第一篇：要讓孩子贏在起跑線就不能忽視英語培訓(xùn)

英語的重要性越來越突出，已經(jīng)不僅僅是一門與語文數(shù)學(xué)并列的主要課程，日常的生活中許多地方都用得到英語，很多人在工作后才發(fā)現(xiàn)英語的重要，紛紛回頭去重新學(xué)習(xí)，這讓社會(huì)上各種英語培訓(xùn)學(xué)校和英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)越來越多。作為家長(zhǎng)，要讓孩子贏在起跑線就不能忽視英語培訓(xùn)，孩子的英語成績(jī)關(guān)系著他們能不能上一所好的高中，能不能考上一流的大學(xué)，而在大學(xué)還要參加四、六級(jí)的考試，現(xiàn)在不學(xué)好英語，以后連工作都不好找，與其到時(shí)候后悔不好好學(xué)英語，不如現(xiàn)在就督促孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)好。

我和孩子他媽的英語很爛，指導(dǎo)不了孩子學(xué)英語，又擔(dān)心著孩子他自己學(xué)不好，就找了家庭教師來輔導(dǎo)，一開始孩子還有興趣，可是到后來就很抵觸，效果不理想。之后，我又找了幾家像博爾外語培訓(xùn)學(xué)校這樣的著名英語培訓(xùn)學(xué)?？疾臁?duì)比下來這些學(xué)校教得都不錯(cuò)，可以說是各有千秋吧，關(guān)鍵還是看哪個(gè)學(xué)校最適合自己的孩子。學(xué)習(xí)英語，耐心和毅力很重要，而孩子們天性好動(dòng)，很難能一直保持著學(xué)習(xí)的熱情，所以學(xué)校對(duì)課程的安排，老師講課的生動(dòng)與否就關(guān)系著孩子能否持之以恒的學(xué)下去，這是我為孩子選擇學(xué)校的重要考察內(nèi)容，而博爾外語培訓(xùn)學(xué)校做到了這一點(diǎn)，我也就選擇了他們。

事實(shí)證明我的選擇沒有錯(cuò)，到現(xiàn)在孩子已經(jīng)上了2個(gè)月了，學(xué)習(xí)的熱情一點(diǎn)沒有減少，英語成績(jī)有了穩(wěn)定的提高，這讓我們做家長(zhǎng)的倍感欣慰。（文章出自博爾外語英語培訓(xùn)學(xué)校）

第二篇：少兒英語培訓(xùn) 讓孩子贏在起跑線

少兒英語培訓(xùn) 讓孩子贏在起跑線

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，英語幾乎成為全世界各大商界社會(huì)界交流必備工具，不會(huì)說英語將會(huì)成為形式交流的一大障礙。

少兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期給予兩種語言的刺激，能促進(jìn)大腦兩半球之間的協(xié)調(diào)，加強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞之間的接觸聯(lián)系?？茖W(xué)研究表明，少兒時(shí)期的大腦具有相當(dāng)大的潛力，其主管語言活動(dòng)的區(qū)域處于不斷的發(fā)展變化中，不僅具備學(xué)習(xí)外語的能力，而且在語音辨別、語音模仿等方面還具有明顯的優(yōu)勢(shì)。盡管與年齡較大的兒童或成人相比，少兒時(shí)期在學(xué)習(xí)的目的性，堅(jiān)持性，理解力等方面都處于較低水平，但是，不可否認(rèn)他們?cè)谡Z言學(xué)習(xí)上具有的良好的潛力。因此，少兒時(shí)期的英語培訓(xùn)就至關(guān)重要。

那我們應(yīng)該如何培養(yǎng)少兒學(xué)習(xí)英語呢？

首先，要培養(yǎng)興趣。

培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣是非常重要的，其次要給孩子積累大量“聽”的經(jīng)驗(yàn)，在“聽”的基礎(chǔ)上初步培養(yǎng)孩子對(duì)英語的認(rèn)知與簡(jiǎn)單的英語口頭表達(dá)能力，例如“one、two、three......”等簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)，或者“hello、hi、good moring、good night......”等日常問候，還有“father、mother......”等一些基本的稱呼。

其次，要選對(duì)方法。例如：哇啦哇啦少兒英語培訓(xùn)所使用的肢體教學(xué)法(TPR)，這種方法主要是由成人用英語發(fā)出活動(dòng)的指令，如“Close youreyes，andnodyourhead(閉上眼，點(diǎn)點(diǎn)頭)”然后逐步由孩子自己來做出相應(yīng)的身體動(dòng)作。哇啦哇啦少兒英語杭州分校負(fù)責(zé)人汪老師有獨(dú)到的TPR教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他使用TPR肢體教學(xué)法，兒童不會(huì)因?yàn)槁牪欢虿粫?huì)說而產(chǎn)生焦慮、擔(dān)心而回避，他們往往會(huì)應(yīng)用自然的動(dòng)作模仿積極地參加到活動(dòng)中去，經(jīng)過多次“指令動(dòng)作”的聯(lián)系，自然地聽懂、學(xué)會(huì)表達(dá)。在活動(dòng)過程中，指令要求的動(dòng)作越特別、有趣，兒童活動(dòng)的興趣就越高，其學(xué)習(xí)語言的效果也就越好。歌舞游戲熏染法，也是啟蒙少兒英語語感細(xì)胞的的重要方法。將學(xué)習(xí)英語跟孩子的游戲結(jié)合起來，使孩子更好的從現(xiàn)實(shí)語境中鍛煉英語的口語表達(dá)能力。給孩子輕松、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境是孩子學(xué)好語言的關(guān)鍵。

最后，要選對(duì)老師。

通常來說，家長(zhǎng)選擇一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，師資水平往往是考察學(xué)校的一個(gè)重要的因素。那么少兒英語的培訓(xùn)是中教好還是外教好呢？一方面，中教在與孩子的交流上更占優(yōu)勢(shì)，也更容易理解孩子在兩種語言轉(zhuǎn)換方面會(huì)遇到什么困難。另一方面，外教擁有更地道的英語發(fā)音及深厚的英美文化底蘊(yùn)。因此，不管是外教還是中教都是有一定優(yōu)勢(shì)的。那么如何發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)呢？例如：哇啦哇啦少兒英語培訓(xùn)全外教體系經(jīng)過合理的培訓(xùn)和管理，能夠?qū)⒈锥诉M(jìn)行彌補(bǔ)，達(dá)到一定的教學(xué)要求。以全外教教學(xué)，中教輔助的形式，更好的引導(dǎo)少兒學(xué)習(xí)英語，提高少兒英語能力。因此好的師資隊(duì)伍不是現(xiàn)成的，而是經(jīng)過一個(gè)嚴(yán)格選拔和培訓(xùn)之后，通過非?？茖W(xué)有效地管理模式進(jìn)行打造的。

家長(zhǎng)老師根據(jù)孩子生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)以及敏感期的發(fā)展特點(diǎn),而進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和培養(yǎng),能為孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

第三篇：贏在起跑線讀后感

贏在家庭教育的起跑線上讀后感

聽了《贏在家庭教育的起跑線上》的講座我進(jìn)一步了解到家庭教育的重要性，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性。深刻體會(huì)到家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。

作為父母平時(shí)要更注意自己的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，以身作則，讓孩子看在眼里，記在心里。教育的重點(diǎn)是以品德教育為主，培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣為主，行為習(xí)慣包括：生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，通過這次學(xué)習(xí)我深刻體會(huì)到，教會(huì)孩子如何學(xué)“做人”是極為重要的。

作為普通人，平時(shí)也難免有自己的喜怒哀樂，這對(duì)孩子也有強(qiáng)烈的感染作用。在處理發(fā)生在周圍身邊的人與事的關(guān)系和問題時(shí)，孩子對(duì)家長(zhǎng)所持的態(tài)度很容易引起共鳴。在我們心情好高興時(shí)，孩子也會(huì)歡樂，在家長(zhǎng)表現(xiàn)出煩躁不安和悶悶不樂時(shí)，孩子的情緒也容易受影響。所以要避免在自己心情不好

教育孩子，這樣就不會(huì)因缺乏理智而感情用事，對(duì)孩子亂發(fā)脾氣。在處理一些突發(fā)事件時(shí)，表現(xiàn)出驚恐不安、措手不及，對(duì)子女的影響也不好；如果家長(zhǎng)能處事不驚、沉穩(wěn)堅(jiān)定，也會(huì)使子女遇事沉著冷靜，這樣也能對(duì)孩子心理品質(zhì)的培養(yǎng)起到積極的作用。

我們家長(zhǎng)與孩子朝夕相處，對(duì)他們的情況可以說是了如指掌，孩子身上稍有變化，即使是一個(gè)眼神、一個(gè)微笑都能心領(lǐng)神會(huì)，作為父母，發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問題，及時(shí)教育，及時(shí)糾正，不讓問題過夜，使不良行為習(xí)慣消滅在萌芽之中。比如默生字，做數(shù)學(xué)，及時(shí)糾錯(cuò)，就能加深孩子對(duì)正確答案的印象。

在這次家長(zhǎng)會(huì)中我還在語、數(shù)老師處學(xué)習(xí)到一些具體的學(xué)習(xí)和教育方法，比如：如何利用生活的瑣事進(jìn)行生動(dòng)教育，如何陪讀，如何交流，和孩子一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)?？傊?，要自覺地做好孩子的教育工作，盡好家長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù)，積極配合學(xué)校使其德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展。

第四篇：贏在起跑線上國(guó)旗下演講稿

親愛的老師們，同學(xué)們：

大家早上好！今天我演講的題目是：《贏在起跑線上》。

今天，是本學(xué)期的第一天，是一個(gè)美好的開端。在初三的同學(xué)以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)后，更多的優(yōu)秀的同學(xué)加入了我們的隊(duì)伍。我們的校園是那么美麗、可愛，在老師的引領(lǐng)下，我們將鼓起夢(mèng)想、勤奮的風(fēng)帆，使自己的人生更加充實(shí)而有意義。

兩個(gè)月過去了，相信同學(xué)們?cè)谑罴僦凶隽嗽S多有意義的事。如今踏進(jìn)校們，就意味著新的校園生活開始了，站在鮮艷的紅旗下，讓我們?yōu)槊魈烀耸模菏谋嘏Χ鴺淞⒌赖?，成人，成器，成材?/p>

開端總是令人欣喜的，當(dāng)渴睡的鳥兒被晨光喚醒，發(fā)出清脆生機(jī)的啁啾；當(dāng)漸暗的天空中出現(xiàn)了第一顆星，孩子們拍手歌唱。歲月總會(huì)流逝，每一個(gè)人終會(huì)老去，熱愛自己的人生，以激情迎接明天！

今天，我們?nèi)珉r雁初展心翅；明天，我們將似雄鷹鵬程萬里！懵懂而青澀的初一同學(xué)，希望你們：不要看著遠(yuǎn)方，就忽略了腳下的路，理想、主動(dòng)、勤奮、成功。

第五篇：學(xué)英語真正贏在起跑線的三個(gè)條件

學(xué)英語真正贏在起跑線的三個(gè)條件 孩子擁有英文優(yōu)勢(shì)，要具備“3S 條件”：strong(強(qiáng)有力)、scalable(拓展性)、sustainable(可持續(xù))。

第一個(gè)“S”代表 strong(強(qiáng)有力)。孩子學(xué)英語，先要培養(yǎng)強(qiáng)有力的興趣。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，媽媽首先要有“超越功利”的品味與自信。媽媽既要相信自己，也要相信孩子。孩子學(xué)英語，不是為了考試，而是陶冶性情、擴(kuò)大視野。孩子學(xué)英語，只有先從興趣出發(fā)、淡忘考試，以后才能考試拔尖。

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，不是讓孩子“輕松學(xué)習(xí)”。學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不可能輕松。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，恰恰是為了孩子“甘愿吃苦”。什么樣的孩子才能征服英語學(xué)習(xí)中最艱難、最枯燥的環(huán)節(jié)？唯有那些具備學(xué)習(xí)興趣、甘愿吃苦的孩子。

興趣的力量是驚人的。我教過一名初中生，他的業(yè)余愛好是花式籃球。他對(duì)我說，再簡(jiǎn)單的動(dòng)作，都需要汗流浹背地練習(xí)。即使肌肉酸疼，他還是每周堅(jiān)持練，這就是興趣的力量。

培養(yǎng)孩子英語學(xué)習(xí)興趣，最好的教學(xué)路徑，就是教孩子“讀透”英美兒童愛看的原版書。人類善惡美丑的價(jià)值觀，是文學(xué)塑造的。原版兒童文學(xué)，仿佛一根感情之繩，牽引著孩子。孩子對(duì)英語有了感情，才會(huì)喜歡英語。我在教學(xué)實(shí)踐中，都是先帶著孩子精讀原版書，引導(dǎo)孩子漸漸喜歡書里的人物，等孩子書讀多了，我才會(huì)引入新加坡的小學(xué)英語練習(xí)。能讀懂原版書的孩子，做練習(xí)的時(shí)候，會(huì)感覺容易許多。

第二個(gè)“S”代表 scalable(拓展性)。孩子以精讀原版書為核心，向外拓展其他語言技能。換句話說，閱讀是根本，通過閱讀帶動(dòng)“說、寫”。新加坡最新修訂的小學(xué)英語教學(xué)大[微博]綱，把“讀”排在了“說”之前。沒有閱讀積累的人，要么空話連篇，要么無話可說。

新加坡 Henry Park 小學(xué)舉辦校園演講會(huì)。我看到四年級(jí)孩子，用英語談?wù)?global warming(全球變暖)。孩子們年齡雖小，但發(fā)言都很專業(yè)。我知道，孩子們?cè)趨①惽?，收集了大量與全球變暖有關(guān)的報(bào)刊資料，并根據(jù)這些資料，整理發(fā)言稿。

大概在 2005 年，央視少兒頻道轉(zhuǎn)播“希望杯”英語競(jìng)賽。一個(gè)小選手用英語回答現(xiàn)場(chǎng)提問，難度很大。小選手回答完畢，外籍專家點(diǎn)評(píng)孩子的表現(xiàn)，說道：

“I was amazed at your broad horizon.Obviously you have read widely。(我驚嘆于你開闊的視野。很顯然，你閱讀廣泛。)”外籍專家的點(diǎn)評(píng)，表明口才的本質(zhì)，在于“腹有詩書”。

經(jīng)典的原版兒童文學(xué)，書里有大量對(duì)白。這些對(duì)白，既要體現(xiàn)人物特性，又要符合語境氛圍，語言質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出教材或簡(jiǎn)寫讀物。學(xué)英語，一定要帶領(lǐng)孩子大量吸收原版書里的語言養(yǎng)分，彌補(bǔ)孩子語匯不足、無法表達(dá)的缺陷。

第三個(gè)“S”代表 sustainable(可持續(xù))。孩子學(xué)英語，必須可持續(xù)。可持續(xù)，意味著孩子能夠持續(xù)地使用英語，用英語滿足自己的需要。孩子運(yùn)用英語媒介，獲得思想上、知識(shí)上的啟迪，以及消遣的趣味。

我?guī)н^一名男生，我們第一次見面，是小學(xué)五年級(jí)的暑假。在此之前，孩子讀的英語材料，都很短小，全是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的英語豆腐塊文章。我要求孩子從暑假開始，告別這些簡(jiǎn)易讀物。我當(dāng)時(shí)教他用一個(gè)暑假的時(shí)間，精讀完《夏洛的網(wǎng)》。開學(xué)后，再精讀《哈利波特與魔法石》(他之前已經(jīng)讀過中文版)，這兩本書，陪伴他一年多的時(shí)間。我嚴(yán)格督促他把原版書讀的滾瓜爛熟，書中不少場(chǎng)景片段，我還要求他“情緒飽滿地”誦讀。我要求他掌握的詞匯，孩子都能掌握。

小升初還算順利，進(jìn)了人大[微博]附中，在班里英文很出色。初一的時(shí)候，我讓他自己閱讀英文原版《環(huán)游地球 80 天》。初二以后，孩子功課太忙，加上漸漸喜歡電腦和手機(jī)編程，就不再閱讀原版書了，我也就不教他了。孩子數(shù)理化成績(jī)也挺好。他媽媽說，孩子班上的同學(xué)，周日上午補(bǔ)數(shù)學(xué)，下午補(bǔ)英語，而他只補(bǔ)數(shù)學(xué)，英語科目的時(shí)間就省下來了，這樣就能多做一點(diǎn)別的事情。

高二的時(shí)候，孩子找我咨詢出國(guó)留學(xué)的事情。按照孩子一家人的想法，高考準(zhǔn)備報(bào)考北京郵電大學(xué)，如果考不上，就去美國(guó)讀本科。由于他英語扎實(shí)，所以不太擔(dān)心語言關(guān)。

孩子雖然是理科生，但是特別會(huì)說話，他說：“我英語最關(guān)鍵的一步，是你給我的?！蔽覇査⒄Z學(xué)得怎么樣了？他說學(xué)校的英語卷子很簡(jiǎn)單，沒什么勁，他現(xiàn)在最喜歡瀏覽國(guó)外的手機(jī)編程論壇，喜歡和國(guó)外編程愛好者交流。孩子說，上次關(guān)于一個(gè)技術(shù)問題，他和一個(gè)美國(guó)男生“辯論”，前前后后發(fā)了幾十個(gè)帖子，吸引來一堆人圍觀。

像這樣的孩子，我教過不少。學(xué)英語，不要從“學(xué)”入手，而是從“用”入手。教孩子“用”英語，效果大大勝過教孩子準(zhǔn)備英語考試。孩子在小學(xué)階段，應(yīng)該通過原版文學(xué)故事的吸引力，培養(yǎng)孩子的英語力。孩子長(zhǎng)大后，有了幾本原版書的底子，經(jīng)常去國(guó)外論壇留言，與英美同齡人辯論，不正是持續(xù)使用英語的最佳動(dòng)力嗎？

教幼兒學(xué)英語的七多七少原則

原則1興趣多一點(diǎn)，灌輸少一點(diǎn)

我們首先必須要明確一點(diǎn)，那就是讓幼兒學(xué)習(xí)英語的目的是什么？不是為了什么“贏在起跑線上”，不是為了讓孩子的英語水平有多高，更不是為了在別人面前顯擺孩子多聰明。而是，培養(yǎng)孩子對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣，提高孩子對(duì)語言的敏感性。所以，不要太追求學(xué)習(xí)的效果怎么樣，不要攀比，不要眼紅別人家孩子會(huì)了100多個(gè)單詞，只要讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)就好了。

原則2游戲多一點(diǎn)，書本少一點(diǎn)

我一直覺得，“寓教于樂”是教育的最高境界，對(duì)大學(xué)生如此，對(duì)嬰幼兒也是如此。幼兒英語的學(xué)習(xí)不能“成人化”，不能“照本宣科”。孩子的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，愛玩就是天性，快樂就是王道，做游戲最能俘獲兒童的心！所以，通過各式各樣的游戲，來調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性吧！

原則3故事多一點(diǎn)，詞匯少一點(diǎn)

學(xué)英語，我們往往容易想到豐富的詞匯量，其實(shí)對(duì)于幼兒來講，詞匯不是最主要的。我說一個(gè)實(shí)例，一位英語專家的女兒，4歲時(shí)媽媽就給她增加英語的詞匯量，但是到初中之后，其他孩子只用半年時(shí)間就趕上了他女兒積累的詞匯量，因此在孩子年齡小的時(shí)候過度豐富英語詞匯量的作用并不是很大。

原則4交流多一點(diǎn)，知識(shí)少一點(diǎn)

英語其實(shí)就是一種語言，其本質(zhì)就是用來交流。所以，一定要讓孩子有交際性的體驗(yàn)，在自然的生活環(huán)境中，與孩子積極互動(dòng)。

原則5應(yīng)用多一點(diǎn)，記憶少一點(diǎn)

非常反對(duì)通過死記硬背去強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)的，現(xiàn)在，2歲認(rèn)識(shí)一千個(gè)漢字、3歲記住一千個(gè)單詞的兒童，到處都是。然而有意義嗎？這樣的“神童”，無非是

證明了孩子的記憶力超強(qiáng)、證明了人的大腦潛能無限罷了。學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還是在于，是否能夠“學(xué)以致用”！

(所以，帶幼兒學(xué)習(xí)英語，不要光是背單詞，不要光是看書、看圖、看動(dòng)畫片，更要在日常生活中加以應(yīng)用。當(dāng)孩子覺得“哇，英語是這么有用的東西”，他才會(huì)增加興趣，才會(huì)愿意去聽、去說、去模仿。

(3)比如，每天早上，帶著笑容問候“Goodmorning!”

原則6表達(dá)多一點(diǎn)，翻譯少一點(diǎn)

涉及到母語和第二語言，大家首先想到的可能是“翻譯”，不過我并不建議用翻譯的方式去學(xué)習(xí)。從小孩子就形成了中英互譯的概念，腦子里面就是英語、漢語、漢語、英語互相對(duì)照，這是不利于思維發(fā)展的。

舉個(gè)例子，如果你要說“過來坐下”，你不必告訴孩子“過來坐下”的英文是什么，直接說“comeandsitdown”，同時(shí)一邊做招手示意他過來的動(dòng)作，再做拍拍沙發(fā)示意他坐下的動(dòng)作。第一次，孩子肯定會(huì)問你，你說的是什么意思啊？但是，每次你想讓他過來坐下時(shí)，你都這么說，都做同樣的動(dòng)作。幾次以后，他自然就知道“comeandsitdown”是什么意思了。就像小時(shí)候教他說話一樣，教他說“爸爸媽媽”時(shí)，他不會(huì)問你什么是爸爸媽媽。

原則7鼓勵(lì)多一點(diǎn)，糾錯(cuò)少一點(diǎn)

小孩子學(xué)習(xí)英語時(shí)，發(fā)音經(jīng)常不太準(zhǔn)確，我曾調(diào)侃到“瘋狂英語，急聘翻譯”，呵呵。這與他說母語時(shí)的情況是一樣的，剛開始說不準(zhǔn)。

其實(shí)，孩子都是通過嘗試錯(cuò)誤來學(xué)習(xí)的，需要很大的發(fā)揮空間，學(xué)習(xí)語言亦是如此。俗話說“童言無忌”，他們沒有顧慮，口無遮攔，想怎么說就怎么說。對(duì)于比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤，當(dāng)然要及時(shí)糾正，不過對(duì)于很多無傷大雅的瑕疵，就不必挑剔和苛求，沒有必要嚴(yán)厲糾錯(cuò)。