第一篇：英語教研組活動總結(jié)

英語教研組活動總結(jié)

佘燕

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又結(jié)束了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教研組長的帶領(lǐng)下我們踏實努力的工作著。每周五我們都在教研組長的統(tǒng)一安排指導(dǎo)下開展教研活動學(xué)習(xí)，在這些活動學(xué)習(xí)中我學(xué)到了怎樣不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，怎樣提升自身的教學(xué)方法等等。下面將具體感受總結(jié)如下：

一 具體活動安排

1、解讀英語組教研工作計劃、學(xué)習(xí)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)

2、學(xué)習(xí)《教學(xué)五環(huán)節(jié)》的要求及備課要求

3、如何設(shè)計板書

4、階段工作總結(jié)交流

5、組內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

6、集體備課，迎接第一次業(yè)務(wù)檢查

7、第一次業(yè)務(wù)檢查總結(jié)會議

8、交流學(xué)習(xí)龔老師和邵老師的同課異構(gòu)課

9、期中總結(jié)交流會議

10、如何進行有效復(fù)習(xí)，迎接期末考試

11、交流學(xué)習(xí)佘老師和殷老師的同課異構(gòu)課

12、第二次業(yè)務(wù)檢查總結(jié)會議

13、期末迎考

二 具體感受

1、解讀英語組教研工作計劃、學(xué)習(xí)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)。

開學(xué)初，在兩位教研組長的統(tǒng)一安排下我們制定了英語教研計劃，學(xué)習(xí)了英語新課程標(biāo)準(zhǔn)。在這次活動里面我首先對一學(xué)期的工作做了一個計劃，這樣讓我一學(xué)期的工作能做到有計劃，有目標(biāo)，不盲目的去開展教學(xué)工作。在學(xué)校了英語新課程標(biāo)準(zhǔn)以后我找到了自己存在的不足之處及改變了一些陳舊的教學(xué)理念，比如新出來的英語字母J/G書寫方法，等等，這對我這學(xué)期的教學(xué)工作起到了莫大的幫助。

2、交流學(xué)習(xí)龔老師和邵老師的同課異構(gòu)課

每一次的教研活動后我們英語組的老師都在不斷成長，特別是在聽了龔老師和邵老師的同課異構(gòu)后我更是感觸頗深。從龔老師的那堂精彩的課上我學(xué)到了怎樣充分合理運用媒體，合理運用教學(xué)方法，達到與學(xué)生的合二為一。從邵老師那堂課上我學(xué)到了怎樣將音標(biāo)學(xué)習(xí)融入到具體教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。當(dāng)然，兩位老師還有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，她們的教態(tài)、教學(xué)思路等等，都讓我在我自己自身的業(yè)務(wù)水平得到了很大的改善。

以上兩項活動是對我感觸特別深的，其他每次活動也讓我學(xué)到了不少，比如兩次業(yè)務(wù)檢查活動讓我意識到了自己的不足之處；從集體備課活動里面我更加豐富了自己的備課方法，怎樣真正做到備教材備學(xué)生；從如何進行期末復(fù)習(xí)活動里我找到了復(fù)習(xí)的方法，這樣就防止了以前的盲目復(fù)習(xí)，毫無目的的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方向明確了，學(xué)生們的復(fù)習(xí)目標(biāo)也就明確了，這樣對成績的提高也有一定的幫助；等等。

三 對教研組的建議

一學(xué)期來，兩位教研組長對我們組內(nèi)的工作可謂是兢兢業(yè)業(yè)，掏心肺腑，把他們能教導(dǎo)我們的都教導(dǎo)給我們了，為的是讓我們業(yè)務(wù)水平能得到提高，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績能取得進步。但是在這充分的活動里面也存在一點點不足，下面就我個人觀點發(fā)表一點點建議：

1、為了講一步推進課程改革，應(yīng)加強同年級教師間的相互交流。可以在一兩個禮拜開展一次同年級老師的相互討論，讓老師們自己挑選一節(jié)課來展開討論，這樣能促進老師們的教學(xué)思路，靈活多樣，更利于教學(xué)。

2、加強觀摩學(xué)習(xí)與理論培訓(xùn)，提升教師的業(yè)務(wù)水平。

這一點雖然我們每學(xué)期都在開展，但落實的力度卻不夠，大多老師，包括我自己，可能因為課表沖突的原因不能去聽聽其他老師的上課，所以我建議組長可以一周組織一次集體聽取隨堂課，有課老師可以調(diào)課、換課然后一起去聽，這樣肯定能提升教學(xué)業(yè)務(wù)水平，也對每位老師的隨堂課起到了很好的監(jiān)督作用。

當(dāng)然，以上兩點之是我個人的觀點，如果有不對的地方還請組長和領(lǐng)導(dǎo)們多多包涵。

總之，本學(xué)期在兩位組長和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，參與的一系列教研活動對我本人來說在各方面都起到了很大的幫助，最后我衷心的感謝兩位組長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們組內(nèi)老師的熱心幫助與關(guān)心，我相信在你們的領(lǐng)導(dǎo)下我的工作會越做越好，我們的業(yè)務(wù)水平會越來越高。我一定會好好珍惜每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，讓自己的教學(xué)水平越來越出色！

2014.1.10

第二篇：英語教研組活動總結(jié)

2012----2013學(xué)阿烏小學(xué)

英語教研組工作總結(jié)

小學(xué)英語教研組是一個積極向上、團結(jié)合作的集體，共有英語教師2名，都 具有本科學(xué)歷。以“成智慧之師、育智慧之生”為目標(biāo)，積極貫徹并落實區(qū)小學(xué)英語教研室和干訓(xùn)科的工作精神，堅持以課程改革為中心，加強“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式研究與實踐，全面提升教研組內(nèi)涵品質(zhì)，努力建設(shè)一支智慧型的英語教研組。回顧一年來我組2位教師的工作、學(xué)習(xí)，很有感觸。應(yīng)該說，在每位英語教師的辛勤勞動下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，我們努力、踏實地工作著。全體英語教師為提高我校英語教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，默默地耕耘著。一年來，我鎮(zhèn)英語教研組在區(qū)教研中心和學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，以新課程改革為契機，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為教研導(dǎo)向，認真學(xué)習(xí)課改理念，加強校本教研，完善課堂教學(xué)，不斷提升英語教師的教學(xué)水平，圓滿完成了學(xué)期初制定的工作計劃。以下是我組教研工作的簡要回顧。

一、加強理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)。

從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，提高了理論學(xué)習(xí)的效果。使教師轉(zhuǎn)變了教學(xué)思想，接收、融合、運用新的教育理念為目標(biāo)，著眼課堂教學(xué)，不同程度的提高了英語教師的專業(yè)水平。

二、抓好常規(guī)教學(xué)工作：

1、制定好學(xué)期計劃，教研組要求教師對教學(xué)常規(guī)中的備課、作業(yè)批改、常規(guī)課、備課組活動等做了統(tǒng)一、具體的要求，發(fā)給每個教師，使大家的工作做到心中有數(shù)，有的放矢，確保本學(xué)期的工作順利開展。

2、配合學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作大檢查對教研組內(nèi)的教學(xué)常規(guī)進行了一次細致認真的檢查，并對發(fā)現(xiàn)的問題進行了個別提醒，并督促存在問題的老師進行了及時的整改。

3、做好每月一次的單元集體備課活動，對一些不太好處理的教材進行討論，各抒己見，以求最佳方法處理教材。特別是四年級教材，對于學(xué)生的學(xué)和老師的教存在一定的難度，我們教研組成員就商討出了“靈活運用教材”的方法，挑出重要詞句和重要句型進行特別處理，使學(xué)生掌握起來比較輕松，因而有效的達到教學(xué)目標(biāo)。并且在集體備課的前一周，組內(nèi)成員互相閱讀教案，并提出修改意見與建議，然后制定出共案，上研討課，形成組內(nèi)共學(xué)習(xí)，齊頭并進的機制。

4.學(xué)科教學(xué)常規(guī)比較規(guī)范。所有英語學(xué)科教師都能重視學(xué)科教學(xué)常規(guī)，備、講、批、導(dǎo)、檢、評、反思等環(huán)節(jié)比較扎實，規(guī)范的教學(xué)常規(guī)有力地促進了教學(xué)質(zhì)量提高。

三、開展形式多樣的英語課外活動，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

新課程改革倡導(dǎo)要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。因此，我們利用課外活動時間開展兒歌、英語歌曲、小游戲、講故事等一系列活動。激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生興趣、使他們樂學(xué)、想學(xué)、愛學(xué)英語，讓學(xué)生感到：“It is fun,it is easy.”

四、深化課堂教學(xué)改革 打造優(yōu)質(zhì)高效課堂.課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地。近年來，隨著課程改革的深入和有效教學(xué)的開展，我區(qū)各小學(xué)進行了“導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)改革探索，取得了顯著的教學(xué)效果。本學(xué)期我們認真貫徹鎮(zhèn)教研中心開展“導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)模式，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，大力推進課程改革會議精神，積極落實區(qū)教研活動部署，努力提高本學(xué)科教師業(yè)務(wù)水平，培養(yǎng)優(yōu)秀教育教學(xué)骨干力量，推進素質(zhì)教育良性發(fā)展。同時在此過程中教師要以教學(xué)理念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為核心，以提高教師自身素質(zhì)為突破口，以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式為手段，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和教學(xué)實踐能力。開展了轟轟烈烈的磨課、反思、交流活動：個人備課——集體備課——修改試教——觀摩研討——總結(jié)反思——再次執(zhí)教。通過研訓(xùn)使教師進一步認識“導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)改革的價值與意義；掌握“導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)的操作要求；推進課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建符合學(xué)校實際具有學(xué)校特色的教學(xué)模式；構(gòu)建高效課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

五、科學(xué)評價，提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)期末，教研組統(tǒng)一對三年級學(xué)生進行英語口語測試，四、五年級學(xué)生進行口語和筆試測試，并且結(jié)合過程性評價，給予了每位學(xué)生一個綜合的評價。小學(xué)英語學(xué)科總體教學(xué)質(zhì)量保持良好的發(fā)展態(tài)勢。在英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量方面，繼續(xù)保持穩(wěn)中有升，呈現(xiàn)出教學(xué)質(zhì)量良性發(fā)展的態(tài)勢。

六、學(xué)科教師專業(yè)水平不斷得到發(fā)展。

我們小學(xué)英語學(xué)科教師，都能積極進取，追求上進，不斷加強自身思想素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，不斷吸取新的教學(xué)理念，積極實踐新的教學(xué)策略，教學(xué)能力得到提高，專業(yè)素質(zhì)發(fā)展較快。

以上是我們在本學(xué)年教學(xué)中取得的一點成績，但還存在一些不足：

1.作業(yè)布置方面的缺失作業(yè)布置單一。檢查辦法不到位，沒有采取較為適當(dāng)?shù)莫劻P制度，致使一部分學(xué)生經(jīng)常不按時完成作業(yè)，一些開放性的口頭作業(yè)實效不大。

2.學(xué)生兩極分化嚴重。因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)了好壞分化現(xiàn)象，學(xué)困生擴大，教師只注重優(yōu)等生的學(xué)習(xí)，忽略了學(xué)困生的學(xué)習(xí)，沒有及時輔導(dǎo)、檢查，因此要求每位教師制定具體的計劃和目標(biāo)，對這部分學(xué)生進行有計劃的輔導(dǎo)。

3.教學(xué)方法和技能還需要進一步提高。雖然很多教師的教學(xué)方法和教學(xué)技能有了很大程度的提高，但仍存在部分教師對小學(xué)英語教學(xué)認識存在誤區(qū)。通過聽課發(fā)現(xiàn)部分教師的課堂教學(xué)未實現(xiàn)根本性的轉(zhuǎn)化，尤其離素質(zhì)化課堂教學(xué)還有一定的差距。在教學(xué)目標(biāo)方面，只重視知識，輕視能力的培養(yǎng)，基礎(chǔ)知識落實較好，但基本技能比較欠缺；在訓(xùn)練方面，不是十分充足，缺少靈活多樣的訓(xùn)練形式；教學(xué)環(huán)節(jié)的安排設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的展現(xiàn)、語言的練習(xí)依然存在著不符合學(xué)生語言認知規(guī)律的現(xiàn)象，機械單一；教學(xué)方式上，教師包辦過多、不敢放手、不愿放手，不能有效地發(fā)揮和保障學(xué)生的主體地位，占用了學(xué)生語言練習(xí)的時間和機會，導(dǎo)致學(xué)生輸入少、內(nèi)化少、無法達成有效語言輸出。另外還存在合作學(xué)習(xí)流于形式、學(xué)生課堂評價缺乏整體性、教學(xué)設(shè)計欠科學(xué)性、教師示范和要求不到位等問題。

4.學(xué)生與學(xué)生之間缺乏互動。從課堂教學(xué)看，一是學(xué)生缺乏合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生好動，注意力不夠集中，進行合作學(xué)習(xí)時，課堂紀(jì)律很難維持。老師一下達指令，讓學(xué)生進行pair work 或 group work，學(xué)生有的在說與任務(wù)不相關(guān)的話題，有的坐著不吭聲，有的卻拼命喊，老師很難控制場面。二是學(xué)生的合作學(xué)習(xí)時間不到位。教師剛剛布置完任務(wù)，讓學(xué)生做pair work或group work，一會兒就匆匆結(jié)束任務(wù)，進入下一個教學(xué)環(huán)節(jié)——成果展示，教師沒有給學(xué)生提供足夠的時間和空間，讓學(xué)生說自己想說的話。三是學(xué)生的參與度不均衡。成績好的學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)，他們往往表現(xiàn)得很積極，組內(nèi)自由發(fā)言的機會多，代表小組展示的次數(shù)也多，而成績差的學(xué)生卻無動于衷，好像小組活動跟他沒關(guān)系，反正有人會去匯報展示，他自己就做做小動作，跟同伴說說話。

5.校本教研有待進一步加強。學(xué)校每周都安排有教研活動時間，教師雖然能定點定時地開展，但沒有真正做到在“研”字上下功夫，沒有很好研究課堂教學(xué)中存在的實際問題，教學(xué)反思缺乏深度；教師的備課筆記只注重“寫”，而不注重“研”。因此，教研收效甚微，內(nèi)容缺乏針對性，活動效率不理想，對學(xué)校英語教學(xué)的發(fā)展沒有真正起到很好的推動作用。

今后努力的方向：

1.應(yīng)進一步增強教學(xué)的積極性和主動性。我們小學(xué)英語學(xué)科教師一定要立足長遠，高度重視英語學(xué)科教學(xué)。我們應(yīng)該意識到小學(xué)英語課程即將成為小學(xué)的主要學(xué)科。

2.應(yīng)進一步提高專業(yè)素養(yǎng)。小學(xué)英語教師應(yīng)加強學(xué)習(xí)和鉆研，加強教師間的交流，立足向課堂教學(xué)要質(zhì)量，以業(yè)務(wù)上的成熟帶動學(xué)生的進步，特別是重視在備課和鉆研教材上花時間，認真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，認真鉆研新教材，把握教材特點和教學(xué)目標(biāo)，提高設(shè)計課堂教學(xué)活動的技巧和能力。

3.應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。小學(xué)英語重在激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。興趣是激發(fā)學(xué)生認真學(xué)習(xí)的源動力。要使學(xué)生保持對英語學(xué)習(xí)濃厚的興趣。

4.讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)困生的發(fā)展。任何學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成都不是一蹴而就的，需要一定時間的培養(yǎng)，需要老師科學(xué)、合理、耐心的引導(dǎo)，采用循序漸進的指導(dǎo)方法。落實素質(zhì)化課堂教學(xué)，必須培養(yǎng)學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5.應(yīng)加大教學(xué)研究的工作力度。英語學(xué)科教師應(yīng)認真開展教學(xué)研究工作，在學(xué)科組內(nèi)多進行聽評課，進行教學(xué)交流，揚長避短，展示教學(xué)不同風(fēng)格、不同內(nèi)容的新做法、新經(jīng)驗和新成果。

總結(jié)過去就是為了更好的創(chuàng)造未來，但愿我們的明天更充實、更美好。

第三篇：英語教研組三課活動總結(jié)

英語教研組三課活動總結(jié)

為響應(yīng)學(xué)校“新課程新理念新教法課堂展示活動”，進一步提升英語教師的教學(xué)能力，全面 提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校英語教研組全體教師經(jīng)過充分準(zhǔn)備，認真開展了課內(nèi)比教學(xué)活動，現(xiàn)在這一階段活動已結(jié)束，取得了令人滿意的成績作簡要小結(jié)如下：

一、活動基本情況

英語教研組共6位教師，全部都參與三課活動。大家賽前精心備課，寫出教學(xué)設(shè)計，設(shè)計課件。在組內(nèi)試講，大家給出中肯的建議，再進行改進。然后在學(xué)校上公開課，課學(xué)教學(xué)比賽展示，課后組內(nèi)說課等階段。每位教師都賽出水平，賽出了能力。大家再集體議課，最后做出中肯的評分。群眾評議推出李建平老師參加校級展示。

二、活動取得的階段成效

（一）精心組織，全員參與熱情高漲

按照學(xué)校的安排，大家積極準(zhǔn)備，這次比以往授課有明顯變化，課堂氣氛活躍，口語訓(xùn)練到位，注重口語訓(xùn)練的同時也注意了筆頭訓(xùn)練，教學(xué)效果明顯，下課后大家對每堂課進行評價，提出優(yōu)點和改進措施。

（二）各顯其能，比賽課堂亮點紛呈

在本次“三課”活動中，每一位老師都在努力提高自己的課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。備課時查閱各種資料，虛心請教，多次修訂教學(xué)設(shè)計，自己制作課件；在課堂上，老師們煥發(fā)了青春與熱情，他們在展示自我的同時，也演繹了課堂的精彩。此次活動，每位老師都有亮點和值得大家學(xué)習(xí)借鑒的東西。李雪梅老師上課設(shè)計情景，既注重了口語訓(xùn)練也注重了筆頭練習(xí)。李玲俠老師利用實物教學(xué)，比較直觀，教授新單詞時注重了音標(biāo)的教學(xué)和單詞拼讀規(guī)則的講解，對學(xué)生今后的自學(xué)奠定了一定的基礎(chǔ)。張銳老師課堂上，注意調(diào)動了全體學(xué)生的積極性，不給學(xué)生偷懶的機會，整個課堂學(xué)生你爭我趕，課堂氣氛十分活躍。吉睿老師的授課能面對全體學(xué)生，關(guān)注后進生，給后進生表現(xiàn)的機會。教師的授課十分注重語法教學(xué)，訓(xùn)練有層次，注重了操練的順序和操練前的示范，使小組操練落到了實處。鄧小妮老師利用圖片的開展游戲可操作性強，能有效地調(diào)動學(xué)生說英語的積極性，值得借鑒推廣。尚紅老師根據(jù)學(xué)生的實際，整合教材，更易于讓學(xué)生掌握。

（三）以賽促教，互幫互學(xué)共同提高

“三課”的目的是鍛煉教學(xué)基本功，促進教師專業(yè)成長。開展這項活動，重點是進行教學(xué)基本功展示。為促進教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教學(xué)能力，整體提高教師隊伍素質(zhì)。我組教師經(jīng)過精心籌劃，取得了很好的效果。

在點評和互動中，老師們的教學(xué)思想得到碰撞與交流，對有效性課堂的研討更為深入。此次活動對于促進教師教學(xué)基本功提升起到了十分重要的作用，老師們互相學(xué)習(xí)、展示自我、共同提高提供了一個很好的平臺。同時最大限度的發(fā)揮了教研組的協(xié)作精神。在教研組會上，老師們一起研討教法，共同探討教學(xué)環(huán)節(jié)。每節(jié)課下來，老師們及時情況總結(jié)，人人發(fā)言，個個評議，作出自己客觀而善意的點評，肯定優(yōu)點和亮點，也指出課堂上的不足，老師們在團結(jié)協(xié)作中增進了友誼，鍛煉了業(yè)務(wù)能力。

“三課”第一階段活動結(jié)束了。英語教研組推出張銳和鄧小妮兩位老師參加學(xué)校的校級公開課展示。這樣就能夠向更大優(yōu)秀的教學(xué)學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗了。

第四篇：英語教研組教研活動總結(jié)

英語教研組教研活動總結(jié)

一學(xué)期又匆匆而過，回顧這一年的教研活動，我們收獲頗多。

一.教研活動完成情況：

在本學(xué)期的開學(xué)初，我們組就組織在一起，按照學(xué)校教導(dǎo)處的學(xué)期教研活動要求，先認真學(xué)習(xí)教導(dǎo)處的各項要求，然后共同探討和制定了：

（1）教研組的學(xué)科課題：閱讀教學(xué)初探（此課題也是延續(xù)前幾個學(xué)期的研究課題）；

（2）制定出教研組活動計劃表；活動內(nèi)容主要有:觀看優(yōu)秀教師的課堂實錄碟片（均為外地優(yōu)秀教師授課）；共同幫助組里參加兵團小學(xué)英語課堂教學(xué)比賽的老師備課，評課，議課；青年教師

評優(yōu)課上課及評課、議課；閱讀教學(xué)體會交流；分析三、四、五、六年級的一個單元如何上；閱讀教學(xué)體會（寫出體會文章）。

（3）本學(xué)期學(xué)科活動計劃（五、六年級英語作文大賽）。

教研活動制定出來以后，還要更好的執(zhí)行。我們組在教研組長的帶領(lǐng)下，嚴格按照計劃執(zhí)行。

首先是幫助參加兵團小學(xué)英語課堂教學(xué)比賽的老師備課，評課，議課，先聽試講課，然后議課，大到教學(xué)思路的把握，小到一個環(huán)節(jié)和一個環(huán)節(jié)怎么銜接，一句話一句話怎么說，都互相議論，互相探討，力求簡明明了，不拖沓；在課件的制作上，全組也是集體出力，有的找素材，有的出點子，制作出來的課件美觀實用。經(jīng)過授課教師和大家的努力，我們推出的這節(jié)課被評為兵團一等獎，授課教師代表兵團參加了在云南舉辦的少數(shù)民族地區(qū)英語大賽，也獲得了一等獎的好成績，為學(xué)校和我們英語

教研組爭了光，添了彩。這些成績的取得，與全組教師的努力分不開，每位教師在這次活動中都有收獲，有體會，這同時也證明了一個道理，要合作，才能發(fā)展。

本學(xué)期的另一個重點是青年教師評優(yōu)課，它是對我們青年教師教學(xué)能力的一次考驗及教學(xué)能力的一次展示，在第一次教研會上，我們就讓年輕教師自己準(zhǔn)備課，制作相關(guān)的課件。同時強調(diào)必須狠抓課堂教學(xué)，多在課堂上用英語來發(fā)出一些指令，任何一位教師來本班上課均不困難。經(jīng)過認真的準(zhǔn)備，每一位年輕教師的課，大家均去聽課，從同事身上學(xué)習(xí)優(yōu)點，避免自己的缺點。在這次評優(yōu)課上，我們的兩位三年以上教齡的老師所上的課被兵團教研室的老師評為優(yōu)秀，四位教齡在三年以內(nèi)的老師所上的課也都在以前的基礎(chǔ)上，有了很大的進步，每一位教師都進步了。評優(yōu)課后，我們組進行了認真的總結(jié)，指出優(yōu)點，提出缺點，以及以后在課堂教學(xué)

中應(yīng)該注意的方面。（教研記錄本上附有專門的每位教師的評語）

我們組教研氣氛濃郁，不僅在學(xué)校規(guī)定的時間我們認真進行教研活動，就是在平時的教學(xué)中，為了一句話怎么導(dǎo)入，一個單詞怎樣讓孩子迅速記住，我們也常常是爭得面紅耳赤，聽完課后的評議課上，我們只指出本堂課的不足之處，需要改進的地方，不是我們看不到別的老師的優(yōu)點，而是我們都認為把這些需要改進的地方改好才是最重要的。本學(xué)期，我們組人人聽課均在20節(jié)以上，教研組長更是在50節(jié)左右，全組聽課總計在220節(jié)左右。

我們組不僅在自己的組內(nèi)聽課，議課，還認真學(xué)習(xí)外校的優(yōu)秀教師的課例，我們共分兩次學(xué)習(xí)了夏恩力老師和田湘軍老師的課，評課、議課后，每位教師分別寫出了《我學(xué)到的一個優(yōu)點》和《我需要注意的一個缺點》的文章（附在教研活動記錄本后）。

閱讀教學(xué)是我們組自訂的一個長

期的研究課題，這學(xué)期，我們還是把閱讀教學(xué)貫穿在我們平時的教學(xué)中，每位教師都有自己的見解，在閱讀教學(xué)交流會上，大家積極探討，寫出了自己的體會文章。

在教研組定的另一項活動----分析每個年級的一個單元如何上這個教研活動中，我們也是集中大家的好點子，提出了好的教學(xué)方法，為將來教師上這幾個單元打下了基礎(chǔ)。

今年我們組共完成兩項學(xué)科活動：一個是五、六年級英語作文大賽（已經(jīng)寫出了相關(guān)的總結(jié)）；一個是邀請現(xiàn)在七年級的學(xué)生給六年級的同學(xué)做的學(xué)習(xí)體會交流（也寫出了相關(guān)的總結(jié)）。這兩項活動都很成功。

計劃畢竟是計劃，開學(xué)初制定的計劃在具體的教研活動中就顯露出一些不適合的地方，如：

一．閱讀教學(xué)只是每個人的見解，沒有在具體的課堂教學(xué)中體現(xiàn)，實踐性不強；

二．每位教師的聽課只在評優(yōu)課時聽聽，平時互相進班聽課學(xué)習(xí)的次數(shù)少；

三．課后教學(xué)反思流于一般的敘述，沒有起到真正的反思作用；

四．英語課堂用語應(yīng)該每天練習(xí)。

回首這一學(xué)期，我們組每位教師的收獲都很大，我們相信，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們組的每位教師會多加研修，多進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校的教育教學(xué)做出自己應(yīng)有的貢獻。

第五篇：英語教研組優(yōu)質(zhì)課活動總結(jié)- 2003 文檔

2013年春寺坪小學(xué)英語教研組優(yōu)質(zhì)課活動總結(jié)

4月7日—4月9日，寺小英語教研組劉建鋒、劉敏等五名成員，在中心校評優(yōu)賽教文件精神的指引下，遵從學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一部署，進行了為期三天的優(yōu)質(zhì)課活動。活動開展得激烈有序、圓滿成功，現(xiàn)將本次活動予以簡要小結(jié)。

英語組全體成員都高度重視此項活動，認真研究教材，精心備課。課堂上大量的實物教具如榔頭、衣服等，還有制作的精美的單詞卡片、和多媒體手段的應(yīng)用，都給學(xué)生呈現(xiàn)了直觀、半真實的學(xué)習(xí)情境。教師采用不同的教學(xué)方法開展教學(xué)，學(xué)生學(xué)得輕松活潑、趣味盎然。教師和藹可親有激情飽滿，精確流利的口語讓師生的互動更加科學(xué)、有效。精心設(shè)計的游戲活動，更是激活了課堂，于是堂堂課都精彩紛呈，高潮迭起。雙基教學(xué)在寓教于樂的課堂上有效落實，教學(xué)目標(biāo)在師生愉快的互動中輕松完成。

在本次活動中，教研組制定了詳實的活動安排表，力爭做到，不漏年級，不漏個人，不影響正常的教學(xué)秩序。組員在評分過程中，嚴格按照《寺坪小學(xué)課堂評價表》進行公正、公平的打分。教研組長認真計算總成績，收集整合各類資料及，時召開民主會議，最終推選得分最高的劉敏參加全鎮(zhèn)的優(yōu)質(zhì)課賽教。

總之，這次活動給英語組的教師提供了展示了自己深厚的專業(yè)知識功底和精湛的教學(xué)技能的平臺。也促進了教師之間互相交流、學(xué)習(xí)，有利于教師取長補短，博采眾長，提高自己的課堂教學(xué)水平。同時也為探究高效課堂教學(xué)打下了實踐基礎(chǔ)，為全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定了根基。