第一篇：想知道怎么學好英語口語必須樹立自信心

體驗式英語教育先鋒美聯英語

標題：想知道怎么學好英語口語必須樹立自信心

關鍵詞：怎么學好英語口語

導讀：我們中國的學生，是出了名的高分能手，幾乎任何的考試，都有中國學生能夠拿到高分。但是，偏偏對于英語口語，不少學生都恨不得急白了頭發。所以下面小編對告訴大家怎么學好英語口語！

現在連廁所都會用英語標示男女了，你要是還不懂英語就out啦！不過想要練好英語口語還是比較困難的，畢竟你天天對你的朋友講英語，大家只會覺得你腦子進水了。不過，就算沒有辦法處于完全的英語環境，我們還是有辦法來解決怎么學好英語口語這個問題的。

對于怎么學好英語口語，你首先應該要知道漢語是世界上最難學的語言之一，而英語則是世界上最好學的語言之一。無論漢語還是英語，都是人們日常溝通交流的語言，只要腦子沒壞，不論學位高低、年齡大小，人人都可以學會。如果到現在你還不完全相信自己能學好英語，那你就是在用客觀因素為自己的懶惰找借口。可以很負責任地告訴你，學習英語必須要自己堅持努力。“Slow and steady wins the race.”是個跟“龜兔賽跑”有關的名言，是我最喜歡的治學與創業英文格言，如果你是那個想真正把英語學好的人，并且真的努力堅持學習，那即便你用的是很笨拙、效率很低的方法，也會早晚成功。

大部分人都智商都是差不多，所以不要以自己天生不是學英語的料來作為自己放棄英語的借口，你既然想知道怎么學好英語口語，那么就必須完全相信自己真的能夠學會并且學好它，不然再好的方法，也只是浪費時間而已。你想取得什么結果，就得付出多少努力。更多學習資料請見美聯英語學習網。

第二篇：學好少兒英語口語,這四點你必須知道!

少兒英語口語是小朋友英語學習中最重要的一部分，好的表達是我們學習英語的最終目的。今天，勵步英語特整理本文，讓你了解說好英語有哪幾點至關重要。我們將持續更新少兒英語口語學習相關內容，敬請關注!

4年的大學生活，艱辛的大學四六級考試，甚至于雅思托付的折磨，我們終于來到了夢寐以求的美國，或英國，卻發現自己的口語并不能真正適用于當地的環境，自己引以為傲經常得滿分的聽力卻不能聽懂對方說的一半，恐怕是大部分留學青年們遭受的最大的折磨。

而國外大學中，每周的小組討論，演講，戶外活動，每學期的小組項目，演講發言，都是國人譽為噩夢的事物。也造成國人俗稱的半年閃，意為一般的國人都會每年要曠一半的課。不要怪我們，真的聽不懂，也沒有老外愿意跟我們一組，小組作業交不了，期末演講不敢上臺等等。社會中的生活，找工作，租房，處理麻煩，糾紛都是要經過語言來解決的，那些想送孩子們出國的媽媽們現在要想想呦！!

請問，這樣可以稱為口語優秀嗎?

一直以來，我們始終認為口語達到流利，尤其是快即可稱之為口語優秀。但想來其實是不全面的，因為可以把一段中式的英語說得很流利、很快，并不能被認為口語很優秀。筆者在英國的生活中發現，英國人的語速是很慢的，家長們有空也可以看看貝克漢姆等等明星政客大咖的采訪：語速并不快，也談不上流利，因為會出現不經意斷句和停頓。一個英語大咖曾說過理念是先說出來，只要能聽懂就可以，因為語言的目的是讓彼此明白，當真如此嗎?筆者自然也同意口語啟蒙要以張開嘴為主，語言的邏輯性和準確性不重要。但后來慢慢發現，也正是這一點間接或直接的導致了我們風靡了幾十年的中式英語。

口語到底要怎樣才可以?地道

讓我們直接揭秘答案：新時代的精英口語使用者基于1個地道2個含義。

顧名思義，地道是口語優秀的最重要點;

2個含義，1為語音，是否為純正的美音/英音非常重要，確保我們說的有味道，俗稱夠味兒。我們經常會說很多留學回來的孩子英語好聽就是這個意思。他們不用說很多，也不用長句，一兩個短句就抓住了我們的內心。相信大家都不想操著一口夾帶北京音，東北音，南方音的chinglish吧，好歹我們也來個倫敦腔不是;

第三篇：如何學好英語口語

如何學好英語口語的方法很多，對提高英語的口語能力你要自己找一些學習的方法，比如多說多練習啊。學英語口語最關鍵的是就是自己多練習多和別人一起練習口語才可以提高你的口語哦！學口語想要快點得到提高的話你可以選擇一種英語ing的電話英語去學習，據說這種方法還不錯呢，要找一個人和自己對對英語對話才是最好的，而且有朋友、老師和你一起練習英語口語你的口語進步會很快的。電話英語英語ing的老師可是外教哦。而且你也可以在英語ing的英語培訓班固定一個外教專門上你的課哦，這樣對你的學習會有很大的效果哦。如果說你在學習過程中覺得這位外教老師不對你的學習用的方法不喜歡或者老師的方法不能夠讓你學到知識、記住知識的話你也可以和老師交流溝通讓老師換一種方法試試。而且電話英語還專門為學生配有一個一對一的學習顧問，設置學習顧問的目的就是讓學生和老師有一個溝通的方式。是個比較好的方法。

第四篇：尊重孩子樹立自信心

尊重孩子樹立自信心

城關小學王麗榮

“對人一生產生影響力的因素中，誰的作用最大？ ”毋庸置疑一定是父母。日前有美國情感紀錄片顯示，一位父親無意中的一句話，不僅影響了其女兒在青春期的審美觀形成，還直接影響其婚姻質量。滬上青少年心理研究專家支招：無論是表揚還是批評，父母一定要選擇得當的話語，其作用可能真的影響孩子一輩子。

父母的抱怨孩子最敏感

常常聽到家長說：“你看某某的學習多么自覺，從來不要父母操心的，你為什么就這么不省心。我想了好多辦法，花了大價錢，你的成績怎么還是上不去？ ”親子關系研究者認為，即便是出于事實的抱怨，家長的態度會讓孩子相當敏感。

因此，家長若要和孩子成為朋友，并且真誠表達自己的情緒、看法，一定要遵循孩子的性格。據了解，有少數孩子能在打擊中越挫越勇，最后建立優秀品質，但是大部分孩子可能都達不到我們想要獲得的目的，長期接受父母未過濾、篩選的直白抱怨，尤其是針對自己的這些消極評價，對于培養他們的自信心和自尊心，有點強人所難。

親子專家總結出批評孩子用語原則：不能批評他們的人格特質。同樣以考試成績為例，孩子考差了不能說他笨、沒用，而是要告訴他在考前浪費時間在看電視或上網等行為不當，告訴他下次要努力改掉。

口頭禪式表揚讓孩子產生錯覺

大多數父母都知道要幫助孩子樹立自信，他們也懂得用表揚來激勵孩子們的潛能，而表揚卻是有法可循的。

孩子學習網球很長時間了，一點技術長進也沒有，爸爸卻說：“兒子你太棒了，發球比我好多了。”當孩子自己明白事實是怎樣時，爸爸的表揚可能讓兒子感到緊張，并影響他接下來的打球質量。

事實上，父母的表揚不能成為口頭禪，尤其是當表揚的內容與事實明顯不符時。同時，親子關系研究者認為，家長表揚的范圍過大，相當于沒有表揚。

“對于孩子不擅長、不優秀的地方也去信任、贊美，會讓孩子出現錯覺。”該研究者舉例稱，心理學家曾經在6個國家的13歲孩子中做一個數學測試，分數考得最好的是韓國，美國排名墊底。但是在這份試卷中除了數學試題外，還有一道判斷題“我很擅長數學”，美國有68%的孩子選“是”，排在6個國家之首。不管在美國的學校還是家庭，孩子們總能聽到不分青紅皂白的贊美，“哦，你太棒了，你真厲害，你真行。”長期以往，容易把孩子教育成自負、自大，不能正確認識自己的人。

低齡兒童批評更重心靈承受

對于孩子自信心和自尊心形成的重要階段，教育研究者提醒，家長批評低齡兒童時，一定不能超出他們的心靈承受度。

兩歲以下，不主張直接批評。兩歲的孩子會經常犯生活常識的錯誤，比如打翻玻璃杯、不聽話，無論結果如何父母都必須為孩子的不小心犯錯負責，而不能簡單粗暴地批評孩子。批評三到五歲的孩子，不妨直接將結果告訴他們。比如在幼兒園和小朋友打架了，父母可以說：被打會很痛。有家長會告誡孩子：下次打小朋友，我就揍你。這在孩子看來，他的任何行為都會引來父母同等的對待，無論做什么就會以“以物易物”的思維考慮，而無法形成對事情的對錯判斷。教育研究者認為，對三到五歲的孩子，批評時最好不要以正確或錯誤作為唯一評價標準，如“你真笨”、“說了多少次都教不會”，這樣容易讓孩子給自己打上“我很壞”、“我就是不會做事”的標簽。

建議

絕對不能對孩子使用的措辭：

1.“你為什么就不能夠像誰誰。”孩子被對比，很可能增加他們本能的敵對情緒，甚至耿耿于懷。

2.“你真不懂事。”原本孩子做事就缺信心，這樣的話更易刺傷他們，以后只會越做越糟。

3.“你真笨。”這絕對是最傷孩子的話，自卑、孤僻、抑郁、墮落都可能因此話而出現。

4.“你吵死了。”孩子生性活潑、偶爾胡鬧，父母可以和他們耐心解釋：我需要你安靜一點，媽媽要工作。用“吵”來訓斥他們，容易讓孩子感覺自己被多余。

5.“給我閉嘴。”粗暴打斷孩子的意見，極有可能讓孩子變得懦弱、膽怯、對事情毫無主見，嚴重的可能會自我否定。

6.“揍死你。”可能一次兩次見效，時間長了會讓孩子認為父母拿他沒辦法，對親子關系的建立和維護極為不利。

7.“給我滾/滾開！”無論是任性調皮還是內向不善言辭的孩子，這話都會長久地在他們心里扎根，在他們看來，父母并不在乎自己，也不愿意關注自己的表現。長期以往，孩子可能會通過極端方式引起大人注意，或從此不再和父母交心。

第五篇：樹立后進生的自信心

樹立后進生的自信心

不管有多優秀的班級都會有幾個后進生的存在，因此教育和轉化后進生成了每位任課老師特別關注的焦點。如何做好后進生的輔導工作，每位任課老師可謂是各顯神手。調查發現，有些后進生由于在家得不到溫暖，自信心嚴重不足，膽小怕人，怯懦可憐。因此，我認為做好后進生的輔導工作的關鍵，就是要樹立后進生的自信心。只有幫助后進生樹立自信心，才能使他們找回自尊，走出自卑的陰影，成為一個品格健全的人，逐步實現自立、自強。所以，樹立自信心是后進生轉化的重要環節。

后進生因為學習成績等方面存在的差距，往往情緒非常低落，要想轉化他們，促使他們進步，必須幫助他們發現自我、改造自我，樹立“我有潛力，只要努力，我同樣可以成功”的信念，并幫助他們找到進步的突破口，采取扎實有效的行動，循序漸進，逐步走向成功。研究表明，后進生的活動能力并不比優等生差，只要為他們設計立體而“旋轉”的舞臺，他們就會有用武之地，智慧火花就會得到迸發，創造才能就能得到表現。

開展各種活動，用成功培養他們的自尊心。作為一名教育工作者，要正確的引導后進生了解自己的長處和短處，就會揚長避短，增強學習的信心。班上有位同學參加學校運動會個人100米跑步比賽獲得了第一名的好成績，這是多么振奮人心的好消息。于是，我抓住這個契機，對全班同學進行教育。這位同學所取得成績，為班級爭得了榮譽，受到了師生得好評。但成功的背后蘊含著多少汗水。“冰凍三尺，非一日之寒”，他的“飛毛腿”功夫非一朝一夕所能練就的，他所花的時間可想而知。他學習成績雖然不很理想，但我相信，經過努力他的學習成績會跟他的跑步一樣快的，必將是班上的佼佼者。他嘗到了成功的喜悅，明白：只要努力，沒有辦不成的事。