第一篇：2013年綜合實踐課節約用水方案

節約用水教學設計

教學目標：

1.初步了解淡水資源嚴重匱乏是當今世界面臨的共同問題，了解我國是嚴

重缺水的國家之一，樹立節約用水的環保理念，并樂意宣傳。

2.激發學生節約用水的道德情感，明確節約用水是我們每個公民應盡的義

務。

3.通過小組合作搜集資料信息和實踐體驗，培養學生的團結合作意識和動

手實踐能力。

設計思路：

初步感知水資源信息—學習實踐水知識—總結概括應用水知識。

課前準備：

1．搜集了解水資源的數量、浪費水資源以及節約水資源的圖片，文本等資料。

2．調查學校或家里漏水水龍頭的數量，并測出單位時間內的漏水量。教學活動：

一、課前活動：

1.腦筋急轉彎：什么東西越洗越臟？

2.猜謎語：（1）太陽一曬我就變，火上一燒我也變，向上升起像青煙，遇

冷結成小水滴。（2）雙手抓不起，有刀切不開，煮飯和洗衣，都要請它來。

二、創設情境，引入課題

1.猜謎語

2.師:是的，是水，水是大自然對人類的恩賜，“人與水的和諧”是滿足社

會文明進步和人民生活需要的前提，水是我們的生命之源。今天老師帶領大家一起來了解有關水的知識，一起來談談這個話題《節約用水》。板書課題：節約用水，同時課件出示幻燈1，生齊讀課題。

三、探究新知

（一）聯系實際，感知水的信息

1.師：你們知道3月22日是什么日子嗎？生:

師:你能說說為什么要定這個日子嗎？生：

2.下面我們來看幾組圖片（幻燈2-8），更多地了解我國乃至世界缺水的情

況：

3.通過觀看以上的圖片，你們的心情又是怎樣的呢？誰來說說自己的感

受。生談感受。

4.師：同學們的感受真多。是呀，水不但在我們的生活中具有廣泛的應用，而且在工農業生產中也有著重要的作用。據測算，一噸水可以產生以下效益：（課件出示幻燈9）

5.師：課前同學們也搜集調查了有關水的資料，現在與我們大家一起分享，好嗎？生交流。

（二）學習實踐水知識

1.看來呀，光老師說了還不算，經過同學們的親身實踐以后，通過你們剛

才的匯報，讓我們大家知道了水真的很重要，生活中真是一時一刻也離不開水，因為有了水，我們的生活才如此豐富多彩，因為有了水，我們的世界才充滿活力，煥發出勃勃生機。盡管我們的淡水資源如此匱乏，可是還是有一些人不節約用水，你想不想說說自己或身邊的人浪費水的現象呢？

生：陳述生活中浪費和節約水的現象。

2.接下來，老師請大家算一筆賬：(幻燈10)

如果一個人一天節約250毫升水，（即一杯茶水），一年節約91.5升。全國按13億人口計算，一年可以節約用水32025噸，一噸水的價錢是1.6元，我們國家一年可以節約水費1.0248億元。

師：大家算得真仔細，而且一些計量單位之間的關系也搞得非常清楚，老師很佩服你們。真是不看不知道，一看嚇一跳。經過大家的計算，我們能由一個很小的數字（一杯），計算出一個天文數字（1.9032億），從這一過程中，我們真正理解了“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”的辯證道理。

3.老師這里還有一個小知識，你們想知道嗎？請看大屏幕(幻燈11)：生齊

讀

一個成年人（按60千克計算）在正常情況下，每天應補給的水量為2400毫升，即6杯水，當人體缺水6ｇ時，會出現口渴、尿少和發燒；失水10ｇ---20ｇ時，將會出現昏迷甚至死亡。

（三）活動拓展，培養創造性

1.師：根據同學們知道的這么多有關水的現象和知識，通過參加以上的活

動，你能策劃設計一條節約用水的公益廣告嗎？請大家在最短的時間內小組合作設計制作一條，展示給我們大家，好不好？現在開始。

2.展示廣告語，可選擇張貼幾條。

3.同學們真有才，想象力這么豐富，想出了這么多有意義的廣告語，老師

相信你們一定能成為優秀的環保小衛士，是不是？

四、全課總結（4分鐘）

1.調查家鄉或自家社區水資源的利用情況，嘗試寫出一份調查報告，向我們的政府就“節約用水”提出合理化建議。

2.辦一份以“珍惜生命之源”為主題的手抄報。

3.最后，我們一起來學習一首兒歌，在這首兒歌中來結束我們今天的活動，好不好？（課件出示幻燈12）

別讓龍頭流眼淚

一滴水，一個點，一只螞蟻喝一年；

十滴水，一條線，兩只螞蟻能劃船；

一杯水，不算多，能就一條生命活；

一噸水，有分量，創造價值不可估。

小朋友，別浪費，別讓龍頭流眼淚。

五、板書設計

節約用水

世界水日：3月22日

一、感知水知識

二、學習實踐水知識

三、應用水知識

四、珍惜水資源

第二篇：綜合實踐課教案——《節約用水》

綜合實踐課教案——《節約用水》

活動目標：

1、知識目標：復習單位換算、簡單的統計及比例等知識。

2、智能目標：培養學生的數感、估算能力；培養學生思維的開放性；培養學生的探究能力、綜合運用所學的數學知識、技能和思想方法來解決實際問題的能力。

3、情意目標：滲透函數、環保、節約等意識，培養學生的社會責任感。學習的重點：一個滴水的龍頭一天浪費多少水的測量和計算。學習的難點：測量的方案。活動的地點、教具、學具準備：

1、地點：設在實驗室，實驗室里有電腦、實物投影；配有水龍頭，有刻度的試管和計時器。

2、教具：多媒體課件、1個1立方分米的盒子，一些標有刻度的容器。

3、學具：每人一張調查表，上面寫有調查好的水價、自己家每個月的用水量和學校一共有的水龍頭個數的調查表。活動過程：

一、探究學習準備：

1、播放中央一臺第九個世界水日的新聞片段和深圳缺水的畫面。使學生知道我國是水資源缺乏國家，深圳又是我國的缺水的城市之一，缺水對人們的生活和全國經濟造成的嚴重影響。

2、播一個同學洗手后沒關水龍頭的錄像，和上面播放的內容形成對比，從而呼吁同學們節約用水，并出示課題。

二、探究學習展開：

3）、創設情境，幫助學生理解實踐2）、的結論的嚴重性，從而教育學生節約用水、用電等等。

a 播放黃土高原一所鄉村小學正在上課中，忽然聽到打雷聲，師生不約而同沖出教室去拿能裝水的器皿，擺在地上渴望大雨到來的片斷。

b 師：如果這所鄉村小學每天用水1立方米，2288立方米的水可以用多久？ 生：2288天。師：大概多少年？ 生：大概6年。

師：當你看到這個數時，你的心情怎樣？

師：好在大部分同學都是很節約的，如果另一小小部分同學也能克服缺點，我們就不會給學校造成不必要的損失了。結論：水很寶貴，我們要節約用水。

三、了解結論的現實意義

1、水在生活中的用途。（自由說）

水可以用來（澆花、洗碗、洗衣服、給游泳池換水、滅火、捐給災區??）

2、怎樣節約用水？（自由說）

3、怎樣讓更多的人知道要節約用水？

通過“報紙”、“廣播”、“網絡”、“電視”、“作廣告”??

4、如果讓你用一句話告訴人們要節約用水，你打算怎么說？

四、探究學習評價：

師：通過這節課的探究，你有什么收獲？ 引導學生小結：

知道了為什么要節約用水。知道了怎樣節約用水。

我知道要估一個大數先測出一小部分，再估全部就比較準。我知道怎樣計算滴水速度。

做什么事，先商量商量，做起來就比較容易。

五、探究學習引申

1、師：生活中除了要節約用水，還節約什么？ 還可以節約“錢”；“電”；“紙”；“能源”??

2、社會調查（播放同學們去早操時，沒關電燈和風扇的錄像）

請你調查一下電價和學校共有的班級，如果早操的20分鐘每個班都沒關電燈和風扇，大概會浪費多少電費？

第三篇：《節約用水》綜合實踐活動方案

《節約用水》綜合實踐活動方案

娘子關學校 賈曉娜

一、活動背景

水是人類賴以生存和發展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代的特殊資源。然而隨著人口膨脹和工農業的迅猛發展，因人類對淡水的需求量激增和水體污染而造成的水資源危機，因此節約用水是我們每個人義不容辭的責任。

為了加強同學們對水資源的認識，增強保護水資源的責任感、使命感，我們班全體同學決定開展“節約用水，我們在行動”的綜合實踐活動。讓同學們在調查、討論的過程中知道生活中水的污染、水浪費是多么嚴重，水資源是多么的匱乏，明白珍惜身邊的每一滴水的重要性

二、活動目的1、通過調查，了解家庭用水和學校用水的情況，掌握水費的計算方法。

2、通過搜集資料、觀察討論、小組合作等多種活動方式，培養學生語言表達、調查能力、處理信息能力。

3、了解水在動植物的生長和人類社會發展中所起的重大作用，了解地球上水資源情況，增強節約用水的自覺性，培養同學們強烈的社會責任感和保護水資源意識。在日常生活中養成節約用水的良好習慣，并能勸說別人節約用水。初步形成節約用水的意識。

4、、教育同學們從我做起，從現在做起，宣傳節約用水，養成節約用水的好習慣，研究設計節水方案，激發學生對水資源開發利用的興趣，從而培養學生對科學知識的探究興趣。

三、活動地點、對象、形式

1、地點：學校校園、家庭、周邊社區

2、對象：全校師生、家長、街道居民

3、形式：第一階段：引導學生對水的利用作交流討論，以激起探究的興趣。第二階段：學生自主結成小組，每組選出一個小組長，對家庭用水作調查，作好記錄。第三階段：課堂交流，問題探討，成果展示，拓展研究。

四、活動方法：采訪詢問、上網、社會調查、社會實踐

五、成果形式 ：節水的宣傳畫、板報。

六、活動過程

(一)動員、準備階段

1、老師講清本次活動的目的和意義，介紹我國水資源的分布情況和水資源的受污染情況。

2、收集報刊、雜志或互聯網上有關水資源匱乏和水污染的相關資料。

3、觀看節約用水的公益廣告。

(二)實施、交流階段

一：收集調查

活動流程：

調查、上網查詢資料，了解有關水對人類的重要性以及水資源危機的情況。

二、設計方案

活動流程：

1、通過調查、上網查詢資料等途徑，了解有關節約用水的方案。

2、從自己身邊生活事做起，研究設計節水方案。

三、宣傳行動

活動流程：

1、首先要求每位學生做好宣傳工作，向家人、鄰居、親戚宣傳保護水資源和

節約用水的重要性。讓人們了解節水的方法和措施；

2、設計一條自己喜歡的節水用水的宣傳標語，呼吁人們節約用水，拒絕水污染，保護水資源；

（三）總結、拓展階段

活動流程：

1、圍繞主題，以各種形式展示我們的調查研究成果。

2、評選“節約用水”小標兵。

3、號召全校同學一起節約用水，珍惜寶貴的水資源。

4、寫好這次綜合實踐活動的總結。

《節約用水》綜合實踐活動總結

本次實踐活動讓學生通過查閱資料、上網、動手實踐等多種途徑對水資源問題進行探究,使學生獲取大量有關水資源信息，引起對世界水危機這一事實的重視, 使學生從內心深處感受到要節約用水,保護水資源。

在綜合實踐活動中，學生們學到了很多在書本、校園中學不到的知識和能力：學會了怎樣同陌生人說話，提高了綜合實踐能力，培養了合作精神，學會了調查、匯報、交流的能力，提高了觀察、分析的能力,并能有一定的創新精神。

第四篇：節約用水(綜合實踐)

節 約 用 水

課前準備：課前完成“社會浪費水現象的調查表”。教學用具：CAI課件。活動過程：

一、揭示主題——水的偉大 1.創設情境 2.揭示主題

請學生說說自己對這則廣告的理解。

3、展示圖片。（1）動物生存需要水。（2）植物生存需要水。（3）人類生存需要水。

生物維持生命離不開水：一個成年人在正常情況下，每天應補給的水量

為每千克體重40毫升左右。當人體失水6%時會出現口渴、尿少和發燒；失水10－20%將會出現昏厥甚至死亡。對人類來說水比食物更為珍貴。不吃食物，人的生命可以維持二十幾天，如不喝水，不過幾天便可死亡。其它動物、植物也一樣靠水維持生命??沒有水就沒有我們這個美麗可愛的世界。

4、真情告白。

（1）設問：看到這些圖片，你想說些什么？（2）傾訴：學生自由訴說。

[評]通過圖片展示，使學生感受到，動物、植物、人類生存都離不開水。

二、從生活經驗入手，導入學習——水的珍貴

1、生活中哪些事需要用水？你們家為何不用海水洗澡，洗碗，煮飯??.？

2、出示地球上海水與淡水的組成比例圖，初步了解地球上淡水資源的匱乏情況。看了這幅圖，你有什么想法？

3、地球上所有的淡水都可以拿來運用嗎？你知道有多少淡水可以拿來運用？

4、小結過渡，導入“游戲”。

５、切蘋果游戲，體驗淡水資源的嚴重缺乏。

1、師導言：把蘋果當成我們地球上的淡水總量，那么人類實際上可以利用的淡水資源是多少呢？

2、游戲：第一次切蘋果，你覺得應該是一半左右嗎？為什么？（不是！）第二次切蘋果，你覺得應該是四分之一左右嗎？為什么？（不是！）第三次切蘋果，你覺得應該是八分之一左右嗎？為什么？（不是！）（你忍心再切嗎？為什么？）

第四次切蘋果，你覺得應該是十六分之一左右嗎？為什么？（不是！）（看著這一片，你的心情怎樣？）

第五次切蘋果，老師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重地告訴學生：同學們，看吧！1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當與我們全球60多億人可以利用的總的淡水資源。

6、學生談談做了這個游戲后的體會。

7、認識中國面臨的嚴重缺水問題。

把蘋果皮再對切，這就是我們中國13億人可以利用的淡水資源。

出示：世界缺水，中國更缺水！我國工業部門每年缺水350億立方米，農業生產每年缺水1440億立方米，生活飲用水每年缺水344億立方米。

同學們，老師這有幾幅嚴重缺水的圖片，我們一起來看一下，請同學們看屏幕。看完圖片，你們想說些什么？

[評] 通過對比使學生感受到，有的地區缺水，本地區水多，我們應該以實際行動幫助缺水地區的人們，同時要節約用水。

8、明了義務。

9、發出珍惜水資源的呼吁

是的，節約用水從我做起，從點滴做起，相信大家在廣播電視上、報紙雜志上都聽說過或過珍惜水資源的呼吁，節水已迫在眉睫。下面讓我們首先請出我班四位小博士聽聽他們的呼吁吧！（課前事先安排四位比較好的學生做好知識上的準備。）

出示：課件出示關于節約用水的法律條文。明確：節水是每個人的義務。

二、有哪些浪費水的現象。

1、學生匯報調查結果。

由小組長進行匯報（課前調查浪費水現象）。

2、師匯報調查結果。

教師引用報刊上事例說明浪費水嚴重。[評]每個小組學生調查范圍不同，說明浪費水的現象比較普遍，教師通過引用報刊實例對學生的回答進一步擴充，說明浪費水的現象不僅本地區有，全國上下也都有，從而使學生明確，節約用水，要從自己做起，從大家做起。

個人節水的意義所在

四、知道一噸水的作用

那么，同學們你們知道一噸水有多少嗎？一噸水的作用有多大嗎？請看屏(CAI)（磨面粉34袋，生產藥片2000片，生產化肥500公斤，生產水泥350公斤，染布33、3米，煉鋼150公斤）看到這一組組數字，你們想說些什么？

三、如何節約用水。

四、（1）小品表演，引出節水方法的討論。

（2）以小組為單位討論節水方法。（3）匯報節水方法。

（4）主持人小結：大家剛才說了那么多節水的方法，為小陳叔叔出了這么多主意，是的，在生活中節約用水我們可以從自我做起，從點滴做起，就可以節約資源,并創造更多的財富.五、另一方面，還可以從改造用具方面來節約用水，下面我們一起來看一下關于節水的各種發明吧。

同學們，你們知道嗎，在生活中你只要能仔細觀察、認真思考，一定能發明出更節水的機器。

2、發出呼吁：全社會共同行動，人人節約用水。

3、實際行動：用行動來號召。（1）詩朗誦（2）打快板（3）口號詞（4）倡議書

4、全員簽名：

在學生的倡議下，全體學生在節水宣傳畫上簽名，表明自己節約用水的決心。[評] 通過活動，使學生感受到，節約用水不能停留在口頭上，而應該落實到行動上，通過簽名活動，使學生更進一步明確：節約用水，從我做起，從一點一滴做起。

四、全課總結。

第五篇：綜合實踐教案《節約用水》

《節約用水》

——小學數學綜合實踐活動課教學設計

南江四小：李華

活動內容：

根據六年級課本72頁“節約用水”一課設計活動目標：

1、通過活動使學生鞏固簡單的統計知識，培養學生綜合運用所學過的知識的能力。

2、通過活動培養學生搜集和處理信息能力，使學生感到數學和現實生活的聯系。

3、通過活動，讓學生了解我國水資源現狀，滲透品德教育，使學生形成節約用水的良好習慣。活動準備：

1、讓學生通過網絡、雜志、報刊等渠道調查我國目前水資源現狀。

2、分小組作試驗，觀測水龍頭滴水量，完成“水龍頭滴水量統計表”。

3、調查估測一下你自家每個月的用水量。

4、調查學校共有幾個水龍頭。活動學具：數據表、統計表、坐標紙、鉛筆、彩筆、直尺、三角板、橡皮、量筒或量杯、電子表。活動過程：

一、導入 觀看廣告，談論感想，導入課題

1、開場語：同學們，你們喜歡看廣告嗎？請大家觀看一段廣告，出示課件：水公益廣告

2、說說你的感想？組內交流自己的想法，并指名說給大家聽聽

3、如果把你們大家的想法總結成一句話應該是什么呢？

出示課題：節約用水過渡語： 節約用水對于我國來說，更加迫切；對于保定來說更是急上加急 喜歡不喜歡（那是因為掛高的內容與你的生活聯系太小）節約用水？水是有限的？?

二、匯報總結合作探索 運用已學知識，探索發現并解決生活中的問題

（一）匯報結果

1、請同學們把你課前搜集的有關水資源現狀的資料向大家展示一下。（備用課件：中國、保定水資源現狀）

2、通過這些資料，我們目前面臨的水資源問題怎樣？情況十分危急

3、是什么情況造成這種危機的現狀呢？ 人類的浪費??

4、在我們的生活生產中你見到過那些浪費水的現象呢？各小組把你們的調查結果總結在一起，并派一名組員說說 澆地時大水漫灌，洗衣服時水龍頭一直開著??

過渡語：同學們別小看水龍頭滴嗒一下，時間長了可不是一個小數字。

（二）合作實驗

1、請同學們匯報實驗測得的滴水速度，滴水量（毫升）時間（分鐘）平均每分鐘滴水量 滴水速度

2、根據你測得的結果制成折線統計圖（自制坐標紙）通過看統計圖你得到了什么結論？

（三）算一算

過渡語：俗話說得好，不算不知道，一算保你嚇一跳。根據你們算出的滴水速度，算一算：（出示課件）

1、一個滴水的龍頭一天會浪費水＿＿噸。（1毫升＝1克）

2、一個滴水的龍頭一年浪費的水夠你家大約用＿＿個月。

3、如果學校里的每個水龍頭都按這個速度滴水，那么學校每年要多支付 元水費。如果這水不浪費，那么節約的錢能我國西部地區挖 口水窖（按每口水窖人民幣1000元計算），這樣就可以我國西部人民多用上一些水。附圖課件：西部居民用水圖師問：大家通過計算，你們有什么感想呢？別小看那滴水，時間長還真浪費不起！

4、我國水資源人均占有量只有 市人均水資源占有量僅為每年283立方米，不足全國人均占有量的七分之一；占我國人均水資源占有量的 %；而保定市區以每年人均不到34立方米的缺水程度名列全國百個極度缺水城市之一。占我國人均水資源占有量的 %（保留百分號前一位小數）。立方米，約為世界人均水平的，是世界上13個貧水國家之一。

有的可能是有用信息有的可能是無用的，課前協助篩選 必要時教師出示自己的搜集資料 水資源的污染、氣候的變化 ??

1、把水龍頭擰開，不洗手？干嗎呢？玩水

2、用氣球裝水當玩具扔；

3、洗手時，水開得很大或抹肥皂時，水開著在流；

4、水龍頭沒有擰緊或水龍頭壞了沒有及時修理，水滴滴嗒嗒地流；

5、有些同學上完體育課或跑得滿頭大汗時，一把擰開水龍頭，用水使命地沖個不停。（這樣做不僅浪費水，同時也會影響自己的身體健康）為了節約時間在自然實驗室與學生提前作了這個小實驗 滴水量雖時間加長而增大

1、滴水速度為：＿＿毫升/分鐘，每天24×60＝1440分鐘

2、學生課前已經作了調查自家每月的用水量

3、學生課前已經數好學校有幾個水龍頭，水費2.8/噸（用現實讓學生感受缺水的現狀）2300立方米 12.3% 1.5%

三、解決問題

過渡語: 水對我們是如此的重要，我國是世界貧水國家之一，保定是我國極度貧水地區之一，作為中國小公民、作為保定的小市民，我們應該怎樣節約用水呢？請以小組為單位談談你準備從哪些方面去做？

1、用淘米水洗菜、刷鍋、澆花等；

2、用洗衣水拖地板、沖馬桶等；

3、隨關好水龍頭；

4、不污染水源等。

5、保護供水設備，遇供水設備被毀壞，及時報警。

四、感受我們身邊的水 留住美麗的江河湖泊，時刻提醒自己水危機出示課件圖片

五、作業設計

1、設計幾句“節約用水”宣傳口號

2、為自己的家庭設計一套節水方案

3、為全校師生寫一份節約用水倡議書

4、小組合作完成一份主題為“節約用水”的手抄報