第一篇：花橋中學藝術教育工作學校實施方案

花橋中學藝術教育工作學校實施方案

一．指導思想

貫徹落實德教體字（2013）158號《江西省德興市開展全國農村學校藝術教育實驗縣工作實施方案》，加大我校藝術教育力度，結合我校實際，加強藝術教育普及力度，提高普及質量，為學生自主發展創設空間，開展具有本校特色的藝術活動，扎實完成各項任務。

二．實施目標

以學校創建藝術教育特色學校的規劃為指導，爭創市藝術特色學校。

三、成立藝術教育領導小組

組長：董光明

副組長：楊育建姚文

成員：各班主任 藝術教育老師

三、特色項目：

（一）普及性特色項目

1、大合唱：全體學生（負責輔導教師：俞紅芳）

2、書畫：全體學生（負責輔導教師：王文光俞希美 鄭和生）

（二）特長特色項目

鼓樂隊：部分有基礎的學生自愿參加（負責輔導教師：程峰）

四．實施方案

（一）組織管理

1、小組成員明確分工

2、加強藝教工作的管理、檢查、總結制度，領導小組以定期檢查和抽查形式，發現問題及時調控。期末藝教老師對任教年級和學科進行質量分析，找出不足，制訂措施。

3、每年有藝術活動經費投入，現代化教學設備、專用教室、樂器、藝術音響資料有保障，確保藝術課程、藝術活動的開展。

4、藝術教師的教學成果與獎金掛鉤，具體參照學校考核方案，促進教師早出成果，多出成果。

5、積極創造條件為教師搭建成長舞臺，組織老師考察、觀摩、聽課等

活動，提高教師業務知識和自身素質。

（二）主渠道建設

1、嚴格執行課程標準，開齊開足藝術類課程，各年級音樂、美術課的普及率達100%；結合二期課改與學校實際，各年級開設藝術藝術興趣小

組，完成校本課程的編寫，在具體實施中使之完善。

2、成立藝術教研組，開學初制定工作計劃，期末有工作總結，能定期

開展藝術教研活動，做定時、定點、定內容，確保學校藝術工作落到實處。

3、積極參加縣及縣以上層面的培訓活動、公開教學和課堂教學評比活

動，能受到上級部門良好的評價。

（三）藝術活動

校內：

①繼續抓好“體藝2+1”的社團工作，配備專職指導教師，通過訓練，每學期各拿出1—2個優秀節目，創綠小品牌，擴大縣內知名度。

②根據藝術教師的專長，挖掘潛力，組建各類興趣小組，鼓勵學生積

極參加，豐富學生的課余生活。

③結合重大節日，每年學校舉辦有特色、有主題的文化藝術活動或藝

術周，學生參與率高。結合少先隊大隊部的活動，每學期組織學生欣賞兒

童京劇、腰鼓及紙漿畫等高雅藝術，提高學生對美的鑒賞力。

校外：

積極參與市、縣、街道、社區等單位組織的藝術活動，展示學校的藝

術活動成績，培養學生的藝術特長。

（四）校園文化建設

1、專用教室張貼名人畫像、學習口號，美術室展示學生優秀紙漿畫和

兒童畫作品，教室布置有藝術性，藝術氛圍濃厚。

2、利用空出的墻面、走廊，開辟藝術畫廊、校園專欄，能陳列學生的作品，專人負責，定期更換。

（五）師資隊伍建設

1、加強師資隊伍建設，以校基本功考核、特長展示等形式，鼓勵教師

刻苦鉆研業務，勤練基本功，提高業務水平。

2、加強理論學習，要求藝術教師每周有閱讀量，每月完成理論摘抄和

教學隨筆。通過理論學習和教學實踐，感悟新課程理念，促進教師自覺反

思教學行為，提高課堂效率。

3、發揮骨干教師、教研組長的示范帶頭作用，以引領課、示范課等形

式，組織教研活動，促進教師課堂教學質量的提高。

4、增強教師的科研意識，鼓勵藝術老師積極申報市級藝術教育課題，提高藝術教師的研究能力，真正以科研促教研。

花橋中學

第二篇：藝術教育工作實施方案

藝術教育工作實施方案

為全面貫徹國家教育方針，推進素質教育，加強學校藝術教育工作，促進學生全面發展，結合我校實際，特制定《資峪九年制學校藝術教育工作實施方案》。

一、指導思想

以黨的十八大精神為指導，以全面推進素質教育為目標，建立和完善學校藝術教育管理制度，加強學校藝術課程教學，提高教育教學質量，加強教師隊伍建設，加強校園文化藝術環境建設，使我校藝術教育工作規范化、制度化、科學化，促進學生全面發展。

二、基本原則和根本任務

學校藝術教育工作應堅持面向現代化、面向世界、面向未來，貫徹面向全體學生、分類指導、因地制宜、講求實效的方針，遵循普及與提高相結合，課內與課外相結合，學習與實踐相結合的原則。通過藝術教育，使學生了解本地民族藝術文化傳統和優秀藝術成果，提高文化藝術修養，增強愛國主義精神；培養感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力，樹立正確的審美觀念，抵制不良文化的影響；陶冶情操，發展個性，啟迪智慧，激發創新意識和創造能力，促進學生全面發展。

三、藝術課程教學

1、學校要加強藝術類課程教學，按照國家規定和教育主管部門的要求開齊開足藝術課程。

2、學校開設的藝術課程，要按照藝術課程標準進行教學。

3、藝術課程教學要面向全體學生，以學生為主體，關注學生人格的發展，關注學生對藝術的興趣和感受能力。

4、藝術科教師要加強學習，開展協作式備課，要有大藝術的綜合視野，認真教學，潛心研究，使藝術課程教學的內涵更為豐富。

5、學校要針對當前學校藝術教育和社會文化現象的實際，創造性地開展多種形式的教育教學探索，推動藝術教育進入良性發展的軌道。

學校的藝術課程列入期末考查和畢業考核科目。

四、幾點要求

1、提高對藝術教育的功能、目標以及重要性的認識。藝術教育是學校實施美育的重要途徑和內容，是素質教育的有機組成部分，學校藝術教育工作包括：藝術類課程教學，課外、校外藝術教育活動及校園文化藝術環境建設。學校要進一步提高對藝術教育性質和功能的認識，把學校的藝術教育工作、美育工作作為培養合格人才和傳播先進文化的重要手段，落實在學校教育的各個環節，堅持以人為本的宗旨，堅持藝術教育的公平性，讓每一個學生都得到藝術的熏陶，提升審美素質。

2、加強教師隊伍建設。學校要根據有關規定配備專職或兼職藝術教師，為藝術教師提供必要的工作條件。通過舉辦培訓班，組織教學觀摩活動等形式，多層次、多渠道培養具有較高思想素質，良好的敬業精神，具有一定的藝術教育理論水平和較強的藝術教育能力的專業教師隊伍，以科研促進教學，以活動推普及，推動藝術教育跨上新臺階。

3、學校藝術教育要有保障。學校要有一位校級領導主管學校藝術教育工作，明確校內藝術教育管理部門，做到藝術教育工作有計劃、有措施、有總結。在工作經費預算內保證藝術教育經費，設置藝術教室和藝術活動室，按照相關規定和要求配備藝術課程教學和藝術活動器材。

對于藝術新課程的實施，在沒有較完善的經驗現狀下，很多工作都需要突破傳統觀念的束縛，創新性地進行探索與實踐，這個過程，需要有勇氣與毅力。

在師資配置上嘗試體育、音樂、美術專業教師共同協作，我校藝術課程教師大多是原來的體育、美術、音樂專業教師轉型而來的，他們的特點是專業性強，但知識結構較單一，缺乏大藝術的綜合視野。因此單獨承擔一個班的藝術課程教學，難度較大，根據藝術課程標準和藝術教材特點，在師資配置上，嘗試體育、音樂、美術教師共同協作承擔一個班的教學。

開展協作式備課，不同藝術專業的教師，他們各有優勢，又各有局限性，提倡不同藝術門類的專業教師協作備課，營造互長的交流平臺，尤其是同一個班的兩位教師更應加強協作，通過協作式備課，教師打破了分科知識結構的局限，增強了綜合意識，培養了合作精神，形成了工作默契，使藝術課程實驗的內涵更為豐富。

五、教學計劃安排

嚴格按照《學校藝術教育工作實施方案》認真開展教學工作。第一階段（2015年9月），組建學校藝術教育領導小組，結合本校實際情況和教育發展需求，確定教學項目，制訂教學工作方案。

第二階段（2015年10月），組織實施教學方案，并根據實施情況修正教學方案，邊實驗邊推進。

第三階段（2015年11月一2016年1月），迎接各類關于中小學藝術教育的工作檢查，對藝術教育開展情況進行成效評估，進行研討總結，形成教學工作報告。

附件：資峪九年制學校藝術教育工作實施領導小組成員名單

資峪九年制學校

2015年9月1日 資峪九年制學校藝術教育工作實施領導小組成員名單 組長：

方建平

副組長：田鵬 田煜 劉安文

成員：

靳軼民

褚志東 陳元靈 袁金良 何建武

賀宇 賀淼

呂作臣

李軍濤

第三篇：藝術教育工作實施方案

九阡民族小學藝術教育工作實施方案（暫行）

為全面貫徹國家教育方針，落實《三都水族自治縣教育局印發三都水族自治縣農村學校藝術教育實驗縣工作實施方案的通知》(三教法發[2013)107號）文件精神，加強學校藝術教育工作，促進學生全面發展，結合我校實際，特制定《九阡民族小學藝術教育實驗工作實施方案》。

一、指導思想

以黨的十八大精神為指導，以全面推進素質教育為目標，建立和完善學校藝術教育管理制度，加強學校藝術課程教學，提高教育教學質量，加強教師隊伍建設，加強校園文化藝術環境建設，使我校藝術教育工作規范化、制度化、科學化，促進學生全面發展。

二、基本原則和根本任務

學校藝術教育工作應堅持面向現代化、面向世界、面向未來，貫徹面向全體學生、分類指導、因地制宜、講求實效的方針，遵循普及與提高相結合，課內與課外相結合，學習與實踐相結合的原則。通過藝術教育，使學生了解本地民族藝術文化傳統和優秀藝術成果，提高文化藝術修養，增強愛國主義精神；培養感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力，樹立正確的審美觀念，抵制不良文化的影響；陶冶情操，發展個性，啟迪智慧，激發創新意識和創造能力，促進學生全面發展。

三、藝術課程教學

1、學校要加強藝術類課程教學，按照國家規定和教育主管部門的要求開齊開足藝術課程。

2、學校開設的藝術課程，要按照藝術課程標準進行教學。

3、藝術課程教學要面向全體學生，以學生為主體，關注學生人格的發展，關注學生對藝術的興趣和感受能力。

4、藝術科教師要加強學習，開展協作式備課，要有大藝術的綜合視野，認真教學，潛心研究，使藝術課程教學的內涵更為豐富。

5、學校要針對當前學校藝術教育和社會文化現象的實際，創造性地開展多種形式的教育教學探索，推動藝術教育進入良性發展的軌道。

學校的藝術課程列入期末考查和畢業考核科目。

四、課外、校外藝術教育活動。

課外、校外藝術教育活動是學校藝術教育的重要組成部分。學校應面向全體學生組織藝術社團或藝術活動小組，每個學生至少要參加一項藝術活動。

學校每年應當根據自身條件，因地制宜，舉辦經常性、綜合性、多樣性的藝術活動，與藝術課程教學相結合，擴展和豐富學校藝術教育的內容和形式。

學校要充分利用社會藝術教育資源，補充和完善藝術教育活動內容，促進藝術教育活動質量和水平的提高。

學校要組織學生參加藝術實踐活動，采取請進來、走出去的辦法，組織學生參加街道、社區等單位舉辦的文化藝術活動，讓學生在實踐中體驗、感悟、提升藝術素質。

加強校園文化藝術環境建設，校園的廣播、演出、展覽、展示以及校園的整體設計應當有利于營造健康、高雅的學校文化藝術氛圍，有利于對學生進行審美教育。

積極組織參加教育局舉辦的藝術展演活動，根據需要組織學生參加國家和省、市學生藝術活動。

五、幾點要求。

1、提高對藝術教育的功能、目標以及重要性的認識。藝術教育是學校實施美育的重要途徑和內容，是素質教育的有機組成部分，學校藝術教育工作包括：藝術類課程教學，課外、校外藝術教育活動及校園文化藝術環境建設。學校要進一步提高對藝術教育性質和功能的認識，把學校的藝術教育工作、美育工作作為培養合格人才和傳播先進文化的重要手段，落實在學校教育的各個環節，堅持以人為本的宗旨，堅持藝術教育的公平性，讓每一個學生都得到藝術的熏陶，提升審美素質。

2、加強教師隊伍建設。學校要根據有關規定配備專職或兼職藝術教師，為藝術教師提供必要的工作條件。通過舉辦培訓班，組織教學觀摩活動等形式，多層次、多渠道培養具有較高思想素質，良好的敬業精神，具有一定的藝術教育理論水平和較強的藝術教育能力的專業教師隊伍，以科研促進教學，以活動推普及，推動藝術教育跨上新臺階。

3、學校藝術教育要有保障。學校要有一位校級領導主管學校藝術教育工作，明確校內藝術教育管理部門，做到藝術教育工作有計劃、有措施、有總結。在工作經費預算內保證藝術教育經費，設置藝術教室和藝術活動室，按照相關規定和要求配備藝術課程教學和藝術活動器材。

對轄區學校藝術教育工作進行檢查、評估，并作為考核學校工作的重要內容之一。

對于藝術新課程的實施，在沒有較完善的經驗現狀下，很多工作都需要突破傳統觀念的束縛，創新性地進行探索與實踐，這個過程，需要有勇氣與毅力。

在師資配置上嘗試音樂、美術專業教師共同協作，我校藝術課程實驗教師大多是原來的美術、音樂分科課程的專業教師轉型而來的，他們的特點是專業性強，但知識結構較單一，缺乏大藝術的綜合視野。因此單獨承擔一個班的藝術課程教學，難度較大，根據藝術課程標準和藝術教材特點，在師資配置上，嘗試音樂、美術教師共同協作承擔一個班的教學，如由美術專業教師承擔實驗教材中由美術類切入的藝術課教學，由音樂專業的教師承擔由音樂類切入點的藝術課教學，根據教師的藝術專長特點來確定由誰來執教。

開展協作式備課，不同藝術專業的教師，他們各有優勢，又各有局限性，提倡不同藝術門類的專業教師協作備課，營造互長的交流平臺，尤其是同一個班的兩位教師更應加強協作，通過協作式備課，教師打破了分科知識結構的局限，增強了綜合意識，培養了合作精神，形成了工作默契，使藝術課程實驗的內涵更為豐富。

五、實驗計劃安排

嚴格按照《教育部關于開展農村學校藝術教育實驗縣工作的通知》要求和《三都水族自治縣教育局印發三都水族自治縣農村學校藝術教育實驗縣工作實施方案的通知》(三教法發[2013)107號）文件精神，認真開展實驗工作。

第一階段（2013年10月一2014年1月），組建學校藝術教育領導小組，根據縣局通知精神，結合本地實際情況和教育發展需求，確定實驗項目，制訂實驗工作方案。

第二階段（2014年2月一2015年6月），組織實施實驗方案，并根據實施情況修正實驗方案，邊實驗邊推進。

第三階段（2015年6月一2016年10月），迎接縣中小學藝術教育領導小組對實驗成效評估，進行研討總結，形成實驗工作報告。

附件：三都水族自治縣九阡民族小學藝術教育實驗領導小組成員名單

九阡民族小學

2013年12月30日

三都水族自治縣九阡民族小學藝術教育實驗領導小組成員名單 組長：楊玉記

副組長：吳建仁

潘建清

成員： 潘建威

覃曉專 石國大 轄區各校負責人

藝術教師

第四篇：花橋中學

花橋中學是由原花橋鎮中學和大茅山中學于2004年合并而成的一所農村完全中學。原花橋鎮中學創建于1989年，當時只有一個教學班，師生僅59人，曾是個薄弱學校。1996年起，學校實行管理改革，不僅教育教學質量大幅提升，而且校容校貌也日臻更新，學校規模逐年擴大，并躋身于全市先進學校行列，榮膺全市三星級學校殊榮。大茅山中學，是一所老牌學校，創建于上世紀50年代，曾為全國多所重點大學輸送了優秀人才。2004年，由于大茅山企業集團體制改革，學校歸屬地方管理，便出現了兩校合一的辦學模式。

花橋中學現有初中部和高中部兩個校園，占地面積達61971平方米，學生近600人，教職工80人，并擁有寬敞明亮的教學大樓、學生公寓和多功能餐廳，還有各類運動場，語音室、微機室、電教室、圖書室等辦學設施。

花橋中學以”“博學弘毅”為校訓，遵循現代教育理念，堅持以人為本，以學生發展為本，推行素質教育。為此，學校作了不懈的努力。如今，學生學習環境大為改善，精神生活得到了充實，綜合能力得以挖掘。學校既有展示學生文學愛好的《心緣》校刊，又有音，體，美，微機等各類興趣小組，近年來，學生在運動特長、藝術展示和課題研究等領域嶄露鋒芒。同時，學校還注重對教師的師德教育和專業培養，鼓勵教師愛崗敬業，競賽揚名。

在新的教育形勢下，花橋中學正以飽滿的熱情、昂揚向上的精神，爭取早日實現“優質初中、特色高中”的辦學目標。

第五篇：中學藝術教育工作自查報告

東鎮中學藝術教育工作自查報告

一、指導思想：

藝術教育工作是學校是窗口，其工作的好壞直接影響著學校的外在形象，也影響著學生的身心發展。我校領導對藝術教育的功能、地位以及重要性有基本的認識，能將藝術教育工作和其它工作有機給合，合理布局其工作，保證學校各科教學和藝術教育協調發展。[自查得分：2分]

二、課程建設和課堂教學

藝術課程開設：音樂和美術在高中全程（三學年）開設，每周各1小時。每學年實際授課36周，高中的藝術課時共計為3×36×2 = 216小時，能夠按照課程計劃要求開設藝術課。

課堂教學上能夠做到面向全體學生，基本實現課程標準規定的教育目標，但音樂課有時不能做到按教材內容上課，原因是多方面的，學生在小學學習階段音樂課上的不夠好，教學沒有按教材去上課，學生到中學后對簡單的音樂知識都不懂，更談不上學習五線譜知識，而且學習音樂知識是從最基礎的學起，這樣學生小學沒有基礎，到中學就接不上，所以教師就沒辦法去按課本內容去上課。美術課相對較好，教學過程合理，學生能學到自己原來不會的知識，美術教學取得了可喜的成績，學生在此方面能掌握一定的技能。

考試評價：能根據教學目標，組織實施期末考查和畢業考核。[得分：2分]

三、課外校處藝術教育活動 學校定期開展各種藝術活動。如舉辦歌手比賽、演講比賽、校園藝術節等。基本上能滿足課外的藝術活動需要。音樂、美術均能組織學生參加各級教育部門舉辦的藝術展演活動。并獲得好的成績。近幾年我校的學生經過校內藝術培訓，參加了藝術類高考專業測試，成績喜人，已成為學生成功步入高等學府的一條捷徑。[自查得分：2分]

四、校園文化藝術環境

在教育資源開發方面：在校園文化藝術環境建設中，我校本著一草一木都是教育的宗旨，校園內達到無死角，有宣傳牌和宣傳欄，定期更換櫥窗內容[自查得分：2分]

五、藝術教師隊伍

按照課程計劃開設藝術課程的要求，我校先有藝術專任教師4人，兼職2人，中級職稱1人，均為大學本科學歷，達到國家規定標準，藝術教師在評選先進、職稱評聘上和其他教師同樣的待遇。我校幾位教師愛崗敬業，教學認真，能完成藝術教育工作任務，具有課堂教學必須的基本能力和組織、輔導藝術活動的一般能力。能夠撰寫教科研論文。[自查得分：2分]

六、組織管理與保障機制

學校有校級領導分管藝術教育工作，在工作中對藝術教育工作非常重視，從平時工作點滴抓起把其當成重要工作來抓，學校現成立有藝術教研組，對藝術活動小組管理能常抓不懈，以后也會繼續堅持和加強。

不足之處是沒有按照國家有關規定配備藝術活動室，在教育器材的配備上還存在一定的問題，沒有學校藝術教育資料檔案。[自查得分：1.9分] 總自評評估指標等級c等

總之，在藝術教育工作中，我們學校距離學校藝術教育工作規程中的評估指標要求還存在相當大的距離，這有待在今后工作中不斷加強和完善，使我校藝術教育在原有的基礎上更上一層樓。