第一篇：實踐基地簡介(萊西湖)

萊西市日莊鎮(zhèn)中心中學(xué)實踐活動基地

——萊西湖簡介

萊西湖，又名產(chǎn)芝水庫，興建于1958年，是一座集防洪、灌溉、供水、養(yǎng)魚、旅游于一體的綜合性的國家大型水庫

1988年,產(chǎn)芝水庫生態(tài)旅游景區(qū)開始規(guī)劃建設(shè)。1989年開始規(guī)劃建設(shè)產(chǎn)芝水庫旅游景區(qū)，建起了水中棧橋、觀賞魚池、葡萄長廊、水上樂園、仿古式?jīng)鐾ぁ⒑偕郊?0多種雕塑等景點。2003年水庫管理局為適應(yīng)旅游業(yè)發(fā)展需要結(jié)合水庫實際，在旅游品牌、檔次、規(guī)模、特色上大做文章，邀請有關(guān)專家多次進(jìn)行實地考察，并由深圳市建筑研究總院編制了《萊西湖生態(tài)休閑觀光園總體規(guī)劃》、《萊西湖生態(tài)休閑觀光園詳細(xì)規(guī)劃》，總體規(guī)劃分10年實施，總投資5億元。2004年以來圍繞總體規(guī)劃投資1.5億元，建設(shè)了300畝釣魚湖、萬平廣場、2500畝森林公園、湖濱公園、竹苑、釣魚場、競技場等20多個景點；投資3200萬元建設(shè)了漁旺生態(tài)園賓館、湖濱生態(tài)園賓館和竹苑山莊，豐盛的“淡水全魚宴”被列為青島市名吃，美味可口，譽(yù)滿膠東；投資800萬元硬化改造庭院1000平方米；投資4000萬元，建設(shè)了環(huán)湖大道，景區(qū)內(nèi)步游道等道路10條，共計25萬米，高標(biāo)準(zhǔn)的瀝青路使產(chǎn)芝水庫與204國道直接相通，大大加強(qiáng)了景區(qū)的可進(jìn)入性；投資4000萬元，加強(qiáng)景區(qū)綠化美化建設(shè)，累計種植鮮花苗木100余種，總數(shù)30余萬棵，植冬青綠籬1萬余平方米，草坪10萬余平方米，薔薇綠籬6000余米，綠化面積達(dá)綠化面積覆蓋率要求的100%，形成了“三季花香飄逸”、“四季綠化常青”獨具特色的綠化格局。

景區(qū)文化

萊西湖有“半島明珠”之稱，并先后被授予“國家AAA級旅游景區(qū)”、“國家水利風(fēng)景區(qū)”、“省級休閑漁業(yè)示范點”、“旅游企業(yè)誠信單位”等稱號。

萊西湖建成以來40多年來，不但化解了多次洪澇災(zāi)害，而且還利用其豐富的蓄水量。

第二篇：長寧中學(xué)勞動實踐基地簡介

長寧中學(xué)勞動實踐基地

我校勞動實踐基地在埔筏村內(nèi)的玉米基地和香蕉基地，其中玉米基地30畝，香蕉基地55畝。

玉米基地：先鑒定品種、育苗、松土、栽植、施肥、除蟲、除草等流程。

香蕉基地；松土、打穴、采苗、栽植、施肥、澆水、除蟲、除草、枝杖、受花去雷、直到收獲等的流程。

社會效益：普及科技知識，進(jìn)行實踐教學(xué)，輻射學(xué)生知道科技興農(nóng)業(yè)發(fā)展，帶動人們科學(xué)種田，脫貧致富，具有示范效應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動和科技素質(zhì)的目的。

第三篇：伊萊英語簡介

關(guān)于伊萊

伊萊英語專注為全球5-15歲孩子提供可以符合更高要求的英語能力訓(xùn)練課程，幫助他們在國際學(xué)校或赴國外深造的過程中如Native Speaker（母語使用者）一樣理解、思考并流暢使用英語。

作為英文閱讀寫作課程的先行者，伊萊英語早在2013年就落地中國上海，開設(shè)第一家校區(qū)，得到家長和學(xué)員的高度認(rèn)可。此后在北京、廣州、深圳、佛山陸續(xù)開設(shè)多家分校，以中國學(xué)生英文閱讀寫作能力的提升為己任，一路前行。

我們堅持采用全外教教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫技能，讓孩子可以自主學(xué)習(xí)并用英語拓展更廣闊的知識面，讓孩子成為具備卓越英語溝通和思考能力的領(lǐng)導(dǎo)者。伊萊圖書館為5-15歲具有獨立英語閱讀能力的學(xué)生提供英語閱讀指導(dǎo)課程（English Guided Reading Program），根據(jù)與美國中小學(xué)同步的英文閱讀力評估結(jié)果，制定一對一的閱讀計劃。

每座伊萊圖書館擁有近萬冊美國原版圖書，不同水平的學(xué)員都可以找到適合自己的書并由外教指導(dǎo)閱讀，激發(fā)學(xué)員對英文閱讀的興趣，積極引導(dǎo)養(yǎng)成良好的閱讀和寫讀書報告的習(xí)慣，幫助孩子獲得終身受益的高級英文閱讀能力。

每一位伊萊學(xué)員都經(jīng)由Star Reading Test測試后方可入學(xué)，美國同齡學(xué)生亦使用該測評進(jìn)行英文閱讀能力測試。該測評可準(zhǔn)確給出孩子閱讀能力11個維度的評估報告，獲得學(xué)員的閱讀水平與美國學(xué)生哪一年級第幾個月閱讀水平的對比結(jié)果。

伊萊將Star Reading Test與Accelerated Reader(AR)分級法相結(jié)合，支持學(xué)員在課程的前、中、后各個階段進(jìn)行測試，讓教師及家長即時準(zhǔn)確地把握孩子的英語學(xué)習(xí)進(jìn)度及效果。接受不同英語教學(xué)模式的適齡孩子也可通過該測試了解其真實英語水平。

截止目前，伊萊英語已經(jīng)覆蓋了北上廣深一線城市。優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量贏得了小學(xué)員和家長的信任，樹立了良好的口碑。

原版英文圖書館閱讀指導(dǎo)課；全外教小班課

純外教授課，精品小班課，SR獨立英文閱讀能力水平測試

Today a reader,tomorrow a leader!培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣對全面提升其英文聽、說、讀、寫能力十分重要！從今天起，跟隨Elan共同培養(yǎng)孩子的良好閱讀習(xí)慣吧！

第四篇：學(xué)校勞動實踐基地簡介

市中中心小學(xué)實踐基地簡介

綜合實踐活動綱要明確指出：學(xué)校要因地制宜、因時制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源，落實好課程計劃。為開發(fā)綜合實踐活動課程資源，有效開展勞動與技術(shù)教育，2013年3月，辦事處教委依托我校土地資源，建設(shè)了具有規(guī)模效應(yīng)的實踐基地。該基地占地2.15畝，結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)特征，以種植蔬菜、農(nóng)作物為主，按照“實踐增本領(lǐng)、勞動長才智”的教育理念，著力培養(yǎng)學(xué)生最基本的勞動技能，拓寬學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，為全面落實綜合實踐活動課程綱要奠定堅實的基礎(chǔ)。

第五篇：實踐基地

北灘中學(xué)社會實踐基地協(xié)議書

為了培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)的合格人才，甲乙雙方從單位、學(xué)校合作共同育人的角度出發(fā)，建立社會實踐和雙向服務(wù)協(xié)作關(guān)系。雙方協(xié)議如下：

一、甲方在乙方設(shè)立學(xué)生社會實踐基地，實踐對象為在校學(xué)生。甲方圍繞學(xué)校育人目標(biāo)，擬定選題，與乙方商定后確立。

二、甲方應(yīng)選派有實踐經(jīng)驗、責(zé)任心強(qiáng)的教師指導(dǎo)學(xué)生實踐，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育、安全保密教育和紀(jì)律教育，嚴(yán)格學(xué)生實踐的管理和考核。教育學(xué)生遵守乙方的有關(guān)規(guī)章制度，愛護(hù)乙方的設(shè)備和財產(chǎn)。對違章違紀(jì)的學(xué)生應(yīng)及時給與處理。

三、乙方(單位)作為甲方的社會實踐基地，為學(xué)校實踐活動提供方便條件，接受學(xué)生到基地進(jìn)行參觀訪問等實踐活動，并在適當(dāng)時候舉行掛牌儀式。

四、乙方(單位)選派政治素質(zhì)好、具有豐富實踐經(jīng)驗和一定理論水平的實習(xí)指導(dǎo)人員與甲方共同輔導(dǎo)學(xué)生實施社會實踐計劃，并對指導(dǎo)教師及學(xué)生社會實踐提出考核意見和總體評價。

五、甲乙兩方要本著互惠互利、雙向服務(wù)、共同受益的原則執(zhí)行本協(xié)議，不斷加強(qiáng)雙方的友好往來和協(xié)作關(guān)系。如遇到具體項目簽約，將根據(jù)國家政策和上述原則具體商定。

六、為加強(qiáng)協(xié)作，雙方定期互通信息，總結(jié)交流經(jīng)驗，確保基地沿著正確的方向長期健康的向前發(fā)展。

七、本協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)一份。

八、本協(xié)議自簽字之日起生效，其變更、中止或廢除由雙方商定。

甲方：靖遠(yuǎn)縣北灘中學(xué)乙方：

單位(章)單位(章)

代表(簽字)：代表(簽字)：

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