第一篇：英語教研組總結

2008-2009(二)學期英語教研組工作總結

2008-2009學年過去了,英語教研組全科室教師,承擔了一年級11個教學班,英護2個教學班及對口升學班的全部英語授課任務,其中:王霞老師擔任英語護理9班、對口升學班的授課任務，王梅紅老師擔任英語護理8班英語授課任務，郭德麗老師擔任高級護理28班、高護29班、高護30班、高護31班、高護32班、高護33班授課任務，王春堂老師擔任臨床14班、護理65、66、67班教學任務，各位老師兢兢業業，一絲不茍，共計完成702個課時，圓滿完成學校的英語教學任務。

教研組成員本著認真負責的態度，針對我校學生的具體情況，每周組織教研活動，分析學生學習動態，制定相應的教學方案，使學生能盡可能地多學到知識，并不斷探求教學方法，讓學生感興趣，愿意學，并且達到能主動應用為目的。課堂上采取領讀、聽力、對話、朗讀、聽寫等活動，課下布置作業，并認真檢查，受到良好教學效果。

為了貫徹新課標提出的素質教育方針，我校實施“五月競賽月”活動。英語教研組響應學校號召，積極配合教務處工作，本著拓寬學生課外文化生活、豐富第二課堂的主旨，安排布置在全校各個教學班開展“英語演講及才藝比賽”活動，以促進我們學校外語教學更好的發展，同時也能培養學生的口語交際能力，全面提高學生學習英語興趣及英語運用 1

水平。英語教研組針對這一現狀，制定了比賽的方式：英語演講人人上，英語歌曲大家唱，英語戲曲同學扮等多種形式的活動，意在給學生創造交流的機會，使學生能主動學習英語，積極參與到活動中，從而形成大家學英語、用英語的外語學習氛圍與環境，激發學生學習英語的熱情。英語教研組針對這一現狀，制定了比賽的方式：英語演講人人上，英語歌曲大家唱，英語戲曲同學扮等多種形式的活動，意在給學生創造交流的機會，使學生能主動學習英語，積極參與到活動中，從而形成大家學英語、用英語的外語學習氛圍與環境，激發學生學習英語的熱情。各英語老師不辭辛苦，犧牲大量業余時間，給學生查找資料，發掘人才，排練節目，逐詞逐句地糾正發音，指導每個動作及環節，參賽人員的衣著、肢體語言、面目表情、心情轉換等方方面面進行推敲與醞釀，以期達到最佳表演效果。

5月23日那天，學校領導、教務主任及全體英語、語文教師，在學校多媒體教室共同觀看了學生們充滿激情的比賽演出。英語教研組長王霞，教師王梅紅、郭德麗、王春堂在陣陣掌聲、歡笑聲中，欣慰地品位著幾個月來辛勤勞動的成果，與學生一起分享榮譽與快樂。

演出結束后，評委老師以嚴謹、公平的態度，認真評選出一、二、三等獎項，并頒發了證書，鼓勵學生努力學習，再接再厲，為學校爭光添彩，為自己展現英姿。

本學年，英語教研組全體教師付出大量了勞動，也獲得了優異的成績。學生的才華得以展現，綜合素質大大提高，開創了英語學習氛圍的新局面，英語教研組將繼續努力，為學校的英語教學工作再上新臺階而認真勤勉地工作！2009-6-18

第二篇：英語教研組總結

不知不覺間，期中考試已過，現將半學期教研組工作成績及依然存在的問題總結如下：

一、開展的工作 1.教學方面：

（1）學期初，為了切實提高英語課堂效率，學校領導進行了為期一周的跟蹤調研聽課，并在課后進行了全面細致的反饋評價，在全組分享、交流經驗成果。此次活動為英語課堂的創新發展起到積極的促進作用，對于英語教師的專業成長也是一次契機。

（2）開學三周后，為了更多地了解各年齡學段學生的英語學習狀況和對學生展開有效教學，在第三周的周一到周四三到六年級紛紛開展家長開放日活動，并在課后及時對學生和家長分別做了問卷調查，通過對學生和家長反饋的信息進行分析統計和比較，使各位老師對自己的教學的優勢與不足有了更深入的了解，也對今后的教學有了更新的認識和反思。

（3）在剛剛結束的教師講課抽賽中，英語組各位老師大膽登場，講課中教師們能運用多種方法穿插講授。既有理論知識傳授，又有典型例題講解，如李常芳老師教授的He can’t see./Can you run fast?，在這兩堂英語課中教師讓學生當堂做練習，以便掌握學生的達標情況和知識掌握程度；有提問也有學生上黑板演示，如侯加軍老師和王麗娜老師在授課的過程中讓學生表演對話，不僅充分體現了學生的主體地位，而且在活動中引導學生思維，有效地調動了學生的學習積極性。在此過程中，組里各位老師認真聽課、評課，在溝通和爭辯中對英語高效課堂的模式建立又有了進一步的認識。

（4）采取定期和不定期兩種形式開展了常規檢查工作，檢查教師的備課、聽課，各個老師都能按要求做好工作。

（5）各年級老師在課前積極組織學生唱一首英語歌、背一篇英語課文、說一句日常用語、寫一模塊單詞等活動，讓學生養成預備鈴前進教室，進教室后就學英語的良好氛圍，學生的口語水平和英語書寫水平有了明顯的進步，英語整體水平大幅度提升。

2.教師專業成長方面：

（1）開學初迅速登入教研平臺，組內每位老師在教研平臺上提前備課，并在課后反復修改教案，并定期將修改后的教案、教學反思、聽課、評課感受上傳至學校的Ftp上，分享最新教育教學理念和教育美文，成為促進青年教師迅速成長的有效平臺。

（2）10月，在縣教育局的大力舉薦下，我校英語教研組長孫金麗老師到北京中關村三小進行了為期一周的研修，孫老師自身受益匪淺，而且她還把一些先進的理念帶回了學校并在教研組內充分交流學習，并且帶領給位英語老師積極實踐探索，努力將我校的英語整體在提高一個層次。

（3）組內教師定期開設公開課，聽課、評課、反思研究氣氛濃厚。

二、取得的成績（1）在老師和學生的共同努力下，三年級學生已基本順利地度過了銜接期，正積極地適應新課程教學方案，自主學習的習慣在逐漸養成。六年級學生則經歷了與新教師的磨合期，學習狀態漸入佳境。四年級和五年級的學生半學期以來，學習習慣和質素都有了可喜的變化。

（2）在學校的社團活動中，老師們各自發揮自己的特長，積極鼓勵發動學生參與到各種英語神團活動中，學生的英語學習興趣明顯被激發出來：李常芳老師組織學生繪制的英語手抄報美輪美奐，令人目不暇接；王麗娜老師組織學生積極學唱英文歌，鼓勵學生大膽展示自己；孫金麗老師組織學生將課本活學活用，把一些有趣的小故事演繹成一個個妙趣橫生的課本劇，學生思維的火花在這里迸發出來，英語學習氛圍非常濃厚。

三、存在的問題

（1）與教學相比，組里成員的科研意識相對薄弱，高質量的教學案例、研究論文偏少。

（2）青年教師主動發展的精神和反思意識有待加強，發展不均衡.（3）校園英語學習的氛圍還需進一步營造和提高。

（4）由于外出學習的機會較少，對外交流工作方面有些不足。

四、今后努力的方向和措施

打造高效課堂，提升教師的專業素養是我們今后要努力的方向，為了進一步實現這一目標，爭取英語教學質量有明顯的進展，特制定以下措施。

1.學習《英語新課程標準》，落實課改要求，促進課改發展。

（1）加強學習《英語新課程標準》，在學習討論中更新觀念；努力把《標準》中小學階段一、二級要求落實到日常教學中，在教學實踐中轉變行為。（2）推進課堂教學改革。課堂教學是課改的重點，努力轉變教學方式和學習方式，教學中整體呈現語篇，不僅要立足知識點的學習，更要立足于學生能力的發展，要有利于學生逐步將知識轉化為個人的能力，最終能夠整合新舊知識，做到活學活用，靈活變通。

二、加強師資隊伍建設，提高教師教學水平。

1、開展活動，提供更多學習研討機會。

積極參加教學觀摩，專題講座，業務培訓等多種活動；讓教師們增長知識，開闊視野，接受新鮮的英語教學理念，借鑒別人的長處。

2、教師個人發展目標明確。

在學校制定的教師專業發展要求的基礎上，每位教師根據自身情況和所擔任的教學任務撰寫個人發展目標。只有明確目標才有努力方向。

3、加強教研組建設。英語教研組內經常開展聽課、評課、集體備課活動，教師之間相互幫助，學習，取長補短，共同進步，并做好課件的積累與使用。任教同一年級的教師要經常互相交流，資源共享。教研組長有一定的引領作用，教研活動手冊記載要認真、規范、詳細、完整，不可少記、漏記，要充分體現教研活動的專題性研究，并注意資料積累。

4、努力提高教師素質。

（1）提高教學基本功。加強語音研究，做到多聽、多學、多模仿，以使自己有良好的語音語調和較流暢的口語表達能力。要提高分析教材和處理教材的能力以及駕馭課堂和管理學生的能力。

（2）不斷反思和總結。通過教學實際積累素材，不斷總結經驗和教訓，努力探索嘗試新的教學方法。

第三篇：英語教研組總結

2017-20168學第一學期教研組工作總結

初中英語教研組工作總結,除了狠抓課堂教學外,加強提優補差工作,尤其加大對差生的輔導力度,做到定時、定量、定效、定對象,使補差工作不流于形式,一定程度上使差生縮小了與其他學生的差距,提高整體水平。

本學期我們英語教研組以學校和教導處的工作計劃為指導,制定了務實的學期工作計劃。繼續以課程改革為中心,認真學習課改理念和現代教育教學理論,更新教學觀念,教研組的活動制度化,落實好時間、地點、內容、人員?；顒觾热菥o密圍繞教育教學的重點、難點展開,包括理論學習、經驗交流、課題研究、聽課評課、質量分析等。具體實施工作如下:

我組英語教師隊伍是一支年輕的隊伍,每位老師在教學工作中都抱著勤勤懇懇,兢兢業業的工作態度,平時能積極參加市,校開展的教研活動,虛心學習別的學校的老師學習先進的教學模式和經驗,并在實際教學中貫穿和滲透。在教學上力求精益求精,我們英語組的每一位老師都非常注重落實平時的每一堂英語教學課,在平時的教學工作中,全組教師能認真鉆研教材,在教學中根據各班學生的實際情況,適當調整,使全體學生的英語水平達到大綱的要求。在平時的課堂教學中非常注意強化學生英語“聽、說、讀、寫”訓練。

在備課中,能嚴格按照教研室的要求,進行集體備課,并緊緊圍繞我校的高效課堂模式,做到清晰、規范,備過程、備方法、備教材、備學生,做到“心中有本”、“心中有生”。堅持從學生對英語學習的實際出發,首先非常重視營造良好的英語學習環境,在新授單詞或句型時,盡量以直觀的教具,肢體語言或多媒體進行演示,充分調動每一位學生學習的積極性。課堂教學是教學工作的主陣地,提高課堂教學的高效性關系到學生學習成績的好壞,學生負擔輕重等諸多方面。為此,我組教師積極學好教學理論,用理論指導實踐,并注意吸收其他老師的寶貴經驗,以切實提高自己的英語知識水平。上課中,盡量用英語組織教學,并要求學生用英語進行簡單的會話。課后認真反思,及時總結得失,以利于以后的教學。為了能更好地提高英語教學質量,我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況,進行單元試卷、習題練習,及時地補差補缺,做到把握教材和教學目標的統一,發現問題及時補救,努力做到課課過、單元清。

興趣是最好的老師。讓學生學好英語,興趣是關鍵。我們從課堂教學的組織、方法的優化,情境的創設等方面都做了大量的研究。在教學中我們注意創設和諧的教學氛圍,平等的師生關系,注意讓學生體現最多的成功,將失敗的機會降至最低,盡量讓學生們在英語學習中身心愉快。全體教師積極參加業務培訓和英語教研活動,不斷充實自己。只要有外出聽課、學習的機會,大家都會積極參加。

教研組教師還開展互相聽課、評課活動,并互相學習選進的教學經驗,取長補短,共同提高,共同進步。這學期年輕教師周秀麗老師與張海燕老師參加了市局優質課評比，其中花了大量的時間和精力,取得了較好的效果。另外我作為英語教研組長還組織每位老師開展互聽互評活動,學習教學理論活動,關心年輕教師的成長。通過這些活動,有力地促進了青年教師業務能力的提高。這些活動也使我們教研組教師在教學上成長了許多。

我們教研組的教師始終把學科質量擺在首要位置,除了狠抓課堂教學外,加強提優補差工作,尤其加大對差生的輔導力度,做到定時、定量、定效、定對象,使補差工作不流于形式,一定程度上使差生縮小了與其他學生的差距,提高整體水平。

以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧,在工作中我們還存在著很多的不足,這就需要領導和其他老師在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導。在今后的歲月里,我們英語組必將再接再厲,兢兢業業,在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新,使我校英語教學工作更為出色!

第四篇：英語教研組總結

英語教研組總結

英語教研組，這是一個團結、互幫互助的團隊，全體教師齊心協力，不斷努力，努力提升英語組水平。一直以來，我們教研組始終堅持以教學為中心，強化管理。進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合。全體老師敬業愛崗、博愛學生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹的治學態度贏得了學生的尊敬，家長的認可，從而提高了學生對英語學習的興趣。

一、思想方面

首先，英語組全體教師從思想上能做到跟領導的工作意圖和決策保持一致，堅決支持領導的工作，聽從指揮，服從安排，團結協作。其次，積極參加各項教研活動，認真地開展教研活動。遵紀守法，愛崗敬業、踏踏實實、盡心盡責的做好自己的本職工作，較好地完成各項任務。英語組老師們在工作中不斷加強自身的道德修養，不斷提升和完善自己的思想意識和政治素質。

二、加強學習轉變觀念

為了提高全組教師的素質，教研組組織教師學習了一些有關英語教育教學方面的理論文章。我組利用教研組會的時間認真學習了學校為英語組訂制的報刊等資料，認真領會區市教研室的有關精神。還一起學習研究《新課程標準》，明確了初中各個年級的英語教學目標、任務以及要求。通過學習，豐富了教師的英語知識，對于新的中學英語教育教學理念有了更深了解，提高了各位教師的專業理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀念。

三、落實常規，目標明確

在教研組的日常管理工作中，我們組形成了全員參與的工作氛圍。在學校的領導下，嚴格落實各項常規工作，努力創建教研組特色。第一，我們從常規教學入手，做到有計劃、有檢查、有總結。每個學期，老師們至少要做到：組內一節公開課、一份教學案例、一本聽課筆記、一份教學設計、一個教學課件、一份教學反思、一份工作計劃、一份工作總結、一份師德計劃、一份師德總結、一份德育計劃、一份德育總結。同時，我們還定期組織教師集體備課，共同探討教學中的疑難問題，力求在備課上體現創新。

做好“培優”工作，做好“學困生”的轉化工作。每個學期，每個學習階段，每個英語教師都會根據自己所教班級的學習狀況，對不同層次的學生進行輔導，使不同類型的學生都能得到不同程度的發展和提高。我們要求做到：面向全體學生，不放棄每一位學生。

四、積極參加和開展教研活動

我們每個學期都會制定教研組計劃，學期末教研活動有總結。為了提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效果，我們堅持開展聽、評課活動。并以備課組為中心，教師之間分工協作、團結互助、做到資源共享優勢互補。各備課組都能很好地完成教研組安排的任務。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計導學案，聽課后認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求等，全面的評論、探討、反思。同時，我們注重青年教師教學規范的培養，積極鼓勵她們參加教學活動，不僅使年輕教師能更快地成長，而且也使老教師找到了新的靈感和激情。年輕教師虛心請教，老教師毫無保留，又問必答。

五、取得的成績。

在教研組各位老師的共同努力下，我組在各個方面取得了一些成績。如：我校的英語成績名列前茅；老師們積極準備并參加區級教學基本功展評活動，取得好成績；老師們通過組內評選推選出較好的英語教師參加區級“希望杯”和“金碩杯”的比賽，老師們的辛苦付出，換來了美好的收獲；老師們輔導學生并參加區英語演講比賽，多位學生取得名次，多名老師獲“輔導教師”獎；九年級學生充分準備并較好的參加了“學業水平測試”活動??在日常教學中，老師們也經常反思和總結自己的教學行為，并形成文字發表為論文等。

也許，從某些方面來看，我們是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，但我們相信，昨天的成績不是一個終點，而是一個新的起點。在今后的教學工作中，我們英語組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段方面不斷地開拓創新，不斷提高教師的業務技能。英語組也將更好的為教師提供學習、展示自己的平臺，更好的為教師服務。

第五篇：英語教研組總結

江川二中2010-2011學年下學期英語教研組總結

朱 文 亮

本學期中本教研組堅持學校的有關教育教學計劃，在學校教導處和教科室的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真地完成各項任務。以學習和研究新課程的教育教學理論，在教育教學中實施新課程為本學期的工作重點。不僅進一步提升了全組教師的理論水平和教育教學水平，也使學生在獲得作為一個現代公民所必須的英語知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。現對本學期的教研組工作做簡要總結。

一、主要工作

1、學習新課標，轉變教師的教育觀念。

繼續加強健全教師學習教育教學的理論學習。本學期我們全組教師繼續以學習新課標為主要的學習內容，主要以《課程教材教法》、《走進新課程》等書為主，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生需要，培養學生自學能力。另外參加課題研究的老師結合各自研究的課題，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立評價要以學生發展為宗旨。在教師們學習、總結經驗的時候，教師們也在此基礎上積極參加各類比賽和向各級各類雜志投稿，努力提高自己的理論水平。

2、教學工作繼續以轉變學生的學習方式為主。

教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和”對話”中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。

本學期以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發現性學習、參與性 1

學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。

在大面積提高教學質量的同時，教師們努力抓好了培優補差工作。抓好后進生的轉化工作。教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學校的成績合格率。

3、充分發揮備課組的作用，集體備課與個人備課相結合。備課是上好一節課的關鍵和前提。對此，我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。做到資源共享、創意共享。個人備課除了寫出教學的各個環節之外，還應及時寫出教學札記和反思，從而不斷積累經驗，提高自己的教學水平。根據學校要求，骨干教師上好示范課、教研課，年輕教師上好匯報課，加強了研課、磨課的力度。為了使青年教師快速勝任高中英語教學，我們還積極配合學校，組織發動好校青年教師的評優課活動和新老教師結對子，促使他們的業務水平和理論水平上一個新的臺階。

二、取得的成績

通過組員們的不懈努力與團結協助，老師們也取得了不小的成績：

高一備課組以激發學生學習英語的興趣，養成學生良好的學習英語的習慣為工作重點，開展了英語書法比賽和默寫比賽等活動，激發了大多數學生的學英語的熱情。高二備課組以英語能力競賽為契機，扎扎實實地進行了英語方面的培優工作，使得十多位同學順利地進入了決賽。高三作為全組的領頭羊，以高考為目標，扎實備課好、上好每一堂課。形成了系統的一體化教案和學案，對全組的備課工作具有借鑒意義。

在全組成員的共同努力下，我們順利完成了校本課程的選題和初步編寫工作.全組老師積極學習英語教育教學理論，特別是新課程理論，撰寫教育教學論文和

反思、案例、教學設計等，并在各級各類評比中得獎。回顧過去，展望未來，我們教研組工作取得了一些成績，但還存在著不足，在新的一年新的學期，我們將以更加飽滿的工作熱情和更加扎實的工作態度投入工作，迎接高中英語新課程的到來。

2011年7月18日