第一篇：英語教研組公開課總結

2016—2017學年度第一學期英語組“公開課”開課總結

為進一步深入開展我校課堂教學的研究，探索適合我校特色的教學模式，發揮骨干教師在教學研究中的示范、導向作用，學校在10月份搞了一次校級公開課活動（九年級英語Unit4 Growing up(Revision)同課異構）。本次活動得到了廣大教師的熱情支持，積極參與，開課教師認真對待，精心準備，在充分總結個人多年成功教學經驗的基礎上，開出有特色的公開課，展示了各自深厚的課堂教學功底和獨特的教學風格。為全體教師提供了學習、借鑒的機會。開課過程中，老師們有針對地確定各自的教學研究內容，進行了大膽而有益的嘗試與摸索，并取得了一定的成功經驗。

綜觀本次教師示范課，可謂主題鮮明，各具特色。老師立足教材而又超越教材，教學設計的創造性強。講練結合，層次分明，實效性強；老師語言親切自然，英語口語流暢，講解細膩，循循善誘，師生互動，教學過程活潑生動；老師教學方法得當，符合學生認知規律，注重知識結構的形成，以適宜、適用為原則，教學手段先進，充分利用多媒體服務于課堂教學，效果明顯。這三位教師的課之所以能夠如此高質量高水平，與他們長期的教學實踐和對課堂教學不懈的鉆研是分不開的。

簡單地回顧這一段過程，不難發現有以下收獲：

1.不斷凝聚的教研氛圍。本次活動，授課老師都能以精益求精的態度備課，以勇于創新的態度上課，以知無不言的態度評課，營造了有利于專業成長的教研環境，在教研組長的引導和組織下，各教研組的教研氛圍越來越濃，教師參與教研的熱情不斷高漲。各組長組織本組教師利用本學科的教研活動時間，專門對本組老師的課加以評析，作出客觀評價，并以評課記錄的形式對課堂教學信息給予反饋，使教學公開課活動真正起到評教評學，相互交流，共同提高的目的。

2.不斷提高的教師素質。從整個的準備過程來看，老師們從整合教材、處理重點難點、調控課堂、融合新教學法、語言表達技巧等方方面面表現出了良好的基本功，特別是一些老師課堂時時體現了對學生人文精神的培養，處處體現出對學生的誠心誠意的接納，讓我們看到他們為師之“道”與育人之“術”的平衡發展，是高素質的表現。

3.不斷提升的教學能力。授課教師沒有固步自封，而是與時俱進，不斷地學習最新的教學方法，利用最新的研究成果，鉆研最新的教學手段，姚萍教師使用課件的熟練，且大膽嘗試新方法，這種求實、求真、求新的態度值得褒揚。

此外，本次公開課活動引發所有英語教師值得探討的地方：

1、課堂活動放手于學生的度應如何把握？

2、課堂中，如何面對差生進行教學？

3、課堂中如何規范板書？

4.從高效的課堂中要質量的同時，還如何把握教學進度？

總而言之，這是一次很有意義、很值得我們總結、贊美、回味的活動，俗話說，教而不研則淺，研而不教則空，只有回歸課堂，以研促教，才能使我們的教學水平、教學質量得以進一步的提高。我想，只要老師們對課堂的探究熱情不減，對教學藝術和教學有效性的追求不懈，對課改精神的學習貫徹更加深入我校的教學水平一定能更上一層樓。

英語教研組

第二篇：數學教研組公開課總結

數學教研組公開課總結

本學期，學校組織舉行了各教研組公開課，人人出示了一節課，通過此次活動，“以學生為主體，以教師為主導”的教學思想得到了充分體現。經過兩周的聽課、評課，我們數學組認真進行了研討學習和總結，我們收獲頗多，感悟頗多，每個人都有一定的進步，但也存在著一些問題。現總結如下：

1、課堂形式有了很大轉變如：姜緒斌老師充分挖掘學生們的潛力，講練結合，讓學生真正成為課堂的主人。張小娜老師課重在引導孩子自主探究與學習，讓學生在嘗試中解決問題、自我矯正，達到舉一反

三、觸類旁通的效果。李勝老師課堂形式多樣，通過角色扮演，注意引起學生對學習的興趣，最大限度的減少學生在課堂上的疲勞，達到了較好的教學效果。讓學生將所學知識融會貫通。

2、丁勝安老師教學目標明確，課堂時間意識強，目標達成率高。葛春暉老師教學設計精，結構巧，教學設計體現了新課程的教學理念，教學過程充分調動到了學生的積極性，充分發揮了學生的主導作用。沙小方老師的課導語生動，點撥巧妙，設計有節奏感，環節層次分明，問題引人入勝。王振宇老師的課教材處理合理，根據教材知識特點和學生實際，重新整合教材內容，深入挖掘教材之間的聯系，使教學內容更合理，更適合學生的學習實際。

3、楊鵬老師的課極大地調動了學生的學習積極性。由此我想到，學生不是沒有能力，不是沒有潛力，只是平時缺乏伯樂，缺乏挖掘。“把課堂還給孩子”，這決不能成為一句空話。只要老師組織得當，引導得法，孩子之中的一些奇思妙想會令我們驚喜無比，心花怒放的。張月蘭老師基本功扎實，示范到位。給人印象十分深刻。

4、多媒體制作更加實用、美觀。讓人清晰易懂，一目了然。我講的《相似三角形的性質》通過多媒體的輔助教學，學生學得輕松、快樂，老師點撥到位、教得輕松自如，學生得到更多的課本得不到的知識，從而把許多數學知識奧秘內化為自己的知識。王發寶老師的多媒體與板書結合的知識結構梳理方法，讓人一目了然。促使學生產生強烈的求知欲，從而進入最佳的學習狀態。

二、存在的問題或建議

1、課堂上要盡量擴大參與面，想方設法激發每一個學生的學習興趣。

2、多媒體屏幕上的字體、顏色盡量醒目和突出。

3、課堂競賽方式更要突出效果和興趣兼并。

4、提出問題時，不要急于說出答案，留給學生思考、表達的時間。學生會回答問題時，可鼓勵其大聲、自信的說出自己的答案。

5、有的課時間安排不合理，前松后緊；有的板書太亂；還有的講多練少等，需要在以后的教學中加以改進。

三、努力的方向

1、有強烈的學習自驅力

其實，僅有名師的帶動作用是遠遠不夠的，最為關鍵的一點是一個人自身要有強烈的學習自驅力，只有個人強烈的學習愿望和積極進取的精神，名師的經驗才可能被批判地吸收。在此基礎上，才可能有所創新、有所突破，才能盡快加入名師的行列。學，然后知不足。比如，葛春暉老師為了講好學校的公開課，她反復試講，不斷切磋，不僅在自己的班級試講，還在別的班級試講，并且邀請有經驗的老師為她出謀劃策和點評，然后不斷地完善，力求使自己的課講的盡善盡美。她這種虛心學習的精神和積極探索的勁頭值得每一個老師學習。

2、對課堂的要求

教師做到“三少”：少說，少記，少寫

學生做到“三多”：多說，多動，多查。

“多說”就是要盡量提供更多的機會，讓學生大膽發表自己的見解。“多動”就是多讓學生表演、辯論，展示等，“多查”就是要讓學生養成查閱資料、工具書等的好習慣。

3、對于評課的要求：

評課時，我們不要只看教師的設計和講解，更要看學生參與了多少課堂活動。將評課的視角由評教師的講課轉移到評學生的活動上來。

4、充分利用網絡資源，運用多媒體輔助教學，培養學生自主學習的能力。

5、真正做到精講，對于比較簡單的知識點老師可以一帶而過，在綜合探究環節可以用時多一些。課堂活動多一些，練習再多一點，落實要到位。還可以對所學知識進行適度的拓展，開闊學生的視野，擴大其知識面。

愿我們每一個教師積極參與，勇于暴露自己的缺陷，在大家的幫助下不斷提高自己的授課水平。

第三篇：英語公開課總結

英語公開課總結

兩千零九年春季公開課，在老師們激動與緊張中來臨，伴隨著家長們滿意和微笑結束。在此次公開課中，我負責四個班的英語教學工作，得到了家長們的認可肯定。

中、大班小朋友們都有不錯的英語基礎，為了體現教學輕松快樂，我選擇了一英文歌曲作為教學內容。愛唱愛跳是孩子的天性，Mary Had a Little Lamb 是一首孩子們耳熟能詳的中文歌曲，曲調優美，節奏歡快，小朋友們的學習興趣濃厚。在學習歌曲的過程中，我巧妙地把學過的顏色，物品名稱用英文對話的形式向小朋友提問，孩子們的表現欲望非常強烈，踴躍發言，課堂批氣氛達到一個小高潮。其次，我注重擴大孩子們的單詞量。歌曲中涉及到的lamb, Mary, white, snow 四個單詞讓小朋友們在看圖片，回答問題的教程中掌握并鞏固。最后，我帶著小朋友們說歌詞，唱歌曲，在一遍遍地重復中小朋友們很快掌握。伴隨著旋律，小朋友們齊聲高歌，至此，教學內容中的新知識講授完畢。

公開課最大的特征是展示性。為了讓家長看到孩子在我園學到的豐富廣泛的英語知識，我力求在有限的時間里既展現教學過程的生動活潑，孩子在課堂中積極活躍，又盡可能多地把所學過的對話，兒歌，歌曲，游戲展示給家長。讓家長們深刻地感受到孩子在我園快快樂樂學知識，贏就贏在起跑線上。

第四篇：英語教研組總結

2008-2009(二)學期英語教研組工作總結

2008-2009學年過去了,英語教研組全科室教師,承擔了一年級11個教學班,英護2個教學班及對口升學班的全部英語授課任務,其中:王霞老師擔任英語護理9班、對口升學班的授課任務，王梅紅老師擔任英語護理8班英語授課任務，郭德麗老師擔任高級護理28班、高護29班、高護30班、高護31班、高護32班、高護33班授課任務，王春堂老師擔任臨床14班、護理65、66、67班教學任務，各位老師兢兢業業，一絲不茍，共計完成702個課時，圓滿完成學校的英語教學任務。

教研組成員本著認真負責的態度，針對我校學生的具體情況，每周組織教研活動，分析學生學習動態，制定相應的教學方案，使學生能盡可能地多學到知識，并不斷探求教學方法，讓學生感興趣，愿意學，并且達到能主動應用為目的。課堂上采取領讀、聽力、對話、朗讀、聽寫等活動，課下布置作業，并認真檢查，受到良好教學效果。

為了貫徹新課標提出的素質教育方針，我校實施“五月競賽月”活動。英語教研組響應學校號召，積極配合教務處工作，本著拓寬學生課外文化生活、豐富第二課堂的主旨，安排布置在全校各個教學班開展“英語演講及才藝比賽”活動，以促進我們學校外語教學更好的發展，同時也能培養學生的口語交際能力，全面提高學生學習英語興趣及英語運用 1

水平。英語教研組針對這一現狀，制定了比賽的方式：英語演講人人上，英語歌曲大家唱，英語戲曲同學扮等多種形式的活動，意在給學生創造交流的機會，使學生能主動學習英語，積極參與到活動中，從而形成大家學英語、用英語的外語學習氛圍與環境，激發學生學習英語的熱情。英語教研組針對這一現狀，制定了比賽的方式：英語演講人人上，英語歌曲大家唱，英語戲曲同學扮等多種形式的活動，意在給學生創造交流的機會，使學生能主動學習英語，積極參與到活動中，從而形成大家學英語、用英語的外語學習氛圍與環境，激發學生學習英語的熱情。各英語老師不辭辛苦，犧牲大量業余時間，給學生查找資料，發掘人才，排練節目，逐詞逐句地糾正發音，指導每個動作及環節，參賽人員的衣著、肢體語言、面目表情、心情轉換等方方面面進行推敲與醞釀，以期達到最佳表演效果。

5月23日那天，學校領導、教務主任及全體英語、語文教師，在學校多媒體教室共同觀看了學生們充滿激情的比賽演出。英語教研組長王霞，教師王梅紅、郭德麗、王春堂在陣陣掌聲、歡笑聲中，欣慰地品位著幾個月來辛勤勞動的成果，與學生一起分享榮譽與快樂。

演出結束后，評委老師以嚴謹、公平的態度，認真評選出一、二、三等獎項，并頒發了證書，鼓勵學生努力學習，再接再厲，為學校爭光添彩，為自己展現英姿。

本學年，英語教研組全體教師付出大量了勞動，也獲得了優異的成績。學生的才華得以展現，綜合素質大大提高，開創了英語學習氛圍的新局面，英語教研組將繼續努力，為學校的英語教學工作再上新臺階而認真勤勉地工作！2009-6-18

第五篇：英語教研組總結

孫埠中心初中2012-2013學第一學期

英語教研組工作總結

本學期我們英語教研組以學校和教導處的工作計劃為指導，制定了務實的學期工作計劃。繼續以課程改革為中心，認真學習第二期課改理念和現代教育教學理論，更新教學觀念，教研組的活動制度化，落實好時間、地點、內容、職員。活動內容緊密圍繞教育教學的重點、難點展開，包括理論學習、經驗交流、聽課評課、質量分析等。具體實施如下：

一、理論學習：

本學期繼續學習《新課程標準》、校本培訓《命好題》，建立新的教學觀念，靈活的課程體系，多元開放的課程評價標準，用這些理念來指導平時的課堂教學，以進步課堂教學效率。

二、教學工作：

我校的英語教師隊伍是一支年輕的隊伍，絕大部分老師在教學工作中都有著勤勤懇懇兢兢業業的工作態度，平時能積極參加區，校開展的教研活動，虛心向兄弟學校的老師學習先進的教學模式和經驗，并在實際教學中貫串和滲透。在教學上力求精益求精，我們英語組的每一位老師都非常注重落實平時的每一堂英語教學課，在平時的教學工作中，全組教師能認真鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情

況，適當調整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。在平時的課堂教學中非常留意強化初中英語“聽、說、讀、寫”練習。結合英語教學的特點，實施每周兩次的早讀制度，切實培養學生的閱讀、會話能力。

在備課中，能嚴格按照教研室的要求，進行全英式備課，并牢牢圍繞教研室提倡的“一環四節”的備課流程，做到清楚、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。堅持從學生對英語學習的實際出發，首先非常重視營造良好的英語學習環境，如：在每堂英語課前，堅持讓學生作Duty report，來激起學生的學習愛好。在新授單詞或句型時，盡量以直觀的教具，肢體語言或多媒體進行演示，充分調動每一位學生學習的積極性。課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。為此，我組教師積極學習教學理論，用理論指導實踐，并留意吸收其他老師的寶貴經驗，以切實進步自己的英語知識水平。上課中，盡量用英語組織教學，并要求學生用英語進行簡單的會話。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學。為了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，進行單元試卷，及時補差補缺，做到把握教材和教學目標的同一，發現題目及時補救，努力做到課課過、單元清。

愛好是最好的老師。讓學生學好英語，愛好是關鍵。我們從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。在教學中我們留意創設和諧的教學氛圍，同等的師生關系，留意讓學生體現最多的成功，將失敗的機會降至最低，盡量讓學生們在英語學習中身心愉快。

三、教研工作：

我校的英語教師積極參加業務培訓和英語教研活動，不斷充實自己。只要有外出聽課、學習的機會，大家都會積極參加。本學期我們參加了區教研室舉辦的兩次教研活動，并分組討論撰寫心得。教研組教師還開展互相聽課、評課活動，并互相學習先進的教學經驗，取長補短，共同進步。這學期有多位老師發揮了他們的多媒體制作技能，上了幾節校級展示課，從與教研組其他老師一起策劃、備課，到試教、說課、寫教學反思，其中花了大量的時間和精力，取得了較好的效果。另外教研組還組織每位老師參加國培的線上學習，線下研討，撰寫評課稿、研修報告等活動。其中方春蓮老師輔導的兩位學生（丁蘇皖、王慧）在全國初中英語作文競賽中獲得一、二等獎。通過這些活動，有力地促進了青年教師業務能力的進步。這些活動也使我們教研組教師在教學上長大了很多。

我們教研組的教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加強提優補差工作，尤其加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，一定程度上使差生縮小了與其他學生的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學習優越小組”的評

選活動，從學生的上課、作業、英語能力等方面加以評分，極大地激發了學生學習英語的愛好，提高了學習效果。

以上是本學期我組英語教學工作的一些扼要回顧，在工作中雖然舉得了一定的進步，但也存在著很多的不足，這就需要領導和其他老師在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導，也需要向兄弟學校不斷的學習、請教。在今后的歲月里，我們英語組必將再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新，使我校英語教學工作更為出色！相信在不遠的將來，我們一定會取得教學成績的總爆發！

總結人：方春蓮

2013-1-18