第一篇：課題研究階段性小結(jié)

薄弱學(xué)科課題研究階段小結(jié)

丹鳳育才學(xué)校小學(xué)教研組

自教研室下發(fā)“丹鳳縣中小學(xué)薄弱學(xué)科建設(shè)”課題研究方案以來(lái)，我校認(rèn)真落實(shí)教研室文件精神，確定研究主題，積極開(kāi)展課題研究工作，在研究中有收獲，也有困惑。現(xiàn)將我校課題研究工作總結(jié)如下：

一、所做工作

1、認(rèn)真安排，精心準(zhǔn)備，制定方案。

自接到教研室《關(guān)于加強(qiáng)薄弱學(xué)科建設(shè)的通知》以來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，多次召開(kāi)會(huì)議安排布署此項(xiàng)工作，成立了以校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)的薄弱學(xué)科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，以教研主任為組長(zhǎng)的課題研究小組，明確各自的領(lǐng)導(dǎo)小分工，并細(xì)心研究，周密規(guī)劃，確定了我校薄弱學(xué)科課題研究主題，制定了我校薄弱學(xué)科建設(shè)課題研究方案。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，構(gòu)建理論基礎(chǔ)

我們認(rèn)為加強(qiáng)薄弱學(xué)科建設(shè)，不能脫離教育教學(xué)規(guī)律，為此我們積極組織教師開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，我們堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，要求全體參加研究者，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，要求學(xué)習(xí)有內(nèi)容，有記錄，大家學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，《教育學(xué)》，高效教學(xué)模式理論、網(wǎng)上聽(tīng)課等，極大的提高了教師的教育理論水平，為課題研究奠定理論基礎(chǔ)。

3、積極探索、認(rèn)真研究

（1）我們調(diào)取了近幾年教研室質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)，進(jìn)行橫向?qū)Ρ龋v向分析，明確了我校小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的質(zhì)量現(xiàn)狀。

(2)我們從教學(xué)的全程管理抓起，認(rèn)真剖析反思造成語(yǔ)文學(xué)科質(zhì)量滯后的原因。一是我們堅(jiān)持每周一次的常規(guī)檢查不放松，認(rèn)真檢查教師的備課情況，作業(yè)批閱情況，對(duì)于存在的問(wèn)題及時(shí)通報(bào)指出，確保常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處。二是我們開(kāi)展診斷性聽(tīng)評(píng)課，尤其將語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)作為重點(diǎn)，提高語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平。三是我們堅(jiān)持組織好每次月考工作，認(rèn)真落實(shí)考后分析，反思，尋找失誤，及提高語(yǔ)文學(xué)科質(zhì)量的有效措施。

(3)加強(qiáng)平時(shí)的課堂教學(xué)反思，要求每節(jié)課課后都要認(rèn)真開(kāi)展反思，反思學(xué)生學(xué)的怎么樣，還存在哪些問(wèn)題，寫(xiě)出書(shū)面材料，促課堂教學(xué)改革。

(4)認(rèn)真開(kāi)展每二周的教研活動(dòng)，以薄弱學(xué)科建設(shè)為主題，一我校課堂教學(xué)中的困惑為突破口，開(kāi)展校本研究，尋找制約語(yǔ)文學(xué)科質(zhì)量提高的原因及提高質(zhì)量的措施。

4、大膽嘗試，善于總結(jié)。

在研究的基礎(chǔ)上，語(yǔ)文學(xué)科學(xué)科教師能及時(shí)將研究中的一些好的方法、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)提升，并再次實(shí)驗(yàn)，促課題研究出成果。

二、研究成果

1、我們分析出了我校薄弱學(xué)科的成因。

我校小學(xué)語(yǔ)文成為薄弱學(xué)科，有兩方面的原因，一是學(xué)生方面的原因：來(lái)我校的學(xué)生大多家庭條件好，家長(zhǎng)忙于工作，重視給予孩子物質(zhì)條件，忽視了孩子的教育，造成了孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)缺乏積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，存在著嚴(yán)重的知識(shí)欠賬。還有班級(jí)人數(shù)多，每班學(xué)生人數(shù)達(dá)65人以上，且每一學(xué)期，學(xué)生都會(huì)有流動(dòng)，這對(duì)教學(xué)和管理有嚴(yán)重的影響。每班70左右的學(xué)生，女生只有10來(lái)個(gè)，男生的天性活潑好動(dòng)，不喜歡以記憶背誦積累為主要學(xué)習(xí)方法的語(yǔ)文。二是教師方面的原因，我校小學(xué)語(yǔ)文教師只有3個(gè)，人數(shù)少，研究交流學(xué)習(xí)范圍小；還有我校小學(xué)語(yǔ)文教師每期都有流動(dòng)新來(lái)的教師不熟悉教情學(xué)情，影響語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

2、我們初步探索出了改進(jìn)薄弱學(xué)科的一些有效措施：

一是加強(qiáng)思想教育，我們每學(xué)期都會(huì)以感恩教育為主線，開(kāi)展了一系列活動(dòng)，利用重要的節(jié)假日舉行活動(dòng)，開(kāi)展思想教育，讓學(xué)生懂得感恩，想學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí)。

二是加強(qiáng)習(xí)慣培養(yǎng)，我沒(méi)每學(xué)期開(kāi)始就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，課堂認(rèn)真聽(tīng)講習(xí)慣，認(rèn)真做筆記習(xí)慣，認(rèn)真作業(yè)、規(guī)范做題的習(xí)慣，用習(xí)慣規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，讓學(xué)生會(huì)學(xué)語(yǔ)文。

三是以課堂教學(xué)的突破口、確立了先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式，讓學(xué)生全身心的參與到教學(xué)活動(dòng)之中，課堂中力求讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，思考練習(xí)，提升課堂教學(xué)效益。

四是積極落實(shí)“三清”教學(xué)策略。讓學(xué)生做到當(dāng)天事當(dāng)天畢，每人每天都有收獲，有提高，更不放過(guò)每一個(gè)后進(jìn)生，整體提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

五是我們實(shí)行師徒結(jié)對(duì)互幫互學(xué)制度，讓一名老教師幫扶一名新聘教師，做好教學(xué)全程的交流指導(dǎo)，讓新教師很快得到成長(zhǎng)和提高

六是語(yǔ)文學(xué)科教師在寫(xiě)字教學(xué)，閱讀教學(xué)，作文教學(xué)方面積累了

一些有效經(jīng)驗(yàn)，解決語(yǔ)文教學(xué)中的這些重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。

3、教學(xué)研究成果顯著

從2010年8月實(shí)施薄弱學(xué)科課題研究以來(lái)，取得了一系列成績(jī)。李鯤鵬的《談新課程理念下的作文教學(xué)》獲陜西省教育學(xué)會(huì)論文大賽二等獎(jiǎng)。

楊柳琪的《愛(ài)如茉莉》教學(xué)設(shè)計(jì)獲市教學(xué)設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)。

徐永峰的2篇教學(xué)設(shè)計(jì)分別獲得市教學(xué)設(shè)計(jì)大賽二、三等將。2012年11月份學(xué)校組織的新聘教師教學(xué)大賽中，小學(xué)部的語(yǔ)文學(xué)科教師取得了優(yōu)秀的成績(jī)。

2013年4月份城區(qū)片組織評(píng)優(yōu)賽教中，我校語(yǔ)文教師爺取得了三等獎(jiǎng)。

四、存在的問(wèn)題。

1、平時(shí)教學(xué)工作忙，在薄弱學(xué)科理論學(xué)習(xí)，課題研究方面投入的時(shí)間不夠。

2、語(yǔ)文學(xué)科教師少，研究交流的范圍深度相對(duì)小。

3、對(duì)課題研究的相關(guān)材料收集總結(jié)不及時(shí)。

總之，我們的課題研究取得了一點(diǎn)小小的收獲，但由于剛開(kāi)始研究，許多研究工作都做的不到位。課題研究還在繼續(xù)，我們將繼續(xù)努力，不斷充實(shí)自己，更好地提高研究工作的質(zhì)量，讓我們的課題研究再上一個(gè)新的臺(tái)階。

第二篇：課題研究小結(jié)

課題研究小結(jié)（五年級(jí)）

為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量，近年來(lái)我校在各班廣泛

開(kāi)展了課外閱讀活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成每日閱讀的習(xí)慣，營(yíng)造書(shū)香校園。現(xiàn)

將本學(xué)期我班課外閱讀活動(dòng)開(kāi)展情況小結(jié)如下：

1﹑認(rèn)真選擇學(xué)生適合的圖書(shū)。為了創(chuàng)設(shè)一種濃厚的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生在潛

移默化中受到感染，我們精心挑選各個(gè)等級(jí)的學(xué)生到圖書(shū)室借圖書(shū)，因?yàn)椴煌?/p>

等級(jí)的學(xué)生的閱讀水平不一樣，閱讀興趣也完全不同，由他們?nèi)ヌ暨x圖書(shū)，學(xué)

生愛(ài)閱讀。

2、努力取得家長(zhǎng)的配合。我們利用家長(zhǎng)會(huì)、告家長(zhǎng)書(shū)、家訪等形式讓家長(zhǎng)

認(rèn)識(shí)到課外閱讀的重要性，讓家長(zhǎng)消除“看課外書(shū)為看閑書(shū)”的誤解，努力爭(zhēng)

取得到家長(zhǎng)的支持與配合，讓家長(zhǎng)在家里指導(dǎo)、監(jiān)督孩子看書(shū)。

3、認(rèn)真上好每周一節(jié)的課外閱讀指導(dǎo)課。課上可以推薦課外讀物，也可也

可對(duì)學(xué)生近期的閱讀情況進(jìn)行交流、做指導(dǎo)。如“我來(lái)講故事”，或”講精彩情

節(jié)”；或”講故事梗概”；或“讀物交流”等，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀欲望。

4﹑積極做好課外閱讀記錄本。要求學(xué)生每天將所看的書(shū)做一些簡(jiǎn)單的讀書(shū)

筆記，在課外閱讀課上進(jìn)行交流，很多學(xué)生在課上躍躍欲試，總想把近期的閱

讀收獲向同學(xué)們展示。

5﹑師生共讀，教師先行。要想讓學(xué)生喜愛(ài)閱讀，老師自己首先要喜愛(ài)閱讀，我平時(shí)常拿一些書(shū)當(dāng)著學(xué)生的面閱讀，此外我還經(jīng)常將平時(shí)閱讀到的好的文章

閱讀給學(xué)生聽(tīng)。這樣潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲般地讓學(xué)生受到感染。

6、認(rèn)真做好課外閱讀指導(dǎo)。學(xué)生僅僅有了閱讀興趣還是不夠的，還應(yīng)教給

他們必要的課外閱讀方法，否則耗時(shí)低效，因此必須利用課外閱讀指導(dǎo)課進(jìn)行

課外閱讀方法的指導(dǎo)。

我相信只要努力必有收獲，一學(xué)期下來(lái)，我班學(xué)生在課外閱讀興趣方面有

了提高，閱讀水平也得到了一定的提高，在等級(jí)考試中通過(guò)率最高，但由學(xué)生

基礎(chǔ)較差，閱讀水平還有待進(jìn)一步提高，這將是我們今后努力的方向。

第三篇：課題研究小結(jié)

班級(jí)課題研究

唐都幼兒園2009年冬季陜西地域文化課題小結(jié)

執(zhí)筆：趙凌凌

在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，陜西地域文化課題工作以面向全體幼兒、注重個(gè)性發(fā)展、重視藝術(shù)實(shí)踐、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、倡導(dǎo)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)、參與文化傳承”等嶄新教育理念。在本學(xué)期開(kāi)展的課題工作中，我們努力學(xué)習(xí)新《綱要》精神，在轉(zhuǎn)變教育觀念，理清思路，進(jìn)入新的課程環(huán)境中去認(rèn)識(shí)美術(shù)教學(xué)，站在新的教師角色位置感受新課程給教師與幼兒帶來(lái)的創(chuàng)造和發(fā)展空間，在實(shí)踐中教師與幼兒共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。現(xiàn)將這學(xué)期課題工作總結(jié)如下。

1、實(shí)事求是地開(kāi)展課題實(shí)踐，在陜西地域文化課堂上滲透多元互動(dòng)的有效性研究

因我是一位新教師，所以在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)課題研究的把握有所欠缺。在12月的一節(jié)陜西地域文化課《陜西花饃》中使我認(rèn)識(shí)到，在讓幼兒掌握技能技巧的同時(shí)，還能通過(guò)各種不同的形式、方式培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)，動(dòng)手操作的興趣。要培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓幼兒多觀察、多說(shuō)、多思考，提高幼兒的綜合素質(zhì)。在教學(xué)中，不同的幼兒的發(fā)展存在著很大的差異性，特別是我們拖小班的幼兒因年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少。因此我們教師要因材施教、因人施教，在活動(dòng)中要采用適合于幼兒的教學(xué)方式，注意“避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向比較”。特別是在評(píng)價(jià)作品時(shí)，更應(yīng)注重對(duì)幼兒的激勵(lì)與鼓勵(lì)，幫助幼兒建立自信，體驗(yàn)愉悅。

2、深刻反思，著眼于幼兒個(gè)性發(fā)展反思

提高教學(xué)能力的有效手段，在每個(gè)活動(dòng)中我都做好反思小結(jié)。每一次的教研活動(dòng)中，老師們都積極地發(fā)言，開(kāi)課地老師虛心地聽(tīng)取大家的意見(jiàn)與建議。在大家共同的反思推敲斟酌下，每一環(huán)節(jié)、每一個(gè)步驟都體現(xiàn)了幼兒的主體性發(fā)展地位，也使我在反思中得到了成長(zhǎng)。

3、積極收集各類資料

隨著資料積累的日趨重要，我們認(rèn)識(shí)到各項(xiàng)資料的積累足以使我們看到自己曾走過(guò)的路，因此，在教研組建設(shè)中我們也十分重視各類資料的積累工作，首先要做好每一次教研活動(dòng)的記錄工作，詳實(shí)地記錄下整個(gè)教研活動(dòng)中爭(zhēng)辨、研討的過(guò)程，同時(shí)我們?cè)谡n題研究中認(rèn)真做好課題研討記錄，使我園的資料整理水平趨于優(yōu)等水平中。

一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，獲得的成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

下學(xué)期努力的方向：

1、爭(zhēng)取能有比較有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)課題進(jìn)行指導(dǎo)，讓老師研究的方向性更強(qiáng)，目的更明確。

2、在主題性活動(dòng)的基礎(chǔ)上，要尋找更適合幼兒，更能激起幼兒學(xué)習(xí)興趣的主題。

3、做好總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)工作中，有許多好經(jīng)驗(yàn)，好方法，應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)形成文字材料。

4、做好幼兒作品的收集與規(guī)整，讓課題更有依據(jù)地進(jìn)行有總結(jié)。

第四篇：課題研究小結(jié)

2009年秋春期課題研究小結(jié)

學(xué)校：東 陽(yáng) 小 學(xué)

課題名稱：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)未成年人心理發(fā)展的研究

負(fù) 責(zé) 人：羅濤

2009．07．0

2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)未成年人心理發(fā)展的研究

2009春期研究小結(jié)

《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)未成年人心理發(fā)展的研究》課題從申報(bào)以來(lái)，已經(jīng)在逐漸地深入開(kāi)展。至期末為止，《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)未成年人心理發(fā)展的影響》的課題研究已經(jīng)進(jìn)行了三期，雖然我們的工作都很緊張，但也在開(kāi)展研究的過(guò)程中學(xué)到了很多有價(jià)值的東西，也已取得了初步的成果。為使今后的研究工作更有效、科學(xué)地進(jìn)行，現(xiàn)將該期的工作小結(jié)如下：

一.認(rèn)真落實(shí)研究計(jì)劃，有步驟地開(kāi)展研究工作，取得了初步的研究成果。2009春期開(kāi)學(xué)之初，便按照課題研究總計(jì)劃制定了具體可行的一期（一階段）研究計(jì)劃，并按照計(jì)劃的內(nèi)容有步驟，有秩序地開(kāi)展研究工作，基本完成了其規(guī)定的研究任務(wù)。

首先，在開(kāi)學(xué)之初，進(jìn)一步進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，以及有關(guān)研究方法的培訓(xùn)。在該期，我們組織課題的參研人員進(jìn)行有關(guān)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、心理學(xué)、教育學(xué)、研究方法等方面的集體學(xué)習(xí)。又召開(kāi)了參研人員的研究培訓(xùn)，主要是有關(guān)課題研究方法、意義等方面技能和知識(shí)的培訓(xùn)。

其次，加強(qiáng)了對(duì)典型學(xué)生的調(diào)查和記錄。在主研人的配合下，制定了調(diào)查記錄表，班主任根據(jù)典型學(xué)生名單相應(yīng)地對(duì)他們進(jìn)行了觀察和記錄，收集了相當(dāng)?shù)脑假Y料。

再次，主研人在參研人員的配合下，編制了進(jìn)行調(diào)查、測(cè)試的試卷，并對(duì)典型學(xué)生進(jìn)行了測(cè)試，獲得了一定量的心理測(cè)試數(shù)據(jù)。

最后，主研人收集了大量的涉及課題的資料，并購(gòu)買(mǎi)和學(xué)習(xí)了相關(guān)的專業(yè)書(shū)籍。

二．不足之處及下一步設(shè)想。

1、有部分參研人員發(fā)生變動(dòng)，這對(duì)課題研究的進(jìn)度，以及資料的收集產(chǎn)生了一定的不良影響。、參研人員的配合方面還有待提高和加強(qiáng)。

3、資料來(lái)源方面受到一定限制。

4、由于要購(gòu)買(mǎi)相關(guān)專業(yè)書(shū)籍，以及打印測(cè)試試題等，需要的經(jīng)費(fèi)是個(gè)大問(wèn)題。針對(duì)以上問(wèn)題，準(zhǔn)備改進(jìn)的設(shè)想有：

1.繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)參研人員的有關(guān)研究、調(diào)查手段的培訓(xùn)和提升。

2．繼續(xù)加強(qiáng)有關(guān)課題資料的收集和整理。

3.在總結(jié)研究該期資料的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)備在下期完成一篇《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生品行失范的原因及對(duì)策》的研究成果。

主研人羅濤

2009．07．02

第五篇：課題研究小結(jié)

課題研究小結(jié)報(bào)告

建寧一中劉春英

我們研究的課題為《如何在科學(xué)探究中落實(shí)課程三維目標(biāo)的研究》，這一學(xué)期我主要做了以下工作：

1、利用所教的兩個(gè)班級(jí)學(xué)生素質(zhì)的不同，用兩種不同的方法教同一內(nèi)容，通過(guò)比較得出探究式教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，在高二（1）班采用探究式教學(xué)，該班學(xué)生的素質(zhì)較高，先通過(guò)實(shí)驗(yàn)與課件的演示，讓學(xué)生分組討論，得出結(jié)論。在高二（6）班采用傳統(tǒng)教學(xué)，主要由老師講解，最后比較兩種方法所產(chǎn)生的效果，比較的方法是：進(jìn)行一次小測(cè)。

2、代表教研組參加市新課程教師培訓(xùn)，培訓(xùn)期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，獲益良多，回到學(xué)校后，在教研組內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)交流。

3、研究在教學(xué)過(guò)程中完全使用多媒體課件的效果，為此做了課件《機(jī)械能守恒》，我的任務(wù)主要是制定教學(xué)過(guò)程，課件的制作由我的徒弟完成，此課件在三明市教育軟件比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。

4、該學(xué)年的工作還有一些任務(wù)沒(méi)有完成的很好。例如：沒(méi)有寫(xiě)出一篇關(guān)于該課題的論文，爭(zhēng)取在下學(xué)年完成此任務(wù)。

5、在新課題指導(dǎo)下，應(yīng)用探究式教學(xué)開(kāi)了一節(jié)公開(kāi)課《光的衍射》，取得了較好的效果，同時(shí)代表子課題小組向全組展示了研究的最新成果，并展開(kāi)討論與交流，同時(shí)也得到了教研組教師的一致好評(píng)。

6、下學(xué)年我還要準(zhǔn)備完成：對(duì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，尋

找出一種能結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)和探究式教學(xué)優(yōu)點(diǎn)的教學(xué)方法。并進(jìn)行小組討論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次問(wèn)卷調(diào)查。了解學(xué)生對(duì)這兩種教學(xué)方法的滿意程度。

總之，在這一學(xué)年中，有取得較大的成功，能按照進(jìn)度完成課題的研究，同時(shí)也存在一些不足，需要在今后的后續(xù)研究中改正與改進(jìn)。