第一篇：培養良好習慣 奠定美好人生演講稿

培養良好習慣 奠定美好人生演講稿

親愛的老師、同學們：

你們好！

當我們看著五星紅旗徐徐升起，國歌雄壯地唱起使，我們的心頭不由升起一種期待，那就是在這絢麗的季節里，用我們的汗水和智慧再書寫一段激情燃燒的歲月。今天我跟同學們交流的話題就是《培養良好習慣奠定美好人生》。

法國學者培根曾經說：習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣。的確，習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。

有人曾做過148名杰出青年的童年與教育研究，發現他們之所以杰出，好習慣發揮了至關重要的作用。

舉例來說，他們在童年時，有的人“堅持完成作業”，有的人非常喜歡“獨立做事情”，有的人對班上不公平的事情“經常感到氣憤”，而有的人“經常制止他人欺負同學的行為”。可見，良好的行為習慣可以成就積極的人生。再看看我們周圍，有人勤奮，有人懶惰；(國旗下講話)有人認真，有人馬虎；有人惜時如金，有人揮霍光陰；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做······勤奮節約的人收獲幸福，鋪張浪費的人收獲痛苦；今天的事情明天做，所有的夢想皆成空，明天的事情今天做，所有的夢想都成真······事實告訴我們，有怎樣的行為習慣，就會有怎樣的人生！

從這些人身上我們可以看出，良好的學習習慣是學有所成的關鍵。培養良好的習慣，我們應該怎樣付出自己的實踐呢？

1、制定計劃的習慣，制定計劃是為了堅持，大目標短時間內不能很快見效，但你可以看到自己每天在努力，基礎差并不可怕，關鍵要堅持不懈。你可能走了一千步還沒有看到成功，但不要放棄，你會發現，也許成功就在一千零一步的拐彎處。

2、尊啥哦常規的習慣，有些事情雖小，但一直做好它卻不容易，比如衣服整潔講究儀表；校園內外要講禮貌；宿舍就寢按時睡覺；出操整隊快靜齊好；食堂就餐節約忘不了；因病因事請假要做到等等。

3、主動思考的習慣，學生如果沒有主動思考的習慣，就好像一部靜止的汽車，是由老師推著走的，只有當你形成主動思考的好習慣時，汽車才像打著了火，就能自己跑起來了。

當然，良好的書寫習慣、良好的作業習慣、良好的紀律習慣、良好的聽課習慣、良好的自我學習習慣，這些基礎的自我學習習慣，都會奠定我們中學時代乃至一生的命運。美國著名教育家曼恩說：“習慣像一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。”

生活是一方沃土，你播種什么，就會收獲什么：播下一種心態，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動；播下一種行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種命運。

第二篇：培養良好習慣 奠定美好人生演講稿

培養良好習慣 奠定美好人生演講稿

親愛的老師、同學們：

你們好！

當我們看著五星紅旗徐徐升起，國歌雄壯地唱起使，我們的心頭不由升起一種期待，那就是在這絢麗的季節里，用我們的汗水和智慧再書寫一段激情燃燒的歲月。今天我跟同學們交流的話題就是《培養良好習慣奠定美好人生》。

法國學者培根曾經說：習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣。的確，習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。

有人曾做過148名杰出青年的童年與教育研究，發現他們之所以杰出，好習慣發揮了至關重要的作用。

舉例來說，他們在童年時，有的人“堅持完成作業”，有的人非常喜歡“獨立做事情”，有的人對班上不公平的事情“經常感到氣憤”，而有的人“經常制止他人欺負同學的行為”。可見，良好的行為習慣可以成就積極的人生。再看看我們周圍，有人勤奮，有人懶惰；(國旗下講話　www.tmdps.cn)有人認真，有人馬虎；有人惜時如金，有人揮霍光陰；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做······勤奮節約的人收獲幸福，鋪張浪費的人收獲痛苦；今天的事情明天做，所有的夢想皆成空，明天的事情今天做，所有的夢想都成真······事實告訴我們，有怎樣的行為習慣，就會有怎樣的人生！

從這些人身上我們可以看出，良好的學習習慣是學有所成的關鍵。培養良好的習慣，我們應該怎樣付出自己的實踐呢？

1、制定計劃的習慣，制定計劃是為了堅持，大目標短時間內不能很快見效，但你可以看到自己每天在努力，基礎差并不可怕，關鍵要堅持不懈。你可能走了一千步還沒有看到成功，但不要放棄，你會發現，也許成功就在一千零一步的拐彎處。

2、尊啥哦常規的習慣，有些事情雖小，但一直做好它卻不容易，比如衣服整潔講究儀表；校園內外要講禮貌；宿舍就寢按時睡覺；出操整隊快靜齊好；食堂就餐節約忘不了；因病因事請假要做到等等。

3、主動思考的習慣，學生如果沒有主動思考的習慣，就好像一部靜止的汽車，是由老師推著走的，只有當你形成主動思考的好習慣時，汽車才像打著了火，就能自己跑起來了。

當然，良好的書寫習慣、良好的作業習慣、良好的紀律習慣、良好的聽課習慣、良好的自我學習習慣，這些基礎的自我學習習慣，都會奠定我們中學時代乃至一生的命運。美國著名教育家曼恩說：“習慣像一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。”

生活是一方沃土，你播種什么，就會收獲什么：播下一種心態，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動；播下一種行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種命運。

同學們，讓我們將好習慣的種子埋下，用恒心去澆灌，用良好的習慣去奠基，成就生命的精彩吧！

謝謝大家！

第三篇：培養良好習慣 奠定美好人生

培養良好習慣 奠定美好人生

親愛的老師們、同學們:

金色十月，天朗氣清，秋風颯爽，再次唱起雄壯的國歌，看著五星紅旗徐徐升起，我們的心頭不油升起一種期待，那就是在這絢麗的季節里，用我們的汗水和智慧再書寫一段激情燃燒的歲月。今天我跟少年朋友們交流的話題就是《培養良好習慣，奠基美好人生》。

愛因斯坦有句名言：“一個人取得的成績往往取決于性格上的偉大。”而構成我們性格的，正是日常生活中的一個個好習慣。好習慣養成得越多，個人的能力就越強。養成好的習慣，就如同為夢想插上翅膀，它將為人生的成功打下堅定的基石。

有人曾做過148名杰出青年的童年與教育研究，發現他們之所以杰出，人格因素是最重要的原因。在148名杰出青年身上，集中體現出這樣6種人格特點：

1、自主自立精神；

2、堅強的意志力；

3、非凡的合作精神；

4、鮮明的是非觀念和正確的行為；

5、選擇良友；

6、以“誠實、進取、善良、自信、勤勞”為做人的基本原則。舉例來說，他們在童年時，如果未完成作業而面對游戲的誘惑，60.13％的人“堅持認真完成作業”；66.8％的人非常喜歡“獨立做事情”；79.73％的人對班上不公平的事情“經常感到氣憤”；而54.05％的人“經常制止他人欺負同學的行為”。可見，良好的行為習慣可以成就積極的人生。

再看看我們周圍，有人勤奮，有人懶惰；有人認真，有人馬虎；有人惜時如金，有人揮霍光陰；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做??勤奮節約的人收獲幸福，鋪張浪費的人收獲痛苦；今天的事情明天做，所有的夢想皆成空，明天的事情今天做，所有的夢想都成真??事實告訴我們，有怎樣的行為習慣，就會有怎樣的人生！

考取取清華大學的學生在總結她的學習方法時說道：“所謂方法，不如說是一種習慣，是在一定時期內在學習中不斷總結、修正、發展而來的習慣。要想找到開啟成功之門的‘金鑰匙’，就一定要找到最適合自己的學習方法，即養成最適合自己的習慣。今天的習慣主宰明天的命運。”

今年以全區第六的成績考入校本部的××同學對自己的初中生活作了階段性總結，下面讓我們來共同分享她的總結：

××同學總結說從小學到初中是個飛躍，知識跨度大，而且適應新環境也需要一段時間，但××同學自有絕招：“學生最重要的事情是學習，我覺得自己只要在學習上進入正軌了，生活上呀，與老師、同學的交流呀，自然也就隨之進入正軌了。”她并不擔心新環境會影響自身學習，反而覺得學習能帶動對環境的適應，要做到這一點，就是讓學習把自己一天的生活安排得滿滿的：早上6：30起床，隨手放一段英語聽力，不管什么材料，“主要是保持自己的語感”，7：20開始早讀，正式上課了，她聚精會神，并拿出筆記本記下當堂課的疑問，下課了就找老師討論，如果問了還是沒有想通，她會在放學之后又找老師“追根問底”，“總之當天的問題當天一定要解決掉”。“不留遺憾”，“但是，難題一定要自己先想，實在想不出了才去問老師，不能一開始就抱有依賴心理，這樣的話就不可能有所進步。”有一次，因為一道數學題做不出來，××一下課就想解法，結果到放學了還是沒結果，她才迫不得已請教了老師，得知答案后，她還不甘心，又詢問了做這種題的技巧，然后又認真思考了自己為什么當時沒能解出來，直問到自己沒有一點疑問了，才善罷甘休。回家之后，從晚上7：00開始做作業，尤為關鍵的是留出充裕的時間整理當天各科的知識點，對一天的學習進行總結和反省，“當然主要是英語、語文和理科的，政治歷史地理生物一般一周整理一次”。“提前預習第二天要學的知識也是必不可少的，那樣聽起課來就更有針對性”。做完這些事情，××每晚大概10：00就能睡覺。從不熬夜，她稱這樣的習慣一直堅持到初中畢業，就是初中的最后關頭她也努力做到早睡早起。

從××身上我們可以看出，良好的學習習慣是學有所成的關鍵。青少年朋友們要特別注意養成以下兩個至關重要的習慣：

1、制定計劃的習慣，制訂計劃是為了堅持。大目標短時間內不能很快見效，但你可以看到自己每天在努力，基礎差并不可怕，關鍵要堅持不懈。你可能走了一千步還沒有看到成2、主動思考的習慣，學生如果沒有主動思考的習慣，好象一部靜止的汽車，是由老師推著走的，只有當你形成主動思考的好習慣的時，汽車才像打著了火，就能自己跑起來了。

同學們，良好習慣是通過每一天、每一步良好行為的積累和沉淀而實現的。下面總結了一段順口溜，希望對大家有所幫助：

衣服整潔講儀表，校徽胸前佩戴好。

學習用品全帶齊，按時到校不遲到。

進門下車講禮貌，看見師生問聲好。

因病因事不到校，堅持請假要做到。

課前準備要充分，提前預習效果好。

坐姿端正專心聽，積極思考勤動手。

下課先讓老師行，有始有終堂堂好。

出操整隊上操場，隊列作到快靜齊。

課間休息出教室，遠望藍天或綠色。

有益活動利身心，說笑玩耍講文明。

放學之后被放松，獨立作業勤復習。

找出重點和難點，查缺補漏忘不了。

同學們這些行為規范看上去都很細小，對于你來說只要事事用心，就能養成良好習慣。

生活是一方沃土，你播種什么，就會收獲什么：播下一種心態，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動；播下一種行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種命運。

良好的書寫習慣、良好的作業習慣、良好的紀律習慣、良好的聽課習慣、良好的自我學習習慣，都會奠定我們中學時代乃至一生的的命運。美國著名教育家曼恩說：“習慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。”

同學們，金秋十月，是一個碩果累累的收獲的季節，對于我們青少年朋友則是一個充滿希望的播種季節。讓我們將好習慣的種子埋下，用恒心去澆灌，用良好的習慣，奠基美好的人生，成就生命的精彩！

第四篇：培養良好習慣奠定幸福人生

培養良好習慣奠定幸福人生

棗陽市第三實驗小學 陳善榮

偉人教育家葉圣陶說過：教育就是要培養好習慣。多年來，棗陽市第三實驗小學把培養學生養成良好行為習慣作為一項重要工作來抓，對培養兒童做人、做事、學習等良好行為習慣進行了積極、有益的探索，取得了明顯成效。

一、開辟養成教育陣地，構建養成教育網絡

學校無閑地，處處都育人。為了創設有利于學生健康成長的環境，學校從課內到課外，從校內到校外，積極開辟養成教育陣地，大力構建養成教育網絡。

一是積極營造養成教育氛圍。學校在校園建成以培養學生行為習慣為主題的養成教育文化墻，在校門口樹立《三實小學生風范》、《三實小三字歌》警示牌，在教學樓前懸掛“行為養成習慣，習慣形成品質”、“養成良好習慣，奠定幸福人生”等蘊含養成教育理念的標語，在班內制定班級文明公約。通過營造養成教育文化氛圍，給學生營造一個文明、健康、活潑、向上的學習環境。

二是利用國旗下講話進行養成教育。學校通過一周一個教育主題的方式，每周一升旗時對學生進行文明、安全、學習、衛生、生活等五大方面行為規范的認知教育，全方位多角度地引導學生養成良好習慣。三是利用班隊會進行養成教育。學校每學期制定詳細的班隊會活動計劃，每周班隊會時間，都有目的、有計劃、分步驟對學生進行規范訓練，促進良好行為習慣的養成。

四是開發校本課程資源進行養成教育。學校根據自身實際，積極開發校本課程資源，在學生中廣泛征集并創編《三實小學生養成教育兒歌》、《三實小學生風范》等校本教材，科學有效地創設一種“身臨其境”的體驗氛圍，調動學生參與的積極性，引導學生在創編中主動體驗生活，學習做人，并在自主體驗活動中自我教育、自我發展、自我完善。

五是家校配合開展養成教育。學生在校外活動時間是養成教育的短板和空白，為確保學生的學習和活動始終在有效的監控之下，學校制發《致家長一封信》，請家長自覺配合學校抓好養成教育，使學生不良行為持續得到矯正，好的行為不斷鞏固和深化。通過教育逐步要求學生在家能夠做到：為家長倒一杯水，說一句問候的話，做一件家務事；假期在家做一次小主人，學會招待客人、買菜、做飯。通過家庭的配合教育，引導孩子體會父母勞動的艱辛與不易，讓孩子更加懂得尊敬長輩、學會感恩。

二、開展主題教育，促進良好習慣養成一是開展規范達標活動，培養學生良好習慣。學校制定《三小學生一日常規》、《三小學生良好行為習慣養成教育規范》、《三小學生風范》、《三小學生三字歌》、《三小學生八榮八恥》，對學生在學校、家庭、社會上的言行等做了明確的規范，分學段對學生開展規范達標活動。低年級以“學規范、守規范”為主題，中年級以“守規范，找差距”為主題，高年級以“養習慣，做示范”為主題開展系列活動，通過學生自評，班組互評，班主任總評相結合的形式，培養學生養成良好的行為習慣。

二是開展每月養成一個好習慣、改掉一個不良習慣活動。學校每學期初確定養成教育計劃及詳細的考評細則，每月圍繞一個主題開展活動，月底組織評選“行為規范示范班”和“每月之星”，促進學生養成良好行為習慣。三月和九月我們以養成良好文明習慣為主題，組織開展“文明用語我會說”、“三彎腰”、“學雷鋒見行動”、“文明禮儀伴我行”等活動，評選12個“行為規范示范班”，每班評選出10名“禮儀之星”。四月和十月以養成良好安全習慣為主題，組織開展“安全教育講座”、“安全演練”、“上下樓梯安全四不”、“課間活動安全四不”、“交通安全四不”、“飲食安全四不”、背記“110、120、119、家庭住址、家長電話”、等活動，各班評選10名“安全之星”。五月和十一月以養成良好學習習慣為主題，從認真書寫、學會傾聽、善于思考、與人合作、勤于閱讀、按時完成作業等方面對學生提出要求。六月和十二月以養成良好衛生習

慣為主題，組織開展“個人衛生檢查評比”、“校園、班級衛生大檢查”、“你扔我撿”、“不帶零食、冷飲進校園”、“愛護環境人人有責”等活動，各班評選10名“衛生之星”。一月、二月和七月、八月以養成良好生活習慣為主題，向學生家長印發《致家長一封信》，從鍛煉身體、勤于動手、勤儉節約、懂得感恩、守時惜時五方面提出具體要求，請家長配合監督，并對學生表現作出中肯的評價。開學后各班回收致家長一封信，并請學生對自己假期表現進行總結，結合家長評價和學生投票評選出“生活之星”。

三、開展特色教育活動，增強養成教育效果

一是開展“五個一”活動，鍛煉學生的實踐能力。“五個一”即：3－6年級各班學生在每節語文課前輪流安排人進行一分鐘演講，人人上臺，個個演講，提高學生的口頭表達及臨場發揮能力，同時也促使學生養成課外閱讀的習慣；每天做一項力所能及的家務活，培養學生的孝心及感恩之心；每周開展一次“心理話大聲說”活動，釋放學生的心理壓力，解除學生心理困擾，培養學生健康的心理素質；每月學唱一首紅歌、軍歌，提振學生的精神風貌，培養學生團結協作、不怕吃苦的精神；每月開展一次自信心教育活動，培養學生自信、自立、自強的良好品質。

二是開展“五好”活動，提升學生綜合素質。“五好”即：讀好書、寫好字、做好操、掃好地、走好路。學校利用早讀、班隊會等時間每天組織學生讀一個小時的書，并通過開展“班級讀書會”、國學經典比賽、古詩背誦比賽、“好書伴我成長”征文、讀書節以及家庭親子共讀等系列活動，引導學生讀好書。每天中午讓學生練習20分鐘的的鋼筆字或毛筆字，引導學生寫好字。同時規范學生大課間活動，制定大課間活動流程，對每個環節都做詳細安排，把大課間活動作為一節育人、健身的藝術課來上，引導學生做好操。學校要求各班每天“兩打掃四保潔”，每周一次衛生大掃除，并組織開展“不亂丟亂扔”、“愛護校園環境”等教育活動，引導學生掃好地。此外，我們要求學生每天中午、晚上放學必須站隊、呼自信心口號、唱歌、踏步離校，引導學生走好路。

三是實施自主管理，培養學生管理能力。學校推行學生值周制，每周安排一個班50人在學校重點部位定點、定人、定責進行輪流值周；在各班設立安全、衛生、禮儀等多個監督崗，安排學生監督員管理本班學生；實行班務事學生承包制，讓每位學生承包一項班務事，使班內“人人有事做，事事有人做”，強化學生責任感。同時制定班級及學生考核細則，并成立以“少先隊大隊委、值周班”為核心的檢查專班，每天對學生各項活動和行為進行監督檢查，每周一小結一公布，每月一匯總，每學期一評比，評選出文明班級、文明學生、優秀隊干部、優秀值日生等，讓學生在管理中矯正不良行為，在管理中促進良好行為習慣的養成。

四是開展廉潔教育活動，播撒廉潔種子。每學期定期組織學生開展“八個一”活動：讀一本廉政故事書、講一個廉政故事、畫一幅廉潔畫、寫一幅廉潔書法、賽一次“讀書思廉”演講、尋一個廉政榜樣、辦一期廉政手抄報、開一次廉潔教育中隊活動，播撒廉潔種子，培養學生“崇廉尚潔”意識。省市領導對學校“廉政文化進校園”工作進行了視察，并給予了充分肯定。學校“廉政文化進校園”活動在襄陽電視一臺進行了兩次專題報道。經驗做法《文化校園的美麗蝶變》在省《楚天風紀》上推廣，并以《清風正氣滿校園》為題在《襄陽日報》刊發。學校被襄陽市授予“襄陽市廉政文化進校園示范點”稱號。

五是開展課外文體活動，培養學生興趣特長。學校每月開展一次象棋、跳棋、乒乓球、跳繩等傳統單項小型體育比賽；每學期組建15個學校中心活動隊及班級興趣小組，利用周二下午二、三節定期開展活動；每學年舉辦一次藝術節、體育節、讀書節、英語節、科技節等大型主題活動。學校還搭建平臺，通過組建文學社，創辦“小白鴿”文學社刊，成立“小天鵝”藝術團，全面培養學生的興趣特長，提高學生能力。

六是開展“問題學生”轉化活動，幫助學生健康成長。針對少數學生存在“打電子游戲、打架、不愛學習”等不良習慣，學校每學期開展問題學生“四個一”活動：即每名校長、中層干部包保一名“問題學生”，每周主動與“問題學生”進行一次一對一談心，每月組織問題學

生與家長進行一次“親子熱線”交流，每月舉辦一次“問題學生”講座，給予點滴溫暖，引導“問題學生”每學期改掉一個不良習慣，幫助“問題學生”不斷進步。

辛勤的付出，換來的是成功的喜悅。走進校園，學生的變化處處顯現：隨時可以聽到學生“教師您好”的問候聲，隨處可見學生彎腰從地面拾起紙屑的現象，校園干凈整潔，學生上下樓靠右行等等；學校先后涌現出一名“湖北省百名優秀少先隊員”、一名“襄陽市十佳少先隊干部”、一名“襄陽市首屆十佳美德少年”、兩名襄陽市首屆英語口語大賽一等獎、兩名襄陽市讀書演講金獎及一名棗陽市首屆少兒才藝大賽金獎等一大批優秀學生。

第五篇：培養良好習慣奠定人生基礎

培養良好習慣奠基美好人生

——《校本課程》之一斑

小學生好習慣養成教育是指人的基礎的心理素質、思想素質，包括思維方式、道德品質、行為習慣和生存能力、健康體魄的培養和教育。簡而言之小學生好習慣養成教育單指人的良好的道德規范和行為習慣的養成。而且特別是指小學生的道德品質和行為習慣的養成。我校屬于一所農村小學，學生所處的家庭環境和周圍環境等都和城市小學有很大差距。在這種條件下培養學生良好的行為習慣刻不容緩。

教育家葉圣陶說過：“教育就是要養成習慣”。培根也說過，習慣是人生的主宰。年齡尚幼的小學生正值行為習慣養成的關鍵時期。良好行為習慣的形成，是學生日后成材的重要條件。所以我校把“好習慣的養成”作為重點內容，從日常生活和學習細節做起，常抓不懈。

一、說教不如行動

好的行為習慣不是一天兩天就可以養成的，需要常抓不懈。同時教師只注重一味的說教起不到根本作用。多少次苦口婆心地教誨，對學生來說收獲甚微。像愛祖國，愛黨之類的大道理，對于現在生活條件好的小學生來說，我們的語言總是顯得蒼白無力。面對這些情況特別無力。因此，要走出“唱高調，不實際”的誤區，一定要從實際生活入手，講究教育實效。比如怎樣激發學生愛國主義情感，講先烈們拋頭顱灑熱血的故事，看相關的戰爭影片與書籍，這似乎離孩子們的生活太遠了。一個好孩子要愛國必須先愛校，愛家，如果他連最親近的家人和老師都沒有感恩之情，何來愛國？所以老師們要經常利用班會和活動課等時間，開展如“好孩子，做家務”“今天我當家”“感恩的一天”等活動。把教育和實

際生活聯系起來，用實際的行動取代高調的口號，讓養成教育變得務實而有效。

二、愛校就是愛家

由于農村生活環境以及不少家庭不良生活習慣的影響，校園里亂扔垃圾的現象很嚴重，特別是中午期間，校門前后紙屑亂飛，垃圾遍地，嚴重影響了校園的環境整潔，破壞了校園的和諧氛圍，讓教師們很頭痛。針對這一問題，我校準備開展 “學校是我家，行動靠大家”的活動。首先讓全校同學共同簽下倡議書，以身作則，不亂扔一片紙屑和垃圾。同時我們注重每天衛生打掃，加強平時檢查和監督。指派學生檢查，為班級評分，進行評比。及時進行總結和表揚優秀班級和優秀個人。比如哪位學生看見紙屑、垃圾主動撿起它，為其個人增加積分等等。這項活動自始至終訓練著學生不亂丟亂扔的行為習慣，既美化了校園，又凈化了學生的心靈。

三、注重鼓勵促發展

行為習慣就是生活中的細處，養成好的習慣就是做好生活中、學習中的細小地方。當學生在一些方面有進步時就要及時進行總結評價。著重從突出的好習慣方面進行評價。如做人、生活、學習、合作四個方面，并進一步將四大方面一一細化，如“學會做人”這一重點的訓練要點有：

（1）團結同學，不打架，不罵人；不說臟話；（2）尊敬教師，見到教師要主動問候；（3）尊敬長輩，學會照顧和感謝親人；（4）會使用文明用語；（5）不在教室和走廊追逐打鬧；積極參加活動，觀看比賽或演出時文明有序等。對這些細化后的內容對應選出表現優秀的學生進行表揚，以帶動每個學生養成良好的行為習慣。

四、從嚴要求得進步

“沒有批評的教育是不完整的教育。”恰當地懲罰會使學生在內心深處深刻反省自己，達到“吃一塹，長一智”的效果。當我們在表揚優秀學生的同時也不能忘記對于違反紀律的學生進行批評教育，如果熟視無睹，放任不管，就會影響到其它學生，他們可能認為自己的行為不是違反紀律，或認為即使違反了，教師也不敢處理，久而久之，待你非處理不可時，再去批評懲罰，他們就極可能不接受你的處理。一味的縱容會帶來嚴重后果。所以在適當的時候恰當的處理問題有百益而無一害。比如學生在校園里亂扔紙屑或垃圾被別人發現，就讓他當一天的“小義工”，課余時間，巡察校園環境，及時撿起校園中雜物，或暫時監督校園不文明現象等。其實學生不可避免會犯一些錯誤，關鍵是我們如何去正確處理，在正面教育引導的基礎上，施以適當的并有針對性的懲罰措施，讓學生為自己行為負責，也著實起到了良好的教育效果。

冰凍三尺非一日之寒，良好習慣的養成不是一日之功；糾正一個不良習慣更不是短時間能辦到的事。好習慣只有在長期反復的教育中才能養成，只要我們老師堅持不懈，我們的學生一定會從細節開始，逐漸養成良好的行為習慣。

大賈鄉學校

2012.10