第一篇：宜昌市2012年春季小學(xué)調(diào)研語文考試試題

宜昌市2012年春季小學(xué)調(diào)研考試試題

六年級語文評分標(biāo)準(zhǔn)

一、識字寫字（20分）

1、書寫規(guī)范、美觀。（3分）亂涂亂畫一處扣1分，扣完為止。使用修改符號修改不扣分。

2、鼓勵凱旋 雄鷹枯瘦 優(yōu)雅 粗暴 櫥窗嘴唇（每詞1分，共8分）

3、⑵（3分）

4、⑴fèn⑵huá⑶háo⑷piān（4分）

5、筆、墨、紙、硯 等（每個1分，共2分）

二、閱讀（45分）

6、① ③ ④（每項1分，共3分）

7、⑴柔弱⑵薄弱⑶軟弱⑷削弱（每詞1分，共4分）

8、⑴ ②⑵ ③⑶ ②⑷②（每空2分，共8分）

9、⑴誠之者人之道也守信是一項財寶（每空1分，共3分）

⑵欲作家書意萬重洛陽親友如相問欲把西湖比西子蘇軾例：舍己救人（其他內(nèi)容符合的詞語亦可）（每空1分，共5分）

10、閱讀下面的文章片段，做題。（9分）

⑴開花時間、顏色、花瓣多少、名稱等（一個方面1分，答對三個及以上3分）

⑵出淤泥而不染，迎驕陽而不懼，姿色清麗而不妖（1分）寫座右銘（具體內(nèi)容略）(2分)⑶如寫牡丹：惟有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城。如寫荷花：江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西。魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。（正確2分）

11、閱讀下面的短文，做題。（13分）

⑴ ③（2分）

⑵要意：老師背我們過河的事情。（符合要意3分，超過20字扣一分）

⑶美麗有兩層意思：一是老師美麗的青春年華（2分）二是老師熱愛學(xué)生的美好品質(zhì)（2分）⑷要意： 關(guān)心學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、美麗善良的老師（2分）

⑸ 如：老師的微笑就像清澈的泉水，滋潤著我們幼小的心田。（寫兩句話且用到比喻3分）

三、習(xí)作（35分）

12、⑴題目3分：題目完整、表述正確。

⑵ 字?jǐn)?shù)7分：400字以上得7分；300字左右得5分；150字以下得3分；不動筆此項及本題均無分。

⑶ 表達(dá)等綜合內(nèi)容共25分：

A等：抓住一件事和他（她）的特點，內(nèi)容具體，敘述清楚，有感而發(fā)，語言流暢，卷面整潔無錯別字，得20－25分。

B等：參照上述標(biāo)準(zhǔn)，較好的得16－19分。

C等：參照上述標(biāo)準(zhǔn)，較差的得12－15分。

D等：參照上述標(biāo)準(zhǔn)，差的得8－11分。

E等：參照上述標(biāo)準(zhǔn)，很差的得4－7分。

第二篇：宜昌市2013年春季期末調(diào)研考試試題高一物理

宜昌市2013年春季期末調(diào)研考試試題

高一物理參考答案

上傳人：宜昌市柯老師

1、B,2、A,3、C,4、D,5、C,6、D,7、D,8、ABC,9、B、H、D、F、C(5分)，10、（1）2F/m，（2）1，（3）B,(每問3分)

11、解：①以小車為研究對象，其在運動過程中受力如圖所示.據(jù)牛頓第二定律得：

F?kmg?ma（3分）

則小車加速度為：

a?F?kmg0.16?0.02

m??0.4?10

0.4m/s2?0.2m/s2

②設(shè)歷時t小車位移為2.5m.據(jù)x?1

2at2得(3分)

t?2?2.5

0.2s?5s.（2分）

12．（14）解：設(shè)消防員勻加速下滑的加速度大小為a1

根據(jù)牛頓第二定律mg-μFN1=ma1（2分）

解得a1=6m/s2（1分）

設(shè)消防員勻減速下滑的加速度大小為a2

根據(jù)牛頓第二定律μFN2-mg=ma2（2分）解得a2=3m/s2（1分）根據(jù)勻加速運動規(guī)律h1

1=2a1t2

1（2分）

根據(jù)勻減速運動規(guī)律h12

2=2a2t2（2分）

a1t1=a2t2（1分）由題意知h=h1+h2（1分）聯(lián)立以上各式代入數(shù)據(jù)解得t=t1+t2=6s（2分）13(14分)、解：

???

2時，物體做豎直上拋運動---------------2分

有02?v2

0??2gsm，sm=10m---------------------2分

解得:v0=102m/s=14.14m/s----------------------3分

θ=0時，物體沿水平方向做減速運動----------2分

02?v2

0??2?gsm，sm=10m----------------2分

解得:??3

3=0.577-3分

高一物理答案 · 第1頁（共1頁）2分）（

第三篇：宜昌市2014年春季小學(xué)調(diào)研考試五年級語文閱卷參考標(biāo)準(zhǔn)

宜昌市2014年春季小學(xué)調(diào)研考試五年級語文閱卷參考標(biāo)準(zhǔn)

審題：劉老師張老師

一、識字寫字（20分）

1、4分，由專人對全卷書寫情況進(jìn)行評判，每涂畫兩處扣1分，扣完為止。正確使用修改符號進(jìn)行修改的不扣分。

2、瑰寶插嘴都督穿梭羞澀蓑衣柑橘放肆（每詞1分，共8分）

3、D（2分）

4、D（2分）

5、古代著名書法家如：顏真卿、柳公權(quán)、王獻(xiàn)之等（1分）

行書：事楷書：靜篆書：馬（3分）

二、閱讀（45分）

6、(1)B(2)B⑶Ａ⑷C（每小題1分）

7、B（2分）

8、B C A D（全對２分，錯一個則無分）

9、(1)半截蠟燭相聲未聞孔雀是夫子家禽（每空1分，共3分）

(2)《小兵張嘎》 GCE《儒林外史》 Ｈ Ｒ Ｂ

《紅樓夢》 Ａ Ｊ Ｑ 《西游記》 Ｍ Ｄ Ｋ

《三國演義》Ｎ Ｐ Ｓ 《史記》Ｏ Ｌ Ｆ

（按順序排列，每空０.５分，共９分，順序錯一個扣0.5分）

⑶出沒**里一條漁船上坐著兩個小孩（大意）一條漁船在風(fēng)浪中（大意）（每空1分，共3分。后兩空寫出主要意思即可。）

⑷史家之絕唱屈原吾將上下而求索（每空1分，共3分）

10、(1)風(fēng)沙還是雨雪干旱還是洪水軟弱（每空1分，共3分）

(2)CA（每空1分，共2分）

⑶ B（2分）

11、(1)驚訝不已：圍觀的人看到快手劉出奇的表演后感到驚奇和詫異不止。

往昔：上高中之前的那些時光。

(每詞1分，結(jié)合短文內(nèi)容寫出要義即可，所提供的解釋為參考)

(2)大意：從語言、動作、神態(tài)等方面，例句例詞略（4分，談出兩個方面即可，每個方面2分，其中舉例各1分）

⑶大意：圍繞“快手劉的表演”（3分）

⑷大意：表達(dá)了作者對童年時“快手劉”以及曾經(jīng)經(jīng)歷過的人和事的懷念與珍惜。（3分）

三、習(xí)作（35分）

擬好題目得3分

A等：內(nèi)容具體，描述恰當(dāng)，語句通順，表達(dá)真情實感，字?jǐn)?shù)不低于400個，28－32分

B等：參照上述標(biāo)準(zhǔn)，較好的22－27分

C等：參照上述標(biāo)準(zhǔn)，較差的 16－21分

若只動筆或字?jǐn)?shù)在100個以下，酌情給分。

第四篇：2009年秋季宜昌市期末調(diào)研考試八年級語文試題

1．根據(jù)拼音提示，將正確的漢字填寫在下邊句中的橫線上。（2分）

歲月在靜靜地流淌，記憶的天幕里，初中時光濺落下來，蕩yàng（）起一片金色的lián（）漪，久久不散。

2．改正下邊句中的兩個錯別字。（2分）

書法是中國傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，風(fēng)格迥異的書法精品，或古樸，或雋秀，或雄渾，或漂逸，將漢字之美表現(xiàn)得淋漓盡至。

3．讀下邊的一則廣告語，解釋下邊兩個加點“ 報”字的不同含義。(2分)

中國電視報報中國電視。

4．請你根據(jù)自己的理解，用聯(lián)字組詞的方式，對下邊句子中加點的“幽 ”字至少做出兩種解釋。（2分）

讀書怡情，最見于獨處幽居之時。（培根《談讀書》）

5．請在下邊的括號內(nèi)各填一個恰當(dāng)?shù)淖郑⒎謩e解釋所填充的這個字的意思。（2分）博（）眾長異（）紛呈

一、“清水出芙蓉，天然去雕飾。”閱讀下面兩則與“荷花”有關(guān)的文言文，回答文后問題。（12分）

【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

【乙】余憶年少時，住西湖。每至夏日臨湖賞荷便欣然忘食。一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時，雨過天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實為花中仙子也。李太白詩云?清水出芙蓉，天然去雕飾?，余以為妙絕。

6.解釋下邊句中加點的詞語。（2分）

⑴可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉⑵余以為妙絕

7.請給【乙】文中劃橫線的句子加上兩個逗號，使句子讀起來順暢。（2分）

8.將下邊句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

⑴予獨愛蓮之出淤泥而不染。

⑵一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。

9.【甲】文運用借物抒情的寫法,用“蓮花”比喻“君子”不慕名利、潔身自好的高尚品格。在很多古詩詞中，也用到了這種手法，如杜甫在《望岳》一詩中用“________________，_______________”抒發(fā)詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。（2分）

10.讀文賞荷。(4分)

(1)賞荷，可觀其形美。【乙】文描繪雨中荷花的語句是“”，描繪雨后荷花的語句是“”。（用原文回答）(2分)(2)賞荷，可品其神美。【甲】文稱蓮為“花之君子”，【乙】文贊荷為“花中仙子”。你更喜歡哪一種贊譽之辭？請聯(lián)系文段內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

二、“我要給孩子們好好講講月亮，這個枕頭本就該是媽媽的，上帝，請先靠邊站。”閱讀《月亮是媽媽的枕頭》一文，回答問題。（13分）

月亮是媽媽的枕頭

◇ 朱成玉

①拗不過一個老師朋友的再三請求，我這個?知名作家?只好臨時客串，給她的學(xué)生們上了一堂作文課。為了激發(fā)孩子的想象力，我做了三張卡片，上面分別寫著：落葉、微風(fēng)和彎月，我想讓孩子們用盡可能多的詞匯來比喻它們。卡片在孩子們手中快樂地傳遞著，仿佛在傳遞一個快樂的消息。他們浮想聯(lián)翩，各種各樣的比喻層出不窮，卡片上密密麻麻地寫滿了孩子們天真的想象。

②我拿著那充滿童稚的卡片，一張張讀下去，?落葉是秋天的信箋?，?落葉是冬天的請柬?，?微風(fēng)是我在夏日午睡時，外婆手中輕輕搖動的扇子。??彎月是被嘴饞的天狗咬了一大口的月餅?，每每讀到這些精彩的句子時，我都會讓寫下這個句子的那個孩子站起來，順便夸贊他們幾句，滿足一下孩子們小小的虛榮心。孩子們活躍極了，對那些寫出了精彩句子的同學(xué)給予長時間的掌聲。這堂作文課既生動又活潑，比我預(yù)想中的效果要好。在旁邊聽課的朋友也偷偷為我豎起拇指，對這堂作文課很滿意。讀到最后，我的眼睛一亮，被一個更為新穎的比喻吸引了：?_______A______。?雖然新穎，但我認(rèn)為這個比喻句不大貼切，為2009年秋季宜昌市期末調(diào)研考試八年級語文試題 閱 讀（60分）

什么單單是媽媽呢？我這樣問的時候，那個叫陳露的小女孩站起來，漲紅了臉說，?媽媽累的時候可以枕著它好好睡上一覺。?我說，?不如改作‘彎月是上帝的枕頭’，因為上帝在天上，離那個枕頭更近些，呵呵。?我和她開著玩笑。她沒表示贊同也沒表示反對，依舊漲紅著臉，好像是要為自己辯解，卻欲言又止。我便借題發(fā)揮，讓同學(xué)們來評判這兩個句子，哪一個比喻得更貼切一些。同學(xué)們立時亂作一團(tuán)，嘰嘰喳喳地開始評判，或許是孩子們懾于老師的權(quán)威，最后一致認(rèn)定?上帝的枕頭?更為貼切。

③?_______B_______。?這是我聽到陳露聲若蚊蠅的唯一的一句辯駁，在孩子們的喧囂里，顯得有些纖弱無力。

④下課后，朋友對我說：?陳露的那個比喻句是有根據(jù)的，因為她的媽媽就在天上。從她一出生下來，她的媽媽就去世了。?我無比驚訝，?那你為什么不早點提醒我？?我埋怨著朋友。

⑤?可是陳露不想讓同學(xué)們知道她是一個沒有媽媽的孩子。?朋友說，?上學(xué)第一天她就偷偷和我拉鉤，讓我為她保守秘密。現(xiàn)在，還整天和同學(xué)們炫耀自己的媽媽是世界上最漂亮的媽媽呢。?

⑥我懊悔不已。我犯了一個多么大的錯誤啊！?彎彎的月亮是媽媽的枕頭?，回頭重新想想，這個比喻句是多么貼切！媽媽在天堂里，不是正好可以枕著那輪彎月嗎？那枕頭是媽媽的。我的耳邊一直回蕩著她為自己辯駁的話。這里面裹著一顆多么執(zhí)著的愛著媽媽的心啊。我仿佛看見，她正捧著媽媽的照片，委屈地掉著眼淚。她想給媽媽一個溫暖的枕頭，卻被我無情的奪走了。我給孩子那顆固執(zhí)又柔軟的心，潑了冷水，造成了怎樣的傷害。

⑦?明天讓我再給孩子們上一節(jié)作文課吧。?這一次，變成了我對朋友的請求，?我要給孩子們好好講講月亮，這個枕頭本就該是媽媽的，上帝，請先靠邊站。? 11.結(jié)合語境，將下邊兩個句子恰當(dāng)?shù)靥钊擘冖蹆啥蝿澗€的A、B處（只填序號）。（2分）

⑴那枕頭是媽媽的⑵彎月是媽媽的枕頭

12.聯(lián)系全文內(nèi)容，說說“月亮是媽媽的枕頭”這個比喻飽含著小女孩陳露怎樣的感情？（2分）

13.作者在第②段中說：“雖然新穎，但我認(rèn)為這個比喻句不大貼切。”可在第⑥段中卻說：“這個比喻句是多么貼切！”作者這樣說是不是前后矛盾？為什么？（3分）

14.文章最后一段，“我”為什么要請求“再給孩子們上一節(jié)作文課”？（2分）

15.仿造第②段劃波浪線的句子，從“落葉”、“微風(fēng)”、“彎月”中任選一個詞語，再寫一句話。（2分）

16.面對“落葉”、“微風(fēng)”和“彎月”，孩子們表達(dá)出了不同的看法。正如詩人劉禹錫面對秋天，表達(dá)出自己與眾不同的感受。請你寫出劉禹錫的這兩句詩。（2分）

三、“對于物候的歌詠，唐宋大詩人做出了巨大貢獻(xiàn)。”閱讀《唐宋詩詞中的物候?qū)W知識》一文，回答問題。（12分）

唐宋詩詞中的物候?qū)W知識（有刪改）

◇ 葉岱夫

①對于物候的歌詠，唐宋大詩人做出了巨大貢獻(xiàn)。

②生活在熱帶和亞熱帶的人們，經(jīng)過一個盛夏以后，就希望秋天的到來。但是，秋天來臨的指標(biāo)是什么呢？眾所周知，漢字的?秋?字從?禾?旁，《說文》把秋字當(dāng)作禾谷熟之解。德文秋字和收獲同為一個字，英文秋字的意思即是落葉（fall）。其實，秋天的物候?qū)W解釋可以在我國唐宋詩人的詩詞中找到答案，成語?__________?就是以生物信息反映氣象信息的一個秋天來臨的重要指標(biāo)。它是由唐詩?山僧不解數(shù)甲子，一葉落知天下秋?演變來的。為什么一到秋天樹葉就會飄落呢？原來植物的葉表面有許多小孔，叫做氣孔，有些樹木的葉表面竟然有1萬多個氣孔。這些氣孔是水汽及其他氣體出入流通的門戶。當(dāng)秋風(fēng)送爽、氣溫日趨下降，空氣干燥時，樹木中水分蒸發(fā)蒸騰很快，但樹根吸收的水分遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上葉表面蒸發(fā)蒸騰消耗的速度。水分、養(yǎng)分不足，樹木本身不再進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，樹葉便開始干枯。樹木為了生存，葉柄和葉莖的連接處生成隔離層，再加之氣溫低，使葉綠素遭到破壞，葉黃素等開始活躍，樹葉就會由綠變成干黃，在秋風(fēng)吹動和自身重量作用下紛紛飄落了。

③唐白居易曾經(jīng)寫過一首詠芳草的詩：?離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。……?這四句詩，指出了物候?qū)W上兩個重要規(guī)律：一是芳草的榮枯，有一年一度的循環(huán)；二是這種循環(huán)是隨氣候為轉(zhuǎn)移的，春風(fēng)一到芳草就蘇醒了。

④在溫帶的人們，經(jīng)過一個寒冬以后，就希望春天的到來。但是，春天來臨的指標(biāo)是什么呢？這在許多唐宋詩人的詩詞中同樣可以找到答案。李白詩：?東風(fēng)已綠瀛洲草，紫殿紅樓覺春好。?王安石晚年有詩云：?春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。?經(jīng)后人查證，王安石寫這首詩時，原作為?春風(fēng)又到江南岸?，經(jīng)反復(fù)推敲后，認(rèn)為?到?字不合意，改了

幾次才寫下了?綠?字。李白、王安石他們在詩中都用綠字來象征春天的到來，到如今，在物候?qū)W上，花木抽青就成了春天來臨的重要指標(biāo)之一。

⑤從唐宋詩人的吟詠來看，楊柳要算是最受重視的了。楊柳抽青之所以被選為初春的代表，并非偶然之事。其一，因為柳樹抽青早；其二，因為它分布區(qū)域很廣。唐李益有詩云：?漠南春色到滹沱，碧柳青青塞馬多。?劉禹錫在四川作《竹枝詞》云：?……橋東橋西好楊柳，人來人去唱歌行。?足見從漠南到蜀東，皆以綠柳為春天的標(biāo)志。王之渙著《出塞》絕句有：?羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?之句，寓意塞外只能從笛聲中聽到折楊柳的曲子。

17.根據(jù)語境，在第②段中的橫線上填入一個四字成語。（2分）

18.為什么一到秋天樹葉就會飄落呢？概括第②段內(nèi)容作答。（50字以內(nèi)）（2分）

19.下面這句話是從文中抽出來的，你認(rèn)為應(yīng)放在哪兩段之間才能使文意通暢？（2分）樹木抽青是初春很重要的指標(biāo)，這是肯定的。然而，各種樹木抽青的時間不同，哪種樹木的抽青才能算是初春的指標(biāo)呢？

20.聯(lián)系上下文，比較下邊兩個句子，說說哪一句好，為什么？（2分）

A.到如今，在物候?qū)W上，花木抽青就成了春天來臨的重要指標(biāo)之一。

B.到如今，在物候?qū)W上，花木抽青就成了春天來臨的重要指標(biāo)。

21.認(rèn)真閱讀第④段中劃波浪線的句子，說說“綠”字與“到”字相比究竟好在哪里？（2分）

22.古詩詞中還有許多與物候有關(guān)的詩句，除本文提到的外，請再寫一句。（2分）

四、“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文的詩。”閱讀《白鷺》及《關(guān)于散文〈白鷺〉》兩文，回答問題。（12分）

【甲】白鷺

◇ 郭沫若

①白鷺是一首精巧的詩。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

②白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

③然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。

④那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。⑤在清水田里，時有一只兩只站著釣魚，整個田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像有心人為白鷺設(shè)計的鏡匣。

⑥晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立在小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？

⑦黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

⑧或許有人會感到美中的不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。

⑨白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文的詩。

【乙】關(guān)于散文《白鷺》（有刪改）

◇ 曉 雪

①我喜歡散文，就在于它的隨意性和多樣性，就在于它是一種沒有固定格式的最自由自在的文體。

②因此我喜歡讀各種風(fēng)格的散文，喜歡魯迅的深沉冷峻、巴金的自然真摯、冰心的婉約清秀；也喜歡林語堂的幽默雋永、徐志摩的濃艷綺麗、汪曾祺的恬淡純凈。郭沫若的散文像他的詩一樣，有的寫得豪放激越、氣勢磅礴，也有的寫得柔婉清麗、秀美含蓄。比較起來，我更喜歡他的后一種散文。這篇五百字的《白鷺》，就是后一類散文的典型例子。

③這篇散文，用非常精彩、極其簡練的文字，抒寫了作者對白鷺的獨特的感受和獨到的認(rèn)識，絕妙地描繪出白鷺?那些因為常見而被人忘卻?的美。?色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。??那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。?

④《白鷺》是一篇能讓人?反復(fù)地品味?的好散文。它??，??，言有盡而意無窮。23.請從【甲】文中選擇合適的詞句，填寫在【乙】文第④段的橫線上。（2分）

24．【甲】文具有怎樣的寫作風(fēng)格？請用【乙】文第②段中的兩個四字詞語概括。（2分）

25.【甲】文第⑤⑥⑦三段在作者的筆下恰如三幅優(yōu)美的圖畫，請分別用一個短語概括。（3分）

26.寫點評也是一種很好的讀書方法，仿照示例，給【甲】文劃線的句子作點評。（3分）

【示例】句子：或許有人會感到美中的不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。

點評：運用反問的手法，欲揚先抑，表現(xiàn)作者對白鷺的美的贊美之情。

27.古詩詞中有許多描寫“白鷺”的詩句，請你寫出一句。（2分）

五、“經(jīng)典是人類精神財富的一個寶庫，它就在我們身旁，其中的財富屬于每一個人。”閱讀下邊短文，回答文后問題。（11分）

◇ 周國平①我的讀書旨趣，一是把人文經(jīng)典當(dāng)作主要讀物，二是用輕松的方式來閱讀。

②讀什么書，取決于為什么讀。人之所以讀書，無非有三種目的。一是為了實際的用途，例如，因為職業(yè)需要而讀專業(yè)書籍。二是為了消遣，用讀書來消磨時光。三是為了獲得精神上的啟迪和享受，如果是出于這個目的，我覺得讀人文經(jīng)典是最佳選擇。

③人類歷史上產(chǎn)生了那樣一些著作，它們直接關(guān)注和思考人類精神生活的重大問題，因而是人文性質(zhì)的，同時其影響得到了世代的公認(rèn)，已成為全人類共同的財富，因而又是經(jīng)典性質(zhì)的。我們把這些著作稱做人文經(jīng)典。在人類精神探索的道路上，人文經(jīng)典構(gòu)成了一種偉大的傳統(tǒng)，任何一個走在這條路上的人都無法忽視其存在。

④認(rèn)真地說，并不是隨便讀點什么都能算是閱讀的。譬如說，我不認(rèn)為背功課或者讀時尚雜志是閱讀。真正的閱讀必須有靈魂的參與，它是一個人的靈魂在一個借文字符號構(gòu)筑的精神世界里的漫游，是在這漫游途中的自我發(fā)現(xiàn)和自我成長，因而是一種個人化的精神行為。也許沒有一個時代擁有像今天這樣多的出版物，在這樣的時代，一個人尤其必須懂得拒絕和排除，才能夠進(jìn)入真正的閱讀。

⑤古往今來，書籍無數(shù)，沒有人能夠單憑一己之力從中篩選出最好的作品來。幸虧我們有時間這位批評家，它可能是一切批評家中最智慧和最公正的一位，我們不妨聽一聽它的建議。所謂經(jīng)典，就是時間這位批評家向人們提供的建議。

⑥對經(jīng)典也可以有不同的讀法。一個學(xué)者可以把經(jīng)典當(dāng)作學(xué)術(shù)研究的對象，對某部經(jīng)典或某位經(jīng)典作家的全部著作下考證和詮釋的功夫。但是，如果一部經(jīng)典只有這一種讀法，我就要懷疑它作為經(jīng)典的資格。惟有今天仍然活著的經(jīng)典才配叫做經(jīng)典，它們不但屬于歷史，而且超越歷史，仿佛有一顆不死的靈魂在其中永存。正因如此，閱讀時，不同時代的個人都可能感受到一種靈魂覺醒的驚喜。在這個意義上，經(jīng)典屬于每一個人。

⑦作為普通人，如何讀經(jīng)典？我的經(jīng)驗是，無論《論語》還是《圣經(jīng)》，無論柏拉圖還是康德，不妨就當(dāng)作閑書來讀。也就是說，閱讀的心態(tài)和方式都應(yīng)該是輕松的。千萬不要端起做學(xué)問的架子，刻意求解。讀不懂不要硬讀，先讀那些讀得懂的、能夠引起自己興趣的著作和章節(jié)。這里有一個浸染和熏陶的過程，所謂人文修養(yǎng)就是這樣熏染出來的。不過，也請記住，經(jīng)典雖然屬于每一個人，但永遠(yuǎn)不屬于大眾。讀經(jīng)典的輕松絕對不同于讀大眾時尚讀物的那種輕松。每一個人只能作為有靈魂的個人，而不是作為無個性的大眾，才能走到經(jīng)典中去。如果有一天你也陶醉于閱讀經(jīng)典這種美妙的消遣，就會發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)距離一切大眾娛樂性質(zhì)的消遣非常遙遠(yuǎn)。

⑧經(jīng)典是人類精神財富的一個寶庫，它就在我們身旁，其中的財富屬于每一個人。閱讀經(jīng)典，就是享用這筆寶貴的財富。

28.概括第①段內(nèi)容，為本文擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（5個字）（2分）

29.根據(jù)第③自然段的提示，用一句話解釋什么是“人文經(jīng)典”。（2分）

30.讀第④自然段，說說“真正的閱讀”必須具備哪兩大要素？（2分）

31.作為中學(xué)生的我們，為什么要讀經(jīng)典？怎樣讀經(jīng)典？請用文中的原句回答。（2分）

32.作者認(rèn)為，真正的閱讀是閱讀過程中的“自我發(fā)現(xiàn)和自我成長”。請從下列備選名著中任選一部為例，簡要說說你閱讀后獲得的感悟（60 字以內(nèi)）。（3分）

【備選篇目】《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》

第五篇：宜昌市初中2014年春季七年級語文期末調(diào)研考試答案

2014年春季宜昌市（城區(qū)）期末調(diào)研考試 七年級語文參考答案以及評分標(biāo)準(zhǔn)

1.（2分）①鼎②蘸③léi④yìn

2.（2分）①咤：發(fā)怒、吆喝②姹：美麗

3.（2分）①皆②畢

4.（2分）瑕、霞、暇、遐 5.（2分）未必敢來 漢字(10分)

閱讀

(60分)

一、領(lǐng)悟古人學(xué)習(xí)之精神（16分）

6．（4分）①志：記述②尤：尤其、特別③異：奇異的故事④已：停止、罷了

7．（2分）見 行 道 者 過 / 必 強 執(zhí) 與 語 / 搜 奇 說 異 /隨 人 所 知（錯一處扣1分，扣完為止）

8．（2分）每天早晨，拿一個大磁罐，里面放著苦茶，又準(zhǔn)備了一包煙草，放在過往人多的大路旁。（說明：“攜”“貯”“具”“置”四個關(guān)鍵詞的翻譯錯一個扣0.5分）

9．（4分）清 ；蒲松齡 ；集腋成裘（或聚沙成塔、厚積薄發(fā)等）；“刺貪刺虐入木三分”。

10．（2分）開放題。回答時不要空談，可用蒲松齡創(chuàng)作《聊齋志異》的經(jīng)歷及過程為例，結(jié)合自己作文的親身經(jīng)歷和經(jīng)驗說體會，要有敘有議。示例：要想寫好文章，首先必須關(guān)注生活，勤于思考，善于感悟；其次，要注意大量收集素材，加以整理；此外，還要有持之以恒、堅持不懈的精神（意近即可）

11.（2分）狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（錯一字扣1分，扣完為止）

二、品讀生活藝術(shù)之真諦（14分）

12.（3分）（1）把房間布置妥帖；（2）給自鳴鐘裝飾；（3）欣賞閑居時的情調(diào)。

13.（2分）如果，就

14.（2分）因為自鳴鐘“在壁上不是顯明地實用的一只自鳴鐘，而可以冒充一幅油畫”。或者：自鳴鐘是用來顯示時間的，我卻把它裝飾成一幅油畫。我有意忽視物的實用性而重視其審美情趣。

15.（2分）在結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下的過渡作用（1分）；在內(nèi)容上由閑居時的對空間的描寫轉(zhuǎn)向?qū)r間的描寫，側(cè)重于寫閑居時的心情（1分）。

16.（3分）示例①：熱愛生活是藝術(shù)人生的前提。作者寧愿被禁錮在家中過閑居生活，這

其實是對自由生存狀態(tài)的熱愛。示例②：生活中蘊含著藝術(shù)美，要善于以藝術(shù)的眼光發(fā)現(xiàn)日常生活細(xì)碎小事中的美。示例③：以藝術(shù)的心態(tài)享受生活。人的情感是豐富多變的，人不應(yīng)該是機(jī)器，而要像欣賞音樂一樣去品味各種情感。示例④：以藝術(shù)的情趣創(chuàng)造生活。作者的居所“貧乏而粗末”，但以畫家的眼光去布置、裝飾，以音樂家的耳朵去聆聽生活中的喜怒哀樂，消解了日常生活中的緊張與桎枯，獲得精神上的愉悅。（評分標(biāo)準(zhǔn)：要從藝術(shù)與生活相互作用的關(guān)系角度闡述，有觀點，有分析。答案不必拘泥，言之有理就可給分。）

17.（2分）春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。（錯一字扣1分，扣完為止）

三、感受精神靈魂之洗禮（14分）

18.（2分)“銅像四周竟然了無一人，散步的、談情說愛的，都不愿到這里來。”或者“月光如水，清冷地灑在普希金的頭頂。”或者“銅像孤零零地立在格外燦爛的陽光下。”“提起他來，絕不會有決斗的刺激，甚至說不出他哪怕一句短短的詩。”等。(摘抄兩句即可，選擇句子要突出“孤獨”之意。）

19.（3分）【A】運用比喻的修辭手法(1分，把被普希金詩歌感動的心靈比作蕩漾的春水(1分)，形象地表現(xiàn)出普希金詩歌給人帶來的美好的感觸(1分)。或：【B】運用比喻(通感)的修辭手法(1分，把詩歌給人的心靈感觸比作雨珠給人的濕潤觸覺(1分)，生動形象地表現(xiàn)了普希金詩歌感人魅力(1分)。

20.（2分）大多上海人熱衷于享樂，追求現(xiàn)實的物質(zhì)利益。

21.（3分）用普希金故居 “擺滿鮮花”、眾人拜謁的現(xiàn)象，和上海人的表現(xiàn)做對比(1分)，突出人們對于普希金的冷漠(1分)，說明人的精神境界不一樣(1分)。

22.（2分）我們不該冷落了普希金，而應(yīng)該用普希金的精神洗滌自己的靈魂。圍繞“作者感慨人們對于普希金缺乏敬意，遠(yuǎn)離精神食糧而醉心于拜金享樂主義”來說即可得分。

23.（2分）一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了的，就會成為親切的懷戀。（錯一字扣1分，扣完為止）

四、驚嘆精靈生命之悲壯（16分）

24.（3分）（1）一直叉尾太陽鳥奮起欲啄蛇眼，被吞噬。（3）兩只太陽鳥啄中蛇眼，被咬死。（6）更多的太陽鳥撲到蛇的身上很啄，蛇最終斃命。

25．（3分）不能刪（1分）。因為第①段文字描寫太陽鳥的小巧玲瓏是為了與后文眼睛王蛇的兇猛碩大形成鮮明的對比，更能突出后文太陽鳥的義無反顧，動人心魄的抗?fàn)幘瘢粚懱桒B群居是為了后文寫鳥兒們團(tuán)結(jié)反抗做鋪墊；描寫太陽鳥的美麗是為了讓人對美麗生命被吞噬而揪心，為結(jié)尾營造一種凄美的意境，以達(dá)到震撼人心的效果。（答對其中兩點即可得滿分）

26.（2分）示例：一道瑰麗的長虹；一座彩色的帳篷。（扣住太陽鳥的顏色運用比喻即可）

27．（3分）示例一：“它們也毫無例外地被吸進(jìn)深淵似的蛇腹。眼鏡王蛇大概生平第一次享受這樣的自動進(jìn)餐，高興得搖頭晃腦，蛇信子舞得異常熱烈興奮”（例句1分）句中“搖頭晃腦”“舞得異常熱烈興奮”這些詞語這寫出了蛇享受美食的快樂得意、囂張狂妄。讓人不由得為毒蛇的兇殘而憤恨，為太陽鳥的命運擔(dān)憂（分析2分）。示例二：“幾乎所有的太

陽鳥，都飛聚到眼鏡王蛇的正面來，爭先恐后地升高，兩三只一排連續(xù)不斷地朝蛇頭俯沖撲擊，洞張的蛇嘴和天空之間，好像拉起了一根扯不斷的彩帶”（例句1分）句中“飛聚”“爭先恐后”等詞語生動地寫出了太陽鳥受到同伴感染后齊心協(xié)力、毫不畏懼地反抗兇殘敵人的情景，把無數(shù)鳥兒被吸進(jìn)蛇腹的景象比作“一條扯不斷的彩帶”，既表現(xiàn)了太陽鳥義無反顧的獻(xiàn)身精神，又讓人為這小小的生命所譜寫的壯美華章而深深震撼（分析2分）。

28.（3分）示例：哦，美麗的太陽鳥，嬌嫩的小生命，勇敢的小精靈，你們書寫的是天地間最絢麗最壯美的一筆。

29.（2分）鳥向檐上飛，云從窗里出。（錯一字扣1分，扣完為止）

30．作文（50分）

【評分細(xì)則】

一類文：45分－50分 圍繞“平凡小事”選材，突出生命的快樂，主題格調(diào)高雅，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，表達(dá)流暢。

二類文：40分－44分 圍繞“平凡小事”選材，關(guān)注生命的快樂，主題格調(diào)不俗，結(jié)構(gòu)合理，思路較明，語言通順。

三類文：30分－39分 圍繞“平凡小事”選材，忽視生命的快樂，主題格調(diào)不高，且材料雜亂，結(jié)構(gòu)一般，語言貧乏。

四類文：0分－29分不能圍繞“平凡小事美”選材，忽視生命的快樂，主題格調(diào)低下，且文體不明確，結(jié)構(gòu)散亂，語病較多。

【特別說明】

1．總分評定前，根據(jù)書寫情況好壞，適當(dāng)給予獎懲，在3分范圍內(nèi)浮動，以3分為限。

2．總分評定后，錯別字另行扣分。3個錯別字扣一分，每篇扣滿3分為止。

出題人：常紅艷

審題人：李祖貴 寫作(50分)