造句法、擴詞法是其常見的方法。第一空“具有/具備”，從搭配上看，3 “ 的價值”最好用“具有”，排除A、C兩項；“惠贈”是敬辭，用在對方身上，故第二空排除A、C兩項。
練習26．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是()①國慶長假期間，凡在本公司購買商品滿1000元者，本公司將_______價值100元的禮品券。②陳水扁雖然?再強調(diào)自己與TVBS電視臺曝光的“高捷案”無關，并表示自已在任期間決不會關閉任何一家傳媒公司，但廣大民眾卻_______他審查TVBS電視臺的動機。③從學校走向工作崗位，并不意味著學習的_______，而是應該在新的條件下繼續(xù)學習。A．惠贈 質(zhì)疑 中止 B．惠贈 置疑 中止 C．敬贈 質(zhì)疑 終止 D．敬贈 置疑 終止
例4．下列各句中加點的虛詞使用正確的一句是
A．長期以來，社會上都以升學率作為評價學校以及教師的硬性指標，盡管中央一直反對這樣做。
B．先輩既然已經(jīng)為我們樹立了典范，那么在社會主義物質(zhì)文明與精神文明日益推進的今天，領導干部應如何去做呢? C．奧運安保部門指出：對于安全保衛(wèi)工作不落實，存在安全隱患和導致安全事故發(fā)生的，要依法追究相關單位及負責人的責任。
D．我們只要認真思考才會發(fā)現(xiàn)，既然血管堵塞了，如果通過單純的吃藥方式治療股骨頭壞死，是不太現(xiàn)實的?！究键c】考查虛詞的選用。【答案】A 【解析】B句中關聯(lián)詞的位置不對，“既然”應該放在“先輩”的前面；C句中錯用“和”造成邏輯錯誤，“存在安全隱患”無法“追究相關單位及負責人的責任”，“和”應該改為 “而”；D“只要”搭配“就”
【思路分析】要防止虛詞的誤用、混用、濫用、錯用、錯位等，語感審讀法是最佳的方法，考生平時一定要重視積累；還要注意從搭配習慣、句間關系、語氣、詞性等方面通過“語感審讀”進行。
練習27．下列名句中加點的詞語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
A.青藏鐵路在被譽為“地球第三極”的高原大陸上順利建成并迅速地投入了運營,一項舉世矚目的工程告竣，這讓中華兒女無比自豪。
B．在全世界的關注下，奧巴馬帶著勝利的喜悅發(fā)表了就職演說，他談到了很多華人 關注的焦點議題，言辭激切，興之所至，上下其手。
C．搞經(jīng)濟開發(fā)區(qū)占一點地，也在情理之中，可這個鎮(zhèn)的領導借開發(fā)之名行賣地營私之實，這種換湯不換藥的做法，就使農(nóng)民難以忍受了。
D．凡在本次儀容儀表檢查中被發(fā)現(xiàn)留長發(fā)、長指甲或戴首飾的同學，必須在下星期一之前整改好，相關班主任要予以敦促，認真落實。
例
5、下列句中橫線處應填的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
①我國氣象專家在說到暖冬定義時提到，目前我國尚未_______ 暖冬的明確標準。定義中“比多年平均值明顯偏高”只是一個_______的標準，而究竟高出多少，還沒有作出具體的規(guī)定。
②盡管各地的“豆腐渣”工程情況各異，但其共性都是有關責任人的腐敗使然，_______人們又叫“豆腐渣”工程為“腐敗”工程，根治“豆腐渣”工程，_______要嚴格質(zhì)量管理，_______要在反腐敗上下功夫。
A．①制定 定量 ②因此 既/又 B．①制訂 定性 ②所以 不僅/還 C．①制定 定性 ②因此 不僅/還 D．①制訂 定量 ②所以 既/又 【考點】將實詞和虛詞結合起來考查?！敬鸢浮緾 【解析】①“制訂”是創(chuàng)制擬定的意思，如制訂下一步工作計劃；而“制定”則是定出法規(guī)、計劃等，依據(jù)文意應選“制定”。“定性”是指對犯有錯誤或罪行的人確定其問題的性質(zhì)或測定物質(zhì)包含哪些成分及性質(zhì)；“定量”則是測定物質(zhì)所含成分的數(shù)量，據(jù)文意應選“定性”。②“因此”是因為這個，表解說原因，“所以”是直接表結果，且最好與“因為”呼應。故選“因此”。“不僅??還”表遞進，“既??又”表并列，本句表意重心在后半句，故用“不僅/還”。
【思路分析】第一空為同音近義詞“制定/制訂”，可據(jù)字形不同的那個漢字區(qū)別：“定”是“確定”的意思，“訂”是“預訂”的意思，可排除B、D；最后一空是遞進關系而不是并列關系，可排除A、D兩項。
練習28 ．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是 ①明確目的、設定目標后，為達到具體目標就需要_______的計劃。②對于勞動竟賽中優(yōu)勝的單位和個人，應當_______他們適當?shù)莫剟?。③先是領唱的人一個人唱，_______全體跟著一起唱。A.嚴密 給
既而
B.周密 給以 既而 C.周密 給 繼而 D.嚴密 給以 繼而
練習29．依次在下列各句橫線處填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）
①大家打心里佩服力排眾議重用張經(jīng)理的林廠長，連張經(jīng)理的前任王平都對林廠長贊不絕口，說他_______不愧是“歷任廠長中最善于發(fā)現(xiàn)千里馬的伯樂”。
②雖然存在很多分歧，也發(fā)生了不少爭論，但在幾個主要的原則性問題上，我們的看法是_______相同的。③表哥昨天打電話_______我，他最近搬了家，新家就在我們學校附近的“怡心園”小區(qū)，約我們本周末到他的新居聚一聚。
④面對艱苦的生活環(huán)境和嚴格的工作要求，幾個年輕人沒有絲毫的_______，他們平和自信，勇敢堅強，活出了一份青春瀟灑。A．實在 大概 告訴 怨恨 B．實在 大致 通告 埋怨 C．確實 大概 通告 怨恨 D．確實 大致 告訴 埋怨
練習30．下列句子中加點的詞語，正確“化用”電影或歌曲名稱的一項是
A．中國男足十余年職業(yè)路，只讓我們等來了一場噩夢，耐心在“急躁冒進”的改革中逐漸化為烏有。什么時候能走出“無間道”，基本已經(jīng)沒有人報什么希望。
B．9月，這個令車商期盼已久的月份終于如期而至。在沉悶了將近4個月后，汽車廠商陡然精神起來，希望在9、10兩個月中，發(fā)起新一輪車市攻勢，“集結號”已經(jīng)吹響，車商們借此以求一搏。
C．東芝因其A100F/40F數(shù)碼攝像機所拍攝出的畫面質(zhì)量遠遠高于其他同等級產(chǎn)品，而號稱擁有目前DV中“最好的畫質(zhì)”。在市場競爭越來越激烈的今天，在DV價格全面“跳水”的狀況下，只有東芝拒納“投名狀”。
D．中國電影藝術最高學術獎“金雞獎”的評選，主要由評委會嚴格按照評選章程和“六親不認，只認作品；八面來風，自己掌舵；不抱成見，從善如流；充分協(xié)商，顧全大局”的評選傳統(tǒng)精神，通過無記名投票來決定結果。
參考答案：
練習24．D（關注：重視，特別注意；關心：愛惜，重視，經(jīng)常掛在心上；態(tài)勢：事物的狀態(tài)和發(fā)展趨勢，形勢，情況局勢；卸任：官員不再擔任職務，下野：當權的軍政要人被解職）
練習
26、C(惠贈，用于對方對自己的贈送；敬贈，用于自己對別人的贈送行動。置疑：一般用在否定句中。中止，中途停止：終止，結束、停止)練習27．A告竣：宣告事情完畢，多指大的工程（B“上下其手”比喻玩弄手法，串通作弊。
練習28.C(“周密”：著重于周到、完備、細密，多用于思考、計劃、安排等方面；“嚴密”：側重于嚴格、緊密，沒有疏漏?！敖o以”后面只說所給的事物，并且多為抽象事物，不說接受的人；要是說出接受的人，“給以”就要改成“給”。既而：連詞，用在全句或下半句的頭上，表示上文所說的情況或動作發(fā)生之后不久；繼而：連詞，表示緊隨在某一情況或動作之后)練習29．D。（“實在”表示確認，“確實”表示情況符合實際，A句中均可使用；“大致”表示事情的主要方面是這樣，“大概”表示不很精確的估計，B句中只能使用“大致”； “告訴”意為告訴使知道，“通告”意為普遍地通知，C句中只能使用“告訴”；“埋怨”意為抱怨，責備，心中不滿，數(shù)說別人不對，“怨恨”意為仇恨，強烈不滿，D句中只能使用“埋怨”）
練習30.D（A項“無間道”一詞來自佛教的《法華經(jīng)》、《俱舍論》、《玄應音義》等佛經(jīng)，指“無間地獄”?！盁o間地獄”就是民間所謂十八層地獄中最底下的那一層，在那里要永不間斷地受各種各樣的刑罰，永無出頭之日，后被用作電影名稱。用在句中不合語境。B項“集結號”就是集合號，是部隊號音的一種（其實部隊號音中就沒有集結號），電影《集結號》中是把“集結號”當做了一種統(tǒng)一撤退的命令的。而句中應該用的是“沖鋒號”。C項“投名狀”是指一個人在進入綠林時必須簽署的一份生死契約, 所謂“但凡好漢們?nèi)牖铮氁{投名狀?！庇媒裉斓脑拋碚f就是為向該組織表忠心而提交的申請（往往是要殺一個人 8 表忠心）。《水滸傳》中就有“投名狀”一說。電影《投名狀》說的是三位主人翁結拜，他們比照梁山伯好漢，以鮮血立下“投名狀”，發(fā)誓同生共死。不合語境。D項“八面來風”一詞來自孔太的歌曲《八面來風》，比喻來自四面八方的信息、意見和其他資源?；谜_。）
第四篇：高考語文《正確使用實詞、虛詞》教案
正確使用實詞、虛詞
【考點說明】
準確、熟練、有效地運用語言文字?！究键c闡釋】
一、實詞：從試題范圍來看，“正確使用詞語”中的實詞使用重點考查的是同義詞、近義詞和同音詞的辨析。實詞的運用重在辨析以下幾個方面的內(nèi)容：
（一）辨析色彩
詞語有感情色彩和語體色彩，只有詞語的感情色彩和語體色彩與語境所暗示出來的色彩協(xié)調(diào)一致，該詞語的使用才有可能正確。如：
①在今天舉行的決賽中，我國選手有實力染指金牌的項目是女子100米蝶泳和女子馬拉松。②這家報紙改版后面貌一新，受到讀者歡迎，許多報紙都跟著效尤起來。③他對別人都很好，惟獨對他爸爸格外不尊敬。
（二）辨析對象
每一個詞語都有其不同的適用對象，只有詞語的適用對象與語境的陳述對象協(xié)調(diào)一致，該詞語的使用才有可能正確。如：
①為了迅速扭轉連年虧損的局面，廠黨委決定啟用精通業(yè)務、有決策能力的退休科技人員。②就此事件，我新華社授權發(fā)表嚴正聲明。
③寺廟里有一棵銀杏樹，枝繁葉茂，看上去它們的年紀足有上千歲。
（三）辨析詞性
詞語的詞性只有與該詞語在句子語境中所充當?shù)某煞謪f(xié)調(diào)一致，詞語的使用才有可能正確。如：①她一連幾次挑起話頭，想和女兒談談，可是女兒的反映卻很冷淡。②煤炭和石油都是現(xiàn)代化工業(yè)所必須的重要燃料。
③《提要》曾不止一次進行過審改，為此不知煩惱過出版社多少次。
（四）辨析搭配
漢語中有許多詞語有其固定的搭配使用形式，違背了這一固定的說法，詞語的使用便可能不正確。如：①書籍是啟迪人們智慧大門的一把金鑰匙。
②端午節(jié)，人們有在身上掛香荷包的習俗，據(jù)說，這樣可以驅除疾病。
（五）辨析程度
有些詞語在內(nèi)涵上并沒有太大的區(qū)分，但詞義的輕重、范圍的大小、數(shù)量的多少等方面卻有細微的分別，對此要加以仔細辨析。如：
①他門門功課在班里名列前茅，還發(fā)表了幾首小詩，可見文學造詣較深。
②剩下的帝國主義的經(jīng)濟和文化事業(yè)，可以讓它們暫時存在，有我們加以監(jiān)督和管理，以待全國解放后再去解決。
（六）辨析語素
將兩個詞語中相同的語素排除，認真比較和思考剩下的不同語素，明確兩個詞語的不同點和側重點。如：
①為了躲避敵人的搜捕，她化妝成一個闊太太，打扮得珠光寶氣。
②就在兩年前，他還到四川雅礱江谷地進行考查，一天內(nèi)攀登上500米高的山嶺，又下到1000米深的峽谷。
③終身教育改變了學校教育的功能，拿了畢業(yè)證書并不意味著學習的中止。
二、虛詞：從試題范圍來看，“正確使用詞語”中的虛詞使用重點考查的是連詞、介詞和副詞的辨析。虛詞的運用重在辨析以下幾個方面的內(nèi)容：
（一）辨析固有搭配
虛詞中的關聯(lián)詞語都有其固定的搭配形式，只能按其固有搭配的形式來使用，違背了這一原則，虛詞的使用便不可能正確。如：
①晚會上，廣播藝術團的演員滿腔熱情地歌頌了辛勤勞動的環(huán)衛(wèi)工人，他們的節(jié)目，無論從創(chuàng)作到演出，都受到觀眾的稱贊。②這個城市交通擁擠的狀況日益嚴重，許多人認為，采取貨車在規(guī)定時間內(nèi)不準進入市區(qū)的措施，未嘗不是一個緩解矛盾的辦法。
（二）辨析語義關系
虛詞一個很重要的特點就是能夠表示語義關系，或表示并列、或因果、或轉折、或遞進等等。因此，只有虛詞所表示的語義關系和語境所表達的語義關系相一致，虛詞的使用才可能正確。如：
①由于改編者沒有很好地理解原作的精髓，任憑主觀想象，加入了許多不恰當?shù)那楣?jié)，反而大大地減弱了原作的思想性。
②如果作者的想象脫離了人物的思想實際，過于夸大人物的事跡，反而給人一種不真實的感覺。
（三）辨析適用對象
和有些實詞一樣，有些虛詞也有一個適用對象的問題，如有的適用于人，而有的卻只能用于物，對此要加以辨別。如：
①怎么，他到現(xiàn)在還沒有拿定主意報考文科或者理科？ ②嘩嘩的流水聲，在幾百米開外都聽得十分清楚。
（四）辨析句子結構
虛詞使用時有可能出現(xiàn)多余或殘缺的現(xiàn)象，對此我們可以通過辨析句子結構的辦法來加以分析。如：
①問題的嚴重性還在于對種種不愛惜人民幣的錯誤做法，以及隨意將人民幣放大后銷售的違法行為，尚未引起社會的廣泛關注。
②聽了王教授的報告之后，使他受到了很大的啟發(fā)教育。③在社會上，太平天國將領李秀成持有兩種不同的評價。
（五）辨析虛詞位置
虛詞所處的位置不同，所表達的語義關系也不相同。如：
①過去，內(nèi)地產(chǎn)品的質(zhì)量不是比沿海低，就是價格比沿海高。
②走進一座柏樹林，陰森森的，好象黃昏提前到了人間，汗不但下去了，還覺得身子發(fā)冷?！靖呖颊骖}】 1．【2007全國卷2】下列各句中，必須刪去加點的詞的一句是（）
A、業(yè)內(nèi)人士認為，消費者平均購房面積的下降，一方面是政策作用的顯現(xiàn)，一方面也說明了購房人更加趨于理性。
B、對于有1．28億人口的日本來說，這個銷售量，相當于每10個日本人中，就有一個人購買了這種高熱量的食品。
C、日前，安徽省考古研究所和宿州市文物管理所將聯(lián)合對宿州市區(qū)的一段隋唐大運河遺址進行了搶救性考古發(fā)掘。
D、在瑞士洛桑國際管理學院所評估的55個經(jīng)濟體中，中國內(nèi)地的競爭力在前一的基礎上提高了3位，升至第15位。
2．【2007重慶卷】將下列選項中的詞語依次填入各句橫線處，最恰當?shù)囊唤M是（）
①某市負責人在接受媒體采訪時表示，經(jīng)濟建設要注重環(huán)境保護；
該市的環(huán)境保護仍然嚴重滯后。②醫(yī)院作為特殊的公共
，應該講究語言得體，“歡迎你再來”這一類的語言是不宜隨便使用的。
③人們在異國他鄉(xiāng)為了生存而不得不放棄自己原有的文明，首先放棄也最難放棄的就是母語。
④談到?jīng)Q賽對手時，教練說：“這將
是一場漂亮的比賽，在決賽中和他們會師是一次獨一無二的機會。”
A．坦陳 場所 必須 必然
B．坦陳 場合 必需 必定
C．坦承 場合 必需 必然
D．坦承 場所 必須 必定
3．【2007北京卷】將下列詞語依次填入各句橫線處，最恰當?shù)囊唤M是（）①近期，中國觀眾有幸目睹了來自意大利龐貝古城的遺珍，它們清晰地再現(xiàn)了古城被埋沒前最后____的情景。
②在休斯敦火箭隊____的姚明，出席“護鯊行動從我做起”的活動時說：“今后，本人在任何情況下都拒絕食用魚翅。”
③書的封面設計____于書籍出版發(fā)行的整體規(guī)劃，同時必須結合書的內(nèi)容特點和讀者對象進行構思。
A．時間 效勞 從屬 B．瞬間 效力 從屬 C．瞬間 效勞 歸屬 D．時間 效力 歸屬 4．【2007山東卷】依次填入句中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）
①國家有關部門的結果表明，廣東大亞灣核電站運行一年，廢液、廢氣排放量均大大低于國家標準。
②事發(fā)當日，看守所民警值班期間未認真履行看管職責，離崗，外出吃飯，造成在押人員脫逃。
③像孩童第一次睜開眼睛看見陽光，作者目光是那樣驚喜，著飽滿的生氣。A．監(jiān)測 私自 充斥 B．監(jiān)控 擅自 充斥 C．監(jiān)測 擅自 充溢 D．監(jiān)控 私自 充溢 5．【2007遼寧卷】依次填入下面橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）方永剛既是“知者”，是一個“行者”。他通過腳踏實地
黨的創(chuàng)新理論，使得黨的創(chuàng)新理論的威力通過傳播者知行統(tǒng)一的人格魅力更好地
出來。
A．也 躬身 體現(xiàn)
B．更 躬行 發(fā)揮
C．更 躬身 體現(xiàn)
D．也 躬行 發(fā)揮
6.【2009江西卷】依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）①每年三月，全國人大代表和政協(xié)委員都聚集北京，共商_______。②連學好母語都需要花大力氣，下苦功夫，_______學習外語呢? ③這種偷梁換柱的行為對國人的誠信造成了負面影響，國人也因此覺得_______受損。A．國是 況且 榮譽
B．國事 何況 名譽 C．國是 何況 名譽
D．國事 況且 榮譽
【熱身訓練】
1．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ偃绻戳藭r下一些渲染愛或暴力的小說、電影以后，就盲目地去摹仿文學作品中某些人物的偏激行為，只能說明這些讀者沒有足夠的能力。②姜還是老的辣，這個人那么難纏，叫你給說服了。
③真的詩情和哲理，僵死的、被線索組織起來的材料，散文中自由的、動態(tài)的有機成分。
說整篇散文是一泓清泉，詩情和哲理應該是清泉中活潑的游魚。
A．鑒別
到底
不是
而是
如果
那么 B．鑒別
畢竟
不是
就是
至于
因此 C．鑒賞
到底
不是
而是
至于
因此 D．鑒賞
畢竟
不是
就是
如果
那么
2．依次填入下列各句橫線上的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）
①冰心老人一生都在用愛心關愛眾生，以一貫的從容和，燃燒自己，燭照世間的人。②這種難度極高的動作，受過專門訓練，一般的人是根本無法做到的。
③古人寫文章，我還是
出了一點道理：古代散文家的文章中都有節(jié)奏，有韻律。A．幽雅
除了
琢磨
B．優(yōu)雅
除非
琢磨 C．幽雅
除非
捉摸
D．優(yōu)雅
除了
捉摸
3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）①井岡山、遵義、延安和西柏坡，是中國革命的幾處
。②“開發(fā)西部戰(zhàn)略”的目標之一，就是
我國東西部的差距。③雖是纖維結構卻又不易燃，這是石棉的。A．勝地
縮小
特性
B．勝地
減少
特色 C．圣地
縮小
特性
D．圣地
減少
特色
4．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）
①“看病難，看病貴”只是醫(yī)療體制矛盾暴露出來的，只有加快醫(yī)療體制改革，才能根治這一沉疴，舍此別無他途。
②近日，公安部門借助高科技手段偵破了一起網(wǎng)絡詐騙案，在鐵證面前犯罪分子不得不認罪。
③在抗癌明星座談會上張老漢很自豪地說：“
得病幾十年來，我的身子骨還很硬朗?！?A．假象
服法
雖說
B．表象
服法
雖說 C．表象
伏法
即便
D．假象
伏法
即便
5．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）
①大多數(shù)應聘畢業(yè)生表示，應根據(jù)實際情況適時調(diào)整自己的期望值；相對于薪酬而言，應聘畢業(yè)生更加的是自己 在用人單位將有多大的發(fā)展空間。②由于管理不到位，一些城鄉(xiāng)
部的生活污水和垃圾廢物長年得不到綜合治理，嚴重影響了城市的衛(wèi)生環(huán)境和老百姓的生活質(zhì)量。
③他自作主張，結果把事情辦砸了。面對人們的不滿和指責，他先是怒目而視，口出狂言，實在是不可理喻。
A．看中
接合繼而
B．看重
接合繼而 C．看重
結合既而
D．看中
結合既而
6．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）
①國家鼓勵各民族互相學習語言文字，國家_____普通話，_____規(guī)范漢字。
②制定本法第四章法律責任的指導思想是：對_____本法規(guī)定者應該由有關部門責令其限期改正。
③《國家通用語言文字法》_____了，我們要認真學習、宣傳和貫徹、實施它。
A．①推廣 推行 ②違犯 ③頒布
B．①推行 推廣 ②違反 ③公布
C．①推廣 推行 ②違反 ③頒布
D．①推行 推廣 ②違犯 ③公布
7．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）①繼“神舟”五號實現(xiàn)中華民族千年飛天
后，”神舟”六號托舉中國航天員又一次扣訪太空，標志著中國的載人航天進入了真正有人參與的空間科學
新階段。
②
本月14日，15天的上訴期限已到，臺灣原住民
小泉參拜靖國神社訴訟案的原告與被告均未提出上訴，大阪等法院作出的“參拜違憲”判決成為本案的終審判決。③《牡丹亭·驚夢》中的【皂羅袍】（原來姹紫嫣紅開遍）一曲借景抒情，富于詩情畫意，是歷來的名曲，可與唐詩宋詞的名作媲美。A．夢想 試驗
截至 控告
傳誦 簡直 B．夢幻 實驗
截止 控訴
傳誦 直至 C．夢想 試驗
截止 控告
傳頌 直至 D．夢幻 實驗
截至 控訴
傳頌 簡直
8．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）
①雖然已經(jīng)物是人非，但20年前在此離別的情景，總是
心頭，揮之不去。②學生寧愿唱社會流行歌曲，也不唱校園歌曲，說明了現(xiàn)在學校音樂教育的和音樂課的歌曲離孩子們的生活太遠。
③經(jīng)典成為了大眾消費文化的裝飾，各種各樣的電影、電視劇在地戲說歷史、改寫經(jīng)典。
A．纏繞
缺失
隨意
B．縈繞
缺憾
肆意 C．縈繞
缺失
肆意
D．纏繞
缺憾
隨意
9．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）①機動車銷售不斷增加及燃油價格一路，使燃油消費成為拉動北京消費增長的主要動力之一。
②今年以來該公司加大了吸引保險行業(yè)精英的力度，爭奪人才的范圍
了行業(yè)中個險、團險、客戶服務、培訓理財?shù)榷鄠€業(yè)務部門。③因為有政府的支持、龐大的中國市場和超前的軟件設計做后盾，所以我敢向微軟叫板。
A．飆升
覆蓋
鼎力
B．飆升
涵蓋
全力 C．升高
涵蓋
鼎力
D．升高
覆蓋
全力
10．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）
①各界人士有的手捧鮮花，有點抬著花籃，每個人都胸前都佩戴著小白花，緩緩地走到王選院士的遺像前，鞠躬，許多人忍不住流下了熱淚。
②“上學難”問題是人大代表最的問題之一，我國將在五年內(nèi)對農(nóng)村教育投入兩千多億元，使農(nóng)村學生享受免費的義務教育，消除橫亙在城鄉(xiāng)間的”教育鴻溝”。③國民黨“立委”
陳水扁的“廢統(tǒng)論”，國臺辦新聞發(fā)言人也指出“廢統(tǒng)論”是“臺獨”分裂活動進一步升級的危險信號。
A．志哀
關注
叱責
B．致哀
關注
斥責 C．志哀
關心
斥責
D．致哀
關心
叱責
11．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）
①這幾項職工福利待遇，是全廠職工代表大會的，任何人無權隨意改動。②從學校畢業(yè)走上工作崗位，并不意味學習的，而是要在新的條件下繼續(xù)深入地學習。③學生激情滿懷，展望新的生活
。A．審定 終止 歷程
B．審定 終止 里程 C．審訂 中止 里程
D．審訂 中止 歷程
12．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）
①賀歲大片《天下無賊》中傻根兒的扮演者王寶強，由于對人物原型的生活十分，他在影片中成功地塑造了這個憨厚、誠實的人物形象。
②如何把握機遇并制定迎接挑戰(zhàn)的新的，如何與國際人才需求接軌，針對這些問題，代表們各抒己見，為教育發(fā)展獻，為教育繁榮出主意。③
“幸福的家庭都是相同的，不幸的家庭各有各的不幸”，那么采取一定的措施，進行一定的制度設計來解決不同家庭的不同困難，有了更加實際的社會意義。A．熟悉
策略 計策
既然 就 B．熟悉
計策 策略
因為 所以 C．熟識
策略 計策
因為 所以 D．熟識
計策 策略
既然 就
13．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）
①事實上，的批評肯定會有損公信力，夸張的贊許則會滑向敷衍或虛偽。②一陣陣急雨鋪天蓋地地傾瀉下來，雨點打在茂密的梧桐樹上，樹葉兒就像調(diào)皮的兒童之小手不停地在，煞是有趣。
③在拜師求學的道路上，我們必須虛心、，只有這樣，我們才能學到真正的本領。A．輕率
顫抖
誠懇
B．草率
顫動
誠摯 C．輕率
顫動
誠懇
D．草率
顫抖
誠摯
14．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）①門廳的門開著，寓所的大門也開著，所以人們可以看到寓所外面的前院和向下的那道樓梯的開頭幾個梯級。②我想像，最后的一場暴風雨襲來，樹倒了下去，樹梢的枝條重新深深地陷進泥土。
到了這種地步，生命也并沒有結束。
③
證實放大鏡在敵軍身上的威力，他
親自置身于太陽光的焦點之下。A．因而
雖然
因為
所以
B．由于
即使
為了
竟 C．因而
即使
因為
所以
D．由于
雖然
為了
竟 15．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ俦本┦姓畬Τ鞘薪ㄔO布局做出了_________，在2008前將每年增加800萬平方米的綠地。②發(fā)言人當即表示，中國中央政府愿意與臺灣當局早日接觸，在一個中國的_________，什么問題都可以談。
③用歪曲事實的歷史教科書作為學校的教材，必然______日本年輕一代對本國的認識偏離事實。
A．計劃
基礎上
導致
B．規(guī)劃
前提下
引導 C．規(guī)劃
前提下
導致
D．計劃
基礎上
引導
16．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）①秋日的天空顯得格外。
②臺灣當局向美國政府搖尾乞憐，顯出一副的奴才相。③醞釀已久的起義終于
了。
A．寥廓 實足 暴發(fā)
B．遼闊 十足 爆發(fā)
C．寥廓 十足 爆發(fā)
D．遼闊 實足 暴發(fā) 17．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）①缺乏藝術力量和文學情趣，文學功能就
受到影響。②這幾天我接到一些莫名其妙的電子郵件。
③樵夫
發(fā)現(xiàn)了伯夷和叔齊都縮作一團，死在山背后的石洞里。A．難免
往往
偶然
B．未免
常常
偶爾 C．難免
常常
偶然
D．未免
往往
偶爾
18．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）①目前的文學創(chuàng)作不可謂不繁榮，但厚重的時代精神的作品還太少，描寫普通百姓的作品還太少。
②正是由于水資源的，人類才開始考慮如何來使相對的水資源，最大限度地滿足人們的各種需要。
③在生活中達到了（絕對）滿意——這本身就是一個，它表明這是一種無所事事的安逸，一切動機都已停止，感覺以及與此相關的活動也遲鈍了。A．引領
稀缺／短缺
征候
B．引領
短缺／稀缺
征候 C．引導
稀缺／短缺
癥候
D．引導
短缺／稀缺
癥候 19．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）
①雕塑以姜夔在合肥的為背景，表現(xiàn)了他在詩詞、音樂方面的藝術造詣。②世界進入了一個韋伯所說的神魅的時代，人們的精神生活開始世俗化。
③公孫龍的“白馬非馬”之說到底算不算，哲學界爭論了兩千年，至今還沒有“統(tǒng)一認識”。
④大學畢業(yè)了，面臨就業(yè)的壓力，部分人高不成，低不就，在家“啃老”。A．形跡
驅除
詭辯
干脆
B．形跡
祛除
狡辯
索性 C．行跡
祛除
狡辯
索性
D．行跡
驅除
詭辯
干脆 20．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）①我曾經(jīng)在人民大會堂親耳
過總理的教誨。
②這溫泉的溫度據(jù)說能自然，天熱的時候涼些，天冷的時候熱些。③這個經(jīng)歷了八百年風雨的古塔，究竟還能保存多久，實在難以預料。A．傾聽 調(diào)劑 腐蝕
B．聆聽 調(diào)節(jié) 侵蝕 C．傾聽 調(diào)劑 侵蝕
D．聆聽 調(diào)節(jié) 腐蝕
21．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）
謙和能讓人的心靈保持，并
著一種確實而永恒的寧靜。我們的心念意境，如能時常保持這份清明開朗，那么，在你的面前的周遭環(huán)境，便會永遠都是美好而亮麗的。
A．透亮
充斥
展示
B．透亮
充塞
展現(xiàn) C．清亮
充塞
展示
D．清亮
充斥
展示
22．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）
①科學傳播不可能起到立竿見影的效果，如果誰這樣想，誰就會
科學，最終將會危害科學。
②近幾年我國出土了大量先秦時代的典籍，使我們有可能對過去被判為偽書的作品重新加以。
③每年賽季開始之前，足球隊有關人員都要
歐洲各國，耗費大量的精力和財力去請外援。
A．誤解
甄別
周游
B．曲解
鑒別
漫游 C．誤解
鑒別
漫游
D．曲解
甄別
周游
23．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）①葉老同尊重許多老者一樣尊重我，凡是他認為可取的地方都一一采納，并且露出的神情。
②老王師傅爭分奪秒，經(jīng)常利用工作
學習文化知識。③臺灣當局分裂祖國的行徑，必將受到歷史的懲罰。
④這項技術的開發(fā)和利用，了我市綜合治理方面的一項空白。A．贊許 間隙 卑劣 填補
B．稱贊 間隙 卑鄙 彌補 C．贊許 間歇 卑劣 彌補
D．稱贊 間歇 卑鄙 填補
24．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）①若不是為了工作為了事業(yè)，大家
離開家鄉(xiāng),離開親人，到這里來忍受孤獨和寂寞呢？ ②尋求生存，求發(fā)展就成了中小零售企業(yè)的當務之急。③對于不涉及國家經(jīng)濟安全的企業(yè)并購，應該
公開透明的市場方式轉讓，保證國資保值增值。
A．何必
既而
按照
B．何苦
繼而
按照 C．何必
繼而
遵照
D．何苦
既而
遵照
25．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）
①華佗不但擅長內(nèi)科，還善于做開刀手術。他
了一種麻醉劑叫麻沸散，可在做手術開刀時減輕病人的痛苦。
②臺灣多家報紙今天都在醒目的位置報道中國國家主席胡錦濤與美國總統(tǒng)布什會晤的消息，并刊登兩人在會談前的照片。
③美國國土安全部將對入境的外國人進行生物信息，提取指紋的范圍有目前的兩根食指擴大到所有手指。
A．配置
顯要
分別
B．配置
顯耀
識別 C．配制
顯要
識別
D．配制
顯耀
分別
26．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
①在這片荒無人煙的草地上，哪來的牦牛呢？現(xiàn)在 有了一頭牦牛，怎么不叫人高興呢？ ②你昨天遲到
不論，今天又曠課半天，你自己說怎么辦？ ③1557，葡萄牙殖民主義者
侵占了我國的神圣領土澳門。A．竟然 姑且 公然
B．果然 姑且 竟然
C．果然 尚且 公然
D．竟然 尚且 竟然
虛詞答案 高考真題
1、C項中，“將”必須刪去?！皩ⅰ北硎疚磥頃r，而下文的“了”則表示完成時，二者矛盾，必須刪去一個。既然“將”加點，那就必須刪去。A項中，“了”字可刪可不刪?！傲恕弊直硎就瓿蓵r，句意也本身就是完成時，刪去不影響句子的理解，保留也不算錯。B項中，“每”字不能刪去?！懊俊敝溉w中的任何一個或一組（偏重個體之間的共性），本句強調(diào)有十分之一的日本人購買了這種高熱量的食品，去掉“每”就會使讀者產(chǎn)生誤解——只有10個日本人，其中的一個人購買了這種高熱量的食品。因此，“每”必須保留。D項中，“第”不能刪去?！暗凇庇迷谡麛?shù)的數(shù)詞的前邊，表示次序，這里強調(diào)中國內(nèi)地的競爭力升至第15位，刪去后表意不夠準確?！緟⒖即鸢浮緾
2、【解析】此題考查近義詞辨析。一是要注意不同語素的理解，二要注意語境，三要用好排除法?！疤龟悺迸c“坦承”區(qū)別在“陳”和“承”，“陳”是陳述，“承”是承認，根據(jù)語境，應該是承認，故“坦承”更合適，先排除A、B項。“場合”指由一定的時間、地點、人員等構成的某種環(huán)境，“場所”指供活動的處所，一定的地方，根據(jù)語境，應選“場所”。再排除C項，故選D項。【參考答案】D
3、本題考查詞語的理解和運用。三組詞語分別側重考查辨析詞語含義、語體色彩、使用習慣?！皶r間”是概念的總稱，也可以表示一段或某一點時間，“瞬間”指極短的時間，從“被埋沒前最后”可以看出，此處應是“極短的一段時間”，故為“瞬間”?！靶凇焙凶灾t語氣，語句是以第三人稱陳述客觀事實，應為“效力”?！皻w屬”一般不能與“于”連用，故此處應為“從屬”。B項為本題正確選項?！緟⒖即鸢浮緽
4、①監(jiān)測：監(jiān)視監(jiān)測；監(jiān)控：監(jiān)測并進行控制。根據(jù)語境“國家有關部門”、“結果”可以推知，這里應該用“監(jiān)測”，而并沒有控制的意思。②私自：背著組織或有關的人，自己做不合乎規(guī)章制度的事。擅自：對不在自己職權范圍內(nèi)的事情自作主張。語境中要修飾的是“離崗”，因此選擇“擅自”。③充斥：充滿；塞滿（含厭惡意）。充溢：充滿；流露。根據(jù)下文的“飽滿的生氣”可以推知應該選擇“充溢”?！緟⒖即鸢浮緾
5、“也”表示并列，“更”表示遞進；本句中要突出方永剛是“行者”，所以用“更”?！肮怼?，①自身，②親自；“躬行”，親自實行。本句中顯然要用動詞，所以用“躬行”。“體現(xiàn)”，某種性質(zhì)或現(xiàn)象在某一事物上具體表現(xiàn)出來；“發(fā)揮”，①把內(nèi)在的性質(zhì)或能力表現(xiàn)出來，②把意思或道理充分表達出來。本句中“黨的創(chuàng)新理論的威力”，屬于“能力表現(xiàn)出來”，所以選“發(fā)揮”。
【參考答案】B
6、“國是”并不是一般的國事，而是治國的大政大策。從語境“全國人大代表和政協(xié)委員都聚集北京”來看應該是指國家重要的大事，因此選擇“共商國是”，解釋為“齊心協(xié)力地商定國家大事”的解析】
“國是”并不是一般的國事，而是治國的大政大策。從語境“全國人大代表和政協(xié)委員都聚集北京”來看應該是指國家重要的大事，因此選擇“共商國是”，解釋為“齊心協(xié)力地商定國家大事”的意思。
“何況”和“況且”的區(qū)別是這樣的： “況且”有“而且”“再說”的意思，表示進一步說明理由。經(jīng)常和“也”“還”“又”配合使用?！昂螞r”也有補充說明理由的意思，這一點和“況且”大體相似，略有不同。還有一點，是表示進一層，帶前后對比意味，有反問語氣。用反問語氣表示進一層的意思的句子，一定要用“何況”，不能用“況且”。題目很顯然是反問語氣，所以應該用“何況”。
前后帶襯托、對比關系的，一定用“何況”；后文是對前文進一層說明理由的，用“況且”最佳。
榮譽與名譽的區(qū)別是這樣的： “榮譽”是一定社會或集團對人們履行社會義務的道德行為的肯定和褒獎，特定人從特定組織獲得的專門性和定性化的積極評價。“名譽”是對特定的公民和法人的人格價值的一種社會評價。具體地說，名譽是指社會對特定的公民的品行，思想，道德，作用，才干等方面的社會評價。兩者都可以和“權”字搭配。榮譽權，是指公民、法人所享有的，因自己的突出貢獻或特殊勞動成果而獲得的光榮稱號或其他榮譽的權利。
榮譽權與名譽權在一定程序上表現(xiàn)出關聯(lián)性，但二者仍有很大的不同，具體表現(xiàn)在：
（1）二者的范圍不同。榮譽并非每個社會成員都能取得，只有某些做出了突出貢獻或取得重大成果的人才會獲得榮譽稱號，因而具有專屬性；而名譽是每個公民或法人都享有的，具有普遍性。
（2）取得的方式不同。榮譽的取得必須經(jīng)過特定的程序，由國家機關或社會組織給予表彰的方式授予；名譽則是法律賦予每個公民與法人的，其取得不需要履行任何程序手續(xù)。
（3）客體內(nèi)容不同。名譽是社會對每一公民、法人的品德、才干、生活作風等各方面因素的綜合評價；而榮譽則是對做出突出貢獻的公民的一種褒揚和嘉獎。
（4）消滅的要求不同。榮譽權的喪失通常是由授予單位基于法定事由給予剝奪，如因弄虛作假騙取榮譽，因為觸犯刑法等因素而被剝奪榮譽稱號；名譽權則無法被剝奪或受到限制。
榮譽權的取得可以多種原因。
公民、法人榮譽權受到侵害的，有權要求停止侵害，恢復名譽，消除影響，賠禮道歉，并可以要求賠償損失。
試題中的句子不是“肯定和褒獎”“積極的評價”，所以不應該選擇“榮譽”?！緟⒖即鸢浮緾
【熱身訓練】 1．【解析】
“鑒別”和“鑒賞”都有“觀察、審視”的意思?！拌b別”重在辨別真?zhèn)?，“鑒賞”重在欣賞和評價，往往與藝術品搭配；從語境可以說明讀者沒有最基本的識別能力，所以應用“鑒別”?！爱吘埂北硎咀犯康姿玫慕Y論，“到底”表示經(jīng)過種種變化或曲折后最后實現(xiàn)的情況。從句中的“難纏”、“說服”可以知道應指最后實現(xiàn)的情況，因此用“到底”。前一句是轉折關系的復句，所以應用“不是……而是……”，后一句是假設關系的復句，所以應用“如果……那么……”。在這里應注意將關聯(lián)詞的搭配和具體語境結合起來考慮問題?！緟⒖即鸢浮緼 2．【解析】
優(yōu)雅：優(yōu)美而雅致；幽雅：幽靜而雅致（多用于形容環(huán)境）。語境是說冰心老人，因此用“優(yōu)雅”。除非：不計算在內(nèi)，相當于“除了”；連詞，表唯一條件，相當于“只有”。除了：不計算在內(nèi)，與“還”“也”“只”連用；表在……之外還有別的；與“就是”連用，表示不過就這樣子。語境中“受過專門訓練”是指唯一條件，因此用“除非”。捉摸：猜測，預料（一般用于否定：捉摸不透）。琢磨：思索，考慮。“琢磨”與語境意思相符。【參考答案】B 3．【解析】
勝地：有名的風景優(yōu)美的地方。圣地：宗教徒稱與教主生平事跡有重大關系的地方；指具有重大歷史意義和作用的地方。“圣地”的第二個意思符合語境。縮?。簞釉~，由大變小，適用于范圍等。減少：動詞，減去一部分，如減少人員、減少麻煩、減少缺點等。語境中賓語是“差距”，意思是使東西部隊差距由大變小，因此用表示范圍的“縮小”。特性：某人或某事物所特有的性質(zhì)。特色：事物所表現(xiàn)的獨特的色彩、風格等。句中說石棉這種事物“雖是纖維結構卻又不易燃”，應該屬于它的特有性質(zhì)，因此用“特性”。【參考答案】C 4．【辨析】
表象：指表面的現(xiàn)象。假象：指根事物本質(zhì)不符合的表面現(xiàn)象。服法：服從法律制裁。伏法：（犯人）被判處死刑。雖說：既能表達轉折關系，又符合口語化的語言環(huán)境?！緟⒖即鸢浮緽 5．【解析】
看中：經(jīng)過觀察，感覺合意?？粗兀赫J為重要，很看得起。結合：人或事物之間形成緊密關系。接合：連接起來，使合在一起。既而：時間副詞，用在全句或下半句的開頭，表示上文所說的情況或動作發(fā)生之后不久。繼而：副詞，表示緊隨在某一情況或動作之后。【參考答案】B 6．【解析】
推廣：擴大事物使用的范圍；推行：普遍實行。違反：指不符合（法則、規(guī)程等）；違犯：指違背和觸犯（國法等）。頒布：公布，通常指公布法令、條例等；公布：公開發(fā)布。【參考答案】C 7．【解析】
夢想：是可實現(xiàn)的事情，是通過努力可能實現(xiàn)；夢幻：是如夢的幻境，一般是不能成為現(xiàn)實的。試驗：是為了查看某事的結果或某物的性能而從事某種活動；實驗：是為驗證某種科學理論或假設而進行某種操作或從事某種活動。截至：是到某個時候為界限，通常帶表時間的賓語；截止：是到一定期限停止，不能直接帶表時間的詞語。控告：是向國家機關或司法機關告發(fā)；控訴：是有關機關或公眾陳述受害經(jīng)過，請求對于加害者作出法律的或輿論的制裁。傳誦：是傳揚并誦讀；傳頌：是傳播并頌揚的意思。簡直：表示完全如此，語氣帶贊美或夸張；直至：是直到的意思。【參考答案】A 8．【解析】
纏繞：是糾纏、攪擾之意，多指不愉快的情緒。縈繞：是縈回之意，與語境相合。缺失：欠缺、不完善，錯誤、過失、失誤；缺憾：不夠完美，令人感到遺憾的地方。肆意：不顧一切由著自己的性子（去做），程度重；隨意：任憑自己的意思?！緟⒖即鸢浮緾 9．【解析】
“飆升”較“升高”程度要迅猛，并與“一路”相搭配?！昂w”有“包括”之意，而“覆蓋”多指遮蓋，或地面上的植物對土壤有保護作用，與語境不符?！岸αΑ笔蔷丛~，如感謝別人，此處應用“全力”，表示全部力量或精力?！緟⒖即鸢浮緽 10．【解析】
志哀：用某種方式表示哀悼；致哀：對死者致以哀傷的悼念。關注：關心，重視。關心：留意、注意。關注的程度更重。叱責：大聲斥罵責備；斥責：嚴厲地指出別人的錯誤?！緟⒖即鸢浮緽 11．【解析】
審定：審查決定，如“審定計劃”；審訂：審閱修訂，如“審定書稿”。中止：做事中途停止；終止：結束，停止，如“大學生走上工作崗位,并不意味著學習的終止，學習是無止境的”。歷程：指經(jīng)歷的過程，用在表示過去的句子中。如“回顧幾十年的戰(zhàn)斗歷程，他感慨萬千”。里程：指具體的路程，還指發(fā)展的過程，用在表示將來的句子中或用在時間明確的句子中，如“新的里程，革命的里程”。【參考答案】B 12．【解析】
熟識：著重對某人認識得比較久或對某種事物了解得比較透徹；熟悉：則側重指對與某人相關的情況知道得清楚。據(jù)語境，“他”對“人物原型的生活”的情況了解得“十分”清楚。故應選擇“熟悉”。計策：側重指妥善或巧妙的方法，比較具體；策略：側重指根據(jù)形勢發(fā)展而制定的行動方針和斗爭方法，比較抽象。因為……所以……：是表示因果關系的關聯(lián)詞，和語境相符。既然……就……：表示一定條件下的做法，是順承關系的關聯(lián)詞?！緟⒖即鸢浮緼 13．【解析】 輕率：（說話做事）隨隨便便，沒有經(jīng)過慎重考慮；草率：（做事）不認真，敷衍了事。語境中是形容批評，因此用“輕率”比較合適。顫抖：哆嗦、發(fā)抖，一般形容人在擔心、害怕、寒冷時肢體的抖動。顫動：短促而頻繁地振動，一般形容人或事物在外力作用下而發(fā)生的振動。從語境“樹葉兒就像調(diào)皮兒童之小手”“煞是有趣”可以推斷，“哆嗦、發(fā)抖”不適合，而應用“顫動”。誠懇：側重表示懇切，著眼于對人的態(tài)度。誠摯：側重于表示真摯，著眼于態(tài)度和感情，多用于書面語。這一句從求學的態(tài)度看，選“誠懇”更好?！緟⒖即鸢浮緾 14．【解析】
因而：表因果關系，一般放在下半句的開頭表結果；由于：也表示因果關系，一般放在前一句的開頭表原因，或者前面是結果，下半句用“是由于”連接。句①是因果關系，表示原因，應用“由于”。雖然：和“但是”連用，表示轉折關系，即使：和“也”連用，表示假設關系句②語境是“我想像”，因此用表示假設關系的“即使”合適?！緟⒖即鸢浮緽 15．【解析】
計劃：工作或行動以前預先擬定的具體內(nèi)容和步驟。規(guī)劃：比較全面的長遠的發(fā)展計劃。規(guī)劃一般更多用于比較全面、長期和重大，而且相對說比較綜合、立體和形象的工作計劃。前提：事物發(fā)生或發(fā)展的先決條件?；A：事物發(fā)展的根本或起點?！笆裁磫栴}都可以談”是以“一個中國”作為“先決條件”。引導：帶著人向某個目標行動。導致：引起。日本政府批準用歪曲事實的歷史教科書作為學校的教材，必然有“日本年輕一代對本國的認識偏離事實”這一后果，故用“導致”?！緟⒖即鸢浮緾 16．【解析】
遼闊：多指地域；寥廓：多指天空。十足：指物品成色純或十分充足，前者如十足的黃金，后者如神氣十足。實足：確實足數(shù)。暴發(fā)：有兩個意思。第一指突然發(fā)財或得勢，多含貶義，如暴發(fā)戶，這一點不會與“爆發(fā)”混淆；第二指突然發(fā)作，多指自然具體的現(xiàn)象或事物突然發(fā)作，如洪水暴發(fā)。爆發(fā)：作忽然發(fā)作講時，多指人為的大的抽象的現(xiàn)象或情況，如力量情緒事變等忽然發(fā)作或發(fā)生。另外，還可特指火山爆發(fā)?！緟⒖即鸢浮緾 17．【解析】
此題主要考察副詞的使用。未免：表示對某種過分的情況不以為然，側重于評價；難免：表示客觀上不容易避免。往往：對目前為止出現(xiàn)的情況的總結，有一定的規(guī)律性，不能用于主觀愿望；常常：單純指動作的重復，不一定有規(guī)律性，可用于主觀愿望。”常?！笨捎糜趯淼氖虑?，“往往”則不能。偶爾：著眼于數(shù)量、次數(shù)少；偶然：著眼于意外。【參考答案】C 18．【解析】
引領：引導帶領，多用于陳述抽象的事物。引導：帶領，帶著人向具體目標行動。句中陳述的是“時代精神”，應用“引領”。“短缺”，(物質(zhì))缺乏不足?！跋∪薄?，很少有且又缺乏、不足。②句中對“水資源”而言當用“稀缺”表明它的現(xiàn)有狀況。對于“滿足……各種需要”，只有用“短缺”才能與“相對”“最大限度地”照應。征候：指發(fā)生某種情況的跡象。癥候：指疾病或癥狀。從語境看，應該是指發(fā)生后面所說情況的跡象，故應用“征候”?！緟⒖即鸢浮緼 19．【解析】
形跡：指舉動和神色；行跡：指行動的足跡。驅除：指趕走、除掉；祛除：指除去疾病、疑懼等。詭辯：指以欺詐的言詞欺騙人；狡辯：指強詞奪理進行辯解。干脆：表示直截了當，辦事爽快；索性：表示直截了當，有時含有賭氣或一不做二不休的語氣。【參考答案】C 20．【解析】
聆聽：用于下對上；傾聽：細心地聽，用于上對下。調(diào)節(jié)：從數(shù)量上或程度上調(diào)整，使適合要求；調(diào)劑：把多與少、忙與閑等加以適當?shù)恼{(diào)整。侵蝕：逐漸侵害使變壞。腐蝕：通過化學作用，使物體逐漸消損破壞；使人在壞的思想行為環(huán)境等因素的影響下逐漸變質(zhì)墮落。【參考答案】B 21．【解析】
清亮：聲音清脆響亮，嗓音不刺耳或不沙啞，純正；清澈，清明，清凈明亮。透亮：清楚明白；透明，明亮。充斥：到處塞滿，貶義詞。充塞：塞滿，填滿。根據(jù)語境，分別選擇“清亮”、“充塞”、“展示”?！緟⒖即鸢浮緾 22．【解析】
誤解：理解得不正確；不正確的理解。曲解：錯誤地解釋客觀事實或別人的原意（多指故意地）。語境中不存在 “故意地”這一語意，因此選擇“誤解”。甄別：審查辨別（優(yōu)劣、真?zhèn)危?；鑒別：辨別（真假好壞）。語境中涉及到是“過去被判為偽書的作品”，因此選擇“甄別”較為合適。周游：到各地方游歷；漫游：隨意地游玩。根據(jù)語境“請外援”可知選擇“周游”比較合適?！緟⒖即鸢浮緼 23．【解析】
贊許：可指神情；稱贊：用語言表達對人或事的優(yōu)點的喜愛，可作動詞、形容詞。間隙：空隙；間歇：動作變化等間隔一定時間停止一會。卑劣：卑鄙惡劣；卑鄙：(語言行為)惡劣，不道德。彌補：常與缺陷、損失和弱點搭配；填補：常與虧空、空白和缺額搭配。【參考答案】A 24．【解析】
何必：用反問的語氣表示不必要；何苦：用反問的語氣表示不值得。既而：是時間副詞，表示兩件事發(fā)生的時間相隔不久；繼而：是狀態(tài)副詞，表示發(fā)生的兩件事緊緊相接。按照：重在引進動作行為的憑借和根據(jù)；遵照：多用于介紹行為依據(jù)的重要原則、指示和精神。【參考答案】B 25．【解析】
①語境中是說華佗調(diào)配制作一種藥劑，因此用“配制”；而配置則是指搭配布置，多用于物品排放或組合。②語境說臺灣多家報紙都將胡錦濤與布什會晤的消息安排在顯著而重要的位置，應用“顯要”；而“顯耀”有“顯示、炫耀”之意，與此語境不符。③“分別”是區(qū)別，重在分；“識別”是辨別，重在辨。本句說美國為防恐怖襲擊，采取的一種安全防范措施，要找出危險人物，應用“識別”。【參考答案】C 26．【解析】
“盡管”是指“雖然”“即使”的意思，表示讓步，姑且先承認某一事實，然后說出正意。也指為了強調(diào)表示結果的正意，可以用在后一分句，多用于書面?！安还堋笔侵负竺鎺沃感缘囊蓡柎~或選擇性詞語，表示在任何假設的條件下結果或者結論都一樣，常常同“都”“也”“總”“始終”“一直”等副詞配合著用，“竟然”有“居然”的意思，表示情況發(fā)生意外，沒有料到。“果然”是指“真的”“確實”的意思，表示情況同所說的或者所想的相符合，也有“如果真的”“如果確實”的意思，表示假設同情況相符合。“公然”是指“毫無顧忌地”“明目張膽地”的意思，表示公然做壞事。“姑且”是指“先”“不妨”的意思，表示在不得已的情況下只好將就一下，以后再作結論，帶有讓步的意味?！吧星摇笔侵浮斑€”“都”的意思，用在前一分句，提出明顯的事例作比較，后一分句用“更”“當然”等副詞配合，推出結論，表示當然如此。【參考答案】A
第五篇：中考語文文言文重要實詞(150個)和重要虛詞(7個)匯總
初中文言文150個重要實詞（一次多義）匯總 上海初中高中家長交流QQ群112321740
1.安：
1、怎么（安求其能千里也）
2、養(yǎng)（衣食所安）
2.卑：
1、低下（非天質(zhì)之卑）
2、身份低微（先帝不以臣卑鄙）
3.備:
1、周全、詳盡。（前人之述備矣《岳陽樓記》）
2、具備。（一時齊發(fā)，眾妙畢備《口技》）
3、準備。（猶得備晨炊《石壕吏》）
4.被：
1、影響（被于來世）
2、同“披”，穿（皆被綺繡）
5.鄙：
1、邊境（蜀之鄙有二僧《為學》）
2、鄙陋、目光短淺（肉食者鄙《曹劌論戰(zhàn)》）
3、出身鄙野（先帝不以臣卑鄙《出師表》）
6.畢：
1、盡（畢力平險《愚公移山》）
2、全部（群響畢絕《口技》）
7.?。?/p>
1、迫近，接近。（薄暮冥冥《岳陽樓記》）
2、輕視。（不宜妄自菲薄《出師表》）
3、厚度小。（薄如錢唇《活板》）
8.策：
1、馬鞭。（執(zhí)策而臨之《馬說》）
2、鞭打、驅使。（策之不以其道《馬說》）
3、記錄。（策勛十二傳《木蘭詩》）
4、計謀。（成語“束手無策”）
9.長：cháng
1、長度。（舟首尾長約八分有奇《核舟記》）
2、與“短”相對。（北市買長鞭《木蘭詩》）
3、長久，健康。（但愿人長久《明月幾時有》）
4、永遠。（死者長已矣《石壕吏》）
5、zhǎng，排行最大（木蘭無長兄(《木蘭詩》)
6、zhǎng，頭領。（吳廣皆次當行，為屯長《陳涉世家》）
10.稱：
1、相當、配合（稱其氣之小大/不能稱前時之聞）
2、稱贊（先帝稱之曰能）
11.誠：
1、誠心（帝感其誠）
2、的確，實在（此誠危急存亡之秋也）
3、果真（今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇項燕/誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興））
12.懲：
1、苦于（懲山北之塞《愚公移山》）
2、懲罰
13.馳：
1、騎（愿馳千里足）
2、驅車（追趕）（公將馳之）
14.出：
1、發(fā)、起（方其出海門）
2、在邊疆打仗（出則方叔、召虎）
3、來到（每歲京尹出浙江亭教閱水兵）
4、產(chǎn)生（計將安出）
15.辭：
1、推辭（蒙辭以軍中多務）
2、語言（未嘗稍降辭色）16.次：
1、編次。（吳廣皆次當行《陳涉世家》）
2、旅行或行軍在途中停留。（又間令吳廣之次所旁叢祠中）
17.簞：
1、用簞裝著（百姓孰敢不簞食壺漿）
2、古代裝飯的圓形竹筐（一簞食，一豆羹）
18.當：
1、承當，承受。（當之無愧）
2、應當。（當獎率三軍《出師表》）
3、將要。（今當遠離）
4、對著，向著。（木蘭當戶織《木蘭詩》）
5、值，正在。（當時此，諸郡縣苦秦吏者《陳涉世家》）
6、抵擋。（“銳不可當”）
19.道：
1、道路。（會天大雨，道不通《陳涉世家》）
2、道義。（伐無道，誅暴秦）
3、方法。（策之不以其道《馬說》）
4、說，講。（不足為外人道也《桃花源記》）
20.得：
1、能夠（二者不可得兼）
2、得到、獲得（故不為茍得）
3、同“德”，感激（所識窮乏者得我與）
21.等：
1、同樣（等死，死國可乎/且欲與常馬等不可得）
2、諸位，表多數(shù)（公等遇雨）
22.敵：
1、攻擊（恐前后受其敵《狼》）
2、敵人（蓋以誘敵《狼》）
23.吊：
1、憑吊（為我吊望諸君之墓）
2、慰問（人皆吊之）
24.度：
1、dúo估計、推測（孤不度德量力）
2、渡過、越過（關山度若飛）
25.端：
1、畫幅的右端（左手執(zhí)卷端）
2、正、端正（其人視端容寂）
26.惡：
1、怎么（惡能無紀）
2、厭惡（所惡有甚于死者）
27.發(fā)：
1、行動、發(fā)動（四夷之所憚以不敢發(fā)）
2、發(fā)射（見其發(fā)矢十中八九）
3、起，被任用（舜發(fā)于畎畝之間）
4、征發(fā)（發(fā)閭左適戍漁陽九百人）
5、開放（野芳發(fā)而幽香）
6、發(fā)出（一時齊發(fā)，眾妙畢備）
7、fā，頭發(fā)（黃發(fā)垂髫并怡然自樂）
28.凡：
1、凡是（則凡數(shù)州之土壤）
2、總共（凡三往）
29.方：
1、見方（方七百里）
2、長方形（方以長）
3、當??時候（方羲之之不可強以仕）
30.分：fēn
1、劃分，分開。（今天下三分《出師表》）
2、分配，分給。（必以分人《曹劌論戰(zhàn)》）
3、長度單位。（長約八分有奇《核舟記》）
4、fan，職分，本分。（忠陛下之職分也《出師表》）31.奉：
1、通“俸”侍奉（為妻妾之奉）
2、接受、奉行（奉命于危難之間）
3、供養(yǎng)（不知口體之奉不若人也）
32.否：
1、同“不”沒有（尊君在否）
2、惡、壞（陟罰臧否）
33.夫：
1、那（予觀夫巴陵勝狀）
2、fú，句首發(fā)語詞（夫環(huán)而攻之/且夫人之學）
3、丈夫（夫齁聲起/羅敷自有夫）
4、成年男子的通稱，人（荷擔者三夫）
34.扶：
1、沿，順著（便扶向路《桃花源記》）
2、攙扶（出郭向扶將《木蘭詞》）
35.拂
1、違背、阻礙（行拂亂其所為）
2、同“弼”，輔佐（入則無法家拂士）
3、輕輕擦過（以手拂之）
36.福：
1、賜福、保佑（神弗福也）
2、好事、有福之事（此何遽不為福乎）
37.富：
1、富麗（與倉廩府庫城池苑囿之富且大）
2、富有、充足，有許多（家富良馬）
38.更：
1、重新（即更刮目相待）
2、進而（醉則更相枕以臥）
3、互相（更相慶）
4、再、又（更上一層樓）
5、更加（舉杯銷愁愁更愁）
39.茍：
1、如果（茍富貴/茍慕義強仁）
2、茍且（故不為茍得/茍全性命于亂世）
3、且、或許，表希望（茍無饑渴）
40.固：
1、本來（固眾人《傷仲永》）
2、頑固、固執(zhí)（汝心之固《愚公移山》）
3、一定、必定（而戍死者固十六七）
4、鞏固（固國不以山溪之險）
5、安守，固守（君子固窮??）
41.故：
1、舊的，原來的（溫故而知新/兩狼之并驅如故）
2、特意（桓侯谷使人問之/余故道為學之難以告之）
3、原因，緣故（公問其故）
4、所以，因此（故余雖愚）
42.顧：
1、回頭看（顧野有麥場《狼》元方入門而不顧《世說新語》）
2、難道（顧不如蜀鄙之僧哉《為學》）
3、看望，拜訪（三顧臣于草廬之中）
43.觀：
1、看（予觀夫巴陵勝狀）
2、景色,景象（此則岳陽樓之大觀）
44.冠：
1、居第一位（以才略居第一位）
2、帽子（中峨冠而多髯者為東坡）
3、男子成人禮（既加冠）
45.光：
1、發(fā)揚光大（以光先帝遺德）
2、光線（仿佛若有光）
46.歸：
1、歸依（微斯人，吾誰與歸）
2、回家（太守歸而游人從）
47.過：
1、經(jīng)過（過秦漢之故都《上樞密韓太尉書》）
2、到（及魯肅過尋陽《孫權勸學》）
3、犯過失（人恒過）
4、超過，勝過（況才之過于余者乎）
48.好：
1、美（秦氏有好女/好鳥相鳴）
2、喜歡（好為梁父吟/好讀書，不求甚解）
3、以便、能夠（好收吾骨瘴江邊）
49.號：háo
1、大叫，呼嘯。（陰風怒號《岳陽樓記》）
2、hào，別號。（故自號日醉翁也《醉翁亭記》）
3、hào，國號。（號為張楚《陳涉世家》）
4、hào，號召。（號令召三老??）
50.還：
1、回家（還以與妻《樂羊子妻》）
2、xuán，同“旋”，回轉、掉轉（還走《扁鵲見蔡桓公》）
51.患：
1、擔憂、憂慮（又患無碩師名人與游/且人患志之不立）
2、憂患（無凍餒之患）
3、當作禍害、認為??是禍害（為鄉(xiāng)人所患）
52.惠：
1、恩惠（大王加惠）
2、同“慧”，聰明（汝之不惠）
53.或：
1、有時（一食或盡粟一石/或王命急宣）
2、有的人（或說處殺蛟/或以為死或以為亡）
3、或許（或異二者之為）
54.極：
1、盡頭、窮盡（此樂何極）
2、盡、到（南極瀟湘）
3、窮盡，動詞（嘗極東方）
4、非常、最（初極狹）
55.寂：
1、平靜（視端容寂）
2、寂靜（寂寥無人）
56.加：
1、更加（而山不加增）
2、好處（萬鐘于我何加焉）
3、虛夸，以少報多（弗敢加也）
57.間：
1、夾雜（中間如拉崩倒之聲）
2、一會兒（立有間）
3、參與（又何間焉）
4、中間（傅說舉于版筑之間）
5、期間（奉命于危難之間）
6、量詞（宮闕萬間都做了土）
7、間隔，隔開（遂與外人間隔）
8、暗暗地（又間令吳廣之次所旁）
58.見：
1、同“現(xiàn)”（路轉溪頭忽見）
2、引見
3、召見，接見（于是見公輸盤/曹劌請見）
4、拜見（子墨子見王/乃入見）
5、知道（見往事耳）
6、看見（貴人過而見之）
59.將：
1、將領，名詞（則命一上將）
2、率領（則命一上將將荊州之軍）
3、將要（公將戰(zhàn)）
4、攙扶（出郭相扶將）
5、無實義（宮使驅將惜不得）
60.角：
1、吹奏的樂器（鳴角振鈴）
2、吹號角（且角且走）61.借：
1、借（每假借于人）
2、依*（愿借子殺之）
3、即使（借第令毋斬）
62.盡：
1、沒有了（擔中肉盡/林盡水源）
2、全部取得（利盡南海）
3、盡量，盡可能（進盡忠言）
63.就：
1、接近、趨向（此人可就見，不可屈致/頹然就醉）
2、完成，達到
3、即使
64.居：
1、過了（居十日）
2、停留（不可久居）
65.舉：
1、傳揚（死即舉大名耳）
2、發(fā)動（舉大計亦死）
3、被舉用（管夷吾舉于市）
4、參加
5、全（舉國歡慶/舉世無雙）
66.具：
1、同“俱”，全、都（具答之）
2、具有（各具情態(tài)）
67.決：
1、判斷（孔子不能決也）
2、分別（意難決舍）
3、斷然（故決然舍去）
68.絕：
1、隔絕
2、極點（以為妙絕《口技》）
3、停止，消失（群響畢絕《口技》）
4、極高的，陡峭的69.開：
1、散開（日出而林霏開）
2、放晴（連月不開）
3、打開（旁開小窗）
70.可：
1、大約（高可二黍許/潭中魚可百許頭）
2、可以（珠可歷歷數(shù)也）
71.苦：
1、苦于（苦秦久矣）
2、使??苦（苦其心志）
3、愁
72.樂：
1、以??為樂（太守之樂其樂）
2、使??快樂（鐘鼓樂之）
3、樂趣（而不知人之樂）
4、歡樂、快樂（游人去而禽鳥樂也）
73.類：
1、類似（絕類彌勒）
2、同類（不與培塿為類/臣以王吏之攻宋為與此同類）
74.利：
1、有利的（天時不如地利）
2、銳利（兵革非不堅利/懷抱利器）
3、認為??有利可圖（父利其然）
4、物資（利盡南海）
75.隸：
1、屬于（世隸耕）
2、跟著（隸而從者）
76.良：
1、真，實在（良多趣味）
2、善良（此皆良實）
77.臨：
1、面對、對著、當著（執(zhí)策而臨之/把酒臨風）
2、來到，在（臨溪而漁/臨池學書）
3、臨近（有亭翼然臨于泉上者）
4、將要（故臨崩寄臣以大事）
78.鱗：
1、像魚鱗一樣（鱗浪層層）
2、魚（呷浪之鱗）
79.令：
1、命令。（乃令符離人葛嬰??《陳涉世家》）
2、讓，使。（忿恚尉，令辱之）
3、指縣令。
80.妙：
1、奇怪（妙無一人肯泊岸）
2、奇妙（以為妙絕）
81.名：
1、命名、起名（名之者誰《醉翁亭記》）
2、說出（不能名其一處《口技》）
3、名字（自名為羅敷《陌上?！罚?/p>
82.謀：
1、商量
2、謀劃、籌劃（抑亦人謀/肉食者謀之）
83.奇：qí
1、奇特。（明有奇巧人《核舟記》）
2、奇怪，罕見。（此獨根分而枝合，奇已!《峽江寺飛泉亭記》）
3、jī。零數(shù)。（長約八分有奇《核舟記》）
84.騎：
1、jì，騎兵（騎千余）
2、馬（并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者）
85.前：
1、前面（其一犬坐于前《狼》）
2、上前（狼不敢前《狼》）
86.強：
1、強悍（兇強俠氣）
2、有余（賞賜百千強）
3、勉強（不可強以仕）
4、力行（慕義強仁）
5、強盛，強大（以弱為強者）
6、通“僵”，僵硬（項為之強）
87.且：
1、將近（年且九十《愚公移山》）
2、況且（且焉置土石《愚公移山》）
88.清：
1、清澈（水尤清冽/回清倒影）
2、凄清、冷清清（以其境過清）
89.情：
1、實情（必以情）
2、友情、交情（于是與亮情好日密）
90.1、請允許，敬辭（請獻十金）
2、請求（曹劌請見）
3、請教（俟其欣悅，則又請焉）
91.窮：
1、窮盡，動詞（窮山之高而止/窮回溪/欲窮其林）
2、盡頭，名詞（而不知其所窮）
3、窮盡，形容詞（樂亦無窮）
4、深（窮冬烈風）
5、貧窮（所識窮乏者得我與）
92.屈：
1、委屈（猥自枉屈）
2、彎曲（手指不可屈伸）
93.去：
1、走開，離去（一狼徑去）
2、距離（我以日始出時去人近/西蜀之去南海。）
94.闕：
1、宮殿（不知天上宮闕今夕是何年）
2、同“缺”，中斷（略無闕處）
95.容：
1、許、讓（雖席地不容閑）
2、神色（視端容寂）
3、容貌（花態(tài)柳情，山容水貌）96.乳：
1、喂奶（婦撫兒乳《口技》）
2、奶頭（兒含乳啼《口技》）
97.善：
1、專長，名詞（豈愛人之善）
2、好（善哉，吾請無攻宋矣）
3、擅長，動詞（羅敷善蠶桑）
98.尚：
1、尊重、推崇（而使后人尚之如此）
2、還（而君前途尚可）
3、尚且
99.少：shǎo
1、一會兒（少時）
2、稍微（意少舒
3、不多（飲少輒醉）
4、shào，年輕
100.舍：
1、學舍、書館、房屋（至舍/屋舍儼然）
2、舍棄（舍文軒而竊敝輿/便舍船，從口入）
3、丟開、離去（意難決舍/故決然舍去）
4、shě，施舍（舍與你的《范進中舉》）
101.射：
1、射箭（嘗射于家圃《賣油翁》）
2、射術（爾安敢輕吾射《賣油翁》）
102.甚：
1、超過、厲害、嚴重（所惡莫甚于死者）
2、十分（流輩甚稱其賢）
103.勝：
1、取勝，勝出、超過（此時無聲勝有聲）
2、優(yōu)美、美好（予觀夫巴陵勝狀）
3、忍受，能承受（高處不勝寒/驢不勝怒）
4、盡（跨州連郡者不勝數(shù)）
104.施：
1、shī，施實。（然后施行??《出師表》）
2、yì，(施施)慢步徐行的樣子。（施施而行，漫漫而游《始得西山宴游記》）
105.食：
1、shí，吃。（食不飽，力不足《馬說》）
2、sì，通“飼”，喂養(yǎng)。（食之不能盡其材）
106.使：
1、派（秦王使人謂安陵君）
2、出使（使于秦）
3、使者（使子為使）
107.始：
1、曾（未始知西山之怪特）
2、才（始指異之）開始（游于是乎始）
108.市：
1、集市（東市買駿馬《木蘭詞》）
2、買（愿為市鞍馬《木蘭詞》）
109.恃：
1、憑借、依仗（天下之所恃以無憂《上樞密韓太尉書》
2、子何恃而往《為學》）
110.是：
1、判斷動詞，是（我是鬼《宋定伯捉鬼》）
2、代詞 這樣（如是再三《宋定伯捉鬼》）
111.適：
1、往（抱而適市）
2、正好（而此地適與余近）
3、舒適（其體不適）
112.書：
1、書寫。（乃丹書帛日《陳涉世家》）
2、文字，字條。（得魚腹中書）
3、書信。（一男附書至《石壕吏》）
4、文件。（軍書十二卷《木蘭詩》）
113.數(shù)：
1、shù，表多次。（又數(shù)刀斃之《狼》）
2、shǔ，計算。（珠可歷歷數(shù)也《核舟記》）
3、shu?，屢次。（扶蘇以數(shù)諫故《陳涉世家》）
114.遂：
1、完成（已遂述數(shù)行）
2、就、于是（遂逐其師）
3、因而（恐遂汩沒）
115.所：
1、地方（欲至何所《宋定伯捉鬼》）
2、“所”與“何”組成偏正詞組，“哪里”“什么”（不知有何所畏忌）
116.所以：
1、用什么方法（吾知所以距子矣）
2、用這些來（所以動心忍性）
3、??原因（此先漢所以興隆也）
117.通：
1、通過（初極狹，才通人）
2、通曉、掌握（未能通習吏事）
3、順利、順暢（政通人和）
4、整個（通計一舟）
5、通報、傳達（皆俊才清稱及中表親戚乃通）
6、貫通（中通外直）
118.1、想（不圖觀瀑一至于斯）
2、謀取（此可以為援而不可圖）
3、畫（命工吏圖而書之）
119.徒：
1、僅僅、只（葉徒相似/徒以有先生也）
2、光著（免冠徒跣/徒步旅行）
120.推：
1、推究、考察（推王君之心）
2、推廣（其亦欲推其事）
121.屯：
1、堆積（大雪屯門）
2、停駐（屯大澤鄉(xiāng)）
122.望：
1、聲望（先達德隆望尊）
2、看見（望桓侯而還走）
123.為：
1、以為、認為（孰為汝多知乎）
2、做，制造（為學/凡可以辟患者何不為也/公輸盤為我為云梯）
3、是（此不為遠者?。?/p>
4、對、向（不足為外人道也）
5、替、給（公輸盤為楚造云梯之械）
6、刻有（為人五）
7、為了（故不為茍得也）
8、接受（今為宮室之美為之）
124.謂：
1、說（謂為信然）
2、對（謂先主曰）
3、是（太守謂誰）
4、認為（予謂蓮）
5、商量（舍人相謂曰）
6、叫做（此之謂失其本心）
7、命名（太守自謂也）
125.文：
1、畫著文彩（皆披發(fā)紋身）
2、文章（屬予作文以記之）
3、彩飾（舍其文軒）
126.聞：
1、聽說（余聞之也久）
2、名聲（不能稱前時之聞）
127.下：
1、攻下、攻克（蘄下）
2、向下（日光下澈）
3、往下走（下見小潭）
128.鮮：
1、鮮艷（芳草鮮美）
2、xiǎn，少（陶后鮮有聞）
129.賢：
1、勝過、超過（賢于材人遠矣《傷仲永》）
2、有才能的（如此其賢《傷仲永》）
130.相：
1、一起、共同（此子獨以跛之故，父子相保）
2、互相（舍人相謂曰）
131.效：
1、功效、效果，名詞（愿陛下托臣以討賊興復之效）
2、取得成效（不效則治臣之罪）
132.屑：
1、不屑指因輕視而不肯接受（乞人不屑也）
2、忙碌的樣子（而樓上人往來屑屑）
133.謝：
1、請問（使君謝羅敷）
2、道歉（長跪而謝之）
3、致意（為我謝曰“明天子在上”）
134.信：
1、信任（愿陛下親之信之）
2、信實（犧牲玉帛，弗敢加也，必以信）
3、確實（謂為信然/豈信然邪）
4、通“伸”，伸張（欲信大義于天下）
135.行：
1、品德（性行淑均）
2、行軍（行收兵，比至陳）
3、行列、隊伍（皆次當行/行陣和睦）
4、行走（行深山巨谷中）
136.許：
1、贊成（雜然相許《愚公移山》）
2、答應，承認、同意（時人莫許之/遂許先帝以驅馳）
3、大約的數(shù)量（高可二黍許）
4、hǔ，擬聲詞（曳屋許許聲）
137.學：
1、學問（人之為學有難易乎《為學》）
2、學習（學之，則難者亦易矣《為學》）
138.尋：
1、尋找（尋向所志《桃花源記》）
2、不久（尋病終《桃花源記》）
139.焉：
1、哪里（且焉置土石）
2、句末語氣詞（始一反焉）
140.艷：
1、妖艷、艷麗（艷裝騎驢）
2、欣羨（略無慕艷意）
141.夷：
1、平（船背稍夷）
2、平和、平易（言和而色夷）
3、少數(shù)民族（四夷之所憚以不敢發(fā)）
142.遺：
1、wai，留給、給予（是以先帝簡拔以遺陛下/父母歲有裘葛之遺）
2、死去的人留下的（深追先帝遺詔/遺風余思）
3、丟失的（得遺金一餅）
143.已：
1、停止（蒹葭采采，白露未已）
2、完了、完畢（死者長已矣）
3、算了，罷了（且壯士不死即已）
4、已經(jīng)（骨已盡矣）
144.義：
1、堅持合宜的道德、情理
2、正義、仁義（舍生而取義）
3、適宜、恰當（引喻失義）
145.異：
1、奇異、特殊、不同（奇山異水/覺無異能者）
2、認為??奇怪（父異焉/漁人甚異之）
3、意外的事（久行懷思，無它異也）
146.易：
1、交換（寒暑易節(jié)）
2、容易（難者亦易矣）
3、交易，買（易以百金）
147.詣：去、到，去拜訪（由是先主遂詣亮/及郡下，詣太守）
148.益：
1、增加（曾益其所不能）
2、利益、好處（滿招損，謙受益/有所廣益）
3、更加、進一 步（將以益治其文）
4、漸漸地（益習其聲）
149.意：
1、心情（意少舒）
2、神情、態(tài)度（意暇甚）
3、情趣（醉翁之意不在酒）
4、企圖，想要（意將遂入以攻其后也）
150.因：
1、于是、就（因屏人曰/安陵君因使唐雎使于秦）
2、憑借、依*（高祖因之以成帝業(yè)）
3、根據(jù)、依照（罔不因勢象形）
4、因此（因以為號焉/而因以及乎其跡）
151.引：
1、拉，表示好感（下車引之）
2、拿起（引刀趨機/丁壯者引弦而戰(zhàn)）
3、稱引（引喻失義）
152.盈：
1、滿（曾不盈寸）
2、充滿，士氣正旺盛（彼竭我盈）
153.用：
1、使用、采用（則凡可以得生者何不用也）
2、因此（遂用猖獗）
154.友：
1、朋友（有朋自遠方來）
2、友愛、親近（琴瑟友之）
155.余：
1、剩下的、留下的（余寒猶厲）
2、第一人稱，我（余聞而愈悲）
156.與：
1、通“歟”疑問語氣詞，相當于“嗎”（所識窮乏者得我與）
2、給（蹴爾而與之）
157.欲：
1、想（欲至宛市《宋定伯捉鬼》）
2、將要（行欲至宛市《宋定伯捉鬼》）
3、愿望（從民欲也）
158.援：
1、提出、引（援疑質(zhì)理）
2、外援（此可以為援而不可圖也）
159.緣：
1、緣故
2、沿著（緣染溪/緣溪行）
160.雜然：
1、紛紛地（雜然相許《愚公移山》）
2、交互錯雜（雜然前陳《醉翁亭記》）
161.再：
1、第二次（再而衰）
2、兩次（日再食）
162.曾：
1、加強語氣，與“不”連用，連??都（曾不能毀山之一毛）
2、同“增”，增加（曾益其所不能）
3、尚、還（曾不盈寸）
163.爭：
1、爭奪（殺所不足而爭所有余）
2、據(jù)理力爭（知而不爭）
164.指：
1、手指（人有百指）
2、指明（不能指其一端）
3、指點（始指異之/皆指目陳勝）
165.至：
1、極點（寡助之至）
2、到（至無所見而猶不欲歸/僧富者不能至，而貧者至焉/至舍，四支僵勁不能動）
3、周到（禮愈至）
166.志：
1、記（故為之文以志）
2、標記（尋向所志）
3、做標記（處處志之）
4、志向（且人患志之不立）
5、立志（不志其大，雖多而何為）
167.質(zhì)：
1、詢問（援疑質(zhì)理）
2、資質(zhì)（非天質(zhì)之卑）
168.致：
1、表達、表述（聽婦前致詞）
2、取得（蓋以精力自致者，非天成也/氣可以養(yǎng)而致/無從致書以觀）
3、招致、引來（此人可就見，不可屈致）
169.諸：
1、“之于”的合音（投諸渤海之尾）
2、那些（其西南諸峰）
3、各位，眾位（今諸生學于太學）
170.主：
1、掌管（齊命使各有其主《晏子使楚》）
2、君主（其賢者使使賢主《晏子使楚》）
171.屬：shǔ
1、類。（忠之屬也《曹劌論戰(zhàn)》）
2、儕、輩。（徒屬皆日《陳涉世家》）
3、管轄。（司命之所屬《扁鵲見蔡桓公》）
4、相同，同類。（神情與蘇黃不屬《核舟記》）
5、zhǔ，通“囑”，囑托。（屬予作文以記之《岳陽樓記》）
172.著：
1、附著、加在（定伯便擔鬼著肩上《宋定伯捉鬼》）
2、接觸（徑至宛市中下著地《宋定伯捉鬼》）
3、同“著”穿（著我舊時裳）
173.綴：
1、點綴（綴以珠玉）
2、連接，緊跟（途中兩狼，綴行甚遠）
174.資：
1、天資、天分（吾資之昏《為學》）
2、資助（此殆天所以資將軍《隆中對》）
175.子：
1、夫子、先生、老師（子墨子聞之）
2、您（愿借子殺之）
3、兒子（子又生孫）
176.自：
1、自己（并自為其名）
2、自、從（自是指物作詩立就）
3、從、由（自三峽七百里中）
4、如果（自非亭午夜分不見曦月）
177.足：
1、腳（蛇固無足）
2、畫腳（子安能為之足）
3、充足（今北方已定，兵甲已足）
4、足以（以中有足樂者）
5、值得（不足為外人道也）
178.卒：
1、士兵（卒買魚烹食）
2、最終（卒于魯也傳之）
179.作：
1、奮起、有所作為（而后作）
2、寫（屬予作文以記之）
180.坐：
1、因為、由于（但坐觀羅敷）
2、坐在（口技人坐屏障中）
3、通“座”，座位（滿坐寂然）
4、犯罪
初中文言文7個重要虛詞（一次多義）匯總
一、之
1、代詞：代人，代事，代物
例：欲報之于陛下也
悉以咨之
先帝稱之曰能
肉食者謀之
公與之乘 名之者誰
天下順之
固以怪之矣 始指異之
故為之文以志
名之者誰
環(huán)而攻之而不勝 天下順之 屬予作文以記之 愿陛下親之信之
2、助詞：
（1）相當于現(xiàn)代漢語的“的”(這一類最多)：如，宮中之事
以傷先帝之明
窮山之高而止
然后知是山之特立 其高下之勢 山間之四時也
山水之樂
宴酣之樂 而不知人之樂
三里之城 固國不以山溪之險
覽物之情 予嘗求古仁人之心 此則岳陽樓之大觀也 前人之述備矣
（2）用在主謂詞組之間，取消句子的獨立性：如，鏡之新開 冷光之乍出于 人之學也不知日之入
（3）補充音節(jié)（這一類很少）：如，公將鼓之
悵恨久之
3、動詞（這一類初中課本中極少）
如：輟耕之壟上
又間令吳廣之次所旁
4、語法作用（這一類涉及到文言語法，初中生不要求掌握）：如，何陋之有 居廟堂之高則憂其民 宋何罪之有
二、其
1、代詞（這一類較多）：代人 代物 代事 也可表遠指相當于“那”
如，以彰其咎
百姓多聞其賢
苦其心志 刻唐賢今人詩賦于其上
其鄉(xiāng)人曰望其旗靡
故其文疏蕩 今觀其文章 聽其議論之宏辯 日與其徒上高山
2、表語氣（這一類較少）
如，其真不知馬耶
其真不知馬也
三、以
1、作介詞，可解釋為：用、靠、憑、憑借、因為、拿、把等等
例，醒能述以文者（用）以天下之所順（憑、憑借）不以物喜（因為）
悉以咨之（拿）必以分人（把）氣可以養(yǎng)而致（憑、憑借）太尉以才略冠天下（憑）咨臣以當世之事（拿）先帝不以臣卑鄙（因為）雖不能察，必以情（根據(jù)）
2、連詞
（1）表目的：譯為 來 用來
例、屬予作文以記之
殺之以應陳涉
以光先帝遺德 以昭陛下平明之理
以彰其咎
以告先帝之靈 故為之文以志 以激怒其眾 以知天地之廣大 將以攻宋
（2）表結果：譯為 以致
例、以傷先帝之明
以塞忠諫之路也（此類較少）
3、其它
（1）以為：譯為 認為
例，或以為死
（2）所以：
a、用來之意，例，此臣所以報先帝而忠陛下之職分也 所以動心忍性
b、??的原因，例，此先漢所以興隆也
（3）相當于“而”：如，醉則更相枕以臥
（4）通假字：如，固以怪之矣（通“已”）（初中課本中只此一個）
四、乎
1、語氣詞（一般用在句未）：例，死國可乎？ 王侯將相寧有種乎？ 是亦不可以已乎！
2、介詞（一般用在句中）： 例，在乎山水之間也 頹然乎其間者 然后知天下文章聚乎此也
3、作詞尾（一般用在形容詞后）：例，悠悠乎與灝氣俱 洋洋乎與造物者游（相當于“??的樣子”）
五、雖
1、即使之意。例，雖有千里之能
雖不能察
雖多何為
雖殺臣，不能絕也
2、雖然之意。例，百氏之書，雖無所不讀
風力雖尚勁
雖然，公輸盤為我為云梯
六、然
1、代詞：這樣的意思。例，吳廣以為然
然，胡不已乎 雖然，公輸盤為我為云梯
2、作詞尾：表??的樣子。例，頹然乎其間者 望之蔚然而深秀者 我善養(yǎng)吾浩然之氣
滿目蕭然
3、連詞：表轉折。例，然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi) 然文不可以學而能
七、或
1、有的人：如，今或聞無罪 或以為死 或以為亡
2、有時候：如，一食或盡粟一石 或王命急宣
3、或許：如，或異二者之為
八、為
1、介詞（相當于“被”“替”）：如，士卒多為用者 山巒為睛雪所洗 為我吊望諸君之墓
2、動詞：如，為壇而盟（筑）釀泉為酒（釀造）
點擊咨詢 