第一篇：八榮八恥演講稿—奠定人生的堅實基礎

榮辱之心，人皆有之。一個人xiexiebang.com榮辱觀，折射著他xiexiebang.com人生觀、價值觀和世界觀。

這是一個崇尚英雄xiexiebang.com時代。無論是我們xiexiebang.com父輩，還是正在成長xiexiebang.com當代青年，都會將民族英雄、時代精英、先進模范，作為自己人生觀最初形成時xiexiebang.com學習楷模，行為標桿；在內心世界里，都有過自己叱咤風云xiexiebang.com英雄夢。但是，人們又分明發現，當代青年崇尚xiexiebang.com英雄，追捧xiexiebang.com楷模，與父輩相比，有著很大xiexiebang.com差別。有些在上一代人心目中不可動搖xiexiebang.com英雄，被青年人所質疑；而許多當代青年推崇xiexiebang.com偶像，也為中老年人所不齒。

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在一個開放、價值觀念多元化xiexiebang.com社會，年輕人接觸到越來越多來自不同文化xiexiebang.com東西，從日本漫畫、韓國電視劇到美國大片，這些外來文化夾帶著它們所倡導xiexiebang.com價值觀念，對年輕人產生影響，在潛移默化中改變著他們xiexiebang.com思維觀念和行為方式。與此同時，中國傳統文化xiexiebang.com很多東西，比如儒家xiexiebang.com道德倫理觀，溫良恭儉讓等行為方式，對年輕人影響變得越來越小。在沒有戰火硝煙xiexiebang.com成長環境中，董存瑞、保爾?柯察金已變得那么遙遠模糊；市場經濟大潮xiexiebang.com沖擊，使比爾?蓋茨、周杰倫卻顯得那么耀眼奪目。我們該以怎樣xiexiebang.com價值判斷面對復雜xiexiebang.com社會變革，在沖突矛盾中堅守怎樣xiexiebang.com道德原則？什么樣xiexiebang.com英雄應該成為我們追崇xiexiebang.com對象，人生xiexiebang.com標桿？

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現在，我們學習胡錦濤總書記提出xiexiebang.com“八榮八恥”，講社會主義榮辱觀，并非唱高調和空談，諸如熱愛祖國、誠實守信、團結互助、辛勤勞動、遵紀守法之類xiexiebang.com基本準則，其實就是最為基礎xiexiebang.com道德標準和價值判斷。這些東西，將對一個人xiexiebang.com一生產生影響，是其未來發展xiexiebang.com堅實基礎，是我們走向成功xiexiebang.com路標。

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年輕人正處于價值觀形成時期，其品性人格也尚在培養塑造之中，現在選擇什么榜樣作為學習xiexiebang.com楷模，堅持什么樣xiexiebang.com榮辱判斷，決定xiexiebang.com是自己未來人生。

恐怕每個人都能隨口舉出這樣xiexiebang.com例子：岳母刺字精忠報國、學生時代xiexiebang.com周恩來為中華之崛起而奮發讀書。少年時xiexiebang.com信念和理想，決定了這些大人物日后xiexiebang.com成功。即便不談這些名家典故，我們自己都會有這樣xiexiebang.com經歷：體現在日常xiexiebang.com一些習慣，一些規則，一些觀念，是怎樣影響著我們此后xiexiebang.com選擇。

很難想像，一個在簡歷中“注水”xiexiebang.com大學生，能夠在工作中誠實守信；一個好高騖遠xiexiebang.com年輕人，能夠突然有所成就；一個連自己xiexiebang.com親人都不知道關愛者，能夠在危急關頭挺身而出。

同個人成長一樣，價值觀xiexiebang.com建立和榮辱觀xiexiebang.com形成，是一個漸進xiexiebang.com過程，也是一個從身邊小事做起，堅持不懈xiexiebang.com過程。每一天，我們都可能面臨是非榮辱xiexiebang.com選擇：今天考試，有一道題我不會答，是作弊得高分，還是承認自己不會而去努力補習；路過十字路口，是停下遵守信號燈，還是快步搶行；看到別人有困難，是熱心相助，還是冷漠處之；面對艱難，是自強不息，還是自暴自棄、碌碌無為。

舉手之間，是善惡美丑；點滴之中，有是非榮辱。

第二篇：八榮八恥演講稿—奠定人生的堅實基礎

榮辱之心，人皆有之。一個人的榮辱觀，折射著他的人生觀、價值觀和世界觀。

這是一個崇尚英雄的時代。無論是我們的父輩，還是正在成長的當代青年，都會將民族英雄、時代精英、先進模范，作為自己人生觀最初形成時的學習楷模，行為標桿；在內心世界里，都有過自己叱咤風云的英雄夢。但是，人們又分明發現，當代青年崇尚的英雄，追捧的楷模，與父輩相比，有著很大的差別。有些在上一代人心目中不可動搖的英雄，被青年人所質疑；而許多當代青年推崇的偶像，也為中老年人所不齒。

這究竟是代溝問題，還是是與非、美與丑、榮與辱顛倒的問題？我們覺得，這不是事情的本質。因為不同的時代，不同的文化影響，對其人生觀、價值觀、世界觀的形成，都會打下時代的深刻烙印，其榮辱觀也就有不同的體現。

在一個開放、價值觀念多元化的社會，年輕人接觸到越來越多來自不同文化的東西，從日本漫畫、韓國電視劇到美國大片，這些外來文化夾帶著它們所倡導的價值觀念，對年輕人產生影響，在潛移默化中改變著他們的思維觀念和行為方式。與此同時，中國傳統文化的本文來自文秘之音，更多精品免費文章請登陸www.tmdps.cn查看很多東西，比如儒家的道德倫理觀，溫良恭儉讓等行為方式，對年輕人影響變得越來越小。在沒有戰火硝煙的成長環境中，董存瑞、保爾?柯察金已變得那么遙遠模糊；市場經濟大潮的沖擊，使比爾?蓋茨、周杰倫卻顯得那么耀眼奪目。我們該以怎樣的價值判斷面對復雜的社會變革，在沖突矛盾中堅守怎樣的道德原則？什么樣的英雄應該成為我們追崇的對象，人生的標桿？

其實，價值觀念隨著時代的變遷而發生改變，是很正常的現象。崇尚保爾?柯察金還是比爾?蓋茨，追捧雷鋒還是劉翔，都不是對與錯的問題，而關鍵是我們當代青年在他們身上學什么，怎么學。如果我們羨慕比爾?蓋茨的財富世界第一，自己也渴望一夜暴富，幻想能過上紙醉金迷的生活，那必然使我們的人生觀扭曲，榮辱觀顛倒。

對比不同時代讓人們崇尚的英雄，盡管他們壯舉不同，業績迥異，但在他們身上同樣有著許多共性的特質，比如熾熱的愛國情懷，敬業愛崗的精神，堅韌不拔的信念，恪盡職守的堅持，誠實守信的品格，艱苦奮斗的歷程，充滿愛心的奉獻，等等。離開里面的任何一條，恐怕他們就不會獲得真正意義上的成功，也就不會成為英雄。這些共同點，就是我們崇尚英雄最為基礎的價值理念，是對不同時期偶像人物的共同選擇。

現在，我們學習胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”，講社會主義榮辱觀，并非唱高調和空談，諸如熱愛祖國、誠實守信、團結互助、辛勤勞動、遵紀守法之類的基本準則，其實就是最為基礎的道德標準和價值判斷。這些東西，將對一個人的一生產生影響，是其未來發展的堅實基礎，是我們走向成功的路標。

年輕人正處于價值觀形成時期，其品性人格也尚在培養塑造之中，現在選擇什么榜樣作為學習的楷模，堅持什么樣的榮辱判斷，決定的是自己未來人生。

恐怕每個人都能隨口舉出這樣的例子：岳母刺字精忠報國、學生時代的周恩來為中華之崛起而奮發讀書。少年時的信念和理想，決定了這些大人物日后的成原創文秘網站:文秘知音功。即便不談這些名家典故，我們自己都會有這樣的經歷：體現在日常的一些習慣，一些規則，一些觀念，是怎樣影響著我們此后的選擇。

很難想像，一個在簡歷中“注水”的大學生，能夠在工作中誠實守信；一個好高騖遠的年輕人，能夠突然有所成就；一個連自己的親人都不知道關愛者，能夠在危急關頭挺身而出。

同個人成長一樣，價值觀的建立和榮辱觀的形成，是一個漸進的過程，也是一個從身邊小事做起，堅持不懈的過程。每一天，我們都可能面臨是非榮辱的選擇：今天考試，有一道題我不會答，是作弊得高分，還是承認自己不會而去努力補習；路過十字路口，是停下遵守信號燈，還是快步搶行；看到別人有困難，是熱心相助，還是冷漠處之；面對艱難，是自強不息，還是自暴自棄、碌碌無為。

舉手之間，是善惡美丑；點滴之中，有是非榮辱。

明是非，知榮辱，少年的信念將奠定人生的基礎。

第三篇：八榮八恥演講稿奠定人生的堅實基礎一

八榮八恥演講稿奠定人生的堅實基礎一

榮辱之心人皆有之。一個人本網榮辱觀射著他本網人生觀、價值觀和世界觀。

這是一個崇尚英雄本網時代。無論是我們本網父輩還是正在成長本網當代青年都會將民族英雄、時代精英、先進模范作為自己人生觀最初形成時本網學習楷模行為標桿；在內心世界里都有過自己叱咤風云本網英雄夢。但是人們又分明發現當代青年崇尚本網英雄追捧本網楷模與父輩相比有著很大本網差別。有些在上一代人心目中不可動搖本網英雄被青年人所質疑；而許多當代青年推崇本網偶像也為中老年人所不齒。

這究竟是代溝問題還是是與非、美與丑、榮與辱顛倒本網問題？我們覺得這不是事情本網本質。因為不同本網時代不同本網文化影響對其人生觀、價值觀、世界觀本網形成都會打下時代本網深刻烙印其榮辱觀也就有不同本網體現。

在一個開放、價值觀念多化本網社會年輕人接觸到越來越多來自不同文化本網東西從漫畫、韓國電視劇到美國大片這些外來文化夾帶著它們所倡導本網價值觀念對年輕人產生影響在潛移默化中改變著他們本網思維觀念和行為方式。與此同時中國傳統文化本網很多東西比如儒家本網道德倫理觀溫良恭儉讓等行為方式對年輕人影響變得越來越小。在沒有戰火硝煙本網成長環境中董存瑞、保爾?柯察金已變得那么遙遠模糊；市場經濟大潮本網沖擊使比爾?蓋茨、周杰倫卻顯得那么耀眼奪目。我們該以怎樣本網價值判斷面對復雜本網社會變革在沖突矛盾中堅守怎樣本網道德原則？什么樣本網英雄應該成為我們追崇本網對象人生本網標桿？

其實價值觀念隨著時代本網變遷而發生改變是很正常本網現象。崇尚保爾?柯察金還是比爾?蓋茨追捧雷鋒還是劉翔都不是對與錯本網問題而關鍵是我們當代青年在他們身上學什么怎么學。如果我們羨慕比爾?蓋茨本網財富世界第一自己也渴望一夜暴富幻想能過上紙醉金迷本網生活那必然使我們本網人生觀扭曲榮辱觀顛倒。

對比不同時代讓人們崇尚本網英雄盡管他們壯舉不同業績迥異但在他們身上同樣有著許多共性本網特質比如熾熱本網愛國情懷敬業愛崗本網精神

堅韌不拔本網信念恪盡職守本網堅持誠實守信本網品格艱苦奮斗本網歷程充滿愛心本網奉獻等等。離開里面本網任何一條恐怕他們就不會獲得真正意義上本網成功也就不會成為英雄。這些共同點就是我們崇尚英雄最為基礎本網價值理念是對不同時期偶像人物本網共同選擇。

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現在我們學習胡錦濤總書記提出本網“八榮八恥”講社會主義榮辱觀并非唱高調和空談諸如熱愛祖國、誠實守信、團結互助、辛勤勞動、遵紀守法之類本網基本準則其實就是最為基礎本網道德標準和價值判斷。這些東西將對一個人本網一生產生影響是其未來發展本網堅實基礎是我們走向成功本網標。

年輕人正處于價值觀形成時期其品性人格也尚在培養塑造之中現在選擇什么榜樣作為學習本網楷模堅持什么樣本網榮辱判斷決定本網是自己未來人生。

恐怕每個人都能隨口舉出這樣本網例子：岳母刺字精忠報國、學生時代本網周恩來為中華之崛起而奮發讀書。少年時本網信念和理想決定了這些大人物日后本網成功。即便不談這些名家典故我們自己都會有這樣本網經歷：體現在日常本網一些習慣一些規則一些觀念是怎樣影響著我們此后本網選擇。

很難想像一個在簡歷中“注水”本網大學生能夠在工作中誠實守信；一個好高騖遠本網年輕人能夠突然有所成就；一個連自己本網親人都不知道關愛者能夠在危急關頭挺身而出。

同個人成長一樣價值觀本網建立和榮辱觀本網形成是一個漸進本網過程也是一個從身邊小事做起堅持不懈本網過程。每一天我們都可能面臨是非榮辱本網選擇：今天考試有一道題我不會答是作弊得高分還是承認自己不會而去努力補習；過十字口是停下遵守信號燈還是快步搶行；看到別人有困難是熱心相助還是冷漠處之；面對艱難是自強不息

還是自暴自棄、碌碌無為。

舉手之間是善惡美丑；點滴之中有是非榮辱。

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第四篇：培養良好習慣 奠定美好人生演講稿

培養良好習慣 奠定美好人生演講稿

親愛的老師、同學們：

你們好！

當我們看著五星紅旗徐徐升起，國歌雄壯地唱起使，我們的心頭不由升起一種期待，那就是在這絢麗的季節里，用我們的汗水和智慧再書寫一段激情燃燒的歲月。今天我跟同學們交流的話題就是《培養良好習慣奠定美好人生》。

法國學者培根曾經說：習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣。的確，習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。

有人曾做過148名杰出青年的童年與教育研究，發現他們之所以杰出，好習慣發揮了至關重要的作用。

舉例來說，他們在童年時，有的人“堅持完成作業”，有的人非常喜歡“獨立做事情”，有的人對班上不公平的事情“經常感到氣憤”，而有的人“經常制止他人欺負同學的行為”。可見，良好的行為習慣可以成就積極的人生。再看看我們周圍，有人勤奮，有人懶惰；(國旗下講話　www.tmdps.cn)有人認真，有人馬虎；有人惜時如金，有人揮霍光陰；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做······勤奮節約的人收獲幸福，鋪張浪費的人收獲痛苦；今天的事情明天做，所有的夢想皆成空，明天的事情今天做，所有的夢想都成真······事實告訴我們，有怎樣的行為習慣，就會有怎樣的人生！

從這些人身上我們可以看出，良好的學習習慣是學有所成的關鍵。培養良好的習慣，我們應該怎樣付出自己的實踐呢？

1、制定計劃的習慣，制定計劃是為了堅持，大目標短時間內不能很快見效，但你可以看到自己每天在努力，基礎差并不可怕，關鍵要堅持不懈。你可能走了一千步還沒有看到成功，但不要放棄，你會發現，也許成功就在一千零一步的拐彎處。

2、尊啥哦常規的習慣，有些事情雖小，但一直做好它卻不容易，比如衣服整潔講究儀表；校園內外要講禮貌；宿舍就寢按時睡覺；出操整隊快靜齊好；食堂就餐節約忘不了；因病因事請假要做到等等。

3、主動思考的習慣，學生如果沒有主動思考的習慣，就好像一部靜止的汽車，是由老師推著走的，只有當你形成主動思考的好習慣時，汽車才像打著了火，就能自己跑起來了。

當然，良好的書寫習慣、良好的作業習慣、良好的紀律習慣、良好的聽課習慣、良好的自我學習習慣，這些基礎的自我學習習慣，都會奠定我們中學時代乃至一生的命運。美國著名教育家曼恩說：“習慣像一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。”

生活是一方沃土，你播種什么，就會收獲什么：播下一種心態，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動；播下一種行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種命運。

同學們，讓我們將好習慣的種子埋下，用恒心去澆灌，用良好的習慣去奠基，成就生命的精彩吧！

謝謝大家！

第五篇：提高內涵式發展 為學生成長成才奠定堅實基礎

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提高內涵式發展 為學生成長成才奠定堅實基礎

發布時間：2012年10月31日 10:05

提高質量是高等學校發展的核心任務和基本要求，是經濟社會發展戰略需求賦予我們的新使命，是廣大人民群眾對高校的新期盼，也是高校自身科學發展的新要求。西藏民族學院是黨中央在祖國內地為西藏創辦的第一所高等學校，一直肩負著為西藏經濟社會發展提供人才支持的光榮使命，承載著西藏千萬戶家庭的夢想。自學院第十次黨代會以來，西藏民族學院轉變發展理念，提出了內涵式發展的理念，主動適應西藏經濟社會發展對人才培養的新要求，不斷提升教育教學質量和辦學水平。5年來，西藏民族學院全面貫徹落實胡錦濤同志、劉延東同志致學院建校50周年賀信精神，堅持創新人才培養模式，深化教育教學改革，取得了顯著成效。

一、積極開展創新人才培養模式改革，優化課程結構，深化教育教學改革

1、完善人才培養計劃。西藏民族學院從西藏社會經濟和教育教學改革發展的客觀需要的高度出發，充分考慮西藏社會在人才需求上的新形勢、新特點和新要求，轉變教育思想觀念，針對生源特點，將素質教育、創新教育和終身學習的理念融入人才培養之中，努力建構以培養“寬專業、厚基礎、強能力、高素質”的人才為目標，充分考慮社會及用人單位對人才的需求以及切實提高人才培養質量，并根據2009年暑期在西藏調研反饋意見，在院內開展了廣泛而深刻的研討，制定了《西藏民族學院關于修訂本科專業培養計劃的意見》，對培養計劃進行全面修訂，充分體現了因材施教的教學原則，使分類型教學不斷深化。

在分類型教學方案中，著重強調要根據生源特點確定不同的培養目標，強調著眼學生的全面發展與個性發展相結合，促進學生健康成長成才和長遠發展，具有較強的科學性、可行性、層次性。既要注重學生知識、能力、素質的協調發展，又要優化課程體系，深化教學改革；既要強調統一要求和個性發展相結合，又要強化實踐教學、外語教學和計算機教學；既要堅持因材施教，又要堅持分類型。努力為學生成長成才構建知識、能力、素質協調發展的課程結構，使每一個學生都能找到自己的興趣點和努力方向，健康、順利成才。

2、進行品牌專業建設。為了進一步深化教育教學改革，切實加強專業建設，著力提高教育教學質量，學院按照“思想先進、目標明確、改革領先、師資優化、教學優秀”的要求，開展了品牌專業建設工作，評選了10個校級品牌專業。通過品牌專業建設，進一步優化學院的專業結構，提升專業建設的整體水平，提高人才培養質量和競爭力。通過對品牌專業建設的不斷深化，取得顯著的成效，其中漢語言文學專業和會計學獲國家級特色專業；漢語言文學專業、會計學、新聞學和法學專業獲自治區級特色專業；財政學、新聞傳媒、全科醫學生培養和法律人才培養等獲自治區人才培養創新體制改革立項；行政管理、學前教育、民族學獲自治區高校專業綜合改革試點項目。

3、加強學院重點課程建設。為推進教育創新，加強課程建設，不斷深化課程體系和教學內容改革，提高教學質量，西藏民族學院適時開始開展校級重點課程建設工作，通過幾年的努力，重點課程建設成效顯著。建設了一批教學思想、教學內容、教學方法和手段更加符合現代教育規律、貼近學院辦學目標和定位的重點課程。學院劃撥45多萬元建設資金，建成和在建的校級重點課程41門。通過校級重點課程建設，推動了學院的教學改革，提高了教學質量，而且為自治區級和國家“質量工程”儲備了力量。通過幾年的努力，重點課程建設成效顯著。古代文學、藏族史、毛澤東思想概論、藏族文學、寫作訓練、基礎會計學、經濟法學、管理學原理、心理學、財務管理和馬克思主義哲學11門課程被評為自治區級精品課程。

4、實行教學研究與教學改革立項制度。學院十分重視教學方法與教學手段的改革，采取措施，鼓勵教師根據專業、課程以及學生的特點，積極探索教學方法與教學手段改革，提高教學效果。教學研究與教學改革立項每年開展一次，2007年以來，已有立項項目近百項，并在實際教學過程中產生了積極作用，極大地調動了教師潛心教學研究、提高教學質量的主動性和積極性。2007年，圍繞教學“質量工程”的實施，學院適時調整教學改革立項的側重點，強調項目內容必須以提高西藏民族學院教學質量為重心，并將教學研究與改革立項與教學成果評獎結合起來。

5、獎勵優秀教學成果。為推動學院教學改革和教學研究的深入開展，提高教學水平，促進學院教學和教學管理工作科學化、規范化，學院開展評選優秀教學成果活動，表彰、獎勵教學改革方面的優秀成果。

僅2000年以來，我院就獲12項自治區教學成果獎，其中一等獎3個，分別是《“寫作素質訓練教程》”、“《基礎會計學》教學改革與實踐”、“西藏民族學院大學英語分層次教學及學分制管理改革”；二等獎2個。分別是“《西藏地理》”和“《簡明藏族史教程》教材”；三等獎7個，分別是“《方志專業系列教材建設》”、“《經濟數學學習指導與題解》”、“《管理信息系統》課程網站教學輔助作用探索”、“ 《市場營銷》教材”、“新聞傳播專業實踐教學體系的構建和實施”、“ 數據庫與程序設計立體化教材”、“ 《財務管理》案例教學改革與實踐”。

二、以教學團隊建設為突破口，打造適合民族高等教育發展的師資隊伍

西藏民族學院把加強教師隊伍建設作為提高教學質量的一項基本工作來抓，堅持“以教師為本”的思想，加強對教師職業道德素質和業務素質的培養，加強教學科研團隊建設，教師隊伍整體素質有了一定提高。

1、加強教學科研團隊建設。西藏民族學院按照“組建團隊，構筑平臺，爭取項目，創造成果”的思路，形成以優秀學科帶頭人為核心，具有重要示范作用的教學科研團隊；以教學團隊建設為出發點，加大優秀人才的引進和培養力度，確保引進人才的質量；制定和完善學科帶頭人和中青年骨干教師引進、選拔和考核制度；推行學科、專業負責人制度和課程負責人制度，科學設崗，認真選人，把學科、專業建設和課程建設的各項工作落到實處；加強教師梯隊建設，推薦評選學科帶頭人和骨干教師；積極選拔和推薦優秀中青年學科骨干進入國家和省部級各類人才建設工程。

2、加強師資培訓。西藏民族學院加大師資培養力度，不斷提高在職教師的教學水平、科研能力和學歷層次。落實青年教師導師制；繼續開展并完善青年教師崗前和崗位培訓制度；不斷增強教師的責任心、事業心和對學生的愛心，轉變教風，促進學風的根本好轉。目前，西藏民族學院有5人被評為自治區教學能手，有20名教師被評為學院教學能手；實行中青年教師例行學術報告制度；充分利用國家對西藏高層次人才培養的特殊政策和教育部部屬重點高校對口支援西藏民族學院的有利條件，選派教授、副教授、中青年骨干教師以訪問學者、合作科研等形式參加培訓，提高西藏民族學院教師的科研能力和教學水平。近3年來，國內訪學人數10余人；有計劃地選派中青年教師攻讀碩士、博士學位，提高在職教師的學歷層次。先后有100余人在中國人民大學、天津大學等名校攻讀研究生學位。配合“質量工程”，近年來，西藏民族學院選送80多名教師到對口援助學校學習，提高業務能力，同時派出一大批教學管理干部到對口援助院校掛職學習。學院2007年出臺了《西藏民族學院教職工報考研究生實施辦法（試行）》和《西藏民族學院引進和穩定高層次人才實施辦法（試行）》，對師資培養和隊伍穩定起到積極促進作用，有力地促進了西藏民族學院教師隊伍業務水平的提高。截至目前，西藏民族學院毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概要教學團隊為國家級教學團隊，毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概要教學團隊、中國古代文學教學團隊、法學教學團隊為自治區級教學團隊。教學團隊的建設極大地發揮了團隊的優勢，提高了教學水平。

三、創新和完善實踐教學體系，強化實踐實驗教學，提高學生實踐創新能力

實踐教學是高等學校教學體系的重要組成部分，與理論教學是兩個相對獨立、相互依存、相互促進的教學體系。根據西藏民族學院人才培養目標和培養規格的要求，為培養基礎扎實、知識面寬、適應性強、具有創新能力的高素質人才，創新實踐教學制度，強化實踐教學內容，落實實踐教學目標。新的專業培養計劃進一步完善了實踐教學體系，形成了課程實踐、專業實踐、綜合實踐和社會實踐、實驗教學、見習、專業實習的完整體系，落實了各類教學實踐的學時，完善實踐教學體系的考核辦法，提升了應用能力培養和實驗課程在教學中的比重，完善實踐教學體系的考試制度。

為培養基礎扎實、知識面寬、適應性強、具有創新能力的高素質人才，根據西藏民族學院人才培養目標和培養規格的要求，逐步建立以學生為主體、以學生自我學習和訓練為主的、開放式的、與理論教學聯系緊密、以教學模塊為特征的實踐教學新體系。

1、抓好實踐教學環節。西藏民族學院充分認識到實踐教學在人才培養中的育人作用、地位和重要性。加大實踐教學的經費投入力度，加強對實踐課程的管理，完善實踐課程的考核辦法。

2、加強實踐實習基地建設和利用力度。學院通過投入資金、人力和物力，大力建設校內、校外實踐實習教學基地，努力將實踐實習基地建設成滿足西藏民族學院教學需要、又能滿足培養學生動手能力需要的重要場所。通過努力，已經建成70多個實習基地。實踐實習基地在培養學生的社會適應能力、動手能力和創新能力方面發揮了巨大作用。西藏民族學院今年還被教育部授予“高等學校本科教學質量與教學改革工程”之國家級大學生創新創業訓練計劃實施高校。

3、加強實驗室建設。學院進一步加大實驗室建設力度，增強實驗室綜合實力。學院在各級各方的支持下，多方面爭取資金加大投入，自治區人民政府、自治區教育廳和學院先后投資3500萬元用于加強實驗室建設。同時，還對原有實驗室進行了改造，更新和淘汰了部分實驗設備。通過新建和資源整合，搭建實驗室建設平臺，目前，西藏民族學院共建成實驗室32個，涉及10個學科門類，實驗教學條件得到顯著改善。目前已經建成了10個具有較高水平的校級實驗室，其中生命科學基礎實驗室、高原環境與疾病相關基因研究實驗室、西藏教育發展研究實驗室、現代網絡與通信工程重點實驗室、工商管理綜合實驗室、會計綜合實驗室、運動生理機能綜合實驗室和西藏法學教學研究實訓基地為西藏自治區級高校重點實驗室（實驗實訓基地）；醫學基礎實驗教學中心、電子設計實踐實驗教學中心、新聞傳播綜合實驗教學中心為西藏自治區級高校實驗教學示范中心。

學生課外科技活動得到極大的發展，技能水平和動手能力得到了顯著提高。近年來，學生參加各類全國競賽，也取得了令人滿意的成績，在全國“挑戰杯”大學生課外學術論文競賽中分別獲得二等獎1項、三等獎11項；在全國“挑戰杯”大學生創業計劃競賽中分別獲得銅獎2項；在西藏自治區“成才杯” 課外學術論文競賽中分別獲得一等獎3項、二等獎6項、三等獎6項；在西藏自治區“成才杯” 大學生創業計劃競賽中分別獲得一等獎1項、二等獎4項、三等獎9項；在全國大學生數學建模競賽中分別獲得國家二等獎1項，聯合賽區一等獎2項，聯合賽區二等獎11項，專科學生第一次組隊參賽，也獲得賽區二等獎；在全國大學生英語競賽中分別獲得國家一等獎6項，國家二等獎18項，國家三等獎28項；在全國普通高校信息技術創新與實踐活動（NOC）中分別獲得一等獎2項，二等獎3項，獲三等獎12項；在全國文科計算機設計大賽中分別獲得三等獎6項，優秀獎9項；在全國軟件人才開發設計大賽中分別獲得三等獎1項，優秀獎2項；在中國大學生服務外包創新創業大賽中，獲三等獎5項。

2007年以來，學院按照黨代會確立的走內涵式發展道路的要求，堅持改革創新，西藏民族學院的本科教學水平有明顯提高，考研學生從過去的兩位數，只占本科畢業生的1.5%，提升到了三位數，考研人數占本科畢業生的5.5%；畢業生也受到用人單位的好評。

2012年全國高等學校學生信息咨詢與就業指導中心委托國家統計局社情民意調查中心，對包括西藏民族學院在內的部分高校畢業生及用人單位，就高校就業及人才培養工作滿意度展開調查，調查結果顯示，西藏民族學院畢業生對母校滿意度得分在全國42所省屬本科院校中名列第四，其中，“對學校的專業設置和專業方向的滿意度”排名為第四、“對學校的課程設置和教學內容的滿意度”排名第三、“對學校教師的教育、教學水平的滿意度”排名第七、“對學校的教學實踐環節（含實驗教學、實習、見習）效果的滿意度”的調查排名第八；用人單位對西藏民族學院畢業生滿意度排名十三位，其中“對畢業生在單位的穩定程度的滿意度”排名第一，“對畢業生的團隊意識與合作精神的滿意度”排名第五，“對畢業生的敬業精神和職業道德的滿意度”排名第十，“對人才培養整體水平的滿意度”排名第二十一。廈門大學高等教育質量與評估研究所所做的《大學生學習情況調查研究》課題組分析報告顯示西藏民族學院學生學習觀、主動思考等13項因子均值顯著優于全國均值。2012年學校被教育部評為2011-2012全國畢業生就業典型經驗50強高校。

國家教育規劃綱要明確提出了提高質量是高等教育發展的核心任務。學校“十二五”規劃也提出了質量立校、質量優先、內涵式發展的新目標、新任務。西藏民族學院將在自治區黨委和政府的領導下，在自治區教育廳的指導下，牢牢把握人才培養這個中心工作，不斷深化教育教學改革。切實提高人才培養水平既是一所高校生存和發展的基礎，也是國家需求和時代賦予的使命。我們只有站在國家和民族利益的高度，埋頭苦干，扎實工作，努力把學院的各項工作最終落實到提高人才培養質量上來，以追求卓越為我們的責任與使命，以嶄新理念，才能滿懷信心，堅定不移地按照“十二五”規劃的要求，努力前行，向實現高水平民族綜合大學的建設目標邁進。

（作者：西藏民族學院副院長）