第一篇：校園英語展示活動計劃

校園英語展示活動計劃

為了為了營造濃郁的英語學習氣氛，激發同學們學習英語的興趣，為廣大師生搭建展示交流的平臺，大單中學啟動第二屆

“School English Show”,活動形式多樣，歡迎各位老師做好宣

傳工作，鼓勵學生積極參加。

1本屆英語秀活動以“英語在我身邊”為主題，通過英語書

寫、英文朗誦、英語課本劇、英語故事、英文歌曲演唱等一系列

競賽活動。

2以班級為單位，每班選一到兩比賽項目，五月10日報到教導處。

五月16日在三樓會議室舉行比賽。

3為了公平公正由初三英語教師擔任評委

4活動策劃：于淑鳳 單珍珍

5活動主持：張鳳 張飛飛

6活動節目單：

七一班 英語故事七二班 情景劇

七三班書法七四班 英語歌

七五班繞口令八一班情景劇八二班英語演講八三班英語配音

八四班英語故事八五班 英語歌

7活動流程

主持人用英語說明活動的意義，介紹每個參賽節目。

為活躍氣氛消除學生膽怯心理，由老師先出表演節目

第二篇：英語校園活動計劃

英語校園活動計劃

一、全面考慮，合理安排

英語校園活動作為課堂教學的輔助形式，應和課堂教學實際緊密聯系，但又不是課堂教學的簡單重復，否則，校園活動就失去了意義。因此，我們在安排英語校園活動時，必須考慮學生的年齡特點和英語知識水平，活動內容不能過難，要易于不同程度的同學接受，而且活動項目要少而精。

二、自愿參加，自覺進行

在組織校園活動時，一方面應堅持自愿參加的原則；另一方面應注意爭取吸收盡可能多的學生參加，尤其是要充分重視吸收差生參加，要注意發揮差生的特點，挖掘出他們潛在的積極因素，調動他們的積極性。同時，校園活動要讓學生自覺進行，老師則處于輔導地位，讓學生成為活動的主人。教師應重視培養學生獨立自主精神，啟發引導學生開動腦筋、獨立思考、獨立學習的能力。

三、組織形式多樣，寓教于樂

英語校園活動很多，但我們應該選用適合于學生年齡特點和知識水平的、生動活潑、簡單明了、能寓教于樂、寓學于樂的活動形式。下面列舉幾個在實施過程中可形成的活動形式：

1、英語歌詠比賽。就已所學課文的內容，要求學生按一定的語言規則去朗讀，參加人數不限，可自愿報名，同時組織學生評委進行評分。這種活動對培養和提高學生的語言能力及閱讀能力大有益處。

2、英語角。根據學生的不同年級，利用下午上課前30分鐘的時間，交流組織英語解活動。每一次的topic內容都必須與現實生活緊密相關，對于低年級的學生由于所學的英語詞匯量和學到的短語句子較少，交流起來有一定的難度。可讓學生大聲朗讀或背誦課文中學到的小詩，tongue twister、chant，以培養學生的語感。有些內容既拓展了課本知識，又來源于生活，容易引起學生的興趣。

3、英語書法比賽?？刹欢ㄆ诘鼐投涛模≡娀蛟⒀孕」适逻M行英文書寫比賽?；顒酉纫园嗉墳閱挝?，人人參加，從中篩選出較好的一些參加年級比賽。比賽時，必須統一書寫內容，書寫格式及其他要求。

4、英語墻報。定期從出墻報的形式幫助學生鞏固所學知識，提高興趣，每期的墻報應具有越味性，短小易懂。多以英語諺語、心得為主，輔以一些介紹英美國家風俗習慣的內容，增長學生的見識，增強學生跨文化意識，提高跨文化交流能力。

5、英語興趣小組。各年級每星期開展一次英語興趣小組活動，老師組織學生唱歌，會話、表演、朗誦、游戲等。每一個興趣小組要配上一位指導老師，以便對小組情況進行檢查，或幫助他們解決困難，提出具體指導意見。

還有其他活動形式。如：英文歌曲比賽、英語故事會沙龍、英語游園會、英文小報制作比賽、英語智力競賽等等。

第三篇：校園英語展示臺活動方案（精選）

校園英語展示臺活動實施方案

一、指導思想

拓展小學生英語學習空間，豐富校園生活，提高小學生良好英語口語，培養小學生良好的英語學習習慣和自主學習英語的興趣和能力，展示小學生勇于開口，大膽表現的精神風貌，提高小學生學習英語的自信心，使英語素質展示常態化，校園英語生活化，打造我校自信課堂，進一步促進我校英語教學質量的提升。

二、活動范圍

3----6年級全體同學

三、活動時間

1．六年級周二、三年級周三、四年級周四、五年級周五。利用活動課、課間進行活動。

四、組織形式

1．學校教學樓門前為校園英語展示臺。

2.各班級根據分組，由英語教師牽頭，以小組為單位進行展示。

3.各小組長、課代表及英語教師為評委，對展示質量作好記錄和評價。

五、活動步驟

展示分三個階段進行。

第一階段：由教師引導征集校園口語，組織學生活動。

第二階段：各班級學生自行組織活動。

第三階段：學期總結驗收。學校統一組織驗收，總結表彰。

六、展示內容

展示內容不限，目的是復習鞏固、拓展延伸，培養興趣、提高信心。以學過的教材內容為主，可以是歌曲、課文對話角色表演，可以是書寫、唱歌、演講，可以是單詞記憶、串編句型和課文、口頭作文、書面作文等。

七、活動要求

1.要制度化。制定方案和計劃，建立監督機制，作好記錄和評價，搞好

階段總結，做到持之以恒，持續發展。

2.要生活化。學校要營造氛圍、做好環境建設，使英語作為學校教學活動常規，課堂內外要豐富交際語言，在校園中時時、事事、處處都體現生活化。

3.要專業化，即標準化。要讓專業英語教師以課題研究的角度進行指導，引導學生發標準音，寫規范字，說、演、講、做都要專業化。

4.要系列化。在校園展示形成常態后，學校要組織教師進行系列化宏觀調控，分專題進行，如：詞匯記憶比賽、口語秀、英語故事賽、英語寫作比賽、英語手抄報展評、英語書法展評、英語短劇編演、CHANT創編賽等，要確保專題的深度。

八、具體做法

1.根據計劃安排，由英語教師組織，每天大課間和下午自主活動時間各年級各班以小組為單位輪流上臺展示，由各班課代表負責記錄，各小組長做評委進行評價。

校園英語生活化系列活動 校園英語展示臺活動記錄表

校園英語生活化系列活動

校園英語展示臺活動評價表（每組一張）

2.日常展示要以班為單位每周評選出朗讀、背誦、表演、創編、單詞記憶等表現最佳的學生，參與下周重要活動。

3.建立展示光榮榜，將評選出的展示小明星的相片、作品粘貼在光榮榜上以示鼓勵。如：

TopStars(校園展示臺光榮榜)

4.校園展示評價與課堂評價結合，進行階段性全校范圍的綜合評價，要評價到班、組及個人。全校范圍的展示活動，舉行英語展示會或英語專題展示等?？梢允敲吭乱淮位蛎繉W期一次，或結合節日舉辦英語專場等。5.為使展示多元化持續進行，同時建立英語廣播站、英語文學社、英語故事會等特色項目。

在校園英語展示活動中，英語教師要充分發揮聰明才智大膽創新，注意總結經驗、心得體會，注意每個活動、每個項目材料（專題活動、特色項目檔案、學生展示材料、記錄、評價、圖片、音像等）的收集和積累。

校園英語展示臺活動實施方案

金冢子小學 2012、02

第四篇：2010-2011下學期英語校園活動計劃

2010-2011下學期英語校園活動計劃

一、活動宗旨：

通過舉辦校園英語活動，營造濃厚的英語交際氛圍，讓學生感受英語，應用英語。通過舉辦豐富多彩的各項有關英語的活動，激發學生學習英語的興趣，培養學生的創新精神和實踐能力。為學生提供展示才能的舞臺，拓展學生視野，豐富校園文化。

二、活動口號：

Kiss English，Kiss the world（親近英語，擁抱世界）

三、氛 圍 營 造

1、開幕式：升期儀式上國旗下講話宣傳發動（教務主任）

2、校園環境的布置

①宣傳窗 英語書法、手抄報比賽優秀作品展。（常馨月、馬靜嫻負責）

②校園課間音樂播放英語歌曲（周二，周四課間和午間。課代表和文委負責）

③禮儀示范用英語進行師生間問好（提倡全校師生用英語進行問好）（值周老師、值周班、禮儀崗隊員）

3、校園氛圍創設：各班黑板報或墻報開辟英語角。

四、活動要求：

1、加強宣傳，提高對校園英語活動的認識。舉辦校園英語活動是“新課程理念”的一次實踐，我們務必認真對待。

2、活動要貼近中學生生活，以培養學生的英語實踐能力為目的，提高活動的實效性。

3、要加強對英語校園活動的指導和協調，校園英語活動量多面廣，需各方面協調合作才能勝利進行。

五、活動內容

1、英語書法，手抄報比賽。

2、我愛記單詞比賽（Do you remember ？）

3、英語歌曲、故事比賽

4、英語午間游戲

六、活動方法

我愛記單詞比賽（Do you remember ？）以自愿參加為原則，人數不限?？凑l單詞記得最多。比賽內容以教材為主。（比賽內容我們發布在校園公示欄上）老師給出英文單詞，學生在規定時間內能正確朗讀，并說出中文意思。獲獎率按參賽人數的40℅。

七、活 動 時 間

午間，第七節、第八節

第五篇：英語風采展示活動總結

英語風采展示活動總結

為提高小學生學習英語的興趣，拓寬學習英語的渠道，有效促進小學生的綜合語言運用能力，特別是英語語言的組織能力和表演能力，提高小學生英語素養，我校按照上級指示，特舉辦這次英語風采展示活動。到現在為止，本次活動已接近尾聲?，F將本次活動總結如下：

一、活動前的各項準備

首先，我校在接到活動通知后，學校領導將此通知迅速傳達給各位英語老師，并給予高度重視。各位英語老師發動班里同學積極踴躍參與，并給學生提出指導建議。各個班利用班會和黑板報等形式宣傳這次活動，為本次活動營造了良好的氛圍。

每個班級在確定節目后，英語老師給予每個活動小組耐心指導，利用閑暇時間給學生全方位的指導。并將在活動中出現的各種英語發音不準的地方反饋到自己的課堂教學和學生的口語學習中，這個過程無論是對老師的教學還是同學的口語學習都起到很好的激勵作用。

在準備了相當長的時間后，各個班級在自己班里舉辦了小型英語競賽活動。有英語老師和班主任做評委，選出本班的優勝節目，準備參加學校的英語競賽活動。各個班已選出的優勝節目繼續排練，準備參加校級英語競賽。

整個學校的競賽活動緊張而有序地進行。雖然整個競賽活動做的還算不錯，但是仍然存在不足。主要表現在時間很緊，學生基礎較差。準備階段，很多同學只是滿腔熱血，但耐心不夠，表現力不足，主要原因在于學生基礎差。再一個，老師時間緊，學生時間也很緊，準

備階段給學生的指導仍然不足。

二、比賽中工作表現

在各個班級選出的優勝節目進一步排練后，校級英語風采大賽如火如荼的進行了。大賽由校長監督，各位英語老師做評委并設定了嚴格的評分標準。每班由本班班主任維持好現場秩序。

現場氣氛緊張，每位同學認真觀看，并時不時傳出臺下同學為本班演員吶喊助威的聲音。本次大賽確實做到了“公平、公正、公開”的原則，每個節目的得分現場統計出，并馬上公布。

總體上，主持人淋漓盡致的表現，各成員也都各盡其責。但是由于緊張，主持人出現忘詞現象，也出現一些小差錯。以后還得繼續努力。

三、比賽的尾聲

比賽結束后，各位評委做了精彩的點評并給各位演員提出了寶貴的建議，這些肯定會給他們帶來很多幫助。

主持人宣讀獲獎人員名單，由校長親自給他們頒發獎品。本次活動，從總體而言，進行的比較成功。期間出現的問題，我們會積極改進，爭取在下次活動中，我們將把活動舉辦的更成功。