第一篇：人和路小學(xué)全校性藝術(shù)活動方案

人和路小學(xué)全校性藝術(shù)活動方案

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步豐富學(xué)校的校園文化生活，營造濃郁的校園文化氛圍，深化學(xué)校的藝術(shù)教育工作，藝術(shù)節(jié)以面向全體學(xué)生，重在普及為宗旨，通過開展豐富多彩的藝術(shù)活動，激發(fā)我校學(xué)生對藝術(shù)的興趣和愛好，本次藝術(shù)節(jié)活動與六一活動融為一體，開展具有時代特征、校園特色、學(xué)生特點的藝術(shù)活動。

二、活動主題：炫出精彩亮出自我三、活動時間：2012年2月13日——6月20日

四、活動組織形式：

（一）班級活動：以班級為單位學(xué)生參加各項活動，由班主任負(fù)責(zé)組織節(jié)目挑選、編排工作等。

（二）年級段活動：每班在班級活動的基礎(chǔ)上挑選出1-2個節(jié)目，進(jìn)行年級段表演，由班主任和音樂老師負(fù)責(zé)節(jié)目安排。

（三）全校性活動：

1、文藝展演：每個年級段推出1-2個節(jié)目，學(xué)校中心社團、英語組等挑選出若干個節(jié)目，進(jìn)行全校性文藝展演。

2、現(xiàn)場書畫比賽：學(xué)生現(xiàn)場書畫比賽及優(yōu)秀作品在中心廣場展示。

五、活動內(nèi)容、要求：

（一）開幕式：（二月）

1、主持人宣布開幕式正式開始

2、校長致詞

3、老師代表發(fā)言

4、學(xué)生代表發(fā)言

5、全校師生跳集體舞

（二）班級：（三月初）（負(fù)責(zé)：班主任、音樂教師、副班主任）

要求：

1、以班級為單位，人人必須參與。以重在學(xué)生參與為目的，給學(xué)生搭建展示自我的舞臺，樹立學(xué)生的自信心，提高對藝術(shù)的興趣。

2、形式不限，根據(jù)每個同學(xué)自身的特長進(jìn)行表演（個人、二人一組或以“快

樂小隊”為單位）等形式均可。

3、內(nèi)容不限。可以根據(jù)學(xué)過的技能或體育、音樂、美術(shù)等方面的表演（如：唱歌、舞蹈、講故事、朗誦等）

內(nèi)容：

1、以“金色童年，幸福成長”為主題在班級辦一期學(xué)生作品展示。（可以是手抄報、書畫、手工等。）

2、藝術(shù)普及樂器展示。（全體學(xué)生參與）

3、其它才藝表演。（歌舞、講故事、朗誦、游戲等）

（三）年級段：（四月、五月）（負(fù)責(zé)：班主任、音樂教師、美術(shù)教師）每段至少要有一至兩個班級（大部分學(xué)生參加）的學(xué)生藝術(shù)普及教育成果參加段藝術(shù)節(jié)展示。其它具體的活動內(nèi)容：

一年級段：

1、古詩詞誦讀比賽。

2、書法比賽（鉛筆）。全體參與，評選出一、二、三等獎若干名。

3、段藝術(shù)展示。

二年級段：

1、古詩詞誦讀比賽。

2、書法比賽（鉛筆）。全體參與，評選出一、二、三等獎若干名。

3、段藝術(shù)展示。

三年級段：

1、古詩詞誦讀比賽。

2、書法比賽（硬筆、毛筆）每班上交3——5篇作品，進(jìn)行年級段評比。

3、段藝術(shù)展示。

四年級段：

1、古詩詞誦讀比賽。

2、家長義工。

3、書法比賽（硬筆、毛筆）每班上交3——5篇作品，進(jìn)行年級段評比。

4、段藝術(shù)展示。

五年級段：

1、古詩詞誦讀比賽。

2、手抄報比賽。

3、現(xiàn)場作文比賽。每班選出5人參加現(xiàn)場比賽，年級段進(jìn)行評比。

4、段藝術(shù)展示。

六年級段：

1、古詩詞誦讀比賽。

2、手抄報比賽。“以好書伴我成長”為主題，每班上交作品3——5篇，進(jìn)行年級段評比。

3、現(xiàn)場作文比賽。每班選出5人參加現(xiàn)場比賽，年級段進(jìn)行評比。

（四）學(xué)生書畫比賽及優(yōu)秀作品在中心廣場展示。（五月中旬負(fù)責(zé)：班長 要求：

1、各班選出3－5人進(jìn)行現(xiàn)場作畫。

2、評選出的一、二等獎作品在中心廣場展示。

（五）全校性藝術(shù)活動閉幕式（負(fù)責(zé)：趙佳佳、王夢佳、張一文等）要求：

1、展示學(xué)校藝術(shù)教育成果。

2、形式多樣，內(nèi)容健康、活潑向上，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣，陶冶學(xué)生的情操。

4、班級、年級段活動主持人由班主任、學(xué)校文藝展演學(xué)生主持人由學(xué)生處負(fù)責(zé)。

5、活動期間學(xué)生安全由班主任負(fù)責(zé)。

人和路小學(xué)全校性藝術(shù)活動總結(jié)

我校的藝術(shù)展演活動以“陽光下成長為主題”，由學(xué)校制定全校性活動方案，以年級為具體組織單位，以班級為參賽單位，參加全校性展演。本次藝術(shù)展演從元月份就來開了序幕，展演主題鮮明、形式多樣、全員參與、內(nèi)容豐富多彩，充分表達(dá)了全校師生一個共同心愿：那就是通過這種形式表現(xiàn)我們的生活，謳歌我們的時代，歌唱偉大祖國所取得的巨大發(fā)展，檢驗我校藝術(shù)教育成果，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)藝術(shù)人才，提高全體師生的藝術(shù)素質(zhì)。

一、“陽光下成長”書法、繪畫比賽。

藝術(shù)展演期間的書法、繪畫比賽可謂熱鬧非凡。書畫作品共計298件，件件富于兒童所獨具的天真爛漫合童稚，篇篇均能表現(xiàn)出少年兒童對祖國的熱愛，對未來生活的憧憬。教師展出作品30多幅，書法、繪畫等門類齊全，既為學(xué)生做了表率，又展示了我校教師的多才多藝和良好素質(zhì)。經(jīng)過活動領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真細(xì)致的檢查篩選，我們評出了60余幅好作品，分設(shè)一等獎，二等獎，三等獎和優(yōu)秀獎，分別予以獎勵。參賽作品在校園櫥窗展出時，吸引了許多家長和師生駐足觀看，帶來了良好的社會效果。一幅幅栩栩如生的書畫作品，表達(dá)了學(xué)生們的童心和愛國情懷。

二、利用課余時間排練文藝節(jié)目

為了搞好藝術(shù)展演活動，我們除利用音樂課面向全體學(xué)生開展音樂活動外，還充分利用課外活動時間，甚至利用休息時間排練節(jié)目，力求出精品，育人才，展風(fēng)貌。在這項活動中趙銀萍老師老師排練了精品節(jié)目電子琴獨奏《洗衣歌〉；排練了童聲合唱《牧童》、《迷人的火塘》、趙銀萍老師排練了舞蹈《拾稻穗的小姑娘》《數(shù)鴨子》。音樂、美術(shù)老師分別撰寫了藝術(shù)教育論文。

四、精選作品，提高藝術(shù)品位。

本次藝術(shù)活動涌現(xiàn)出一大批藝術(shù)特長生和優(yōu)秀的作品，充分體現(xiàn)了西小師生全面發(fā)展的素質(zhì)。其中，電子琴獨奏《洗衣歌〉，合唱《牧童》、《迷人的火塘》、；舞蹈《拾稻穗的小姑娘》《數(shù)鴨子》。還有我們自己集體創(chuàng)作的《南泥灣》、受到全校師生的普遍歡迎。音樂老師趙銀萍，美術(shù)老師白書霞分別撰寫了藝術(shù)教育論文，美術(shù)組產(chǎn)生優(yōu)秀畫作水粉畫6幅，國畫1幅。

藝術(shù)活動期間的各項活動之所以能夠圓滿成功，效果顯著，這與校領(lǐng)導(dǎo)強

有力的指導(dǎo)，各部門的積極配合，廣大教師的積極參與、支持是分不開的。我校領(lǐng)導(dǎo)曾多次深入排練現(xiàn)場，為活動出力獻(xiàn)策；學(xué)校也拿出了一定的資金贊助藝術(shù)展演；總務(wù)處為藝術(shù)展演文藝活動提供了物質(zhì)保證和后勤保障；全校班主任積極落實任務(wù)，他們利用早自習(xí)，課余時間和班會向?qū)W生講解要求，指導(dǎo)學(xué)生排練節(jié)目，對活動的進(jìn)行做出了貢獻(xiàn)。

本次藝術(shù)節(jié)活動為師生們提供了溝通、了解和相互學(xué)習(xí)、互相幫助的絕好機會，各人的才華得以充分展示。有壓力也有動力，雖然大家都很辛苦，但師生在辛辛苦苦中中學(xué)到了很多東西，增長了不少見識，提高了自身的藝術(shù)水平和各方面的素質(zhì)。此外，在活動中學(xué)生人人登臺，參與面廣，體現(xiàn)了創(chuàng)新教育的思想。最難得的是發(fā)現(xiàn)了學(xué)生中具有文藝專長的好苗子，為學(xué)校文藝隊今后的建設(shè)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

通過本次藝術(shù)節(jié)活動，全面推進(jìn)了我校的素質(zhì)教育，用豐富多彩的校園文化藝術(shù)活動，努力營造了健康活潑、積極向上、燦爛濃郁的校園文化氛圍，活躍了學(xué)生的身心，豐富了學(xué)生的文娛生活，陶冶了學(xué)生的藝術(shù)情操，培養(yǎng)了學(xué)生的審美價值觀念，同時致力于發(fā)掘、培養(yǎng)具有藝術(shù)潛在質(zhì)素養(yǎng)的新世紀(jì)人才，從而推動學(xué)校藝術(shù)教育教學(xué)工作邁向新高峰，實現(xiàn)我校教育事業(yè)跨越式發(fā)展的宏偉目標(biāo)。

總的來說，本次藝術(shù)展演活動所產(chǎn)生的效益是巨大的，影響是深遠(yuǎn)的。老師們通過這次藝術(shù)展演認(rèn)識到只有更新教育觀念，開拓創(chuàng)新，真抓實干，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，才能真正實現(xiàn)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的宏愿，廣大教師普遍希望希望今后能形成一個制度，定期舉辦藝術(shù)活動，以此推動校園文化建設(shè)，推動學(xué)校藝術(shù)教育教學(xué)工作邁向新高峰，實現(xiàn)我校教育事業(yè)跨越式發(fā)展的宏偉目標(biāo)。

人和路小學(xué)

二〇一二年六月二十八日

第二篇：全校性教研活動記錄

全校性教研活動記錄

參與人員：全體教師

主 題：討論各年級教學(xué)進(jìn)度，制定教學(xué)計劃 內(nèi)容：

(一)集中討論相關(guān)教學(xué)問題

為了使本學(xué)期的教學(xué)工作能有條不紊地開展，我們根據(jù)各年級學(xué)生的不同情況，各冊書的難易及知識側(cè)重點等不同，提出了各自不同的想法，并著手制定教學(xué)計劃（包括年級學(xué)生情況分析，教學(xué)目的，重點難點，教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)措施等方面）。尤其在教學(xué)措施方面，大家達(dá)成了許多

共識，比如：我們必需認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深鉆教材，精心備課，精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)，增強時效性。課上努力創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)情景，運用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生們的主體作用，鼓勵發(fā)現(xiàn)，探究與質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能

力。運用形成性評價的反饋矯正機制，及時改進(jìn)教學(xué)方法，使評價成為教學(xué)中的有機環(huán)節(jié)，形成良好的激勵機制。充分運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，優(yōu)化課堂教學(xué)，尊重差異，落實因材施教，分層布置作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法，最大限度地減輕他們的心理負(fù)擔(dān)，讓每個學(xué)生學(xué)有所收，學(xué)有所獲。虛心向校內(nèi)外優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，力求取人之長，補己之短。(二)分組備課,集中討論

2014年9月

全校性教研活動記錄

教研地點：會議室 參與人員：全教師 主 題：月考試卷質(zhì)量分析 內(nèi)容：

(一)集中討論相關(guān)教學(xué)問題

本次命題試卷難度為6：3：1，具體分析如下： 李建中老師：

七年級學(xué)生答題情況總體來說還好，但書面表達(dá)及閱讀理解是弱項，失分較多。我們今后會加強這一方面的訓(xùn)練。語文基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固，主關(guān)題部分做的不是很理想。數(shù)學(xué)題的覆蓋面比較光，所以出現(xiàn)了兩極分化的局面。

牛志榮老師：

我們八年級這次考試不是很理想，究其原因是大部分學(xué)生的基礎(chǔ)打的不是很牢靠。許多道題只要細(xì)心，按道理是不難做出來的，但都沒做出來。我們今后會加強這一方面的訓(xùn)練。

李慶華老師：

我們九年級這次考試總體情況還可以，但英語聽力方面失分較多，在這接下來的一個月中，我們會每天都加強英語聽力方面的訓(xùn)練。

(二)分組備課,集中討論

2013年4月

全校性教研活動記錄

參與人員：全體教師 主 題：相關(guān)教學(xué)問題 內(nèi)容：

(一)集中討論相關(guān)教學(xué)問題

星期三下午第三節(jié)課英語組組織了全體老師對李河梅的英語課進(jìn)行了評議。首先由李河梅本人向大家匯報上課思路。接著由各位英語老師及領(lǐng)導(dǎo)對這節(jié) 英語課進(jìn)行了評議。

1.能盡量運用口語，板書設(shè)計新穎。2.重點突出。難點有突破方法。3.教態(tài)自然。滲透德育教育。

4.嘗試一學(xué)生為主體，寓教于樂，有自己的獨到之處，讓學(xué)生記憶深刻。

5.依靠多媒體手段，整合教學(xué)資源，充分應(yīng)用電腦及網(wǎng)絡(luò)資源，激發(fā)學(xué)生興趣，提高了教學(xué)效果。

6.有親和力，比較能貼近學(xué)生，課堂語言表達(dá)流暢、規(guī)范、精練、有感染力。(二)分組備課,集中討論

2014年11月

全校性教研活動記錄

參與人員：全體教師

主題：討論英語老師商金嬋的公開課備課情況及改進(jìn)意見 內(nèi)容：

(一)集中討論相關(guān)教學(xué)問題 英語組成員評課，領(lǐng)導(dǎo)其他老師參評

李紅梅： 在本課中王蓉蓉老師學(xué)習(xí)了多種英語技能和方法，鍛煉了學(xué)生的聽說讀寫能力。

徐培： 課件較好的運用了多媒體技術(shù)，把信息技術(shù)和英語課堂有機結(jié)合起來。王梅： 在本課關(guān)于奧運會的課程中，老師設(shè)計了比較多而且比較有趣的課堂活動，吸引了學(xué)生的注意和興趣，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。

張春紅：但是本課也存在這樣的問題，學(xué)生究竟從這節(jié)課可以學(xué)到什么。到底本課的重點在哪里，該怎么解決？

蘇蘭云： 還有很多細(xì)節(jié)問題，如板書啊，以及最后課堂上學(xué)生的輸出啊，應(yīng)注意。其他老師發(fā)言

結(jié)論： 王蓉蓉老師還要修改課件，重新備課，盡量把課設(shè)計的更完美點(二)分組備課,集中討論

2015年5月

全校性教研活動記錄

教研地點：全體教師 主 題：期末考試質(zhì)量分析 研地點：會議室室

(一)集中討論相關(guān)教學(xué)問題

試卷評價及問題分析：

危聯(lián)國老師：

1、本次命題是由棗強縣統(tǒng)一命題聯(lián)考。試卷難度比上次次月考要容易。所以學(xué)生做題情況也比上兩次要好。

2、九年級3）班的學(xué)生是我一手帶上來的，對于學(xué)生的情況我非常了解，他們有一個明顯的特征就是兩極分化嚴(yán)重，且2/3的學(xué)生是屬于學(xué)習(xí)積極性不高的，而且有相當(dāng)一部分是討厭學(xué)習(xí)的，所以導(dǎo)致本班平均成績很難提高。由于本班學(xué)生流動性比較大，本學(xué)期又陸陸續(xù)續(xù)轉(zhuǎn)來一些同學(xué)，此十幾個轉(zhuǎn)來的同學(xué)當(dāng)中只有曹天龍同學(xué)的基礎(chǔ)較好，其余的都是30分以下的水平。九年級（2）班平均成績比（1）班要高10分，但優(yōu)秀率不高。處在中間部分的同學(xué)比較多。

從做題情況分析來看，做的較好的還是基礎(chǔ)知識，得分率有54.3%。這與平時穩(wěn)扎穩(wěn)打訓(xùn)練有關(guān)。

英語有難度。因為所填不是原文單詞，學(xué)生必須通過聽完短文后，根據(jù)短文大意完型填空。很多同學(xué)此題錯得較多。此次閱讀文章為5篇，內(nèi)容只有第一卷中的第二段有點難度。文章句法結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，很多學(xué)生讀完后還不能很好地掌握文章大意。其次是匹配題中的段落排序，很多同學(xué)對段落之間的邏輯關(guān)系理解不清，所以排列錯誤，還有一部分同學(xué)做題不仔細(xì)，沒有看到首段序號已經(jīng)給出，重復(fù)排列，所以導(dǎo)致對號錯誤。

語文作文得高分的同學(xué)比較多，但沒寫的同學(xué)仍然很多，仍要爭取到這一部分同學(xué)的進(jìn)步。

3、七年級學(xué)生答題情況總體來說還好，但書面表達(dá)及發(fā)揮題是弱項，失分較多。我們今后會加強這一方面的訓(xùn)練。

4、八年級這次考試不是很理想，究其原因是大部分學(xué)生的基礎(chǔ)打的不是很牢靠。許多道題只要細(xì)心，按道理是不難做出來的，但都沒做出來。我們今后會加強這一方面的訓(xùn)練。

提高質(zhì)量措施與建議：

1、做學(xué)生思想工作，糾正其學(xué)習(xí)態(tài)度，改變其厭學(xué)的情緒，教給他們靈活運用學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、認(rèn)真做好督促工作，并協(xié)同家長一起，做到督而要嚴(yán)，嚴(yán)而要過關(guān)。

3、多與學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會，多開展一些與學(xué)科有關(guān)的競賽活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并努力提高課堂教學(xué)效果。

4、加大訓(xùn)練，做到講練結(jié)合，并充分利用教科書所配備的教輔資料。

5、分類推進(jìn)，利用周末補課時間，認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作，努力提高成績。

(二)分組備課,集中討論

2014年2月

全校性教研活動記錄

地 點：辦公室 人 員：全體教師

主 題：課堂教學(xué)中的愉快教育(一)集中討論相關(guān)教學(xué)問題 內(nèi)容：

一、融洽和諧的師生關(guān)系是愉快教育的前提。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保護學(xué)生的表達(dá)欲，滿足學(xué)生的成功欲是愉快教育的保證。

三、教育方法的多樣化和多媒體的恰當(dāng)使用是愉快教育的手段。(二)分組備課,集中討論

2012年10月

全校性教研活動記錄

地點：辦公室 人 員：全體教師

主要議程：校本課程培訓(xùn)

(一)集中討論相關(guān)教學(xué)問題 內(nèi)容：

1、本次基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)思想是什么？

《基礎(chǔ)教育改革綱要》中明確指出，基礎(chǔ)教育課程改革要以鄧小平同志的關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”和江澤民同志的“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。這是統(tǒng)轄新課程的靈魂，是貫穿新課程的一條主線。

2、主導(dǎo)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理念有哪些？

一、教育民主

二、國際理解

三、回歸生活

四、關(guān)愛自然

五、個性發(fā)展

3、新一輪基礎(chǔ)教育改革的目標(biāo)是什么？

1、改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。

2、改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)習(xí)發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。

3、改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。

4、改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)習(xí)搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

5、改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)習(xí)發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實踐的功能。

6、改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。

4、基礎(chǔ)教育課程改革的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？依據(jù)基礎(chǔ)教育的改革的指導(dǎo)思想，課程改革的目標(biāo)是：新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時代要求，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承的發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素質(zhì)以及環(huán)境意識；具有適應(yīng)終身學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)健康的的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

(二)分組備課,集中討論

2015年3月

全校性教研活動記錄

教研地點：會議室 成員：全體老師

主 題： 縣教研組同志關(guān)于提高中中小學(xué)生英語聽說能力的幾點做法 內(nèi)容：

(一)集中討論相關(guān)教學(xué)問題

具體內(nèi)容: 徐世杰老師： 我們的母語沒有良好的語言環(huán)境因此我們學(xué)生對提高英語的聽、說能力感到相當(dāng)?shù)睦щy，尤其我們農(nóng)村中小學(xué)英語教學(xué)的條件受到了限制，導(dǎo)致學(xué)生根本沒有英語的運用能力。所以我們認(rèn)為在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生聽、說能力至關(guān)重要。在這方面我們要在教學(xué)中繼續(xù)進(jìn)行了探討。

李福魁老師：用直觀教具，為學(xué)生創(chuàng)造良好的聽說環(huán)境 實物、圖片、簡筆畫、幻燈片等是英語教學(xué)中常用的直觀教具。除教師制作直觀教具外，還可以發(fā)動學(xué)生自己制作教具。音標(biāo)教學(xué)、單詞教學(xué)、對話教學(xué)、課文教學(xué)等都可以讓學(xué)生自己做一下教具。這樣安排不僅有利于我們進(jìn)行聽說訓(xùn)練，而且也能促使學(xué)生動腦動手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，教學(xué)效果會更好。

張西千老師：扮演角色，進(jìn)行會話表演 把表演帶進(jìn)課堂或經(jīng)常在課堂上把句型、對話、課文編成短劇，讓學(xué)生表演，把講臺變成舞臺，學(xué)生是演員，教師是導(dǎo)演，或師生共同表演。盡量讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容，按設(shè)定的情景結(jié)構(gòu)演出來，做到聲情結(jié)合，使學(xué)生得到大量的聽說機會。

做好會話表演教師應(yīng)注意四點： １、要讓學(xué)生模仿原聲帶中的語音、語調(diào)。２、老師領(lǐng)讀時聲音、語調(diào)要有感情色彩，要把各個角色的性格、特點淋漓盡致地表現(xiàn)出來。３、隨著情節(jié)的發(fā)展，要有逼真表情和貼切的動作，使學(xué)生有身臨其境之感。４、要做些頭飾之類的簡單道具；盡量使學(xué)生在表演時更有真實感。

趙芳老師：加強語言實踐，開展課外興趣活動 進(jìn)行聽說訓(xùn)練的另一個途徑是開展課外語言交際活動作為課堂教學(xué)的延伸。為此，我們要根 據(jù)學(xué)生語言水平和年齡特點，建立課外活動小組并加強對課外活動的輔導(dǎo)。象學(xué)唱英語歌曲，講英語故事，朗讀比賽，表演話劇，小游戲；猜謎等多種形式的活動。這些活動不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并能使學(xué)生開闊視野，增長知識。

艾寶群老師：改革測試方法，增加聽力、試檢測除平時對學(xué)生加強聽說訓(xùn)練外，還應(yīng)對學(xué)生的聽說能力有一個科學(xué)的、行之有效的測試方法，可以進(jìn)一步強化學(xué)生的聽說意識，提高聽說水平。總之，要切實提高中小學(xué)生的聽說能力，我們要有靈活多樣的教學(xué)手段，行之有效的教學(xué)方法使中小學(xué)生在聽說方面有長足的進(jìn)展。(二)分組備課,集中討論

2013年11月

全校性教研活動記錄

時間：2014.5 地點：會議室 參加人員：全體教師

活動內(nèi)容：期中質(zhì)量分析 活動記錄期中質(zhì)量檢測的問題：

（1）兩級分化嚴(yán)重，優(yōu)生數(shù)上升，中間斷層，差生數(shù)目增加。（2）學(xué)生的主動性不強，沒有學(xué)習(xí)興趣，動力不行，行為習(xí)慣不好。（3）平常落實不到位。

（4）學(xué)生完成不了作業(yè)不好處理。（5）學(xué)生訓(xùn)練時間不充分。采取措施：

（1）、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)

思品教育――→內(nèi)驅(qū)力（發(fā)揮非智力因素的作用，注意平時觀察，及時與學(xué)生溝通談話，注意“節(jié)點”的培養(yǎng)。）

紀(jì)律教育――→明確課前、課堂、課后學(xué)生學(xué)習(xí)行為，建章立制，課堂教學(xué)中滲透強化學(xué)生培訓(xùn)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

（2）、及時反饋，分層優(yōu)化 A、加強疑難反饋卡的使用。

B、科學(xué)分層設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，分層進(jìn)行教學(xué)，把工作做到前頭。

C、以訓(xùn)練為主，充分發(fā)揮黑板的作用。教師的示范引導(dǎo)作用要加強。D、注意課堂評價激勵功能的使用。

（3）、備課要充分，加強“預(yù)習(xí)本”的課前督查，課中筆記本的互查互糾，課后糾錯本和達(dá)標(biāo)測評卡的檢查。

（4）、協(xié)調(diào)班級整體評價激勵機制和數(shù)學(xué)學(xué)科評價激勵機制。（無法處理某個學(xué)生問題時，及時與班主任聯(lián)系，及時上報各處，發(fā)揮“齊抓共管”的作用。）

（5）、提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率（實、細(xì)、精）要更為全面細(xì)致的備課

備學(xué)案時首先要考慮這節(jié)課準(zhǔn)備安排幾個學(xué)生的活動，每個活動怎么安排；其次要考慮在活動中教師怎樣指導(dǎo)，怎樣與學(xué)生互動；第三要考慮在活動過程中，學(xué)生可能出現(xiàn)或遇到哪些問題，老師怎樣進(jìn)行調(diào)控，怎樣評價等；學(xué)生在操作活動中，老師要進(jìn)行巡視指導(dǎo)，并積極參與到小組活動中去，鼓勵學(xué)生用不同的方法解決問題。

要好好把握教材

從整體上去認(rèn)識教材，用聯(lián)系的觀點系統(tǒng)地分析教材，了解全冊教材的編寫特點，明確各部分教學(xué)內(nèi)容的目的要求和在全套教材體系中的地位，了解它們之間的內(nèi)在聯(lián)系；研究全冊教材的所有知識點在各單元的分布情況；每個單元和每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，確定出每個單元和每節(jié)課的教學(xué)重點和難點，制定出相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，把教材中的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為教師的認(rèn)識結(jié)構(gòu)，只有到了這一步才算把握了教材，教學(xué)中才能駕輕就熟，寓繁于簡。

課堂教學(xué)要突出重點

要抓住教材中本質(zhì)的、主要的東西，對其進(jìn)行加工處理，然后在教學(xué)活動中突出出來，把學(xué)生的注意力集中到這方面上去，同時引導(dǎo)學(xué)生舉一反三。教學(xué)新知識就必須注意提用學(xué)生的已有的舊知識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識新知識的生長點、新舊知識的銜接點和轉(zhuǎn)化點，只有這樣才能真正的突出重點。

要創(chuàng)造性地使用教材

在教學(xué)教程中，要依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的精神，結(jié)合學(xué)生實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)、利用各種教學(xué)資源。可以根據(jù)情況重新調(diào)整知識的順序；可以結(jié)合本地和學(xué)生熟悉的生活實際，提出能達(dá)到同樣教學(xué)目的的有思考價值的問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中，體會數(shù)學(xué)的價值，學(xué)習(xí)解決問題的策略。尤其要可以擴大例題的思維空間，體現(xiàn)知識的整體效應(yīng)，突出知識的內(nèi)在聯(lián)系和數(shù)學(xué)思想方法。可以根據(jù)實際需要適當(dāng)補充有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，也應(yīng)注意在創(chuàng)造性地使用教材的過程中，不要隨意降低或撥高教學(xué)要求。

要注意挖掘教材的智力因素

教學(xué)中的智力因素很豐富，例題中有，習(xí)題中也有。要有意識地挖掘，充分發(fā)揮教材中的智力因素，使每一個學(xué)生的智力都在原有的基礎(chǔ)上獲得最大可能的發(fā)展。在教學(xué)中應(yīng)該放手讓學(xué)生去嘗試，在動手實踐、自主探索或合作交流中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、推理、遷移等能力。注意導(dǎo)向。

2014年5月

全校性教研活動記錄

地點：會議室 參加人員：全體教師 活動內(nèi)容：

如何系統(tǒng)地搞好期末復(fù)習(xí)

活動記錄 如何搞好期末復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生減少遺忘，增強記憶，進(jìn)一步讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中找出各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在關(guān)系和蘊藏的規(guī)律，使學(xué)生對所學(xué)知識融匯貫通，并能靈活運用，這確實是教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)。下面談幾點粗淺的認(rèn)識。

一、制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃，做到有的放矢

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。復(fù)習(xí)之前，應(yīng)該根據(jù)復(fù)習(xí)的容量以及所用時間，認(rèn)真制定一個復(fù)習(xí)計劃，以便在有限的時間內(nèi)復(fù)習(xí)好全部內(nèi)容，步步為營，扎扎實實，確保復(fù)習(xí)的效果。

二、設(shè)計靈活高效的復(fù)習(xí)方法，認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課

復(fù)習(xí)方法多種多樣，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。下面介紹幾種常用的復(fù)習(xí)方法：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣,提高復(fù)習(xí)效率

復(fù)習(xí)時我們不能按部就班地照著書本編排重講知識或重復(fù)做課后練習(xí)。如何提高復(fù)習(xí)課堂的教學(xué)效率呢，我的教學(xué)體會就是創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，從而以一種積極的心態(tài)主動參與復(fù)習(xí)就是一種良好的舉措。因為復(fù)習(xí)課中那些有趣的、富有挑戰(zhàn)性的問題情境，有益于激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)欲望；新穎、奇特和生動的情境有益于激起學(xué)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容的關(guān)注。

（二）、精選習(xí)題，靈活多變，拓展提高

我們在新課教學(xué)時講究練習(xí)方式方法的新穎多變，復(fù)習(xí)課同樣如此，練習(xí)設(shè)計也應(yīng)體現(xiàn)綜合性、靈活性和發(fā)展性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，讓不同層次的學(xué)生都有不同方面的提高，在設(shè)計練習(xí)題時，根據(jù)復(fù)習(xí)課內(nèi)容的側(cè)重點有選擇的設(shè)計練習(xí)，讓訓(xùn)練點源于教材而又別于課本。

1、注重基礎(chǔ)性練習(xí)：復(fù)習(xí)中要抓住重點和關(guān)鍵，進(jìn)行基本練習(xí)。

2、注重一題多變，掌握解題技巧。

3、注重練習(xí)設(shè)計要具開放性。

總之，復(fù)習(xí)課的形式要多樣化，運用多種方法和策略，查漏補缺，打好基礎(chǔ)；關(guān)注差生，面向全體；系統(tǒng)整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)；突出應(yīng)用，靈活解題。營造民主、平等、和諧、寬松的復(fù)習(xí)氛圍。

2012年12月

全校性教研活動記錄

地點：會議室 參加人員：全體教師 活動內(nèi)容：

新學(xué)期工作安排與《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀

活動記錄

一、本學(xué)期工作安排：

首先對本組上期各項工作給予充分肯定。再提出本學(xué)期的教研活動安排（見教研計劃）、本學(xué)期要準(zhǔn)備的資料及工作要求。

二、學(xué)習(xí)《學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)》

《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出6個方面的基本理念。這些基本理念主要體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育關(guān)注學(xué)生發(fā)展這樣一個總體目標(biāo)，以及實現(xiàn)這一目標(biāo)的兩個基本的策略。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）著眼于人的發(fā)展的課程目標(biāo)

（二）改變課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)與呈現(xiàn)方式

（三）改善學(xué)習(xí)方式和評價方式

總體目標(biāo)與分學(xué)段目標(biāo)：1．總體目標(biāo)特點。2．學(xué)段目標(biāo)特征。

分學(xué)段目標(biāo)與總體目標(biāo)的一致性：總體目標(biāo)中提出的幾個方面內(nèi)容，在分學(xué)段目標(biāo)中具體闡述。

教學(xué)建議

（一）幾個領(lǐng)域共性的問題 1．為學(xué)生提供豐富的現(xiàn)實情境 2．組織學(xué)生探索與思考 3．提倡合作交流

（二）不同領(lǐng)域應(yīng)關(guān)注的問題。（見《標(biāo)準(zhǔn)》中幾個領(lǐng)域的具體教學(xué)建議）評價建議

（一）評價的多元化：方法多元、主體多元、內(nèi)容多樣。

（二）定性與定量相結(jié)合，以定性為主。

（三）評價形式的靈活多樣：如：記實性評價、學(xué)生課堂參與評價、學(xué)生作業(yè)評價等。

2013年9月

全校性教研活動記錄

地點：會議室

參加人員：全體教師

活動內(nèi)容： 理論學(xué)習(xí)

活動記錄 1．程序教學(xué)——最早源于20世紀(jì)30年代的自動的教學(xué)機器，它是由美國奧亥俄州立大學(xué)的普雷西設(shè)計的。程序教學(xué)的理論基礎(chǔ)是斯金納的強化理論。程序教學(xué)模式主要有三種：直線式程序、衍枝式程序、莫菲爾德程序。這三種模式有基本相同的流程，即解釋、顯示問題、解答。程序教學(xué)模式幾個特征分別為積極反應(yīng)、小步子、即時反饋、自定步調(diào)。

2．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)——源自于“啟發(fā)學(xué)習(xí)”，就是指學(xué)生不是從教師的講述中得到一個概念或原則，而是在教師組織的學(xué)習(xí)情境中，學(xué)生通過自己的頭腦親自獲得知識的一種方法。它的理論基礎(chǔ)是布魯納的認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論，最早起源于完形說，即格式塔（Gestalt）理論。學(xué)生在學(xué)習(xí)時要掌握發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式的基本流程及其特征，即創(chuàng)設(shè)情境——提出假設(shè)——檢驗假設(shè)——總結(jié)運用。

3．探究學(xué)習(xí)——最早源于20世紀(jì)初的以經(jīng)驗哲學(xué)為基礎(chǔ)的美國心理學(xué)家和教育家杜威就用“主動作業(yè)”的課程形態(tài)來實施其所倡導(dǎo)的“做中學(xué)”教育思想。探究學(xué)習(xí)指的是仿照科學(xué)研究的過程來學(xué)習(xí)科學(xué)內(nèi)容，從而在掌握科學(xué)內(nèi)容的同時體驗、理解和應(yīng)用科學(xué)研究方法，掌握科研能力的一種學(xué)習(xí)方式。它的理論基礎(chǔ)是以杜威、施瓦布、薩其曼等學(xué)者關(guān)于探究學(xué)習(xí)的論述。它的基本流程是：設(shè)置問題情境——提出假設(shè)——獲得結(jié)論——反思評價。

4．再創(chuàng)造學(xué)習(xí)——源于弗賴登塔爾的觀點，即學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的若干步驟的最重要的特征還在于“再創(chuàng)造”。再創(chuàng)造教學(xué)模式的基本流程就是“數(shù)學(xué)化”的過程。數(shù)學(xué)化的過程可先后分兩個層次：水平數(shù)學(xué)化和垂直數(shù)學(xué)。概括起來是：呈現(xiàn)問題情境——提出問題——分析問題——發(fā)現(xiàn)規(guī)律——反思修正——解決問題。

5．范例教學(xué)——“范例教學(xué)”是指在一組特定的知識中選出有代表性的、最基礎(chǔ)的、本質(zhì)的實例（或稱范例），通過這些實例內(nèi)容的講授，使學(xué)生掌握同一類知識的規(guī)律，舉一反三，獲得獨立思考、獨立解決問題的方法。它的理論基礎(chǔ)主要是基于“教養(yǎng)性學(xué)習(xí)”的教育思想。范例教學(xué)過程的一般程序是：以范例闡明“個”的階段——以范例闡明“類”的階段——以范例理解規(guī)律性的階段——以范例掌握關(guān)于世界和生活的經(jīng)驗階段。

2015年4月

第三篇：小學(xué)藝術(shù)周活動方案

為了更好地推動我校體育藝術(shù)2+1工程的深入開展，使廣大青少年學(xué)生走出課堂，走向操場，走進(jìn)大自然，走到陽光下，走到自己喜歡的活動中，積極參加有益身心的藝體活動，掀起體育藝術(shù)活動熱潮。我校決定將十四周定為體育藝術(shù)周。在這一周，我校將進(jìn)行一至六年級的小足球聯(lián)賽，同時進(jìn)行我校自創(chuàng)的紅領(lǐng)巾迪斯科演練及各年級的花樣跳繩踢毽比賽，還安排了學(xué)生的陶藝和書畫的特色展示。

1體育藝術(shù)周具體活動安排如下：

一準(zhǔn)備階段：4月20日~5月20日，做好學(xué)生團隊活動器械設(shè)施的設(shè)計制作及各項目的報名和組織工作。

二體育藝術(shù)周活動階段：5月27日至6月1日，組織學(xué)生進(jìn)行各種預(yù)定項目的演練和競賽。

5月27日：紅領(lǐng)巾迪斯科演練，一~六年級足球聯(lián)賽活動

5月28日：一~六年級各種花樣跳繩、踢毽競賽。五年級男女足球賽

5月29日：

一、二年級足球射門比賽，三、四年級足球比賽。

5月30日：書法比賽，四、五、六年級長跑比賽

6月1日：各種小游戲活動，展示各年級足球冠亞軍決賽。活動總結(jié)，表彰。

三總結(jié)提高階段：6月3日~7月3日

2．根據(jù)足球聯(lián)賽情況，組織和訓(xùn)練男女足球隊，并組織有計劃地訓(xùn)練，準(zhǔn)備參加區(qū)、市足球比賽。認(rèn)真總結(jié)這次活動的情況，調(diào)整各種活動的具體做法，繼續(xù)開發(fā)新穎和豐富多彩的體藝活動。

【范例】--

活動主題：祖國萬歲

活動目的：增強師生愛國、愛校的情感。以素質(zhì)教育為契機、全面培養(yǎng)和提高全

體師生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和個人能力。

活動時間：200９年11月9日~13日

參加人員：全體學(xué)生

活動安排：

一、藝術(shù)周活動動員

1．負(fù)責(zé)人：陸模云

3．地點：升國旗儀式

4．內(nèi)容：明確活動內(nèi)容、活動目的、活動要求，調(diào)動學(xué)生參與積極性。

二、現(xiàn)場繪畫比賽

1．負(fù)責(zé)人：謝友云

2．活動主題：“小畫家”愛校園

3．參賽人員：每班推選1名選手參加

4．參賽方式：現(xiàn)場作畫，在1個小時內(nèi)完成，內(nèi)容為校園一角

5．作品要求：繪畫種類不限，自帶作畫工具，作品一律畫在規(guī)格8開的鉛畫紙上。

6．評審獎項：分低、中、高段，設(shè)一、二、三等獎

7．評委會成員：學(xué)校美術(shù)教師

8．比賽時間：（周二）中午11：30-12：30

9．比賽地點：美術(shù)室

三、藝術(shù)周影視作品展播

1．負(fù)責(zé)人：崔一新

2．活動主題：“小影人”愛中華

3．活動時間：（周三）下午第二、三節(jié)課

4．活動地點：各班教室通過校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)收看

5．活動內(nèi)容：收看優(yōu)秀、健康、向上的影視作品，評一評、議一議“我們小學(xué)生應(yīng)該收看什么樣的影視作品？”。

四、工藝作品制作展示比賽

1．負(fù)責(zé)人：梅峰

2．活動主題：“小巧手”愛創(chuàng)新

3．參賽要求：每班上交一件作品參賽，制作工藝不限，作品應(yīng)可用于展示，作品于周三前上交。

4．評審獎項：分低、中、高段，設(shè)一、二、三等獎

5．評委會成員：美術(shù)教師

6．比賽時間：周四集中展示、評比

7．比賽地點：自然室

五、表彰及合唱比賽

1．負(fù)責(zé)人：龐椿弘

2．活動主題：“小歌手”歡慶祖國60華誕

3．參賽人員：各班全體學(xué)生

4．參賽要求：每班限唱一首歌曲，內(nèi)容要求健康、積極向上、能夠體現(xiàn)民族精神。各班需指定一名指揮，并且自帶伴奏帶。參賽曲目于11月6日前上交。

5．主持人：低年級組：金程睿、楊宇飛

中年級組：王彩霞、張海卉

高年級組：徐榮榮、吉雨婷、謝琳、劉新宇

6．評審獎項：分低、中、高段，設(shè)一、二、三等獎

7．評委會成員：音樂教師

8．比賽時間：周二下午低年級段，周三下

9．比賽地點：多功能教室

第四篇：小學(xué)愛路護路活動方案

小學(xué)愛路護路活動方案

為加強學(xué)生愛路護路宣傳教育，提高學(xué)生的愛路護路意識，減少鐵路傷亡事故，根據(jù)我區(qū)綜治辦、教育局創(chuàng)建“愛護鐵路示范學(xué)校” 和開展愛路護路宣傳教育的通知精神，制訂鐵路護路宣傳教育活動實施方案：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以管理質(zhì)量年活動為契機，按照區(qū)教育局鐵路護路工作部署，建立學(xué)校開展鐵路護路宣傳教育活動的工作機制，通過深化創(chuàng)建“愛路護路宣傳教育示范學(xué)校”和爭當(dāng)“鐵道小衛(wèi)士”活動，加強學(xué)生愛路護路宣傳教育，提高學(xué)生的愛路護路意識，減少鐵路路外傷亡事故。

二、目標(biāo)任務(wù)

使學(xué)生懂得鐵路護路常識（附：鐵路護路七字歌、鐵路護路“不字歌”、愛路護路小常識、愛護鐵路宣傳廣播稿），不在鐵路上玩耍，不在鐵軌上行走，不向行駛的火車投擲石塊，不破壞鐵路設(shè)施，增強自我保護意識。爭創(chuàng)“愛路護路宣傳教育示范學(xué)校” 和學(xué)生爭當(dāng)“鐵道小衛(wèi)士”，努力達(dá)到“愛路護路宣傳教育示范學(xué)校”標(biāo)準(zhǔn)。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強鐵路護路宣傳教育活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立學(xué)校愛路護路宣傳教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：蘇榮

副組長：蒲世國

楊芳

成員：各部門負(fù)責(zé)人 班主任

四、活動內(nèi)容

1、開展“五個一”活動，即每班每學(xué)期制定一個鐵路護路宣傳教育活動計劃；每個班級每學(xué)期辦一期鐵路護路宣傳板報；每個班級每月開展一次鐵路護路宣傳教育活動；每班學(xué)生都簽訂一份《愛路護路保證書》；每班向?qū)W生制發(fā)一封《致學(xué)生家長的公開信》；向?qū)W生家庭成員宣傳愛護鐵路的重要性，帶動家庭成員參與到愛護鐵路活動之中。

2、開展鐵路事故警示教育。充分利用身邊發(fā)生的鐵路傷亡事故和當(dāng)前各地發(fā)生的重大鐵路事故，向?qū)W生進(jìn)行警示教育，提高學(xué)生的愛路護路意識和自我保護能力。

3、開展“小手拉大手”宣傳活動。通過學(xué)生向自己的家人、親戚和鄰居開展鐵路護路宣傳，自覺遵守鐵路安全規(guī)定。由一人帶動一戶，一戶帶動一片，形成全社會重視鐵路安全，主動維護鐵路安全的良好氛圍。

4、開展征文活動。組織學(xué)生開展以“愛路護路”為主要內(nèi)容的征文活動。通過開展征文活動，使學(xué)生懂得鐵路護路常識,提高學(xué)生的鐵路護路意識。

5、按照區(qū)教育局《關(guān)于深化創(chuàng)建“愛路護路宣傳教育示范學(xué)校”和爭當(dāng)“鐵道小衛(wèi)士”活動的通知》要求，積極開展創(chuàng)建“愛路護路宣傳教育示范學(xué)校”和爭當(dāng)“鐵道小衛(wèi)士”活動。

五、活動要求

1、明確責(zé)任。學(xué)校開展鐵路護路宣傳教育活動由教育處負(fù)責(zé)，以級部為單位開展活動，進(jìn)行總結(jié)講評，各班級由班主任負(fù)責(zé)組織開展活動，總結(jié)上報活動材料。

2、建立資料庫。各班開展鐵路護路宣傳教育活動要建立以下臺帳

（1）各班級學(xué)生上學(xué)、放學(xué)途經(jīng)鐵路、穿越鐵路的學(xué)生名冊；

（2）各班級每周開展鐵路護路宣傳教育的記錄；

（3）違章違紀(jì)學(xué)生的記錄和批評教育的記錄；

（4）檢舉他人違章違紀(jì)的學(xué)生記錄；

（5）學(xué)校開展鐵路護路宣傳教育的記錄。

3、總結(jié)經(jīng)驗

學(xué)校要將開展鐵路護路宣傳教育活動的情況進(jìn)行認(rèn)真分析和總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，提出改進(jìn)意見。

4、督促檢查

學(xué)校愛路護路工作領(lǐng)導(dǎo)小組將對各班開展鐵路護路宣傳教育活動進(jìn)行督促檢查和評比，納入年級、班級考核。

2011年2月23日

第五篇：人和小學(xué)“文明餐桌-光盤行動”活動方案

人和小學(xué)“文明餐桌 光盤行動”活動方案

有一種節(jié)約叫“光盤”，有一種公益叫“光盤”，有一種習(xí)慣“光盤”。所謂光盤就是吃光你盤子里的東西。“光盤行動”的提出就是要我們拒絕“舌尖上的浪費”。為弘揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)引導(dǎo)廣大學(xué)生發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的作風(fēng)，養(yǎng)成健康文明的生活習(xí)慣，我校將開展“光盤行動”主題宣傳教育活動，根據(jù)實際，特活動實施方案如下：

一、活動口號

“光盤”行動，從我做起

二、組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu) 組 長：孫斌斌 副組長：田海濤

成 員：王文波、華立軍、安戀、王文婧、張華及各班主任

三、活動目標(biāo)

以提升學(xué)校文明程度指數(shù)為目標(biāo)，積極宣傳餐桌文明知識，倡導(dǎo)餐桌文明行為，大力提倡文明用餐的良好風(fēng)氣，培養(yǎng)健康文明的餐飲文化，凈化社會文化文明環(huán)境。

四、活動內(nèi)容

普及餐桌文明知識，推廣餐桌文明禮儀 倡導(dǎo)光盤用餐行為，養(yǎng)成節(jié)儉生活習(xí)慣

五、實施步驟

（一）動員部署階段：

重點是工作部署，宣傳發(fā)動。6月12日國旗下的講話向全體同學(xué)發(fā)出倡議；通過主題班會由班主任作動員工作，宣傳教育并組織學(xué)

生開展文明就餐承諾活動。

（二）組織實施階段：

重點是圍繞主題，突出開展各項文明餐桌的實踐活動。

1、營造氛圍。學(xué)校繼續(xù)開展相關(guān)的宣傳活動，做到學(xué)生人人知曉，同時牽手家長，共同爭做文明餐桌的參與者。

（1）在活動期間，學(xué)校懸掛橫幅標(biāo)語。

（2）在活動期間，出一期黑板報，宣傳文明餐桌行動的重要意義。

（3）校園廣播專題宣傳光盤行動的概念和意義。

2、加強管理。

（1）教育處和大隊部加大管理和監(jiān)督力度，對學(xué)生用餐喧嘩、亂跑亂扔者進(jìn)行教育。全校班級開展“盤盤凈餐 人人節(jié)儉”的“光盤行動”。每班設(shè)定一位“光盤行動”檢查人員，大隊部成立“光盤行動”檢查小組，監(jiān)督學(xué)生餐盒，是否將飯菜吃凈吃光。

（2）總務(wù)處加大對食堂工作人員的管理和培訓(xùn)，確保優(yōu)良的就餐環(huán)境，健康環(huán)保的飯菜質(zhì)量。

3、利用班會、網(wǎng)絡(luò)等形式對學(xué)生進(jìn)行厲行節(jié)約，反對浪費的宣傳、教育。

（三）總結(jié)階段：

及時總結(jié)和推廣活動中的經(jīng)驗，發(fā)揮典型示范作用，作好資料保存的工作。

1.通過定期不定期相結(jié)合的方式檢查各班級文明就餐活動情況并及時通報

2.結(jié)合主題活動的開展情況，評選文明餐桌活動先進(jìn)班級。希望各班級以“文明餐桌 光盤行動”主題活動為契機，引導(dǎo)全

體學(xué)生從自身做起，從身邊小事做起，提高擔(dān)當(dāng)自覺的責(zé)任感，爭做節(jié)約的表率，營造學(xué)校的節(jié)約氛圍，使學(xué)校的校園環(huán)境、同學(xué)們的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和精神面貌都有一個質(zhì)的提高。