第一篇：成攻面試的后續(xù)工作也很重要[推薦]

成攻面試的后續(xù)工作也很重要

新宇光通信資訊:面試結束后為了給招聘單位留下更深刻的印象，你可以給招聘單位發(fā)一封感謝信，可以采用電子郵件，也可以手寫，主要感謝貴公司為你提供的面試機會，再對面試內容進行概括、總結，說明一下你的技能和經驗，這樣做會讓考官對你的印象更深一步的。

感謝信的內容不僅是簡單的感謝，還可以再次強調自己的優(yōu)勢所在和渴望得到這份工作的熱情，面試感謝信要注意以下幾點：

1、要以感謝開頭

面試感謝信要以感謝面試考官在百忙之中抽時間與你會面為開頭，一定要在信中“點名”感謝你的面試官，此時一定要注意，把面試官的姓名與職稱寫對了，寫對了會為你加分，可一旦寫錯了，則是非常不禮貌的事情，反而弄巧成拙。

在表達感謝與贊賞的時候，要懂得贊賞之道，不要泛泛地寫貴公司是優(yōu)秀的公司，而要真誠地指出：你對公司或面試程序中具體哪個細節(jié)印象深刻，并感謝在面試中學到的東西，貴公司的發(fā)展很有潛力等。

2、重申你與職位的匹配

隨后重申你通過面試，對該公司及該公司招聘的該職位有了進一步的了解，因而對這個崗位有了更加濃厚的興趣，并且要在感謝信的這部分，想辦法提醒面試考官，你如何能夠利用你的專業(yè)、技術或者工作經驗，來不斷滿足或持續(xù)改進該崗位工作的某些關鍵性需求。

這部分內容要組織好語言，面試感謝信不同于簡歷、求職信的地方，就在于它是可以加入自己的主觀話語的，這種主觀話語能使這封感謝信讀起來情真意切，讓面試官看到親切、活生生的你，從而打動面試官。

面試后的感謝信可以彌補面試或簡歷中的不足。例如，假如你換工作相對頻繁，這在面試時會引起面試官的疑慮，你在感謝信中可以這樣寫：“盡管在我的工作經歷中，五年時間做過四份工作，但我從上大學期間就開始在專業(yè)網(wǎng)站做義務的論壇管理員，至今已經七年多了，這表明我具有專注與獻身精神。”

3、強調自己想得到這份工作的熱情

感謝信的言語要言簡意賅、重點突出，這樣不僅會令面試官對你的印象加深，更會對你產生一股好感，甚至你還可藉此擴展自己的人際關系。

總之是細節(jié)決定成敗，其實在面試中做好面試前的準備是很重要的，但是面試后的工作也是同樣重要的。切記！

第二篇：面試談薪酬也很重要

面試談薪酬也很重要

薪資一直是一個讓人頭痛的話題，尤其是在薪資普遍陷入滯漲的時候，求職管理求職者對薪資的期望值在一次又一次失敗的面試，試題管理面試中降低。

根據(jù)相關數(shù)據(jù)調查顯示，超過30%的受訪者面試時在薪資問題上處于被動接受狀況——“公司說多少就拿多少”。有些求職者甚至在整個面試中都不主動與企業(yè)談論薪資話題，造成入職時才愕然驚醒“薪資居然這么低”。薪資談低了，木已成舟了，悔恨不及時，我們更要做到肚中有墨，只有知道了游戲規(guī)則，才能把游戲玩好。在找回旋的余地之前我們先分析一下薪資談低的原因是什么？

原因一：勇氣不足

“不知道要如何開口”相關帖子中被提及最多或是最糾結的問題了.應屆畢業(yè)生和面試經驗較少的職場管理職場新人容易在強勢的企業(yè)面前產生“失勇”的情緒，一臉任人宰割的表情盡顯自己的弱勢與不足。沒有足夠的勇氣與企業(yè)談薪——不敢先提、不敢詳問、不敢說不。

回旋余地：我們可以把“勇氣不足”看作是我們成長中一個必經的過程。你總會被企業(yè)宰割一次，但要明白這只能有一次！把這個過程看成是一次千載難逢的心智歷練場，讓心態(tài)平和。在日后的日子中不斷磨練自己，積累砝碼到下一次的薪資談判中。若能處之泰然，恭喜，你升了一級！

原因二：不了解行情

這種情況容易發(fā)生在轉行或企業(yè)屬性變更的跳槽管理跳槽時。求職者面試前沒有做足薪資功課，入職后一旦產生橫向比較的機會便會深陷囫圇。哪怕是三姑六婆一句“怎么這么低？我們家誰誰誰??”，就會誘發(fā)三天失眠的癥狀。

回旋余地：求職者應為自己造成的薪資落差感而買單。回旋的余地則是再一次向上級主管提出加薪要求。前程無憂專家提醒，此次的加薪條件不能基于面試時薪資談低的基礎上，而是要以業(yè)績突出為由，這更容易讓主管和老板接受。提加薪的時間最快可以在入職半年后，但不易頻繁提加薪要求，否則你的反饋信息會被上級解析為“我只要錢！錢最重要！”，這會讓你失去更多發(fā)展機會。

或者你也可以要求變相加薪——提高福利待遇。若是吃進買單選擇再次跳槽，請三思而后行，因為這次壓上的砝碼是“職業(yè)規(guī)劃管理職業(yè)規(guī)劃”。

原因三：不明薪資構成這是不規(guī)范的企業(yè)最愛玩的“花招”，談判時只談收入總數(shù)，讓求職者誤以為是基本工資。等月底拿到工資賬單時，才驚嘆“不妙”——社保按最低標準繳；福利待遇為零；服裝費、飯費、班車費從每月工資中扣除??某上市公司人力資源經理阿克表示標桿企業(yè)更看重談薪環(huán)節(jié)的作用，這可以避免員工因不滿薪資而導致工作效率的降低。

回旋余地：防范意識不強的求職者很容易吃這種啞巴虧。如果“淪落”到這步田地，則可以要求企業(yè)增加福利待遇，比如增加年假天數(shù)；要求彈性工作制；提供免費公司停車位；完善職業(yè)發(fā)展規(guī)劃或給予培訓機會等非現(xiàn)金福利，當然前提是自己有不可替代性。考慮到招聘成本和培養(yǎng)成本，企業(yè)或許會松口。

原因四：“前后”疏忽大意

馬虎的求職者容易在“稅前”“稅后”的問題上疏忽大意。有些企業(yè)索性“前后”均不寫明，工資卻按稅前發(fā)放。等你發(fā)現(xiàn)后詢問，對方會很明確告訴你沒有標注即是稅前。

這一個疏忽造成的“損失”可能高達千元。拿上海月入1萬元的白領來說，扣除需要繳納四金的1778元左右，個人所得稅就超過800元。

回旋余地：勞動合同上約定的工資數(shù)額如無特殊說明，一般來說都是指稅前工資。所以面試時需要明確的，不妨直接問清楚，這個沒什么可扭捏尷尬的。等到白紙黑字的寫在勞動合同中后，“咸魚翻身”的可能性就沒有了，最直接的辦法還是要求提高福利待遇。

以上種種情況無論怎樣回旋，先機已失，你最終會發(fā)現(xiàn)事后彌補的總沒有事前談妥的來得那般稱心。“薪資起點低，意味著日后加薪值也低”，一位在外資企業(yè)工作10年的網(wǎng)友曾不斷提醒前程無憂論壇中的求職者一定要善于維護自己的身價。我們再次提醒求職者在面試談薪時要掌握主動性，關系到生計環(huán)節(jié)時，不可丟膽，不可糊涂。

第三篇：接待工作中 眼神也很重要

以下是小編為大家收集的求職禮儀知識，僅供參考!

注意接待工作中的眼神 眼神，是對眼睛的總體活動的一種統(tǒng)稱。眼睛是人類的心靈之窗。對自己而言，它能夠最明顯、最自然、最準確的展示自身的心理活動。對他人而言，與其交往所得信息的87%來自視覺，而來自聽覺的信息則僅為10%左右。所以孟子才說：“存乎人者，莫良于眸子，眸子不能掩其惡。胸中正，則眸子瞭焉。胸中不正，則眸子眊焉。聽其言，觀其眸子，人焉廋哉。”

人們在日常生活之中借助于眼神所傳遞出信息，可被稱為眼語。在人類的五種感覺器官眼、耳、鼻、舌、身中，眼睛最為敏感，它通常占有人類總體感覺的70%左右。因此，泰戈爾便指出：“一旦學會了眼睛的語言，表情的變化將是無窮無盡的。”

眼語的構成，一般涉及時間、角度、部位、方式、變化等五個方面。

一、注視時間

在人際交往中，尤其是與熟人相處時，注視對方時間的長短，往往十分重要。在交談中，聽的一方通常應多注視說的一方。

(1)表示友好

若對對方表示友好，則注視對方的時間應占全部相處時間的約1/3左右。

(2)表示重視

若對對方表示關注，比如聽報告、請教問題時，則注視對方的時間應占全部相處時間的約2/3左右。

(3)表示輕視

若注視對方的時間不到相處全部時間的1/3，往往意味著對其瞧不起，或沒有興趣。

(4)表示敵意

若注視對方的時間超過了全部相處時間的2/3以上，往往表示可能對對方抱有敵意，或是為了尋釁滋事。

(5)表示興趣

若注視對方的時間長于全部相處時間的2/3以上,還有另一種情況,即對對方本人發(fā)生了興趣。

二、注視角度

在注視他人時，目光的角度，即其發(fā)出的方向，是事關與交往對象親疏遠近的一大問題。注視他人的常規(guī)角度有：

(1)平視

平視,即視線呈水平狀態(tài),它也叫正規(guī).一般適用于在普通場合與身份、地位平等之人進行交往.(2)側視

它是一種平視的特殊情況，即位交往對角一側，面向對方，平視著對方。它的關鍵在于面向對方，否則即為斜視對方，那是很失禮的。

(3)仰視

仰視,即主動居于低處,抬眼向上注視他人。它表示著尊重,敬畏之意,適用于面對尊長之時。

(4)俯視

俯視，即抬眼向下注視他人，一般用于身居高處之時。它可對晚輩表示寬容、憐愛，也可對他人表示輕慢、歧視。

三、注視部位

在人際交往中目光所及之處，就是注視的部位。注視他人的部位不同，不僅說明自己的態(tài)度不同，也說明雙方關系有所不同。

在一般情況下,與他人相處時,不宜注視其頭頂、大腿、腳部與手部,或是“目中無人”。對異性而言,通常不應注視其肩部以下,尤其是不應注視其胸部、襠部、腿部。允許注視的常規(guī)部位有：

(1)雙眼

注視對方雙眼,表示自己聚精會神,一心一意，重視對方,但時間不宜過久,它也叫關注型注視。

(2)額頭

注視對方額頭,表示嚴肅、認真、公事公辦。它叫作公務型注視,適用于極為正規(guī)的公務活動。

(3)眼部至唇部

注視這一區(qū)域，是社交場合面對交往對象時所用的常規(guī)方法，它因此也叫社交型注視。

(4)眼部至胸部

注視這一區(qū)域，表示親近、友善。多用于關系密切的男女之間，故稱近親密型注視。

(5)眼部至襠部

它適用于注視相距較遠的熟人，亦表示親近、友善，故稱遠親密型注視，但不適用于關系普通的異性。

(6)任意部位

對他人身上的某一部位隨意一瞥，可表示注意，也可表示敵意。它叫作隨意型注視，多用于在公共場合注視陌生之人，但最好慎用。通常，它也叫瞥視。

四、注視方式

注視他人，在社交場合可以有多種方式的選擇。其中，最常見的有：

(1)直視

直視，即直接地注視交往對象，它表示認真、尊重，適用于各種情況。若直視他人雙眼，即稱為對視。對視表明自己大方、坦誠，或是關注對方。

(2)凝視

它是直視的一種特殊情況，即全神貫注地進行注視。它多用以表示專注、恭敬。

(3)盯視

盯視，即目不轉睛，長時間地凝視其人的某一部位。它表示出神或挑釁，故不宜多用。

(4)虛視

它是相對于凝視而言的一種直視，其特點是目光不聚焦于某處，眼神不集中。它多表示膽怯、疑慮、走神、疲乏，或是失意、無聊。

(5)掃視

掃視，即視線移來移去，注視時上下左右反復打量。它表示好奇、吃驚。亦不可多用，對異性尤其應禁用。

(6)睨視

睨視，又叫睥視，即斜著眼睛注視。它多表示懷疑、輕視，一般應當忌用。與初識之人交往時，尤其應當忌用。

(7)瞇視

瞇視，即瞇著眼睛注視。它表示驚奇、看不清楚，模樣不大好看，故也不宜采用。

(8)環(huán)視

環(huán)視，即有節(jié)奏地注視不同的人員或事物。它表示認真、重視。適用于同時與多人打交道，表示自己“一視同仁”。

(9)他視

他視，即與某人交往時不注視對方，反而望著別處。它表示膽怯、害羞、心虛、反感、心不在焉，是不宜采用的一種眼神。

(10)無視

無視，即在人際交往中閉上雙眼不看對方。它又叫閉視，表示疲憊、反感、生氣、無聊或者沒有興趣。它給人的感覺往往是不大友好，甚至會被理解為厭煩、拒絕。

第四篇：學習的環(huán)境也很重要

學習的環(huán)境也很重要------談有效的課堂教學

一個月前，我在幾個空置的花盤里撒上了蔬菜的種子。一個月后，不同花盤里長出了不一樣的菜。有幾個盤里長了茁壯青綠的菜，而另一個大盤子里長出的菜明顯的不夠壯不夠高，看上去不到前面的十分一大小。這幾個花盤本來都是種植一些綠色植物的，后來植物死了，我就把一些種子撒在原來的泥土上。撒下種子之后，我是一樣的對待它們，適時的澆水，為什么結果卻不一樣呢？仔細的觀察后，我發(fā)現(xiàn)，菜長得特別細小的那個大盤子原來是種一種青綠的室內的植物，那時植物長的非常茂盛，經過一個暑假的干旱也安然無恙，（然而，這個寒冬終究還是把它的生命奪去取了）。大盤子里放的多是一些粒狀的專門種植室內植物的“營養(yǎng)土”，而另外的盤子里的多數(shù)是普通的泥土，這些泥土適合蔬菜的生長需要，故撒在這些盤子里的菜就生長得好好的，而那個大盤里的“營養(yǎng)土”只是適合種植室內植物，并不適合種植蔬菜，所以蔬菜在里面就不能好好的成長。由此，我悟到：其實每樣東西生存的大環(huán)境是很重要的啊。學生的學習也是同樣的道理，學習的環(huán)境其實也是很重要的因素，就像種子撒在不同的泥土里就有了不同的生長結果，同一個學生，他在不同的學習環(huán)境里也會有不同的學習效果的。

學習的環(huán)境確實對學生的學習影響很大，古時候的“孟母三遷”正是告訴了我們這樣一個明白不過的道理。課堂的教學情境是充滿整個教學過程的，而課堂教學開始的情境尤其重要。心理學告訴我們：一切學習都是在一定的環(huán)境下進行的，一個學習氣氛濃厚，紀律好的環(huán)境，能激發(fā)學生的學習興趣，能喚起學生對知識的渴求和追求，讓學生在學習中伴隨著一種積極的情感體驗，使他們積極主動的進入到學習中去，最大限度地發(fā)揮出潛能,使課堂煥發(fā)出教學的生命力和創(chuàng)造力，實現(xiàn)學生從“要我學”到“我要學”的轉變，從而提高課堂教學有效性。事實上，如果學生是在一個紀律好，、學習氣氛濃、積極上進的學習氛圍里就會容易被感染，變得自覺起來，學習的效率就會好；相反，學生若是在一個亂哄哄的課堂里，或是在一個周圍滿是昏昏欲睡的同學的學習環(huán)境里，我想他怎么也提不起學習的心情來的。

在課堂教學中，有些人只是注重精心的備課，用心的講課，而少有顧及課堂紀律。盡管課堂上噪聲四起，或是剛上課有些學生還未進入狀態(tài)，老師就迫不及待的開始講課，生怕時間少了會漏掉了一些內容，完成不了教學的任務。然而，一節(jié)課下來，到底學生聽進了多少，掌握了多少，老師卻不去理會。這種“只問（老師）耕耘不問（學生）收獲”的做法是不可取的，其實也是低效的課堂教學。試問，學生在一個沒有學習氣氛的課堂上又能學到多少呢？所以，一個有負責心的好老師，應該注重課前教學氛圍的營造，例如幾分鐘的課堂紀律教育，哪怕是少講幾分鐘，也要先調整好紀律，再進入正式講課的環(huán)節(jié)。我想，老師在一個紀律好的課堂上上課，更能做到事半功倍，學生更容易集中精神專心聽課，也會更有利于學生掌握老師傳授的學習內容。

由此，我再想到，一個好的老師應該想辦法為每一個學生創(chuàng)設適合他們學習的環(huán)境，讓學生有適合自己成長的土壤。那么，應該如何來營造課堂的環(huán)境呢？不同的班級，應該是有不同的對策的，例如，好的班級可以視乎學生的精神狀態(tài)，早上第一二節(jié)，學生精神飽滿可以直接告訴學生學習目標，激起學生學習的期望，然后進入講課環(huán)節(jié)；如果是第四節(jié)或是下午的課，學生比較疲憊，可以通過講一些有趣的小故事或是智力題或是幽默故事笑話，讓他們精神集中起來，喚起學生的注意力。一些紀律不好的班級就可以先通過講道理紀律教育，讓學生安靜下來，專心起來再開始講課。對待不同班級，要求不該完全一樣，老師可以在初期接觸班級的時候就掌握各班的特點，以后在教學中就靈活調整，切不可千篇一律的要求學生。就像那個大盤子里的“營養(yǎng)土”，本來也是好的泥土，當用它來種植室內植物的時候是很好的，可是它偏偏就是不適合種植要求并不是很高很特別的蔬菜。有時候，老師的一些做法、要求也不能說不是不好，可是就是不適用在某些班級，某些學生身上。這道理我想誰都會懂，可是實際工作里，有些人總是忽視了這一點。很多時候，看到好的東西就生搬硬套，千遍一律的要求學生，這樣勢必令到一些學生無所適從。學生沒有了適合成長的土壤，最后的結果只能是不能

健康長大。

展。誠然，要提高課堂的效率是要通過好多個環(huán)節(jié)的，例如：要設計出促進學生發(fā)展為根本宗旨的教學目標；教學過程中要注重通過教師和學生的情感交流形成民主和諧的課堂教學心理氣氛，讓各個層次的學生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗，感受生活的樂趣和愉悅；教學內容要科學合理，能激發(fā)學生學習的興趣和求知欲望；還有教學策略上要讓學生主動學習，促進學生的主體性發(fā)展；還要求教師有良好的教學基本功等等。本人只是從教學環(huán)境里的一個小側面提出自己對提高對課堂教學效果的“一知半解”，今后我將繼續(xù)在各個方面探索提高課堂教學效率的各

種做法。

第五篇：過程也很重要作文800字

過程也很重要作文800字

時間過而無痕，但它卻真真確確地走過。

——題記

“瀉水置平地，各自東西南北流”，你有你的選擇，我有我的鐘愛。或許你直奔心中綠洲，或許我走走停停，因為我知道沿途的風景是一種不可或缺的美麗。

群星耿耿，守候億萬年的北斗星彎成了一具巨大無比的“問號”……

碧水泱泱，你要的是抵達綠洲還是在劃船中享受美？

諸葛孔明，神圣的化身。他的智慧恐三個才子猶不能及。然而，“出師未捷身先死”。難道我們因為他未能幫三顧茅廬的劉備奪得天下，就認為他黯然無光了嗎？荊水在翻騰，民心在怒慨。諸葛嘔心瀝血，奉命于危難之際，為劉氏走馬奔弛幾十載，千載誰堪伯仲間？我們怎能因他未登上山的頂峰而無視他一路走來中的忠情不渝呢？他為自己的理想而奮戰(zhàn)過，他用自己的人性真真實實地為劉備振笞過，他帶著一份堅毅戰(zhàn)到最后，這難道不美麗嗎？

千年的光輝灑在他的身上，也駐在我的心間。

看到紅熟的蘋果，你滿心歡喜地搬來梯子，在微微向前傾，踮起腳一點點，伸手欲得時，它們卻成了一地果泥。是的，你很不甘。你沒有得到蘋果，但是在這個過程中你已經嗅到了蘋果的芳香，已經得到了玫瑰的晨霧。

過程也很重要，或許你不能題名金榜，或許你不能位高權重，或許你不能指點江山，但是享受過追求的起伏，領略過沿途的風景便也能無憾了。

劉翔在XX奧運會前腳的扭傷，他無法在XX奪得一地輝煌，但是他讓我們中國百米跨欄有了跨越，洗刷了黯淡。殘陽灑來滿地金黃，或許這才是想要的。

激情是燃燒的火焰，希望是不滅的明燈，心靈是動力的源泉，我一直在一步一步地向前走，不管成功與否，我都會從容無憾。

不是爾虞我詐的商場，不是故弄玄虛的明星，不是狼狽為奸的官員，為了目的可以不擇手段。我知道，我只是一棵小草，不能一下子就長得很高，但我會一點一點長得更高。

昭示千古的青山將我呼喚，我會用我的心靈隨著足跡欣賞她的美，而不是急切地絕頂為峰。

不要問時間，你的終點在哪，為什么不趕快到達？因為它走過的每一處就是它要的美麗，即使沒有留下矚目的輝煌。