第一篇：為什么學(xué)英語(yǔ)

為什么學(xué)英語(yǔ)

在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的21世紀(jì)，全世界使用英語(yǔ)的人口達(dá)四分之一，不僅如此，英語(yǔ)還是70個(gè)國(guó)家的官方語(yǔ)言，100多個(gè)國(guó)家的首選外語(yǔ)。如今，英語(yǔ)已經(jīng)成為了世界語(yǔ)，滲透在全世界的每一個(gè)角落，政治、經(jīng)濟(jì)、文化、娛樂(lè)，可以說(shuō)，我們每天的生活，以及生活的每個(gè)方面，都在這種語(yǔ)言的影響之下。

在全球化、信息化的今天，語(yǔ)言不僅是一種工具，還是一種文化，更是思想和知識(shí)的載體。人生有許多門，語(yǔ)言是交流的工具，更是進(jìn)入新世界的鑰匙，少學(xué)一種語(yǔ)言，就少了一把鑰匙，那道門以及門里的世界，或許就永遠(yuǎn)向你關(guān)閉了。

隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的不斷擴(kuò)大，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，國(guó)際地位的不斷提高，可以這么說(shuō)，不懂英語(yǔ)，就不可能成為真正意義上的高層次人，而這種趨勢(shì)在未來(lái)的歲月中將越演越烈。

人類關(guān)系學(xué)家Rosanne E.Galvez認(rèn)為，如果6歲以前，孩子的潛能被發(fā)現(xiàn)并得到培養(yǎng)，那么，他的未來(lái)將更容易突破平庸，并且能夠產(chǎn)生更多的自我滿足感。不僅如此，心理學(xué)、生理學(xué)及腦科學(xué)研究同樣表明：3-6 歲是幼兒言語(yǔ)智能發(fā)展的關(guān)鍵期，這時(shí)幼兒的發(fā)音器官逐漸發(fā)育成熟，并開(kāi)始掌握語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，如果此時(shí)提供相應(yīng)豐富的語(yǔ)言刺激，就可以促進(jìn)大腦神經(jīng)突觸的發(fā)育以及大腦兩半球之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。

英語(yǔ)，作為適用范圍最廣的國(guó)際語(yǔ)言，學(xué)習(xí)的重要性也就不言而喻了。

第二篇：《為學(xué)》

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)（－）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

在學(xué)習(xí)中掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞的含義。

（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

1．加強(qiáng)誦讀，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力。2．訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和分析能力。

（三）德育滲透點(diǎn)

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“人之為學(xué)”，關(guān)鍵在“為”，只要樹(shù)立志向并堅(jiān)定去實(shí)踐，就可以化難為易達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。

（四）美育滲透點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)本文結(jié)構(gòu)緊湊，對(duì)比鮮明，句式整飭的創(chuàng)作美以及故事所揭示的意蘊(yùn)美。

二、學(xué)法引導(dǎo)

1、以學(xué)生自讀為主，借助工具書(shū)自行解決文中字詞的音、形、義，教師抽查鞏固。

2、可將文中故事改編成小說(shuō)劇表演，也可用復(fù)述的方式加以理解。可對(duì)這個(gè)故事的思想內(nèi)容進(jìn)行討論，討論一下可從哪些方法得出不同的理解。

3、理情文章的結(jié)構(gòu)層次，體會(huì)作者安排材料的妙處，理解對(duì)比手法的作用。

4、可以根據(jù)文章結(jié)構(gòu)層次，將本文化整為零，逐段背誦，背熟后再合零為整體背誦。默寫。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法

1、重點(diǎn)

掌握文言實(shí)詞的含義，及重點(diǎn)虛詞的用法，準(zhǔn)確翻譯文章。可指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀文章，根據(jù)注解直譯文章，教師答疑并講析重點(diǎn)詞語(yǔ)，讓學(xué)生明確，鞏固重點(diǎn)。

2、難點(diǎn)

理解以事喻理的論證方法。解決辦法：

教師適時(shí)恰當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生思考。四．課時(shí)安排 1課時(shí)

五．教具學(xué)具準(zhǔn)備

1、電子白板設(shè)備。

2、幻燈片。

3、學(xué)生收集制作卡片，課堂交流。

六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1．指導(dǎo)學(xué)生熟記文言實(shí)詞的含義和虛詞的用法，強(qiáng)化誦讀練習(xí)。2．準(zhǔn)確直譯文章。

3．理清文章結(jié)構(gòu)，明確主旨。

七、教學(xué)過(guò)程

（一）激活思維

讓學(xué)生復(fù)述《龜兔賽跑》這則寓言，然后變換角度提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)天資和勤奮的關(guān)系。

問(wèn)：在正常的情況下，龜跑得過(guò)兔嗎?(不能)這說(shuō)明什么?(龜不善跑，受到天資的限制。)龜能取勝，除了兔睡大覺(jué)而外，還有別的原因嗎?(不停地走)這又說(shuō)明什么?(天資差這個(gè)條件，并沒(méi)有限制它——它以自己的努力突破了天生條件的限制。)(對(duì)兔的失敗也可仿此提出問(wèn)題，要達(dá)到的結(jié)論是：有好的天資卻屏棄不用，結(jié)果跟天資差的沒(méi)有什么不同)《為學(xué)》這篇文章中就是要告訴我們這個(gè)道理。（板書(shū)課題及作者）

（二）、活動(dòng)過(guò)程

1、明確學(xué)習(xí)任務(wù)

⑴、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力。⑵、真正理解文章主旨“人貴立志，事在人為”的道理

2、交流課前搜集的作者及本文相關(guān)資料。

彭端淑（約1699一約1779年），字樂(lè)齋，號(hào)儀一，他是清代四川的著名文學(xué)家。彭端淑從小聰慧穎異，十歲即能文。有《白鶴堂文集》、《雪夜詩(shī)談》、《晚年詩(shī)稿》等傳世。

3、解題

題目《為學(xué)》 為——做 學(xué)——學(xué)問(wèn)

本文原題是《為學(xué)一首示子侄》，可見(jiàn)這篇文章是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩在求學(xué)和做學(xué)問(wèn)方面的指導(dǎo)與規(guī)勸。

4、熟讀課文

⑴、教師范讀一遍課文，然后讓學(xué)生輕聲讀課文，指導(dǎo)朗讀，讀順句子，讀好停頓。⑵、檢測(cè)字音。

逮(dài)怠(dài)迄(qì)鄙(bǐ)語(yǔ)(yù)恃(shì)缽(bō)還(huán)猶(yóu)⑶、出示下列語(yǔ)句，要求學(xué)生讀出其中的停頓。①、天 下 事/有/ 難 易 乎？

②、然 則/昏 庸 聰 敏/之 用，豈 有/ 常 哉！③、蜀 之 鄙/有 二 僧，其 一/ 貧，其 一/ 富。④、吾/ 一 瓶 一 缽/足 矣。⑤、顧/不 如/蜀 鄙 之 僧 哉？

5、疏通文意。

⑴、結(jié)合書(shū)下注釋，學(xué)生自我領(lǐng)悟?yàn)橹鳌＂啤⒔處煷鹨伞w納有關(guān)字的釋義和用法。⑶、檢測(cè)：

說(shuō)出下列語(yǔ)句的重點(diǎn)詞的意思和句子的意思。①、吾資之昏，不逮人也。②、然則昏庸聰敏之用，豈有常哉！③、蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。④、吾欲之南海，何如？ ⑤、富者曰：“子何恃而往？” ⑥、西蜀之去南海，不知幾千里也。⑦、人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？

6、問(wèn)題研討：

⑴、課文講的是做學(xué)問(wèn)的事，可是從“天下事”起筆，為什么? 明確：開(kāi)頭從“天下事”寫起，它包含著“人之為學(xué)”；“人之為學(xué)”只是“天下事”之一。這樣自然的由泛論天下事的難易引入到求學(xué)難易的問(wèn)題上。同時(shí)用兩個(gè)設(shè)問(wèn)句式，引人思考，把天下事和為學(xué)相提并論，顯然是為了突出為學(xué)的主題。論證均從正反兩方面作答，鮮明對(duì)比，揭示了“易”“難”相互轉(zhuǎn)化的辨證關(guān)系，使闡發(fā)的道理倍為深刻。

明確：這是一篇議論文,結(jié)構(gòu)是提出論點(diǎn),進(jìn)行論證,得出結(jié)論，找出本文論點(diǎn)。中心論點(diǎn)是“人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。” ⑵、為了證明觀點(diǎn)，作者講了一個(gè)什么故事？用簡(jiǎn)短的話概括。

明確：蜀鄙二僧去南海的故事。⑶、小組合作，情境再現(xiàn)

提示： 合理設(shè)計(jì)人物的表情、動(dòng)作和語(yǔ)氣。在學(xué)生朗讀的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生分別扮演故事中的角色。明確：表現(xiàn)出富者的輕蔑傲慢；貧者的堅(jiān)定自信 特別強(qiáng)調(diào)：兩個(gè)“子何恃而往？”的區(qū)別。⑷、故事說(shuō)明了什么道理：

明確：為學(xué)的成敗，不在天資的高低和客觀條件的好壞，而在于人們主觀上是否努力。只要志向堅(jiān)定，勤奮努力，一定會(huì)學(xué)有所成。板書(shū)： 人貴有志 事在人為

7、文末一段示晚輩。

明確：“是故聰與敏……自力者也。”

現(xiàn)在，我們大家該懂得《為學(xué)》這篇文章之所以出名的原因了吧? 這個(gè)原因就是它表達(dá)了所有的長(zhǎng)輩對(duì)下一代的希望。我們決不能辜負(fù)長(zhǎng)輩們對(duì)自己的希望。我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自我做起，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，來(lái)回報(bào)長(zhǎng)輩們對(duì)我們的愛(ài)！

8、拓展延伸。

⑴你還能再舉一些例子幫助作者證明他的觀點(diǎn)嗎？ ⑵學(xué)生展示課前收集到的材料。教師補(bǔ)充：

⑴、貝多芬小時(shí)候由于家庭貧困，沒(méi)能上學(xué), 二十六歲失去了聽(tīng)覺(jué),在這種境遇下,貝多芬發(fā)誓“要扼住生命的咽喉”，在樂(lè)曲創(chuàng)作事業(yè)上,他的生命之火燃燒得越來(lái)越旺盛了。

⑵、古希臘德摩斯梯尼，小時(shí)候口吃，登臺(tái)演講時(shí)，聲音含混，發(fā)音不準(zhǔn)，于是每天含著石子，面對(duì)大海朗誦，無(wú)論春夏秋冬，堅(jiān)持五十年如一日，終于成為全希臘最有名的演說(shuō)家。

⑶、聞名世界的大發(fā)明家愛(ài)迪生,上小學(xué)的時(shí)候被老師稱為“智能底下的人”,只上

了3個(gè)月的學(xué)就被迫離開(kāi)了學(xué)校,但他并不因此而喪失了信心,反而一直勤奮學(xué)習(xí),最后終于成了舉世聞名的大發(fā)明家。

⑷、牛頓小時(shí)很笨,成績(jī)很差,當(dāng)他做的風(fēng)車被嘲笑他的同學(xué)弄壞以后,他開(kāi)始發(fā)奮學(xué)習(xí),終于成為影響物理學(xué)界的重要物理學(xué)家。

9、小練筆：

請(qǐng)想像一下，窮和尚從南海回來(lái)后，看到富和尚，他們見(jiàn)面時(shí)的場(chǎng)景及兩人的對(duì)話，寫下來(lái)。

三、板書(shū)設(shè)計(jì)

為學(xué) 彭端淑

人貴有志 事在人為

第三篇：招生話術(shù)(學(xué)英語(yǔ)為例)

如何讓家長(zhǎng)高興的給孩子報(bào)名————專業(yè)話術(shù)（以

學(xué)英語(yǔ)為例）

拒絕

一、孩子太小不想學(xué)、或太小了。

1.小孩子不想吃飯，爸媽就真的聽(tīng)從小孩子不用吃飯了，好了，讓他餓吧！小孩子不吃東西怎么會(huì)快快長(zhǎng)大，所以父母要強(qiáng)迫他吃，但得用方法疏通小孩子想辦法一定要他吃，絕對(duì)不能不吃飯的。

2.小孩子生病了，不喜歡吃藥打針，因?yàn)樗幪嗖缓贸裕蜥槙?huì)痛，所以聽(tīng)從小孩子的話不吃藥，不打針讓他病情惡化，可能嗎？不可能，因?yàn)闆](méi)有這樣的父母。小孩子不喜歡穿衣服，不喜歡上廁所，父母就真的聽(tīng)孩子的話，由著孩子嗎？肯定不可能。

3.小孩子的教育是一種“強(qiáng)迫式教育”。媽媽你給他什么就吸收什么，因?yàn)樾『⑦€不會(huì)分辨什么要或不要，媽媽就照單全收，就怕媽媽不教他。天底下沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有想不想教的媽媽。4.媽媽想“放任隨便他”。未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)很殘酷，現(xiàn)在別的孩子都在學(xué)，孩子如果不學(xué)已經(jīng)落下了，可以想一下，我們的孩子有沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力。如果您順著孩子遲早會(huì)后悔的，因?yàn)殚L(zhǎng)大沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力就無(wú)法在社會(huì)立足。你說(shuō)呢？

5.我們這最小的孩子是三歲，你的孩子五歲已經(jīng)慢了兩年，你不能再猶豫不決，你會(huì)錯(cuò)失小孩的黃金時(shí)期，諾貝爾獎(jiǎng)每次得獎(jiǎng)的三個(gè)人中就有一個(gè)人是猶太人，猶太人從孩子一歲半就開(kāi)始學(xué)文字?jǐn)?shù)字，所以孩子不但要學(xué)而且越早學(xué)越好。6.孩子未來(lái)成為什么樣的人跟我們父母的教育意識(shí)有直接關(guān)系。知識(shí)分子的家庭培養(yǎng)的孩子成為優(yōu)秀人才的可能性就非常大。比如：父母是老師，醫(yī)生，公務(wù)員。在我們學(xué)校老師家孩子好多都在這學(xué)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校長(zhǎng)，雙胞胎兒子在我們這學(xué)。教育局的分管教學(xué)的楊敏科長(zhǎng)孩子在這。父母的意識(shí)決定了孩子的未來(lái)。

7.一個(gè)成功的媽媽是要有效的去運(yùn)用自己的時(shí)間來(lái)教導(dǎo)小孩，讓他成為一個(gè)優(yōu)秀的孩子，小孩子不學(xué)是不行的，要成功一定要付出。再說(shuō)小孩子的學(xué)習(xí)能力沒(méi)有什么困難，容易的，媽媽你教他什么他就照單全吸收下去。所以人們都說(shuō)，小孩子就像一張白紙，媽媽給涂上彩色的，他的人生就是彩色的，你都不涂他的人生是黑白的，所以不能不學(xué)，不能再等了。

8.家長(zhǎng)你覺(jué)得孩子太小了，不需要學(xué)，那他在家做什么？我想在家無(wú)所事事，什么都學(xué)不會(huì)。為什么要讓孩子上幼兒園，就是為了養(yǎng)成好的習(xí)慣，同樣在這也會(huì)養(yǎng)成學(xué)英語(yǔ)的習(xí)慣。創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境。

9.家長(zhǎng)別的孩子都在學(xué)，來(lái)我們這學(xué)習(xí)的最小的孩子是三歲，現(xiàn)在和孩子在一起的是同學(xué)，以后就是競(jìng)爭(zhēng)者，他們班，他們學(xué)校好多孩子都在我們這學(xué)，舉例子。

拒絕

二、孩子已經(jīng)報(bào)了，不去你們那學(xué)了。

1.家長(zhǎng)您的教育意識(shí)真的很好，知道讓孩子這么小去學(xué)英語(yǔ)。孩子越早學(xué)英語(yǔ)效果越好。請(qǐng)問(wèn)你孩子在哪兒學(xué)著呢？我想你這么重視教育，你的孩子一定學(xué)的非常不錯(cuò)，你對(duì)英語(yǔ)也一定很了解吧。歡迎你帶孩子去我們學(xué)校多給我們提寶貴意見(jiàn)，看看我們的老師和現(xiàn)在教你孩子的老師孰勝孰劣。

2.家長(zhǎng)你孩子已經(jīng)學(xué)英語(yǔ)，真是太好了。這次正好對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一次檢驗(yàn)英語(yǔ)程度的機(jī)會(huì)，看他到底學(xué)的好不好，我們?cè)诮o他做一個(gè)免費(fèi)的測(cè)試。

3.家長(zhǎng)這次請(qǐng)你和你孩子過(guò)來(lái)呢，并不是讓孩子來(lái)這學(xué)習(xí)，英語(yǔ)是用來(lái)說(shuō)的，學(xué)了不說(shuō)，不練相當(dāng)于沒(méi)學(xué)。這次主要是給他一個(gè)鍛煉和展示的機(jī)會(huì)。孩子接觸不同的老師相當(dāng)于視野的開(kāi)闊嘛。聽(tīng)聽(tīng)不同老師的發(fā)音，感受不同的授課風(fēng)格對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是好事啊。拒絕

三、沒(méi)時(shí)間

1.家長(zhǎng)我知道您非常忙，一看就知道你是事業(yè)型的人，工作一定很出色。我今天給你發(fā)邀請(qǐng)函就是想讓你提前安排一下你的時(shí)間，一個(gè)小時(shí)是肯定能抽出來(lái)的。你參加這個(gè)活動(dòng)，無(wú)論是對(duì)孩子還是你都會(huì)很有收獲的。

2.家長(zhǎng)你想過(guò)沒(méi)有，我們忙來(lái)忙去不就是為了孩子嗎？我們確實(shí)很忙，我覺(jué)得有的時(shí)候應(yīng)抽出時(shí)間多陪陪孩子，這次活動(dòng)就是讓家長(zhǎng)和孩子都參與的活動(dòng)。給孩子一次鍛煉和展示的機(jī)會(huì)。給自己一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這樣的人生才會(huì)更精彩你說(shuō)呢？

3.今天很幸運(yùn)，這張邀請(qǐng)函是送給你的，你已經(jīng)成為我們的會(huì)員了，只要是我們望景樓開(kāi)心教育舉辦的公開(kāi)課，憑這張邀請(qǐng)函你都可以參加，這周沒(méi)時(shí)間你下周也可以參加。

4.家長(zhǎng)你不覺(jué)得嗎？時(shí)間是海綿里的水，一擠就會(huì)有。時(shí)間是需要管理的。只要我們合理安排時(shí)間，這一個(gè)小時(shí)總會(huì)有的。拒絕

四、不想給孩子太大的負(fù)擔(dān)

1.家長(zhǎng)你是希望小孩子現(xiàn)在辛苦一點(diǎn)點(diǎn)，還是將來(lái)痛苦一輩子，人是先苦而后甘人生才甜蜜的，否則先甘后苦人生就是枯澀的。有的時(shí)候一點(diǎn)點(diǎn)的壓力反而是動(dòng)力，要想讓孩子贏在起跑線上，這點(diǎn)負(fù)擔(dān)是要有的。

2.家長(zhǎng)你覺(jué)得讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)是想給孩子增加負(fù)擔(dān)，但孩子不這樣認(rèn)為。回想一下我們的童年，我們學(xué)了好多東西，是痛苦的記憶嗎？不是，相反我們?cè)谙肽菚r(shí)候要多學(xué)一些知識(shí)就好了，好多人都很后悔沒(méi)有好好把握我們的上學(xué)時(shí)代，同樣的遺憾不要在孩子身上再次留下，讓孩子現(xiàn)在去學(xué)是為了增加以后更大的競(jìng)爭(zhēng)力。我想不是給孩子增加負(fù)擔(dān)，應(yīng)該是給孩子增加競(jìng)爭(zhēng)的砝碼。拒絕

五、以前發(fā)過(guò)票，就不想去

家長(zhǎng)我理解你的心情，現(xiàn)在英語(yǔ)學(xué)校特別多，正規(guī)的好的沒(méi)有幾家。你肯定是怕浪費(fèi)時(shí)間是吧？你放心，我們望景樓開(kāi)心教育的全體員工真誠(chéng)的邀請(qǐng)你來(lái)我們學(xué)校。讓你看看最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)是什么樣。如果不好，我是不會(huì)邀請(qǐng)你的。家長(zhǎng)我敢保證你參加完一定會(huì)感謝我的。很多事情，都需要嘗試，不嘗試怎么知道會(huì)有好的結(jié)果你說(shuō)呢？

拒絕

六、孩子成績(jī)特別好，不需要補(bǔ)

家長(zhǎng)你的孩子英語(yǔ)學(xué)的這么好，恭喜你！小學(xué)英語(yǔ)是很簡(jiǎn)單的，孩子考95分以下反而是不正常的。你孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)這么好，我想應(yīng)該上一個(gè)更高的臺(tái)階。家長(zhǎng)我們應(yīng)該給孩子灌輸一種他的英語(yǔ)學(xué)的還不夠好這樣一種思想。要不然他認(rèn)為自己學(xué)的很好了，就不去努力了。這樣是很可怕的一件事，一定要讓孩子明白他的英語(yǔ)還差的很遠(yuǎn)。家長(zhǎng)孩子中考時(shí)，跟全成都市的孩子在競(jìng)爭(zhēng)，高考時(shí)跟全四川省的孩子在競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)是非常激烈和殘酷的。所以現(xiàn)在孩子學(xué)的好真的不夠。拒絕

七、問(wèn)爸爸？再和先生商量

1.媽媽的一個(gè)小小決定就可能決定小孩子的一生，也就是說(shuō)小孩子的一生幸福全掌握在媽媽手里。

2.爸爸是負(fù)責(zé)一家的生計(jì)，養(yǎng)家糊口，在外面奔波為了三餐已經(jīng)夠辛苦，回到家里還要處理這種瑣碎的事來(lái)煩他，讓他有如一根蠟燭兩頭燒，爸爸好可憐哦！3.先生為什么在外面這么辛苦打拼，還不是為了希望家人“生活更好”小孩子受更好的教育，所以爸爸沒(méi)有反對(duì)的理由。

4.媽媽想想看如果爸爸英語(yǔ)很好，今天工作會(huì)這么辛苦嗎？英語(yǔ)很好絕對(duì)可以改變我們家庭的一生。如在外企上班當(dāng)司機(jī)，薪水一樣很高，唯一的條件是會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，就這么簡(jiǎn)單。5.“男主外，女主內(nèi)”。全天下的媽媽，幾乎全是在家里相夫教子，教育孩子，一個(gè)小孩子教養(yǎng)好不好，有沒(méi)有禮貌，就是媽媽的家庭教育是否成功這是很重要的課題，所以小孩子一定要教，愈早愈好。要成功就從現(xiàn)在開(kāi)始。6.媽媽其實(shí)你才是真正的一家之主，你掌管經(jīng)濟(jì)大權(quán)，是“經(jīng)濟(jì)部長(zhǎng)”、“教育部長(zhǎng)”、“勞工部長(zhǎng)”，教育就是由媽媽決定就可以了。更何況小孩是和媽媽最親的，你不去教育他，去投資他，那他去靠誰(shuí)長(zhǎng)智慧呢？

7.機(jī)會(huì)是媽媽給的，你不給他機(jī)會(huì)他肯定輸在起跑線上。所以媽媽的一個(gè)小小決定就決定孩子的一生。

8.還要和爸爸商量，難道先生不愿意自己的小孩比別人強(qiáng)，比別人好，讓他贏在起跑點(diǎn)上。不會(huì)吧，應(yīng)該沒(méi)有這樣的爸爸。天下沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有懶惰的媽媽不去教他。

拒絕

八、問(wèn)媽媽？再和媽媽商量

1.先生有沒(méi)有抽煙？把煙戒了，對(duì)身體，對(duì)小孩，對(duì)家人都好，他們可以不用抽到二手煙，而孩子學(xué)習(xí)一天只要五元錢而已，省下的煙錢夠孩子學(xué)習(xí)了。2.先生有喝酒嗎？把酒戒了，對(duì)身體也很好啊！省下來(lái)的錢夠小孩學(xué)習(xí)了。3.請(qǐng)問(wèn)你請(qǐng)過(guò)同事吃飯嗎？有嘛！你有打電話問(wèn)過(guò)孩子?jì)寢寙幔繘](méi)有吧，一家之主平均一天不到五元錢這點(diǎn)主還做不了。不要開(kāi)玩笑了。4.家長(zhǎng)你的應(yīng)酬很多吧，少喝一次省下來(lái)的錢就夠了。

5.你覺(jué)得怎么樣？挺好的。都是為了孩子好。你給孩子報(bào)名是想讓孩子接受最好的教育，讓孩子成為優(yōu)秀的人，這是您的心愿，也是媽媽的心愿，所以媽媽不會(huì)反對(duì)的。

6.不會(huì)吧？三百多塊錢還做不了主，平均下來(lái)一天也就是三元錢，還不到一盒煙錢。家長(zhǎng)，不會(huì)吧，買煙還要跟老婆請(qǐng)示？ 爸爸這邊的話術(shù)可以引用媽媽的話術(shù)。

拒絕

九、你們這學(xué)費(fèi)有點(diǎn)貴，不打算去你們那兒學(xué)

1.平均下來(lái)孩子一天學(xué)習(xí)不到五元錢，但孩子學(xué)到的本領(lǐng)卻可以享用一輩子，哪怕我們少吃上一頓好的，但結(jié)果完全不一樣。

2.刺激家長(zhǎng)：你看你穿的衣服，燙的頭都要花好多錢，現(xiàn)在給孩子投資大腦反而不舍得了。家長(zhǎng)你知道未來(lái)靠什么競(jìng)爭(zhēng)嗎？靠的是脖子以上的部位在競(jìng)爭(zhēng)啊，身體需要吃飯，腦袋也要吃飯啊，所以家長(zhǎng)趕緊給孩子投資，未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)很激烈，很殘酷。

3.學(xué)英語(yǔ)是一種知識(shí)，知識(shí)是一輩子的，別人想偷也偷不走，搶也搶不了，怎么用價(jià)錢來(lái)衡量呢？

4.先生有抽煙吧？叫他把煙戒掉省下來(lái)錢就夠了，戒煙對(duì)身體也好，先生有喝酒吧，把煙戒掉省下來(lái)的錢就夠了。何況喝酒還常常誤事，爸爸在外面交際應(yīng)酬才貴的，少應(yīng)酬一次學(xué)費(fèi)就有了。媽媽少買一件衣服，少買個(gè)皮包，少買雙鞋子，學(xué)費(fèi)就有了。學(xué)習(xí)是投資而不是消費(fèi)。

5.小孩子的教育本來(lái)就是要投資的，現(xiàn)在要舍得花小錢，以后才不會(huì)花冤枉的大錢，小孩子小時(shí)候不把書(shū)念好，老大就會(huì)徒傷悲的。

6.其實(shí)媽媽我告訴你，教材我能用錢買到，吃的，穿的，用的，都能買到。但錯(cuò)過(guò)小孩的黃金年齡，鉆石年代，錢能夠買得到嗎？古人云：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。這就是最佳的寫照。拒絕

十、要去其他學(xué)校看看，再做決定 1.人常說(shuō)：“時(shí)間就是金錢”要找就找一個(gè)大家公認(rèn)的好學(xué)校。我們學(xué)校在榮縣成立時(shí)間不長(zhǎng)卻取得了令人矚目的好成績(jī)，要選擇就選擇最有效果的學(xué)校，而不要去找沒(méi)人知道沒(méi)人肯定的學(xué)校。浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)金錢，浪費(fèi)生命。因?yàn)轶w系不好的英語(yǔ)學(xué)校左聽(tīng)右聽(tīng)也沒(méi)有效果。學(xué)習(xí)不是頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳，讀書(shū)一定要全方位有系統(tǒng)，由淺入深，按部就班，循序漸進(jìn)的方式，才有效果。

第四篇：為學(xué)測(cè)試題

《為學(xué)》測(cè)試題

（1課時(shí)）

3月6日

一、給下列加點(diǎn)字注音。

逮

怠

屏棄

恃

語(yǔ)于富者

缽

迄．．．．．．．

二、釋詞。

1、為學(xué)()2.吾資之昏（）3.不逮人（）4.迄乎成．．．．（）5.倍人也（）6.屏棄（）7.卒于魯也傳之（）．．．．．．（）（）8.豈有常哉（）9.蜀之鄙（）．．10.語(yǔ)于富者（）()11.吾欲之南海（）（）．．．．12.何如（）13.何恃．（）14.欲買舟而下．（）15.猶未能（）16.越明年（）17.自南．．海還（）18.以告富者（）19.富者有慚色（）20.．．西蜀之去南海（）21.顧不如()．．

三、翻譯句子。

1.學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。

2.旦旦而學(xué)之，久而不迨焉，迄乎成，而亦不知其昏與庸也。

3.吾資之聰，倍人也；吾材這敏，倍人也；屏棄而不用，其與昏與庸無(wú)以異也。

4.圣人之道，卒于魯也傳之。

5.然則昏庸聰敏之用，豈有常哉！

6.貧者語(yǔ)于富者曰：“吾欲之南海，何如？”

7.吾數(shù)年來(lái)欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？

8.越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。

9.西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。

10.人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？

11.是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也。

12.昏與庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸而力學(xué)不倦者，自力者也。

四、問(wèn)答。

1.本文節(jié)選自《

》，原題為“

”。作者

，代人。

2.文中從“

”一句可見(jiàn)到南海相當(dāng)不容易，富者“

”結(jié)果未能如愿，貧者只依靠 “

”就達(dá)到目的。這充分說(shuō)明一個(gè)道理

3.富和尚兩次說(shuō)的“子何恃而往”所表達(dá)的語(yǔ)氣有何不同？體現(xiàn)了富僧怎樣的態(tài)度？

4富者有慚色的原因是（用文中原句）

.5.“蜀鄙二僧”的故事告訴了我們“為學(xué)”應(yīng)具備的兩個(gè)條件是

6.本文的中心論點(diǎn)是

7.列舉勤學(xué)典故

8.“越明年，貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。”想想富者此時(shí)在想什么？（不少于50字）

第五篇：《為學(xué)》讀后感

《為學(xué)》讀后感

“天下事有難易乎？為之，則難者亦易也；不為，則易者亦難也……”最近讀了彭端淑的《為學(xué)》使我很受教育。貧富二僧都欲前往南海，貧僧告訴富僧自己的想法,富僧嘲笑貧僧“自己謀劃走水路去南海好多年了，都未能成行，貧僧你實(shí)力沒(méi)我強(qiáng)，憑什么前往呢”。但第二年貧僧憑借一瓶一缽從南海還，告訴富僧，富僧很慚愧。讀完這個(gè)故事后，我就深深的思考，外在的條件、環(huán)境真就那么重要？真就是決定事情成敗的關(guān)鍵嗎？其實(shí)也不盡然，外在的條件、環(huán)境雖然能使事情變的容易些，更多更好的資源能使事情做的更輕松，但最重要的是內(nèi)在的態(tài)度、志向。如果有再好的外部環(huán)境、再多的資源，本身自己不想去做，不付諸實(shí)際，那也將會(huì)是一事無(wú)成。有志者事竟成，空有大志而不付諸實(shí)際，那是一點(diǎn)用都沒(méi)有的。但踏實(shí)做事，再小的志向也會(huì)積攢出一個(gè)大志向，成就一番事業(yè)。

中國(guó)四大名著《西游記》就揭示了志向的作用，唐僧師徒四人為取得真經(jīng)普渡感化世人，歷經(jīng)磨難、披荊斬棘，歷經(jīng)九九八十一難終于取得真經(jīng)，達(dá)成心愿。雖然只是個(gè)神話故事，真實(shí)性無(wú)從考證，但也揭示了一定的道理，確立了的志向就義無(wú)反顧的去完成。跟《為學(xué)》里的貧僧一樣，僅憑一缽翻山越嶺、跋山涉水修成正果，做成了別人無(wú)法想象的事情。今年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年，回顧中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史也能看出這個(gè)道理。當(dāng)時(shí)的中國(guó)三座大山壓身，腐朽黑暗、民不聊生。革命先輩秉承解放勞苦大眾建設(shè)一個(gè)新中國(guó)的志向成立中國(guó)共產(chǎn)黨，以堅(jiān)韌的意志沖破各方反動(dòng)勢(shì)力的圍阻，克服各種困難終以

星星之火形成燎原之勢(shì)，迎來(lái)了新中國(guó)的建立，才有了現(xiàn)在安定美好的生活。正是有著革命先輩的不怕困難，不退縮的大無(wú)畏精神才能有祖國(guó)現(xiàn)在的安定繁榮。

沒(méi)有解決不了的困難，只有不愿動(dòng)腦的人。聯(lián)系實(shí)際,延伸到自己的工作生活中，有問(wèn)題馬上解決問(wèn)題，有困難克服困難，如果一味的拖沓逃避，問(wèn)題和困難都將積攢成大問(wèn)題大困難，就算想解決也已經(jīng)力不存心無(wú)法解決了。在以后的工作生活中要以“天下事有難易乎？為之，則難者亦易也；不為，則易者亦難也……”為警示，對(duì)工作中的問(wèn)題及時(shí)解決，端正態(tài)度踏實(shí)做事，堅(jiān)決服從領(lǐng)導(dǎo)安排，努力完成公司既定目標(biāo)。以快速高效的執(zhí)行力完成工作任務(wù)，回顧自己的工作時(shí)也可以自豪的問(wèn)句“人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉”。