第一篇：教學錄像觀后感格式

觀后感題目：駝鈴古道，青史傳名小組 代 表人：院系專業班級：聯 系電 話：

指 導教 師：

填 表日 期：2012-10-

1《新疆歷史與民族宗教理論政策教程》課程組制

2010年2月26日

填寫說明

1．教學錄像觀后感的各項內容，要實事求是，認真填寫。2．教學錄像觀后感以1000字左右為宜，觀點正確，段落分明，結構合理，內容充分。

3．嚴禁抄襲，一經發現0分處理。

4．按各指導教師規定規定時間和要求提交（提交紙制和電子版）。5．封皮為4號宋體；表格為5號宋體，表格控制在當頁。6．封皮填寫：小組代表人為1人，院系班級和聯系電話均為小組代表人資料。

7．教學錄像觀后感正文格式：

題目（40個漢字以內、4號宋體、加粗、劇中）正文內容（1000字左右、小4宋體、1.5倍行距）

駝鈴古道，青史傳名

絲綢之路以長安（今西安）為起點，經過河西走廊出玉門關和敦煌的古陽關

西去，進入新疆后分成北道、中道、南道三條路線西行。北道經吐魯番、吉木薩爾、伊寧前往里海沿岸；中道經樓蘭、焉耆、輪臺、庫車、溫宿、喀什，越過帕米爾高原，到達地中海東岸地區；南道是沿塔克拉瑪干沙漠南緣，經若羌、且末、民豐、和田、莎車，翻越世界屋脊，過阿姆河到伊朗，最終抵達伊斯坦布爾城，也就是昔日東羅馬帝國的首府。

絲綢之路上的名城如同散落的珍珠，歷來為詩家所稱道。“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”，“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。”“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”等等。這些要塞壯麗的塞外風光，惡劣的生活條件，孕育了獨特的西域民俗。壁畫

敦煌莫高窟，是絲綢之路上令人向往的佛教圣地。精美的壁畫，栩栩如生的彩塑都是人類不可多得的寶貴財產，是全人類的驕傲。據說，把莫高窟的壁畫連起來，整整長達60華里。多少畫師幾千個日日夜夜的不眠不休，嘔心瀝血才完成了如此杰作。鑲嵌在山崖之中的莫高窟，顯示出它的壯觀氣派，人們帶著信仰前來，許下一個個心愿，祈求佛祖的保佑。說到壁畫，不得不提的是那些與莫高窟息息相關的人們。王圓箓，俗稱王道士，那個發現滿洞文物，卻又將難以計數的敦煌文物一箱箱拱手讓給別人的千古罪人。斯坦因、伯希等西方探險家于20世紀初獲取了大量藏經洞內的經卷、文書、絹畫，最令人氣憤的是，華爾納用化學膠水將洞內一幅幅美輪美奐的壁畫剝離，留下了慘白丑陋的墻壁。他們是敦煌的強盜，以“美好” 的童話來騙取無知的王道士，赤裸裸地擄掠那些寶藏。這是整個中華民族的恥辱。然而，在當時那樣**的年代，即使在京城也存在著令人揪心的畫面：圓明園的燒毀、故宮內文物被掠奪??清朝官員的無能使京城的文物分崩離析，更別提遠在幾千里之外的敦煌。它遠遠在那里，被當時的人們所遺忘，然而它的光芒卻被西方的探險家們所青睞。如今的我們唯有憤怒和嘆息，敦煌研究者們唯有更加努力地鉆研，保護那僅存的遺產。宗教

或許，只有宗教更能說明文化的交流。

說到宗教，不得不說鳩摩羅什

我第一次詳細而完整地了解鳩摩羅什的故事，是在《新絲綢之路》里，記述他的那集，名字叫做《一個人的龜茲》。

仿佛靈穎天成的人物，總是容易深陷宿命的泥潭。我不知那僅是傳說抑或真有其事，鳩摩羅什向著長安的起行，曾在同樣靈慧的母親的預言里。預言說，你將是去東方傳播佛教的僧人，但你到東方去將歷經磨難??然而鳩摩羅什心意已決。

鳩摩羅什一生坎坷、忍辱負重，只為用生花妙筆向世人傳播困苦解脫的大乘佛法。他譯出的300多卷、近300萬字佛典不僅字字珠璣，更深遠地影響了從此流傳后世的中國文化。《金剛經》、《維摩詰經》、《法華經》、《阿彌陀經》??，字字精純，不可思議。

可惜據說譯出的這些典籍，根本不到他所精通的十分之一。文明

絲綢之路聞名于世的不僅有絲綢，還有那博大精深的文化底蘊。敦煌莫高窟，是絲綢之路上令人向往的佛教圣地。精美的壁畫，栩栩如生的彩塑都是人類不可多得的寶貴財產，是全人類的驕傲。據說，把莫高窟的壁畫連起來，整整長達60華里。多少畫師幾千個日日夜夜的不眠不休，嘔心瀝血才完成了如此杰作。鑲嵌在山崖之中的莫高窟，顯示出它的壯觀氣派，人們帶著信仰前來，許下一個個心愿，祈求佛祖的保佑。上千個洞窟顯示出磅礴的氣勢，莊嚴且肅穆。與周圍漫天黃沙相比，巧奪天工的建筑更顯出神秘的氣息。一千多年的風雨洗禮，莫高窟看盡了世事的變化，愈加顯示出它的珍貴。然而令人稱贊的壁畫、彩塑如今遭受著種種病害，深受人們關注。因此如何修復和保護這些歷盡千年的壁畫成了目前人們最急迫的問題。紀錄片中這樣感嘆道：莫高窟一旦失去了作為其精神象征的壁畫，就好比一個人的思想被抽空，生命就會變得蒼白而無力。如果是這樣的話，未來的敦煌將如何回首往事？

絲綢之路是夢幻、古老、繁榮的，但她也是充滿戰爭的...她是一條具有非凡意義的商路，是連接國與國之間友誼的橋梁，是充滿神秘和誘惑的神奇之路！

千百年來，無數的人來到這里或經過這里，他們帶來了宗教、帶來了商業、帶來了各種文化！讓這條充滿艱辛坎坷的道路變的繁華，變的更加燦爛輝煌！

第二篇：錄像觀后感

石河子大學馬克思主義學院實踐教學

教學錄像觀后感

教學錄像題目：新疆滄桑兩千年小組 代 表人：潘麗娜院系專業班級：2012級護理一班聯 系電 話：***指 導教 師：鄭昆亮填 表日 期：2013-11-2

4得分：

《馬克思主義民族理論研究所》課程組制

2012年2月26日

教學錄像觀后感正文

新疆滄桑兩千

西域，是新疆古代的稱謂，意思是中國西部的疆域。這個名稱給新疆涂上了一層神秘而瑰麗的色彩，總是讓人遐思無限，浮想聯翩。新疆是一個包括漢、維吾爾、哈薩克、塔吉克、錫伯等等民族的大省（自治區），它位于亞歐大陸。

新疆自有人類活動的歷史有七千年甚至更長，自西漢初年歸屬中國版圖后，已歷經了兩千年的滄桑。這一段長達幾千年的輝煌的歷史，現在注意的人，包括新疆人在內，恐怕不是太多了“滄桑兩千年”主要以新疆的地理環境、人文事物，結合具有地域特色的音樂為背景講述了至西漢以來，新疆的發展變化，以及各種人化活動。

西漢王朝征服西域大業是從討伐匈奴開始的。匈奴是秦漢之際在我國北方草原地區活動的一個實力強盛的游牧民族，初弱，后強盛。漢朝對北方地區，包括西域的統一管轄，結束了該地區長期以來諸游牧部落不相統屬的分割局面，為后來全國性的統一局面形成創造了條件。生化在伊犁河流域的早期新疆人，就開始了商業、畜牧業的發展，隨著東西方經濟文化的交流傳播，極大地帶動促進了西域社會經濟的進一步發展，同時與各地和親來往。遠古的時代是古雅的，又是沉重的。而人類的先進文明，也就在這樣的歷史傳承中慢慢堆積呈現了。在視頻中，我們看到聽到的歷史面貌，既是厚重的，又是燦爛多姿的。如今的新疆，經歷了兩千年的滄桑之后，它蛻變了，它發展了，它與時俱進了。

看了“滄桑兩千年”后，總感覺有種說不上來的感覺，是因為它的地理環境特殊嗎？還是它具有動人的音樂特色，或者說是因為如今的我，千里迢迢從祖國最南方跑到祖國最西方所經歷的與感受的影響了我。我不曾知道生活在一個多種民族聚居的地方是何種感受，盡管我也是一個少數民族的孩子，但，他們的生活識性、風俗習慣、地域風光，最主要的是，他們的生活環境，是我感悟最深的。生活在伊犁河流域的早期新疆人，他們不懈努力，發展商、牧業，與外界發展經濟往來，為后面奠定的基礎。

60年前，在新中國開國大典的前夕，新疆迎來了和平解放，飽經磨難的新疆各族人民同全國人民一道，成為國家的主人。從此，新疆的發展進入了新時代。

60年來，在中國共產黨和中央政府的領導和關心下在，在全國各族人民的大力幫助和支持下，新疆各族人民艱苦奮斗，銳意進取，建設美好家園，創造幸福生活，使新疆一窮二白的面貌得到徹底改變，天上南北發生了翻天覆地的變化，實現了社會發展的歷史性跨越。

不管怎么說，新疆經歷了幾千年的歷史，它的巨變是有目共睹的，它的滄桑，它的輝煌。走過絲綢之路，掀開神秘的畫沙，踏過烈日炎炎的火焰山。在新疆納入中國版圖之前，它的滄桑經歷了種種蛻變，讓我們看到了不一般的風景。桑 桑兩千年”獨特的風俗習慣，具有地域特色的音樂，民族宗教文化。

第三篇：《孫中山》教學錄像觀后感(一)

《孫中山》教學錄像觀后感

（一）紀錄片《孫中山》講述了革命先行者、民國國父孫中山一生的輝煌和革命歷程，將真實的歷史記錄和海內外華人對孫中山的敬仰與崇敬及孫中山對中國及世界的影響有機結合和表現出來。

孫中山出身農家，與上層封建貴族統治階級接觸較少，早年接受西方教育，對西方政治、經濟、文化領悟較深，通習外語，后立志行醫救人，蜚聲國內外。青年時代的孫中山目睹了中國和中國人民的悲慘境地，產生了強烈的愛國激情和極大的民族義憤，毅然棄醫從事革命活動，欲救國救民、振興中華。此后，孫中山先后領導多次武裝起義，帶領成立民主團體，傳播民主思想。辛亥革命后成立中華民國，卸任于達總統后仍致力于反抗軍閥，統一中國。毛澤東評價孫中山為“偉大革命”的先行者。孫中山先生一手創辦國民黨，提出了振興中華的口號，親手規劃設計了中國現代化的宏偉藍圖，后提出三大政策推動了國共合作，直至1925年病逝，仍堅持反帝反封建，將革命進行到底。孫中山一生體現了追求真理的開拓進取精神，矢志不渝的愛國主義情懷，天下為公的博大胸懷和放眼世界的開放心態。他是革命的先行者，偉大的愛國者，生命不息，奮斗不止的堅強意志鼓勵他全心全意為改造中國耗費了畢生精力，鞠躬盡瘁，死而后已。

但是由于時代和階級的局限，孫中山身上也體現了資產階級的軟弱性和妥協性。作為革命領導，雖力主推翻專制，但手段偏溫和，對政治敵人的估計不足，對帝國主義抱有一定的幻想，一定程度上不利于真正民族獨立，民主共和的實踐。

總之，孫中山為近代中國的民族獨立、民主自由、民生幸福而奉獻一生的精神和高尚品德，是留給后世的寶貴財富，極大的鼓舞了我們今天的中國人在21世紀為中華民族的偉大復興，繼續貢獻自己的力量。——法學院賈蘇哲

孫中山必為中國歷史上一重要人物，孫中山必為世界歷史上的一重要人物，二者皆無可疑也。在孫中山身上，我看到一種徹頭徹尾的革命精神和勇無畏懼的英雄氣概！

影片《孫中山》主要講述了孫中山一生的革命歷程。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”盡管通往民主共和的道路經濟遍布，中山依然用自己的血和汗凝聚成一條光輝無比的閃電，刺破那無盡的漫漫黑夜。“失敗了，再來！”這是對其革命的最好詮釋。

雖然，通過出錢雇傭群眾進行革命優失明智，雖然對帝國主義抱有幻想有失清醒。雖然，革命的內部，組織松散，矛盾紛起。雖然。葛民的果實被封建勢力竊取。但縱觀孫中山的一生，他為改造舊中國耗盡了自己畢生的心血和精力，不愧為中國革命的先行者，不愧為敢于正視淋漓鮮血的真的猛士，不愧為民族的驕傲！中山——英雄也！

——地球與空間科學學院張爽

《孫中山》這一影片給我留下了深刻的印象。它講述了孫中山從立志成才的少年時代到成長為革命偉人的光輝而又坎坷的一生。之前確實也知道革命路途艱險，革命果實來之不易，但是由于沒有閱讀過相關書籍，也沒有觀看過有關影片，對這種困難仍缺乏準確的概念，難以想象具體的程度。如今，看了影片《孫中山》，才真正明白了革命者都說自己是將腦袋提在手上干革命；才真正了解到革命的領導者不僅需要滿腔熱血，還要有能募集到革命資金的才能；才真正體會到孫中山在革命偉人的光環下飽嘗了多少革命失敗的辛酸，走過了多少道命運的關卡。

辛亥革命成功了，這是孫中山那個時代仁人志士們的理想的實現和實踐的成果。雖然辛亥革命并不徹底，無法真正地解放全中國，但我們不能苛求前人。列寧曾經說過：判斷歷史功績，不是根據歷史活動沒有提出供現代所要的東西，而是根據他們比他的前輩提供了新的東西。由此看來，辛亥革命確實應該被肯定，因為它推翻了中國兩千余年的封建統治；孫中山亦應被肯定，不僅因為他是革命的先驅者，他堅定的革命理想和百折不撓的革命精神就足夠成為我們前進的動力了！——中文系李卓琳

紀錄片《孫中山》向我們介紹了孫中山先生為改造中國而鞠躬盡瘁的光輝一生。看了這部影片，我的心中充滿了對他深深地崇敬之情，孫中山先生給我們留下了許多寶貴的精神遺產，他的愛國思想、革命意志和進取精神尤其值得我們學習。

孫中山先生一生熱愛祖國，始終致力于振興中華，在100多年前第一個喊出了振興中華的口號，他畢生的追求就是實現中華民族的完全獨立和中國的民主統一，并通過中國人民自己的奮斗，改變中國的貧弱處境。他的偉大愛國主義精神和思想，對我們這些立志為祖國富強而奮斗的學生而言，有著巨大的教育和鼓舞作用。

孫中山先生一生追求真理，不斷進步，雖然經歷了辛亥革命、護國、護法運動等等的不成功及外來威脅、內部分裂，但這些從來沒有動搖過他的革命意志。影片雖然也體現了一些他的局限性，但他善于從實踐中學習，包括從失敗的教訓中學習，從不停止探索前進的步伐，這對我們理科學生在科學研究和探求真理的過程中有著巨大的啟示和教育意義，學習他這種面對困難堅忍不拔，終生學習、探索、實踐、追求真理的過程中有著巨大的啟示和教育意義。

《孫中山》向我們展示的孫中山先生追求真理的開拓進取精神和矢志不渝的愛國主義情懷，永遠激勵著我們前進。——化學與分子工程學院柯俊

“十四年來沒有家，高山樹林里把鬼子打呀。媽媽白發多，爸爸埋在荒山下……”

“如今恩仇分明，嘗夠了辛酸苦辣。血泊里掙扎長大……”

歷史的畫面在國恥日的鐘聲中展開。九一八事變，東北淪陷；七七事變，華北淪陷；八一三事變，上海淪陷；古老的中華大地在血泊中呻吟，中華民族生死攸關。在東北，日軍瘋狂掠奪以人換煤制造萬人坑，研究細菌戰活體解剖，推行奴化教育；在南京，殘忍地屠殺了30萬中國居民。生存成為中國的最大的目標。民族在召喚。中國各階層人民，各黨派以及海外華僑都積極投身于抗戰之中。摒棄前嫌，建立了統一戰線。黑龍江省的抗戰，東北抗聯的奮戰，凇滬戰場上各軍的血拼，中共敵后的輾轉作戰。民眾的捐款籌物都昭示了中國人民保土衛國之決心。面對懸殊的工業與軍事差距，中國人民用血肉之軀抵擋著日軍的鐵蹄，筑成了一道新的長城，以一寸山河一寸血的代價捍衛著民族尊嚴。

抗戰是民族復興的樞紐。生存危機使全民族覺醒，達到了空前的團結。雖然其間有過挫折，但“堅決抗戰，誓死不當亡國奴”成為民族主流。中華民族顯示出了其強大的民族凝聚力與戰斗力。落后就要挨打，自強與團結才是民族立根之本。——地球與空間科學學院蔣生淼

戰爭已去，我們仍需要這些影片，一方面不時地刺痛自己，記住民族曾經遭受的苦難，有力的反擊那些美化侵略的丑行，另一方面感受我們偉大的民族精神，記住那些曾為國家而戰的英雄先烈們。緬懷、紀念、苦難、反抗，這是中國人應當永遠關注的字眼。——中文系張玲玲

這學期看的電影中，《抗戰》對我的觸動最大。過去我對抗戰的印象僅僅是停留在教科書平鋪直敘的描述和數字中，而這部兩個小時的記錄片卻讓我體會到抗戰中噴涌而出的民族尊嚴和中華男兒的錚錚鐵骨。抗戰中死亡實在太平常，但勇士們為了國家，為了民族，中國男兒不再畏懼死亡，中國不再是一盤散沙，中華魂再抗戰的炮火中獲得了新生。

——生命科學學院陳思羽

對我觸動極深的，不僅僅是影片所反映的史實，片頭中的那一句：“十四年來沒有家”道出了多少人的心聲！在外敵瘋狂的“三月滅亡中國”的野心下，我們民族中的仁人志士以血肉為長城，堅定地捍衛我們的中國。

——物理學院柴伊

自鴉片戰爭的槍炮聲起后，中國，這個安寧了幾千年的古老國度便再也不得消停過了。晚清的風雨飄揚，不曾因辛亥的槍聲獲得片刻安寧，軍閥混戰的局面也沒有在“北伐”的時代強音之下獲得永久改觀。戰爭成了那個時代的主旋律，而戰爭帶來的卻似乎永遠是無盡的苦難和屈辱，可是終究，當戰火攜著“亡國滅種”的叫囂再次洪水般涌至的時候，這個民族還是驀地醒了過來。于是當積沉了一個世紀的恥辱悲痛壓抑苦楚在頃刻間噴涌而出時，整個世界看到了這個民族的力量。兩個矛盾重重的政黨終于在外敵面前并肩而立，糾結了10余年的意識形態沖突被暫且至于腦后，沒有政敵，唯有同胞，民族危亡，共赴國難。于是有了劉伯承師長在八路軍抗日誓師大會上的言語：“讓我們暫時忘記紅軍帽吧，但是我們的心永遠是紅的！”八年抗戰讓中華民族遭受了空前的苦難，但同時這個民族以一種歷史上從來未表現過的團結姿態站立了起來。“天下興亡，匹夫有責”的古訓重新融入這個民族的魂魄之中。經歷了百年屈辱的中國人，一樣血流成河，唯獨這次，流出了民族之魂。正因如此，接連經歷戰火洗禮并最終頑強堅持下來的中國，將會迎來嶄新的一頁。——法學院胡毛圓

抗日戰爭留給我們的是悲痛、哀傷、血淚，是永志追思的先烈、偉岸壯闊的史詩，更是追求和平的渴望、永不再戰的期盼、強國富民的決心和睦鄰友邦的祝愿。

抗戰告訴我們，落后就要挨打。戰爭是精神的較量，更是物質的對抗。“七七事變”之后，中華民族奮起抗戰。然而，虛弱的國力，有國無防的現象，沒有做好開戰準備的民心士氣，讓西方的觀察家們在驚訝于中國人頑強戰斗意志的同時，也預言中國人在這場實力懸殊的廝殺中的前景黯淡。落后就要挨打，自尊必先自強，發展要求安定。這就是那段屈辱與悲壯同行的歷史留給我們最為深刻的啟示。

抗日戰爭體現了中華民族的凝聚精神，民族存亡關頭，我們萬眾一心，戰爭被我們記住的不僅僅是悲痛、悲慘、哀怨，更有抗爭、勝利、尊嚴。我們經歷了落后挨打的恥辱，我們更證明了眾志成城的民族力量。——化學與分子工程學院盛立彥

一個偉大的民族的每一代人都絕不能忘卻曾經蒙受的民族屈辱，這其中包含的血淚與怒吼如警鐘長鳴于歷史長河。抗戰之于中華民族的每一分子，正是這樣的典型。

影片《抗戰》將我們又一次帶回了那個中華民族危難得年代，翔實的影像資料，真實地歷史人物和場景，史學家與焦晃先生恰切而鏗鏘的評述，讓人沉浸于那段塵封已久卻永不磨滅的歷史之中。

一幕幕觸目驚心的場面震撼著我們，人們激昂的吶喊與誓言激勵著我們。我們銘記每一位英勇無畏的中國軍民，他們共同彰顯著不屈抗爭的民族精神，在同一條戰線上以“從未有過的團結和愛國熱忱”舍生抗戰。我們將永遠銘記這段光輝的民族抗戰史。——環境學院張承禹

《抗戰》這部影片，既讓我內心沉重，又讓我看到了中華民族的堅強與希望。抗日戰爭，是刻在每個中國人內心的一場抹不去的戰爭。影片讓我——個未經歷過這場戰爭的人，看到了戰爭的殘酷和民族所承受的深重災難。這激發了我們的思考：為什么中華民族要承受如此深重的災難？一場一場的屠殺，怎么就發生了在中華民族身上？這樣的思考使人反省民族本身存在的問題。當一場屠殺降臨，不僅屠殺者有罪，被屠殺者也應該思考與反省。

然而，我看到的更多的是民族的堅強不屈和中國共產黨在歷史中發揮的偉大作用。面對如此殘暴的敵人，中國人從來就是不怕死的。影片中的一個個細節深深打動了我，讓我震懾于中國人民的愛國精神。中國共產黨對全國人民的領導和團結，她的作戰方式，她的立場，都讓人看到了一點：勝利是必然的，只是時間問題。

我覺得這部影片拍得很有必要。在新世紀的教育中讓學生觀看也很有必要。中國人民，是需要銘記歷史的。“勿忘國恥，振興中華”，我想這句話是不會過時的。更加重要的事，影片讓人體會到中國的統一和獨立來之不易。我們應當珍惜，新一代的人更要繼承上一代人頑強不屈、愛國的精神，增添民族自豪感和自信心。同時也要明白一個事實：中國共產黨是人民的黨，是為國的黨，沒有她的領導，就沒有抗日戰爭的勝利，就沒有今日之中國。——中文系伍觀弟

走進《國慶紀事》，我看到了從戰火硝煙中走來年輕的中華人民共和國，看到共和國的締造者們走向天安門城樓的身影，看到稚氣的孩子們齊聲高唱國歌，看到須發皆白的老伯摘下草帽向著天安門鞠躬，看到了新中國第一輛“解放”牌汽車，看到了曾被稱為“東亞病夫”的中國人民怎樣地意氣風發……從新中國建國初期只有十二個方隊的檢閱隊伍，到1959年國慶十周年時威武昂揚的檢閱大軍；從步兵、騎兵和只有十七架飛機組成的空軍，到今天陸海空精良的武器裝備，共和國的軍隊真正成長為“威武之師，文明之師，勝利之師”。一次次的國慶，展示著我們經濟發展的步伐：建國初期，一窮二白；五十華誕，鋼、煤、棉產量世界第一。一部90分鐘的記錄片講述50年國慶的故事，濃縮共和國50年的歷史，勾畫出了共和國成長的足跡。《國慶紀事》的每一分鐘都是那樣的震撼人心，將一個騰飛的中國呈現在我的眼前！——經濟學院杜古麗

“歲月悠悠，新中國走過了半個多世紀，北京天安門前的每一次國慶典禮都伴隨著共和國的腳步，記錄著共和國的輝煌。在我們心中留下永不磨滅的記憶……”。我被這樣一段開場白深深震撼了。《國慶紀事》記錄了從1949年到1999年，半個世紀的國慶大典，見證了新中國成立以來經濟、軍事、生活日新月異的變化，令我最為刻骨銘記的是三個方面：

1.閱兵。記得很小就很渴望看到國慶閱兵，這次影片展現了50年中國中國日漸強大的軍威。從1949年的一窮二白——全國僅有400萬解放軍，火炮、坦克甚至鋼盔都是戰利品，空軍剛剛足見。到1984年，一支強大的現代化、正規化軍隊出現在世界人民面前——117架飛機接受檢閱，導彈189枚……這一切激動人心的變化令我作為一個中國人感到自豪。而今，已是21世紀的中國已經有信心有能力向世界宣告：我們能保衛祖國！

2.游行。不會忘記那位老爺爺高呼一聲“毛主席萬歲”后深深鞠了一躬的情景。不會忘記游行隊伍人們歡慶的笑臉。一個民族何謂團結？我似乎找到了答案。每一個國慶日都是一個全國人民轟動的節日。我一直在想什么讓人民如此發自內心的高興？是這樣一個國家，這樣的領導，他們讓“民眾站立起來，堂堂地做個人！”

3.從一五計劃的國慶人們就盡力展示著我國生產力的發展。一輛輛濃縮了勞動人民智慧結晶的彩車不斷與時俱進。工業從無到有，從弱到強，形成了門類齊全有一定生產技術規模和相當技術水平的完整體系。從很少國家派代表觀禮到如今外國使者游人爭先恐后地到來，我看到了中華民族正在復興，看了《國慶紀事》后我發自內心地對祖國說了一句：“祝福你，祖國！我們的驕傲！” ——元培學院張宇

錄像《國慶紀事》記錄了新中國誕生以后50年間數次國慶慶典的片段。這部影片真實得反映了我們祖國從建國初期一窮二白的狀況到五十周年時的繁榮昌盛，讓世人不得不深深折服中華民族在中國共產黨的領導下所煥發出的巨大的生命力和高度的團結性。從只有十二個方隊的檢閱隊伍，到五十周年時共和國軍隊的“威武之師、文明之師、勝利之師”，這其中不僅僅有著我軍結構組成，作戰裝備的提高，更是深刻地反映了中國共產黨不斷壯大的歷程，展現了中國經濟逐步騰飛的過程及中國人民解放軍日益強大的過程。

《國慶紀事》的許多歷史鏡頭給予我一種真正的歷史感和震撼。我猶記得一位很黑很瘦的老農民，在天安門城樓前大聲不停地喊“毛主席萬歲”，那種激動興奮之情溢于言表，沒有半點虛偽，而是發自心底的對中國共產黨以及其領導的軍隊的支持和承認那時的人們是幸福的，盡管他們沒有像今天這么高的物質生活水平，但他們的精神是飽滿的，態度是樂觀的，他們盡情享受自己當家作主帶來的快樂。這種快樂，只有在中國共產黨領導下的新中國人民群眾才能真切而持久地感受到。——信息科學技術學院徐谷子

紀錄片《國慶紀事》給我留下了深刻的印象。從1949年開國大典到1999年中國五十年華誕，該影片緊緊圍繞“國慶節”這一主題，全面地講述了國慶典禮的現場情況和氣氛，同時也細致地展示了國慶背后的點點滴滴。從影片中我們可以看到，在祖國及廣大人民艱苦奮斗、不斷探索的50年中，成功與失敗并存，輝煌與崢嶸同在，極其震撼人心。1949年的開國大典上，毛澤東主席一句“中華人民共和國今天成立了”響徹云霄，喊出了中國人民的心聲，千百年來中國人民終于推翻壓在身上的“大山”，成了當家作主的主人，臉上寫滿了純粹的快樂，天安門前充溢著歡聲笑語。1964年國慶游行因三年自然災害而蕭條。但中國人民最終還是越過重重阻力，國慶游行又成了歡樂的海洋。1984年，改革開放的春風吹遍了大江南北，全國上下一片新氣象，國慶游行隊伍中由北大學生打出的“小平您好”的橫幅，更是代表了全中國人民對偉大的祖國和革命領袖的熱愛，展示了全國上下、黨和人民一片其樂融融的景象。影片大量使用歷史素材原聲，史詩般地再現了共和國成長的歷程，反映了各個時期的時代風貌，謳歌了三代領導人在建設社會主義道路上所做的努力和探索，揭示了“沒有共產黨就沒有新中國”這一恢弘主題。中國共產黨是中國特色社會主義事業的領導核心，該片展示了中國人民在偉大的中國共產黨的領導下歷經艱辛坎坷卻不屈不撓、一步一個腳印、踏踏實實把一個個理想變成現實，推動中國沖出亞洲走向世界，讓每一個炎黃子孫為祖國的繁榮富強而感到驕傲自豪。——考古文博院王倩

《國慶紀事》這部影片以時間為序，選取了新中國誕生到1999年50年間的國慶慶典片段，并以此為縮影，忠實地紀錄了新中國50年來艱難而光輝的發展歷程。影片伊始，是中華人民共和國成立前舉國上下一片歡騰熱鬧的場景。中國人民充滿著歡樂和激動。誕生后的新中國，發展不非一帆風順，但這一切并未能阻止新中國前進的腳步。隨著粉碎“四人幫”，78年十一屆三中全會的召開，“改革開放”政策的制定，在全黨和人民的共同努力下，新中國走上了健康的發展道路，中國的綜合國力不斷提高。通過此片，我看到了中國共產黨在挫折中一步步成熟，看到了祖國堅實的發展腳步。我堅信，中國的發展道路是曲折的，但道路是光明的。而那開國大典前人民臉上洋溢的那種發自內心的笑亦深深地印在了我的腦海，激勵著我為中國的富強而繼續奮斗。——數學科學學院詹婉蘇

《國慶紀事》選取了我國從1949年到1999年數次國慶慶典并將其剪輯成一卷宏大的史事。49年人們翻身的喜悅洋溢在畫面上；1950年慶典時，我國頂住了國際上的壓力革命和建設取得了豐碩成果；1959年十年閱兵時，不管從數量還是裝備質量都比建國初期有了很大進步。1999年五十年慶典時，碩果累累，中國高速崛起，《國慶紀事》串聯起50年的時間，鮮明地反映了中國人民在中國共產黨領導下走向富強的軌跡。——生命科學學院路宇衡

《國慶紀事》這部文獻片比較完整的紀錄了從建國初到建國50周年的各種國慶事件。我最熟悉的是1999年的50周年的國慶畫面，包括氣勢恢宏的閱兵儀式和人們載歌載舞的游行活動，都發生在宏偉而又熟悉的天安門廣場上。但讓我印象最深刻的是建國初期的那些國慶。當時的慶祝活動沒有像模像樣的游行活動，但有人們發自內心的巨大喜悅和激動。第一次的國慶自然不必說，沒有人體會不到新中國成立的巨大喜悅。第二次國慶時，人們自發組織從全國各地來到北京歡慶建國一周年，他們在十月一日那天全都涌上天安門廣場，隨著人流走過天安門城樓，手中拿著主席的頭像，口中高喊“毛主席萬歲”。其中不乏白發蒼蒼、滿臉溝壑的老爺爺，也有童稚留著小辮子的孩子，讓人們真正體會到了他們內心的激動。我覺得那時的國慶才是真正的國慶，是人們表達自己愛國熱情，由衷感嘆國家美好的國慶，雖然那時的條件同現在完全不能相比，但當國慶節被定為法定假日，國慶游行逐漸被固定下來而成為一種儀式的時候，國慶的真正意義或許消減不少。人們在那天活血只是考慮應該去哪里旅游之類的事情了。不過確實應該有那么一天，讓我們停下忙碌的工作和生活，去看看國家的進步，想想先輩創國的不易，更好的珍稀現在。——環境學院沈利鋒

看完這部影片已近是凌晨一點半，本來想著去網上復制一份觀后感作為本次作業。找了很多讀后感，但卻沒有與我感受相同的那一篇。一千個讀者就有一千個哈姆雷特。對于這樣一部能夠讓人有很多種感受的電影。去抄一份觀后感，確實很可笑。

剛剛看完，思緒非常混亂。有感動，有驚訝，有佩服，有羨慕，有觸動，有啟迪……….感動于基度對多拉鍥而不舍的執著追求，驚訝于多拉在那樣一個有著嚴重種族歧視的世俗風氣下拋棄高貴的公主身份下嫁給一個猶太人，佩服多拉為了更加靠近丈夫兒子毅然踏上去集中營的火車的勇氣，羨慕約舒亞有一個非常偉大、勇敢、機智、善良的父親。觸動于面對死亡的危險卻為了讓兒子安心故作鬼臉的基度，啟迪于這樣一個特殊年代的動人故事。

就我的觀點來看，基度死了，所以我把這部影片定義為悲劇。但是，我一直在想，這部影片為什么會起名為《美麗人生》。后來，我給自己了這樣一番解釋：

不只是安逸快樂的人生才叫“美麗人生”，為了親人安心快樂而付出生命也在所不惜的人生也很美麗。在萬般危險的地獄里，仍能游戲人生、笑對生活的面對，痛苦的人生也會變得美麗。不只是物質生活富有的人生才是美麗的人生，精神生活的正常、積極、充實才會有美麗的人生。基度正是看到了這一點，才給兒子編制了一個美麗的“游戲”。以至于在以后的日子里約舒亞都能健康快樂地長大，并擁有一個美麗的人生。

由此可見，心靈的健康對一個人的人生之路是至關重要的。人，不僅僅是要活者，而且要健康快樂的活著。

影片中的一家人是特別幸福的一家人，只可惜，生不逢時，歷史沒有給他們長久幸福的機會。但我們不一樣，我們是注定要比他們幸運的，但幸福依舊要靠我們自己去爭取和創造。作為創造者的我們，不僅僅要去創造我們自己的幸福，要努力讓別人也能過的幸福。將幸福傳承、延續。讓每個人擁有屬于自己的“美麗人生”。

上周，在參加完公司組織的《百家講壇》活動后，感覺收獲很深。在本次的講座中，余教授風趣、幽默的講課方式，也讓我們在學習如何規避職業經理人常見的錯誤的同時，學到的為人處世的道理。其中，對我留下最為深刻的印象的有以下幾點： 1．勇于認錯 2．努力表現 3．停止過多的辯解 4．少說“我以為”

5．以事不過三的標準來要求自己 6．要正確的認識自己

而上述的六點，對于我們的日常生活和工作也有能起到很好的指引。其具體的表現形式為：在日常的工作中，要正確的認識自己，并通過正確的認識自己來為自己在工作中樹立正確的定位。在平時的行為中以事不過三，錯不過三的的標準來要求自己不在一件事情上犯同樣的錯誤。在平時的工作中，努力的表現，要勇于承諾敢于認錯，在錯誤發生時，停止過多的辯解，少用“我以為”之類的想法來相互推卸責任，并以此提高效率，增加個人的執行能力。

以上就是我在參加本次培訓后的獲得的一些收獲，在最后十分感謝公司給了我們這樣一個機會來讓我們有了一個學習并改正自己的機會。黃律

我看了《王財貴教授兒童經典誦讀講座》后，感觸很深。

講座先講臺灣的孩子從小接受類似于美國的教育，漸漸忘記了博大精深，歷史悠久的中國文化。對中國的許多名著一無所知。自己祖國的文化都不了解，如何去學習別的國家的文化呢？接著，就引出了本次講座的主題：倡導孩子讀經。經就是指弟子規，三字經，千字文等。這些都是中國歷史悠久，教人做人的書。每小句三個字，朗朗上口，短小精悍,膾炙人口每一部分都有一個歷史故事。像弟子規主要教人孝順。每一小段都有一個有關這一段的內容的故事，且一字一句都包含一個深刻的道理。短短幾百字，概括了一生的哲學。只要我們去品讀，去感悟，去體會，就會感覺到中國五千年的文明，華夏民族絢麗多彩的文化！

同時，現在全國興起“國學”熱，不禁讓我一點擔憂：

孔子不是說要因材施教嗎？我感覺王教授的讀經計劃似乎分量過重了。也許孩子對現代科技、自然科學等其他事物更為感興趣，對語言不“感冒”，過多讀經是否會挫傷孩子的學習熱情呢？教育部門又如何把握分寸呢？“知心姐姐”說過：“過高的期望，帶來孩子的無望；…..過多的干涉，帶來孩子的無奈；過多的指責，帶來孩子的無措。”我覺得一方面注重經典的質量，還要注重孩子情緒。

英語“真實閱讀”課題的開展已有一段時間，每位教師在課題實踐過程中都有不小的收獲。2009年的11月19日，天氣雖然有些寒冷，但聽說XX市二十八中有一堂英語“真實閱讀”課題展示課，還是吸引了很多熱愛英語、熱愛教學的老師們紛至沓來。課堂上老師的睿智、流暢的節奏和學生的精彩表現都讓人一飽眼福。

這是由楊歡老師所呈現的一堂英語閱讀課，課本教材為初中英語“真實閱讀”課題系列讀物里的一篇小故事《thewizardofoz》。這是一堂內容豐富，結構緊湊，動靜結合的英語課。教師以真實閱讀理念為指導，充分考慮了學生年齡階段的特點，在本節課的教學設計和組織上注重了以下幾個方面：

1．以劇本情景表演作為復習導入，利用學生的表演欲充分調動起學生興趣。良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關鍵的作用。本堂課一開始，教師就讓學生進行情景表演，使學生的激情在最短的時間里被點燃。這一活動促使學生通過課前精心的準備，在表演中全身心融入故事之中，有助于學生對故事內容的深層理解。課堂上學生忘我的表演在讓觀看的老師捧腹的同時，也不禁由衷的贊嘆學生的豐富的語言和表演能力。

2．關注教學方法，體現了一個活字。教師的教學方法靈活，新單詞呈現形式多樣。教師利用不同的圖片，身體語言，表情動作，多樣的練習等作為教學資源，創設講解，操練和運用英語的情景。為了讓學生能從整體上系統的感知材料，老師精心設計了一張結構關系圖幫助增強理解。

3．教學活動的設計豐富多彩，有效，訓練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動，雙人活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發展能力。教師為了鞏固本課的內容，精心設計了多個活動：有情景表演，猜謎，故事接龍，誦讀等游戲活動，調動了每一個學生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語言實踐有機的結合在一起。4．本節課的亮點突出。在大家揭出故事的謎底“dream”之后，老師不失時機地給學生布置了一個小任務：talkaboutyourdreams.學生們有如熱情洋溢的演說一般大聲說出自己的dream與大家一起分享，制造出教學活動的又一個“小高潮”。

課后，聽課教師們對楊老師的課給予了一致好評，真實閱讀中的理念在本堂課上得到充分體現，同時也結合自己的觀點，提出了一些本課中值得探討的地方：

第一，對學生的個人評價及小組活動的評價應更豐富一些，以便于學生能及時，全面的獲得教師的意見反饋，對學生今后的課堂行為具有指導作用。正面的評價，特別是鼓舞性的話語更能提高學生的學習熱情。

第二，課堂上預留出足夠的時間，讓學生充分的準備，課堂活動更加的從容。

第三，充分開發學生動手能力，為故事人物制作面具，一方面激發學生創作想象能力，一方面可以增強表演效果。第四，設計的圖表應簡潔，便于學生領會。

第五，可布置開放性的作業，讓學生對故事的未來發展進行預測，給予學生對故事更多的想象空間。

我們不能要求每一堂課都是完美的，從別人的課堂上發現亮點，找出不足，作為我們充實自己的營養，只有不懈的探索與追求才能促使我們更上一層樓！顧照秀

第四篇：安全錄像觀后感 -

安全錄像觀后感

日前，我們繼保二班組織觀看并學習了《人身觸電死亡事故》安全錄像, 看后對我震撼很大，原來我們日常的工作中隱藏著這么多可怕的惡魔，他們時刻圍繞在你的身邊，等哪一天你放松警惕的時候，他就會乘虛而入，造成悲劇。事故的主要原因是工作人員未認真執行安全操作規程，不按章作業，工作負責人現場管理不到位。事故的發生，暴露了安全管理的一系列問題，凸現了工作人員安全責任不清，現場不進行查勘，作業人員缺乏基本的安全技能。

究其原因無非就是我們日常時刻提醒反復強調的“違章作業”。以前，聽到那些很凄慘的事故，我總是很漠然，我總是覺得與自己的生活離得很遠，我僅僅只是同情那些在事故中傷亡的人們，只是同情他們的親人，我總不會把這些事和我的生活聯系在一起。直到今天，當我成為一名電力工人時、當安全與我的生活息息相關時，我才真正體會到“安全”二字的重要。為了這么一個話題，當我搜集到了我能搜集到的所有的生產安全事故，我看見的全是那些慘烈的文字、那些悲慘的圖片。當我看見那些永遠倒下了的年輕的生命時、當我看見那些面目全非的尸首時、仿佛一切就在我的眼前出現——觸目驚心！我似乎聽見那些悲痛欲絕的親人的哭喊聲，那些失去親人的孩子流淚的雙眼，那種白發人送黑發人的凄慘，我的心在一陣陣的抽搐！全身一陣陣的發涼。可憐的人們，可憐的我們無意識的活在這個沒有安全的社會，我們木然地生活，渾然不知危險時時刻刻在我們的周圍游蕩！而我，我僅僅是一個小小的工人，我只能為這些已經作為社會犧牲品的人們表示同情和哀悼，而我，還能做些什么呢？我在自己的工作崗位上安全的生產，并時時刻刻和我的戰友們一起為了生產的安全而努力工作。也許，借此機會，我還能說些什么，但會是什么呢！是告誡大家要有憂患意識，還是我們要團結協作，抑或是我們要熟悉操作規程等等，好吧！那我就都說說吧，除了盡我這個小安全員為了大家的安全能盡到的一份力之外，也是為了那些已經去了的，已經喪失了勞動能力的人們！

安全生產工作是全面建設小康社會的重要內容，也是實踐“三個代表”重要思想的內在要求。大力倡導安全文化，提高全員安全防范意識，加強安全生產宣傳教育工作，營造良好的安全生產環境氛圍。從樹立“以人為本”的安全理念出發，利用廣播、電視、等新聞媒體，宣傳安全生產法律、法規和電力知識，達

到啟發人、教育人、提高人、約束人和激勵人的目的，進而提高全員安全生產防范意識。“人人事事保安全”即要求全體員工在生活、學習、工作中重視安全，做到

“不傷害他人，不傷害自己，不被別人傷害”，也特別要求每一個電力員工提高安全防范意識，嚴格執行安全生產法律、法規，確保電力設備和電力職工的安全，還要準確地把握電力安全生產管理工作中的輕重緩急。安全生產管理者也應把“安全重于泰山”時時刻刻放在心上，樹立“居安思危”的憂患意識，把安全提到講政治的高度來認識。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭躍”。近年來，電力安全生產雖然慢慢步入良性循環軌道。但安全生產的現實提醒我們，安全生產管理工作還有許多的不足和漏洞，我們每一個電力職工都不能高枕無憂，一定要不斷地加以改進。電力事業是充滿朝陽的事業，電力企業是不畏艱苦、團結協作、無私奉獻、敢于創新的企業，我們將用實際行動筑成一道保障電網安全運行的鋼鐵長城，讓我們在平凡的工作崗位上努力踐行“三個代表”的重要思想，為了更美好的明天唱響安全的主旋律。

繼保二班：

2011年11月7日

第五篇：錄像課觀后感

錄像課觀后感

學習了溫順美老師執教的寫字課《快樂識字》。這節課從整體上看，在教學內容、教學設計、組織形式都體現了較新的教學理念，教學思路清晰，目標明確，教學中能基本突出學生的主體地位，注重培養學生分析研究的學習能力。應該說，這是一堂非常成功的寫字教學課。本節課的亮點具體表現在以下幾個方面：

1教學引導設計生動形象.寫字教學課教學內容較為單一課前的引導是活躍課堂氣氛引導學生學習興趣的關鍵溫順美老師采用動畫來引導很好的調動起了學生的學習興趣

2學生參與分析研究多。學生課堂參與性越強，學習掌握知識的的效果就越好，寫字課堂教學最容易被認為教師講解師范，學生乖乖苦練才是正道。其實對學生的分析引導才是提高學生書寫能力的關鍵，只有認識到才能做的到，知道怎樣寫，寫出怎樣的字是正確的，力度是美的,才能有的放矢。這節課溫老師在引導學生分析研究方面做的很好

.3、板書、示范漂亮。規范漂亮的板書是一個教師最亮的名片，對一位書法寫字教師來說,板書就是課堂最好的教具，學生耳濡目染才能口服心服。溫順美老師在板書上有一定功夫,整節課的書寫設計都很漂亮

.總之，溫老師執教的這節課體現了以學生為主體，以教師為主導教學模式，突破傳統的知識傳授和單純的技能訓練，把學生從被動的接受學習中解脫出來，是一堂新課程標準下成功的寫字課。