第一篇：德潤民心尚新風

德潤民心尚新風

——山東萊州推動建立“厚德萊州”道德建設機制紀實

記者 宋學春 潘俊強

2013-4-10 5:56:38來源：《 人民日報 》（2013年04月10日 08 版）仲春時節，渤海灣畔的山東省萊州市，垂柳吐綠，迎春花盛開，一派生機盎然。給記者留下深刻印象的則是：一股公民道德新風沐浴著萊州大地。萊州組織實施的孝、誠、愛、仁“四德工程”和未成年人“心靈工程”，有力地凝聚了人心，涌現出一大批道德模范、身邊好人，他們用實際行動傳遞著道德正能量。

建道德工程體系

搭學雷鋒行動平臺

萊州道德建設體系構建工程，源于一次專項調查。

自2001年10月頒布《公民道德建設實施綱要》后，萊州大力推動公民道德建設，在取得一定成效的同時，也發現了不少難題。2005年，萊州市委、市政府進行了一次深入調研，結果顯示：子女對父母不孝，由贍養問題引發的家庭糾紛呈上升態勢；做人不誠實、不守信，敗壞了社會風氣，影響了市場經濟健康發展；缺乏愛心、同情心，對社會和環境缺乏責任感，影響了社會的文明和諧進步；市民中普遍存在著浮躁情緒，少數人見利忘義、損人利己、損公肥私；有的青少年受情緒障礙和行為問題困擾，精神空虛，行為失范??

面對這些情況，怎么辦？道德建設方面遇到困境，經濟社會發展再好也是無源之水、無本之木。

為此，2006年，萊州市率先啟動道德建設體系構建工程，先后探索建立了全方位、立體化的“4+1”道德建設工程，即家庭美德以“孝”為切入點，實施“孝德工程”；職業道德以“誠”為重點，實施“誠德工程”；社會公德以“愛”為核心，實施“愛德工程”；個人品德以“仁”為目標，實施“仁德工程”；未成年人思想道德建設實施“心靈工程”。

工程實施7年來，萊州已建立志愿者協會、慈善義工團體、愛心QQ群等社會團體80多個，吸納群眾8萬多人，每年組織活動2000多場次，募集愛心慈善捐款1億多元??這一串串帶有道德因子的數字，構筑起了整個萊州精神文明的豐碑。

在萊州市教育路社區有一個社區群眾播撒愛心的平臺——愛心服務臺。社區居民沈云倩最近因為工作時間與接送孩子上下學時間沖突需要幫助，就在愛心服務臺寫了一張登記卡。愛心需求很快就得到回應，居民張慧聰主動承擔起接送沈云倩孩子上下學的任務。

據教育路社區居委會主任邱承鳳介紹，除了愛心服務臺，在社區的每個樓道內還設有鄰里互助臺，大伙兒互相幫忙，有困難共同面對、共同解決，鄰里關系也變得更加友好和諧。

網格化推薦典型

完善宣傳激勵機制

一個典型就是一面旗幟，千萬面旗幟匯聚成社會主流。目前，在萊州，市鎮村三個層面已經建立起2萬多人的道德典型庫，他們當中既有45年如一日照顧高位截癱兄弟的哥嫂，也有義務看護沿海防護林40年的九旬老漢，還有山東省第一個為父捐腎的普通職工??針對“4+1”道德建設工程，萊州市還評選表彰“現代二十四孝賢”、“誠德百面旗幟”、“十佳愛心人物”、“道德楷模”和“陽光少年”，使每個公民在思想道德建設的每個方面都學有榜樣、趕有目標。

讓典型“站”起來只是道德建設的第一步，還要加強典型的推廣。萊州市通過頒獎典禮、電視直播、事跡報告、道德文化講堂等形式，讓先進典型走進千家萬戶。

市鎮村三級道德文化講堂是萊州宣揚道德建設的重要陣地。通過道德文化講堂，邀請道德模范和身邊好人走進學校、社區、機關、村莊，通過和榜樣交流，讓道德典型走進群眾心里。“萊州的每個村、社區都有道德典型，組織他們到附近村作報告、講經歷對于道德建設的宣傳很重要。”萊州市郭家店鎮干部周順圖

說，他們做好人、辦好事，周圍群眾看得見、摸得著，更有實實在在的感染力。

不能讓做好事、講道德的老實人吃虧。萊州市通過報紙、電臺、電視臺、網絡等媒體，對評選出的先進典型大張旗鼓地進行宣傳表彰，還編發了《身邊好人》、《德潤萊州》等市民德育讀本在全社會發放；通過送榮譽上門、張貼照片和事跡等形式，讓典型事跡傳遍千家萬戶，使先進典型在社會上受到尊重。

除了精神上的表彰，萊州對道德典型還有政策、物質上的傾斜。在干部選拔、企業準入、融資貸款等方面，建立典型優先機制；建立獎勵基金、走訪慰問、醫療服務等制度，讓道德模范在政治上受到重視、社會上有地位，經濟上得實惠。

與民生問題相聯

“軟指標”列入“硬考核”

“光喊口號可不行，關鍵得把道德建設落實到實踐上。”萊州市委宣傳部副部長、文明辦主任姜竹潤說。為此，萊州注重構建靈活有效的實踐載體，把公民道德建設與民生問題的解決聯系起來。主要包括：簽署以提高贍養父母標準、解決醫療費用、改善居住條件、提供精神慰藉等為主要內容的“孝德”責任狀，組織開展愛心救助、志愿者助殘、發展和諧勞動關系等“十大愛心行動”等。

在萊州市住建局，有一種“孝德支票”。據萊州市住建局副局長梁新閣介紹，“孝德支票”作為干部職工為人子女盡孝心、行孝行的“道德儲蓄”，記錄著每名干部職工從平時的一點一滴做起，日積月累地“儲存”自己的愛心和美德。每季度或半年，局里隨機抽查走訪，對老人贍養費兌現情況和“孝德支票”儲蓄情況進行考核，同時，將調查結果在全局公示通報，并列入個人年度崗位目標責任制考核。

機關內有“孝德支票”，農村則有“孝德榜”。在郭家店鎮朱家村，村支書楊秋國介紹，該村“孝德榜”每年臘月初十正式張榜公布。早些年，村里有的人不贍養父母，就被“孝德榜”曝了光。被曝光的人有壓力，再也不敢不贍養父母了。現在，被曝光的人沒了，村民們爭著更好地孝敬父母，以提高自己在榜上的排名。據統計，萊州在農村推廣“孝德榜”的當年，就增加了贍養費8000多萬

元，戶均提高600多元，而家庭贍養糾紛訴訟案件同比下降18.7%。

“有心向善，雖善不賞”。現在的萊州，到處都洋溢著講道德、互助互愛的風氣，“這除了將道德‘軟指標’列入‘硬考核’之外，更有百姓的道德自覺。”萊州市委書記李明說，通過實施“4+1”道德建設工程，萊州已經成為生長道德模范的沃土。

第二篇：春風化雨潤民心

春風化雨潤民心

□楊偉興 袁榮德 特約記者葉蘭青

眼下正是農忙時節，大余縣新城鎮京州村一派繁忙景象。但和往年不一樣，種田的村民心里有了更多底氣。給京州村農民底氣的，是一股暖暖的“春風”。

3月11日上午，天降大雨，但大雨沒有打亂大余縣縣委書記譚學忠的計劃。“雨天老表都在家，是調研的好時機。”譚學忠帶著調研組來到京州村開展“深入基層、問計于民”調研活動，通過座談會和一線走訪，聽群眾訴求，征求群眾對黨的群眾路線教育實踐活動的意見和建議。

在下圍組村民文化活動中心，調研組與20多位產業戶代表、理事會成員、兩代表一委員及困難群眾進行座談。“我也是農村出來的，又是農業技術員出身，對農村有感情啊！”譚學忠一句簡單的話，瞬間拉近了距離，村民紛紛搶著發言。針對村民提出的小農水項目、農村垃圾衛生處理、農村危舊土坯房改造、產業發展等涉及民生方面的問題，調研組一邊聆聽一邊做好記錄，并和村民探討解決措施。

京州村原有的兩個山塘無法滿足全村的農田灌溉需求，大部分農田要靠機房抽取河水灌溉。水利部門資金不足，“最后一公里”的灌溉用電線路沒有通，村民只能各家拉各家的線路。每逢灌溉高峰期，田埂上的電線錯綜復雜，不僅造成用水無序、引發紛爭，安全問題也令人擔憂。一位村民代表提出農田灌溉線路整體改造的想法得到了大多數人的響應，譚學忠當場承諾一周內拿出解決方案，“一定讓大家用上放心電”。

行百里者半九十，每一場艱難困苦的跋涉，起決定作用的往往是最后的一段路程。黨的群眾路線教育亦是如此，最關鍵的便是緊密聯系群眾的“最后一公里”。縣檢察院駐村“三送”工作隊隊長鄒隆清認為，要真正實現開展活動和推動工作緊密結合，不僅要在活動中查找自身問題，更要以黨的群眾路線教育實踐活動為切入點，為群眾做一些打基礎管長遠的實事好事。

座談會結束后，縣檢察院駐村“三送”工作隊和駐鎮干部在廣泛征集群眾意見的基礎上，對群眾反映的問題進行了逐一分析梳理，尋找出癥結所在。僅僅兩天，一份翔實的整改方案出臺，重點解決村民提出的農田水利設施建設、村組道路建設、農村清潔和亮化工程、產業發展等五個方面的七個問題。

3月20日，大余縣縣委書記譚學忠再次來到京州村，組織召開縣、鎮、村三級聯動座談會，對具體問題逐項梳理，聽取了縣水利局、縣農工部、縣扶貧和移民辦、供電公司等相關部門制定的應對措施和解決問題的計劃打算等。座談會還提出在解決硬件問題后，要充分考慮如何優化管理的問題，努力形成行之有效的長效管理機制。

問題發現在一線，服務群眾在一線，轉變作風在一線。整改方案出臺后，各相關部門參照自身職能，到實地調研走訪，開始緊鑼密鼓解決實際問題。電力部門對京州村農田灌溉線路進行整體改造，“三送”工作隊籌資在下麻埠小組新建一座機房，解決灌溉難問題；下圍至上圍和麻埠小學至下麻埠500米道路正在施工，將解決兒童上學及村民出行難題，受益村民1000多人；下棚組率先試點農村垃圾處理模式，得到了村民的熱烈響應??

打通緊密聯系群眾的“最后一公里”，在這段通向民心的距離上，京州村村民清晰地感受到，一雙無形的手托起了京州的希望與幸福，指引著群眾共建和諧美麗新家園。“為了誰、依靠誰、我是誰”，在黨的群眾路線教育實踐活動中，奮戰在京州村的黨員干部正在實踐中作答。

第三篇：以美潤德,以德載美,尚美育人

以美潤德,以德載美,尚美育人

摘要：美育與德育相輔相成、相互促進。常熟市尚湖高級中學圍繞“鋪墊成才之路，成就人生之美”的辦學理念，注重發揮美育的德育功能，美育和德育相融合，逐漸形成了以美潤德、以德載美的“尚美”德育特色。

關鍵詞：美育；德育；融合；尚美

常熟市尚湖高級中學創建于2005年，地處虞山尚湖風景區，十年來學校始終立足于打造“審美教育”辦學特色，在全體師生的共同努力下，在教育教學中從“以美潤德、以美啟智、以美健體、以美育才”等方面實踐著學校“鋪墊成才之路，成就人生之美”的辦學理念。尤其是在近幾年里，學校在傳承中創新，進一步推進學校德育特色建設，形成了“尚美”德育的育人特色。

一、“尚美”德育理念的思考和內涵

德育是指有目的、有計劃地對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動，是塑造人的靈魂的教育活動。美育又稱審美教育或美感教育，是培養人們具有一定的審美情趣和審美知覺能力、創造能力的一種活動。魯迅先生也認為“美術可以輔翼道德”，特別強調美育對道德的教化作用。我國近代杰出的教育家陶行知先生更是強調把美育與德育、體育、智育和勞動教育結合起來，以期創造“健康之堡壘、藝術之環境、生活之園地、藝術之氣氛、真善美之人格”的“健康、科學、美術、勞動與民主組成之和諧生活，即和諧的教育”。

2015年9月印發的《國務院辦公廳關于全面加強和改進學校美育工作的意見》更加明確地指出：美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，不僅能提升人的審美素養，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質、胸襟，激勵人的精神，溫潤人的心靈。美育與德育、智育、體育相輔相成、相互促進。美育是一種情感教育，以情動人，理在其中。美育是一種形象教育，以形象感化人，善在其中。美育是一種愉悅教育，以情趣娛樂人，寓教于樂。美育是一種自由的教育，發展個性，樂在其中。

尚湖高中踐行發展“尚美”德育有著得天獨厚的優勢和天然歷史營養。常熟這座國家歷史文化名城，人杰地靈而物華天寶，虞山、尚湖乃吳文化勃興之地，深厚積淀著崇文尚美的歷史文化，傳承著上善重?緣娜宋木?神和價值取向。這里有至德謙讓、開拓江南文明的泰伯、仲雍，這里有以“弦歌之治”進行文化布道的南方夫子言偃，這里有以《富春山居圖》聞名畫壇的“元四家”之首黃公望，這里有盡忠報國抗倭名將瞿式耜，這里有清初詩壇盟主虞山老人錢謙益，這里有兩代帝師翁同??，這里更有虞山詩派、虞山畫派、虞山琴派、虞山印派??青山蔥蔥，綠水悠悠，文人墨客，琴棋書畫，這樣的自然之美，這樣的藝術之美，這樣的歷史之美，無不閃爍著傳統人文精神的光輝，既是傳統美育的體現，又是美育傳統的彰顯。

古人云：“見賢思齊，見智思學，見美思從。”“尚”是崇尚、追求。“美”是指所有美好的事物。尚美，就是要崇尚美德、追求美好、創造美麗、培養學生正確的審美觀念，確定崇尚美、追求美、創造美的價值取向。“尚美”不僅是人的天性，也是一種人格魅力，更是一種高尚的人生境界。

吸收中外教育理論的成果，汲取地方歷史文化傳統的養分，以黨和國家教育改革戰略為指導，從學校發展和學生成長的實際出發，尚湖高中以立德樹人為根本任務，圍繞“鋪墊成才之路，成就人生之美”的辦學理念，以做人教育為根本，塑造健全的美麗人格；以養成教育為基礎，規范學生行為，塑造語言美、行為美、心靈美的美好形象；以豐富多彩的校內外德育實踐活動為載體，以美引善、以美導真、以美育美，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和服務社會及他人的意識，塑造真誠、善良、陽光的和美氣質；以隊伍建設為抓手，塑造尚美師能，提升德育工作的品質，構建“以美潤?浴⒁?栽孛饋⒁悅烙?人”的德育體系。

二、“尚美德育”的內容和實踐

1.崇禮正?浴?―以美樹人，培養品德高尚的淳美學生

學校德育工作的根本目的就是將美的文化因素植入學生的心田，促進學生的全面和諧發展，提升道德修養，培養向善向美的良好品質。尚湖高中圍繞“崇禮正?浴?―以美樹人”深入開展以愛國主義、集體主義、社會主義為核心的社會主義核心價值觀教育，以“文明禮儀伴我行”為主題，以“八禮四儀”為重點，深入開展文明禮儀養成教育。學校通過主題班會、學生論壇等形式引導學生學習實踐“儀表之禮”“儀式之禮”“言談之禮”“待人之禮”“行走之禮”“觀賞之禮”“游覽之禮”“餐飲之禮”，做文明有禮的謙謙君子。學校特別重視儀式教育，重點打造高一年級學生的入學儀式、高二年級學生十八歲成人儀式、高三年級學生的畢業儀式，以“無奮斗，不青春”“奮斗的青春最美麗”等作為活動主題，用豐富多彩的活動延伸儀式教育活動的內涵，強化學生的成人意識，鍛煉綜合能力，培養學生成為愛祖國、愛人民，富有道德責任感和社會責任感的合格公民。學校還重視加強中華民族傳統文化教育，注重圍繞民族傳統節日開展各項教育活動，如“品味五月五”“賞明月、話中秋、誦經典”“九九重陽節，悠悠敬老情”活動，通過包粽子、制放孔明燈、讀經典、剪窗花等美育活動，向學生展示民族文化的瑰麗多姿，傳承了優秀的民族文化。學生在欣賞美、學習美、展示美的過程中逐漸成為品德高尚的淳美之人。

2.修文和韻――以美化人，培養多才多藝的臻美學生

中國古代儒家重視的“六藝”教育具有非常鮮明的美育特色，通過文學、書法、音樂等教育活動培養具有良好政治素養、文藝兼修、文武俱備的人才。尚湖高中圍繞“修文和韻、以美化人”常年開展豐富多彩的文化藝術活動，每年都開展以“和諧、尚美”為主題的校園文化藝術系列活動，內容豐富，有“尚高好聲音”校園歌手大賽、美術專業學生精品畫展、“字如其人”書法大賽、湖畔文學社采風、智美博弈大賽等。活動參與面廣，人人參與，個個投入。通過這些尚美德育的隱性課程活動，以詩情文韻、墨香書韻、琴音畫韻培養學生感受美、欣賞美、評價美、展示美的能力，不斷塑造多才多藝的臻美學生。

3.健體怡心――以美動人，培養健康陽光的健美學生

健康的概念是什么？我們的理解是身體、心理都健全的狀態，身體健康是基礎，心理健康是必要條件。尚湖高中圍繞“健體怡心、以美動人”深入開展“陽光體育活動”，豐富大課間活動、體育活動課的形式和內容，開展如輪滑、滾鋼圈等益智趣味體育活動，垂釣、太極拳等生態休閑體育活動，拉丁舞、韻律操等藝術體育活動，加強藝體結合，提升學生在體育運動中對力量美、技巧美的感受。學校注重學生心理健康輔導，開展各式各樣的潤物無聲的心理輔導活動，如心理健康小品表演、“曬曬我的優點”“夸夸我的伙伴”的活動，通過活動使學生在體驗青春美、享受健康美的過程中頤養心靈美，培養身體健康、心理陽光的健美學生。

4.聚沙成塔――以美感人，培養和諧尚美的和美學生

我國著名教育家蔡元培先生認為：“凡是學校所有的課程，都沒有與美無關的。”以美潤德是全方位的育人模式，學生的審美意識和能力的提高、尚美精神境界的提升離不開優美的校園環境，離不開優雅的人文環境，離不開溫馨的家庭環境，離不開和諧的社會環境。學校圍繞“聚沙成塔――以美感人”進一步加強校園環境和人文環境建設，開展校園環境藝術化工程，整個校園環境優美，勤耕廣場的石雕《耕牛》和親水噴泉動靜結合，教學樓前的勵志玻璃竹陣和掛于教學樓走廊內的名家書畫錯落有致，灰白相間的墻體與綠色的幕墻交相輝映，既蘊含古典韻味，又充滿現代氣息。學校開展教室環境特色化活動，師生自己動手精心布置教室環境，讓每一面墻壁都“說話”，讓每一面板報櫥窗都“微笑”，書香班級、數字班級等特色班級不斷涌現。

全體教職員工既是知識的傳授者、思想的教育者又是美的播種者。尚湖高中強化全員育人，教職員工的思想之美、性格之美、氣質之美都對學生的心靈之美起著潛移默化的塑造作用。家長是教育團隊中至關重要的一員，也是以美潤德教育的重要組成部分。學校加強家校聯系、通過家長學校等形式對家長進行美育培訓，評比“尚美家長”，談吐文雅、敬老愛幼的家長對子女的成長起到表率作用。學校還充分利用社會資源形成美育合力，聚沙成塔，使學生無論在校內還是在校外始終都浸潤在美的氛圍中和美的環境里，逐漸成為尊敬師長、孝敬父母、回報社會的和美學生。

三、“尚美”德育實踐成果和反思

“尚美”德育是尚湖高中德育工作創新探索的重要特色，天道酬勤，通過幾年來的求索努力取得了初步的成效，不僅樹立了學生正直的品德，陶冶了學生高尚的情操，而且培養了學生在生活中發現美、欣賞美的審美能力，更提高了學生創造美的創新能力。

校園環境優美，師生整體氣質提升。“尚美”德育的實踐使全校師生言談舉止更有氣質，精神追求更有境界，文明禮儀在校園蔚然成風，社會主義核心價值觀深入人心。學校2015年被評為蘇州市首批文明禮儀養成教育示范學校。

校園文藝繁榮，師生審美素質提高。“尚美”德育的實踐大大豐富了尚湖高中校園精神文化生活，以校園文化藝術體育節為主體的節日文化，以濕地保護協會、湖畔文學社等為主體的社團文化，以籃球賽、拔河比賽等為主體的競技文化，為廣大師生提供了才藝美展示的廣闊舞臺。學校濕地保護協會被評為蘇州市明星學生社團，湖畔文學社榮獲全國優秀文學社稱號，學校朱奕成同學在2015年全國珠江凱撒堡杯青少年鋼琴大賽中勇奪江蘇賽區特等獎。學生在尚美的校園氛圍中盡情釋放青春激情，不斷展示炫美才華。

當然，尚湖高中“尚美”德育的探索還剛剛起步，對于美育與德育的融合的理解還比較淺顯。今后，學校將在“尚美”德育的精細化建設、“尚美”德育課程化建設、“尚美”德育課題研究、提升教師尚美師能水平等方面下大功夫，與時俱進，不斷積淀和進步。

參考文獻：

[1]劉瓊華.論美育的獨特性以及對德育的促進作用[J].黔東南民族師范高等專科學校學報，2005（5）.[2]李田.21世紀的美育理念[N].中國教育報，2002-1-23.作者簡介：江水（1979―），男，江蘇常熟人，中學一級教師，德育處主任。

第四篇：”尚德“演講稿

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好！我是來自四（2）班的同學。我今天演講的題目是“做尚德守法的小學生”。

或許好多同學會疑惑的問：“什么是尚德守法？，我怎么沒有聽說過？”顧名思義“尚德守法”就是崇尚道德，遵紀守法的意思。“尚德守法”對于一個人有多重要呢？就連我國偉大的教育家孔子都擔心的說：“德之不修，吾之憂也”。那么，我們可以捫心自問：“德行我休了嗎？”，或許，我們從來都沒有用哪怕一分鐘的時間去思考這個問題。因為我們會有很多的借口，我們會說自己很忙沒有時間去思考這樣的問題，甚至可能有人會認為，只要學習好就沒有必要去管它什么德行不德行。其實，法國唯物主義哲學家狄德羅早就告誡我們說：“真理和美德是一對密友。你想要當作家嗎？想要當批評家嗎？那么就請你首先做一個有德行的人。”其實，不管我們將來做什么，只要想做好，什么都離不開個人品德的修養。

那么，一個人到底應該怎樣加強自己的道德修養呢？前蘇聯著名的教育理論家蘇霍姆林斯基這樣說道：“道德準則，只有當它們被學生自己追求、獲得和親身體驗過的時候，只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學生的精神財富。蘇霍姆林斯基的話我們每個人都能夠明白，他是要我們有一顆追求真、善、美的心，并且將這種追求化作行動的力量，堅持不懈的去做。關心一下身邊的同學、撿起掉在地上的粉筆頭，幫同學擦一下課桌上的灰塵或者是幫他擺一下斜著的椅子。當我們把要求自己做這一切當做一種責無旁貸的事情時，我們的人生其實已經擁有了一筆無形的財富。

一個人的德行修養有時候會遇到困難，或者是當你做一件正確的事情的時候擔心會遭到同學的嘲笑，或者是你自己不服氣別人的長處，不愿意承認自己的不足。其實，無論是面對自己還是別人，我們都需要有勇氣。法國偉大的啟蒙思想家盧梭曾說：“要養成感知和觀察高尚事物的習慣，以便從那種高尚事物無法效仿的借口中解脫出來。我們的心靈境界升高了，凝視神圣榜樣的熱情點燃了，我們就要設法見賢思齊了。”

接下來我還要和大家談一談遵紀守法的事情。

什么叫遵紀守法呢？我看到過這樣的解釋：“人們在社會生活中遵守有關紀律，依法辦事，嚴格恪守法律規范就叫遵紀守法。”說到這里我相信肯定會有的同學認為：“要講紀律那豈不是等于就沒有自由？”我們聽一聽古人是怎么說的------教育家、思想家孟子說：“沒有規矩，不成方圓。”戰國末期著名的哲學家、法家韓非子也說：“家有常業，雖饑不餓；國有常法，雖危不亂。”英國19世紀初期偉大的浪漫主義詩人拜倫告誡人們說：“誰把法律當兒戲，誰就必然亡于法律。”同學們，我明白了。原來自由是相對的，是有條件的。不遵守紀律的自由必然是要付出代價的，我們在馬路上行走是自由的，但如果不遵守交通規則，亂闖紅燈，那就有可能永遠的失去了自由。其實，我們經常也能夠從電視上看到很多慘不忍睹的交通事故，我們在可憐他們的同時，也應該深思反問自己：“打水、就餐的時候我排隊了嗎？”，“上下樓梯、騎自行車的時候我靠右行了嗎？”“上自習班里沒有老師的時候我吵鬧了嗎?”

同學們，偉大的毛澤東主席說過，我們每個人都是早晨八九點鐘的太陽，世界終將是我們的。現在，我們每個人都正值成長的時代，也擔負著努力學習，將來建設祖國的重任。要不辜負祖國和社會的希望，我們就要從現在開始，做一個尚德守法的小學生，在學校里遵守紀律、關心同學，努力學習，爭做好事。在家里尊老愛幼，幫爸爸媽媽承擔家務。我們要學會嚴于律己，寬以待人；學會換位思考，替他人著想；我們要從現在起開始修身，將來才能齊家、平國、治天下！

我的演講到此結束，謝謝大家！

第五篇：尚德班會

“尚德”主題班會

扈云霧

活動主題;崇尚美好道德

踐行美好行為

地點：五年四班教室

參加人員：五年四班全體學生

主持人：班主任和兩名學生

時間

活動過程：

一、導入

教師：在成長的過程中，我們總是在思索，應當成為什么樣的人，古人就曾有句最精辟的回答：＂修身，齊家，治國，平天下．＂可見一個人的只有具備了良好的道德素養，才能肩負起家庭及社會的重任，今天我們就以＂尚德＂為主題召開本次班會．

甲：老師，各位同學大家好．

乙：在這生機勃勃春意盎然的四月，迎來了五年四班以＂尚德＂為命名的班會．

甲：一個人有著怎樣品德，便有著怎樣的人生，誠實守信是卓越人生的美德，它為人生搭建了成功的階梯，因此人生由普通變得高尚．

1.請同學們談談自己對“尚德”的理解？ 2.同學們談自己的理解

甲：同學們都說出了對尚德的理解，尚德的含義很廣泛，只要做到一點，就會對我們言行起到作用．

乙：誠信是尚德的基礎，是取信于人的根本，是師生間，同學間促進感情交流的起碼要求，一個謊話連篇的人，是很難有真正的朋友的，筆削辦實事，做事要做到：言必信，行必果！

甲：對于我們學生與人交往，要講究誠信，即誠實守信，＂誠＂就是內誠與己，誠實無欺，誠實做人，誠實做事，實事求是；＂信＂就是外信于人，有信用，講信譽，守信義．誠實是信用的基礎，信用是誠實的體現，真誠是人的美德，信用是交往的道德，所以誠實守信對于我們學生來說很重要．

合：下面我宣布本次以＂尚德＂為主題的班會現在開始．

二、聽故事，展開討論。

（一）乙：自古以來中華民族就以禮儀之邦著稱． 甲：崇尚德行更是做人之本，處事之根．

下面我給同學們講一個故事．

一位年輕人去一家公司應征，下一輪是單獨面視，由董事長貝殼先生親自主持．

是你，我找你好長時間了，貝殼先生對在座幾位主管說：這就是救我女兒的那位先生．年輕人說：很抱歉，貝殼先生，我從未救過你的女兒．＂肯定是你！你騙不了我的＂，貝殼先生說．＂貝殼先生，我想你肯定弄錯了，我沒有救過你女兒．＂貝殼先生說＂年輕人，我很欣賞你的誠實，我決定錄取你．＂

后來年輕人問公司一位主管，救貝殼先生女兒的人找到了嗎？那位主管大笑起來，貝殼先生根本就沒有女兒．

乙：通過這個故事同學們受到了什么啟發？

甲：通過這個故事，與同學們的發言，是希望同學們能學習故事中的年輕人，為人要誠實．

乙：誠實守信是尚德的基礎，是中華民族的傳統美德，它早已融入我們民族的血液中，誠信是為人處世的基本原則，從為人誠實不說謊到對事業，對祖國的忠誠，誠信二字滲透在生活的各個方面．

（二）學生討論

甲：下面請同學們說說身邊的一些誠信的事，并且對于我們自身應該怎樣做？

1.學生發言。

2.兩位學生主持發言。

乙：誠實守信是成功的基礎，我們應該從小養成誠實守信的習慣．

人而無信，不知其可也．＜論語＞中這句話的意思是說：做人不講信用，不知他怎么可以立身處世，生活經驗告訴我們不講信用的人可以欺人一時，但不能欺人一世，一旦識破，他就難以在社會上立足，其結果既傷害別人，也傷害自己，為人誠實，言而有信，對事負責，能得到別人的信任，也是自身道德的升華．

甲：俗話說的好，有付出，就有回報，在平時我們多做多學多練，在比賽中就會獲得收獲．

三、尚德讓我們共同進步

乙：讓我們跟隨著多媒體來看看我們班的成長歷程．

甲：在這些獎狀中，承載著同學們許多的歡笑與淚水，我們從不相識到熟識，并以共同的目標一起努力，一起拼搏，一起進步．

乙：下面請同學們說說開學初我們都做了哪些準備？

甲：同學們說的都很好，觀察的也很仔細，為了這次活動，我們做了許多準備，從同學們這些話中，我感受到了同學們對班級更加關心和愛護了．

誠信的平的是高尚的，誠信的要求是確定的，在成長過程中，我們遇到過困難，坎坷，挫折，但那些并不可怕，只要正確改正，正確認識自己，不斷完善自己，就會使自己變得堅強，誠信是尚德的基礎，要做到尚德必須要做到誠信．

乙：誠信的核心是善，盡管誠信問題上有各種復雜情況，但只要我們正確理解誠信原則，與人為善，永不自欺，我們就擁有誠信的智慧，做一個誠信的人．

四.總結

甲：請班主任老師講話

教師：首先，老師應該感謝全班所有的同學們，因為每個同學都為班級付出一份努力，這過程中同學們的成長與進步，克服困難的勇氣是最讓老師感動的，也讓老師認識班級更多閃光點和同學們的可愛之處，讓全校師生成為我們尚德班成長的見證人．老師希望同學們今后不斷努力，永不放松，今天我們以班級為榮，明天班級以我們為榮．

乙：高尚的品德源于愛，學會愛自己，愛家人，愛老師，愛同學，愛身邊的人，學會與人為善，正直勇敢就能擁有德的智慧，做一個高尚品德的人，高尚的品德從言行做起，良好的行為舉止是衡量一個人品質的重要條件．

甲：與人相處應從小事做起，從誠實守信做起，做一個榮德兼備的人，高尚的品德是學習的動力，是學習基礎，在學習中我們遇到過困難，高尚的品德會使我們堅強的面對挫折，找到勇氣與堅強，做一個德才兼備的人．

合：下面我宣布本次以＂尚德＂為主題的班會到此結束．

“尚德”主題班會

李小芹

活動主題;崇尚美好道德

助人為樂，奉獻愛心

地點：五年三班教室

參加人員：五年三班全體學生

主持人：班主任和兩名學生

時間

一、活動目標：

1.了解尚德的豐富內涵。

2、通過主題班會讓學生了解并且尋找到崇尚道德，追求奉獻的真諦。

3、幫助學生發現在奉獻的形式是多種多樣的，目前適合小學生的是樂于助人，為班級學校奉獻，有集體榮譽感。

4、通過主題班會幫助學生共同發現助人為快樂之本。

二、活動重點：

1、崇尚道德，樂于助人，點滴小事從我做起

三、活動過程：

（一）什么是奉獻精神

主持人A：3月5日，是個平凡的日子，但是每年我們卻用它來紀念一個不平凡的人，那就是雷鋒。今天，我們同樣在他的精神激勵下，也讓我們用自己的實際行動來響應號召。五年三班“學習雷鋒`奉獻愛心”主題隊會正式開始。

主持人B：我們一直在說奉獻精神，那么真正的奉獻精神又是什么呢？讓我們從下面的幾個小故事中來進行領悟吧：

節目一：（奉獻精神的小故事）奉獻精神的小故事

（1）阿基米德獻身科學：最早發現杠桿原理的是古希臘的阿基米德。他曾經對國王說：“假如能給我一個支點，我可以移動地球！”阿基米德不僅發現了杠桿原理，而且發現了浮力定律，發明了抽水機、投石機和聚光點火的方法，還發現了力學中重要的“浮力原理”。阿基米德把一生獻給了科學。公元前212年，羅馬軍隊偷襲敘拉古成功。一隊士兵闖進阿基米德的家，他正在后院畫幾何圖形，阿基米德斥責敵人：“別踩了我的畫圖。我得把這條幾何定理證完，不能給后人留下一條沒有證完的定理。”無知而殘暴的士兵用長矛刺穿了這位年逾古稀的科學家的胸膛。

（2）為國家奉獻，捐獻戰斗機的常香玉：豫劇表演藝術家常香玉，在生前是一位熱愛祖國和事業、蜚聲海內外的名人。在舊社會她曾多次義演，賑災濟民，為家鄉修筑堤壩。解放后的抗美援朝之初，她親自率團義演150多場，捐獻了一架“香玉劇社號”戰斗機，極大地鼓舞了中朝人民的斗志。她的座右銘是“戲地天大”，這是父親給她的教誨，她終生銘記。她常動情地說：“我這一生無所求，一不圖名，二不圖利；唱好戲，讓觀眾滿意，這就是我的幸福。”她認為每個文藝工作者都應維護藝術的純潔，計利當計天下利，求名應求萬古名。主持人A：聽完這些小故事，讓我們來思考一下，什么才是奉獻精神呢？（請同學們發言）

主持人B：大家說的都不錯，在我們的身邊同樣有著無數的平凡的人在自己的本職崗位上無私做出奉獻。例如，警察叔叔，據統計，春節期間，當全國人民都在全市九成的民警，都堅守自己的崗位，你還能說出哪些職業一直默默奉獻？

主持人A：雷鋒常說：“革命需燒木炭，就去做張思德，革命需堵槍眼，就去做黃繼光。”他的確這樣做到了，他把自己生命溶入黨和人民事業的整體之中，立志在平凡中干出不平凡的業績，樂于做一顆永不生銹的“螺絲釘”。無論是當公務員，還是當工人和軍人，他都腳踏實地、兢兢業業、一絲不茍、勤奮努力，工作在哪里，就在哪里閃光發熱，竭盡所能為國家、為社會創造財富。

主持人B：下面請聽

同學的配樂詩朗誦《你，浪花里的一滴水》

你，浪花里的一滴水

你，浪花里的一滴水

魏鋼焰

在這里，我要唱一個人。

他不是將軍，卻立了無數功勛；

他不是文豪，卻寫下不朽詩文；

他如此平凡，如此年青，象一滴小小的春雨，卻滲透億萬人的心!

為什么呵為什么，十億人民的心里，都念著這個二十二歲士兵的姓名? 他呵，是一滴水，卻能夠

反映了整個太陽的光輝!他呵，是剛展翅的鳥，卻能夠

一心向著黨飛!

他呵，是才點亮的燈，只不過

每一分光都沒浪費!

他呵，是剛敲響的鼓，卻能把

每一聲都化成雷!呵，雷鋒!

你不為自己編歌曲，你不為自己織羅衣；

你不為自己梳羽毛，你不為個人流一滴淚。

呵雷鋒!你，《國際歌》里的一個音符，你，紅旗上的一根纖維；

你，花叢中的紅花一瓣。你，浪花里的一滴水!青春!永生!壯麗!

看列兵雷鋒呵，一步一個回聲，一步一個歌曲，直晌透

未來的無窮世紀!

主持人A：聽完這首詩后，讓我更加感受到雖然個人的力量是如此的微小，但是只要每個人無私奉獻下，聚集在一起就會變得無限的大。不如讓我們在游戲中感受一下吧。

（二）崇尚道德、樂于助人，點滴小事從我做起：

主持人A：但是我們還是小學生，不能夠像剛剛那些大人物做出英雄事跡，那我們又該怎么辦呢？

主持人B：雖然我們的資歷還很淺，但是我們可以從身邊的小事開始做起，班級是我家，一切靠大家，在我們身邊也有很多的小事值得我們去做，正所謂“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。那么就讓我們想想，有哪些事，微不足道，卻能夠為班級，為年級爭光添彩。

主持人B：那我先來說一個：在學校的每個角落，看到紙屑，要撿起來。盡管不是自己丟的。為學校的環境著想。

主持人B：我相信，肯定很多同學都有這樣的想法和建議，請同學們也說說自己的行動。（配樂，愛的奉獻）

主持人：同學們說的真好，是啊，“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”一曲《愛的奉獻》之所以能久唱不衰，是因為它唱出了大家共同的心聲。奉獻與索取是一對矛盾，一心索取的人，貪欲永遠得不到滿足，再者，沒有別人的奉獻，自己又能索取什么？

奉獻是不計報酬的給予，是“有一分熱放一分光”，是“我為人人”。奉獻者付出的是青春，是汗水，是熱情，是一種無私的愛心，甚至是無價的生命。因為有人奉獻，社會的物質財富和精神財富才會不斷增加，人類才會不斷前進。奉獻者收獲的是一種幸福，一種崇高的情感，是他人的尊敬與愛戴，是自己生命的延長。

主持人A：下面請班主任老師給我們說幾句話師總結：同學們通過這個主題班會，讓我們了解到雷鋒的螺絲釘精神，從小事做起，從我做起，個人力量雖小但是只要靠大家的團結和努力就一定能夠成功。就比如說從我們班級說起，班級就好比是我們的大家庭，班中的每一個同學都是家庭的成員，因此只要每個同學都能夠從小事做起，熱情細心地關心班級的每件事，那么班級將會更團結更能進步！

主持人AB：五年三班尚德、助人為樂奉獻愛心主題班會到此結束！

五年三班校園安全主題班會

李小芹 活動目的：學習校園安全知識，認識安全警示牌，“怎樣報火警”、“認識消防標識”、“學打逃生結”、“怎樣使用滅火器”、“畫畫家中逃生路線”

對學生進行安全教育，防患于未然。活動對象：五年級三班全體學生 活動地點：教室

活動準備：安全知識、警示牌 活動過程：

一、導入

男：我們青少年是祖國的花朵，是祖國的未來，我們的安全倍受家人、老師的關注。

女：“同學們，下課不要擁擠，不要追逐打鬧”這是老師們每天都要對我們說的話。

合：讓我們安全記心中，記住人生美好，步步小心。五年級二班《校園安全》主題班會現在開始。

二、學習安全知識

女：同學們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨游。你們聽，蔚藍的天空下，鳥兒在歡快地歌唱。每當清晨，當朝霞映紅了我的雙頰，當樹上的小鳥叫醒了我的夢想。當我邁著輕快的步伐來到學校。我們知道新的一天開始了。作為學生，我們更多時間都是在校園里度過的。我們應該怎樣做呢？

1、日常行為安全：不攜帶刀具、火種或其它危險品進入校園；嚴禁勾引校外人員來校滋事、打架；不進網吧、游戲室、歌舞廳等娛樂場所；不在樓梯、走廊上打鬧、擠搡；上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行。

2、體育課、實驗課安全：上體育課時，要有防范意識，不隨意投擲器材。實驗課時要嚴格操作程序，按規范操作，不隨意動用器材和藥品，不攜帶任何化學藥品出實驗室。

3、心理健康安全：教師要提高心理健康教育的基本技能，對心理上出現問題的學生要給予更多的關愛，積極疏導化解，不能采用簡單粗暴的方法，嚴禁體罰、變相體罰學生或其他侮辱學生人格尊嚴的行為。學生心理上出現問題可采取適當方法加以排解，如可找老師、家長、學生、朋友等傾訴。

5、安全順口溜：

上課小腿莫伸長，走廊狹窄不瘋狂，上下樓梯靠右走，危險游戲一掃光。同學之間有磨擦，寬容謙讓是良方，三、安全知識問答

1、請同學們猜猜這些警示牌是什么意思。（出示警示牌，學生指認）

在日常生活中，像這樣的警示牌還有很多很多，它們時時刻刻提醒著我們注意安全，同學們可要留心觀察呀！但并不是每個地方都有警示牌來提醒我們，在沒有警示牌的地方，我們更應該細心觀察，加倍小心，盡量避免受傷。

2、像這種情況，我們班發生過嗎？

a． 用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。b． 在教室里互相追趕。

這樣做對嗎？為什么？（學生回答）

3、在我們學校還有許多地方需要注意安全，找一找哪個地方需要注意安全？（同學自由發言）

師小結：同學們找的這些安全隱患非常好，是學校的問題下課后老師會及時向學校領導反映，自己的問題可要及時改正，防患于未然。

4、安全知識問答。

四、班會尾聲

班主任講話：同學們，你們這次班會開得非常成功。通過這次班會，我們學到了許多安全知識，希望同學們在學校能夠自覺遵守安全規則。珍愛生命，把安全牢記心中。時時刻刻注意安全。

在《祝你平安》的歌曲中結束本次班會。

安全自護系著你我他

扈云霧

一、活動目標

1、讓隊員初步掌握一些衛生知識和急救技術，學會保護自己。

2、用舞蹈、知識競答、講故事、即興表演等形式鞏固并拓展隊員對“自護”知識的理解和運用，培養隊員各方面的能力。

3、形成學習、宣講安全知識的氛圍，培養隊員自我保護的意識和能力，為他們的健康成長打好基礎。

二、活動對象：五年級四班班全體學生

三、活動地點：教室

四、活動準備

1、收集《健康教育》課本和活動課學過的“自護”知識和急救技術。

2、排練舞蹈《我們去郊游》《21世紀的中國娃》和小品《我們學會了保護自己》。

3、磁帶、錄音機、“自護”小獎章若干枚、紅十字會標志衛生包、鹽水、碘酒、紗布、清涼油、電話機、扇子、毛巾、純凈水、木棍、電線。

五、活動過程

（一）簡介本次活動的意義：

為了使我們更加健康安全地成長，為了響應我校創“安全學校”活動，為了使隊員們掌握更多的安全知識和急救技術，我們精心籌備了一臺“自護”活動主題中隊會。

（二）“自護”能力表演和知識競賽：

1、舞蹈（我們去郊游）

事故：效游途中，一位隊員不小心擦傷了，怎么辦呢

處理方法：先用鹽水沖洗傷面，再用消毒棉球扶干，而后用碘酒涂擦傷面，再用酒精球涂擦。輕者不必包扎，重者蓋上清毒紗布包扎。包扎最常用方法是把繃帶的尾端對半剪開，而后打結。

2、知識問答和即興表演

（1）我國把每年的哪一天定為“全國中小隊員安全教育日”（2）路口的交通指揮信號有哪些

（3）即興表演：如果你不小心燙傷了手……

處理方法：對輕度的燙傷，可用清潔的油類、醬油或牙膏，涂抹在傷面上。

3、小品《我們學會了保護自己》

片斷1：活動課上，老師給大家講故事《報警》。

片斷2：炎熱的夏天，放學回家的路上，一位隊員發生中暑。

救護方法：立即將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開衣扣，可同時用扇子扇風，幫助散熱。可用清涼油擦患者的太陽穴，也可用涼水輕輕地噴灑。片斷3：回到家中，亮亮發現奶奶因煤氣中毒而躺在地上，他連忙用學校學到的急救辦法對奶奶進行急救。

搶救方法：將病人立即移到空氣流通的地方，同時打開門窗，解開衣服的扣子，再給病人喝點醋，最后撥打急救電話“120”。

4、知識問答

（1）如果因不慎，你身上被火燃著，你是順風跑，還是逆風跑

（2）如果你在炒菜時，油鍋突然起火，在你面前放有三種東西：鍋蓋、滅火器和水，你采用哪種方法處理

（3）剛吃過晚飯，亮亮就吵著要爸爸帶他去游泳，這樣對嗎為什么

5、舞蹈《21世紀的中國娃》

事故：一群快樂的小隊員在上學的路上，不小心碰到一根帶電的電線，怎么辦呢在這危急關頭，孩子們用自己的聰明智慧解決了問題，保護了自己。

急救辦法：用木棍將觸電者挑開。（要注意，不能用手直接去拉觸電者的身體，以免傳電。）

（三）結束語

時代召喚跨世紀人才，而跨世紀人才首先要學會生存。隊員們，別忘了，日常生活中一定要注意安全，學會保護自己，讓我們戴上“自護”小獎章，邁出通向21世紀的起跑線；記所有的孩子們天天快樂，日日平安。