第一篇：新聞稿徐燊

我社應邀參加荊州首屆“洈水生態旅游文化杯”優秀作品頒獎大會

本社訊（通訊員 蔡麗枝記者 徐燊）12月25日，應荊州《洈水》雜志社編輯部和荊州著名詩人鐵舟邀請，我社有幸參加了荊州市首屆“洈水生態旅游文化杯”優秀作品頒獎大會。頒獎會在荊州花園旁邊蔚東花園酒店6樓舉行。出席本次頒獎會的領導嘉賓有荊州市人大常委會主任易法新，荊楚文化對外交流協會會長、原荊州市人大常委會副主任、荊州老年大學校長孫賢坤，中共荊州市委宣傳部紀檢組組長劉宗彪，荊州市文聯黨組書記張偉，中共松滋市市委常委、宣傳部部長李靜芹女士，中共松滋市市委宣傳部副部長賀俊平，湖北和平家園生態文化公司董事長、《洈水》優秀作品獎勵基金理事會主任王小平，內蒙古誠友集團董事長、《洈水》雜志理事會副理事長許友，荊州洈水生態旅游開發公司總經理、《洈水》優秀作品獎勵基金理事會副主任裴光宜，湖北和平家園生態文化公司總顧問、《洈水》雜志總策劃、優秀作品獎勵基金監事會主任付良全，以及《洈水》雜志社的編輯人員，獲獎作者，地市媒體，兄弟社團長江文學社代表共60余人參加了頒獎會。

隨著鐵舟詩人和周兵老師的接待，嘉賓們陸續到場，現場工作人員端茶送水。會議由松滋市文聯主席、《洈水》雜志社社長曹其華主持。14:30，在主持人介紹與會嘉賓后，頒獎會正式開始。荊州市作協副主席、松滋市作協主席肖干才，松滋市荊楚文化交流協會秘書長、《洈水》雜志副主編謝柏盛，《洈水》雜志主編阮紅松等幾位老師先后進行了頒獎會的文件宣讀、工作匯報，隨后，頒獎儀式正式開始。周兵老師憑借其散文《追考一段血脈》榮獲金獎，特邀嘉賓易法新、孫賢坤、張偉等為周兵、艾立新、宋小詞等9名獲獎作者頒獎。隨后，獲獎代表上臺發言，金獎獲得者周兵道出了自己對文學及家鄉的熱愛：“家鄉在哪里，哪里就是我的中心”。在他身上，我們更深刻地體會到：“是金子總會發光”這句話的真諦。文學是一個漫長、艱辛而孤獨的路，它更需要我們長期的堅持。哪怕暫時不被認可，不被接受，只要你不放棄，堅持學習，堅持創作，總有一天，成功之門會為你打開。

隨后，詩人鐵舟、高山松也相繼上臺發言，對各位文朋詩友的到來表示歡迎、祝賀；在中共松滋市市委常委、宣傳部部長李靜芹女士的講話后；獎勵基金理事會代表王小平先生在發言中說：履行諾言，建設家園，完成使命，結合自身的文學情結對與會者表示了感謝和敬意；孫賢坤老師的“苦著且樂著和千秋不老為文化”更是道出了對文學的執著和堅定，他說：“文化是一個民族的血液和靈魂，需要堅定不移地推動文化建設事業向前發展。”同時也指出：“寫作是件痛苦的事，要堅守自己的信念，耐得住清貧、受得住寂寞，堅定地走下去。” 會議尾聲階段，荊州市人大常委會主任易法新用“五好”（活動好、機制好、作品好、氛圍好、前景好）對本次頒獎會給予了高度評價，贊揚荊州文學這種氛圍、勢頭很好。針對存在的一些問題，他在講話中也指出了“五多”：多加強領導，體貼、關懷文人；多加強團結，促進大發展；多開展活動，溝通交流；多推出精品，扶植文學新人；多依靠老板，謀求合作。同時，他代表荊州市委、松滋市委明確表示將繼續支持荊州文學團體發展、壯大，那真摯的話語鼓舞了在場的每個人。16:10，頒獎會圓滿結束，與會嘉賓一同合影留念。據悉，本次頒獎會是荊州文壇史上史無前例的的一件大事。頒獎大會結束后，全體與會者共進晚宴，共同慶祝本次會議的圓滿成功，向獲獎者表達真摯的祝賀，我社代表也有幸參加了此次宴會。

（攝影 韓飛責任編輯 梅運東）

第二篇：信息技術培訓新聞稿 徐 麗

信息技術應用能力培訓，推動我園教育信息化發展

為全面提升我園教師信息技術應用能力，促進教師轉變教育教學方式，推動廣大教師在課堂教學和日常工作中有效應用信息技術，實現信息技術與教育教學深度融合。12月12日，在園領導的組織帶領下、我們進行了信息技術培訓，本次培訓以線上學習、自主研修、成果展示三個模塊。培訓過程中，老師們認真傾聽，開展跟蹤式操作練習，參加培訓的老師都認為這樣的培訓活動講實效，有效果，收益很大。

今后，學校將繼續開展有關信息技術的培訓，提高全體教師的現代化技能應用水平，希望每一個老師都能盡快掌握這些技術，并把它們應用到實際的教學活動中去，使洪澤大湖娃幼兒園的教學水平更上一層樓！

第三篇：王徐燊一年級美術《小雨沙沙》教學設計

湘教版一年級美術上冊：《小雨沙沙》教案

教學目標：

1.初步學習點、線的基本知識。

2.采用聆聽雨聲、觸摸雨水等形式，結合表演、欣賞、述說等做法，讓學生運用不同的情感體驗來表達下雨的感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），從而培養學生的觀察力和想象力，以及對點、線、色彩的表現能力。

3.通過引導學生對秋天小雨的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學生感受秋雨的美，進一步培養學生對美麗的大自然的熱愛。教學重點：

運用點、線及色彩表現下雨的情景。教學難點：

學習雨中與雨前、雨后不同天氣變化的表現方法。課時安排：2課時 第一課時 課前準備：

（學生）油畫棒、彩色水筆和畫紙等常規用具；分成4至6人的小組，選好小組長

（教師）課件：錄像《小雨沙沙》、范作、噴水壺等 教學過程：

1.創設情境，表達感受。

（1）出示課件：錄像《小雨沙沙》。教師讓學生結合自己的生活實際，說說對錄像的感受。

（2）教師用水壺灑水，詢問學生聽到什么，并讓學生表述聽到的感受。（3）教師小結聽到的聲音：沙沙、刷刷、滴滴答答…… 2.引導欣賞，加強體驗。

（1）出示課件：作品欣賞。結合書本的作品和教師提供的作品，讓學生欣賞（欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結合點、線和色彩）。

（2）讓幾名學生說說欣賞后的感受，教師小結。（3）揭示課題：《小雨沙沙》。3.傳授方法，激發創意。

（1）提問：怎樣表現小雨點？除了這些方法還有其他的方法嗎？（2）學生上臺演畫小雨，教師講述并補充。（3）提問：怎樣畫中雨、大雨和暴雨的雨點呢？（4）在畫中人物、動物和景物的特點是什么？ 4.布置作業，表現感受。

（1）提出作業的主題：記憶中的秋天小雨。

（2）出示課件，提供創作的建議：畫出自己對秋天小雨的感受，盡量做到與眾不同，可以互相討論畫法。（3）學生創作，教師巡視指導。5.展示作品，學習評價。

（1）小組內展示作業，互評作業。（2）選出典型作業，全班評，教師小結。（3）提供評價建議：①作品是否表現自己的感受；②作品是否有創意，與眾不同；③作品的點、線和色彩的表現是否統一等。6.提供課題，研究拓展。學生課外的研究思路：

問題：雨前、雨中和雨后有什么不同（包括天氣、人物、動物和植物等各方面）？

注：正逢下雨天，要求學生仔細觀察，認真比較；如不下雨，可找一找圖片資料。第二課時 課前準備：

（學生）美術課常規的作畫工具

（教師）錄音《雨中情》、范作、不同雨景（有暴雨、大雨、中雨和小雨的情景）的錄像 教學過程：

1.運用情景，啟發思維。

（1）出示課件：下小雨、中雨、大雨和暴雨的情景。（2）思考：怎樣表演你在不同雨景中的感受？ 2.結合課件，述說感受。

（1）讓學生談談自己對小雨、中雨、大雨、暴雨的感受。（2）小組評，教師評。3.講述故事，結合表演。

（1）讓學生說說雨中的故事（可結合表演的形式）。（2）小組評價，教師總結。4.布置作業，表現雨境。

（1）出示課件：讓學生欣賞教師提供的照片或范作等。

（2）提供作業構思建議：①主題：在雨中。②思路：可以表現自己或別人在不同雨景中的情景；也可以表現對雨中不同情景的感受；還可以表現動物、植物在雨中的情景；自由地想象對雨中情景的感受。③注意：運用不同點、線和色彩，畫出雨的不同變化，把自己的感受表現在畫面上，有興趣的同學可以在畫的反面寫上說明，創作時要求小組成員互相合作。

5.作業欣賞，開拓思維。

（1）學生互評作業，教師對有獨創性的作業予以表揚與肯定。（2）小結本節課內容。

（3）布置拓展性的作業：①了解天氣為什么會有陰、晴、雨的變化；②回家后可以與他人一起合作創作在雨中的作品。相關資料：

欣賞美術作品的過程

臺灣學者王秀雄把欣賞大體分為：描述、分析、解釋和評價四個過程，并作了比較詳細的論述。

（1）簡單描述。

感官可感受到的層面作為描述的開始。

對題材、主題、造型要素（色彩、線條及形狀、肌理等）與形式等確認、作簡單粗淺的描述。

（2）形式分析。

探討作品制作中所運用的材料、技法及其特性。

探討作品中的色彩、形狀、線條、肌理描寫之特色。

分析部分與部分、部分與整體間關系。

探討運用何種構成的原理（或美的原理），把藝術要素組織為一整體。

探討作品之風格。

（3）意義解釋。

探討環境、文化、社會、政治及經濟等背景要素與此作品的關系。

作家的個性、性格、思想、藝術觀與此作品的關系。

探討作品里所傳達的內涵，即所含有的氣氛、感情、心情、主題意義、觀念和思想等。

以上述所學到的知識、概念為基礎，對作品的優劣與價值做合理的判斷，并述其理由。參考專家對此作品的批評與判斷。

第四篇：翟鴻燊筆記

翟鴻燊筆記(勁圖)翟鴻燊筆記(勁圖)
魯牧工商網 2009-03-24 08:01:19 作者:白水摘自“王偉博客”在“蒙山博客”上的評論留言 來源:博客 文字大小:[大][中][小]

人際溝通最忌諱的就是一臉死相.人際溝通最忌諱的就是一臉死相.一是學到知識,頓悟智慧,回去以道御術,干事業.一是學到知識,頓悟智慧,回去以道御術,干事業.

二是交到朋友,整合資源, 二是交到朋友,整合資源,祖國處處有親人 溝通是情緒的轉移,是信息的傳遞,是感覺的互動.溝通是情緒的轉移,是信息的傳遞,是感覺的互動.知識很容易學,能力是練出來的.知識很容易學,能力是練出來的.鬼谷子: 鬼谷子:口乃心之門戶 易經:渙然冰釋,好的領導,往哪里一走,就像春風解凍一樣, 易經:渙然冰釋,好的領導,往哪里一走,就像春風解凍一樣,堅冰消融永遠不要做氣氛和情 緒的污染者.緒的污染者.溝通要控制三個要素:一是場景,二是氣氛, 溝通要控制三個要素:一是場景,二是氣氛,三是情緒 游泳,學歷高的不一定學得快,不下水,總在那兒研究,學不會.我觀察你三天了, 游泳,學歷高的不一定學得快,不下水,總在那兒研究,學不會.我觀察你三天了,你不是教 救人,還是教游泳.一個人的心智模式,如果不好的話,知識越多越反動.一個人要是心態不好的 救人,還是教游泳.一個人的心智模式,如果不好的話,知識越多越反動.一個人要是心態不好的 話,聰明反被聰明誤.一個狀態不好的團隊,個人智商很高,團隊的智商不一定很高.負牽引,負 聰明反被聰明誤.一個狀態不好的團隊,個人智商很高,團隊的智商不一定很高.負牽引, 思考,負見解.思考,負見解.成功的秘訣:變態.心態變得好一點,狀態要不要調整的更好一點, 成功的秘訣:變態.心態變得好一點,狀態要不要調整的更好一點,態度要不要改變的更好一 點?

世界上最偉大的力量,就是改變的力量.唯一不變的是“ 世界上最偉大的力量,就是改變的力量.唯一不變的是”變".溝通要建立什么心態: 溝通要建立什么心態:喜悅心 不是學習沒有用,而是我沒用,因為我沒用,所以我沒用.毛澤東說,精通的目的全在于應用.不是學習沒有用,而是我沒用,因為我沒用,所以我沒用.毛澤東說,精通的目的全在于應用.不是知識就是力量,而是應用知識才是力量.不是知識就是力量,而是應用知識才是力量.好人就是沒時間干壞事的人 多花時間,成長自己,少花時間,去苛責別人,去嫉妒別人, 好人就是沒時間干壞事的人.多花時間,成長自己,少花時間,去苛責別人,去嫉妒別人,多 花時間去愛,少花時間去恨, 花時間去愛,少花時間去恨, 不怕念起,就怕覺遲.境由心造,世間本無事,庸人自擾人.不怕念起,就怕覺遲.境由心造,世間本無事,庸

人自擾人.君子敬而不失,與人恭而有禮,四海之內皆兄弟也.君子敬而不失,與人恭而有禮,四海之內皆兄弟也.易經:與時消息,與時偕行,與時俱進.易經:與時消息,與時偕行,與時俱進.因為優秀,難以卓越.心有多大,舞臺就有多大.因為優秀,難以卓越.心有多大,舞臺就有多大.乾隆說:不聾不瞎,不配當家.乾隆說:不聾不瞎,不配當家.用人所長,必容人所短.用人所長,必容人所短.用人所長,天下無不用之人,用人所短,天下無可用之人 用人所長,天下無不用之人,用人所短,天下無可用之人.

沒有完美的個人,只有完美的團隊.沒有完美的個人,只有完美的團隊.不做準備的人,就是準備失敗的人.不做準備的人,就是準備失敗的人.沒有目標的人都是為有目標的人實現目標.沒有目標的人都是為有目標的人實現目標.領導者的價值,就是把追隨者培養為領導者.不孝有三,無后為大.領導者的價值,就是把追隨者培養為領導者.不孝有三,無后為大.領導者就是獲得追隨者的能力.領導者就是獲得追隨者的能力.認同別人,更容易肯定自己.認同別人,更容易肯定自己.

第五篇：《大智慧》翟鴻燊

講座名稱：《大智慧》 講座地點：北大 演講人：翟鴻燊

內容：高品質溝通。

人際溝通,最忌諱的就是一臉死相

溝通是情緒的轉移,信息的轉移,感情的互動.知識是學出來的,能力的練出來的,胸懷是修出來的.口乃心之門戶.永遠不要做氣氛和情緒污染者，永遠不要做破場者

中國人的溝通從家里開始的,一個人的心智要是不好的話,知識越多越反動

一個人的心態要是不好的話,聰明反被聰明誤

好的心態:喜悅心,不是學習沒有用,而是我沒有用，不是知識就是力量,是用了知識就是力量.許多不成功不是因為沒有行動前的計劃而是缺少計劃前的行動。

毛澤東：調查就像十月懷胎，解決問題就像一朝分娩。沒有調查就沒有發言權。群體是不做決策的，可以民主。

很多人因為優秀很難卓越。

不聾不瞎。不能當家。

領導就是領袖和導師

唐僧有使命感，不管情況怎么他都講一句：同志們，向西。

領導力就是獲得追隨者的能力

與時信息，與時協行，與時俱進。

思考力是萬力之源，放下才能承擔。把注意力放在結果上，不放在情緒上。

人的格局非常重要。得其時當其位，不患無位，患何以立。

莊子境界：外化內不化，我和道在一起，也和世人在一起

企業只有營銷才能實現利潤，其他的都是成本，作新民，好好學習，天天向上

你不是最后的，可以成為進步最快的。

萬丈紅塵三杯酒，千秋大業一壺茶。

知識的精通在乎運用。

正思維，正見，正語，正精進。不怕念起，就怕覺遲。

境由心生。

別人身上的不足可能就是你身上的價值。

君子和而不同，小人同而不和。

同流才能交流，交流才能交心，交心自然就有交易。

人脈等于錢脈。關系就是實力

《論十大關系》《要規模還是要利潤》《論語》

《雷鋒日記》和《圣經》上寫的是一樣的道理

人，一輩子，總要忠誠一次，你才能干大事，才能成大事

財散人聚，人聚財來。

如果你認為命不好，想該變命運最后的方法就是找個好命的人交朋友。利他心，圣人常無心，以民心為心

大道費有仁義 智慧出有大偽，國家混亂出忠臣

能成大事的都是演說高手。

第一 生命取向要高，第二，生命體驗要深。托不了缽的人，是布不了道的。

第三，生命能量要強。精力就是權力。

包容心，用人所長，必容人所短。

同理心，懂得認同別人，站在別人的立場。溝通上沒有對于錯，只是立場不同而已。

歸零思想。

兄弟，戰友，同志，戰爭都是這樣打下了來的團隊建設就是一個有口才的人對著一群有耳朵的人說話。

毛澤東說：思想這個陣地你不占領就會被別人占領。

溝通是由層次感的，有些是不一定讓下面的人知道。

好德如好色，人要不斷向內求，知人者智，自知者明。

認同：一開始我也這樣認為，是的，沒錯。

認同別人，更容易肯定自己。

技巧一定要跟上人格。

贊美心，贊美是人際溝通的潤滑劑，贊美會讓別人把正確的事繼續作下去。你看待別人的想法會影響他后面的行為。

溝通

文字語言傳達信息，有聲語言傳達感覺，肢體語言傳達態度

人才不一定有口才，有口才的一定是人才。

小孝治家。中孝治企。大孝治國

樹欲靜而不止，子欲孝而親不待。

精通的目的全在于運用

鄭板橋曰：酒能亂性，所以佛戒之。酒能養性，所以仙家飲之。

花錢三不眨眼:

第一花在父母身上.第二花在鐵哥們身上.第三在學習成長上投資.錢是人民幣.錢少了,是自己的，錢多了,是大家的，太多了,就是人民的了

1、“心態不好，知識越多越反動；心智不一樣，注意力也不一樣”；

2、“成功者的行為就是平常人眼里的變態。攥錢的秘訣－變態”；

3、“人脈就是錢脈，關系就是實力，朋友是最大的生產力”；

4、“從今天起，我發誓，我再也不想掙錢了，我要攥錢”；

5、“同流才能交流，交流才能交心，交心才能交易”；

6、“如果你覺得你的命不好，就去與那些命好的人在一起，你的命就會得到改善”；

7、“顧客不僅關心你是誰，他更關心你能給他帶來什么好處”；

8、“溝通的5個基本要素：點頭、微笑、傾聽、回應、做筆記”；

9、“溝通的3個要素：文字信息、有聲信息、肢體動作。文字傳達信息，聲音傳達感覺，肢體傳達態度。”

10、“是的、是的、是的、沒錯、就按您說的辦”；

11、“問題就是答案，一切問題都不是問題，就按您說的辦”；

12、“如果您愿意，我愿意花我的時間來協助您”；

13、“顧客不拒絕產品，他也不拒絕服務，他只拒絕平庸”；

14、“溝通先從家人、朋友開始”；

15、“如果你是對的，世界就是對的”；

16、“您看待人的想法，就會影響那個人的行為”；

17、“贊美別人會讓別人把對的事情繼續做下去”；

18、“成功之道=思考力＊行動力＊表達力”；

19、“溝通5心：喜悅心、包容心、同理心、贊美心、愛心”

20、“表達不同意見時，請您保留對方的立場，大家只是立場、看法不一樣罷了”；

21、“認同別人更容易肯定自己”；

22、“溝通控制三要素：環境、氣氛、情緒”；

23、“進入不同類型人的頻道，需要把握住6個同步，即語氣語調語速同步、肢體動作表情同步，語言文字同步、價值觀及價值規則同步、信念同步”；

24、“拒絕是一種慣性，當顧客拒絕我們時，我們的工作才剛剛開始”；

25、“銷售不是賣，是幫助對方買”；

26、“問問題的過程：

1）問簡單慣性問題；

2）問對方無抗拒點問題；

3）問對對方有好處的問題；

4）讓對方說是的問題；

5）讓對方連續說是的問題；

6）要學會問誘導對方思維的問題；

7）要問讓對方的回答都在預料當中的問題”；

8）開放性的問題；

9）封閉式的問題；

10）讓對方二選一的封閉式問題

水至清則無魚，人止察則無朋，則無徒。

永遠不要做氣氛和情緒的污染者。

所以企業跟企業最后的競爭，是企業家胸懷的競爭，境界的競爭。

掙錢就是為了花，最傻的人，就是把錢存銀行的人，銀行就是把不愛花錢的人，錢拿來，給愛花的人去花。

最好的投資地方，是脖子以上。我們有多少人一生都把錢花在了脖子以下。不要活反了，生活本身就是財富。

君子和而不同，小人同而不和。