第一篇：面試談薪酬也很重要

面試談薪酬也很重要

薪資一直是一個(gè)讓人頭痛的話題，尤其是在薪資普遍陷入滯漲的時(shí)候，求職管理求職者對(duì)薪資的期望值在一次又一次失敗的面試，試題管理面試中降低。

根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，超過30%的受訪者面試時(shí)在薪資問題上處于被動(dòng)接受狀況——“公司說多少就拿多少”。有些求職者甚至在整個(gè)面試中都不主動(dòng)與企業(yè)談?wù)撔劫Y話題，造成入職時(shí)才愕然驚醒“薪資居然這么低”。薪資談低了，木已成舟了，悔恨不及時(shí)，我們更要做到肚中有墨，只有知道了游戲規(guī)則，才能把游戲玩好。在找回旋的余地之前我們先分析一下薪資談低的原因是什么？

原因一：勇氣不足

“不知道要如何開口”相關(guān)帖子中被提及最多或是最糾結(jié)的問題了.應(yīng)屆畢業(yè)生和面試經(jīng)驗(yàn)較少的職場(chǎng)管理職場(chǎng)新人容易在強(qiáng)勢(shì)的企業(yè)面前產(chǎn)生“失勇”的情緒，一臉任人宰割的表情盡顯自己的弱勢(shì)與不足。沒有足夠的勇氣與企業(yè)談薪——不敢先提、不敢詳問、不敢說不。

回旋余地：我們可以把“勇氣不足”看作是我們成長(zhǎng)中一個(gè)必經(jīng)的過程。你總會(huì)被企業(yè)宰割一次，但要明白這只能有一次！把這個(gè)過程看成是一次千載難逢的心智歷練場(chǎng)，讓心態(tài)平和。在日后的日子中不斷磨練自己，積累砝碼到下一次的薪資談判中。若能處之泰然，恭喜，你升了一級(jí)！

原因二：不了解行情

這種情況容易發(fā)生在轉(zhuǎn)行或企業(yè)屬性變更的跳槽管理跳槽時(shí)。求職者面試前沒有做足薪資功課，入職后一旦產(chǎn)生橫向比較的機(jī)會(huì)便會(huì)深陷囫圇。哪怕是三姑六婆一句“怎么這么低？我們家誰誰誰??”，就會(huì)誘發(fā)三天失眠的癥狀。

回旋余地：求職者應(yīng)為自己造成的薪資落差感而買單。回旋的余地則是再一次向上級(jí)主管提出加薪要求。前程無憂專家提醒，此次的加薪條件不能基于面試時(shí)薪資談低的基礎(chǔ)上，而是要以業(yè)績(jī)突出為由，這更容易讓主管和老板接受。提加薪的時(shí)間最快可以在入職半年后，但不易頻繁提加薪要求，否則你的反饋信息會(huì)被上級(jí)解析為“我只要錢！錢最重要！”，這會(huì)讓你失去更多發(fā)展機(jī)會(huì)。

或者你也可以要求變相加薪——提高福利待遇。若是吃進(jìn)買單選擇再次跳槽，請(qǐng)三思而后行，因?yàn)檫@次壓上的砝碼是“職業(yè)規(guī)劃管理職業(yè)規(guī)劃”。

原因三：不明薪資構(gòu)成這是不規(guī)范的企業(yè)最愛玩的“花招”，談判時(shí)只談收入總數(shù)，讓求職者誤以為是基本工資。等月底拿到工資賬單時(shí)，才驚嘆“不妙”——社保按最低標(biāo)準(zhǔn)繳；福利待遇為零；服裝費(fèi)、飯費(fèi)、班車費(fèi)從每月工資中扣除??某上市公司人力資源經(jīng)理阿克表示標(biāo)桿企業(yè)更看重談薪環(huán)節(jié)的作用，這可以避免員工因不滿薪資而導(dǎo)致工作效率的降低。

回旋余地：防范意識(shí)不強(qiáng)的求職者很容易吃這種啞巴虧。如果“淪落”到這步田地，則可以要求企業(yè)增加福利待遇，比如增加年假天數(shù)；要求彈性工作制；提供免費(fèi)公司停車位；完善職業(yè)發(fā)展規(guī)劃或給予培訓(xùn)機(jī)會(huì)等非現(xiàn)金福利，當(dāng)然前提是自己有不可替代性。考慮到招聘成本和培養(yǎng)成本，企業(yè)或許會(huì)松口。

原因四：“前后”疏忽大意

馬虎的求職者容易在“稅前”“稅后”的問題上疏忽大意。有些企業(yè)索性“前后”均不寫明，工資卻按稅前發(fā)放。等你發(fā)現(xiàn)后詢問，對(duì)方會(huì)很明確告訴你沒有標(biāo)注即是稅前。

這一個(gè)疏忽造成的“損失”可能高達(dá)千元。拿上海月入1萬元的白領(lǐng)來說，扣除需要繳納四金的1778元左右，個(gè)人所得稅就超過800元。

回旋余地：勞動(dòng)合同上約定的工資數(shù)額如無特殊說明，一般來說都是指稅前工資。所以面試時(shí)需要明確的，不妨直接問清楚，這個(gè)沒什么可扭捏尷尬的。等到白紙黑字的寫在勞動(dòng)合同中后，“咸魚翻身”的可能性就沒有了，最直接的辦法還是要求提高福利待遇。

以上種種情況無論怎樣回旋，先機(jī)已失，你最終會(huì)發(fā)現(xiàn)事后彌補(bǔ)的總沒有事前談妥的來得那般稱心。“薪資起點(diǎn)低，意味著日后加薪值也低”，一位在外資企業(yè)工作10年的網(wǎng)友曾不斷提醒前程無憂論壇中的求職者一定要善于維護(hù)自己的身價(jià)。我們?cè)俅翁嵝亚舐氄咴诿嬖囌勑綍r(shí)要掌握主動(dòng)性，關(guān)系到生計(jì)環(huán)節(jié)時(shí)，不可丟膽，不可糊涂。

第二篇：接待工作中 眼神也很重要

以下是小編為大家收集的求職禮儀知識(shí)，僅供參考!

注意接待工作中的眼神 眼神，是對(duì)眼睛的總體活動(dòng)的一種統(tǒng)稱。眼睛是人類的心靈之窗。對(duì)自己而言，它能夠最明顯、最自然、最準(zhǔn)確的展示自身的心理活動(dòng)。對(duì)他人而言，與其交往所得信息的87%來自視覺，而來自聽覺的信息則僅為10%左右。所以孟子才說：“存乎人者，莫良于眸子，眸子不能掩其惡。胸中正，則眸子瞭焉。胸中不正，則眸子眊焉。聽其言，觀其眸子，人焉廋哉。”

人們?cè)谌粘Ｉ钪薪柚谘凵袼鶄鬟f出信息，可被稱為眼語。在人類的五種感覺器官眼、耳、鼻、舌、身中，眼睛最為敏感，它通常占有人類總體感覺的70%左右。因此，泰戈?duì)柋阒赋觯骸耙坏W(xué)會(huì)了眼睛的語言，表情的變化將是無窮無盡的。”

眼語的構(gòu)成，一般涉及時(shí)間、角度、部位、方式、變化等五個(gè)方面。

一、注視時(shí)間

在人際交往中，尤其是與熟人相處時(shí)，注視對(duì)方時(shí)間的長(zhǎng)短，往往十分重要。在交談中，聽的一方通常應(yīng)多注視說的一方。

(1)表示友好

若對(duì)對(duì)方表示友好，則注視對(duì)方的時(shí)間應(yīng)占全部相處時(shí)間的約1/3左右。

(2)表示重視

若對(duì)對(duì)方表示關(guān)注，比如聽報(bào)告、請(qǐng)教問題時(shí)，則注視對(duì)方的時(shí)間應(yīng)占全部相處時(shí)間的約2/3左右。

(3)表示輕視

若注視對(duì)方的時(shí)間不到相處全部時(shí)間的1/3，往往意味著對(duì)其瞧不起，或沒有興趣。

(4)表示敵意

若注視對(duì)方的時(shí)間超過了全部相處時(shí)間的2/3以上，往往表示可能對(duì)對(duì)方抱有敵意，或是為了尋釁滋事。

(5)表示興趣

若注視對(duì)方的時(shí)間長(zhǎng)于全部相處時(shí)間的2/3以上,還有另一種情況,即對(duì)對(duì)方本人發(fā)生了興趣。

二、注視角度

在注視他人時(shí)，目光的角度，即其發(fā)出的方向，是事關(guān)與交往對(duì)象親疏遠(yuǎn)近的一大問題。注視他人的常規(guī)角度有：

(1)平視

平視,即視線呈水平狀態(tài),它也叫正規(guī).一般適用于在普通場(chǎng)合與身份、地位平等之人進(jìn)行交往.(2)側(cè)視

它是一種平視的特殊情況，即位交往對(duì)角一側(cè)，面向?qū)Ψ剑揭曋鴮?duì)方。它的關(guān)鍵在于面向?qū)Ψ剑駝t即為斜視對(duì)方，那是很失禮的。

(3)仰視

仰視,即主動(dòng)居于低處,抬眼向上注視他人。它表示著尊重,敬畏之意,適用于面對(duì)尊長(zhǎng)之時(shí)。

(4)俯視

俯視，即抬眼向下注視他人，一般用于身居高處之時(shí)。它可對(duì)晚輩表示寬容、憐愛，也可對(duì)他人表示輕慢、歧視。

三、注視部位

在人際交往中目光所及之處，就是注視的部位。注視他人的部位不同，不僅說明自己的態(tài)度不同，也說明雙方關(guān)系有所不同。

在一般情況下,與他人相處時(shí),不宜注視其頭頂、大腿、腳部與手部,或是“目中無人”。對(duì)異性而言,通常不應(yīng)注視其肩部以下,尤其是不應(yīng)注視其胸部、襠部、腿部。允許注視的常規(guī)部位有：

(1)雙眼

注視對(duì)方雙眼,表示自己聚精會(huì)神,一心一意，重視對(duì)方,但時(shí)間不宜過久,它也叫關(guān)注型注視。

(2)額頭

注視對(duì)方額頭,表示嚴(yán)肅、認(rèn)真、公事公辦。它叫作公務(wù)型注視,適用于極為正規(guī)的公務(wù)活動(dòng)。

(3)眼部至唇部

注視這一區(qū)域，是社交場(chǎng)合面對(duì)交往對(duì)象時(shí)所用的常規(guī)方法，它因此也叫社交型注視。

(4)眼部至胸部

注視這一區(qū)域，表示親近、友善。多用于關(guān)系密切的男女之間，故稱近親密型注視。

(5)眼部至襠部

它適用于注視相距較遠(yuǎn)的熟人，亦表示親近、友善，故稱遠(yuǎn)親密型注視，但不適用于關(guān)系普通的異性。

(6)任意部位

對(duì)他人身上的某一部位隨意一瞥，可表示注意，也可表示敵意。它叫作隨意型注視，多用于在公共場(chǎng)合注視陌生之人，但最好慎用。通常，它也叫瞥視。

四、注視方式

注視他人，在社交場(chǎng)合可以有多種方式的選擇。其中，最常見的有：

(1)直視

直視，即直接地注視交往對(duì)象，它表示認(rèn)真、尊重，適用于各種情況。若直視他人雙眼，即稱為對(duì)視。對(duì)視表明自己大方、坦誠(chéng)，或是關(guān)注對(duì)方。

(2)凝視

它是直視的一種特殊情況，即全神貫注地進(jìn)行注視。它多用以表示專注、恭敬。

(3)盯視

盯視，即目不轉(zhuǎn)睛，長(zhǎng)時(shí)間地凝視其人的某一部位。它表示出神或挑釁，故不宜多用。

(4)虛視

它是相對(duì)于凝視而言的一種直視，其特點(diǎn)是目光不聚焦于某處，眼神不集中。它多表示膽怯、疑慮、走神、疲乏，或是失意、無聊。

(5)掃視

掃視，即視線移來移去，注視時(shí)上下左右反復(fù)打量。它表示好奇、吃驚。亦不可多用，對(duì)異性尤其應(yīng)禁用。

(6)睨視

睨視，又叫睥視，即斜著眼睛注視。它多表示懷疑、輕視，一般應(yīng)當(dāng)忌用。與初識(shí)之人交往時(shí)，尤其應(yīng)當(dāng)忌用。

(7)瞇視

瞇視，即瞇著眼睛注視。它表示驚奇、看不清楚，模樣不大好看，故也不宜采用。

(8)環(huán)視

環(huán)視，即有節(jié)奏地注視不同的人員或事物。它表示認(rèn)真、重視。適用于同時(shí)與多人打交道，表示自己“一視同仁”。

(9)他視

他視，即與某人交往時(shí)不注視對(duì)方，反而望著別處。它表示膽怯、害羞、心虛、反感、心不在焉，是不宜采用的一種眼神。

(10)無視

無視，即在人際交往中閉上雙眼不看對(duì)方。它又叫閉視，表示疲憊、反感、生氣、無聊或者沒有興趣。它給人的感覺往往是不大友好，甚至?xí)焕斫鉃閰挓⒕芙^。

第三篇：學(xué)習(xí)的環(huán)境也很重要

學(xué)習(xí)的環(huán)境也很重要------談?dòng)行У恼n堂教學(xué)

一個(gè)月前，我在幾個(gè)空置的花盤里撒上了蔬菜的種子。一個(gè)月后，不同花盤里長(zhǎng)出了不一樣的菜。有幾個(gè)盤里長(zhǎng)了茁壯青綠的菜，而另一個(gè)大盤子里長(zhǎng)出的菜明顯的不夠壯不夠高，看上去不到前面的十分一大小。這幾個(gè)花盤本來都是種植一些綠色植物的，后來植物死了，我就把一些種子撒在原來的泥土上。撒下種子之后，我是一樣的對(duì)待它們，適時(shí)的澆水，為什么結(jié)果卻不一樣呢？仔細(xì)的觀察后，我發(fā)現(xiàn)，菜長(zhǎng)得特別細(xì)小的那個(gè)大盤子原來是種一種青綠的室內(nèi)的植物，那時(shí)植物長(zhǎng)的非常茂盛，經(jīng)過一個(gè)暑假的干旱也安然無恙，（然而，這個(gè)寒冬終究還是把它的生命奪去取了）。大盤子里放的多是一些粒狀的專門種植室內(nèi)植物的“營(yíng)養(yǎng)土”，而另外的盤子里的多數(shù)是普通的泥土，這些泥土適合蔬菜的生長(zhǎng)需要，故撒在這些盤子里的菜就生長(zhǎng)得好好的，而那個(gè)大盤里的“營(yíng)養(yǎng)土”只是適合種植室內(nèi)植物，并不適合種植蔬菜，所以蔬菜在里面就不能好好的成長(zhǎng)。由此，我悟到：其實(shí)每樣?xùn)|西生存的大環(huán)境是很重要的啊。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是同樣的道理，學(xué)習(xí)的環(huán)境其實(shí)也是很重要的因素，就像種子撒在不同的泥土里就有了不同的生長(zhǎng)結(jié)果，同一個(gè)學(xué)生，他在不同的學(xué)習(xí)環(huán)境里也會(huì)有不同的學(xué)習(xí)效果的。

學(xué)習(xí)的環(huán)境確實(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響很大，古時(shí)候的“孟母三遷”正是告訴了我們這樣一個(gè)明白不過的道理。課堂的教學(xué)情境是充滿整個(gè)教學(xué)過程的，而課堂教學(xué)開始的情境尤其重要。心理學(xué)告訴我們：一切學(xué)習(xí)都是在一定的環(huán)境下進(jìn)行的，一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛濃厚，紀(jì)律好的環(huán)境，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能喚起學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求和追求，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中伴隨著一種積極的情感體驗(yàn)，使他們積極主動(dòng)的進(jìn)入到學(xué)習(xí)中去，最大限度地發(fā)揮出潛能,使課堂煥發(fā)出教學(xué)的生命力和創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，從而提高課堂教學(xué)有效性。事實(shí)上，如果學(xué)生是在一個(gè)紀(jì)律好，、學(xué)習(xí)氣氛濃、積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍里就會(huì)容易被感染，變得自覺起來，學(xué)習(xí)的效率就會(huì)好；相反，學(xué)生若是在一個(gè)亂哄哄的課堂里，或是在一個(gè)周圍滿是昏昏欲睡的同學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我想他怎么也提不起學(xué)習(xí)的心情來的。

在課堂教學(xué)中，有些人只是注重精心的備課，用心的講課，而少有顧及課堂紀(jì)律。盡管課堂上噪聲四起，或是剛上課有些學(xué)生還未進(jìn)入狀態(tài)，老師就迫不及待的開始講課，生怕時(shí)間少了會(huì)漏掉了一些內(nèi)容，完成不了教學(xué)的任務(wù)。然而，一節(jié)課下來，到底學(xué)生聽進(jìn)了多少，掌握了多少，老師卻不去理會(huì)。這種“只問（老師）耕耘不問（學(xué)生）收獲”的做法是不可取的，其實(shí)也是低效的課堂教學(xué)。試問，學(xué)生在一個(gè)沒有學(xué)習(xí)氣氛的課堂上又能學(xué)到多少呢？所以，一個(gè)有負(fù)責(zé)心的好老師，應(yīng)該注重課前教學(xué)氛圍的營(yíng)造，例如幾分鐘的課堂紀(jì)律教育，哪怕是少講幾分鐘，也要先調(diào)整好紀(jì)律，再進(jìn)入正式講課的環(huán)節(jié)。我想，老師在一個(gè)紀(jì)律好的課堂上上課，更能做到事半功倍，學(xué)生更容易集中精神專心聽課，也會(huì)更有利于學(xué)生掌握老師傳授的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

由此，我再想到，一個(gè)好的老師應(yīng)該想辦法為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)適合他們學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生有適合自己成長(zhǎng)的土壤。那么，應(yīng)該如何來營(yíng)造課堂的環(huán)境呢？不同的班級(jí)，應(yīng)該是有不同的對(duì)策的，例如，好的班級(jí)可以視乎學(xué)生的精神狀態(tài)，早上第一二節(jié)，學(xué)生精神飽滿可以直接告訴學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的期望，然后進(jìn)入講課環(huán)節(jié)；如果是第四節(jié)或是下午的課，學(xué)生比較疲憊，可以通過講一些有趣的小故事或是智力題或是幽默故事笑話，讓他們精神集中起來，喚起學(xué)生的注意力。一些紀(jì)律不好的班級(jí)就可以先通過講道理紀(jì)律教育，讓學(xué)生安靜下來，專心起來再開始講課。對(duì)待不同班級(jí)，要求不該完全一樣，老師可以在初期接觸班級(jí)的時(shí)候就掌握各班的特點(diǎn)，以后在教學(xué)中就靈活調(diào)整，切不可千篇一律的要求學(xué)生。就像那個(gè)大盤子里的“營(yíng)養(yǎng)土”，本來也是好的泥土，當(dāng)用它來種植室內(nèi)植物的時(shí)候是很好的，可是它偏偏就是不適合種植要求并不是很高很特別的蔬菜。有時(shí)候，老師的一些做法、要求也不能說不是不好，可是就是不適用在某些班級(jí)，某些學(xué)生身上。這道理我想誰都會(huì)懂，可是實(shí)際工作里，有些人總是忽視了這一點(diǎn)。很多時(shí)候，看到好的東西就生搬硬套，千遍一律的要求學(xué)生，這樣勢(shì)必令到一些學(xué)生無所適從。學(xué)生沒有了適合成長(zhǎng)的土壤，最后的結(jié)果只能是不能

健康長(zhǎng)大。

展。誠(chéng)然，要提高課堂的效率是要通過好多個(gè)環(huán)節(jié)的，例如：要設(shè)計(jì)出促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本宗旨的教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)過程中要注重通過教師和學(xué)生的情感交流形成民主和諧的課堂教學(xué)心理氣氛，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗(yàn)，感受生活的樂趣和愉悅；教學(xué)內(nèi)容要科學(xué)合理，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望；還有教學(xué)策略上要讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展；還要求教師有良好的教學(xué)基本功等等。本人只是從教學(xué)環(huán)境里的一個(gè)小側(cè)面提出自己對(duì)提高對(duì)課堂教學(xué)效果的“一知半解”，今后我將繼續(xù)在各個(gè)方面探索提高課堂教學(xué)效率的各

種做法。

第四篇：過程也很重要作文800字

過程也很重要作文800字

時(shí)間過而無痕，但它卻真真確確地走過。

——題記

“瀉水置平地，各自東西南北流”，你有你的選擇，我有我的鐘愛。或許你直奔心中綠洲，或許我走走停停，因?yàn)槲抑姥赝镜娘L(fēng)景是一種不可或缺的美麗。

群星耿耿，守候億萬年的北斗星彎成了一具巨大無比的“問號(hào)”……

碧水泱泱，你要的是抵達(dá)綠洲還是在劃船中享受美？

諸葛孔明，神圣的化身。他的智慧恐三個(gè)才子猶不能及。然而，“出師未捷身先死”。難道我們因?yàn)樗茨軒腿櫭]的劉備奪得天下，就認(rèn)為他黯然無光了嗎？荊水在翻騰，民心在怒慨。諸葛嘔心瀝血，奉命于危難之際，為劉氏走馬奔弛幾十載，千載誰堪伯仲間？我們?cè)跄芤蛩吹巧仙降捻敺宥鵁o視他一路走來中的忠情不渝呢？他為自己的理想而奮戰(zhàn)過，他用自己的人性真真實(shí)實(shí)地為劉備振笞過，他帶著一份堅(jiān)毅戰(zhàn)到最后，這難道不美麗嗎？

千年的光輝灑在他的身上，也駐在我的心間。

看到紅熟的蘋果，你滿心歡喜地搬來梯子，在微微向前傾，踮起腳一點(diǎn)點(diǎn)，伸手欲得時(shí)，它們卻成了一地果泥。是的，你很不甘。你沒有得到蘋果，但是在這個(gè)過程中你已經(jīng)嗅到了蘋果的芳香，已經(jīng)得到了玫瑰的晨霧。

過程也很重要，或許你不能題名金榜，或許你不能位高權(quán)重，或許你不能指點(diǎn)江山，但是享受過追求的起伏，領(lǐng)略過沿途的風(fēng)景便也能無憾了。

劉翔在XX奧運(yùn)會(huì)前腳的扭傷，他無法在XX奪得一地輝煌，但是他讓我們中國(guó)百米跨欄有了跨越，洗刷了黯淡。殘陽灑來滿地金黃，或許這才是想要的。

激情是燃燒的火焰，希望是不滅的明燈，心靈是動(dòng)力的源泉，我一直在一步一步地向前走，不管成功與否，我都會(huì)從容無憾。

不是爾虞我詐的商場(chǎng)，不是故弄玄虛的明星，不是狼狽為奸的官員，為了目的可以不擇手段。我知道，我只是一棵小草，不能一下子就長(zhǎng)得很高，但我會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)得更高。

昭示千古的青山將我呼喚，我會(huì)用我的心靈隨著足跡欣賞她的美，而不是急切地絕頂為峰。

不要問時(shí)間，你的終點(diǎn)在哪，為什么不趕快到達(dá)？因?yàn)樗哌^的每一處就是它要的美麗，即使沒有留下矚目的輝煌。

第五篇：求職信的稱呼也很重要

下面是較為成功的求職信“第一句話”，可供參考：

□貴公司營(yíng)銷部的XX先生告訴我，你們需要一位能干的市場(chǎng)調(diào)查員。

□如需要每分鐘能打75個(gè)字和速記125個(gè)字的秘書，請(qǐng)來電。

□在完成了四年的機(jī)電課程以后，我自信自己能夠卓有成效地為貴公司服務(wù)。

□本人的經(jīng)歷和教育程度符合貴公司在《××日?qǐng)?bào)》上刊登的招聘廣告的條件。

□在貴公司任職是本人的愿望，我所學(xué)的專業(yè)是國(guó)際金融。

□貴公司近期公布業(yè)績(jī)，盈利之高為同仁所津津樂道，本人渴望為貴公司效力。

在求職信中，不要熱衷于逐一敘述自己以往經(jīng)歷，因?yàn)閷?duì)方感興趣的只是經(jīng)歷中與申請(qǐng)職位有關(guān)的內(nèi)容。如果你的經(jīng)歷中有不少成功之作，那么就要設(shè)法讓對(duì)方知道。很少有雇主會(huì)相信你所說的“肯定可以稱職”或“足以勝任”之類的話，你一定要選出一二件實(shí)例來充分說明，使對(duì)方感到你所羅列的成就確實(shí)有理有據(jù)，足以信賴。否則，第一句話還是少說上面那兩句話。

求職信的稱呼也很重要，如果能夠知道對(duì)方的姓名和職銜或官銜，那么寫在求職信上往往能夠產(chǎn)生意想不到的效果。因?yàn)榇蠖鄶?shù)主管人員對(duì)自己的街頭很敏感。