第一篇：大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查報(bào)告

【摘要】社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語(yǔ)的重要性日益突出。作為一名當(dāng)代的大學(xué)生英語(yǔ)水平如何，已成為個(gè)人綜合能力素質(zhì)培養(yǎng)中的重要組成部分。本文主要通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查方式，了解湖北醫(yī)藥學(xué)院大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并在此基礎(chǔ)上提出培養(yǎng)該校大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的意見(jiàn)和建議。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生；英語(yǔ)學(xué)習(xí)；動(dòng)機(jī)

一、背景分析

在英語(yǔ)日益普及的當(dāng)下，各高校學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的浪潮日益高漲，英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)大學(xué)生今后的發(fā)展也起著越來(lái)越重要的作用。在此基礎(chǔ)上，了解湖北醫(yī)藥學(xué)院大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，使廣大英語(yǔ)教師更好的完成任務(wù)，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，從而使大學(xué)生真正的學(xué)會(huì)英語(yǔ)和使用英語(yǔ)具有重要意義。

二、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查方法

本次調(diào)查對(duì)象主要針對(duì)湖北醫(yī)藥學(xué)院全體學(xué)生，通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷，回收問(wèn)卷，分析數(shù)據(jù)的方式來(lái)進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查共計(jì)發(fā)放問(wèn)卷420份，回收420份，回收率為100%，有效問(wèn)卷：100%。其中男生187人次、女生233人次。按學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)來(lái)分類(lèi)，涉及口腔醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、麻醉學(xué)專(zhuān)業(yè)114人，臨床醫(yī)學(xué)、康復(fù)治療學(xué)專(zhuān)業(yè)170人，制藥工程、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)、生物科學(xué)與生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)45人，護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)74，公共事業(yè)管理、信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)7人。按年級(jí)來(lái)分類(lèi)，大一110人，大二200人，大三50人，大四22人，大五39人。

三、調(diào)查結(jié)果分析

1、大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)。多數(shù)大學(xué)生只注重平時(shí)成績(jī)和過(guò)級(jí)，把它當(dāng)作獲取證書(shū)的手段，沒(méi)有真正把英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)回事，只是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是必修課程，所以才會(huì)如學(xué)習(xí)其他課程一樣，去學(xué)習(xí)它，另一方面，有些大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)也只是為了能夠看英文電影，雜志等。可見(jiàn)大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)普遍不夠。

2、英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類(lèi)型

動(dòng)機(jī)類(lèi)型

根據(jù)調(diào)查分析，可將大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)分為四種。53.7%的大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是個(gè)人興趣，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)有助于他們看英語(yǔ)電影，電視及報(bào)刊，他們還可以了解英語(yǔ)國(guó)家的歷史文化，這些都使他們開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并且獲得成就感。80.9%的大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是工作準(zhǔn)備，他們認(rèn)為學(xué)好英語(yǔ)可以使自己在找工作時(shí)更具競(jìng)爭(zhēng)力，這有極大的幫助。55.5%的大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是個(gè)人交流，他們認(rèn)為學(xué)好英語(yǔ)可以與更多的人交流。79.1%的大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是應(yīng)付考試，他們認(rèn)為英語(yǔ)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的必要條件。

3、大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式方法

對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生采取的學(xué)習(xí)方式各有不一。30.2%的同學(xué)喜歡在英語(yǔ)電影中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，45.9%的同學(xué)習(xí)慣通過(guò)做習(xí)題，背單詞的方式學(xué)習(xí)，10.5%的同學(xué)傾向于通過(guò)報(bào)刊雜志學(xué)習(xí)，13.4%的學(xué)生喜歡通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成果

無(wú)論大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)如何，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)如何，還有對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法怎樣，在這些被調(diào)查的同學(xué)中，除了大一新生，在其他的四個(gè)年級(jí)中，75%的同學(xué)都過(guò)了英語(yǔ)四級(jí)，高年級(jí)的學(xué)生40%還過(guò)了六級(jí)。

5、影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素

從調(diào)查中可以看出，影響大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素可分為外部因素及內(nèi)部因素。外部因素主要包括三個(gè)方面，一是家庭因素，在被調(diào)查者中，有59.5%的大學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，40.5%的大學(xué)生來(lái)城市，家庭背景不同，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度及效果也不一樣；二是校風(fēng)與班風(fēng)，學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣好，學(xué)習(xí)氛圍濃，班級(jí)制度嚴(yán)，對(duì)學(xué)生的管理督促及時(shí)，會(huì)提升大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也會(huì)有所改觀；三是教學(xué)引導(dǎo)，教師對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的態(tài)度及教學(xué)方式對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)都有一定的影響，也會(huì)在一定程度上影響大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。內(nèi)部因素主要包括兩個(gè)方面。一是個(gè)人興趣愛(ài)好，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有43.3%的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)求知欲較強(qiáng)，自覺(jué)學(xué)習(xí)性高。二是實(shí)現(xiàn)自我需要的滿足感和成就感，有76.7%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)讓他們有成就感，并覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件令人激動(dòng)和興奮的事情。對(duì)他們而言，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是展示自我的平臺(tái)，他們往往有扎實(shí)的基本功，流利的英語(yǔ)口語(yǔ)，翻譯能力，對(duì)英語(yǔ)的各方面都很精通。他們的這些擅長(zhǎng)往往能得到老師和同學(xué)的羨慕，使他們獲得滿足感和成就感，進(jìn)而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)獲得持久的熱情和內(nèi)在動(dòng)力。

四、結(jié)論與建議

從我們的調(diào)查中可以看出，我校大學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)識(shí)相對(duì)片面，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)只限于期末考試，過(guò)級(jí)，考研，拿到證書(shū)等，而對(duì)于口語(yǔ)學(xué)習(xí)、英語(yǔ)在日常生活中的運(yùn)用，卻不太重視，只偏重于對(duì)詞匯，英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。另一方面，大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也各有不同，由此導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果也不同。所以如何根據(jù)影響大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的外部和內(nèi)在因素，提高老師的教學(xué)質(zhì)量，值得我們有待我們進(jìn)一步探究。

1．重塑大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

首先，針對(duì)不同大學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，長(zhǎng)期目標(biāo)要使他們有去、為之奮斗的動(dòng)機(jī)；短期目標(biāo)要具體是他們能夠?qū)崿F(xiàn)，有成就感，隨著成績(jī)的逐步提高，他們的興趣會(huì)逐步增強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也會(huì)也會(huì)隨之強(qiáng)化。

2．更新教育理念，轉(zhuǎn)變教師角色。英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)更新和轉(zhuǎn)變角色，可以運(yùn)用各種形式，尊重和理解學(xué)生的內(nèi)心世界，增進(jìn)師生間的情感交流，形成和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生“親其師，信其道”，產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情，增強(qiáng)他們的自信，從而提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

3.運(yùn)用靈活的教育方式保持學(xué)習(xí)興趣。

英語(yǔ)老師可以合理安排教學(xué)內(nèi)容，使英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。采用靈活多樣的教學(xué)方式，生動(dòng)的展示教學(xué)任務(wù)，讓大學(xué)生在課堂上自己動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，產(chǎn)生愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

4.開(kāi)展以大學(xué)生為中心的英語(yǔ)體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)。

多以大學(xué)生為中心開(kāi)展各種英語(yǔ)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的口語(yǔ)能力，在生活中運(yùn)用英

語(yǔ)。讓學(xué)習(xí)英語(yǔ)變得更有趣味。比如英語(yǔ)沙龍、英語(yǔ)角、英語(yǔ)書(shū)法比賽、英語(yǔ)賀卡創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽制作比賽、演唱英文歌曲比賽、英文戲劇表演比賽等。鼓勵(lì)同學(xué)們積極主動(dòng)的參與其中，從而有效的激發(fā)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

第二篇：大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查報(bào)告

調(diào)查報(bào)告.1.大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查報(bào)告

石永珍 文獻(xiàn)來(lái)自: 西北工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)1999年 第04期 CAJ下載 PDF下載這一事實(shí)可能是由于目前社會(huì)對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)水平要求越來(lái)越高,拿到六級(jí)證書(shū)的學(xué)生,比起持有四級(jí)證書(shū)的學(xué)生來(lái)說(shuō),更具有競(jìng)爭(zhēng)力。

二、啟發(fā)與建議這次調(diào)查結(jié)果顯示理工科大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)絕大多數(shù)是屬于“證書(shū)動(dòng)機(jī)”(certmcatemotlVV...被引用次數(shù): 57 文獻(xiàn)引用-相似文獻(xiàn)-同類(lèi)文獻(xiàn) 2.彝族雙語(yǔ)教育兩類(lèi)模式大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力調(diào)查報(bào)告

蔡華,劉誠(chéng)芳 文獻(xiàn)來(lái)自: 西南民族學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)2000年 第03期 CAJ下載 PDF下載

大學(xué)生;;社會(huì)適應(yīng)能力;;調(diào)查報(bào)告本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談、統(tǒng)計(jì)分析 ,對(duì)彝族雙語(yǔ)教育兩類(lèi)模式下的大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力進(jìn)行調(diào)查研究。筆者認(rèn)為兩類(lèi)模式的大學(xué)生大部分具有以下共同點(diǎn) :充滿理想、信念 ,具有較強(qiáng)的責(zé)任意...被引用次數(shù): 2 文獻(xiàn)引用-相似文獻(xiàn)-同類(lèi)文獻(xiàn) 3.大學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報(bào)告

王欒生,李方 文獻(xiàn)來(lái)自: 洛陽(yáng)工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)2002年 第01期 CAJ下載 PDF下載

首先要針對(duì)大學(xué)生群體 ,注重對(duì)國(guó)內(nèi)外重大科技、新聞時(shí)事和社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)的報(bào)道;其次要與學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程相結(jié)合 ,在網(wǎng)站中設(shè)立學(xué)習(xí)和答疑專(zhuān)欄 ,介紹課程的學(xué)習(xí)方法 ,并有老師在網(wǎng)上高層次地分析和闡述學(xué)術(shù)問(wèn)題或發(fā)表學(xué)術(shù)論文...被引用次數(shù): 22 文獻(xiàn)引用-相似文獻(xiàn)-同類(lèi)文獻(xiàn)

4.2000年北京地區(qū)大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告

李家華,吳慶 文獻(xiàn)來(lái)自: 青年研究 2001年 第03期 CAJ下載 PDF下載

一月大學(xué)生調(diào)查中選擇“社會(huì)關(guān)系”的占 5 4%;選擇“學(xué)校”和“老師”的占 1 6 %;選擇招聘會(huì)的占 1 4%...被引用次數(shù): 32 文獻(xiàn)引用-相似文獻(xiàn)-同類(lèi)文獻(xiàn)

5.2000年中國(guó)大學(xué)生性行為調(diào)查報(bào)告

胡珍,史春琳 文獻(xiàn)來(lái)自: 青年研究 2001年 第12期 CAJ下載 PDF下載

本文是在 1 4個(gè)省區(qū) 2 6所高校進(jìn)行的“大學(xué)生性文明現(xiàn)狀調(diào)查”的報(bào)告中的一部分 ,講述了“性行為”的調(diào)查內(nèi)容。

被引用次數(shù): 12 文獻(xiàn)引用-相似文獻(xiàn)-同類(lèi)文獻(xiàn)

6.蘭州地區(qū)4868名大學(xué)生神經(jīng)衰弱調(diào)查報(bào)告

黎凡 文獻(xiàn)來(lái)自: 中國(guó)心理衛(wèi)生雜志 1988年 第05期 CAJ下載 PDF下載

神經(jīng)衰弱是大學(xué)生休學(xué)的四大疾病之 一。神經(jīng)衰弱的發(fā)生與發(fā)展同社會(huì)心理因素關(guān) 系極為密切?”?。調(diào)查揭示的學(xué)習(xí)壓力大,思念 家鄉(xiāng)、生活單調(diào)、戀愛(ài)問(wèn)題、專(zhuān)業(yè)問(wèn)題,人際 關(guān)系等這些多屬于容易影響大學(xué)生心理健康的 中強(qiáng)高頻和中強(qiáng)...被引用次數(shù): 36 文獻(xiàn)引用-相似文獻(xiàn)-同類(lèi)文獻(xiàn)

7.華中理工大學(xué)理工科大學(xué)生文化素質(zhì)調(diào)查報(bào)告

李光玉,劉獻(xiàn)君,周長(zhǎng)城,洪明,張曉玲,毛羽 文獻(xiàn)來(lái)自: 高等教育研究 1997年 第01期 CAJ下載 PDF下載

說(shuō)明現(xiàn)代大學(xué)生特別重視對(duì)生活的體驗(yàn)和對(duì)社會(huì)的反思。人文社會(huì)科學(xué)某些基礎(chǔ)性學(xué)科備受大學(xué)生的冷落,而“實(shí)用技巧”類(lèi)課程(如股票操作等)備受青睞。這起碼說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題:一是這些基礎(chǔ)性學(xué)科的重要性還未能為大學(xué)生所認(rèn)識(shí)...被引用次數(shù): 23 文獻(xiàn)引用-相似文獻(xiàn)-同類(lèi)文獻(xiàn) 8.當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)分析——武漢高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)調(diào)查報(bào)告

潘玉良 文獻(xiàn)來(lái)自: 青年研究 2000年 第03期 CAJ下載 PDF下載

是他們掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí)主要來(lái)源的大學(xué)生并不多。這正說(shuō)明隨著現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展 ,學(xué)校教育和家庭教育需要盡早轉(zhuǎn)變舊有的模式 ,加快自身的改革。(4)大學(xué)生上網(wǎng)的動(dòng)機(jī)及內(nèi)容分析大學(xué)生不僅是一個(gè)求知的群體 ,而且因?yàn)槠浔旧碛杀姸嗲嗄耆私M成 ,所以又...被引用次數(shù): 34 文獻(xiàn)引用-相似文獻(xiàn)-同類(lèi)文獻(xiàn)

9.大學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告(節(jié)選)

源自: 中國(guó)工商報(bào)/2005/11/01 CAJ下載 PDF下載

學(xué)校要求我們進(jìn)行社會(huì)調(diào)查并寫(xiě)出一份調(diào)查報(bào)告。假期回到家,見(jiàn)到父母很是高興。老媽對(duì)我說(shuō):“讓你爸抽出時(shí)間陪陪你吧?...被引用次數(shù): 0 文獻(xiàn)引用-相似文獻(xiàn)-同類(lèi)文獻(xiàn)

10.網(wǎng)絡(luò)社會(huì)大學(xué)生自我教育調(diào)查報(bào)告

金祖慶 文獻(xiàn)來(lái)自: 現(xiàn)代教育科學(xué) 2005年 第07期 CAJ下載 PDF下載

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)大學(xué)生思想狀況;(2)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)大學(xué)生道德?tīng)顩r;(3)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)大學(xué)生情感狀況;(4)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)大學(xué)生能力狀況。(二)調(diào)查方法調(diào)查方法以問(wèn)卷為主,輔以觀察法,并對(duì)具有代表性的、自主性特征比較明顯的“校園網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生...被引用次數(shù): 0 文獻(xiàn)引用-相似文獻(xiàn)-同類(lèi)文獻(xiàn)

查社會(huì)調(diào)查 的定義

查大學(xué)生 的定義

搜社會(huì)調(diào)查 的學(xué)術(shù)趨勢(shì)

搜大學(xué)生 的學(xué)術(shù)趨勢(shì)

搜報(bào)告 的學(xué)術(shù)趨勢(shì)

翻譯 大學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告

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中國(guó)在校學(xué)生結(jié)構(gòu)大學(xué)生

中國(guó)平均每萬(wàn)人口中大學(xué)生

中國(guó)大學(xué)生占學(xué)生總數(shù)比重

第三篇：大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查

調(diào)查目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查來(lái)了解大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，進(jìn)而探討出培養(yǎng)正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。

調(diào)查時(shí)間：2011-8-10至2011-8-25

調(diào)查對(duì)象：湖南商學(xué)院北津?qū)W院部分學(xué)生

調(diào)查方式：調(diào)查問(wèn)卷（見(jiàn)附一）

人們?cè)谶@世界上所做的每件事，都是靠一定的力量來(lái)推動(dòng)的。而這種推動(dòng)力就是動(dòng)機(jī)。人的各種活動(dòng)都源于一定的動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)是激勵(lì)人們采取行動(dòng)的心理動(dòng)因。隨著世界大同的趨勢(shì)，英語(yǔ)，這門(mén)當(dāng)今國(guó)際上的主流語(yǔ)言，正在被越來(lái)越多的人們學(xué)習(xí)和推廣著。而英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就是指學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力因素，是學(xué)習(xí)者激勵(lì)自己達(dá)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)目的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。大量的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：良好的動(dòng)機(jī)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)就越成功。好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是勝利的開(kāi)端，對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)和研究起著巨大的促進(jìn)作用。有關(guān)學(xué)習(xí)理論的研究結(jié)果表明，學(xué)習(xí)效果是否良好主要取決于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是否明確持久。因此，如何激發(fā)和維持學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，就顯得十分重要。本文將從了解大學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)開(kāi)始，探索出提高良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法。

一、調(diào)查問(wèn)卷分析

本次調(diào)查將調(diào)查問(wèn)卷通過(guò)郵箱發(fā)放給137個(gè)同學(xué)，共收回112份有效問(wèn)卷，回收率為81.8%。在對(duì)問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行研究分析后，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)真是五花八門(mén)，各有千秋。有差不多一半的同學(xué)都選擇了動(dòng)機(jī)2，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感到苦惱，興趣乏乏，因?yàn)閷W(xué)校在英語(yǔ)方面有硬性要求才被動(dòng)的學(xué)習(xí)。也有一些同學(xué)看法不同，他們覺(jué)得英語(yǔ)是一個(gè)工具，所以應(yīng)該學(xué)好英語(yǔ)，以便在將來(lái)工作或出國(guó)時(shí)派上用場(chǎng)，這些同學(xué)的選擇不外乎動(dòng)機(jī)3、4、8、9、11。然而也有同學(xué)是出于對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)才努力學(xué)習(xí)，這種喜歡在他們對(duì)動(dòng)機(jī)1、5、6、7的選擇時(shí)就可以體現(xiàn)出來(lái)。他們崇敬英美國(guó)家的強(qiáng)大，認(rèn)為英語(yǔ)是聯(lián)系其它文化和民族的橋梁，對(duì)講英語(yǔ)的民族神往不已。不過(guò)也有同學(xué)只是本著隨大流的態(tài)度，如選擇動(dòng)機(jī)10的，想到大家都在學(xué)那么我也不能不學(xué)，對(duì)英語(yǔ)本身并無(wú)感覺(jué)。除了調(diào)查問(wèn)卷，本人還特別口頭采訪了一下身邊的朋友，問(wèn)一下他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的看法，得到的答案不一。有人回答說(shuō)英語(yǔ)首先可以幫助人更多的了解英語(yǔ)國(guó)家的文化歷史和生活習(xí)慣；其次，國(guó)際貿(mào)易日趨繁榮，英語(yǔ)是一項(xiàng)貿(mào)易手段；最后，可以提高自身素養(yǎng)豐富內(nèi)涵。也有人說(shuō)英語(yǔ)在出國(guó)旅游的時(shí)候用處頗大，更有人很隨意地說(shuō)學(xué)英語(yǔ)只是為了扮酷和離開(kāi)這個(gè)國(guó)家。就我自己而言，我是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，就算是為了完成學(xué)業(yè)任務(wù)，我也必須學(xué)習(xí)英語(yǔ)。但我的理由不僅僅是這樣。當(dāng)初高考填報(bào)志愿時(shí)選擇專(zhuān)業(yè)，我的第一想法就是英語(yǔ)，自己的喜愛(ài)是一方面，另一方面是因?yàn)槲业膲?mèng)想。我從小就想當(dāng)一名老師，所以我選擇了攻讀英語(yǔ)。總而言之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)的好處是顯而易見(jiàn)的，除了在未來(lái)工作生活中有所助益外，它還可以幫助我們更好的理解自己的母語(yǔ)。雖然調(diào)查得到的回答各式各樣，但它們讓我對(duì)現(xiàn)如今大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有了一定的了解，事實(shí)表明當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)以有用型動(dòng)機(jī)為主。

二、端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

在中國(guó)，大學(xué)生中很大一部分人對(duì)英語(yǔ)缺乏主動(dòng)，不去追求內(nèi)在的、深層次的學(xué)習(xí)，上大學(xué)以后對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不高，以通過(guò)四、六級(jí)考試，找到一份好工作為主要目標(biāo)。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不對(duì)。動(dòng)機(jī)不純，結(jié)果往往出乎意料。科學(xué)研究表明，動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系是典型的緊密相連的關(guān)系，高的動(dòng)機(jī)水平有利于在學(xué)業(yè)上表現(xiàn)優(yōu)異。動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，如果沒(méi)有良好的動(dòng)機(jī)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就不可能順風(fēng)順?biāo)阋驳竭_(dá)不了英語(yǔ)的高峰，真正掌握這門(mén)語(yǔ)言。那么？到底哪些動(dòng)機(jī)才是好的？又將如何端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)呢？接下來(lái)，我將一一說(shuō)明。良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

外國(guó)一位著名的英語(yǔ)教學(xué)研究者Harmer將英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)。內(nèi)在動(dòng)機(jī)來(lái)源于學(xué)習(xí)者本身對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言或英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)習(xí)者在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中能自動(dòng)感覺(jué)到愉悅。而外在動(dòng)機(jī)則強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者受環(huán)境的影響不得不學(xué)英語(yǔ)。比如為了拿到文憑、希望得到外界的贊許或避免懲戒等等。因?yàn)橥庠诘拇碳び幸欢ǖ臅r(shí)限，一般情況下, 一旦這些外部因素消失, 他們將不再有繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，所以這種動(dòng)機(jī)較內(nèi)在動(dòng)機(jī)而言缺少持久性。另一位動(dòng)機(jī)研究專(zhuān)家Gardner則將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為融合型動(dòng)機(jī)和工具型動(dòng)機(jī)。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，融合型動(dòng)機(jī)指學(xué)習(xí)目的語(yǔ)的目的是了解并與使用目的語(yǔ)的群體的交往，學(xué)習(xí)者對(duì)目的語(yǔ)社團(tuán)的文化和生活方式有真正的興趣。而工具型動(dòng)機(jī)指學(xué)習(xí)目的語(yǔ)的目的在于獲取經(jīng)濟(jì)等其它直接利益，如通過(guò)考試、去外資企業(yè)工作或閱讀外文刊物獲取信息等，帶有更多功利性。結(jié)合兩位專(zhuān)家的研究發(fā)現(xiàn)，雖然劃分的方法不同，但內(nèi)在動(dòng)機(jī)及融合性動(dòng)機(jī)都是良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是維系英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

大學(xué)里有這樣一股熱潮，叫做“證書(shū)熱”。證書(shū)動(dòng)機(jī)事實(shí)上也就是一種外在動(dòng)機(jī)或工具型動(dòng)機(jī)。大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)該以交際為最終目的，因此，我們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)應(yīng)該從“證書(shū)動(dòng)機(jī)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖浑H動(dòng)機(jī)”。英語(yǔ)學(xué)習(xí)要能學(xué)以致用，我們應(yīng)該做到能用英語(yǔ)寫(xiě)求職信、報(bào)告，與國(guó)際友人交流順暢等。大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不應(yīng)該終止在拿到四、六級(jí)證書(shū)及畢業(yè)證之后。積極的動(dòng)機(jī)對(duì)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)有著極大的促進(jìn)作用。教師對(duì)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的肯定可以使學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性，從而漸漸喜歡上這門(mén)語(yǔ)言。此外，良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境也可以激發(fā)學(xué)生求知欲望，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和渴望成功的動(dòng)機(jī)。與外國(guó)人多交流或多觀看英語(yǔ)原聲電影及英語(yǔ)國(guó)家風(fēng)土人情介紹的短片也能促使學(xué)生生出積極的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

三、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)

目標(biāo)是學(xué)生努力的方向,是激發(fā)人的積極性, 使學(xué)生產(chǎn)生自覺(jué)學(xué)習(xí)行為的必要前提。學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo), 就會(huì)為實(shí)現(xiàn)它而努力奮斗。學(xué)習(xí)者應(yīng)認(rèn)清自身英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，確保定下的目標(biāo)切實(shí)可行，并且不用著急，一步步來(lái)，先設(shè)立短期目標(biāo)，再制定長(zhǎng)期目標(biāo)。階段目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)會(huì)使他們的成就感得到滿足，隨著目標(biāo)的逐步實(shí)現(xiàn)，他們對(duì)英語(yǔ)的興趣會(huì)隨之增強(qiáng)，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也會(huì)隨之強(qiáng)化。創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境 很多語(yǔ)言研究者都認(rèn)為焦慮能給學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)帶來(lái)消極性影響。很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者由于在口語(yǔ)課上表達(dá)不流利而引起的焦慮可直接導(dǎo)致他們不愿講外語(yǔ)，從此在課堂上沉默不語(yǔ)。因此，良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、個(gè)性來(lái)說(shuō)非常重要。英語(yǔ)教師應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)愜意溫馨的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境, 置身于學(xué)生周?chē)?隨時(shí)與其交談，滿足學(xué)生的心理需要,增進(jìn)與學(xué)生的友誼，關(guān)心他們、愛(ài)護(hù)他們，熱情地幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難。這些都將極大緩解學(xué)生們?cè)诮淌业木o張和局促感,使他們身心放松,從而有效地遏制焦慮感的產(chǎn)生。除此之外，健全的教學(xué)設(shè)備、必備的語(yǔ)言材料，同學(xué)之間相互競(jìng)爭(zhēng)又相互幫助和支持的集體氛圍，對(duì)培養(yǎng)和激發(fā)良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也有著潛移默化的作用。采取多樣化授課方式

有數(shù)據(jù)表明，在各種提高學(xué)生上課積極性的方案中，教學(xué)方式的多樣化，最能吸引學(xué)生的興趣。因此，英語(yǔ)教師應(yīng)不斷變換方式,推出一些新奇的舉措來(lái)引發(fā)學(xué)生的好奇心和注意力。新穎的上課方式將極大地調(diào)動(dòng)著學(xué)生的積極性,學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地參與到這類(lèi)活動(dòng)中,一個(gè)個(gè)熱情高漲，課堂的沉悶氣氛一掃而空。大學(xué)生們常常對(duì)變化的東西感興趣，教師可以在課堂上穿插一些笑話、幽默故事，并增加實(shí)驗(yàn)、自我練習(xí)的機(jī)會(huì)，也可以通過(guò)競(jìng)賽和游戲來(lái)誘使學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。學(xué)生的思維得到了開(kāi)拓，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的目的也得以實(shí)現(xiàn)。4 培養(yǎng)獨(dú)立進(jìn)取的個(gè)性

諸葛亮曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：志當(dāng)存高遠(yuǎn)。人應(yīng)該要有獨(dú)立的性格和進(jìn)取心。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)者獨(dú)立進(jìn)取的個(gè)性是密不可分的，個(gè)性是獨(dú)立進(jìn)取還是被動(dòng)退縮與動(dòng)機(jī)水平關(guān)系密切。上進(jìn)心強(qiáng)、抱負(fù)水平高，將持續(xù)地推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)高效率地進(jìn)行，而良好的學(xué)習(xí)效果又給學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)帶來(lái)自我強(qiáng)化的作用，反之，缺乏上進(jìn)心且抱負(fù)水平低，只能使學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，甚至惡性循環(huán)。強(qiáng)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

以上幾點(diǎn)都是我關(guān)于激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的建議，事實(shí)上，強(qiáng)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)也是很重要的。我們?cè)诩ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)同時(shí)還應(yīng)注意到高漲的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是不穩(wěn)定的，它會(huì)因不同的情況而發(fā)生變化。所以在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)后還要強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋?zhàn)饔茫寣W(xué)生及時(shí)知道自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生相當(dāng)大的激勵(lì)作用。學(xué)生清楚了自己的進(jìn)度、狀態(tài)，就可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)熱情；同時(shí)，通過(guò)反饋，能看到自己的錯(cuò)誤與不足，可以知道下面的努力方向，還能激發(fā)克服困難、力求成功的斗志。老師們對(duì)學(xué)生及時(shí)、公正的評(píng)價(jià)以及表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的行為也會(huì)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

結(jié)束語(yǔ)：對(duì)于大多數(shù)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)仍是一個(gè)難以攻克的難題。因此，激發(fā)和維系良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)急于從這個(gè)困境中解脫的大學(xué)生們來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。只有高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)才能把人們帶到英語(yǔ)的深處。所以，保持著自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)吧，爭(zhēng)取早日將英語(yǔ)的桂冠折入手中。

第四篇：大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查報(bào)告

【摘要】社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語(yǔ)的重要性日益突出。作為一名當(dāng)代的大學(xué)生，英語(yǔ)水平已成為個(gè)人綜合能力素質(zhì)培養(yǎng)中的重要組成部分。本文主要通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查方式，了解湖北醫(yī)藥學(xué)院大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并在此基礎(chǔ)上提出培養(yǎng)該校大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的意見(jiàn)和建議。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2014）15－0068－02

一 背景分析

在英語(yǔ)日益普及的當(dāng)下，各高校學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的浪潮日益高漲，英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)大學(xué)生今后的發(fā)展也起著越來(lái)越重要的作用。在此基礎(chǔ)上，了解湖北醫(yī)藥學(xué)院大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，使廣大英語(yǔ)教師更好地完成任務(wù)，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，從而使大學(xué)生真正的學(xué)會(huì)英語(yǔ)和使用英語(yǔ)。

二 調(diào)查對(duì)象、調(diào)查方法

本次調(diào)查對(duì)象主要針對(duì)湖北醫(yī)藥學(xué)院全體學(xué)生，通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷、回收問(wèn)卷、分析數(shù)據(jù)的方式來(lái)進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查共計(jì)發(fā)放問(wèn)卷420份，回收420份，回收率為100%，有效問(wèn)卷100%。其中男生187人次、女生233人次。按學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)來(lái)分類(lèi)，涉及口腔醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、麻醉學(xué)專(zhuān)業(yè)114人，臨床醫(yī)學(xué)、康復(fù)治療學(xué)專(zhuān)業(yè)170人，制藥工程、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)、生物科學(xué)與生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)45人，護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)74，公共事業(yè)管理、信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)7人。按年級(jí)來(lái)分類(lèi)，大一110人，大二200人，大三50人，大四22人，大五38人。

三 調(diào)查結(jié)果分析

1．大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)。多數(shù)大學(xué)生只注重平時(shí)成績(jī)和過(guò)級(jí)，把它當(dāng)作獲取證書(shū)的手段，沒(méi)有真正把英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)回事，只是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是必修課程，所以才會(huì)如學(xué)習(xí)其他課程一樣去學(xué)習(xí)它；另一方面，有些大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)也只是為了能夠看英文電影、雜志等。可見(jiàn)大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)普遍不夠。

2．英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類(lèi)型

動(dòng)機(jī)類(lèi)型

根據(jù)調(diào)查分析，可將大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)分為四種：（1）53.7%的大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是個(gè)人興趣，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)有助于他們看英語(yǔ)電影、電視及報(bào)刊，他們還可以了解英語(yǔ)國(guó)家的歷史文化，這些都可以幫助他們開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并且獲得成就感。（2）80.9%的大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是為工作做準(zhǔn)備，他們認(rèn)為學(xué)好英語(yǔ)可以使自己在找工作時(shí)更具競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)其有極大的幫助。（3）55.5%的大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是個(gè)人交流，他們認(rèn)為學(xué)好英語(yǔ)可以與更多的人進(jìn)行交流。（4）79.1%的大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是應(yīng)付考試，他們認(rèn)為英語(yǔ)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的必要條件。

3．大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式方法

對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生采取的學(xué)習(xí)方式各有不同。30.2%的同學(xué)喜歡在英語(yǔ)電影中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，45.9%的學(xué)生習(xí)慣通過(guò)做習(xí)題、背單詞的方式學(xué)習(xí)，10.5%的學(xué)生傾向于通過(guò)報(bào)紙雜志學(xué)習(xí)，13.4%的學(xué)生喜歡通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4．大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成果

無(wú)論大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)如何，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)如何，還有對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法怎樣，在這些被調(diào)查的學(xué)生中，除了大一新生，在其他的四個(gè)年級(jí)中，75%的學(xué)生都通過(guò)了英語(yǔ)四級(jí)考試，在高年級(jí)的學(xué)生中40%還過(guò)了六級(jí)。

5．影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素

從調(diào)查中可以看出，影響大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素可分為外部因素及內(nèi)部因素。外部因素主要包括三個(gè)方面：（1）家庭因素。在被調(diào)查者中，有59.5%的大學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，40.5%的大學(xué)生來(lái)城市，家庭背景不同，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度及效果也不一樣。（2）校風(fēng)與班風(fēng)。學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣好，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，班級(jí)制度嚴(yán)，對(duì)學(xué)生的管理督促及時(shí)，會(huì)提升大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也會(huì)有所改觀。（3）教學(xué)引導(dǎo)。教師對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的態(tài)度及教學(xué)方式對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)都有一定的影響，也會(huì)在一定程度上影響大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。內(nèi)部因素主要包括兩個(gè)方面：（1）個(gè)人的興趣愛(ài)好，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有43.3%的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)求知欲較強(qiáng)，自覺(jué)學(xué)習(xí)性高。（2）實(shí)現(xiàn)自我需要的滿足感和成就感，有76.7%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)讓他們有成就感，并覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件令人激動(dòng)和興奮的事情。對(duì)他們而言，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是展示自我的平臺(tái)，他們往往有扎實(shí)的基本功，流利的英語(yǔ)口語(yǔ)、翻譯能力，對(duì)英語(yǔ)的各方面都很精通，使老師和同學(xué)都很羨慕，使他們獲得滿足感和成就感，進(jìn)而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)獲得持久的熱情和內(nèi)在動(dòng)力。

四 結(jié)論與建議

從我們的調(diào)查中可以看出，湖北醫(yī)藥學(xué)院大學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)識(shí)相對(duì)片面，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)只限于期末考試、過(guò)級(jí)、考研、拿到證書(shū)等，而對(duì)于口語(yǔ)學(xué)習(xí)、英語(yǔ)在日常生活中的運(yùn)用，卻不太重視，只偏重于對(duì)詞匯、英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。另一方面，大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也各有不同，由此導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí) 的效果也不同。所以如何根據(jù)影響大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的外部和內(nèi)在因素，提高老師的教學(xué)質(zhì)量，值得我們進(jìn)一步探究。

1．重塑大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

首先，針對(duì)不同大學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)：長(zhǎng)期目標(biāo)要使他們有去為之奮斗的動(dòng)機(jī)；短期目標(biāo)要使他們能夠?qū)崿F(xiàn)，有成就感，隨著成績(jī)的逐步提高，他們的興趣會(huì)逐步增強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也會(huì)隨之強(qiáng)化。

2．更新教育理念，轉(zhuǎn)變教師角色

英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)更新和轉(zhuǎn)變角色，可以運(yùn)用各種形式，尊重和理解學(xué)生的內(nèi)心世界，增進(jìn)師生間的情感交流，形成和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生“親其師，信其道”，產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情，增強(qiáng)他們的自信，從而提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

3．運(yùn)用靈活的教育方式保持學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)老師可以合理安排教學(xué)內(nèi)容，使英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。采用靈活多樣的教學(xué)方式，生動(dòng)地展示教學(xué)任務(wù)，讓大學(xué)生在課堂上自己動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，產(chǎn)生愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

4．開(kāi)展以大學(xué)生為中心的英語(yǔ)體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)

多以大學(xué)生為中心開(kāi)展各種英語(yǔ)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的口語(yǔ)能力，在生活中運(yùn)用英語(yǔ)。讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更有趣味。如英語(yǔ)沙龍、英語(yǔ)角、英語(yǔ)書(shū)法比賽、英語(yǔ)賀卡創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽制作比賽、演唱英文歌曲比賽、英文戲劇表演比賽等。鼓勵(lì)同學(xué)們積極主動(dòng)地參與其中，從而有效地激發(fā)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

參考文獻(xiàn)

［1］王莉莉.大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生非智力因素關(guān)系［J］.新課程研究（職業(yè)教育），2007（3）

［2］傅玲芳.大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的特殊性與動(dòng)機(jī)的維持［J］.溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（3）

［3］石永珍.大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查報(bào)告［J］.西北工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，1999（4）

〔責(zé)任編輯：肖薇〕

第五篇：大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查報(bào)告范文

關(guān)于大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查報(bào)告

班級(jí)：13級(jí)英語(yǔ)（師范）1班 學(xué)號(hào)：20132964

姓名：方文君

指導(dǎo)老師：歐陽(yáng)國(guó)華老師 關(guān)于大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查報(bào)告

班級(jí)：13英語(yǔ)師范1班 學(xué)號(hào)：20132964 姓名：方文君 指導(dǎo)老師：歐陽(yáng)國(guó)華

前言

英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)者激勵(lì)自己達(dá)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)目的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。在當(dāng)代大學(xué)生中，一部分學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中能形成自己的學(xué)習(xí)目的，努力學(xué)習(xí)并有成效；也有相當(dāng)一部分學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性不高，在學(xué)習(xí)上只是追求及格，直接原因就是對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的不明確以及學(xué)習(xí)興趣的缺失。因此，如何激發(fā)和維持其英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，就顯得十分重要。為此，本文通過(guò)對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查數(shù)據(jù)分析，了解我們大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類(lèi)型以及差異，找出激發(fā)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的有效方法。調(diào)查主題：大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 調(diào)查對(duì)象：全國(guó)各大高校在校生 調(diào)查時(shí)間：2015年7月2日-2015年7月22日

調(diào)查方法：設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，制作投票鏈接，并將其散布于各高校學(xué)生群

現(xiàn)將此次調(diào)查活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告于下：

一、調(diào)查內(nèi)容

本調(diào)查采用了網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查形式，問(wèn)卷共有13道選擇題。問(wèn)題的編制包括學(xué)習(xí)興趣，目標(biāo)定向（個(gè)人發(fā)展和遠(yuǎn)期目標(biāo)）等其包含的各種可能動(dòng)機(jī)。問(wèn)卷隨機(jī)發(fā)放，要求學(xué)生按真實(shí)想法填寫(xiě)。此次回收到問(wèn)卷106份，有效問(wèn)卷100份，有效率為98.33%，此次問(wèn)卷調(diào)查具有科學(xué)性和客觀性。

二、調(diào)查結(jié)果分析及結(jié)論

1、問(wèn)卷發(fā)放情況

受訪者性別、專(zhuān)業(yè)

2、調(diào)查問(wèn)卷分析

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，因?yàn)橄矚g語(yǔ)言本身而學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生只占46%，也就是說(shuō)絕大多數(shù)的大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)都呈現(xiàn)出完成任務(wù)的狀態(tài)。無(wú)論是專(zhuān)業(yè)還是非專(zhuān)業(yè)生，往往是為了應(yīng)付各種英語(yǔ)考試而非常被動(dòng)的去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，一般都會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單詞記憶和題海練習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)效果往往是差強(qiáng)人意的，繼而導(dǎo)致對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生放棄甚至是厭惡心理。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析

通過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是多樣化的。在隨機(jī)調(diào)查的100位同學(xué)中，有36%同學(xué)認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)是迫于父母學(xué)校的硬性要求；非專(zhuān)業(yè)生也是因?yàn)閷?zhuān)業(yè)和英語(yǔ)能扯上關(guān)系，才去學(xué)習(xí)，但對(duì)英語(yǔ)始終提不起興趣，課堂上不怎么聽(tīng)，就更別提課外了；但也有同學(xué)是出于對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)而努力學(xué)習(xí)，這種喜歡在他們對(duì)英語(yǔ)文化，文藝的興趣上的選擇上可以看出來(lái)，他們崇敬英美國(guó)家的強(qiáng)大，認(rèn)為英語(yǔ)是聯(lián)系其他文化和民族的橋 梁，對(duì)講英語(yǔ)的民族向往不已；有一些同學(xué)看法不同，他們覺(jué)得英語(yǔ)是一門(mén)工具，應(yīng)該學(xué)好英語(yǔ)，以便得到證書(shū)，在將來(lái)考研、工作或出國(guó)的時(shí)候派上用場(chǎng)，還有些同學(xué)是因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)老師的喜歡而注重英語(yǔ)學(xué)習(xí)，當(dāng)然也因?yàn)檎麄€(gè)課堂質(zhì)量，教材的趣味性，他們樂(lè)在其中；更值得注意的一點(diǎn)，22%的同學(xué)因?yàn)橛⒄Z(yǔ)成績(jī)的好壞影響著自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要目的

因?yàn)殡S著經(jīng)濟(jì)的全球化以及我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，對(duì)于復(fù)合型人才的需求越來(lái)越多，英語(yǔ)是非常有用的交流工具，也幾乎成了一項(xiàng)必不可缺的技能。而我們81%學(xué)生也認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的價(jià)值不光在于通過(guò)考試拿到文憑，而是更多的考慮到英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于自身將來(lái)的發(fā)展，以及能否幫助自己找到一份好工作。畢竟提高自身能力才是最終目的。82%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)好英語(yǔ)能讓自己獲得成就感，總體來(lái)說(shuō)，大家學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要是為了打好基礎(chǔ)為將來(lái)做準(zhǔn)備。大部分的同學(xué)認(rèn)為學(xué)好英語(yǔ)，可以更好地服務(wù)于社會(huì)，并把一口流利的英語(yǔ)當(dāng)做高教育和修養(yǎng)的象征。結(jié)論

大學(xué)生中很大一部分對(duì)英語(yǔ)缺乏主動(dòng)，不去追求內(nèi)在的，深層次的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不高，以通過(guò)四六級(jí)考試，找到一份好工作為主要目標(biāo)。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不對(duì)，動(dòng)機(jī)不純，結(jié)果往往出乎意料。科學(xué)研究表明，動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)之間有緊密相連的關(guān)系，高的動(dòng)機(jī)水平有利于在學(xué)業(yè)上表現(xiàn)優(yōu)異，動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，如果沒(méi)有好的動(dòng)機(jī)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)就不可能順風(fēng)順?biāo)嬲莆者@門(mén)語(yǔ)言。那么，如何端正和激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)呢？我有自己的看法。

三、建議

對(duì)于學(xué)生的建議：

1、端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

大學(xué)有一股“證書(shū)熱”的熱潮，我們應(yīng)該從“證書(shū)動(dòng)機(jī)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖浑H動(dòng)機(jī)”。英語(yǔ)學(xué)習(xí)要能學(xué)以致用，我們應(yīng)該做到能用英語(yǔ)寫(xiě)求職信、報(bào)告，與國(guó)際友人交流順暢等。大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不應(yīng)該終止在拿到四六級(jí)證書(shū)和畢業(yè)證之后。

2、明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)

目標(biāo)是學(xué)生努力的方向，是激發(fā)人的積極性的必要前提。學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就會(huì)為實(shí)現(xiàn)它而努力奮斗，學(xué)生應(yīng)認(rèn)清自身英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，確保定下的目標(biāo)切實(shí)可行，不用著急，一步一步來(lái)。階段目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)會(huì)滿足學(xué)生的成就感，隨著目標(biāo)的逐步實(shí)現(xiàn)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)隨之增強(qiáng)，動(dòng)機(jī)也會(huì)隨之強(qiáng)化。

3、掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)及方法

大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的綜合應(yīng)用能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能力，使我們?cè)诮窈蟮墓ぷ鲗W(xué)習(xí)和社會(huì)交往中能用英語(yǔ)有效地進(jìn)行口頭和書(shū)面的信息交流。英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)方面大部分同學(xué)是依靠課上的聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)譯，課下聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)譯的練習(xí)較少。而且在課下時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)大多是在閱讀和單詞記憶方面，聽(tīng)力和口語(yǔ)經(jīng)常被忽略。

4、調(diào)整英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心態(tài)及信心

眾所周知，學(xué)習(xí)心態(tài)及信心對(duì)于學(xué)習(xí)效果起這非常大的作用，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也不例外。這表明，絕大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)積極性，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏信心。這 5 提醒我們應(yīng)該提高對(duì)自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心，克服自卑等不良情緒，提高學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率及效果的目的。對(duì)教師的建議：

1、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以激發(fā)興趣

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理因素,它是直接激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，是幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣最有效的方法。目前我們的大學(xué)英語(yǔ)教育多是以枯燥乏味的詞匯語(yǔ)法講解以及課文的分析為主，學(xué)生多會(huì)覺(jué)得索然無(wú)味而導(dǎo)致興趣喪失。并且絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的僅僅是為了應(yīng)付各種考試，如大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試等，這種以應(yīng)試為導(dǎo)向的語(yǔ)言教育只會(huì)使英語(yǔ)教學(xué)陷入被動(dòng)的局面。所以在英語(yǔ)教學(xué)中就要求教師要讓學(xué)生意識(shí)到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)絕不僅僅是考試，最主要的作用在于交流，讓其明白語(yǔ)言是一種交流的工具，只有以這個(gè)為目標(biāo)的學(xué)習(xí)才是正確的方向。要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，幫助學(xué)生探索自主學(xué)習(xí)的模式，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，使其轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，繼而主動(dòng)、愉悅的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2、利用多種教學(xué)方式以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

A、在教材上的應(yīng)用上，我們不應(yīng)該局限于學(xué)校所提供的課本一味的照本宣科。而是應(yīng)該包容具有時(shí)代感和趣味性的較大的知識(shí)量，滿足學(xué)生的求知欲，以此帶動(dòng)對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中應(yīng)該結(jié)合教材和實(shí)踐，時(shí)常的穿插一些實(shí)事知識(shí)、熱點(diǎn)問(wèn)題或者平時(shí)收集的一些小故事小笑話等，都能適時(shí)的活躍氣氛以提高學(xué)生的注意力。

B、開(kāi)展一些教學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)。例如安排學(xué)生自己下去對(duì)課文進(jìn)行分析，不妨在課堂上讓學(xué)生們自己進(jìn)行教學(xué)。或者把一些重點(diǎn)短語(yǔ)的講解分配給不同的學(xué)生進(jìn)行，讓他們?cè)隗w驗(yàn)教師角色的同時(shí)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步的加深印象，并且給予其一定的心理上的鍛煉。或者對(duì)于一些劇本類(lèi)的文章，教師可以進(jìn)行角色分配，讓學(xué)生進(jìn)行演繹。或者適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、演講比賽、辯論的活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，不僅可以提高英語(yǔ)水平，更重要的是可以極大的激勵(lì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。

C、隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，多媒體作為一種全新的教學(xué)模式，越來(lái)越多的受到廣大教師及學(xué)生的歡迎。而對(duì)于多媒體的應(yīng)用，不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單的word軟件應(yīng)用以羅列各種知識(shí)點(diǎn)，而是應(yīng)該充分發(fā)揮多媒體中圖像、聲音、視頻等優(yōu)勢(shì)，融合起來(lái)欣賞以刺激學(xué)生的感官。這樣不僅能夠使課堂教學(xué)生動(dòng)、有趣、鮮活，而且可以使學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有身臨其境的感覺(jué)。比如運(yùn)用多媒體教學(xué)生唱一些英語(yǔ)歌曲，并且就歌曲的背景以及流派等進(jìn)行一些介紹，讓在音樂(lè)中體驗(yàn)語(yǔ)言的魅力，很多愛(ài)好音樂(lè)的學(xué) 生就是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)歌曲喜歡上了英語(yǔ)的。或者還可以適時(shí)插播一些經(jīng)典影片的片段，如《老友記》、《成長(zhǎng)的煩惱》等一些經(jīng)典劇集，貼近生活，發(fā)音清晰地道，學(xué)生可以在欣賞的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言的節(jié)奏等各個(gè)要素。

3、多鼓勵(lì)學(xué)生，使其體驗(yàn)成功以提高興趣

成功感是一種非常寶貴的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生在某一方面獲得了一次成功并受到相應(yīng)的表?yè)P(yáng)后，必然會(huì)對(duì)此方面產(chǎn)生親切感，繼而會(huì)潛意識(shí)的去希望取得更多此方面的成功，從而形成穩(wěn)定而持久的興趣。所以教師應(yīng)該在課堂上盡可能多的給學(xué)生這樣的機(jī)會(huì)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的程度提出不同的要求，讓他們獲得成功并即使給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，尤其是對(duì)于差生，更要加倍小心的培養(yǎng)其自信心，使用學(xué)生在取得成功的的過(guò)程中自然的愛(ài)上英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科。每個(gè)人身上都有其閃光點(diǎn)，而作為教師就需要有一雙發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)的眼睛。作為教師，應(yīng)該尊重每一個(gè)學(xué)生，給予公平的幫助。所以在教學(xué)過(guò)程中教師要注意批評(píng)的技巧，要注意維護(hù)學(xué)生特別是差生的自尊心和個(gè)人尊嚴(yán)。這些學(xué)生往往心理自卑而不愿與人溝通，越是如此教師越是應(yīng)該多跟他們談心，多用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方式幫助他們樹(shù)立信心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、建立良好的師生關(guān)系。

我們往往會(huì)看到這樣的情況，學(xué)生由于對(duì)于某個(gè)老師的喜愛(ài)而愛(ài)上某個(gè)學(xué)科，繼而成績(jī)出現(xiàn)大幅度提高，相反的，也有些本身成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生，由于本學(xué)科換了一個(gè)對(duì)其漠不關(guān)心或者無(wú)法溝通的老師，轉(zhuǎn)而對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生厭惡感。俗話說(shuō)：“親其師，信其道。”學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教師的好感會(huì)轉(zhuǎn)化成對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)，教師的愛(ài)心能給學(xué)生良性暗示，能使學(xué)生產(chǎn)生有意或無(wú)意的情感傾向，令學(xué)生下意識(shí)地向教師期待的方向努力。作為教師不僅要做學(xué)生的良師，更要做學(xué)生的益友。應(yīng)該深入學(xué)生中去，而不是一種高高在上的狀態(tài)，應(yīng)該抓住學(xué)生的心理，和他們一起探討人生，一起談心甚至一起參加娛樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)你的感情就像朋友一樣無(wú)拘無(wú)束，這樣才能真正的從內(nèi)心讓學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生親近感，繼而學(xué)出成績(jī)，學(xué)出興趣。對(duì)社會(huì)群體的意見(jiàn)： 通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的最后兩個(gè)問(wèn)題，我們可以發(fā)現(xiàn)，還是有一部分的學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)并不能代表教育和修養(yǎng)的高低，而且大部分同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)并沒(méi)有讓世界了解中國(guó)的動(dòng)機(jī)。這點(diǎn)我認(rèn)為社會(huì)有能力改變。當(dāng)我們不再以應(yīng)試教育的模式去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不再以考試成績(jī)?nèi)ズ饬坑⒄Z(yǔ)能力，而是把英語(yǔ)當(dāng)做實(shí)用的工具，去了解其他國(guó)家的文化，并學(xué)習(xí)其他文化的長(zhǎng)處，最后用英語(yǔ)去向其他國(guó)家弘揚(yáng)中國(guó)文化，那我相信我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)就成功了。

四、調(diào)查總結(jié)：

21世紀(jì)是一個(gè)信息時(shí)代，世界范圍的信息與技術(shù)傳播，資源與教育的共享都以英語(yǔ)為主要傳媒工具。因此，學(xué)習(xí)英語(yǔ)已成為我們國(guó)家對(duì)21世紀(jì)公民的基本要求之一，英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得越來(lái)越重要，而良好的動(dòng)機(jī)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。因?yàn)閷W(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，所以是否具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是各種教學(xué)對(duì)策實(shí)施的前提。因此，培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是教師教學(xué)過(guò)程中最重要的前提和動(dòng)力，將會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接的影響。所以師生作為教學(xué)的兩大主體，加上社會(huì)群體的一起努力，建立和諧的師生關(guān)系、良好的教學(xué)氛圍，做到互學(xué)互助，互相成長(zhǎng)，相信我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)爬上一個(gè)新的臺(tái)階！

大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查問(wèn)卷

本次調(diào)查的目的是深入了解大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)情況，感謝您在百忙之中抽出時(shí)間參與！

1、你的性別

○ 男 ○ 女

2、你的專(zhuān)業(yè)

○ 英語(yǔ) ○ 非英語(yǔ)

3、你每天會(huì)花時(shí)間去學(xué)習(xí)英語(yǔ)嗎？

○ 幾乎不 ○ 不是每天，偶爾 ○ 會(huì)

4、那你花多長(zhǎng)時(shí)間呢？

○ 30分鐘以內(nèi) ○ 30分鐘—1小時(shí) ○ 1小時(shí)以上

5、你只是對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)有特別的興趣，不管是英語(yǔ)還是其他，你都會(huì)去學(xué)。

○ 是 ○ 不確定 ○ 不是

6、你喜歡英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言本身。

○ 是 ○ 不確定 ○ 不是

7、你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的勁頭很大程度上取決于

□ 父母、學(xué)校要求

□ 對(duì)英語(yǔ)音樂(lè)、電影、文學(xué)作品的喜愛(ài)

□ 對(duì)其他國(guó)家的文化和人們強(qiáng)烈的興趣

□ 對(duì)學(xué)習(xí)其他專(zhuān)業(yè)有幫助

□ 獲得四六級(jí)、學(xué)位證書(shū)

□ 考研需要

□ 以后要出國(guó)旅游、深造、移民

□ 老師你很喜歡

□ 課堂質(zhì)量

□ 教材趣味性，實(shí)用性

□ 成績(jī)好壞 □ 其他

8、英語(yǔ)是當(dāng)今社會(huì)非常有用的交流工具。○ 贊同 ○ 不確定 ○ 不贊同

9、你相信學(xué)好英語(yǔ)后在找工作上更有競(jìng)爭(zhēng)力。

○ 贊同 ○ 不確定 ○ 不贊同

10、學(xué)好英語(yǔ)能讓你獲得成就感。

○ 贊同 ○ 不確定 ○ 不贊同

11、英語(yǔ)是人生前進(jìn)路上一塊重要的敲門(mén)磚，學(xué)好它，你才能更好地服務(wù)于社會(huì)。

○ 贊同 ○ 不確定 ○ 不贊同

12、講一口流利的英語(yǔ)，是教育程度和修養(yǎng)的象征。

○ 贊同 ○ 不確定 ○ 不贊同

13、你學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了讓世界了解中國(guó)。

○ 我并沒(méi)有那么偉大 ○ 對(duì)的，我抱負(fù)并沒(méi)有你們想的那么小，我的名字叫夠拽